2022年小学新入职教师培训工作总结

办学质量是学校的立身之本，也是社会对学校认可的重要参照，学校的生存与发展赖于教学质量不断提高，为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，本学期从省、市、县再到学校对新入职的教师们开展了内容丰富的培训活动。

“学高为师，德高为范。”也就是说作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。师德师风建设是教师和一切教育工作者在教育事业中的必要组成部分。 教师所从事的职业是教书育人，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。新教师入职伊始，联区在市教体局的领导下组织老师们进行了“强师德 铸师魂 喜迎党的二十大”师德师风专项学习活动，9月22日，校工会李志强主席组织围绕怎样做“四有”好教师进一步明确了师德师风的要求。

教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教育教学实践中实现真正的成长。为保证新教师能够快速适应自己的工作岗位，履行自己的工作职责，在学期初学校进行了包括《“9317”教学模式》、《教学常规十七条》在内的专业能力培训活动，进行了师徒结对帮扶的“青蓝工程”，助力新教师专业进步与成长。

教师职业具有“一岗多职”、“一专多能”的特点，教师的专业发展即教师由非专业人员成长为专业人员的过程，教师专业生活过程，也就是教师学会教学、不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。这一过程离不开专业人员的指导与训练，为此，滕州教体局先后在2022年9月和12月，从怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面系统化培训。

通过培训，新入职的六位教师各个方面都打下了良好的基础。

参训教师找到了现代教育的理论依据，树立了新型的教学观、学生观、质量观和人才观，提高了自身的能力。这些都为今后的教学奠定了坚实的基础。

参训教师的教学态度得到了合理调整，教学行为纳入了科学化、规范化运作的轨道。确立了正确的教学态度，养成了良好的教学习惯，提升了教学水平，。学校通过校本培训、教师基本功展示、教学观摩、教研活动、教学新秀评比、优质课评比等活动，为新教师的成长搭建舞台。

优化了参训教师的教科研素质。在教学实践中反思，不但增强了参训教师的科研意识优化了教科研素质。而且使参训教师取得了一系列教学理论成果，积累了丰富的教学实践经验。反之，将先进的教育教学思想运用于教学实践，在促进了教学质量提高的同时，也有助于教师得出更新更好的理论成果与经验，使得教学与科研齐头并进、比翼双飞。