第一篇：2009年教师招聘考试试题以及相关资料总汇

2009年教师招聘考试试题以及相关资料总汇

（一）1．第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性

2．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 3．教师职业道德的核心是()。

A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心 4．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()的特点。A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性

5．教师的根本任务是()，全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作 D.教学 6.教师最基本的权利是()。

A.管理学生权 B.科研学术权 C.民主管理权 D.教育教学权

7．现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有()。A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性

8．一位教育工作者的真正威信在于他的()。A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 答案与解析1．B［解析］为人师表的意思就是做出示范。

2．B［解析］教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

3．B［解析］教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。

4．D［解析］教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。5．B［解析］教师的根本任务是教书育人。

6．D［解析］教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。7．B［解析］运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。

8.D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。

2009年珠海教师招聘考试试题题目 Post By：2009-5-15 18:35:08

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（）。

3、我国封建社会的教育内容是（）、（）。

4、我国现阶段的教育方针是（）。

5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。

8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》

西欧最早出现的教育专著是（）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括（）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

31、简述教师劳动的特点？（8分）

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教育学有何意义？（11分）

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）

要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。

公共教育学考试题

（五）评分标准与参考答案

一、填空题：

[评分说明]（1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案]

1、新教育大纲

2、有目的的培养人的社会活动

3、五经、四书

4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

5、班级授课制 京师同文馆

6、癸卯学制

7、理论性和应用性

8、强制教育

9、学生与教师之间的矛盾

10、教学活动

11、辅助形式

12、课外辅导

13、通过各科教学

14、课程计划

15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

二、选择题：

[评分说明]（1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。

[标准答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①

三、简答题：

[评分说明]（1）共5小题，共24分；（2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。[参考答案]

29．答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。（2分）

30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）

31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。

32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和********道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题：

[评分说明]（1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。[参考答案]

34．答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在********社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。

教师招聘考试：师德、教师法、教育法必考试题 Post By：2009-5-15 16:55:01

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理条例》 B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、单选（5分）

1、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令 B、主席令

3、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗

4、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

5、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民

三、双选题（5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。A.学费 B.杂费 C.书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

4、《****中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD）A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、信息技术教育

四、多选题（5分）

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

A、******** B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

五、简答题

1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。教师招聘考试：教育教学理论基础知识——新课程知识 Post By：2009-5-15 16:54:04 l、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；

(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。

2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：

(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。

(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。

(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。

(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。

(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。

(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。

(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

6、新课程的结构有了调整：

(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性

(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。

(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％—12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。【调整字体： 】

7、新课程的教学策略：

(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。

8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

11、新课程在管理政策上：

(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。

(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。

12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。

15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。

19、改变原有单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。

20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。2l、教学活动设计要求：

(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；

(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源：(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。

22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。

23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。

24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。

第二篇：教师招聘考试资料

陕西省中小学、幼儿园公开招聘新任教师基础知识考试资料编写组

前言

为进一步做好陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘笔试考试工作，按照陕西省教育厅、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省人力资源和社会保障厅《关于印发<陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘笔试命题实施方案>的通知》（陕教人[2011]30号）精神和具体要求，将基础知识笔试分为“专业科目”和“综合知识”两个科目，考试学段划分为中学教师（含职业高中学段）、小学教师、幼儿园教师三个学段，为此而制定中学教师“教育知识与能力”考试

大纲、小学教师“教学知识与能力”考试大纲、幼儿园教师“保教知识与能力”考试大纲以及三个学段的“综合知识”考试大纲。

专业科目

陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师中学段

“教育知识与能力”考试大纲

一、考核的主要范围和基本要求

（一）主要范围：中学段的教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学德育、中学班级管理、中学生发展心理、中学生学习心理、中学生心理辅导与教师心理等方面的内容。

（二）基本要求：重点考查应试人员对教育基础知识与基本原理的理解和掌握程度以及对中学教育教学的了解情况，突出考核内容对应试者的实践性、灵活性和适应性要求，以促进陕西省教师队伍的专业化发展。

