高一上学期英语教学工作总结

新教材新课改在给我们带来新的契机的同时也带来了新的挑战。根据我校的特殊学情，我们英语组团结协作，共同努力，创新教学方法，拓宽授课渠道，采用多种形式的教学模式，重点培养学生的自主学习能力和高阶思维品质。本学期工作总结如下：

一、注意初高中的衔接过渡

高一新学期伊始，通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用上半学期的时间从语音、词汇、语法、句型等方面夯实基本语法基础。尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求；从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则就是要把教学活动化为实际:

1．建立原著阅读分享环节，培养英语口语表达能力。既培养了学生的阅读兴趣，又锻炼他们口语表达能力，心理素质也能得到增强。

2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再上课堂表演。

3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。我们将为了共同的目标继续奋斗，创新授课模式和学习方式，争取更好的教学效果。