目    录

 

一、 概述. 2

二、 系统结构. 2

三、 产品特点. 3

1. 有效性  3

2.  方便性  3

3.  灵活性  3

4.  高性能  4

四、 产品功能. 4

1.  功能列表. 4

2.  功能详述. 4

五、 典型应用. 8

1.  大学：  8

网络特点. 8

解决方案. 9

用户评价. 10

2.  中小学：  10

网络特点. 10

解决方案. 10

用户评价. 11

3.  政府、培训机构及其他：. 11

网络特点. 11

解决方案. 12

用户评价. 12

六、 运行环境. 12

教师机：. 12

学生机：. 12

网络：. 12

七、 注意事项. 13

一、概述

随着信息技术的迅猛发展，运用现代教育技术手段整合教学已经成为世界教育发展的主流。我国在教育信息化环境建设方面，也已取得了相当成效。到2005年底，全国共有中小学校54万所，已建电子教室126652间，投入资金已高达数百亿元。然而，如此巨大的投入，却没有得到相应的回报。电子教室的应用并没有像人们预期的那样，使教学效果产生本质的变化。

为了找出这一问题的症结，国内著名的教育专家俞晓鸿教授，领导全国“电子教室及其应用价值”专门研究小组，经过细致的考察和科学的数据统计分析，证明：在实施网络交互的教学环境中，如果能够做到让学生充分表达出自己的“前概念”，是可以提高教学有效性的。

在这一理念的指导下，我公司开发了ZDSoft交互式电子教室系统。它既保持了现有电子教室的所有功能和优点，同时又把激发学生“前概念”的思想贯穿其中。在ZDSoft交互式电子教室系统中，我们设置了教学问答功能，学生可以背靠背地表达自己对某一问题或者概念的看法，然后教师再进行针对性教学。我们相信，正确地利用ZDSoft交互式电子教室系统，必将帮助广大学校的师生大幅度地提高教学效果。

ZDSoft交互式电子教室经过严格的软、硬件测试和大规模应用测试过程，全面支持 Windows 系列操作系统，包括 Windows 9X、Windows Me、Windows NT 4.0、Windows 2000 、Windows XP、Windows Server 2003 以及 Windows PXE 无盘工作站，支持跨网段校园网教学，对各种网卡、声卡及显卡都能体现良好的性能，是一套集易用性好、兼容性强、稳定性高于一身的教学系统。

设计理念先进，便于教师挖掘学生的前概念，提高教学有效性；性能优异，始终处于同行业领先地位；功能强大，能满足不同用户的多种需求；运行稳定，长时间教学表现始终如一：这些都是ZDSoft交互式电子教室区别于其他同类产品的优势所在。

二、系统结构

ZDSoft交互式电子教室由教师端、学生端和路由器三部分组成。教师端主要实现电子教学功能、控制功能等。学生端主要是接收教学功能、举手发言等。路由器具有组播转发功能，在需跨越多个物理网段进行教学时可选择安装。系统的拓扑结构如下：

三、  产品特点

1. 有效性

Ø  是目前国内独一无二引入“前概念”理念的电子教室产品。能够帮助教师挖掘出学生头脑中的“前概念”，进行针对性教学，提高教学有效性。

2. 方便性

Ø  安装简单方便，安装程序能自动检测升级包的安装情况并自动安装。

Ø  当主界面隐藏时，会在屏幕顶部的右边提供可自动隐藏的快捷工具条，只要鼠标移至屏幕顶部，快捷工具条就会立即显现，您可方便终止或切换功能。班级模型区的右键菜单可以实现特定操作环境下的功能。热键操作可以快速有效的执行主体功能。

3. 灵活性

Ø 班级模型可根据教室不同情况随意拖动更改，并自动保存，可建立多个班级模型。

Ø 学生可以利用智能滚动的窗口模式接收广播，并配有智能滚动、自由滚动以及缩放显示等三种显示模式，此模式可以使学生轻松地跟着教师进行同步操作，边看边练习，使学习由被动转为主动。

Ø 巧妙的将学生演示与监控转播结合在一起，使教师与学生的交互更加自然、灵活，遥控时教师可以与被遥控学生协同工作。

Ø 屏幕录制与电子教鞭结合使用可以实现电子备课。

Ø 文件分发功能强大且界面相当易用，可以定义分发宏目录。

Ø 在一个局域网环境内设置多个频道，支持多个教师同时进行教学，学生在教师的控制下可以接收任意频道的教学内容。

Ø  分组教学和语音讨论使教师和学生课堂上的秩序性、组织性、互动性更强。

4.  高性能

Ø 屏幕广播效率极高，尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能；可以根据网络条件调节网络补偿强度，根据广播内容调节广播及录制效率，使广播达到最佳效果。