二、考核的基本内容

（一）教育基础知识和基本原理

1.考核知识点

教育学；教育的本质、目的、功能；教育与社会的关系；教育与人的身心发展的关系；教师专业化发展。

2.考核要求

（1）识记与理解

教育学概念；教育学的研究对象；学校教育学；教育的概念；教育的特点；学校教育的构成要素。

教育的本质；学校的产生；古代学校；近代学校教育；现代学校教育；学制；教育制度。

教育目的含义；当代我国的教育目的；我国教育方针。

学校教育功能的含义；学校教育的文化功能、经济功能、现代化功能、政治功能、个体发展功能。

教育是一种社会现象；教育与政治、经济的关系；教育与生产力的关系。

教师职业；教师角色；教师素养；教师专业发展；教师专业成长的阶段。

反思与教师反思；教学日志；教育案例；教育叙事；教育研究；实验研究法；行动研究法；校本教研。

（2）分析与应用

现代学校教育的功能；课堂教学中的教师角色定位；中学教师的知识结构；

中学教师的教学能力；教育机智的应用；教师专业发展的意义；教师专业发展的策略及实际应用；教师反思的意义；教师反思的方法；教学日志的基本结构与实际应用；教育案例的基本结构与实际应用；教学课例的基本结构与实际应用；行动研究法的基本要素与实际应用。

（二）中学课程与教学

1.考核知识点

课程基本理论；基础教育（中学）新课程改革；学校教学的过程与特点；课堂教学的理论与实践；教学质量与评价。

2.考核要求

（1）识记与理解

课程的含义；课程在学校教育中的作用；课程理论的发展、经验主义课程论、学科中心课程论、社会改造主义课程论、存在主义课程论；课程设计的概念、目标模式、过程模式；课程目标与确定课程目标的方法；课程标准；教材与教科书；课程的类型；校本课程与开发；课程内容的基本观点；挖掘课程内容的方法与思路；学生的学习方式。

基础教育新课程改革的目标；新课改的基本特征；课程设置的整合性；新课程的“三级管理体系”；新课程设计的特征；中学新课程的结构；新课程的实施。

学校教学的概念、特点、任务；非智力因素；教学过程的概念、特点、“三要素”说；教学过程的教育性与发展性；教学过程本质的认识说与发展说；教师的主体性；学生的主体性与表现；教学过程中学生认识的简约型规律；教师主体作用和学生主体地位辩证统一规律；教学与发展相互促进规律；知识学习与品德形成相统一规律。

布鲁纳的学科结构教学理论；罗杰斯的情感教学理论；建构主义教学理论；多元智力教学理论；有效教学理论；建构主义学习观与教师观；当代教学发展的新取向；课堂教学的概念、意义；课堂教学的启发性原则、直观性原则、因材施教原则；教学设计的概念、内容；教学目标的要求与设计的主要依据；教学目标的表述；教学过程设计的基本要求与原则；教案设计的一般环节；导入技能的类型与原则；教学语言技能的概念、构成要素；提问技能的类型与原则；教授技能的类型与原则；变化技能的类型；强化技能的概念与类型；演示技能的定义与类型；板书技能的定义、意义、类型与应用原则；结束技能的定义、意义与应用原则；课堂组织技能的定义、步骤与类型；教学组织形式的概念；班级授课制的定义、类型与结构；个别辅导的常用方法；小组教学的八种形式；现场教学的概念与组织要求；教学模式的概念与中学常用的课堂教学模式；一堂好课的标准；怎样上好一节课；说课的概念、类型、内容与原则、听课的含义；听课的类型与教师如何听课；评课的内容。

教学质量的含义与影响要素；教学的“三维目标”及其相互关系；教学评价的含义、原则、种类；诊断性评价、形成性评价与总结性评价；多元智能理论对教学评价的启示；建构主义思想对教学评价的启示；教学评价方案的编制、实施；新课程改革背景下的教学评价特点；教学测验题目的类型与编制；测验分数的解释。

