第一篇：苏教版三年级下册《书法练习指导》教案

三年级下册《书法练习指导》教 学 计 划

一、学生情况分析：

本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。

本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教材内容分析：

写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。

三、教学目标要求：

1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

2.能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。3.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。4.学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。6.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、具体实施措施：

1.严格要求，养成习惯

各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。2.认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣

为学生创造一个好的写字氛围。树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。5.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣；在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；

五、教学进度安排：

一周一课时。

第一单元 基本笔画——钩 第1课 斜钩 教学目标：

1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学重点：斜钩的正确书写方法。

教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”几个例字的笔画安排、结构搭配。课时安排：一课时。教学过程：

一、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。二、复习检查：

复习卧钩的写法，导入新课。

三、讲授新课：

1、学习斜钩的写法。

斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。斜钩的写法： A、入笔后向右下行，中间略带弧度 B、至末端略作停顿 C、调整笔锋向右上方挑出。

2、教师指导学生书写 A、教师示范写法。B、学生练习写斜钩的写法。

2、学习“氏”的写法。A、说说“氏”字的写法。B、教师示范写法。C、学生练习写。

3、教师边师范边讲解“代”的写法。A、学生说一说笔顺。B、“代”字的注意点。

C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写得好的作品。

4、说说“砚”。

四、小结：

同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 五：快乐练习： 完成作业本2P1。第2课 卧钩 教学目标：

1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。教学重点：卧钩的书写方法。

教学难点：卧钩的写法与必字例字。课时安排：一课时。教学过程：

一、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

二、复习检查：

说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。

三、讲授新课：

1、介绍卧钩的名称及写法 卧钩是书写方法最难的笔画之一。

2、教师指导学生书写卧钩。A、顺锋入笔。

B、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。C、尾部略停顿，调好笔锋。D、向左上方提笔出锋。

3、教师示范写法。

4、学生练习写卧钩的写法。

5、学习“心”的写法。

A、注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。B、教师示范写法。

C、学生练习写“心”的写法。

6、教师边师范边讲解“志”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。

A、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。B、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：

①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。②出钩前微顿后向上挑出。C、指名说一说竖弯钩怎样书写。D、师边讲解边示范。

3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

4、学习书写带竖弯钩的字。A、【出示范字:心、必】 B、指名认读。C、指名说笔顺，书空。D、带领学生分析书写要领。E、演示书写过程。

F、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

四、快乐练习： 完成作业本2P2。第4课 横折钩 教学目标：

1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。

2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。教学重点：掌握横折钩的正确书写方法。教学难点：折角与挑钩。课时安排：一课时。教学过程：

一、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。二、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。三、讲授新课：

1、学习横折钩的写法。A、说说横折钩的注意点：

①把“横折”和“钩”的写法结合起来。②折后“竖”有曲直或长短的变化。B、教师示范写法。

C、学生练习写横折钩的写法。

2、学习“司”的写法。

A、说说“司”字的横折钩怎么写好 B、教师示范写法。

C、学生练习写“司”的写法。

3、教师边师范边讲解“丹”的写法。A、学生说一说笔顺。B、“丹”字的注意点。

“丹”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向；因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。

C、学生练习写“丹”字，实物投影仪显示写得好的作品。

四、小结：

同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

五、快乐练习： 完成作业本2P4。第5课

提 教学目标：

1、了解提有斜提及平提两种。

2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。

3、练习书写带有提笔的几个字。教学准备：

1、笔、墨、纸

2、老师做好有关“提”的ppt。方法与过程设计：

一、导入：

1、小结上节课的学习情况，复习点的写法。

2、检查学生握笔姿势及坐姿。

3、板书课题：提的写法。

4、学生自学，了解本课的学习内容。

二、了解提的基本形态，学写“提”。

1、出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？

2、认识斜提和平提，体会各自形态特点。

3、师范写“斜提”。

4、师领生写，边写边说要点。

5、评议。

6、同样方法学习习近平提的写法。

7、评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。

8、指名上台写，集体评议。（1）生练写。（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

带有“提”的字。（1）出示小黑板：物、如。

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）师范写“物”生观察师的运笔方法。（4）生练写“物”。

（5）集体评议：运笔方法、间架结构。（6）同样方法生练写“如”

