课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

1、知识目标：了解吉林省内民族家庭的成员及民族区域自治制度

2、能力目标：通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力

3、情感态度价值观目标：通过本课学习培养学生热爱家乡的情感 

教材分析

教学重点

民族区域自治制度

教学难点

初一学生自主探究问题能力差，需要有效的引导。

   教学方法

学生阅读，老师讲解

   教学手段

阅读与讲解

教学过程

   教师活动

教学内容

学生活动

设计意图

【组织教学】【导入新课】【讲授新课】

【课后小结】

【课外延伸】

（一）设疑自探

1指导学生快速阅读课文，找出本节课要解决的问题然后引导学生提出，再由教师总结归纳展示出来

2指导学生自主探究所提问题，教师巡回观察，了解学生情况

（1） 民族区域制度指的是什么？

（2） 什么是实施民族区域自治制度的基础法律？

（3） 吉林省有哪些民族自治区

（二）解疑合探

1、依次提问学困生、中等生、优等生完成上面每一问题，如果学生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论后还不能完成，教师补充讲解。

2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学各问题之间的联系简图，帮助学生理解和加深记忆

（三）质疑再探

1、鼓励学生大胆质疑

2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师补充讲解

（四）运用拓展

党和政府在少数民族地区实施怎样的政策? 

 查找有关资料，分析我国实行民族区域自治制度的原因是什么/

阅读课文找出问题

自主探究问题

回答老师提问

解决不了小组讨论

再次质疑合作解决问题，知道的同学先作中心发言，然后围绕发言的内容进行分组讨论、交流

学生谈本节收获

听歌曲以极大兴趣进入本课学习

培养学生自主探究问题的能力

培养学生合作精神

【板书设计】

       第1课  吉林名称的由来

  一、民族区域自治制度

二、吉林省的民族区域自治

【课后反思】