（2）分析与应用 学习方式转变的方向与内容；课程内容的挖掘与转化；基础教育新课程理念在教学中的落实与体现；教学是学校的中心工作；教学过程的规律在课堂教学中的应用；教学的教育性在课堂教学中的体现；建构主义学习观在教学中的落实；课堂教学原则与教学实践的结合；课堂教学组织形式的选用；课堂教学技能的综合运用；教学方案的设计实践；说课稿的撰写；好课评价标准的实际运用；讲课的操作性要求；课堂教学环节实际应用。

（三）中学德育与班级管理

1．考核知识点

品德与德育；学校德育的原则、方法和模式；班主任与班级管理。

2．考核要求

（1）识记与理解

品德、品德的心理结构及关系；中学生品德发展的特点；德育的概念、意义。

学校德育的客观真实性原则、整体系统性原则、辩证发展性原则、知行一致原则、正面教育原则、尊重平等原则；品德教育模式的内涵；品德教育中的认识模式、情感模式、社会化模式、生态模式。

班主任工作职责；班级管理的内涵；学生与班级管理；班集体建设的策略。

（2）分析与应用

中学生品德发展的特点与德育对策；正面教育原则、整体系统原则、尊重平等原则的实践运用；德育的认识模式、情感模式、生态模式的实践运用及德育方案设计；班集体建设方案设计；主题班会活动的设计；班级管理中常见问题的校正。

（四）中学生学习心理

1.考核知识点

知识学习；学习理论；学习动机。

2.考核要求

（1）识记与理解

学习的概念；知识与陈述性知识、程序性知识；概念同化与形成；问题解决；学习的认知策略。

行为主义学习理论，正强化与负强化，尝试错误学习，普雷马克原理；认知学习理论，顿悟学习，认知结构，发现学习，有意义接受学习，先行组织者；建构主义学习理论，建构主义的知识观、学习观；学习共同体；人本主义学习理论，人本主义的有意义学习、学生观、教师观。

内部动机与外部动机；学习动机的归因理论与自我效能理论。

（2）分析与应用

强化原理在学生良好行为塑造中的运用；布鲁纳“认知-发现学习观”对教学活动的意义；奥苏贝尔的“认知-同化学习”对教学活动的意义；建构主义学习观对教学的意义；人本主义学生观对教育的意义；概念与原理的教学策略及其实践应用；问题解决能力的培养方法；内部学习动机的激发及实践运用；外部学习动机的激发及实践运用。

（五）中学生心理发展与心理辅导

1.考核知识点

心理发展及其影响因素、基本规律；心理发展的理论；学校心理咨询的模式与技术。

2.考核要求

（1）识记与理解

认知发展；人格与社会性发展；心理发展的基本特点；中学生心理发展的基本特点；心理发展的基本规律。

皮亚杰的认知发展四阶段；认知冲突；最近发展区；内化；人格与社会性发展：埃里克森的人格发展八阶段；科尔伯格的道德认知发展三水平六阶段；个人神话；假想观众。

心理健康与心理健康教育；心理咨询的发展模式；艾利斯的ABC理论；释意；肯定性训练法；自我管理法。

（2）分析与应用

根据中学生的认知发展特点组织教学；根据“最近发展区”理论组织教学；教学中如何引起学生认知冲突、激发学生的思维；依据青春期的反叛心理特点开展心理健康教育；依据人格发展理论培养学生积极人格的实践应用；通过心理咨询方式提高中学生的心理素质的实践策略；通过团体心理辅导解决中学生的心理问题的实践应用。

