第一篇：特岗教师复习题

特岗教师复习题目《一》

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.党的十七大报告指出要实现未来经济发展目标，关键是（）A.走好新兴工业道路，实现经济结构调整

B.在加快转变经济发展方式，完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展 C.在建设社会主义新农村，促进区域经济协调发展方面取得重大进展 D.在提高自主创新能力，建设创新型国家方面取得重大发展

2.（）以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；（）以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。A.乡级；县级

B.县级；县级

C.县级；市级

D.县级；省级 3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）A.社会本位价值取向

B.个人本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.政治本位价值取向

4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（）A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

5.在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用最多的一种教学方法（）

A.实验法

B.练习法

C.实习法

D.讨论法

6.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须（）A.坚持以启发式为指导思想

B.做到最佳选择

C.做到优化组合D.做到原则性与灵活性相结合 7.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为（）A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.动作直观

8.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭教育对智力的影响

9.发展性评价的主要功能是（）

A.选拔功能

B.甄别功能

C.鉴定功能

D.激励功能 10.注重学生基础学力培养的课程是（）

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.实践型课程

11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（）A.依法执教

B.爱心奉献

C.团结协作

D.廉洁从教 12.“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）A.联结学习理论

B.认知—结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

13.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息

14.确保讲授质量的首要条件是（）

A.语言表达水平

B.层次分明

C.系统完整性

D.内容的科学性和思想性

15.参观法最主要的特点是（）

A.学生亲自动手，手脑并用

B.锻炼学生的实际工作能力 C.理论联系实际相结合 D.突破时空障碍 16.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A.《春秋》

B.《学记》

C.《论语》

D.《师说》

17.我国学校德育方法中最基本的方法是()

A.评价法

B.榜样法

C.说服法

D.锻炼法

18.我国的教师职业就其身份特征而言，是（）

A.专业人员

B.国家干部

C.公务人员

D.高级技术人员

19.教育法律关系的主体是（）

A.权利

B.义务

C.自然人

D.物

20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（）A.可以通知其父母到场

B.应当通知其父母到场

C.应当通知其老师到场

D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场

二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育法律关系的核心就是权利义务关系。

（）2.课外活动是课堂教学的延伸。

（）

3.最早科学编制的智力量表是韦氏智力量表。

（）4.练习中出现成绩暂时停顿的现象，被称为高原现象。

（）5.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。

（）6.学习新教材是教学结构的主要组成部分。

（）7.课时计划即是教师进行课堂讲授的计划。

（）8.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

（）9.教育和学校是同时产生的。

（）

10.教科书是是课程标准的具体化。

（）

11.年满六周岁的儿童，其监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

（）

12.黑色给人以深沉的感觉，紫色给人以高贵的感觉，这种现象是错觉。

（）

13.影响青少年智力发展的因素很多，如环境、教育、遗传、性别等。

（）

14.终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

（）15.教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。

（）16.管理学生只是领导、政教处和班主任的工作。

（）

17.人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯、考夫卡等。

（）18.对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于命题学习。

（）19.“接受学习”的创始人是奥苏贝尔，“发现学习”的创始人是布鲁纳。

（）20.《清明上河图》反映了我国南宋时期的都市生活。

（）

三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）1.刘老师到初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩，但经常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不以为然，还对家长进行批评。试运用教师职业道德的有关知识对刘老师的做法进行分析。2.王某大学毕业后就职于一所初级中学，工作踏实肯干，但是不久却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分困惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”

试从教师职业道德的角度进行分析。

四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分）1.新课程的实施需要教师强化哪些能力？ 2.试述德育过程的规律。

五、作文（40分）

每个人都有属于自己的学校生活，在这个过程中会有很多老师对你产生或多或少、或好或坏的教育和影响，其中有些教育和影响是可见的，有些是在不自觉的情况下发生的。

请就你的受教育生涯中印象特别深或影响特别大的老师为话题，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外体裁不限。