四、优秀作品展评： 板书

第十六课

提的写法

第6课 我来写“求知” 教学目标：

1、掌握“求知”书写技法。

2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：“竖钩”两侧四笔的聚散关系。教学难点：运笔的技法。课时安排：一课时。教学过程：

一、复习导入

1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。如：呼，容，心等。

2、描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。小组内交流注意事项。

3、自己练练。二指导书写 【课件出示：求知】 观察提示：

A、书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系； B、书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。

5、建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。

三、快乐练习： 完成P17每日一得。第三单元 笔画的组合变化 第11课 横的组合变化 教学目标：

1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握横的组合变化与布白的大致规律。

2、培养学生自主、合作、探究的精神。

3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重难点：探究并掌握横的变化与组合。课时安排：一课时。教学过程：

一、横画自述，引入新课。

同学们，今天我们一起来探索横的组合变化规律【课件出示：课题】。有信心吗？下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的？ 【课件出示：

横画自述：我是“横”，可别小看我，在书法中我的功劳可大了！我应用最多，自然也最重要，我与“竖”兄弟合作，往往构成书法的框架，决定字的肥胖。我的长短粗细变化、有序组合，既险劲又典雅。】

小结：横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时要有变化。

二、品读例字，感悟规律。

1、探索“諸”字的写法

同学们，看来我们确实应该重视横的作用。首先让我们一起来探索“諸”字中“横”的变化规律。从整体看，“諸”字的横有什么不同？（长短不同）同学们，我们再来看看横画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）

同学们，你们找到了几处不同？如果我们进一步观察每一笔横画，其实它们的姿态也各有特点。

互动：谁再来说一说横画的特点？ 教师范写“諸” 组织学生练习（4个）。教师点评。

2、探索“昧”字写法（正音，简单提一下）

同学们，看来你们已经知道了“諸”字中同时出现多个横画，书写时必须有长短、粗细、倾斜角度之别。下面我们一起来探索“昧”字中“横”的书写规律。首先请大家仔细观察例字，先在小组里交流“昧”字中“横”的书写规律是怎样的。小组交流。

②注意笔画之间的长短、粗细的变化。教师范写“酉”，组织学生练习（4个）。教师点评。

2、探索“悟”字写法

小组交流——“悟”字里各个竖的组合特点是什么？哪一笔是主笔？ 集体交流，指名汇报，教师范写“悟”。学生练习（4个）。师生共同评议。

三、巩固应用，汇报成果。

1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。

2、学生自评，请好友评讲。

3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。

4、教师示范评讲。

四、拓展延伸：

了解古代著名书法家——钟繇

五、快乐练习： 完成P35每日一得。第13课 撇的组合变化 教学目标：

1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握撇的组合变化与布白的大致规律。

2、培养学生自主、合作、探究的精神。

3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重难点：探究并掌握竖的变化与组合。课时安排：一课时。教学过程：

一、引入新课。

撇的特点：变化丰富，有长撇，短撇，平撇，直撇，兰叶撇，一个字中出现多个撇时，姿态长短曲直斜度要有变化。

1、探索“度”字的写法

同学们，看来你们确实应该重视竖的作用。首先让我们一起来探索“度”字中“撇”的变化规律。从整体看，“度”字的两撇有什么不同？（长短不同）同学们，我们再来看看撇画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）总结竖画的特点。撇画组合需要注意：

①一个汉字中同时出现几个撇，角度不宜平行。②根据汉字结构需要，撇有长短粗细之分。教师范写“度”，组织学生练习（4个）。教师点评。

2、探索“象”字写法 集体交流

指名汇报，教师范写“象”。学生练习（4个）。师生共同评议。

三、巩固应用，汇报成果。

1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。书写：妙、处、峻

2、学生自评，请好友评讲。

3、教师示范评讲。

5、结语。

四、拓展：

了解古代著名书法家——王羲之及其《兰亭序》

五、快乐练习： 完成P38每日一得。第14课 捺的组合变化 教学目标：

1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握捺的组合变化。

2、培养学生自主、合作、探究的精神。

3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重难点：探究并掌握捺的变化与组合。课时安排：一课时。教学过程：

