第一篇：孩子学习不主动怎么办？

孩子学习不主动？怎么办？内部动机是关键

自从上了一年级，儿子跟我们俩的战争就没有停止过。儿子妈也是一个教师，当然也接受正规的师范教育，她执教的公开课在曾在全国比赛中获得过一等奖。在儿子的教育上，我俩真是费尽心机，耗费了无数的时间精力在儿子身上，却收效甚微。数学上，他计算错误比比皆是，英语上，每次考试始终有一些不该错的错误，语文上，尽管知识面很广，阅读量极大，但在分析材料上却时常丢分。

遇到这种状况后，我俩的反应是应该花更多的时间在儿子的学习上。于是，我总是想法设法，推掉自己的许多事情来陪同儿子做作业，结果，依然了无改观。相反，战争的状态越演越烈。终于有一天，因为他拒绝改正某个作业错误，我把儿子压在床上打他屁股时，他在我身下一边哭泣，一边吼道：“你打吧，打死我好了！”我如遭雷击，手停了下来，心里惊道：“以后再也不能打他了。”

平时为人处世尚算温文尔雅的我，为什么变得这样暴躁呢？而那个总是在旁边提醒我要冷静要耐心的她，她自己在辅导儿子作业的时候，却也时常对着儿子大呼小叫。上帝啊，我们究竟怎么了？儿子不在的时候，我俩相对叹息，为什么我俩从小学开始就学习成绩优异，在班上一直名列前茅，而为什么儿子这样浑浑噩噩呢？如此不求上进呢？难道遗传出了差错？

问题当然出在我俩身上。

在儿童学习的过程中，包括成人，学习成绩取决于学习动机、学习习惯、学习方法等因素，其中，学习动机处于最核心的地位。学习动机解决了，学习习惯和学习方法自会迎刃而解。我小时候为什么成绩优异？那是因为我家境贫困，知道努力学习的重要性，建立了强烈的学习动机。反观儿子，他并不是没有学习动机，他对课外知识的痴迷有时让我吃惊，有一天我看他津津有味地读萨缪尔森的《宏观经济学》，问他一些东西，他竟说得头头是道。但遗憾的是，他对课本知识的学习动机并不强。

而事实上，课本知识的学习动机在儿童发展过程中极其重要。课本知识的学习动机直接关系到学习成绩，并且与自信心的发展、上进心的培育以及自我约束力紧密相连。我对考试分数并不是太在意，但对后三者的发展却十分重视。从大量统计案例来看，成绩好的学生毕业后，一般要比那些成绩差的学生更易获得较高的收入和高质量的生活，尽管人们可以提出许多额外的案例。

学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机通俗来说，就是“我要学”。内部动机是决定学习效果的关键因素。一个孩子一旦具备强烈的内部动机，根本不需要家长费神费力。曾经生活圈中遇到过一个孩子，他的父母整天打麻将，他就在麻将桌边上做做作业，最后考了全市第一名。有专家说内部动机源于兴趣、好胜心、能力挑战、成就感等因素。但在我看来，还应加上一条——安全感的需要。我小时候因为家境贫困，跟同龄的孩子相比，缺失太多，因此童年起就没有什么心理安全感，后来发现惟有在学习上可以通过自己的努力，考个好成绩，超过同龄的孩子，从而获取心理上的安全感。因此，我的学习动机自幼算是比较强烈的。去年起我去农村担任“第一书记”，走访村里的几户贫困群众，发现这些贫困家庭的儿童只要智商正常，无一例外地学习刻苦成绩优秀。

儿童在学习上的内部动机的培育十分困难，我甚至认为这是世界上最难的事。根据西方教育学和心理学，儿童在学习上的内部动机的建立可以通过以下几条途径：

第一、兴趣。兴趣是培育内部动机的最主要的方式。这方面我总算有一点成功的经验。记得儿子在上幼儿园时，我拿着识字卡片，每有一个汉字，就给他讲一个故事。当时我坚持一个原则，一旦儿子对这个汉字或者这个故事不感兴趣，我立刻停止，不作强迫。结果效果出来了，他对识字一点也不讨厌。等到有了一定的识字量，我就带他去书店去看绘本，我记得当时他读的第一本书是漫画书《少林宝贝》。拿回家，她不屑一顾地说，这是垃圾书。但我依然没有放弃，因为他看过卡通片，所以他对《少林宝贝》的内容十分熟悉，这本书就连蒙带猜地看完了，那时他才幼儿园大班。等到上小学一年级时，他就认识了许多汉字，别的孩子还在读绘本时，他就开始阅读章节书《戴小桥全传》了，时至今天，他的阅读量比同龄孩子要大得多，有些知识面甚至我们还要广。如今，只要有本书摆在他面前，他哪怕独自坐上一天也不会来烦我们。但如何引导他对课本知识建立兴趣，这是我最近极伤脑筋的问题。

第二、外部动机的转化。外部动机对于儿童包括成人的学习也有十分重要的作用。外部动机就是奖励，包括物质刺激。有些家长以金钱来诱使孩子增强学习的自觉性。在短暂的时期内，这种物质刺激能收到了一定的效果，时间一长，心理对刺激产生耐受性，激励效应消失，学习效果也随之消失。但有经验的教师或者父母可以抓住这短暂的时期，将外部动机转化为内部动机。其转化过程为：建立外部动机，强化学习习惯，获得学习效果，建立自信心和成就感，自我强化形成内部动机。在转化过程中，口头表扬发挥着重要的作用。口头表扬包括当众表扬、事后表扬、事中表扬等，口头表扬只要运用得当，要比物质刺激更为有效，在强化内部动机中发挥着十分重要的作用。所以，家长对口头表扬的研究要到位，这比动辄生气怒骂孩子要来得更为有效。当然，口头表扬一旦滥用，失去含金量，也就失去了有效性。第三，自主管理。自主管理是建立内部动机的又一有效途径。根据西方心理学的理论，内部动机的增强取决于自主性支持——让人感觉到不被控制，提供选择和建议，并且鼓励其负起独立选择的责任。因此，无论儿童还是成人，都渴望有运用自由意志来探索世界，期间，如果得到成功，则更会强化他们探索世界的意愿。同样，在学习上，也应放手让儿童进行自主管理，家长不应作过多的干扰和纠正，使其体会到学习和探索的快乐，使他们的自主意识得到充分的舒展，使学习不应成为他们所排斥、讨厌、反感的一件事情。