第二篇：特岗教师复习题（范文模版）

2014年特岗教师招聘考试《小学英语》完形填空题强化练习

(三)Directions： There are 15 blanks in the following text.For each blank there are four choices marked A，B，C and D.Choose the ONE that best fills the blank.My son Joey was born with club feet.The doctors said that with treatment he would be able to walk，but would never run very well.The first three years of his life was___1__in hospital.By the time he was eight，you wouldn't know he had a problem when you saw him___2__.Children in our neighborhood always ran around___3__their play，and Joey would jump and run and play，___4__.We never told him that he probably wouldn't be___5__to run like the other children.So he didn't know.In___6__grade he decided to join the school running team.Every day he trained.He ran more than any of the others，___7__only the top seven runners would be chosen to run for the___8__.We didn't tell him he probably would never make the team，so he didn't know.He ran four to five miles every day—even when he had a fever.I was___9__，so I went to___10__him after school.I found him running___11__.I asked him how he felt.“Okay.” he said.He has two more miles to go.Yet he looked straight ahead and kept___12__.Two weeks later，the names of the team___13__were out.Joey was number six on the list.Joey had___14__the team.He was in seventh grade—the other six team members were all eighth graders.We never told him he couldn't do it„so he didn't know.He just___15__it.()1.A.spent B.taken C.cost D.paid()2.A.talk B.sit C.study D.walk()3.A.after B.before C.during D.till()4.A.either B.too C.though D.yet()5.A.able B.sorry C.glad D.afraid()6.A.sixth B.seventh C.eighth D.ninth()7.A.so B.if C.then D.because()8.A.neighborhood B.family C.school D.grade()9.A.excited B.tired C.pleased D.worried()10.A.think about B.hear from C.agree with D.look for()11.A.alone B.away C.almost D.already()12.A.riding B.walking C.playing D.running()13.A.jumpers B.runners C.doctors D.teachers()14.A.got B.kept C.made D.found()15.A.made B.played C.had D.took(四)Directions： There are 20 blanks in the following text.For each blank there are four choices marked A，B，C and D.Choose the ONE that best fills the blank.It was the night of the full moon，a time which always drives Java's young people mad with excitement.Fireworks were lit long before the moon___1__.The big noise brought people out___2__the warm night to enjoy the interesting scene.Everywhere，there were the paper remains of___3__fireworks lying on the ground.Little boys___4__more and covered their ears as they waited___5__for the explosions.The moon appeared above the horizon(地平线)： huge，___6__ball high above the city，and the___7__filled with people，as Java began to enjoy one of the year's greatest___8__：“the Night of the Full Moon”，a festival(节日)that is especially popular___9__young people.More and more young Javanese___10__together and walked slowly through the___11__.Joking and chatting，they moved towards the mountain___12__the city.They continued to climb___13__they reached the old temple(寺庙)at the___14__of the mountain.After they were___15__the temple，they drank their water and ate their moon cakes—delicious home made ones，___16__of dried fruit and nuts.Outside，on the mountain，young people___17__cross legged in circles，chatting and telling each other jokes.And___18__，in their hundreds，more young people continued to make their way up the mountain to___19__the brightly shining moon.By midnight，the fireworks had stopped shooting up from the___20__city in the valley below them.But during the night，the sound continued to be heard from the distance.()1.A.let out B.gave out C.came out D.set out()2.A.into B.at C.of D.from()3.A.burning B.used C.exploding D.broken()4.A.lit B.bought C.piled D.removed()5.A.patiently B.calmly C.worriedly D.excitedly()6.A.silver B.new C.colorful D.gold()7.A.mountains B.valleys C.streets D.shops()8.A.games B.meetings C.sports D.events()9.A.for B.to C.with D.in()10.A.danced B.gathered C.drank D.shouted()11.A.village B.scene C.night D.ground()12.A.on the edge of B.on the way to C.in the center of D.in the direction of()13.A.while B.until C.unless D.though()14.A.tip B.back C.top D.bottom()15.A.inside B.near C.off D.across()16.A.fond B.little C.full D.free()17.A.jumped B.sat C.stood D.bent()18.A.so B.even C.yet D.still()19.A.follow B.show C.notice D.admire()20.A.clean B.gray C.peaceful D.empty 参考答案

(三)：1—5 ADCBA 6—10 BDCDD 11—15 ADBCA(四)：1—5 CABAD 6—10 ACDCB 11—15 CABCA 16—20 CBDDB 2014年甘肃教师资格考试:《幼儿心理学》模拟预测（填空题）

1.幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。

2.__________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。

3.4个月的婴儿对陌生人也会笑，但7～9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕，这种反应被称为__________。

4.年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系被称为__________。5.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。

6.儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。

7.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。8.儿童发展领域的研究包括__________、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。9.从幼儿社会性行为的发展来看，可以将幼儿游戏的发展分为四个阶段，即__________、__________、__________、__________。