三、推荐学习的教材

1.栗洪武等主编《学校教育学》，陕西师范大学出版社，2008年第2版。

2.王振宏、李彩娜主编《教育心理学》，高等教育出版社，2011年第1版。（陕西省各地市新华书店有教材

西安市

序号

县区（单位）

招聘岗位资格条件及要求

备注

联系方式

学段 类别

招聘 学科

拟招聘人数

学历

专业名称

教师资格

其它条件

高陵县

初中

美术

本科及以上学历 学士及以上学位

美术学

初、高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业师范类毕业生，年龄28周岁以下

钟老师联系电话029-86787710

地理

地理科学

小学

语文

大专及以上学历

小学教育（语文方向）、汉语言文学

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校未就业师范类毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学、数学教育

英语

英语、英语教育

幼儿园

学前 教育1

国民教育序列大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

国民教育序列大专及以上教育类相关专业未就业毕业生，第一学历为全日制普通中专、大专毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄28周岁以下

学前 教育2

大专及以上学历

学前教育

全日制普通高等学校未就业师范类毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄28周岁以下

长安区

初中

思想品德

本科及以上学历 学士及以上学位

思想政治教育

初、高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下

语文

汉语言文学、对外汉语

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下，普通话等级二级甲等以上

数学

数学与应用数学

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下

英语

英语

物理

物理学

化学

化学、应用化学

体育

体育教育

音乐

音乐学

美术

美术学

信息 技术

教育技术学、计算机科学与技术

小学

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学、对外汉语

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下，普通话等级二级甲等以上

数学

数学与应用数学

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下

英语

英语

体育

体育教育

音乐

音乐学

美术

美术学

信息 技术

教育技术学、计算机科学与技术

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下，计算机水平达到国家二级

幼儿园

学前 教育 100

大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口

碑林区

小学

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，普通话二级甲等及以上，本科学历年龄27周岁以下，研究生及以上学历年龄30周岁以下

数学

数学与应用数学

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，普通话二级乙等及以上，本科学历年龄27周岁以下，研究生及以上学历年龄30周岁以下

幼儿园

学前教育

大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，普通话二级乙等及以上，专科学历年龄25周岁以下，本科学历年龄27周岁以下，研究生及以上学历年龄30周岁以下，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口

莲湖区

幼儿园

学前 教育

大专及以上学历

艺术教育（学前教育）、教育学（学前教育方向）、学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄25周岁以下

小学

语文

大专及以上学历

文秘教育、汉语言文学、小学教育（语文方向）、初等教育（语文方向）

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学、信息与计算科学、小学教育（数学方向）、初等教育（数学方向）

体育

体育教育、社会体育、运动训练

英语

英语、英语教育

音乐

音乐学、音乐教育

信息 技术

计算机科学与技术、教育技术学

高中

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

文秘教育、汉语言文学

高中 教师资格

全日制普通高等学校毕业生，有2年以上从教经历，年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学、信息与计算科学

英语

英语

历史

历史学

政治

思想政治教育

化学

化学、应用化学

职业 高中

计算机

本科及以上学历 学士及以上学位

计算机科学与技术、教育技术学

中等职业学校教师资格或高中教师资格

临潼区

小学

语文

大专及以上学历

汉语言文学

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学、数学教育

英语

英语、英语教育

音乐

音乐学、音乐教育

美术

美术学、美术教育

初中

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学

初、高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学、数学教育

英语

英语、英语教育

物理

物理学、物理教育

化学

化学、化学教育

地理

地理学教育、地理科学

历史

历史学、历史学教育

阎良区

职业 高中

现代农艺技术

本科及以上学历 学士及以上学位

现代农艺技术相关专业

相应教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄26周岁以下

舞蹈

舞蹈学

初中

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学

初、高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄26周岁以下，普通话二级甲等及以上

物理

物理教育、物理学

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄26周岁以下，普通话二级乙等及以上

小学

音乐

大专及以上学历

音乐教育、音乐学

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄26周岁以下，普通话二级乙等及以上

美术

美术教育、美术学

幼儿园

学前 教育

大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄26周岁以下，普通话二级乙等及以上

户县

高中

数学

本科学历 学士学位

数学与应用数学、数学教育

高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄30周岁以下

物理

物理学、物理教育

地理

地理科学

生物

生物工程

英语

英语

幼儿园

学前 教育

大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄30周岁以下

灞桥区

幼儿园

学前 教育

大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口，年龄26周岁以下

美术

本科及以上学历 学士及以上学位

美术学

初、高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄26周岁以下

音乐

音乐学

计算机科学与技术

计算机科学与技术

体育

体育教育

舞蹈

舞蹈学

语文

汉语言文学

周至县

幼儿园

学前 教育

大专及以上学历

学前教育、小学教育、初等教育

幼儿园及相应 教师资格

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，年龄28周岁以下，大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口

