第一篇：湘教版六年级语文上册·课内知识清单

湘教版六年级语文上册·课内知识清单

第一单元（爱国）

1、祖国啊，我属于你作者：王宜振 文体：诗歌

（1）作者在诗中分别把祖国与自己的关系比作大海与鱼儿、高山与小鸟、花园与蜜蜂、天空与彩云、大树与绿叶、长河与浪花，把自己依存于祖国，与祖国密不可分的关系具体化了，表达了对祖国的热爱与赞美之情。（2）“历史的画卷”是指祖国历史悠久，“飞船的呼啸”是指科技进步。

（3）诗歌第一小节与最后一节 首尾呼应/前后照应，使诗歌结构更加严密紧凑，强调了自己与祖国的关系。

2、江山如此多娇

作者：李冲（1）《江山如此多娇》这幅国画凝聚了画家傅抱石、关山月以及陈毅、郭沫若、周恩来总理、毛泽东主席的心血。两位画家在创作之初内心既异常兴奋又忐忑不安，吸收了陈毅、郭沫若的建议后，思路豁然开朗，确定了创作思路。（2）周总理对画作的凝神谛视、俯视仰望等体现了他对这幅画的重视以及他严谨认真的工作态度。

3、中华巨龙

（1）雄伟壮观、气势磅礴的万里长城，像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。

（2）长城最早建于战国时期，东起河北省的山海关，西到甘肃省的嘉峪关，横跨7个省，绵延13400多华里。（3）我们现在看到的长城是以秦长城为基础的明长城，是由烽火台和列城等建筑发展而成的，城墙顶上筑有垛口、瞭望洞、射眼等防御工事。（4）“天下第一关”——山海关

北京的天然屏障——居庸关

东西交通的咽喉要地——嘉峪关（5）矗（chù）立 伫（zhù）立

4、短文两篇（1）“只有一个中国，教授先生，这是常识。”出于两人之口，表达了国人坚定拥护国家统一，两岸同胞同宗同源的观念。

语文活动1（1）《我爱这土地》表达了艾青对日本侵略者的仇恨以及对祖国命运的忧虑之情。“和那来自林间的无比温柔的黎明”说明了艾青对光明的向往和必胜的信念。（2）《大江歌罢掉头东》采用“用典”的手法表达了周恩来总理立志报国，为中华之崛起而读书的决心。

《青松》采用“借物咏怀”的手法表达了陈毅将军以及广大中国人民在逆境中坚忍不拔、宁折不弯的顽强精神。

第二单元（古典文学）

5、古诗二首（1）《出塞》【唐】王昌龄描写了边塞将士们的征战生活，其中“秦时明月汉时关”运用了互文见义的修辞手法，翻译为“秦汉时的明月与边关”。诗歌表达了诗人对战乱的痛恨，希望朝廷启用良将早日平息战乱，百姓生活安宁。（2）《凉州词》【唐】王之涣描写了边塞的自然风光，“羌笛何须怨杨柳”中的“杨柳”象征着离别，古人有云：“柳者，留也。”诗歌表达了驻边战士的思乡离情以及他们开阔、豁达的胸怀。

6、孔明借箭

（1）改编自【明】罗贯中的《三国演义》，塑造了神机妙算的孔明、心胸狭隘的周瑜、忠厚守信的鲁肃与生性多疑的曹操等形象，突出了孔明的“通（精通）天文、识（识别）地利、明（明白）兵势”。

7、放风筝

（1）节选自【清】曹雪芹的《红楼梦》，塑造了顽皮率直、善良天真的贾宝玉；身娇体弱、心细如发的林黛玉等形象。（2）“于是丫头们······一时只有鸡蛋大小，转眼只剩了一点黑星儿，一会儿便不见了。”表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往与热爱。

8、鲁智深倒拔垂杨柳

（1）改编自【明】施耐庵的《水浒传》，通过鲁智深/鲁达制伏众无赖、倒拔垂杨柳两件事，运用了动作、语言、心理描写，突出了他粗中有细、智勇双全、力大无比的特点。

语文活动2（1）“一”有时表示少：一草一木、一朝一夕、独一无二、一知半解 “百、千、万”表示多：千方百计、千山万水、千奇百怪、千言万语 “

七、八”用在一个成语里表示凌乱：乱七八糟、七上八下、七拼八凑、七手八脚（2）“三十六计”成语：声东击西、反客为主、调虎离山、打草惊蛇、瞒天过海等。（3）《幼学琼林》【明】程登吉有关代称的小节：望人包容，曰海涵······

