【基层反映】破除职业教育歧视，立法之外更需推进发展。作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育的重要性毋庸置疑。一直以来，社会各方对此也是有共识的。然而，现实的另一面则是，口头上的重视与真实情况并不一致，职业教育往往被视为“他人的教育”“失败者的教育”，只有考不上大学、考不上好大学，才会去接受职业教育。职业教育歧视问题亟待关注。

存在的问题：一是对职业教育的歧视依旧存在。我国在提出建设现代职业教育体系的战略时，明确提到要形成淡化学历、崇尚技能的社会氛围，但总体看来，对于职业的歧视，还深刻全面地存在。二是仅以立法手段提升职业教育地位还不够。强调职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，只是明确了职业教育的法律地位，辐射社会各个阶层、影响公众认知与选择力度还不强。

对此基层建议：一是将职业教育与现代化经济体系建设实现联动，打通企业与职业教育的壁垒与门槛，扎实推进产教融合和校企合作。《职业教育法修订草案》也规定，地方政府可以采取购买服务等措施对民办职业学校和职业培训机构予以扶持；依法支持社会力量参与联合办学，举办股份制、混合所有制职业学校、职业培训机构。而要做到这些，需要各地深化改革，真正把职业教育放在实现高质量发展的重要位置，打破以往的条条框框，让职业教育脱颖而出。二是地方政府也要从财力上加大支持力度。既然职业教育与普通教育同等重要，那就不要有所偏废。要在用地、税收、资格认定等诸多方面，给职业教育提供实实在在的帮助。三是职业教育学校自身也要努力，不断提升办学水平，持续强化管理能力，真正培养出造福社会的技术人才。有实力、有效果，才是破除社会偏见最好的办法。