一、引入新课。

捺的特点：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在两笔以上的捺时，应有收有放，可将其中一笔改成反捺，如“食”

1、探索“迷”字的写法

同学们，看来我们确实应该重视捺的作用。首先让我们一起来探索“迷”字中“捺”的变化规律。从整体看，“迷”字的两个捺有什么不同？（方向长短不同）

同学们，我们再来看看捺画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）总结捺画的特点。捺画组合需要注意：

①遇到走之旁时，上面的捺一般写成反捺。

②一幅作品中，临近的两个字都带捺时，最好一收一放。教师范写“迷”，组织学生练习（4个）。教师点评。

2、探索“受”字写法

小组交流——“受”字里各个捺的组合特点是什么？哪一笔是主笔？ 集体交流，指名汇报，教师范写“受”。学生练习（4个）。师生共同评议。

三、巩固应用，汇报成果。

1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。（大、逺）

2、学生自评，请好友评讲。

3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。

同学们，我们一起来欣赏几位同学的作业。仔细分析一下，这些作业是否都能体现“捺的组合变化规律”。

同学们，欣赏了这几位同学的优点，谁又能中肯地为他们提一些改进意见呢？因为学习书法也是一个不断认识,不断实践,不断提高的过程。

4、教师示范评讲。

5、结语。

四、拓展：

了解古代著名书法家——王献之及其《鸭头丸帖》

五、快乐练习： 完成P41每日一得。第15课 点的组合变化

（一）教学目标：

1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握点的组合变化。

2、培养学生自主、合作、探究的精神。

3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。教学重点：探究并掌握点的变化与组合。课时安排：一课时。教学过程：

一、引入新课。点的特点：变化丰富，在不同的字里横向排列时，有相向的，如“来”；有相背的，如“其”。三点以上的，变化更丰富，如“無。

1、探索“其”字的写法

同学们，看来我们确实应该重视点的作用。首先让我们一起来探索“其”字中“点”的变化规律。从整体看，“其”字的两点有什么不同？

同学们，我们再来看看点画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）总结点画的特点。点画组合需要注意：

①把握横向点之间的形状、大小变化。②注意各个点之间的角度变化。教师范写“其”，组织学生练习（4个）。教师点评。

2、探索“無”字写法

小组交流：“無”字里各个点的组合特点是什么？哪一笔是主笔？ 集体交流，指名汇报，教师范写“無”。学生练习（4个）。师生共同评议。

三、巩固应用，汇报成果。

1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。（爲、樂、赫）

2、学生自评，请好友评讲。

3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。

4、教师示范评讲。

5、结语。

四、拓展：

了解古代著名书法家——王珣及其《伯远帖》

五、快乐练习：

4、教师示范评讲。

5、结语。

四、拓展：

了解古代著名书法家——智永及其《千字文》

五、快乐练习： 完成P47每日一得。第四单元 综合练习第17课时习作（上）教学目标：

1、通过练习书写作品，体会汉字的美感。

2、巩固学生正确的双姿和运笔方法，培养学生自主、合作、探究的精神。

3、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，提高学生书写技能，培养学生的观察能力和审美能力。

教学重点：巩固学生正确的双姿和运笔方法，掌握横的变化及组合的写法。教学难点：写好“千里之行，始于足下”的每个单字。课时安排：一课时。教学过程：

一、激趣导入

同学们，要写好一幅字，先要练熟每个单字。

二、新课教学

1、出示书写内容：千里之行 始于足下

2、教师范写楷书作品，边写边强调要领：（1）“千”和“下”：体会点画间的相互关系。（2）“里”：把握横画之间布白匀称。

（3）“之”和“足”：注意“捺”书写角度的变化。

（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右两部分向背、高低的关系，两部分之间不要太近，也不要太远。