儿童在学习上的内部动机建立起来十分困难，而摧毁儿童在学习上的内部动机则十分简单容易。

第一，呵斥（这当然包括殴打）。以我儿子为例，本身他对于课本知识的内部动机不强，于是学习效果就不理想，恰恰我俩又是教师，自幼成绩又十分优异，自我感觉良好，于是对儿子的标准要求就很高，结果期待值与现实落差很大，两人心理失衡，温文尔雅的我俩就暴躁，开始对儿子进行呵斥甚至体罚，不断刺激他产生逆反心理，于是生活中他不断以沉默、充耳不闻等行为来对我们进行消极对抗，越是消极对抗，越是激发我们的怒火，每次我按住他打他屁股，都是这种情况。恶性循环中，我所追求的内部动机越来越远。

第二，贬低。许多家长经常挂在嘴上的是“你看XX怎样优秀，你怎么就比不上人家呢？”企图来刺激儿童的好胜心，来强化内部动机。通常这种刺激是无效益的，许多儿童不但不能培养起内部动机，反而自信心因此而受到挫折。我曾经遇到过一个人，他的父亲在他童年和少年时总是奚落贬低他，以至于他在婚姻和爱情上都产生了错觉，以为自己是很差的，能跟对方结婚已经是对方的恩赐了。事实上，以我法眼来看，他是一个极其优秀的人，内涵深厚，魅力四溢。第三，过度管教。为什么许多优秀的家长却培养不出优秀的孩子？我认为过度管教是主要原因。这与上述第一点有相通之处。优秀的家长对社会、对人生通常有着较为深刻的理解，一般自我感觉良好，因此对孩子的教育就十分自信，通常会以过高的标准来要求孩子。我见过有个高知家庭制定了详细的学习计划，孩子每时每点被安排得妥妥贴贴。从人的天性来说，这孩子的内部动机有多强，我持怀疑态度。有段时间我教儿子英语听力，我的方法是让他每天晚饭后对着录音机读五篇课文，并不去细管他的发音。她见状就责怪我不负责任，说我不逐字逐句地去纠正他的发音。我坚持不去纠正，让他自己去模仿，自己去发现。阅读应是一种自主的行为，需要流畅的心理过程，时不时地有人来纠正或者来干扰一下，你还会对它有兴趣吗？行文至此，我想到我经常牺牲大量时间来陪伴儿子读书做作业，而他的同学F年龄比他还小，但F的父亲是机关的司机，工作繁忙，根本无暇顾及F的学习，为什么F的学习成绩、自信心、自我约束力要比儿子强得多呢？我想我的过度管教可能是主要原因。过度管教等于束缚，完全限制了内部动机的建立和发展。

第二篇：孩子不主动写作业

孩子不主动写作业，写作业时也不抓紧时间怎么办？

默认分类 2010-05-26 14:59:26 阅读105 评论0字号：大中小 订阅补充一点：家长要懂得孩子的心理特点。学习是小学生的主要活动。这就改变了幼儿期以游戏为主的活动特点。这种改变需要一个过程，不可能一蹴而就。因此，小学生刚开始入学的一段时间，甚至几年不能主动去写作业，需要家长多次提醒督促之后逐步形成。这是正常的心理发展特点，而且这种状况存在个体差异，不同的孩子不一样，而且男女也存在差异。随着年龄增长，孩子到初中二年级以后，主动写作业的习惯明显显现出来。

孩子不能主动定作业，写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的是因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中。请对照您的孩子是以下哪种情况。1.学习基础差??学习没有兴趣，学习有困难 如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上；怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣问题，作业速度自然快了。2．条理性差??学习无方法有的孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用的时候才慌慌忙忙去找.这样不能合理规划，写作业当然会慢.因此,家长在生活和学习上能包办代替会剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子都会习惯性的依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，调理性就会很差。3．时间观念差??不会管理时间 家长要给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。4．注意力不集中??无关动作多小学低年级的孩子由于年龄较小，他们的注意力坚持时间比较短，一般在15?20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。5．被逼无奈??故意磨蹭如果每天加了许多“家长作业”。孩子就会认为没有玩的时间，还不如慢点写呢！因此家长不要给孩子加“父母作业”。孩子作业实际按时按质完成了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识地慢。

第三篇：如何让孩子主动学习

如何让孩子主动学习

在日常生活中，许多家长都有这样的感受，就是孩子在学习上一点也不主动，什 么事情都是父母在着急：上学要迟到了，孩子不着急；作业做不完了，孩子不着急；明 天就要考试了，孩子也不着急；而家长们却一个个急得像热锅上的蚂蚁。

为什么会出现这样的状况呢？这是因为孩子缺乏自主学习的能力。如果孩子缺乏主 学习的能力，会直接影响成绩的提高和自信心的形成，严重的还可能引起厌学情绪，家 长应该引起关注。

案例

家长苦恼：贪玩的孩子难管教

梁女士的儿子现在读小学二年级了，长得帅气十足，人见人爱，可就是贪玩，甚至连 学校作业都不能按时完成，家庭作业更是偷工减料。梁妇士知道后，在家督促了儿子一 段时间，道理也讲了一堆。当时儿子是听进去了，可过后该怎么还怎么样，成绩一直不 见起色。这让梁女士困扰不已。

原因

孩子为何不善自主学习

梁女士的苦恼源于她并不明白：孩子在学习上之所以依赖人、缺乏主动性，家长其实有着不可推卸的责任。家长的关爱剥夺了孩子的主动，现在的孩子大都是家中独苗，平日里，家人都围着他们转，在学习上，他们一遇到难题，家长就上阵解围。由于孩子是独生子女，便格外金贵：怕衣服弄脏了，所以手不能到处摸；担心走丢了，所以不能到处乱跑。这也不能，那也不行，现在的孩子从来就不敢主动地去干点什么。

孩子缺乏学习的动力

学生学习的动力有很多种，如学习兴趣、学习过程中的成就感，或孩子对心中梦想、目标的追求，还可以是恒心和毅力等。而现状是，我们的教育堵塞了这股学习动力的源泉。从学习兴趣看，很多孩子从小学开始，就四处奔波着参加各种培训班、补习班。玩是孩子的天性，当这些孩子被剥夺了玩的权利而只能学习时，学习还有何兴趣可言？

再看学习成就感。现在的家长对孩子的期望越来越高，他们的心尤其急切：孩子考了班级第一，还希望是年级第一；孩子考了99分，还希望孩子考个100分。

家长们的眼睛盯着金字塔的塔尖，而塔尖上又能容下几个人？于是，家长没完没了的批评和指责便扑向孩子，孩子很难得到家长的肯定，自然也体验不到学习的成就感和快乐感了。现在孩子很少“做梦”，他们的梦都是家长们强加的。“孩子，好好学习，考个好高中，考个好大学，找个好工作，过上好生活。”梦是家长的，家长也为之操劳着，孩子无动于衷就不奇怪了。对孩子恒心和毅力的教育，在家长学习至上的思想左右下，被忽略了。加上现在条件好了，家长老担心孩子吃苦、受累，孩子的恒心和毅力又从何谈起？