小学

语文

大专及以上学历

初等教育、语文教育、汉语言文学教育、汉语言文学

小学及以上 教师资格

英语

英语教育、英语

数学

初等教育、数学教育、数学与应用数学

计算机

计算机科学与技术

体育

初等教育、体育教育

音乐

音乐教育、音乐学

美术

美术教育、美术学

初中

英语

本科及以上学历 学士及以上学位

英语

初、高中 教师资格

物理

物理学

化学

化学

生物

生物科学

计算机

计算机科学与技术

体育

体育教育、社会体育

音乐

音乐学

心理 健康

心理学

美术

美术学

未央区

初中

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学

初、高中 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，本科年龄26周岁以下，研究生年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学、数学教育

英语

英语、英语教育

小学

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，本科年龄26周岁以下，研究生年龄28周岁以下

数学

数学与应用数学

英语

英语

体育

体育学类

音乐

音乐学

美术

美术学

幼儿园

学前教育

本科学历 学士学位

学前教育

幼儿园教师资格

全日制普通高等学校未就业毕业生，年龄25周岁以下

体育

体育教育、社会体育

小学及以上 教师资格

美术

美术学

音乐

音乐学

雁塔区

小学

语文

本科及以上学历 学士及以上学位

汉语言文学

小学及以上 教师资格

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，普通话二级甲等及以上，本科年龄27周岁以下，研究生年龄30周岁以下

数学 8

数学与应用数学

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，普通话二级乙等及以上，本科年龄27周岁以下，研究生年龄30周岁以下

英语

英语

体育

体育教育

音乐

音乐学

美术

美术学

计算机

计算机科学与技术

幼儿园

学前 教育

大专及以上学历

学前教育

幼儿园 教师资格

全日制普通高等学校师范类未就业毕业生，普通话二级乙等及以上，大专、本科年龄27周岁以下，研究生年龄30周岁以下,大专学历限西安市生源或具有西安市常住户口

本文来自: 招教论坛(bbs.jszpxx.com)详细文章参考：http://bbs.jszpxx.com/thread-91177-1-1.html 按照《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》（陕发〔2010〕10号）和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）要求，根据《关于印发〈陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘实施方案〉的通知》（陕教人〔2011〕30号）规定，经研究决定，对2012年全省中小学（含职业高中，下同）、幼儿园需要补充的新任教师面向社会公开招聘。现将招聘工作有关事项公告如下：

一、招聘名额

2012年陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师4176名，具体招聘单位和岗位见附表。

二、招聘对象和条件

（一）招聘对象

招聘对象为2012年毕业的国民教育序列大学专科以上毕业生、往届未就业的大专以上毕业生及符合岗位要求的其他人员。招聘岗位所需的具体资格条件按附表岗位要求确定。

（二）应聘人员基本条件

1．具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利。

2．遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德。

3．具有相应的教师资格证书。

4．应聘人员年龄一般应为18周岁以上，35周岁以下，招聘岗位有具体年龄要求的，以附表岗位要求为准。招聘岗位年龄限制，均指周岁年龄，即截止到3月11日，不超过招聘岗位所要求周岁生日（以身份证上标明的出生月日为准）。