有关花木的小节：莲乃花中君子，海棠花内神仙······

第三单元（成长品质）

9、史沫特莱的“中国儿子” 写作顺序：时间变化/推移（1）“中国儿子”引号表示特殊含义，因为沈国华不是史沫特莱的亲生儿子。

（2）在抗日战争期间，有许多国际友人向中国伸出了援手：史沫特莱（美国女记者）、白求恩（加拿大医生）、斯诺（美国男记者）。

10、表哥驾到

作者：秦文君（1）“驾到”体现了妈妈对表哥一行的隆重接待，以及“我”的调侃、排斥感。（2）表哥的性格特征：聪明、谦虚、彬彬有礼、文静

表弟的性格特征：灵活、孝顺、诚实、率直

（3）文中两位妈妈有一个通病：捧高别人的孩子，贬低自己的孩子，希望通过对比激励自己的孩子成长地更优秀。这透露了当前家庭教育存在的误区。

11、同学，请大声点

（1）文中“同学，请大声点”共出现了4次，贯穿全文，使文章结构更加严密紧凑。这句话最后成为了主人公的座右铭，带给他自信与勇气。

12、窃读记

作者：【台湾】林海音

（1）文章主要运用了心理描写与动作描写，突出了“我”对读书的热爱，对知识的渴求。（2）最能体现作者窃读滋味的句子是“我很快乐，也很惧怕”（3）“我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食了下去。”说明“我”吸收知识像吃饭一样满足。不是比喻句，因为没有喻体。句中破折号是话题转折的作用。

语文活动3（1）ABB、AABC、ABCC、AABB式词语每款积累四个。（2）有关美德的三句名言。

第四单元（奇特的生命）

13、隔窗看雀 作者：周涛

（1）文中麻雀的特质是：忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。（2）从哪些地方可以看出作者是隔窗看雀：“它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。”这说明作者是隔着窗户观察麻雀，无法凑近细看。（3）全文用它、它们代替麻雀这个称呼，给人以亲切的感觉，并表达了周涛对麻雀的喜爱。

14、神奇的丝瓜

作者：季羡林 文体：散文（1）文章尾段的中心句总结了丝瓜的神奇之处：“仿佛它能考虑问题，而且还有行动。”（2）季羡林多次担心丝瓜的长势，突出了丝瓜的神奇。

15、蜜蜂 作者：克莱恩·沃森（1）文中出现了两次“跪”意义不同：“我才察觉自己一直跪在地上”说明作者因观察蜜蜂而入迷了；“我继续跪了一段时间”可能是在忏悔、致敬、愧疚······

语文活动4（1）形容做事认真刻苦的四字词语4个。

第五单元（西部生活）

16、会飞的孩子 作者：湘女（1）“会飞的孩子”与“飞得更高更高”中的飞意思不一样，第一个飞是指孩子们利用溜索过怒江的方式；第二个飞是作者希望孩子们不懈追求梦想，为梦想而奋斗。

（2）文中通过大量恶劣环境的描写，突出了怒族孩子乐观豁达的品质，同时也暗示了情节发展。

18、采访对象是棵树 作者：艾山江

（1）艾山江采访的对象不是树，而是为绿化边疆建设西部做出贡献的人们。

（2）对象征着女知青李月娥的柳树大加赞美，表达了人们对李月娥的赞美、怀念之情。

（3）即将上大学的少年在临行前种下白杨树表达了他向前辈学习的决心，表明了自己学成归来将扎根边疆，为绿化边疆做贡献。

语文活动5（1）带“风”字的四字词语，每款3个。（2）老舍：“比喻是生活知识的精巧的联想。”在文章中运用比喻，可以将事物描写得形象而生动。（3）《向西去》李季描写的是青藏铁路的修筑，赞美了人们勇克难关、顽强拼搏的乐观主义精神。