孩子学习的责任意识被剥夺

当孩子的书或作业忘记在家里，家长一接到孩子的求助电话，便放下手上的工作，飞车送来；孩子遇到难题，家长便捋袖上阵；孩子犯了错，家长主动作检讨。从表面看，这样的家长是好家长，他们关心孩子，但实际上，他们这样做是在帮孩子逃脱学习责任，给了孩子“遇到学习困难找家长”的不良暗示，这些做法对孩子责任心的培养极为不利。

分析

家长要给孩子自主学习的机会

一个菠萝的故事

一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。

一种方式是：妈妈告诉孩子：“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。”另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊：“妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。”妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。”于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。”“是的，菠萝很重。”孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。”妈妈也很高兴：“你真能干！”“妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？”“对孩子。菠萝是一种水果，是可以吃的。”“怎样吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。”“让我试一试……真好吃！” 故事的启示：让孩子自己去体验

以上两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？

我们知道，采用第一种方式，孩子很快就知道了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚 动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。但这是妈妈告诉他的，不是孩子自己发现 的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子可能会像这次一样等着妈妈告诉他关于这 个东西的知识。

如果采用第二种方式，孩子会一点一点地明白；菠萝是多刺的，会扎手；菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；菠萝闻起来很香，切开来是金黄色的，泡上盐水再吃，又香又甜。相比之下，这不像是第一种方式那样来得快捷，需花费更多的时间。但这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子在这个过程中，学会了认识事物的方法，随着不同事物的出现，孩子积累的方法就会越来越多，更重要的是，他体会到了主动学习、主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。

大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。父母要多鼓励孩子主动探索，不要有太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现。正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔。”

不善自主学习的表现

1.对学习缺乏兴趣，反感学习，总是想方设法地逃避学习。这类孩子厌学，在课堂上，他们听讲不认真，平时厌倦做作业，简直把学习当作累赘。

2.把学习当作应付任务。这类孩子一般是迫于老师和家长的压力，才进行学习。可是上课时，他们极易走神，小动作不断；做作业时，他们往往投机取巧，拖拖拉拉，双脚混则混，应付交差，能少做一题，决不多做半题，甚至于上网查询，打电话问同学，或直接抄答案，有的甚至专门花钱雇人做作业。

3.学习不得法，畏难情绪严重。这类孩子还算听从家长和老师的要求，在课堂听讲和作业完成方面，态度比较认真，但他们的学习方法比较死板，做不到举一反三，触类旁通。对于学习中的难题，他们往往想法子绕开，不会主动去弄清缘由。

策略：让孩子主动学习的9个小诀窍

1.让孩子自己动手做

孩子能自己动手做的事，就让孩子自己动手做吧！像是平时的例行作息、吃饭、褶衣服

等，让孩子试着动手照顾自己，这样不仅可以养成孩子的责任心及自信心，同时也可以培养孩子主动学习的精神。

2.适度允许孩子犯错

要保留孩子主动学习的能力，关键在父母身上，大人的态度是阻断孩子“主动学习”的最大因素。“从错误中学习”是促使孩子主动学习的最大动力，同时也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面对孩子犯的小错误，家长不妨睁一眼闭一只眼。

3.保持耐心，回答孩子的100个问题

你有类似的经验吗？当孩子不断地问为什么的时候，你常不耐烦地叫孩子：走开，不要再问了。但当你表现出不耐烦的时候，其实就是你在打消孩子的好奇心及主动精神的时候。最好的方式是告诉孩子：哇，你的问题好难喔！妈咪也不会，我们都去找找答案，之后再来讨论好不好？先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，这样才可以促使孩子保持进步。

4.不要过于强势地干涉孩子

父母常干涉孩子的学习模式，也常给予强势的指导，往往会跛坏了孩子的学习兴趣。其实，你只要预备好安全的环境，其他的就别瞎操心了，放手让孩子自己操作吧！多创造学习机会，也给孩子尝试错误的机会，那么他自然会从中找到解决的办法，家长不要有过强的保护欲，才能保持孩子勇于尝试新事物的勇气。

5.多与孩子微笑互动

人与人之间的互动就是最好的主动学习的机会，因而当你与孩子相处时不妨多与孩子说话，并用丰富的词汇来丰富孩子的大脑。而当孩子习惯于与人沟通之后，就能逐渐地理解他人，并掌握词汇的运用。不过父母可别光顾自己说个不停，也要试着听孩子说话，多对孩子微笑，那么孩子与人之间的互动才可以发展得更好。

6.少用命令句及指导性的句子

你对孩子说话常用命令句吗？或是常用指导性的话语吗？那么久了孩子可能只是一个任你摆布的木偶喔！其实你只要在事情发生之前先预告事情可能的经过及结果，那么孩子也可以做得很好。例如：当你准备带孩子进电影院看电影时可以先说好：要看电影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模拟一次看电影的状况，让孩子事先练习。千万不可事先没有做说明，到现场才命令孩子待会要乖乖看，不准吵，否则回去就完蛋等，这样孩子可能会莫名其妙，搞不清楚自己为何犯错。

7.多站在孩子的角度思考

愈严格的妈妈其实孩子主动学习的能力愈差，孩子可能连小小的表情及情绪都得看妈妈的脸色再决定是否行动。建议家长不妨试着去接纳孩子的感觉，多站在他们的角度思考，对孩子多一点同情，并帮助他们表达，当遇到困难时，不妨陪着他们一起想办法，如此才不会使孩子愈来愈退缩。

8.让孩子经常当小老师

老师在孩子们的眼里都是神圣的，家长可以充分利用孩子的这种情绪，让孩子也做一回老师。比如，晚饭后的一点时间，家长就可以毕恭毕敬地坐着，让孩子给你上课，这样，孩子就需要认真地备课，吃透教材，还要根据自己的理解，把学到的知识重新组合，并用自己的语言讲出来。这比“学”的要求要高许多。如果家长可以经常和孩子一些这样的游戏，不但可以促进孩子的学习，还可以提高孩子自主学习的能力。

9.站起来摸不着，跳一跳能够着

许多家长认为，要给孩子成就感，是否应该把孩子的学习任务降低到最低水平，这样孩子做什么都会轻易获得成功。事实上，这样做是不科学的，如果孩子的学习目标太低，不需要努力就能够完成，孩子就不会在学习中体会到战胜困难的乐趣。所以家长给孩子订立的学习目标最好能比孩子的实际水平稍微高出那么一点点，让孩子在付出一定的努力之后可以成功。这也就是我们经常说的“站起来摸不着，跳一跳能够着”。

