教学常规检查及课堂教学总结

近期以来，在中心校教研室的精心照料安排下，我听了全镇绝大多数新入职教师的语文课，仔细想来，有这样几点：

一、绝大多数教师都能认真备课，利用多媒体辅助上课，课堂教学环节紧凑，体现出较高的教学素养。比如课堂语言，问题呈现的方式，问题的答案等往往通过课件，或通过文字或通过画面直观地告诉学生，教学效果颇为理想。

二、大部分班级的学生都能在教师的引领下，阅读能力得到训练，阅读水平得到提高，情感体验得到提升，核心素养得到培养。

三、部分教师有了教学课件作为支撑，没有再思考班级学情，因此部分课堂显得教师只是为了完成本节课教学任务，课堂华而不实，课件与学生获取知识的能力不匹配；低年级学生书写指导不到位，比如在板书时，教师只顾自己写而忽视了学生写，或者教师写的时候没指导笔顺与占格。

四、极个别老师课前备课没做好，上课应付的痕迹明显，教学次序颠倒，没有章法，教学效果可以想像。

五、部分教师没有领悟新课标引领下的课堂教学新精神，仍然采用过去的教师讲学生听的方式授课，问题的提出是老师，问题的回答仍然是老师，没有关注学生情感体验，没有给学生思考的空间与时间，因此显得课堂死气沉沉，没有生机。

关于常规检查情况反馈：

检查了村小二四六年级和胡阳完小五六年级，具体情况如下：

一、进度参差不齐。同一年级有的进度的快，有的进度慢，拉差在两课左右。日记、读书笔记有完成的（15篇），也有8篇的，大作文小作文都相差不大，有写5改5的，有写5改4的。

二、备课方面，差距不大，只有极个别教师还是用的费县的老平台，没有用临沂智慧教育云平台，在检查的过程中，对个别教师进行了要求，通过今天的检查，发现教师们已将备课上传至临沂智慧教育云平台。教学反思多的达到26篇，少的才5、6篇。

三、听课：有的教师听课达20节，少的才10节左右。