5．身心健康，能适应岗位要求。

6．普通小学、幼儿园教师应具有国民教育序列大学专科以上学历；

普通初中和高中（含职业高中）教师应具有国民教育序列大学本科以上学历。

7．应聘人员原则上应为统招大学毕业生。招聘岗位有特殊要求的，以岗位要求为准。

三、方法步骤

本次新任教师公开招聘工作，按照发布招聘信息、网上报名与资格初审、基础知识考试（笔试）、资格复审、专业技能考核（面试）、体检、考察、聘用等环节进行。

（一）发布招聘信息

在陕西省人民政府门户网站（www.xiexiebang.com）等网站上统一发布公告，公布招聘岗位和资格条件。对招聘岗位的专业、学历学位、资格条件等信息需要咨询时，请直接与招聘岗位所在市（区）教育行政部门联系，咨询电话可以通过上述网站查询。

（二）报名与资格初审

本次招聘采取网上报名和资格初审。不设现场报名。

1．报名时间：2012年3月5日18：00—3月11日18:00。

2．报名网站：陕西招生考试信息网（www.xiexiebang.com）。

3．网上报名和资格初审：应聘人员直接登陆公布的报名网站，按照要求如实、完整填写本人信息，并上传本人近期免冠正面证件照（jpg格式，像素为130（宽）*165（高），大小50k以内）。各市（区）教育行政部门按公布的资格条件在应聘人员提交报名信息后48小时内进行网上资格初审，审查通过后的信息不得变更。如应聘人员所填信息与本人真实信息不符，后果由应聘人员自负。凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试及聘用资格。应聘人员只能选择一个县（区）中的一个岗位进行报名，不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。网上报名具体操作办法按照报名网页上《陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师考生网报流程说明》和提示进行。网上资格审查时间为3月5日18:00—3月13日18:00。

4．考试收费标准参照省物价局、省财政厅《关于录用机关工作人员和国家公务员收费等有关问题的通知》（陕价费调发〔2001〕89号）批准的每人每科50元标准收取。基础知识考试科目共两门，考试费100元，应聘人员在网上审核通过后网上支付。专业技能考核费用由各市按规定收缴。享受国家最低生活保障金的城镇家庭和农村特困家庭的应聘人员，先报名缴费，待市（区）教育行政部门资格审查结束后，持相关证明到所在市（区）教育行政部门进行申报，由省教育厅统一办理退费手续。

5．网上交费和下载准考证：资格审查通过的应聘人员应在规定的时间内登陆公布的报名网站，进行网上交费，缴费时间为3月5日18:00—3月14日18:00。未在规定时间内进行网上交费的，视为自行放弃报名。网上缴费成功的应聘人员需及时打印报名表，以备复审时用。4月2日18:00—4月6日18:00请缴费考生从报名网站自行下载打印准考证。打印过程中遇到问题，请与考试技术支持咨询电话联系解决。

6．岗位开考比例：根据《陕西省事业单位公开招聘工作人员办法》规定，报考同一岗位的要形成竞争，招聘人数与应聘人数之比一般不能低于1:5比例，达不到这一比例的，除陕西省国家扶贫开发工作重点县以及紧缺专业和急需引进的人才可放宽到1:3的比例外，原则上取消或削减该岗位的招聘计划，不再进行补报。3月15日，省教育厅确定不具备开考条件的招聘职位并通过网站向社会公布，取消岗位的，由陕西省考试管理中心负责退还报名费。

（三）考试考察

1．基础知识考试。基础知识考试科目共两门，一门为综合知识，一门为专业科目。两门分值各占50%。

基础知识考试时间为：2012年4月8日（具体地点及时间安排，详见准考证）。应聘人员须携带准考证、居民身份证按规定时间、地点参加考试。

综合知识考试范围为：马克思主义哲学基本原理与毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、教师道德与教育法、公文与论文写作、文学知识、历史知识、科技常识、环境保护、事业单位概况、陕西省情知识、时事政治等方面的内容。参考教材为：《陕西省公开招聘教师基础知识专用教材—综合知识（2012版）》（西北大学出版社出版）。各地市新华书店和经济日报社陕西图书发行部有售。地址：西安市长安中路239号通瑞大厦3楼351室即长安立交东南角长安大学西门北侧朗乐3楼。电话：029—82111044、85224971（外地考生可联系邮寄）。