第六单元（和平）

19、和平女神像

（1）1944年6月，反法西斯盟军在法国诺曼底发起了登录战役，与德军厮杀。（2）和平女神像高10米，表达了中国人民及世界人民希望世界和平的愿望。

20、奥运圣火

（1）奥林匹克运动发祥地在希腊西南部的“奥林匹亚”。

（2）降福人类的取火者——普罗米修斯（3）现代奥林匹克之父——【法】顾拜旦

（4）奥运会每四年举行一次，火种必须来自奥林匹亚的赫拉神殿；2004年雅典奥运会的主题是“传递火炬，凝聚世界”；奥林匹克运动的目标是“更快、更高、更强”；奥林匹克精神是“和平、友谊、进步”

21、全球的孩子们，早上好 作者：【保加利亚】安盖洛夫（1）“用来制造子弹的金属，都变成银亮银亮的，发射卫星的火箭。”中的“子弹”是指战争，“火箭”是指科技，这表达了诗人希望世界和平，发展科技的愿望。

语文活动6（1）倡议书格式

保护环境的倡议书

（标题居中，与书信格式不同的是，必须说明倡议的内容）亲爱的同学们：（称呼顶格，再加冒号）你们好！我是一名六年级学生，我郑重地向大家发出保护环境的倡议！（第一段的第一行需空两格，写明问候、自我介绍）绿色是永恒的颜色，它和生命难舍难分。而现在，世间的一抹绿色却面临越来越多的危机，摆在世人面前最紧迫的任务即是保护绿!我提出以下建议：······（正文第一行空两格）

王小明

2018年1月13日

（署名与日期写在页面右下角）（2）有关体育的宣传语4句。（3）三个外国的节日。

第七单元（高尚品格）

22、《论语》四则（1）《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的著作。孔子是春秋后期鲁国人，儒学创始人。（2）“三人行，必有我师焉。”告诉我们要虚心学习他人的学习态度；“知之为知之，不知为不知，是知也。”教导我们要实事求是，不要不懂装懂的学习态度；“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”告诉我们要主动积极学习的学习态度；“温故而知新”告诉我们学习要常复习的学习方法。

23、词二首

（1）卜算子·咏梅 毛泽东 字润之

A、表明季节更换的句子是“风雨送春归，飞雪迎春到。”

B、毛泽东笔下的梅花具有不畏严寒、豪放乐观、谦逊脱俗的特点。（2）卜算子·咏梅 【南宋】陆游

A、陆游笔下的梅花具有孤芳自赏、清高孤傲的特质。（3）卜算子·咏梅中的“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目，整首词分为上阙与下阙。（4）补充背诵毛泽东的《清平乐·六盘山》

24、墨竹如人

（1）郑板桥所画之竹具有劲节、高志、虚心的品质，这也折射了郑板桥本人的品质。（2）背诵《墨竹图题诗》 【清】郑板桥 “萧萧竹”； 《墨竹》图是他晚年的代表作。（3）郑板桥因诗、书、画造诣极高，被誉为“郑三绝”。

25、黄山松

作者：丰子恺

（1）黄山（安徽省）四绝：奇松、怪石、云海、温泉

（2）丰子恺从黄山松的生长环境、生长姿态、枝条长势三个方面分别突出了黄山松生命力顽强、一心向阳、异常团结的特点。

语文活动7（1）有关梅花的诗词：两首《卜算子·咏梅》

补充背诵： 《梅花》 【北宋】王安石

第八单元（自然风景）

26、巫峡赏雾 作者：戴箕忠 文体：写景散文

（1）文中首段与尾段表达内容相近，形成了首尾呼应，使文章结构更加严密紧凑。

（2）描写山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾、跑马雾的自然段的第一句都是该自然段的中心句，起概括这一自然段，引起下文的作用。（3）“三峡”由瞿（qú）塘峡、巫峡、西陵峡组成，巫峡位于湖北省。（4）有关三峡的诗词：《早发白帝城》【唐】李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

赞美巫峡的诗句：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——【唐】元稹（zhěn）

（5）广告词、宣传语、公益用语的基本要求：简短，在16字以内；突出主题，话中最好有被宣传对象。

如巫峡雾的广告词：人间仙境在哪里？巫峡赏雾正等你！

27、仰望地球之巅 文体：写景散文（1）地球之巅/世界最高峰——珠穆朗玛峰

（2）文中应用了插叙的写作手法讲述了有关珠峰的神话传说，增添了珠峰的神话色彩，表达了当地人对珠峰的敬仰与喜爱之情。

28、空山鸟语

作者：林红宾 文体：散文

（1）文中运用大量的拟声词，如：唧唧鬼儿、滴溜溜溜溜、啾等，使鸟鸣声更加具体，可感受。（2）为什么鸟鸣让作者刻骨铭心：“这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。”