3、学生描写作品，进一步感受书法创作特点。师巡视，发现优秀作品。

4、优秀作品展示。

三、快乐练习： 完成P49每日一得。第18课时习作（下）教学目标：

1、通过本课教学，使学生了解钢笔书法创作的格式和章法常识。

2、通过观察比较分析，能完成书法作品。

3、提高学生的书法审美素养，激发学生对书法创作的兴趣。教学重点：竖式、横式的布局特点及写法。

教学难点：学生创作布局合理、美观的竖式、横式钢笔书法作品。课时安排：一课时。教学过程：

课前准备：学生背诵学过的古诗！

一、欣赏作品，激发学生创作兴趣。

同学们，刚才听你们背了那么多的古诗，相信你们不仅会背，还能用笔把这些古诗默写下来。老师写了一首，同学们看看【出示作品《梅花》】

同学们，你们觉得这字写得怎么样？那再看看这幅作品，比较一下，哪个更好？【出示钢笔书法创作《梅花》】

同学们，都是老师写的，同样的内容，同样的字体，经过创作后效果截然不同，这就是书法艺术创作的魅力。大家想不想也创作这样的一幅作品来？【出示课题——习作（上）】

二、学习竖式书法作品创作特点。出示竖式和横式书法作品，学生欣赏。

1、引导学生发现书法作品由正文、落款、印章三部分组成。

同学们，一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分，（板书：正文、落款、印章）仔细观察，看看哪是正文部分？

同学们，请把这两幅作品正文读一遍。通过读，我们知道了要从右往左写，这是书法创作的一大特点。（板书：从右往左）而且我们看，正文字体在整幅作品中字体最大，没有标点，字与字之间疏密得当，行首对齐，行尾也对齐。

谁来读落款部分？这两幅作品谁写的？如果你写这幅作品落款怎么署名呢？

注意横式作品落款与竖式落款比少了时间和诗题，因为余下的空间不多了，但书写者的名字是一定不能少的。字体大小与正文相比要小一些，起笔不能高于正文行首，收笔不能低于正文行尾。

印章盖在署名后，注意不要低于正文行尾。同学们，一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分组成，只有把它们合理布局，才能形成一幅整体和谐，令人赏心悦目的作品。（板书：布局合 理）

2、教师范写楷书作品，边写边强调要领。

3、学生描写作品，进一步感受书法创作特点。

同学们，看到老师写，你们想不想试试？下面请大家自由选择横式或竖式进行描写，加深认识，注意描写不走样。

师强调写字姿势：头正身直两肩平，两足平放两臂张.3、请学生描贴，师巡视，发现优秀作品。

三、名家作品欣赏。

出示一组优秀钢笔书法作品，师简要介绍，学生感受书法创作的形式的多样化，激发学生创作的欲望。

四、创作与展示。

同学们，老师给你们发了两种书写纸，你可以根据自己创作横式还是竖式来选择纸张，好的作品我们将贴到展版上。出示创作要求及评价标准。从右往左写：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★

学生创作，师巡视，纠正姿势，发现优秀作品。同位互评，推荐优秀作品。

师点评，奖励作者励志章，请学生自己的作品盖上印章，将作品贴于展示板上。

五、拓展延伸：

世界著名的绘画大师毕加索讲：“如果我生在中国，不会是位画家，但肯定是位书法家。”中国书法是历史最悠久的艺术，也是中国艺术的代表。作为中国人，应该引以为傲，同时更应该让中华民族的书法艺术得到代代弘扬。希望同学们平时加强练习，提高书法水平！

六、快乐练习： 完成P51每日一得。

第二篇：三年级下册《书法练习指导》教案

三年级下册

江竹小学

第1课

撇折和撇点

教学目的：

1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与撇点组合的规律。教学重难点：

重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的折线。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。

撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。

2、学习撇点的写法。

撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。教师示范写法。学生练习写撇折的写法。

（三）练一练：

临写下面的例字：至

去

如

姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇点：雅

姓

始

（五）知识链接：蔡伦造纸。

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第一课练习。

第2课

横撇

教学目的：

1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。

2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点：

重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横撇行笔方向的掌握。教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。

