第一篇：中班音乐《有趣的刷子》

中班音乐《有趣的刷子》

中班音乐《有趣的刷子》

活动目标：

1．能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

2．在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

活动准备：

1．“嘻刷刷”专卖店场景。

2．“除尘宝”刷子，“除尘宝”电视广告录像片断。

3．音乐磁带。

活动过程：

一、说说看看，我身边的刷子。

幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

二、交流分享，各种各样的刷子

重点：在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

1.分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

教师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧！

2.刷牙舞律动《刷牙歌》。

三、热闹的刷子舞会。

重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

1.教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。

音乐：圆圈舞。

幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。

2.欣赏DVD中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。

1）幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

2）幼儿两两合作来表演车刷舞。

小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。

3.观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。

1）教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。

2）幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

音乐：波尔卡。

3）大刷子工作啦！幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。

第二篇：有趣的刷子

有趣的刷子——洗唰唰

活动目标：

1、随着音乐愉快地想象和表现刷子的各种动态。

2、了解刷子的特征和用途,体验它们给人们生活带来的方便。活动准备：

“洗唰唰”专卖店场景、除尘宝刷子、音乐、草裙

活动过程：

一、说说看看，我身边的刷子。

1、播放ppt——洗刷刷专卖店。

今天，张老师告诉你们一个好消息，我啊开了一家“洗刷刷专卖店”，专门卖各种各样的刷子。你认识哪一把有用的小刷子？谁来给我们介绍一下。

我专卖店里的刷子，你们都认识了。那张老师要考考你们了，你们会不会使用这些刷子呢？我把刷子拿出来哦。

二、交流分享，各种各样的刷子。

1、分别介绍马桶刷、牙刷。

马桶刷是怎么刷的？牙刷是怎么刷的？谁来示范一下？

马桶刷：马桶刷是怎么刷的？谁来示范一下？

牙刷：和我们自己最要好的一把刷子，早上用一次，晚上睡觉前用一次的一把刷子，是什么刷子啊？牙刷是怎么刷的啊？谁来示范一下？

小结：原来不同的刷子使用的方法时不一样的，它们的外形也是不一样的，因为有了各种各样的刷子，方便了我们大家的生活。

2、刷牙舞律动（刷牙歌）

小牙刷说我也要和大家来做做游戏，跳跳舞。我们和小牙刷来跳跳舞行吗？把我们的手指头变成一根小牙刷。

刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷哦，咱们一起来刷刷牙吧！

小牙刷在我们的嘴巴里跳起了快乐的刷牙舞，把我们的牙齿刷的又白又亮。别的各种各样的刷子看到小牙刷跳舞那么高兴，也想来跳舞了。这样吧，我们今天开个刷子舞会，好不好啊？

三、热闹的刷子舞会

1、教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。音乐：圆舞曲。幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。

小锅刷：我的前面是一口大大的锅子，我要跳到锅子里面来。我是一把小锅刷，跳到锅里刷一刷。左转转，右转转，锅子刷的真干净。

我是一把什么刷子啊？刚刚小锅刷是怎么样在锅子里跳舞的？跳的是什么舞？

2、欣赏dvd中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。雨刷：这是什么刷子？为什么要有雨刷？小雨刷是怎么跳舞的？你们想不想看。

1）幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐：嘻唰唰

2）孩子两两合作来表演车刷舞。

小结：小车刷、硬硬的、很有精神的在车窗前跳舞啦。

3、观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。

1）教师现场出示“除尘宝刷子 ”，让孩子感受、触摸。

2）幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。音乐：波尔卡 大刷子工作啦！幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。

活动反思：

生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、都是幼儿喜欢的。在这一活动中，我运用了《刷牙歌》、《嘻唰唰》作为音乐的素材，其有力的节奏、好听的旋律为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，为每个刷子都配上了相应的音乐，音乐也很好的体现了刷子的特点。

在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对孩子最大的挑战。为了使幼儿体会舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让孩子欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化的影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能，但是在活动中，老师给孩子们的东西太多，几乎没有孩子们自己创造的东西，老师需要把自己的位置靠后，多给孩子自由想象发挥的空间。

第三篇：中班音乐：有趣的节奏

中班音乐：神奇的节奏

活动目标：

1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。活动准备：

1． 不同节奏的音乐。2．透明杯子、红色的杯子等。3．节奏谱一张。活动过程：

一、导入活动，问候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

1.师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。可以怎么说？ 2.我们可以用“你好”来招呼。

3.幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。认识你真高兴！

4.教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。

5.在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。

6.教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

7．教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。

二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。

1.师：“看，老师现在在做什么？”

