2022年作风整顿专题组织生活会个人发言材料

根据区委教育工委《教育工委关于召开工作作风整顿专题民主生活会和组织生活会的通知》精神,为深入贯彻落实省委关于“严真细实快”工作作风的部署要求，进一步提升工作效能，提高教书育人能力和水平，推动全区教育高质量发展,我认真做好民主生活会准备工作, 深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届历次全会精神、习近平总书记视察山东重要指示要求和习近平同志关于作风建设的重要论述。现对照省委教育工委《全省教育系统加强作风建设专项行动实施方案》提出的5项23条,查找问题和不足，结合工作实际进行个人作风方面分析：

一、存在的问题

（一）调研方式比较单一，没能够真正的深入到教职工去，联系师生不够紧密，没有真正的走进教师、走进课堂。主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能切实关心教职工想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到角色转换，没有真正和教职工打成一片。如，在工作上对职工情况的了解主要靠听汇报和检查，不够全面系统，与职工谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和教职工生活情况了解不全面，帮助他们解决实际困难不多。

（二）分管工作管理制度不够健全，管理缺乏系统性，不能够做到事事有制度，制度管事事。工作制度单一，不能较好服务群众、不能做到群众工作制度化、常态化、长效化，不能把基层党组织的工作重心转到服务教学上来，不能较好使党组织领导方式、工作方式、活动方式更加符合服务师生的需要。

（三）深入一线的时间较少，主要忙于自己工作的小事，不能真正的做到聆听一线的意见和建议。工作重形式、轻实效，突出表现在"以会议落实会议，以文件落实文件"，把布置当落实，把开会当执行，对上级精神和部署有机械照搬照套现象，结合单位实际不够，同时解决执行过程中的解决实际问题不够，督促检查不严，使工作得不到较好落实。如在落实专项活动上，更多的是照转文件，自主创新结合实际开展的少。

（四）素质教育理念滞后，不能及时学习更新教育观念，特别对于双减下的新的教育形势认识不够到位。认为“双减”就是“减轻负担”，选择性忽略了“大力提升教育教学质量”。实际上，“双减”政策在强调“减轻学生负担”的同时，更强调“提升教学质量”。两者并不是对立的，而是相互促进的。

二、问题产生的原因

（一）缺乏对问题的全面思考，没有从调研的作用及其意义去思考调研的作用。深入一线了解教职工学习、教学、生活情况的力度不够。更多时候陷于事务性工作，没有真正沉下去调查教职工关心的热点、焦点问题。尤其是在关心职工教学、了解职工困难方面工作少，缺乏主动工作的意识。

（二）对分管工作的各项制度管理认识不到位，制度与具体事之间应欠于思考。有的制度规定重复强调较多，弱化了权威性和约束力。如关于责任追究问题，从上到下都三令五申加强责任追究，重复强调的多，没有相应的配套措施和程序性规定，具体追究起来力度不大，使大家了产生麻木心理。

（三）深入一线意识不强，认为多干活就是干好工作，缺少更多的一线资料。重部署、轻检查，工作作风不扎实。工作中发现问题，只是简单的提要求做部署，而没有去督促检查落实。

（四）学习意识不强，缺乏学习先进教育教学理论的思想意识。对理论指导实践的好处认识不太足。理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。

三、下一步努力方向和整改措施

（一）坚持把调研工作放在重要位置，作为提高政治素质、提升个人修养、推动工作的第一需要，摆在突出位置。

（二）学习管理经验，制定切实可行的管理制度，实施各项工作管理精细化。

（三）积极深入一线，了解更多的信息，积极思考工作的每一个环节形成规范整体化，便于开展各项工作。

（四）加强理论学习。特别是新形势下的教育教学理论，以便更好的做好工作。

请大家进行批评并提出意见建议，谢谢大家。