10.与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。

11.一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。

12.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

13.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

4.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

15.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、__________和__________。

参考答案

1.问题言语、游戏言语 2.社会性发展 3.陌生人焦虑 4.同伴关系 5.自我调节 6.记忆的恢复现象 7.基于信念的情绪理解 8.生理发展

9.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 10.道德两难法

11.元认知知识、元认知自我监控、元认知自我调节 12.有意注意 13.道德判断 14.习惯化

15.动机作用、组织作用、信号作用、感染作用

2014年甘肃教师资格考试:《幼儿心理学》模拟预测（简述题）

1.简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。【答案要点】

学前期儿童理解的发展主要呈现的特点为：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。2.简述儿童记忆策略的发展。【答案要点】

儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：复述、组织、精细加工。(1)复述：学前儿童就已经开始使用复述了。

(2)组织：如果在记忆一些内容时，能将信息结合成为更大的单元，这就是组织策略的使用。

(3)精细加工：对于不容易进行分类的信息，个体确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这就是精细加工策略。

3.简述儿童发展的年龄特征。【答案要点】

年龄特征归纳为以下三个方面：

(1)儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果，儿童发展既有连续性又有阶段性，在每一个阶段中既留有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质。

(2)一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定，同时又可以随社会生活和教育条件而改 变，年龄特征既有稳定性又有可变性。

(3)儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。4.简述让幼儿保持健康情绪的措施。【答案要点】

让幼儿保持健康情绪应采取的措施：(1)使幼儿经常处于愉快的情绪状态；(2)不要给孩子造成过重的压力；(3)让幼儿充分活动，与小伙伴交往；(4)允许幼儿适当的宣泄；(5)让幼儿学会认识自己和他人。

5.简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。【答案要点】

影响儿童攻击性行为的因素有：

(1)家庭的影响。父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径。(2)媒体的影响。电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息，诱发并助长着儿童的攻击行为。

6.结合教学实践，简述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？ 【答案要点】

儿童注意力的培养是潜移默化与练习培训结合的过程，在培养中，应注意以下几点原则：(1)刺激丰富化原则。在教学实践中，尽量使刺激组合成为一个整体，避免刺激孤立，利用联觉培养有效的刺激反应。刺激物适度丰富、鲜明。

(2)注意训练与注意发展匹配原则。在教学实践中，注意的训练要与注意发展相匹配，如与婴儿、低龄幼儿谈话时语速要缓慢，声音要柔和等。不同年龄阶段的幼儿注意力集中的时间不同，不能操之过急，要因龄施教。

(3)形式立体化原则。在教学实践中，注意力的培养训练并不是单纯的某种操作或几次操作就可以完成的，必须是一个全方位的培养模式。儿童在游戏、做作业、吃饭的时候都可以进行。

(4)空间渗透式原则。在教学实践中，儿童注意力的培养要渗透在生活的方方面面，如在婴幼儿时期，当儿童在专心玩弄手中玩具的时候，父母应给予安静的空间直至儿童自行停止游戏。

2014年甘肃教师资格考试:《幼儿心理学》模拟预测（判断题）

判断题

1.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。()2.幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。()3.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。()4.教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。()5.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()6.幼儿与成人有同样的权利。()7.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。()8.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。()参考答案

1.×【中公专家解析】我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。2.√【中公专家解析】略。

3.×【中公专家解析】教师讲、幼儿听不完全是机械教育。4.×【中公专家解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。5.√【中公专家解析】略。

6.×【中公专家解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。7.×【中公专家解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。8.×【中公专家解析】教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

2014年甘肃教师资格考试：中学《教育心理学》模拟试题（单选题）

单项选择题

1.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。A.1913年 B.1914年 C.1900年 D.1903年

2.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是()。A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

3.半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A.近景的直接性动机 B.远景的间接性动机 C.高尚的动机 D.低级的动机

4.()是信息加工系统的核心。A.感觉记忆 B.工作记忆 C.长时记忆 D.语义记忆

5.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A.依从 B.认同 C.内化

D.接受

6.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于()。

A.广泛性焦虑障碍 B.强迫症 C.创伤后应激症 D.恐慌障碍

7.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。A.形象概括 B.理性概括 C.表象概括 D.感性概括

8.教学过程中首要事件是()。A.引起学生注意 B.提示教学目标 C.引起先前经验 D.呈现教学内容

9.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

10.《水浒传》一书中的林冲应该属于()气质类型。A.粘液质 B.抑郁质 C.胆汁质

D.多血质

11.创造活动的源动力是()。

A.需要 B.兴趣 C.好奇心 D.理想

12.心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是()。A.作息加工模型 B.学习过程模型 C.生成模型 D.开放学习模型

