对试卷讲评课的评课

试卷讲评课是学生测试之后，教师对试卷的分析、点评、和讲解，是中学教学不可或缺的一种重要课型。一堂成功的试卷评讲课，不仅能够查漏补缺，诊断学习障碍，反馈教学信息，促进师生反思教与学中存在的问题，调整教学策略，还能明确教学目标，规范解题步骤，使学生有拨云见日、豁然开朗的感觉，从而激发学生的学习学习热情和求知的欲望。

本节试卷评讲课韩老师达到了以下四个效果：1、规范学生在解题过程中的书写格式；2、通过对试卷的评讲，明确本章知识在整个教材中的的位置和高考要求；3、明确本章知识对学生解题能力的要求；4、通过这次测试使学生在学习中起到查漏补缺的效果。

韩老师在教学过程中体现在以下两个方面对教学内容的处理：1、根据智学网提供的大数据的结果，韩老师评讲了针对这个班里学生出现错误较多的三个题，对于选择题的评讲，因为没有学生的具体做题过程的展现，高水平的老师根据多年教学经验估计出学生的出错点，在评讲时起到点睛的效果，使学生有豁然开朗的感觉。2、解答题的评讲，通过PPT展示部分问题试卷，让学生们直观地、真切的看到问题所在，真正的体会到做题规范的重要性，这样可以使有此问题的学生脸红听课有更深刻的印象和认识，没有出现这样问题的学生在小得意和轻松愉快的情境下杜绝以后自己出现这样的错误。

韩老师在整个教学过程中使用多种教学手段，使整个课堂充盈不枯燥，多种数据的直观展示更科学的反应和分析学生出现的问题，使学生可以积极思维、主动学习、自主学习，从而达到教学目的。

韩老师的整个课堂的教学让人始终处在如沐春风的轻松愉快的过程中，他的儒雅的教学风格使学生不仅能够感受到知识信息的传授、思维的碰撞与升华，还能够真切的感觉到心与心、情与清的真诚的真诚的交流，其独特的教学风格，在这节课堂上得到了充分的体现。

课后韩老师又通过试卷典型习题的变式训练的设计，对课内的知识进行延伸和深化，精心设计训练题，让学生再练习、再提高，让学生在寻求问题解决的过程中理解和运用知识，体会学科知识背后蕴含的精神、价值、和方法论意义，形成核心素养。

唯一感到遗憾的是韩老师没有在课堂上留出一点时间对这套试卷进行一个反思和总评，好像一篇作文没有结尾一样的让人感到仓促结束了。课后和韩老师交流时他也对此表示了遗憾，本来准备的有这个环节，但是中间因为时间没有科学的控制好，所以最后只能遗憾结束。

教学不能离开知识，但不能止于知识。我们的教学特别是试卷的评讲课能突破应试的桎楛，让学生真正能够超越应试获得持续发展所需的核心素养，为学生幸福成长奠基。