语文活动8（1）郁郁苍苍、娉娉婷婷的黄山松，巍峨壮丽的珠穆朗玛峰，俊秀迷人的巫峡雾，碧波万顷的东江湖，奇峰耸立的张家界。（2）《海潮》 作者：茅盾，原名沈德鸿，现代著名作家，自费设立了“茅盾文学奖”，以鼓励长篇小说创作。（3）江南三大名楼：岳阳楼（湖南省岳阳市）、黄鹤楼（湖北省武汉市）、滕王阁（江西省南昌市）（4）中外宇航员：【苏联】加加林，第一位登上太空的宇航员 【美】阿姆斯特朗，第一位登上月球的宇航员 【中】杨利伟，中国第一位登上太空的宇航员

第二篇：小学语文S版六年级上册知识清单

六年级上册知识清单

第 一 单 元

一、易读错的字。倦怠(dài)

干瘪(biě)

搓澡(cuō)

漏卮(zhī)．．．．讽刺(fěng)

磕破(kē)

告诫(jiè)膏药(gāo)．．．．亲戚(qi)树杈(chà)诧异(chà)蹑手(niè)．．．．眩晕(xuàn)．

二、必须掌握的词语。

肌肉

皮肤

稻穗

白喉

耕种

橘子

褐色 祸事

挽救

沉甸甸

矛盾

未遂

祠堂

围裙

烤鹅

蜷腿

冻僵

火焰

暖烘烘

火柴梗

哆哆嗦嗦 两腮通红

三、多音字。

liǎ(他俩)俩liǎng(伎俩)shǔ(数落) shù(数学)i(为难)jī(几乎)pēn(喷洒)wédāi(待着)几

喷

为

待 jǐ(几个)pèn(喷香)wèi(因为)dài(等待)

o(落枕)là

落

luò(落叶)

shě(舍不得)

舍

shè(宿舍)

数 四、四字词语。

哆哆嗦嗦

两腮通红

冷嘲热讽

悉心照料

熊熊燃烧 蹑手蹑脚

无声无息

五、特定词语。

1.ABB式：直挺挺

沉甸甸

恶狠狠

明晃晃

暖烘烘 2.AABC式：熊熊燃烧

3.ABAC式：蹑手蹑脚

无声无息 4.一三字是反义词的词语：冷嘲热讽

六、句子。1.比喻句。

(1)她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！(2)马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。2.排比句。

再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音；并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。

3.精彩句。

他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。

3.含义深刻的句子。

(1)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(2)她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

七、课文回顾。

1.《稻草人》是我国著名作家叶圣陶写的一篇童话，课文通过描写看护稻田的稻草人在一个夜晚的所见、所感，塑造了一个尽职尽责、忠诚善良的稻草人形象。

2.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，作者是战国时期伟大的思想家韩非。这则寓言告诉我们说话、办事要实事求是，不要言过其实、前后抵触。

《画蛇添足》选自《战国策·齐策》。这则寓言告诉我们做事不要自作聪明，否则会弄巧成拙。

3.《卖火柴的小女孩儿》的作者是丹麦的安徒生，文中小女孩儿五次擦燃火柴，分别看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶、慈爱的奶奶。

4.《刺猬汉斯》通过讲述一个富有农夫的怪儿子——刺猬汉斯的成长故事，表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时告诉人们一个做人的道理——要言而有信。

5.《尼尔斯骑鹅历险记》通过写一个放鹅小男孩儿尼尔斯骑着公鹅马丁历险的故事，说明尼尔斯是一个知错就改的孩子，赞扬了他勇于舍己、乐于助人的优秀品质。

八、积少成多。

自相矛盾

刻舟求剑

坐井观天

滥竽充数

亡羊补牢

守株待兔 掩耳盗铃

邯郸学步

画蛇添足

叶公好龙

对牛弹琴

囫囵吞枣

九、背诵《自相矛盾》《画蛇添足》。

十、作者链接。

1.叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。

2.韩非(约公元前280—前233)，战国末期哲学家，法家主要代表人物。尊称韩非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生。他的著作是后人辑集而成的。

