初中数学《代数式》教学反思

本节课是初中数学华师大版七年级上册第三章整式加减第一部分代数式的第二课时，是学生进一步学习代数式的值和正式加减的基础。代数式是初一学生数学学习的重要内容，代数式知识作为初中数学知识的出发点，为以后学生学习二次方程以及函数知识做准备，在初中数学知识中起着承上（算术）一启下（方程与函数）的重要作用。本节课着重探究七年级学生在该转变阶段中出现的实际状况以及面临的困难。

本节课通过一系列例子归纳出代数式的概念，教学中的多个环节多次强调代数式的规范写法，重点代数式的概念及根据题目中的语言文字表达的数量关系写出规范的代数式。难点则是后者，通过语言文字的数量关系列出代数式，第3课时中会详细介绍列代数式的方法。

本节课从复习引入开始，幻灯片总结归纳代数式书写格式的多个要求，强调学生熟记并掌握，在近年来的中考或其它考试试题中代数式的书写格式题型出现的频率高，学生掌握好了得分相对容易，没按书写格式要求答题会造成不必要的扣分，特别是数与字母相乘时，数字放前，字母在后，学生往往会按照文字记忆的顺序来写，如长方形周长公式，长加宽和的2倍学生常常会把2放在代数式的后边，本节在例题中有出现。代数式由加或减号连接的式子，需要单位的，要求在书写过程中添加小括号，本节课幻灯片中也多次展示，多次强调，希望能加深学生的印象，加强记忆。

概念的引入，从学生做题后添加式子，引导学生观察共性规律，从而总结出代数式的概念，同时强调单独的数或字母也是代数式，举例子让学生判别，得出含有等号或者不等号的式子不是代数式，加深学生对概念的理解、运用等。

3道例题，例1位书本例题，例2 为变式题，例3位本节知识延伸题。例1是上节课和本节课知识的运用，授课过程中逐步分析解题思路，尽量让每个学生都理解掌握。例2 的提升，特别是第2小题，相向而行求距离的，需从不同时间段展开讨论，这种题型是学生今后要面对的难题，授课中加入师生互动、道具演示、图形分析等，帮助学生理解。例3 的延伸题，在于启发学生的发散思维。

课堂练习和作业的设计，主要用于检验学生对本节知识的掌握情况，便于教师把控，以便对学生及时进行补缺补漏。