基层反映研学旅行背后存在诸多乱象亟需回归“实践育人”初衷

2016年年底，教育部等11部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教学计划，并且要求把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效，作为学校综合考评体系的重要内容。随着诸多国家利好政策的出台，研学旅行迎来了“春天”。特别是暑假来临，海外夏令营、校园考察、文化体验等研学旅行成为学生热门活动。但是基层反映，炙手可热的研学旅行市场背后存在诸多乱象，亟需回归“实践育人”初衷。

一是任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。有家长曾爆料，个别机构为提高利润，恶意节省费用开支，导致饮食、住宿、交通等方面的服务水准大大降低，让孩子产生了较大的心理落差。

二是存在“假大空”、“走马观花”现象。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，研学旅行倘若实施不好，可能会陷入“只学不旅”或“只旅不学”的怪圈。一些校外教育培训机构打着研学旅行的旗号，组织学生们换个场所补习校内课程，这就偏离了研学旅行的初衷。“有些学校尚未挣脱应试教育的镣铐，考评学生仍然唯分数论，对研学旅行则采取敷衍的态度，流于走走过场的形式主义。”

三是师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。苏教国际修学旅行部部长周杰表示，研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。

四是行业标准和反馈机制缺失。福建师范大学旅游学院副院长骆培聪表示，从近几年研学旅行的实施情况来看，效果并不理想，一个很重要的原因在于行业标准和反馈机制的缺失。“不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。”