小建议：针对不同孩子的不同培养策略

对学习不够专注的孩子

进行眼、耳、口、手、心的协调训练，学习时要做到“五到”，即耳到、眼到、口到、手到、心（脑）到。

对懒惰不动脑子思考的孩子

用夸夸他们的优点，激发兴趣的方法，激活他们大脑皮层的兴奋点，引导孩子对学习的兴趣，让他们有了可以跳一跳实现“小目标”的想法。

对自主学习坚持不了的孩子

给予“打气帮助他们选定自己学习时比赛的”对手“，建立”“学习伙伴”，相互学习彼此的长处。

对不会自主学习的孩子

引导他们尝试着转变学习方法，努力改变自己的不良习惯，发挥自己的强项，做自己感兴趣的事，并持之以恒。

对把精力放在“玩”上的孩子

要求他们玩时全心地玩，“用心”玩得巧妙，去发现别人没有发现的，做别人没有做过的。经验之谈：让孩子自主学习的三条“锦囊妙计”

无效的“状元”式教育

我的孩子不是一个聪明的孩子，刚上小学的时候，成绩不太好，作为家长当然非常着急，甚至比自己成绩不好还要着急。于是天天盯着孩子作业成绩本上的分数，从分数上看错在什么地方。然后把孩子叫过来，一点一点地讲给她听，可是，一遍两遍三遍地讲，讲明白的时候少，越讲越不明白的时候多，别看孩子在点头，可再做题还是错，最后我实在忍不住了，就开始声音高了起来。想想自己小时候，哪需要别人讲呀，于是就开始把自己的故事、别人的故事、爷爷奶奶的故事、一个又一个高考状元的故事讲给她听，想用好的榜样引导孩子，可是这种“状元”式的教育还是没有效果。再后来就瞪起了眼睛，然而，不管怎么瞪眼睛，大声嚷，不会还是不会，甚至连原来的也不会了，真是越教越不行了。经过一段时间的拉据战，不但成绩没达到我的预期，孩子见了我都有些害怕了。

我开始反思自己的做法，改善自己的心智模式。和爱人商量，我们都觉得这样逼孩子学习的办法不好，至少效果不行，估计再这样逼下去成绩也好不了。我们改变了考虑问题的角度，商量的结果是：不逼着孩子一定要达到我们的要求了，也许孩子的智力发育比别的孩子慢一些，身体健康和成绩优秀比较起来，当然还是身体更重要。万一有个三长两短，就无法补救了。于是我们不再对她进行“状元”式的教育了。学习全凭孩子自己的兴趣去学。孩子的环保兴趣

这个严格的要求松动了，以前的一切紧张气氛都烟消云散了，孩子露出了许久未见的笑脸，我们不检查作业的成绩，心情也大大地好了。以前的家庭欢乐又回来了。

我们在保持家庭和谐和睦的基础上，发现孩子对环保很有兴趣，于是我们不但支持孩子回收电池，还到处帮助孩子回收，使孩子回收废旧电池的数量节节攀升，不断地得到表扬，带动了一大批孩子参加。从回收电池，发展到对各种环保活动都感兴趣。在孩子兴趣的领域，我们把自己生活的经验体会和教训教给孩子。做事不怕小，就怕不认真，做事不怕容易，就怕不能坚持，我们指导她要有耐心，还要有办法，更要注意安全，不要总想着做大事，要想成功，就要从小事做起等等道理，结合具体事情通俗易懂地介绍给她，虽然她还很小，但是跟她喜欢的事情有关，她的眼睛里闪着光，我也越讲越有兴趣。随着环保活动的增多，孩子也获得了越来越多的荣誉。

我给孩子的学习锦囊

有一天孩子问我：“怎样才能学习好？”我愣住了，一向害怕学习的孩子能问出这样的问题，或者说有这样的愿望，简直不可思议！我心里波涛滚滚，百感交集！读书人最大的愿望，其实特简单，就是有一个爱读书爱学习的孩子。望着孩子渴望的眼神，我告诉孩子：“爸爸有三个锦囊妙计，明天告诉你。”其实我还没有想好，孩子心灵的火花，是稍纵即逝的，我要珍惜这次机会，做一个最优秀的家长，至少在孩子面前，做一个她认为是最好的家长。我想了一夜，第二天告诉孩子：“听好每一堂课，做好每一道题，改好每一个

错。”我觉得，这很好记，很容易做到，没有太具体的要求。而且我还告诉孩子，就像 你做环保一样，做事不怕小，就怕不认真，做事不怕容易，就怕不能坚持。只要你能坚 持这三件事，就一定能学习好。

孩子有了环保成功的经验，加上这三条“锦囊妙计”，很快她的成绩上来了，那一 年的期中考试，得了个总分年级第一。

这三条“锦囊妙计”，孩子一直坚持到现在。她上课从来没有说过小话，作业总是最认真的，改错也是最负责的，她有自己专门的改错本。她的成绩一直稳定地保持优良。

很久以后，我不解地问起孩子，当初怎么会想起要好好学习、争取好成绩的，是怎样改变了对学习的恐惧的。孩子的回答，竟也大大地超出了我的预料。她不是为了我们家的脸面，而是为了环保。她：说如果我的学习不好，别人就不会跟我做环保了，因为家长会说，你看她做环保，成绩掉下来了吧。

回忆孩子学习成绩进步的足迹，反思自己家庭教育的弯路，我深刻地感觉到，对许多孩子进行“状元”式的教育，只是一种善良的愿望，不是最好的教育。给孩子一个宽松的学习环境，从孩子感兴趣的事情入手，也许对一部分孩子是有益的。

[家长问答]

a：平时，孩子做作业一遇到问题，就喜欢打电话跟同学讨论，这样好不好？

q：孩子爱讨论应该说是个好习惯，但一遇到问题不通过思考就讨论，显然有偷懒的嫌疑。对于这个现象，家长应提醒孩子，遇难题不妨自己先想一想，给孩子设定一个时间段思考，如果还是没有一点头绪，家长可以适当点拔，启发孩子去思考，如果还是想不出，可再与同学讨论，但讨论绝对不应变成直接报答案。

a：为了让孩子自主学习，我们家保持极度的安静，生怕孩子受到影响，但孩子的学习怎么还是不自觉？

q：自主学习的动力来源于孩子自身，可以说与外界环境关系不大。当年，毛主席还专门在菜市场门口看书锻炼自己的意志力。所以，这位家长要转变观念，对于不自觉的孩子，应该制定一个详尽的计划，指导指导孩子去执行，让孩子有自主学习的意识。

a：我孩子成绩不太好，在学校里她从不举手发言，其实她的问题还不少，在平时作业和考试中就能反映出来。我该怎么办？

q：孩子有时会因为虚荣心里不敢向老师提出问题。特别是成绩较落后的同学，总觉得自己的问题太简单，不好意思问，问题越积越多，成绩越落越后，这也是学生不善自主学习的一种表现，他们没有及时弥补自身学习弱势的能力。对此，家长要鼓励孩子多质疑，告诉孩子，对于不懂的问题，不分大小、难易都要开口问。如果孩子不敢开口，可让孩子以纸条的方式向老师质疑，当尝到“甜头”后，她自然会开口问问题。