参考答案

1.D【中公专家解析】1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

2.D【中公专家解析】题干是分化的作用。

3.A【中公专家解析】题干是近景的直接性动机的典型体现。

4.B【中公专家解析】在工作记忆中，来自环境的信息与来自长时记忆的信息发生了意义上的相互联系，从而使人们能够进行学习和做出决策，是信息加工系统的核心。

5.B【中公专家解析】态度与品德形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。6.B【中公专家解析】有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。

7.D【中公专家解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。8.A【中公专家解析】教学活动必须是在学生集中注意的前提下进行，因此，引起学生注意是教学的首要事件。

9.C【中公专家解析】同化说：奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

10.A【中公专家解析】林冲沉着老练，这种气质属于粘液质。

11.C【中公专家解析】好奇心可以引发个体进行各种探索活动。

12.C【中公专家解析】维特罗克在20世纪70年代提出了人的学习的一般过程的生成学习模型。

第三篇：2011山西特岗教师伦理学复习题

2011山西特岗教师伦理学复习题

名词解释

1、教师伦理学：以教师职业道德为研究对象的科学。

2、教师行为的道德评价（师德行为评价）：按照一定的道德评价标准，运用校内外舆论、传统习惯和教师内心信念等形式，对教师在教育活动过程中的行为作出善恶判断或褒贬议论。

3、教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。

4、师德公正：教师道德公正，就是指教师在职业活动中处理人与人之间的关系和各种事情

时能做到坚持原则、为人正直、公平合理的对待和评价全体合作者，尤其是学生。

5、师德良心：教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识

中各种到的心理因素的有机结合。

6、师德荣誉：教师到的荣誉，指教师在履行教师道德义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。

辨析

1、师德行为选择是受外部（或内部）（单一）条件制约的。（错，师德行为选择是同时受到

内、外部条件影响。）

2、价值观念的多元化导致教师价值观念多元化。

3、师德规范体系是一个道德基本原则、几个具体道德规范、和若干个道德范畴（或称师德

原则、师德规范、师德范畴构成）（如果说师德规范体系是其他组成的是错误说法）。

4、教师对师德的理解只有从他律上升到自律才能……或者说我们只要做到自律就可以

了……（都不对，要做到他律和自律的统一）

5、履行师德义务是以权利与报偿为前提的，或者说履行师德义务是与谋求个人权利和报偿

相联系或相对应。（不对，不以权利与报偿为前提，或者说不与谋求个人权利和报偿相联系或相对应。而且有时会有牺牲）

6、师德良心（用师德义务解释师德良心）是教师在对学生教育过程中的义务和责任（不对，这是师德义务的解释，师德良心应该是：教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种到的心理因素的有机结合。）

7、教师道德的主要功能是调节功能。（如果说主要功能是教育功能、认识功能、激励功能

是不对的）。

8、不道德行为也属于道德行为范畴。非道德行为不属于道德行为范畴。

9、教师职业道德评价的善恶标准也具有相对性和绝对性：相对性和绝对性并不是固定不变的，两者是相互依存、互相渗透、互相补充的。

10、、简答：

1、教师职业道德的定义与特点

答：教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。特点如下：（1）在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。（2）在道德行为上，要求教师为人师表。（3）在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。

2、新时期我国高校教师的规范主要表现在哪些方面？

（1）教学过程中的师德规范

（2）科研过程中的师德规范

（3）社会服务中的师德规范

3、为何现时期特别强调提高师德修养的必要性

答：加强高校教师得到的修养具有最后那个大的社会意义和现实实践意义

（一）加强教师道德修养，是社会主义精神文明建设的需要。

（二）锻炼道德自控能力，提高履行社会主义教师道德规范的自觉性。

（三）达到师表的要求

（四）追求高尚的道德境界

4、简述师德规范的他律与自律及其相互关系

答：

（1）教师道德他律，是指他对教师职业行为具有外在制导功能。一是指师德规范的外在起约束力，他明确告诫教师不应该做什么；二是指师德规范的外在导向功能，说明有应该做什么，给教师知名职业行为的价值取向。

（2）教师职业道德自律，把外在师德规范内化为个人的内心信念，使其自觉主动的判断和选择道德行为。

（3）教师道德他律和自律的统一。师德良心具有主观性和个性的特点，这就使个体忽视师德规范他律，作出错误的行为选择，教师对师德行为不能走到自律阶段就满足于“良心发现”而停滞不前，只有实现师德他律和自律统一，使师德良心和义务交互影响才能说师德个体的道德达到了真正的成熟和时间了人格的完善，教师道德规范的功能才能够得到有效的充分的发挥。

