小学信息技术应用能力提升2.0研修工作总结

自8月下旬至今，我校全体老师上下齐心、共同努力，已圆满完各信息技术应用能力提升2.0研修工作，现将活动情况总结如下。

一、参训情况

我校参加本次信息技术应用能力提升工程2.0培训的教师共计191人，参加校级管理团队5人，参加研修网网络平台及校本研修人186，学习率100%，合格人已经有184，合格率为96.34%。

二、主要做法

1．领导高度重视，精心策划

本次培训工作，校领导高度重视，副校长亲自参加培训，带领我们认真领会“信息技术应用能力提升工程2.0"相关文件精神，精心策划我校“信息技术应用能力提升工程2.0"实施的具体方

2．组建管理团队，明确工作职责

学校及时成立了以校长为组长，分管师训的副校长为副组长，四位工作坊主为成员的工作小组，具体负责开展本次培训工作。并制定了奖惩制度和建立了学习激励机制，以确保本次培训工作的顺利开展。

3．积极开展校本培训，分步骤指导教师研修

我们按要求认真开展校本培训，对教师如何参与研修、如何选择能力点、如何进行平台学习、如何完成能力点实践验证材料等内容进行有针对性地培训和指导。

4．开展信息技术融合相关比赛，以比赛促教师成长

我们开展”青年教师片段大赛””信息技术课件大赛等活动。通过各段积极开展段内实践研修，推选优秀全校评比交流等形式，积极促进教师将学到的信息技术与教育教学工作相结合，提高升教师信息技术融合能力。

5．定期进行学情通报，督促教师圆满完成研修

我们建立各研修工作信息技术群，通过学校工作群，我们及时将相关文件传达给教师，并分类制定了各种方法说明、指导方案及操作手册。指导学员注册、签到、测评和学习，及时检查和督促教师学习。

学校管理员按时布置相关工作，通过电话、短信、微信群及时督促教师参加研修培训，并定期进行学情通报。通过严而有方的管理制度，力求达到最好的成效。

6．参训教师认真参与，有效提升信息技术融合能力

在本次信息技术应用能力提升工程2.0培训中，老师们在繁重的保教工作之外，常常加班加点进行网络学习，在实践研修中，老师们对融合课的教案、课件反复修改，特别是申报市级融合课的评比的老师克服种种的困难，动脑想办法，精益求精，最终在时间紧任务重的情况下，按时完成了工作。

三、存在的问题

1．培训时间紧，教师对于本次学习的信息技术与教学融合内容，在理念上有转变，但在实践中，技能提升和运用技术提高教学实效方面还存在很大上升空间。

2．培训期间，教师能力点的实践验证材料完成质量还有待进一步提高。

3．教师工作量繁重，在教育信息化的前提之下，如何促进教师改变传统的教学方式，建构新型教学模式，使信息技术真正促进课堂教学，还有我们学校的教研、家校共育各项工作是当前今后研究改进的方向。

4、教育教学信息资源的收集、整理、丰富和扩展，是学校教育信息化发展的较薄弱的项目。

四、下一阶段打算

依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善信息化校本研修工作，聚焦促进学生自主生活和学习，帮助教师树立信息时代的教学理念，提升教师信息化教学能力，切实解决因信息技术迅猛发展以及教育教学改革中出现的新问题，努力使我校形成一支适合于信息时代发展需要的教师队伍，促进学生全面发展。

学校制定了下一步的推进计划，具体措施如下：

1．通过精备精研课、及听评课活动，促进教师信息技术应用常态化。

2．进一步推进研修实践活动，做到学用结合，为突出信息技术与校本研修相融合，突出线上与线下相结合。对骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的信息时代的教学理念和信息技术应用能力，带动更多的教师以他们为榜样。认真抓好青年教师的信息技术应用水平，在教师中开展“创新课堂”大赛。对具有发展潜力的青年教师以其“基于课堂实录的课例分析结果”为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。从学校和教师实际出发，通过培训解决学校校和教师的实际问题，把信息技术应用与教育教学、业务学习紧密结合起来，提高教师的信息化教学能力。

总之，本次研修让我校参训教师受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，我们一定会借

此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，积极开展信息技术融合教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，不懈的努力优化课堂教学，不断提升教师信息技术素养，促进学生全面发展，争创信息技术应用先进学校！

新化县铁牛小学

2022年10月12