3.安徒生(1805—1875)，丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

4.格林兄弟是指雅各·格林和威廉·格林兄弟两人，他们是德国19世纪的童话搜集家、语言文化研究者。两人因兴趣相近，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。《格林童话》里著名的童话有《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《睡美人》《青蛙王子》等。

5.塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，女作家，瑞典人。1909年获得诺贝尔文学奖，她是瑞典也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。她的主要作品有《假基督的奇迹》《阿尔纳先生的钱》《尼尔斯骑鹅历险记》等。

第 二 单 元

一、易读错的字。聂荣臻(niè)(zhēn)

起兮(xī)

国殇(shāng)

萦绕(yíng)．．．．．一缕(lǚ)

陕北(shǎn)

葵花(kuí)温馨(xīn)．．．．凿空(záo)遨游(áo)玛瑙(mǎ)(nǎo)．．．．

二、必须掌握的词语。

城防部队

高高耸起

旗杆

擎着

电钮

徐徐上升 旗帜

检阅

司令

缓缓

耻辱

寻觅

乳汁

荆棘

步伐

点缀

嫣红

殷切三、四字词语。

高高耸起

徐徐上升

排山倒海

长城内外

大江南北 骨肉分离

自强不息

炎黄子孙

巍然耸立

碧波万顷 掐指一算

风烛残年

故弄玄虚

成家立业

四、特定词语。

1.意思相近的字构成的词语：欢喜

悲伤 2.意思相反的字构成的词语：炎凉

五、句子。1.比喻句。

(1)到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。(2)每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。2.夸张句。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。3.精彩句。

(1)他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

(2)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。4.含义深刻的句子。

(1)天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！

(2)改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

六、课文回顾。

1.《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，按顺序依次叙述了会场的状况、典礼的主体仪式、阅兵仪式和群众游行等场面，表达了全中国人民为新中国的诞生而无比自豪、激动的炽热感情。

2.《望大陆》是国民党元老于右任先生在去世前的1962年1月12日写下的一首血泪交融的诗。全诗深切地表现出于右任先生强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情。

3.《明天更辉煌》的作者是陈德兴，它是为纪念香港回归而作的。表达了华夏子孙盼望香港回归的强烈愿望，赞扬了香港同胞自强不息的奋斗精神，抒发了作者对香港未来的美好祝福。

4.《枣核》一文以枣核为线索，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映了中华民族是一个有着深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。

5.《太阳与士兵》通过太阳和士兵的几段对话，让我们了解了“东方第一哨”的神圣使命、士兵们的生活和士兵们守卫边疆的坚定信念，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们为人民作出的贡献。

七、积少成多。

己亥杂诗

[清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

八、背诵。

1.《开国大典》第七自然段。2.《望大陆》全诗。

3.《明天更辉煌》第三节。4.语文百花园二《己亥杂诗》。

九、作者链接。

1.于右任(1879—1964)，陕西三原人，中国国民党元老，早年参加同盟会，追随孙中山先生进行反对清王朝封建帝制的革命。

2.萧乾(1910—1999)，原名萧秉乾、萧炳乾。北京八旗蒙古人。中国现代记者、文学家、翻译家。先后就读于北京辅仁大学、燕京大学，英国剑桥大学。历任中国作家协会理事、顾

问，全国政协委员，中央文史馆馆长等。

第 三 单 元

一、易读错的字。嘻哈(xī)

菩提(pú)

镰刀(lián)

膳食(shàn)．．．．饺子(jiǎo)

拮据(jié)凛冽(lǐn)

馅饼(xiàn)．．．．荤菜(hūn)

清晰(xī)