5、概述师德规范的主要方法

答：与上题（简答题四）回答相同。

6、简述高校教师科研过程中矛盾及其规范

答：（1）高校科研过程中的矛盾：

一、科研工作与教学工作的矛盾。

二、教师的科研能力和水平与职业要求的矛盾。

三、科研协作中的矛盾

（2）科研过程中教师道德规范：

一、严谨治学、实事求是。

二、团结协作，甘为人梯，三、献身科学、勇于探索。

7、学术不端的主要原因：

（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。

（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。

（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。

8、教师道德修养的方法：

（1）学习，师德修养的基本方法。

（2）实践，师德修养的根本方法。教育实践是教师形成优良品质的源泉，教育实践是教师进行道德修养的目的，教育实践是检验教师道德修养的客观效果的标准

（3）内省，师德修养的必要方法。

（4）慎独，师德修养的的特殊方法。所谓慎独：一个人在独立活动，无人监督，在做各种不道德行为的可能并且不会被人发觉的时候，仍然能坚持自己的道德信念，自觉按一定的道德准则去行动而不做任何坏事。

论述

1、从市场经济和现代科技对教师道德的影响思考高校教师在科研过程中的特殊道德品质

要求。

答：

市场经济对教师道德的双重效应

（1）适应经济和教育改革的一些类新的教师道德观念开始形成：义利统一观念——把正

当的个人利益，自己的教育劳动与物质利益结合起来。竞争观念——把安于现状平庸保守转变为积极进取、公平竞争。民主观念和参与意识——积极投入社会经济、政治、文化生活参与民主管理。

（2）市场经济对师德也有负面影响。这种影响下不能正确处理个人利益和他人、集体利

益的关系，片面追求物质利益，在本职与兼职、校内校外、奉献与索取、竞争与协作、开拓与进取功名利禄商颠倒了主次。

教师应具有的道德品质：

（1）应该肯定，科学技术作为人类智慧和力量的结晶，提供了社会文明和道德进步的动

力与源泉。

（2）当然，科学技术本身并不具有善恶的道德属性，问题在于它的应用可能有潜在的破

坏作用。直接处于现代科学技术的前沿，直接参与科学技术的研究和应用开发活动，这就对教育劳动者的道德品质提出了特殊的要求。

（3）提高现代化科学成果应用的社会责任感，防止利用科技成果和手段谋取不正当的私

利，避免滥用科技成果以危害他人和社会，更要杜绝用科技手段犯罪。

（4）要有开拓进取和创新的现代人格。

（5）要自觉的应用和学习新知识。

2、结合加强教师职业道德的主要观点与为什么要加强教师道德修养，结合自身体会谈谈如

何加强教师道德修养。（本题答案参考）

答：

加强职业道德主要观点：

（1）热爱学生，诲人不倦。深入了解学生；尊重、信任学生；严格要求学生；对学生一

视同仁。

（2）教书育人、为人师表：教书育人：要向学生创收科学文化知识和技能，又要培养学

生具有良好的思想品德和高尚的人格。教书育人不可分割。陶行知指出：“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人”。

教师道德修养的方法：

（1）学习，师德修养的基本方法。

（2）实践，师德修养的根本方法。教育实践是教师形成优良品质的源泉，教育实践是教师进行道德修养的目的，教育实践是检验教师道德修养的客观效果的标准

（3）内省，师德修养的必要方法。

（4）慎独，师德修养的的特殊方法。所谓慎独：一个人在独立活动，无人监督，在做各种不道德行为的可能并且不会被人发觉的时候，仍然能坚持自己的道德信念，自觉按一定的道德准则去行动而不做任何坏事。

3、学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。答：

（一）学术不端的主要原因：

（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。

（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。

（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。

（二）科研过程中教师道德规范：

一、严谨治学、实事求是（展开）。

二、团结协作，甘为人梯（展开）

三、献身科学、勇于探索。（展开）

4、教师的职业劳动特点，加强师德师风的意义。

答：

（一）教师职业劳动的特点：

（1）

（2）

（3）

（4）教师劳动目的是为社会培养高中及专门人才。教师劳动对象是青年学生。教师劳动手段主要是教师的真才实学和高尚的思想道德情操。教师劳动的是空有较大的自由度。

教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。教师职业道德特点如下：（1）在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。

（2）在道德行为上，要求教师为人师表。（3）在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。

加强职业道德（师德师风）的作用：

（1）指导教师正确处理各种利益关系，保证教育工作顺利进行。

（2）直接影响学生品德发展和智能的发展。

（3）促进社会道德风风尚的改善和社会主义精神文明建设。

第四篇：全国教师招聘、特岗教师招聘考试复习题

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一)

