第一篇：三年级信息技术考核评价方案

三年级信息技术考核评价方案

根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、日常性评价内容及形式（占70%分值）：

（一）、自学情况，占20％分值。

信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。

（二）、合作学习，占20％的分值。

合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。

（三）作品展评，占30％的分值。

每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明。

二、期末考核评价内容及形式（占30%分值）： 计算机文字输入

期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛

题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。

要求：

1、用正确的指法进行输入；

2、两分钟输入的字数30—50；

3、输入的正确率最低应在80%以上。

标准：

1、指法占10%；

（符合指法习惯——比较符合 部分符合 不符合）

2、速度和正确率占90%。

三、考核等级评定

考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为：

1、优等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

第二篇：小学三年级信息技术考核方案

2017—2018学年第一学期三年级信息技术考核方案

柏杨小学 刘晨

一、考核目的

小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，通过考核进一步激发学生对信息技术的兴趣和意识，了解学生掌握信息技术基本知识和技能的情况，培养学生良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、考核标准

分为A(80分以上)、B（70—79分）、C（60—69分）、D（60分以下）四个层次。

三、考核内容

1、信息技术基础 考查内容有：

（1)学会窗口的操作，并能简单地查找文件。

（2)掌握正确的指法，并能使用正确的指法进行键盘输入。（3)能正确地使用键盘上的特殊功能键。

具体要求：利用金山打字2003软件进行考核，从三方面考评：打字指法、正确率、打字速度。

2、画图

考查学生使用常用绘图工具进行简单的创意绘图的能力。能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等操作进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。

具体要求：给出一个简单的主题或作品，让学生利用画图中的工具和命令，进行想像画或临摹。在规定的时间内完成作品。

四、考核方法

单人单机，在微机室进行实际操作，按要求单独完成任务，合格率达95%以上。

2018年1月11日

第三篇：小学信息技术学科考核评价方案

小学信息技术学科考核评价方案

根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、日常性评价内容及形式（占70%分值）：

（一）、自学情况，占20％分值。

信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。

（二）、合作学习，占20％的分值。

合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。

（三）作品展评，占30％的分值。

每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明（五六年级要打出来；三四年级要口述）。

二、期末考核评价内容及形式（分年级）（占30%分值）。

（一）三年级：计算机文字输入

期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛

题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。要求：

1、用正确的指法进行输入；

2、输入的正确率最低应在80%以上。标准：

1、指法占10%；

2、速度和正确率占90%。

（二）四年级：windows的操作 期末测试内容：windows操作小能手

题目：使用计算机windows XP 操作系统，按规定时间完成指定的操作内容。要求：

1、正确使用键盘和鼠标进行操作

2、用正确操作步骤完成教师所布置的操作内容 标准：

1、掌握信息技术基础知识，占40％；

2、正确快速的完成操作，占60%。

（三）五年级：幻灯片的制作 期末测试内容：独立制作幻灯片

题目：《我喜欢的一本书》 要求：

1、制作不少于10页的幻灯片

2、图、文、动相结合 标准：

1、掌握基本操作，占40％；

2、图文动并茂，占60%。

（四）六年级：flash动画制作 期末测试内容：简单flash动画的制作 题目：《可爱的小鸟》 要求：

1、使用正确的工具进行作品的绘制；

2、做到美观大方，动画效果好。标准：

1、作品绘制完整，占50％；

2、动画效果，占50%。

三、考核等级评定

考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为：

1、优等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

中方园双语学校计算机教研组

2013年1月

第四篇：考核评价方案（精选）

小组评价考核方案

班级授课，根据现有班级人数较多的特点，班级中前后两排为一个学习小组（4人或6人），文化知识层次搭配均匀，每组都有一个带头的人。

考核评价办法：

1、每一门课程，根据课程标准分解考核分值于每个项目或任务（百分制），然后采用过程化积分考核评价办法考核评价。完成一个教学项目或任务，就给出评价分值。

2、以小组为单位考核评价。

首先由小组自评，小组完成任务，小组成员均得该任务的基本分。考核形式：

1）首先由小组自评，按考核评价参考标准给出自评分。

2）在完成任务的小组中教师抽查，以核实小组自评情况。若抽查通过，核准自评分即教师评分或在自评分的基础上加分。若未通过，则在相应的项目上（学习效果）减分评价。

3）根据实际学、做的主动性、能动性和结果，教师对表现相对特别突出（对组内完成任务有绝对贡献）的个人奖励分。

4）根据实际学、做的主动性、能动性和结果，对表现相对不够积极的减分或不得分。

5）教师要对每一次考核评价作说明和总结。

第五篇：高中信息技术考核方案

礼泉一中信息技术评价考核细则

一、考核评价指导思想

根据《高中信息技术新课程标准》的要求，以提升学生的信息素养为根本目的。使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，学会运用信息技术促进交流与合作，拓宽视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决问题的能力和终身学习能力，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据以上原则制定本方案。

二、方案设计

1、基本思路：采用平时成绩与技能测试相结合的方法。出勤占30％，课堂表现占30%，小组合作学习表现5%，技能测试占35％，四项分数相加即为期末考核成绩（百分制）。

2、根据我校教学实际，特制定技能测试赋分标准如下：

（1）出勤（共30分）

本学期教学时间共有15学时，根据学生出勤进行评分。出勤数不少于15学时者可得30分；少于15学时者，少1学时扣1分。

（2）课堂表现情况（共30分）

根据学生在课堂上是否遵守课堂纪律、是否按要求操作、是否能主动积极地帮助其他同学等具体表现来进行给分。

（3）小组合作学习表现（共5分）

根据小组任务完成、组内分工、互学互助等方面酌情给分。

（4）技能测试完成情况（共30＋5分）

本学期要求完成1次技能测试作业，按时完成作业者可得20分，视作业质量可加至21～25分。缺交作业，此部分分数为0。

此外，如在本学期学习期间有作品获得奖励者可奖励5分。

三、操作原则

1、平时成绩赋分由任课教师具体操作，可视班级情况做适当调整。

2、技能测试命题由备课组统一制定。

3、本方案在学期期末之前向学生公布，以便有明确的教学方向。

4、建立诚信机制。对每一个学生的考核评价要实事求是，对未达到老师要求的学生，有留、改、补的余地。改、补后再赋分，原则上补扣分。