筷子(kuài)硬币(bì)．．．．攥着(zuàn)缝纫(rèn)揽住(lǎn)．．．

二、必须掌握的词语。

淙淙

龇牙咧嘴

鼻涕

剃头

拽住

吆喝

小辫儿 瘫痪

傻乎乎

雁阵

侍弄

捶打

絮絮叨叨

豌豆 腼腆

誊写

餐桌

出版

谨慎

三、多音字。sù(宿舍)宿xiǔ(一宿)(星宿)xiù 四、四字词语。

龇牙咧嘴

曲曲折折

絮絮叨叨

暴怒无常

得意扬扬 推门而入

失声痛哭

威风凛凛

大吉大利

维持生计 缝缝补补

日夜操劳

五、特定词语。

1.AABB式词语：曲曲折折

絮絮叨叨 2.ABCC式词语：威风凛凛

得意扬扬 3.ABB式词语：傻乎乎

脏乎乎 4.三字词语：破天荒

六、句子。1.比喻句。

饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。2.精彩句。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。3.含义深刻的句子。

(1)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„

(2)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

七、课文回顾。

1.《永远的歌声》通过记叙“我”和小伙伴们冒着生命危险去东山为生病的老师采药、捉小鱼的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。

2.《秋天的怀念》讲述了一个重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了作者童年时，母亲和父亲对他的作品给出了截然不同的两种评价——“精彩极了”和“糟糕透了”，这两种评价对他产生了巨大的影响，以至于成年后在文学创作上取得成功的故事，揭示了“我”对父母评价的领悟——那就是爱。

4.《花边饺子里的爱》写了“我”童年时，妈妈包的花边荤馅饺子给“我”留下了难以磨灭的记忆；而成年后，“我”给母亲包花边带糖馅儿的饺子，讨年迈的母亲快乐和开心的事情，表现了母亲对儿子的疼爱之情和儿子对母亲的孝敬之心。

5.《为了五美元的礼物》详细、生动地讲述了鲁本为了攒钱给母亲买礼物，用了近一年的时间，付出了艰苦的劳动，终于完成了自己的心愿的事，表达了鲁本对母亲诚挚的爱。

八、积少成多。

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。能让梨，小孔融。手足谊，记心中。孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。——节选自《新三字经》

九、背诵。

1.《秋天的怀念》最后一个自然段。

2.《“精彩极了”和“糟糕透了”》自己感受最深的段落。

十、作者链接。1.邹德学，南京汽车集团公司企业文化部《南汽新闻》编辑。其作品有《永远的歌声》《满山的灯笼火把》《童年四章》《山吟》《山那面是什么》《太阳的声音》《说说笑笑才是家》《我为毛主席站岗》等。

2.史铁生(1951—2010)，中国作家、散文家。代表作品：《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》。

3.巴德·舒尔伯格生于1914年3月27日，美国纽约州纽约城，逝世于2009年8月5日，享年95岁。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。

4.肖复兴，1947年生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团(现今北大荒农垦)插队，曾任《人民文学》杂志社副编辑，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副编辑。已出版50多种书，曾多次获北京、上海至全国优秀文学奖。代表作品：《我们曾经相爱》《早恋》《青春梦幻曲》等。

5.夏尔玛，美国作家。代表作《鲁本的秘密》，其他作品有《狱中联欢》。

第 四 单 元

一、易读错的字。平庸(yōng)

勘测(kān)

经纬(wěi)

隧道(suì)．．．．渗透(shèn)脍炙(kuài)趋势(qū)

俘虏(fú)．．．．铿锵(kēng)(qiāng)

押送(yā)

大禹(yǔ)

真挚(zhì)．．．．．缄默(jiān)

霹雳(pī)(lì)

说客(shuì)．．．．

二、必须掌握的词语。

工程

要挟

轻蔑

悬崖峭壁

陡峭

测绘

讥笑 泥浆

岔道

竣工

藐视

阶段

陕西

吕梁山 滔天巨浪

惊涛骇浪

虎啸龙吟

窑洞

浊浪

三、多音字。

shuō(说话)说 shuì(说客) 三、四字词语。

悬崖峭壁

狂风怒号

攀山越岭

脍炙人口

大义凛然 浩然正气

滔天巨浪

惊涛骇浪

虎啸龙吟

如雷贯耳 心潮澎湃

刮目相看

铁树开花

五、特定词语。

1.含有千和万的词语：千锤万凿

千磨万击 2.含有动物名称的词语：虎啸龙吟

四、句子。1.比喻句。

他们悲观地认为元军来势凶猛，文天祥带的兵都是临时招募来的，这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？

2.排比句。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

3.精彩句。

所有的一切，让诗人新潮澎湃：那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？

3.古诗词。

(1)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(3)生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