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.杜威

D.瓦•根舍因

2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A.洛克

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.亚里士多德

3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。

A.美德是否可教

B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。

A.早期干预

B.缺陷矫正

C.发展指导

D.问题预防

5.教师专业化的尝试始于()。

A.教师职业的出现

B.师资培训机构的建立

C.教育立法的规定

D.国民教育制度的确立

6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。

A.神话起源说

B.心理起源说

c.生物起源说

D.劳动起源说

7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。

A.公共性

B.生产性

C.科学性

D.未来性

8.学校的基本功能是()。

A.为社会政治、经济制度服务

B.为繁荣文化服务

C.能实现人口的控制

D.培养社会所需的合格人才

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性

10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。

A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的

法律行为

B.公开、直接、透明

C.平等自愿双向选择

D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教师资格认定程序之列的是()。

A.提出申请

B.受理

C.参加资格考试

D.颁发证书

12.国家教师资格考试制度由()规定。

A.国务院

B.国家教育部

C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构

13.教育的最高理想通过()体现出来。

A.课程目标

B.教育目的 C.教育目标

D.培养目标

14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。

A.身体协调能力

B.智慧熊力

C.元认知技能

D.自主能力

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

17.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。

A.杜威

B.泰勒

C.布卢姆

D.布鲁纳

18.下列属于布鲁纳教育观点的是()。

A.五段教学法

B.设计教学法

C.范例教学法

D.结构化教材和发现学习模式

19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()。A.不利于教师有目的有计划地进行

B.不利于在短时间获得大量系统的知识

C.不利于教师面向全体学生

D.不利于学生主动自觉地学习

二、概念解释题(每小题4分，共20分)1.教育学：

2.教师的人际知觉：

3.必修课：

4.理论联系实际原则：

5.义务教育：

三、简答题(每小题6分.共30分)1.简述素质教育目标分解有哪些? 2.简述教学方法选择的衡量标准。

3.简述微观环境的影响。

4.简述气质差异和教育。

5.人格教育的方法有哪些?

四、论述题(每小题15分，共30分)1.论述针对初中生身心特点的教育。

2.如何理解学校与社会教育机构联系的内容和方式?

2010年教师资格证中学教育学考试模拟试题(二)

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(二)

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》

2.教育科学体系中的基础学科是()。

A.教育经济学

B.教育学

C.心理学

D.学校管理学

3.决定教育性质的根本因素是()。

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

4.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

5.课的类型一般分为两大类，即()。

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

6.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了()。

A.循序渐进的教学原则

B.启发性教学原则

C.因材施教的教学原则

D.巩固性教学原则

7.教师的表率作用主要体现在()。

A.言行一致

B.衣着整洁

C.举止端庄

D.谈吐文雅

8.德育是指教育者培养受教育者(.)。

A.政治立场和观点的教育

B.政治思想品质的教育

C.道德品质教育

D.品德的教育

9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。

A.指导自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是()。

A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的

11.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是()。

A.教育目的 B.教育方法 C.教育手段 D.教育内容

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

12.学生年龄特征中所指的两个方面是()。

A.认识和情感的特征

B.情感和意志的特征

C.气质和性格的特征

D.生理和心理的特征

13.中国实行的第一个现代学制被称为是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

14.教育者和受教育者共同的客体是()。

15.品德属于()。A.集体现象 B.个体现象 C.社会现象 D.民族现象

16.制约德育方法的个体因素是()。A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度

C.学生品德形成发展规律 D.社会意识形态

17.历史上最早出现的学校德育管理模式是()。A.经验型学校德育管理模式 B.行政型学校德育管理模式 C.科学型学校德育管理模式 D.决策型学校德育管理模式

18.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是()。

A.校内非正式群体

B.班集体

C.学生兴趣小组

D.学生群体

19.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是()。

A.学前期

B.学龄初期

C.青少年期

D.壮年期

20.学生品德形成的基础是()。

A.品德认识

B.活动与交往

C.学生品德内部矛盾

D.教育者提出的德育要求

二、概念解释题(每小题4分。共20分)

1.个体发展：

2.教师与学生的非正式关系：

3.学科课程：

4.因材施教原则：

5.学习方法知道的目标：

三、简答题(每小题6分.共30分)

1.简述素质教育的特点。

2.简述现代教学技术的基本方法。

3.家庭的教育功能表现在哪个方面?