2.教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看好了。跟着老师一起做一做这些动作。（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。）

3.教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。4.提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。

5.根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3-4遍。

6.听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。

7.教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。

三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。

1.接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！

2．介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。

2．教师示范游戏一遍。先盖第一个透明的杯子，节奏就是（X 0 0 0），教师引导幼儿一起打这个节奏，依次类推，在盖一个红色的杯子在第二个透明的杯子上，则节奏就变化为（X X 0 0）

3．幼儿跟着音乐做杯子游戏，注意红色杯子的变化，我们拍手的时候一定要看着红色杯子的变化才能拍对节奏。

4.教师播放音乐，让幼儿根据红色杯子的变化打出不同的节奏：有以下节奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有几个比较难的节奏需要多练习几遍。5.教师变化相应的红色杯子的位置，幼儿能够根据红色杯子所在的位置进行拍打节奏。

四、结束活动

1.师，今天我们不仅唱一唱，跳一跳的方式表现出神奇的节奏，我们还还学会看着杯子的不同变化拍打出神奇的节奏，孩子们的表现很棒哦，能够根据不同音乐的不同节奏来表现，现在让我们和朋友和老师说再见吧！

2.教师引导孩子们把刚才的《问候歌》改编成《再见歌》。再见，再见，再见大家再见！

第四篇：中班音乐有趣的节奏（最终版）

中班音乐：神奇的节奏 活动目标：

1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。活动准备：

1．不同节奏的音乐。

2．透明杯子、红色的杯子等。3．节奏谱一张。活动过程：

导入活动，问候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。1.师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。可以怎么说？ 2.我们可以用“你好”来招呼。3.幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。认识你真高兴！4.教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。

5.在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。

6.教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

7．教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。

二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。1.师：“看，老师现在在做什么？”

2.教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看好了。跟着老师一起做一做这些动作。（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。）3.教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。

4.提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。

5.根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3-4遍。

6.听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。

7.教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。

三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。

1.接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！

2．介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。

2．教师示范游戏一遍。先盖第一个透明的杯子，节奏就是（X 0 0 0），教师引导幼儿一起打这个节奏，依次类推，在盖一个红色的杯子在第二个透明的杯子上，则节奏就变化为（X X 0 0）

3．幼儿跟着音乐做杯子游戏，注意红色杯子的变化，我们拍手的时候一定要看着红色杯子的变化才能拍对节奏。

4.教师播放音乐，让幼儿根据红色杯子的变化打出不同的节奏：有以下节奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有几个比较难的节奏需要多练习几遍。

5.教师变化相应的红色杯子的位置，幼儿能够根据红色杯子所在的位置进行拍打节奏。

四、结束活动

1.师，今天我们不仅唱一唱，跳一跳的方式表现出神奇的节奏，我们还还学会看着杯子的不同变化拍打出神奇的节奏，孩子们的表现很棒哦，能够根据不同音乐的不同节奏来表现，现在让我们和朋友和老师说再见吧！

第五篇：中班美术《神奇的刷子》

中班美术《神奇的刷子》

执教者：杨婷婷

一、活动目标

1.了解牙刷除牙刷外的其他功能 2.简单学习利用牙刷进行喷墨式绘画 3.对生活中物品的其他功能产生探索的兴趣

二、活动准备

1.每位幼儿一柄牙刷，小棍子每人一个 2.颜料及颜料盘

3.白纸若干，幼儿自己剪过的窗花若干 4.每张桌子上都铺有桌布（或报纸）

三、活动过程 1.直接导入牙刷

“小朋友们看看，这是什么？”（牙刷）“它是干什么用的？”（刷牙）“除了刷牙，它还有什么用？”（刷鞋、洗衣服等等）“老师告诉你们，这牙刷还可以画画。”

2.牙刷画画

“小朋友们动脑筋想想，怎样用牙刷画画。” 出示窗花（小朋友们自己剪得）

“小朋友们，你们有没有办法用牙刷把这个窗花画到或印到纸上去？”

“老师今天教你们一种办法，把窗花搬到纸上去。” 3.喷墨式绘画

教师师范：把窗花放到纸上去，用牙刷沾一点颜料，用棍子刮牙刷的毛，将水滴印到白纸上，完成后，将窗花拿开。

重点：刮牙刷毛是，要从里往外刮；牙刷沾完颜料要在颜料盘上敲敲，将多余的水滴甩掉。

4.幼儿尝试

播放轻音乐，幼儿自主尝试喷墨式绘画，教师指导。5.活动结束，展示交流

将幼儿完成的作品放在黑板上，让幼儿自由交流、评论。

四、活动延伸

让幼儿回家后再尝试其他材料进行绘画。