第四篇：如何让孩子主动学习

如何让孩子主动学习？

现如今的孩子，从生活到学习，条件都是无可挑剔的，可是，总有好多的孩子不愿意学习，甚至这成了一种普遍的现象。究竟怎样才能让孩子有优异的学习成绩?只有一点，那就是让孩子热爱生活、热爱上学习。

一 激发孩子的好奇心。

孩子天生充满着强烈的好奇心，对任何新鲜的事物都特感兴趣，都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题，不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处，是不是都能做到不厌其烦，尤其是在情绪特别差的时候。有许多家长，我亲眼见到，在孩子问为什么的时候，会不耐烦地说：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”来塞责.有的家长，甚至随意对孩子发泄情绪，当心情不好的时候，会对无辜的孩子大发其火。让孩子的心理感到莫名的恐惧，以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。如此，对孩子的心理和性格的影响是极大的，更别说是抹杀他的好奇心了。我同事的孩子也四周岁，一天同事在办公室对我们讲，她让儿子算3加3,教了几遍儿子都算不对，她便生气打孩子，孩子就是不哭，她便越发地生气，更用力打，甚至吓唬孩子说把他仍到门外，孩子最后吓哭了。我听完后骂她疯了，她也挺后悔。可能当 1

时她心情也不很好，但这样对待孩子，势必会吓到他，更会影响他对学习的兴趣。幸亏就这么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定会发展为“谈学习色变”的。更别说他对新鲜事物的好奇了。

所以说，快乐的家庭氛围，也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题，会的，要积极解答，或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查阅书籍，当从书中找到了答案，孩子一定会觉得特有趣，这样，他的兴趣也会慢慢转移到读书上来。

二 保护孩子的自信心

自信心，决定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的独立。怎样保护孩子的自信心呢？

1、千万别拿自己的孩子跟别的孩子做比较。有些家长，喜欢拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点做比较。我们常可以听到许多家长这样说：你瞧，人家谁谁，怎样怎样好，你，怎么怎么做得不够，不如人家。如果经常这样讲，孩子的内心会觉得，是不是自己真得就比不上别人？真的就做不好？因为孩子毕竟小，对事物对人，是缺乏判断力的。而大人这种言论，势必会影响他对自己判断。其实，每个孩子，都有自己的特点，都有自己的长处，所以，孩子之间，是没有可比性的。正确的做法是要鼓励，不要责备。

2、不要过分重视学习成绩。每当发完试卷，许多同学回家得到的都是责备。其实孩子成绩不理想时，最需要的不是责备，而是家长的理解和支持，家长应该和孩子共同找一找原因，根据原因耐心地帮他解决问题。有一个“数学天才”故事。说一个孩子，起初学习挺努力的，成绩也不错。五年级时，有一段时间，他特别不愿意学数学，而且成绩老是很差。妈妈看在眼里急在心里，这个妈妈没有一味地责备孩子，而是在想办法。有一天，她看到报纸上有几道脑筋急转弯的题，她灵机一动，就把它剪下来，重新打印了一份。对孩子说：“儿子，你看看这几道题，能不能做出来。书上说，能做出这几道题的孩子，那都是数学天才。”儿子一看，马上来了兴趣，而且想方设法把这几道题都做了出来。妈妈特高兴，就写了四个大字“数学天才”贴到儿子的书桌前。从此，她发现孩子对学数学比以前有了兴趣，慢慢地，数学成绩就提高了。这个小方法，虽然不是任何人都可以拿来便用，但这种精神是值得我们学习的。在教育孩子上，就得善用一些小的窍门和方法。

第五篇：让孩子主动学习60招

《让孩子主动学习60招》

如何让孩子爱上学习？怎样让孩子主动学习？这不仅是让父母们普遍感到头疼痛的难题，更是直接关乎新时代孩子成长与长才的重大课题。

本书剖析中国家庭孩子学习的现实状况和存在问题，结合教育心理学及先进教育理论，用“案例+方法”的直观阐述方式，着眼孩子生活的点滴细节，总结出60个简单、易行的好方法，帮助父母走出家庭教育的困惑和误区，帮助孩子养成自觉主动学习的好习惯。

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向总是和一定的情感联系着，会对人们的行为起到向导作用。兴趣是最好的老师，是孩子自主学习的不竭动力。在学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系。

浓厚的学习兴趣可以使孩子对学习充满热情，主动克服各种困难，全力以赴地实现自己的学习愿望。如果孩子对学习不感兴趣，仅仅由于强制而求知，则学习效果往往甚微。

法国昆虫学家法布尔，从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣。有一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵，一连看了好几个小时。忽然，他感到周围越来越亮，抬头一看，原来太阳已经从东方升起。

还有一次，法布尔爬到一棵树上，聚精会神地观看蜣螂的活动。

他的父亲知道他的爱好后，便极力鼓励他把自己的爱好坚持下去。因为他父亲明白：孩子有了兴趣，自然就会在兴趣点上形成特长，而以后孩子也会在自己所擅长的领域做出卓越的成就。

法布尔从小对昆虫活动产生的兴趣，激发了终身研究昆虫的志向，从而写下了巨著《昆虫记》，对昆虫学作出了巨大的贡献。

父母只有激发起孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲，才能让孩子保持最好的学习状态，达到事半功倍的效果。每一位父母都希望自己的孩子能够顺利地学习，取得好成绩。但是很多父母尽管每天对孩子苦口婆心地说教，而孩子对学习就是表现不出兴趣。这就需要每位父母具体分析自己孩子的实际情况，用合适的方法激发起孩子学习的兴趣。

孩子的学习兴趣不是与生俱来的，而是在父母长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。孩子对学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学好。激发孩子的学习兴趣，就是培养孩子学习的动力，他们有了动力才能在学习中奋勇直前，游刃有余。

孩子正处在学习的重要时期，培养学习的兴趣对于今后学业的发展有着不可低估的作用。孩子的心理发育是一个循序渐进的过程，父母一定要遵循孩子成长的规律，激发孩子的学习兴趣，切不可操之过急，拔苗助长，否则会适得其反，贻误孩子终身。

专家给父母的建议

建议一 分析孩子缺乏学习兴趣的原因

兴趣缺乏必然导致孩子学习效果较差。孩子缺乏学习兴趣的原因有很多，父母要找到孩子对学习缺乏兴趣的原因，然后对症下药，帮助孩子恢复对学习的兴趣。孩子对学习缺乏兴趣的原因主要有：经常受到老师的批评，学习方法不恰当成绩差，导致了恶性循环等。