横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。学生练习。

（三）练一练：

临写下面的例字：久

反

水

永

（四）找一找。

找出下列字中的横撇：多

名

度

（五）知识链接：宣示表。

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第二课练习。

第3课

横折

教学目标：

1、通过学习认识横折。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握横折的正确书写方法。难点：转折处要顿笔。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习横折的写法。说一说横折怎么写？

横折的横较短而竖较长时，横略上斜，书要直挺粗壮;横较长而竖较短时，竖要向左下斜。教师示范写法。学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 目

百

石

事

（四）找一找。

找出下列字中横折折：西

東

真

（五）知识链接：乐毅论

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第三课练习。

第4课

集字临摹练习

（一）教学目标：

1、了解“墨香”的书写特点。

2、了解纵向、横向两个字的间距、大小变化。重点：掌握正确书写方法。难点：掌握间距、大小变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：墨香。

2、指导观察，了解这俩字的书写特点。

“墨”字上下重心对正，横画较多，间距要均匀，四点呈放射状散开；“香”上部分横画长，竖画短，以免与下部分相抵触，下部分小，取纵势。“墨”字的横折是横长竖短，折笔向右下斜；“香”字的横折是横短竖长，竖画直挺粗壮。教师示范写法。学生练习。

（三）练一练： 临写例字：

（四）知识链接：

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

从《多宝塔碑》中集字书写“静观”、“尚志”。

第5课

横折折撇

教学目标：

1、通过学习认识横折折撇。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：转折处要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习横折折撇的写法。说一说横折折撇怎么写？

横折折撇的第一个转折处呈方折状，第二个转折处呈圆状。注意线条粗细的变化。教师示范写法。学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 建

庭

道

遂

（四）找一找。

找出下列字中横折折撇：通

遣

迷

（五）知识链接：《千字文》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第五课练习。

第6课

横钩

教学目标：

1、通过学习认识横钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握横钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。

说一说横钩怎么写？横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。

2、教师示范写法。横钩

（一）横要略有弧度，向右下顿笔后向左下勾出。横钩

（二）横画较细而向右上斜，钩短促。学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 常

宗

家

宇

（四）找一找。

找出下列字中横折折撇：亭

密

楚

（五）知识链接：《退笔冢》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第6课练习。

第7课 竖钩和弯钩

教学目标：

1、通过学习认识竖钩和弯钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。

说一说竖钩和弯钩怎么写？

竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。教师示范写法。学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 木

来

寸

手

（四）找一找。

找出下列字中竖钩和弯钩：字

寺

事

（五）知识链接：《化度寺碑》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第7课练习。

第8课

集字临摹练习

（二）教学目标：

1、了解“师造化”的书写特点。

2、了解两个字长短、粗细的变化。重点：掌握正确书写方法。难点：掌握长短、粗细变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

二、合作探究。

（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：师造化。

2、指导观察，了解这俩字的书写特点。教师示范写法。

“师”字左高右低，纵向笔画较多，注意长短和粗细的变化。“造”左轻右重，捺画长伸。“化”字左低右高，笔画疏朗；两撇的角度不一样，右撇收笔于竖的中间位置；竖弯钩向右伸展。

3、学生练习。

（三）练一练： 临写例字：师

造

化

（四）知识链接：

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

从《多宝塔碑》中集字书写“得心源”。

第9课 斜钩和卧钩

教学目标：

1、通过学习认识斜钩和卧钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握斜钩和卧钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。

说一说斜钩和卧钩怎么写？

斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。

2、教师示范写法。

3、学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 氏

我式

志

（四）找一找。

找出下列字中斜钩和卧钩的出钩方向有什么不同？戒

昏

悲

（五）知识链接：《雁塔圣教序》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第9课练习。

第10课 竖弯钩

教学目标：

1、通过学习认识竖弯钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。说一说竖弯钩怎么写？

竖弯钩的竖画又长又短，直与斜的变化。竖短横长时，竖自右向左下斜；竖长横短时，竖直挺，出钩向上。

2、教师示范写法。

3、学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 无

光

也

化

（四）找一找。

找出下列字中竖弯钩有什么不同？札

先

花

（五）知识链接：《伊阙佛龛碑》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第10课练习。

第11课 横折钩

教学目标：

1、通过学习认识竖弯钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。说一说怎么写横折钩？

横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。

2、教师示范写法。

3、学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 用

身

内

力

（四）找一找。

找出下列字中有哪几种横折钩的写法？折笔角度有什么不同？雨

為

舟

（五）知识链接：《灵飞经》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第11课练习。

第12课

集字临摹练习

（三）教学目标：

1、了解“天行健”的书写特点。

2、注意款字与正文的协调配合。重点：掌握正确书写方法。难点：注意款字与正文的协调配合。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“天行健”。