4.简述性格差异和教育。

5.简述素质教育思想的基本内涵。

四、论述题(每小题15分，共30分)

1.分析教育与社会文化的关系。

2.联系自身实际，分析师生关系的改善。

2010年教师资格证中学教育学考试模拟试题(三)

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(三)

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分)

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是()。

A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性

6.学校管理的目标和尺度是()。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

7.学校管理的基本途径是()。

A.教学活动

B.沟通

C.教劳结合 D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能 1.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

13.教学活动的本质是()。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、„„排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

c.发展性教学模式

D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯塔洛齐

D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()。

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正确评价和错误评价

二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1.个体社会化：

2.校风：

3.相关课程：

4.循序渐进的原则：

5.素质教育：

三、简答题(每小题6分.共30分)

1.简述育人的基本规范有那些原则?

2.简述课堂管理的基本原则。

3.简述家庭教育的特点。

4.青少年发展中的特殊问题主要表现哪些?

5.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?

四、论述题(每小题15分，共30分)

1.论述必修课、选修课、活动课与社会活动之间的关系。

2.结合具体的教学情景，综合运用各项教学原则。

2010年教师资格证中学教育学考试模拟试题(四)

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(四)

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的.将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。共20分)

1.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是()。

A.教学目的 B.教育目的 c.培养目标

D.教学目标

2.素质教育的重点是培养学生的()。

A.高水平的智力

B.实践能力

c.健康体魄

D.创新精神

3.教育改革的核心是()。

A.内容改革

B.方法改革

C.课程改革

D.途径改革

4.孑L子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

5.课的类型的划分依据()。

A.教学任务

B.教学内容

C.教学规律

D.教学原则

6.衡量各科教学质量的重要标准是()。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教育目的 D.教学目标

7.教师职业的特殊要求是，必须具有()。

A.管理能力

B.控制能力

C.教育能力

D.研究能力

8.委托任务和组织活动是属于()。

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

9.衡量人们品德的重要标志是()。

A.道德认识

B.道德情感

c.道德意志

D.道德行为

10.校外活动是指()。

A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动

B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动

C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动.D.学生在课外自主选择、自由参加的活动

11.学生具有发展的可能性和()。

A.潜在性

B.现实性

C.实践性知识

D.文化性知识

15.在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态

C.特殊性

D.可塑性

12.判断教师专业发展阶段的标准除了“素质”以外，还要看()。

A.学历

B.职称

C.敬业程度

D.业绩

13.我国最早采用班级授课制是在()。

A.1856年

B.1860年

C.1862年

D.1866年

14.教与学的知识属于()。

A.本体性知识

B.条件性知识

平衡的主要手段是()。

A.教学机智

B.坚持设计

C.教学评价

D.跟随学生

16.教师发展性评价的目的是()。

A.促进发展

B.甄别

C.奖惩

D.评优

17.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。

A.分组教学

B.个别教学

C.道尔顿制

D.班级上课制

18.学校进行全面发展教育的基本途径是()。

A.课外活动

B.实践活动

C.教学活动

D.班主任工作

19.智力是指人们的认识能力，其核心是()。A.注意力

B.观察力

C.思维力

D.想象力

20.学习动机是推动学生学习的一种()。

A.重要力量

B.主要力量

C.内部动力

D.外部动力

二、概念解释题(每小题4分，共20分)1.教育目标：

2.人际环境：

3.融合课程：

4.巩固性原则：

5.现代人的人格特征：

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.简述学生德育的方法有哪些?

2.影响课堂管理的因素有哪些?

3.家庭因素对教育的影响?

4.简述师生关系主要表现有哪些?

5.阐述教育和教学的关系。

四、论述题(每小题15分，共30分)

1.论述教学目标的叙写中明确地行为目标要求。

2.如何课堂教学中“中性力量”的处理。

2010年教师资格证中学教育学考试模拟试题(五)

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(五)

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分)