没有任何一个孩子是甘于落后的，可是很多因素阻碍了他们兴趣的产生，这时候他们需要父母的理解和关爱。父母要耐心地听孩子把自己不喜欢学习的理由说出来，然后引导孩子发现自己不喜欢学习的理由并不是学习本身，而是很多外在因素。

父母了解了问题所在，就要积极为孩子解决。比如父母可以和老师聊聊孩子的状况，让老师改变一下批评孩子的方式，帮助孩子用科学的方法进行学习等。只有这样，才能重新点燃孩子对学习的兴趣。

建议二 用表扬和鼓励来激发学习兴趣

人做完某一件事后，都希望得到别人的肯定和表扬，孩子的自我意识不强，更需要来自父母的表扬和鼓励。父母要善于发现孩子的闪光点，使孩子体会到自身的价值，享受到成功的喜悦。这样孩子学习的情绪才会高涨，学习的自觉性和积极性才会有大幅度的提高。

韦本文是美国著名的画家。他能够成为画家，与妈妈对他的表扬和鼓励是分不开的。有一次，妈妈把韦本文和妹妹莎莉留在家里，他发现家里有几桶颜料，便突发奇想地想为妹妹画肖像，为此弄得客厅乱七八糟的，沙发上摆着纸，地板上也沾满了颜料。

妈妈回来后，看到屋里的一切，又看看孩子骄傲的眼神，顿时觉得孩子的“破坏”很有价值，所以她没有说客厅里有多么乱，而是很真诚地对他赞扬道：“哇，这是莎莉啊，你画得像极了！”她热情地拥抱韦本文并给了他一个吻。

正是妈妈的鼓励，激发了韦本文对绘画更大的兴趣和热情。后来，韦本文说，是妈妈的吻让他成为了一名画家。

父母是孩子心目中第一个最具权威的评价者，孩子特别渴望得到父母的肯定。可是很多父母往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地摧毁了孩子的兴趣。其实，当孩子做得好时，父母应该适时表扬；当孩子做得不好时，也要先发现孩子努力的一面，然后再鼓励他们，用表扬和鼓励为孩子扬起兴趣的风帆。

建议三 用榜样激励孩子

榜样的力量是无穷的。平时父母要利用身边的事例启发孩子，用名人的榜样激励孩子，使孩子学有榜样，奋斗有目标，这样孩子才会有浓厚的学习兴趣。

父母还应该认识到，最有力的榜样是自己。没必要花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而只要让孩子看到自己时刻在读书，在学习，就会对他产生深远的影响。

建议四 让孩子保持学习的新鲜感

每天都重复一样的学习模式，是孩子缺乏学习兴趣的一个重要原因。父母要在孩子的学习之外适当地增加一些新鲜的学习内容，让孩子对学习充满新鲜感，只有这样，才能让孩子保持持续学习的兴趣。

张可人的妈妈知道张可人喜欢学语文，就不断地给她买一些喜欢看的书籍，周末经常带她去图书馆，并不时把她的文章传到网上。这样做既是对孩子的一种鼓励，又激发了她学习语文的兴趣。就这样，张可人始终保持着对语文学习的新鲜感，成绩一直名列前茅。

父母要抓住孩子喜欢尝试的心理，给孩子增加有新鲜感的学习内容，适时扩大孩子的视野，是有效地激起孩子学习兴趣的方法。

建议五 利用游戏培养孩子的学习兴趣

孩子天生爱玩，只要父母加以正确引导，玩就会变成好事。

王文斌是一位四年级的小男孩，他从小就特别痴迷玩木偶游戏。每天放学回到家，也不急着写作业，而是跑到房间里和他的小木偶先玩会儿游戏。很显然，他对木偶的痴迷已经严重影响了他的正常学习和生活。

妈妈知道如果横加干涉，儿子一定会强烈抗议，于是她决定采取“非常之道”。在每次儿子玩木偶时，她会兴奋地参与进来，为每个木偶分配一个寓言故事里的角色，通过绘声绘色的表演，让文斌了解到很多的寓言和神话故事，文斌听得津津有味。

他好奇地问妈妈这些故事从哪里来的，妈妈告诉他有些就是他们课本里的，有些是课外书上的。在妈妈的指引下，文斌对文学和戏剧产生了浓厚的兴趣。

孩子爱玩游戏，这并不是一件坏事，但孩子痴迷一种游戏，必然会将大量时间浪费在上面，这样将影响到孩子的学习和生活。此时，父母应该从游戏出发，巧妙地引导孩子向知识领域发展，以激发他们浓厚的学习兴趣。

成功教子箴言

-----兴趣是最好的老师。运用一定的方式和方法激发孩子的学习兴趣，让孩子享受学习的过程，体会到学习的乐趣，往往能使学习达到事半功倍的效果。

家庭是孩子接触到的第一个环境，对孩子的行为塑造和品格形成都具有重要的影响。孩子刚进入这个世界，对一切都充满了好奇与陌生感，他们急切地渴望融入环境，因此他们会努力模仿父母和其他家庭成员的行为。

父母热爱学习，常常读书看报，经常一起探讨学问，这些行为孩子都会自觉地模仿，不由自主地对知识和书本产生浓厚的兴趣，并且在他们心里埋下求知的种子，从而主动地学习。

赵书龙是个四年级的男孩，今年10岁。赵书龙头脑很聪明，但是他不爱读书和学习，每次一说到写作业，他就开始撒娇耍赖。这天，赵书龙回到家，看到爸爸像往常一样在玩电脑游戏。他轻轻地走到爸爸身边，看着电脑画面上那些游戏角色疯狂厮打，便从旁边搬过椅子坐下做起观众来。

赵书龙的爸爸是个程序员，在大学里学的是电脑编程。他的编程技术这些年一直没什么长进，但是玩网络游戏的技术却进步神速。看到父子俩共同征战的场面，妈妈眉头又皱了起来。她已经不知道说过他们多少次了，但父亲不知道以身作则，终日沉迷游戏，孩子根本不愿意听妈妈的管教。

有一次，妈妈让他不要看爸爸玩游戏了，马上去做作业。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”虽然妈妈后来说的话句句在理，而且也让孩子信服，但是爸爸的行为却总是让赵书龙不由自主地走到电脑面前„„

良好的家庭环境对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小树立起读书明志明理的意识，才能使他们主动拿起书本，勤奋学习和认真思考，主动地追求知识，真正地学会学习。

除了家庭的读书氛围外，父母还应该注意为孩子布置一个安静、整洁的读书环境。一般来说，如果父母都热爱读书，家里读书的物质环境都会比较完善，如有安静的书房，收拾得一尘不染的书桌等。这些都是让孩子主动学习的良好外部条件。

