2022年中小学教师信息技术2.0信息技术提升培训总结

今年，我参加了2022年中小学教师信息技术2.0信息技术提升培训。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面开展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了信息技术对于教师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生开展为本〞的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育方式和方法。教无定法，贵在得法。如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于延续激发学生的学习热情，而且对教师本身的才智和制造力也是一种损伤。任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精心设计，就肯定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。

三、网络研修，让我有了特长反思的习惯。“反思是教师的一块“自留地〞，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？〞“我的教学能更有效吗？〞，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得延续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在一般教学实践中不断反思、探究和制造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果断定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、放开、延续开展的状态。