Ø 可以通过关闭视频加速，广播带视频文件的多媒体课件。

Ø  语音广播，VCD广播可以达到学生机与教师机同步，基本无延迟。

 

四、  产品功能

1. 功能列表

（1）教师机功能列表：

广播教学	语音教学	语音对讲	学生演示	监控转播
屏幕录制	屏幕回放	分组讨论	分组教学	教学问答
教学跟练	远程命令	文件分发	远程设置	黑屏肃静
网络影院	视频直播	电子抢答	系统设置	电子教鞭
班级模型	电子点名	远程消息	清除举手	查看作业
系统锁定	查看学生属性	清除未登录学生机

 

 

 

（2）学生机功能列表：

电子签到	电子举手	屏幕回放、停止	作业提交
远程消息	自动接收	可选窗口显示模式

2. 功能详述

（1）教师机功能

 

a)  广播教学

广播教学功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播。广播教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有广播接收者在接收到教师广播教学的同时接收该学生发言。广播教学过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。通过关闭教师机的视频加速功能，可以广播带有视频文件的多媒体课件（如《走遍美国》）。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作，边看边练。广播教学时可以进行屏幕录制。

 

b)  语音教学

语音教学功能可以将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音传送到学生机，语音教学后学生就可以听到教师的声音。语音教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有语音教学接收者同时接收教师与该学生发言。语音教学过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收语音教学。

 

c)  语音对讲

教师可以选择任意一名已登录学生与其进行双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰。教师可以动态切换对讲对象。

 

d)  学生演示

教师可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕及声音可转播给其他所选定的学生，在演示过程中，教师与此学生允许对讲，教师可以遥控此机器并同时演示给其他学生。

 

e)  监控转播

教师机可以监视单一、部分、全体学生机的屏幕，教师机每屏可监视多个学生屏幕（最多16个）。可以控制教师机监控的同屏幕各窗口间、屏幕与屏幕间的切换速度。可手动或自动循环监视。

 

f)  屏幕录制

教师机可以将本地的操作和讲解过程录制为一录像文件，供以后回放，这样教师可实现电子备课。可以将广播过程录制为一可回放文件。

 

g)  屏幕回放

教师机可以将已录制好的含有操作与讲解的录像文件进行回放，回放过程中自动进行广播。教师在屏幕回放时可以进行其他操作。

 

h)  分组讨论

分组讨论功能可以将全班学生分成同一个组或分成几个组进行课堂上的讨论，每个组相互不干扰。教师可以随时新增分组、删除分组。

 

i)  分组教学

分组教学功能强调的是由教师分派组长执行指定的功能。教师可以通过分组教学功能将学生任意分组，可以随时新增分组、删除分组。

 

j)  教学问答

教学问答功能允许教师将问题发送到所有学生机上，等学生输入回答以后，教师机上就会按回答的先后顺序显示每个学生的答案，而学生相互之间是看不到各自的回答的。设置这一功能的目的，是为了帮助教师了解每个学生对某一概念或问题的看法，同时保证学生的回答完全是基于自己的前概念，而不受其他同学的影响。在所有学生或者大部分学生都说出自己的答案之后，教师可以选择使用屏幕广播让每个学生都看到所有人的发言，进而引发讨论。

 

k)  教学跟练

使用教学跟练功能可以将教师机上的操作过程以实时窗口的形式显示在学生机上，学生可以根据教师进行相应的操作。该功能在进行复杂的操作练习教学时，特别有效。

 

l)  远程命令

远程命令功能包括远程重启、远程开机、远程关机、远程退出、本机运行和远程运行等功能，允许教师远程控制学生机的开机、关机和重启、学生机程序的退出，以及学生机上应用软件的运行、关闭等，也可以控制教师机本地应用软件的运行、关闭，可以新建、修改、删除命令。

 

m)  文件分发

文件分发允许教师将教师机不同盘符中的目录或文件一起发送至单一、部分、全体学生机的某目录下。若该目录不存在则自动新建此目录；若盘符不存在或路径非法则不允许分发；若文件已存在则自动覆盖原始文件。可添加、修改或删除分发宏目录。

 

n)  远程设置

允许教师机端对学生机的属性进行设置。具体包括显示设置、控制面板设置、限制设置、因特网设置、高级设置，实现机房零管理。

 

o)  黑屏肃静

教师可以对单一、部分、全体学生执行黑屏肃静来禁止其进行任何操作，达到警告并促使学生专心听课的目的。

 

p)  网络影院

网络影院可以使教师机播放视频文件的同时对学生机进行广播，支持多种视频文件格式。可以选择一个或多个视频文件进行播放，在播放过程中可以进行切换全屏与窗口、快进、快