专家给父母的建议

建议一 为孩子准备一间独立的书房

为孩子准备一个独立的书房可以给他们提供一个安静的学习环境，让他们自觉、主动地学习。一间独立安静的书房容易让孩子静下心来，把心思放在学习上，不被外界的无关信息所干扰，因此学习效果也更佳。

石天佑是个六年级的男孩，他今年12岁。最近他拥有了自己独立的书房。石天佑的爸爸认为孩子的注意力容易被分散，外面的干扰会使他不能集中精力在书本上，给他一个安静、独立的书房就可以避免孩子受到干扰，从而能够集中精力读书。

爸爸的决定无疑是正确的，石天佑自从拥有了自己的书房后，便不像以前那样学习时总是三心二意了。

父母在有条件的情况下，应该为孩子准备一间独立、安静的书房。孩子年龄还小，注意力容易被分散，如果给他们准备一间独立的书房就可以最大程度地避免外界的干扰。应该注意书房不一定要多大或者多豪华，最重要的是要能使孩子感觉到在安静的环境中学习是一种享受。

建议二 排除影响孩子学习的环境干扰

许多孩子做作业时三心二意，常常是因为被身边的无关因素所干扰。有些孩子把玩具搬到书桌上，一边写作业一边玩玩具；有些孩子还没有完成作业时，便邀请同学或者伙伴来家里玩。孩子身边多了这些干扰学习的因素，就会影响他们学习时的良好气氛，写作业时难以静下心来。

因此，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，书桌上只能摆放与作业有关的书籍和文具，写作业时不允许接待朋友或者同学。

建议三 父母要坚持读书看报的习惯

父母的一言一行对于孩子来说就是最好的教材。一般来说，如果父母勤奋好学，经常读书看报，时不时探讨一些文学知识或者时事热点，那么孩子从小耳濡目染，也会主动地学习，把追求知识当做生活的重要内容。

王语梦是个二年级的小姑娘，今年刚7岁。她的父母都是知识分子，平时最喜欢读书看报，家里收藏了各类文学著作数百本，还订阅了许多报纸。父母经常在一起探讨报纸或书籍上的内容。在他们的影响下，王语梦从小就对书本产生了浓厚的兴趣。

她从3岁开始学唐诗，每每读到动人的诗句，她便会带上各种表情，让父母忍俊不禁。父母坚持读书看报的行为，让王语梦无师自通地爱上了读书，常常主动向父母借阅各种书籍来看，并和父母一起探讨问题，形成独立思考的习惯和良好的表达能力。

古人曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”每个人都必须不断地学习，才能不断进步。父母如果能够多读书常看报，不但能提升自己的知识素养，丰富自己的内心，还可以给孩子树立榜样，无形中对孩子进行了教育。

建议四 每周与孩子进行一次读书交流

家里时常举行一些关于读书的交流活动可以为孩子营造良好的学习氛围，激发孩子的学习兴趣，同时鼓励孩子在读书时主动进行思考，而不是死读书，用自己有限的经验片面地去理解书中的内容。

父母可以在每周末抽出一个下午或者两三个小时来与孩子一起坐在书房里探讨一下一周读书的体会，鼓励孩子把自己读过的书复述一遍，并且让孩子说说自己从书中受到的启发。这种读书交流活动可以为孩子营造一种愉快、民主的学习空气，充分激发孩子学习的积极性和主动性。

建议五 给孩子准备现代化的试听学习设备

科技的发展，不仅给人们的生活带来了便利，也为孩子的学习带来了极大的便利。现代化的视听学习设备，如电子辞典、学习机、MP3等都能为孩子的学习提供方便。

李军峰正在读八年级，语文和数学成绩比较好，但是英语成绩一般。于是，妈妈便给他买了一个电子辞典。

李军峰拿到电子辞典后，兴奋地问道：“这是做什么的？玩游戏的？”妈妈笑着说：“是啊，单词游戏。以后你遇到不懂的英语单词可以用它来查询，当然，如果想把中文翻译成英语也可以用它来翻译，它可以帮助你学习英语呢。”

从那以后，李军峰完成当天的作业后便会拿着电子辞典学习半个小时英语。他觉得这个小小的机器太神奇了，除了可以用来实现各种语言之间的互译外，居然还会教人发音。慢慢地，他的英语成绩得到了提高。

现代化的视听设备可以为孩子提供良好的学习条件，帮助他们更快、更多地学习到知识。父母可以根据孩子的学习需要，为他们购置一些现代化的视听学习设备，辅助孩子更

好地学习。

成功教子箴言

--------良好的学习环境对于孩子学习积极性的影响是不可估量的，它可以使孩子们把注意力集中起来，专心致志地学习和思考。

家庭是孩子接触到的第一个环境，对孩子的行为塑造和品格形成都具有重要的影响。孩子刚进入这个世界，对一切都充满了好奇与陌生感，他们急切地渴望融入环境，因此他们会努力模仿父母和其他家庭成员的行为。

父母热爱学习，常常读书看报，经常一起探讨学问，这些行为孩子都会自觉地模仿，不由自主地对知识和书本产生浓厚的兴趣，并且在他们心里埋下求知的种子，从而主动地学习。

赵书龙是个四年级的男孩，今年10岁。赵书龙头脑很聪明，但是他不爱读书和学习，每次一说到写作业，他就开始撒娇耍赖。这天，赵书龙回到家，看到爸爸像往常一样在玩电脑游戏。他轻轻地走到爸爸身边，看着电脑画面上那些游戏角色疯狂厮打，便从旁边搬过椅子坐下做起观众来。

赵书龙的爸爸是个程序员，在大学里学的是电脑编程。他的编程技术这些年一直没什么长进，但是玩网络游戏的技术却进步神速。看到父子俩共同征战的场面，妈妈眉头又皱了起来。她已经不知道说过他们多少次了，但父亲不知道以身作则，终日沉迷游戏，孩子根本不愿意听妈妈的管教。

有一次，妈妈让他不要看爸爸玩游戏了，马上去做作业。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”虽然妈妈后来说的话句句在理，而且也让孩子信服，但是爸爸的行为却总是让赵书龙不由自主地走到电脑面前„„

良好的家庭环境对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小树立起读书明志明理的意识，才能使他们主动拿起书本，勤奋学习和认真思考，主动地追求知识，真正地学会学习。

除了家庭的读书氛围外，父母还应该注意为孩子布置一个安静、整洁的读书环境。一般来说，如果父母都热爱读书，家里读书的物质环境都会比较完善，如有安静的书房，收拾得一尘不染的书桌等。这些都是让孩子主动学习的良好外部条件。

