常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展

——数学组教学工作总结

一、落实常规，研读教材

我校数学组围绕新课程要求结合华师大版教材进行研究：一方面潜心分析教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈目标达成情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理。这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！

二、教法切磋，学情分析

我校数学组坚持每周一次的备课组研讨会，特别是我校数学教研组有福建省名师陈润生校长座阵，他每次交流都会根据教学进度、学情及目标达成情况，抛出教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。

三、专业引领，深度研究

我校数学备课组全体老师积极地参加我市线上、线下的每次教学研究活动，还特别邀请到石狮市教师进修学校数学教研员叶熟金老师、兼职教研员团队及兄弟校名师莅临指导数学期末复习教学工作，叶老师带领专业团队深入课堂听课，不仅从教学环节设计、学生学习方式、核心素养培养，以及学习效果等方面进行专业指导；还立足初中三年的数学的学习，充分把握代数、几何的学习特点，从运算能力的培养、几何学习的关注点、数学学习的关键点等角度进行专业引领。数学备课组加强了校际交流与合作，推动学科建设，让校际协同共享资源、共同解决问题成为常态。

四、精诚合作,未来可期

我校数学备课组努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。新学期，我们将大力开展“有效达成教学目标”的校本教研，依托“无穷数学研究社”培养学生高阶思维能力，发掘优秀学生的潜能，学生个性和特长发展。