市教师发展学院与继教网合作，着眼于校长能力素质提升，深入调研成长需求，精心准备培训内容。我作为党支部副书记中的新晋，刚刚走上新的工作岗位上，面临着许多的困惑与挑战，此次培训正如知时好雨润化万物，既可以深化我原有教育教学知识的理解，也可及时填补我管理知识上的空白，因而我倍加珍惜。在学习中，我坚持学思悟结合，最大限度地消化理解所学。目前，已超额完成了线上1200分钟学时。校长的专业领导力体现在诸多方面，我仅从以下三个方面来粗浅地说一说。

一、校长的专业在于知教育，懂规律

此次培训的内容涵盖新课程实施、教学风格模式、教育信息化、教学评价等，涉及规划发展、领导课程、引领教师成长、优化内部环境、调试外部环境等，结合我自己这些年从教经历，我想作为一位合格的校长，不但要有先进的管理理念和科学的管理方法，也应当是一位熟谙教育教学规律的好老师，在此基础上，才能实现科学决策与管理。

二、校长的专业在于善全局，谋长远

作为校长，肩负着带领一所学校科学健康发展的重任。校长的眼界与谋划、引领与指导决定着学校的发展方向与状态，决定着教师专业成长的潜力与水平，也决定着培养学生核心素养目标的落实程度。因而，一位合格校长应当具备专业知识与能力，善于高占位，远眼光，精谋划，既有近期目标，也有长远规划，带领全校师生全面成长，合谐发展。

三、校长的专业在于调内外，促共育

一位合格的校长，应当善于调试校园内外环境，为学校发展、为师生成长创设合谐有利的氛围。在校园内部，既要有科学系统的管理制度与机制，如校训，校风、教风与学风、校规校纪等；也要有生命旺盛的文化氛围，如校园文化，包括环境布置等显性的，也包括办校理念、师德师风等隐性的。在校园外部，也要建立合员共育的格局，发动家庭、社区的力量共同助力学生的成长。因而，校长的沟通能力尤为重要。

发展是永恒的主题。一位合格的校长，不会在荣誉证书面前沾沾自喜，也不会在困难挑战面前裹足不前，勤奋不辍，是他孜孜的履职实践；破难攻坚，是他铿锵的担当誓言。学习与奋斗，是所有担当有为校长的写照。