2、指导观察，了解这三个字的书写特点。

3、了解集字的常用方法：

集字经常会遇到在原碑帖中找不到所需字的情况。常用的方法是从不同字中选择所需部件拼凑成一个字。如用“倍”字的单人旁和“建”字拼成“健”字。

（三）、作品展示。

1、分别出示“天行健”字画作品。

2、教师讲解：

横幅：要注意款字与正文的协调配合。

扇面：一是要准备好合适的扇形纸，二是书写时每个字的中心线要指向圆心。

3、学生练习。

（四）： 小结：这节课我们学写了什么？要注意什么呢？

三、布置作业： 从《多宝塔碑》中集字书写“知足常乐”

第13课 竖折折钩

教学目标：

1、通过学习认识竖折折钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。说一说怎么写竖折折钩？

竖斜长时，横较平，折钩较斜而粗，竖斜短时，横较短而上斜，折笔长而略斜。

2、教师示范写法。

3、学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 鳥

佛

弘

哉

（四）找一找。

下列例字中竖折折钩中竖和横、钩是怎样配合的？發

萼

粤

（五）知识链接：《神策军碑》

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

三、布置作业： 完成第13课练习。

第14课 横折弯钩

教学目标：

1、通过学习认识横折弯钩。

2、能按要求临写例字。

重点：掌握横折弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习的写法。说一说怎么写横折弯钩？

横折弯钩形态变化较大，往往是字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。

2、教师示范写法。

3、学生练习。

（三）练一练： 临写下面的例字： 乙

凡

珮

飛

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

三、布置作业： 完成第14课练习。

第15课 横折折折钩和横撇弯钩

教学目的：

1、认识横折折折钩和横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。

2、加深对横折折折钩和横撇弯钩的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点：

重点：掌握横折折折钩和横撇弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。试一试，两组不同的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习写法。

说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写？

横折折折钩的横画长而上斜。横撇弯钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。教师示范写法。学生练习。

（三）练一练：

临写下面的例字：乃

盈

秀

都

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第15课练习。

第16课

集字临摹练习

（四）教学目标：

1、了解“有容乃大”的书写特点。

2、注意款字与正文的协调配合。重点：掌握正确书写方法。难点：注意款字与正文的协调配合。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“有容乃大”。

2、指导观察，了解“有容乃大”的书写特点。

“有”字横和撇有长短变化，横长则撇短，右下部分窄长，横折钩挺拔。“容”字横画细而出钩处较粗，撇捺伸展。“乃”字上紧下松，上缩下伸，注意三个折笔的形态有差异。“大”字撇画上伸，捺画粗壮。

（三）、作品展示。

1、分别出示“有容乃大”字画作品。

2、教师讲解书写要点：

横幅四个字中间“容”字笔画较多，要避免过大、过重，头尾两字笔画稍粗些。

3、学生练习。

（四）： 小结：这节课我们学写了什么？要注意什么呢？

三、布置作业： 将上面四个字写成条幅。

第三篇：三年级下册《书法练习指导》教案

三年级下册书法练习指导教案

第一课时

1。竖钩 教学目标

1。认识竖钩，并能书写美观大方。2。能把带竖钩的字书写美观大方。

3。欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。教学重点

认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点

把带竖钩的字书写美观大方。媒体应用

多媒体 教 学 过 程 与 方 法

教学准备

毛笔、墨汁、宣纸。讲授新知:

1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:（1）起笔与竖画相同。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2.练习。