专业科目按幼儿园、小学、中学三个学段，分别组织命题。幼儿园教师专业科目考试为保教知识与能力，主要考查学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施等方面的内容；小学教师专业科目考试为教学知识与能力，主要考查教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面的内容；中学教师专业科目考试为教育知识与能力，主要考查教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等方面的内容。各学段参考教材如下（陕西省各地市新华书店有售）：

中学学段“教育知识与能力”参考书目为：

（1）栗洪武等主编《学校教育学》，陕西师范大学出版社，2008年第2版。

（2）王振宏、李彩娜主编《教育心理学》，高等教育出版社，2011年第1版。

小学学段“教学知识与能力”参考书目为：

（1）栗洪武等主编《学校教育学》，陕西师范大学出版社，2008年第2版。

（2）李越、霍涌泉主编《教育心理学教程》，高等教育出版社，2011年第1版。

幼教学段“保教知识与能力”参考书目为：

（1）郑健成主编《学前教育学》，复旦大学出版社，2010年1月第七次印刷。

（2）陈帼眉主编《学前心理学》，北京师范大学出版社，2002年5月。

本次统一组织的公开招聘考试，招聘机构不举办也不委托任何单位和个人举办辅导培训班。

4月下旬，公布基础知识考试成绩。基础知识笔试成绩及合格人员名单可登陆陕西省人民政

第三篇：音乐教师招聘考试试题资料和答案

2011年音乐教师招聘考试试题资料和答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）

1．按音的分组三个音，应标记为（）

A．c1、e、e2B．c1、g1、e 2C．c2、e1、c3D．c2、e1、e3

2．下列各拍子中，属于混合拍子的是（d）

A．3/4拍B．2/4拍C．6/8拍D．7/8拍

3．下列选项中，属于D大调的近关系小调的是（c）

A．c小调B．g小调C．b小调D．bf小调

4．下列选项中，属于钢琴协奏曲作品的是（c）

A．《梁祝》B．《春江花月夜》C．《黄河》D．《长江随想曲》

5．《月亮颂》（选自歌剧《水仙女》）的曲作者是（b）

A．韦伯B．德沃夏克C．鲍罗丁D．古诺

6．在五声调式基础上，加入“清角”和“闰”成为（b）

A．雅乐音阶B．燕乐音阶C．清乐音阶D．古音阶

7．体裁“无词歌”的独创者——门德尔松，其国籍是（a）

A．德国B．奥地利C．波兰D．挪威

8．威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家是（b）A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格纳D．亨德尔

2.普契尼（吉亚卡摩•普契尼）

是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家,是“真实主义”歌剧乐派的代表人物。共有12部歌剧作品，成名作是1893年发表的《曼侬•列斯科》，著名的还有《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。

代表作：（三大歌剧）《蝴蝶夫人》、《艺术家的生涯》（又名《绣花女》或《波西米亚人》）、《托斯卡》。美声三杰（多尼采地、罗西尼和贝利尼）

9．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的首场演奏者是（a）

A．俞丽娜B．盛中国C．盛中华D．刘诗昆

10．我国儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是（a）

A．潘振声B．丁善德C．马可D．印青

潘振声（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年开始从事儿童音乐创作。当过小学音乐教师，少先队辅导员，编辑等。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协第四届常务理事。曾获“全国优秀儿童少年工作者”称号。作有儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》词曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷锋叔叔请听我的回答》、《太阳月亮不能忘》等。出版有少儿歌曲专辑。

第四篇：教师招聘考试试题

教师招聘考试试题(综合)

A卷

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的 B、设计课程体系

C、加强德育工作 D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A、双重抑制 B、单一抑制

C、前摄抑制 D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法 B、说服教育法

C、榜样示范教育法 D、实践锻炼