五、课文回顾。

1.《石灰吟》的作者采用托物言志的写法，借助石灰特征的描述，表现了自己不畏艰险、不怕牺牲、忠诚卓越的高尚情操。

《竹石》通过诗人对自己所画“竹石”的描述，表现了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神，抒写了诗人对黑暗、污秽的社会毫不妥协的斗争意志和高尚节操。

《夏日绝句》这首诗借“思项羽”来批判南宋统治者投降逃跑、苟且偷生的丑恶行径，表达了诗人志在抗击侵略、收复失地的爱国情怀。

2.《詹天佑》叙述了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，歌颂了中国人民的无穷智慧和巨大力量。

3.《文天祥》通过叙述南宋时期伟大的民族英雄文天祥坚持抗元斗争，失败被俘后面对威逼利诱毫不动摇，最后慷慨赴死的故事，表现了他的英雄气概和高风亮节，歌颂了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

4.《怒吼吧，黄河》通过叙述诗人光未然和作曲家冼星海合作创作大型音乐作品《黄河大合唱》的经过及首次演出成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱祖国、热爱中华民族的革命情怀。

5.《一句话》中，诗人以“一句话——咱们的中国”为中心，运用写实和隐喻相结合的手法追溯历史、展望未来，表达了他对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的爱国情怀。

六、积少成多。

《青松》 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

七、名句名言。

1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。3.台上一分钟，台下千日功。4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。5.每逢佳节倍思亲 6.有朋自远方来，不亦乐乎。

7.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。8.拳不离手，曲不离口。9.少壮不努力，老大徒伤悲。

八、背诵。《古诗三首》；《詹天佑》第四自然段；《怒吼吧，黄河》第四自然段；语文百花园四《青松》。

九、作者链接。

1.于谦(1398—1457)，字廷益，号节庵，汉族，明朝名臣、民族英雄，祖籍考城(今河南省民权县)，浙江杭州府钱塘县(今浙江省杭州市)人。代表作品有《石灰吟》《节庵诗文稿》。

2.郑燮(1693—1765)，“燮”读音xiè，字克柔，号板桥、板桥道人，江苏兴化大垛人，祖籍苏州，清朝官员、学者、书法家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹成就最为突出。著有《板桥全集》。

3.李清照(1084—1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。主要作品有《声声慢·寻寻觅觅》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《夏日绝句》。

4.闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，我国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。代表作品有《闻一多全集》。

第 五 单 元

一、易读错的字。蝎子(xiē)

蟋蟀(xī)(shuài)

蝈蝈(guō)．．．．狡黠(xiá)海滨(bīn)．．

二、必须掌握的词语。

琥珀

松脂

渗出

包裹

澎湃

黏稠

详细 孵化

巢穴

颓丧

蠢事

明媚

愚不可及

响彻云霄 博学

抿嘴

勉强

警惕

小轿车

面面相觑

三、多音字。

(得到)déyūn(晕倒)得

晕 děi(可得)yùn(晕车) 四、四字词语。

愚不可及

响彻云霄

见死不救

鱼贯而出

自作聪明 面面相觑

饶有兴趣

胸有成竹

郑重其事

微不足道

五、特定词语。

1.含一对反义词的词语：争先恐后 2.带数字的词语：成千上万 3.带比喻成分的词语：鱼贯而出 4.描写神态的词语：面面相觑

六、句子。1.拟人句。

(1)一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。(2)两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。2.精彩句。

人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。3.含义深刻的句子。

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

七、课文回顾。

1.《奇异的琥珀》通过合理的想象，写了一块包裹着一只蜘蛛和一只苍蝇的奇异的琥珀的形成、发现和它的科学价值，激发了我们对科学的兴趣，使我们进一步了解了关于化石的科学知识。

2.《表里的生物》讲了“我”小时候一直认为只有活的生物才能发出声音，而当“我”听到父亲的表里发出声音时，也认为表里有生物，最后相信了父亲的表里有个小蝎子的说法，表现了“我”强烈的好奇心和求知欲，说明“我”是个善于观察、善于思考的孩子。

3.《自然之道》主要讲了“我们”去南太平洋加拉巴哥岛观察幼龟入海，好心救了一只幼龟，结果却给龟群带来了巨大的灾难的故事。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会事与愿违。