专家给父母的建议

建议一 为孩子准备一间独立的书房

为孩子准备一个独立的书房可以给他们提供一个安静的学习环境，让他们自觉、主动地学习。一间独立安静的书房容易让孩子静下心来，把心思放在学习上，不被外界的无关信息所干扰，因此学习效果也更佳。

石天佑是个六年级的男孩，他今年12岁。最近他拥有了自己独立的书房。石天佑的爸爸认为孩子的注意力容易被分散，外面的干扰会使他不能集中精力在书本上，给他一个安静、独立的书房就可以避免孩子受到干扰，从而能够集中精力读书。

爸爸的决定无疑是正确的，石天佑自从拥有了自己的书房后，便不像以前那样学习时总是三心二意了。

父母在有条件的情况下，应该为孩子准备一间独立、安静的书房。孩子年龄还小，注意力容易被分散，如果给他们准备一间独立的书房就可以最大程度地避免外界的干扰。应该注意书房不一定要多大或者多豪华，最重要的是要能使孩子感觉到在安静的环境中学习是一种享受。

建议二 排除影响孩子学习的环境干扰

许多孩子做作业时三心二意，常常是因为被身边的无关因素所干扰。有些孩子把玩具搬到书桌上，一边写作业一边玩玩具；有些孩子还没有完成作业时，便邀请同学或者伙伴来家里玩。孩子身边多了这些干扰学习的因素，就会影响他们学习时的良好气氛，写作业时难以静下心来。

因此，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，书桌上只能摆放与作业有关的书籍和文具，写作业时不允许接待朋友或者同学。

建议三 父母要坚持读书看报的习惯

父母的一言一行对于孩子来说就是最好的教材。一般来说，如果父母勤奋好学，经常读书看报，时不时探讨一些文学知识或者时事热点，那么孩子从小耳濡目染，也会主动地学习，把追求知识当做生活的重要内容。

王语梦是个二年级的小姑娘，今年刚7岁。她的父母都是知识分子，平时最喜欢读书看报，家里收藏了各类文学著作数百本，还订阅了许多报纸。父母经常在一起探讨报纸或书籍上的内容。在他们的影响下，王语梦从小就对书本产生了浓厚的兴趣。

她从3岁开始学唐诗，每每读到动人的诗句，她便会带上各种表情，让父母忍俊不禁。父母坚持读书看报的行为，让王语梦无师自通地爱上了读书，常常主动向父母借阅各种书籍来看，并和父母一起探讨问题，形成独立思考的习惯和良好的表达能力。

古人曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”每个人都必须不断地学习，才能不断进步。父母如果能够多读书常看报，不但能提升自己的知识素养，丰富自己的内心，还可以给孩子树立榜样，无形中对孩子进行了教育。

建议四 每周与孩子进行一次读书交流

家里时常举行一些关于读书的交流活动可以为孩子营造良好的学习氛围，激发孩子的学习兴趣，同时鼓励孩子在读书时主动进行思考，而不是死读书，用自己有限的经验片面地去理解书中的内容。

父母可以在每周末抽出一个下午或者两三个小时来与孩子一起坐在书房里探讨一下一周读书的体会，鼓励孩子把自己读过的书复述一遍，并且让孩子说说自己从书中受到的启发。这种读书交流活动可以为孩子营造一种愉快、民主的学习空气，充分激发孩子学习的积极性和主动性。

建议五 给孩子准备现代化的试听学习设备

科技的发展，不仅给人们的生活带来了便利，也为孩子的学习带来了极大的便利。现代化的视听学习设备，如电子辞典、学习机、MP3等都能为孩子的学习提供方便。

李军峰正在读八年级，语文和数学成绩比较好，但是英语成绩一般。于是，妈妈便给他买了一个电子辞典。

李军峰拿到电子辞典后，兴奋地问道：“这是做什么的？玩游戏的？”妈妈笑着说：“是啊，单词游戏。以后你遇到不懂的英语单词可以用它来查询，当然，如果想把中文翻译成英语也可以用它来翻译，它可以帮助你学习英语呢。”

从那以后，李军峰完成当天的作业后便会拿着电子辞典学习半个小时英语。他觉得这个小小的机器太神奇了，除了可以用来实现各种语言之间的互译外，居然还会教人发音。慢慢地，他的英语成绩得到了提高。

现代化的视听设备可以为孩子提供良好的学习条件，帮助他们更快、更多地学习到知识。父母可以根据孩子的学习需要，为他们购置一些现代化的视听学习设备，辅助孩子更

好地学习。

成功教子箴言

--------良好的学习环境对于孩子学习积极性的影响是不可估量的，它可以使孩子们把注意力集中起来，专心致志地学习和思考。

家庭是孩子接触到的第一个环境，对孩子的行为塑造和品格形成都具有重要的影响。孩子刚进入这个世界，对一切都充满了好奇与陌生感，他们急切地渴望融入环境，因此他们会努力模仿父母和其他家庭成员的行为。

父母热爱学习，常常读书看报，经常一起探讨学问，这些行为孩子都会自觉地模仿，不由自主地对知识和书本产生浓厚的兴趣，并且在他们心里埋下求知的种子，从而主动地学习。

赵书龙是个四年级的男孩，今年10岁。赵书龙头脑很聪明，但是他不爱读书和学习，每次一说到写作业，他就开始撒娇耍赖。这天，赵书龙回到家，看到爸爸像往常一样在玩电脑游戏。他轻轻地走到爸爸身边，看着电脑画面上那些游戏角色疯狂厮打，便从旁边搬过椅子坐下做起观众来。

赵书龙的爸爸是个程序员，在大学里学的是电脑编程。他的编程技术这些年一直没什么长进，但是玩网络游戏的技术却进步神速。看到父子俩共同征战的场面，妈妈眉头又皱了起来。她已经不知道说过他们多少次了，但父亲不知道以身作则，终日沉迷游戏，孩子根本不愿意听妈妈的管教。

有一次，妈妈让他不要看爸爸玩游戏了，马上去做作业。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”虽然妈妈后来说的话句句在理，而且也让孩子信服，但是爸爸的行为却总是让赵书龙不由自主地走到电脑面前„„

良好的家庭环境对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小树立起读书明志明理的意识，才能使他们主动拿起书本，勤奋学习和认真思考，主动地追求知识，真正地学会学习。

除了家庭的读书氛围外，父母还应该注意为孩子布置一个安静、整洁的读书环境。一般来说，如果父母都热爱读书，家里读书的物质环境都会比较完善，如有安静的书房，收拾得一尘不染的书桌等。这些都是让孩子主动学习的良好外部条件。

专家给父母的建议

建议一 为孩子准备一间独立的书房

为孩子准备一个独立的书房可以给他们提供一个安静的学习环境，让他们自觉、主动地学习。一间独立安静的书房容易让孩子静下心