3。习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。

4.练习。

5.作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

板书设计： 1.竖钩

水：竖钩逆锋起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。

第二课 2。竖提

教学目标

1.认识竖提，并能书写美观大方。2.能把带竖提的字书写美观大方。

3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点 能把带竖提的字书写美观大方。媒体应用 多媒体

教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。教 学 过 程 与 方 法 讲授新知: 1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。

（2）至竖画末端，向左下提笔运行。

（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。

（4）收笔与提画相同。

3.练习。

4.习字指导：即、以、衣。

即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。

以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。

衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。

5.练习。

6.笔法指导：

常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。

逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。

回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。

7.练习。

板书设计： 2。竖提 书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。

（2）至竖画末端，向左下提笔运行。

（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。

（4）收笔与提画相同。

第四篇：三年级《书法练习指导》教案

三年级书法练习指导教案

课 题 1.文房四宝

教学目标 知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。教学重点 知道文房四宝分别是什么？ 教学难点 知道文房四宝的用途。

教 学 过 程 与 方 法

一． 课前准备：准备笔、墨、纸、砚。二． 新授新知： 1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。3.毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。4.辅助用品：

笔架、镇纸、毛毡等。三.练习：画线。板书设计：

1.文房四宝 笔、墨、纸、砚

三年级书法练习指导教案

课 题 2.毛笔的选用

教学目标 如何选用合适的毛笔。教学重点 选用合适的毛笔。教学难点 选用合适的毛笔。教 学 过 程 与 方 法 一.检查： 二.讲授：

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。三.练习：画线.板书设计：

2.毛笔的选用

硬膏笔：弹性较好。

软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。兼毫笔：弹性适中。

三年级书法练习指导教案

课 题 3.正确的书写姿势 教学目标 掌握正确的书写姿势。教学重点 做到头正、身直、臂开、足安。教学难点 做到头正、身直、臂开、足安。

教 学 过 程 与 方 法

一、检查：

二、讲授新课 ：

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用

力过大，老师要提醒。

小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

板书设计：

3.正确的书写姿势 头正、身直、臂开、足安

三年级书法练习指导教案

课 题 4.点

教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点 点的写法、“点”画中的提按。教学难点 点的写法、“点”画中的提按。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。1.出示课题：点的写法。

2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：

3、它像什么？（大瓜子、雨点等）

4、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。

5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）

6、总结：展示作业，给予表扬。板书设计：

4.点

点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。

三年级书法练习指导教案

课 题 5.长横

教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学难点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法

三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）

五、总结：表扬好的为主，指出不足。

板书设计：

5.长横

先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

三年级书法练习指导教案

课 题 6.短横

教学目标

1、认识短横的形态特点。

2、掌握横的运笔方法和步骤。

3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点 横的书写方法。

教学难点 描仿好以横组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

6.短横 观察短横的笔画

三年级书法练习指导教案

课 题 7.垂露竖 教学目标

1、认识垂露竖的形态特点

2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤

3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点 垂露竖的书写方法。

教学难点 描仿好以垂露竖组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

四、课堂小结：

1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：

7.垂露竖 下 住 生

三年级书法练习指导教案

课 题 8.悬针竖

教学目标

1、认识悬针竖的形态特点。

2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。

3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点 悬针竖的书写方法。

教学难点 描仿好以悬针竖组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

三、讲授新课：

1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导.四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

8.悬针竖 千 中 十

三年级书法练习指导教案

课 题 9.撇

教学目标 初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 撇的写法，中锋行笔。教学难点 撇的写法，中锋行笔。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课 撇的写法（同时出示挂图）

三、讲授新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

板书设计：

9.撇

香 月 所

三年级书法练习指导教案

课 题 10.捺

教学目标 初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 捺的写法、捺角捺尖的写法。教学难点 捺的写法、捺角捺尖的写法。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课 捺的写法

请同学观察“捺”的特点：

1、它象一把笤帚;

2、上细,下粗,出尖

3、在斜线上

捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、园行；

2、笔顺；

3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。板书设计：

10.捺

文 之 合

三年级书法练习指导教案

课 题 11.提

教学目标 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点 提的写法，提的出锋.教学难点 提的写法，提的出锋.教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示课题：第11课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜线上。

（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。

四、巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计： 11.提

功 理 披

三年级