1.德育的本质特征在于德育是培养人的()。

A.品德的活动

B.意志的活动

C.情感的活动

D.美感的活动

2.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是()。

A.1990年

B.1993年

C.1994年

D.1995年

3.活动和交往是学生品德形成的()。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径

4.创立社会模仿模式的教育家是()。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.麦克费尔

D.班杜拉

5.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()。

A.实践的属性

B.社会的属性

C.自然的属性

D.现实的属性

6.学生最主要的权利是()。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.受教育权

D.隐私权

7.教师职业的最大特点在于职业角色的()。

A.系统化

B.多样化

C.复杂化

D.专门化

8.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。

A.条件

B.任务

C.途径

D.结果

9.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。

A.主要方法

B.重要方法

C.唯一方法

D.特殊方法

10.下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能的说法中，不恰当的是()。

A.作为教师

B.作为学生学习的认知工具

C.作为学生的学习伙伴

D.作为学生学习编程的工具

11.学校教育的基础是()。

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

12.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()。

A.课程目标

B.教学目标

C.教学计划

D.教学大纲

13.课程实施计划的展开过程是()。

A.安排课程表

B.分析教学任务

C.选择并确定教学模式

D.组织教学活动

14.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

15.循序渐进原则要求教学要()。

A.温故而知新

B.不陵节而施

C.不愤不启，不悱不发

D.学而时习之

16.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的()。

A.信度

C.勤奋型教师

D.奉献型教师

20.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识

B.效度

C.区分度

D.难度

17.()是教师专业发展的基础。

A.教师的个人特质

B.社会环境的特质

C.实施措施的特质

D.家庭背景

18.促进系统发展的最重要的机制是()。

A.激励机制

B.竞争机制

C.协作机制

D.淘汰机制

19.知识经济时代，教师应该成为()。

A.熟练型教师

B.科研型教师

而制定的指导教学工作的基本准则是()。

A.教学目的 B.教学内容

C.教学原则

D.教学方法

二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1.教育：

2.物质环境：

3.广域的课程：

4.启发性原则：

5.道德认识：

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.理解学习方法指导的目标。

2.简述理论联系实际原则的内容。

3.良好家庭教育的基本条件有哪些?

4.简述教师的劳动特点。

5.简述教育的基本要素。

四、论述题(每小题15分，共30分)

1.教育与科学技术的关系是怎么样的?

2.论述学生在教育过程中的地位。

2010年教师资格证中学教育学考试模拟试题(六)

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(六)

一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是()。

A.孔子

B.孟子

C.苟子

D.墨子

2.教学在学校整个教育系统中居于()。

A.基础地位

B.中心地位

C.主要地位

D.重要地位

3.教材的主体部分是()。

A.讲授提纲和讲义

B.教科书和参考书

c.教科书和讲义

D.讲义和参考书

4.从课程的组织核心来看，可把课程分为()。

A.社会中心课程

B.技能性课程

C.研究型课程

D.学校课程

5.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。

A.教育的性质 B.教育的任务

C.教育的内容

D.教育的规律

6.一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A.权利

B.威严

C.权威

D.人格力量

7.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会()。

A.正常的保护

B.热心的保护

C.一般的保护

D.特别的保护、8.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的()。

A.认识

B.设计

C.设想

D.安排

9.实施德育的最基本的途径是()。

A.政治课与其他学科教学

B.课外校外活动

C.劳动

D.共青团活动

lO.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

A.自由发展

B.自主发展

C.自愿发展

D.自动发展

11.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

12.协调性是()。

A.幼儿期品德发展的主要特征

B.童年期品德发展的主要特征

C.少年期品德发展的主要特征

D.青年初期品德发展的主要特征

13.教师上课必要的补充主要是通过()。

A.布置作业 B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

14.提出“教师成为研究者”的学者是()。

A.埃利奥特

B.斯腾豪斯

C.凯米斯

D.叶澜

15.最好的教学模式是()。

A.分层教学个别化教学

B.情景教学

C.讨论式教学

D.都不是

16.()是教育的第一资源。

A.校长

B.教师

C.学生

D.校舍

17.领会知识包括感知教材和()。

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材

18.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为()。

A.德育目的 B.德育原则

C.德育规律

D.德育目标

19.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中

心的基础教养。“三基”指的是()。

A.读、写、画

B.读、画、算

C.画、写、算

D.读、写、算

20.下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是()。

A.教师是知识的传授者，不是教学媒体

B.教师仅是媒体的使用者，不是教学媒体

C.教师是人，教学媒体是物，两者无关

D.教师是教学的特殊媒体

二、概念解释题(每小题4分。共20分)1.隐形课程：

2.同伴影响：

3.核心课程：

4.教学方法：

5.道德行为：

三、简答题(每小题6分，共30分)1.简述教学的辅助组织形式。

2.学习的基本思想有哪些? 3.简述社区在发展教育中的功能。

4.学习的类型有哪些? 5.教师的知识结构包括哪些方面?

四、论述题(每小题15分，共30分)1.论述教学过程的规律。

2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。

2010年教师资格证中学教育学考试模拟试题(七)

2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(七)

一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。

A.夸