4.《一个这样的老师》讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他用独特的教学方法告诉“我们”，要学会独立思考、独立判断，要勇于质疑，这样才能真正学到知识。

5.《最佳路径》叙述了世界著名的建筑大师格罗培斯受一位法国老太太卖葡萄的启示，设计出迪斯尼乐园的路径，并被评为世界最佳设计的故事。这个故事告诉我们，给人自由、任其选择的做法能体现“以人为本”的科学理念，从而产生最好的效果。

八、背诵。

《奇异的琥珀》最后一个自然段。

九、作者链接。

1.柏吉尔(1804—1882)，德国科普作家、科学家。主要作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。

2.冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人。曾就读于北京四中。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。

3.伯罗蒙塞尔(1942—1999)，美国作家，写过《自然之道》(又名《大自然的秘密》)。

第 六 单 元

一、易读错的字。击缶(fǒu)

奴隶(lì)

栅栏(zhà)

俘虏(lǔ)．．．．幔子(màn)拈花(niān)

堕落(duò)倚靠(yǐ)．．．．快艇(tǐng)

杠杆(gàng)荒谬(miù)．．．

二、必须掌握的词语。

赵国

撞碎

胆怯

廉颇

推辞

削弱

完璧归赵 巡哨

利刃

士卒

决雌雄

惦记

海滨

啤酒 崛起

镰刀

垒球

潇洒

鲨鱼

骨骼

三、多音字。

ng(英磅)xiāo(削皮)bà削

磅 xuē(削弱)páng(磅礴) 四、四字词语。

完璧归赵

无价之宝

理直气壮

负荆请罪

不计其数 互相残杀

天助我也

漫天彻地

不可思议

连滚带爬

五、特定词语。

1.ABB式：白茫茫 硬邦邦 冷冰冰

2.出自历史故事的词语：完璧归赵 负荆请罪 3.描写数量多的词语：不计其数 4.描写人物动作的词语：连滚带爬

五、句子。1.比喻句。

(1)他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

(2)阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。

2.精彩句。

火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着，又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。

3.含义深刻的句子。

(1)我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。(2)一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

六、课文回顾。

1.《将相和》通过“完璧归赵”“渑池会”“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋和顾全大局的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。

2.《奴隶英雄》通过讲述公元前73年春天的一个下午在罗马城斗兽场上发生的奴隶起义的故事，揭露了奴隶贵族的罪恶和奴隶社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。

3.《赤壁之战》叙述了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。这个故事告诉我们知己知彼、扬长避短是战役取胜的关键。

4.《老人与海》讲述了一个八十四天没捕到鱼的老渔夫历尽艰辛、筋疲力尽才捕获一条大马林鱼，但在归程中他一再遭到鲨鱼的袭击，经过殊死搏斗也没能保住大鱼，回港时只剩下鱼骨骼的故事。老渔夫的身上，体现了一种勇于面对困难、逆境和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。5.《鲁滨孙造船》主要向我们介绍了鲁滨孙在荒无人烟的小岛上，为了逃生，由最开始的修小艇到后来不畏艰辛地做独木舟的故事，表现了鲁滨孙勇于克服困难、坚忍不拔的精神品质。

七、课外延伸。

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的著名小说。这本书的内容主要来源于作家自己的传奇经历，书中的主人公是一个有着钢铁般意志的共产主义战士保尔·柯察金。

朱自清是我国现代著名作家，他写了许多优美的散文。散文《春》语言清新、活泼，描写细腻，洋溢着春意盎然的气息。

《儒林外史》是我国古代最杰出的讽刺小说之一，作者吴敬梓在书中用细腻的描写，讽刺了封建社会一心只想追求功名的读书人。

七、积少成多。

文质彬彬

仪表堂堂

神采奕奕

兴致勃勃

身强力壮 虎背熊腰

肥头大耳

油光满面

大惊失色

垂头丧气 喜出望外

目瞪口呆

大摇大摆

摇头晃脑

手舞足蹈 慢条斯理

九、背诵。

《老人与海》背诵你认为精彩的语句或片段。

八、作者链接。

1.乔万尼奥里(1838—1915)，生于罗马，他的作品中以长篇历史小说《斯巴达克》最为出色。

2.罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太原人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作《三国演义》。其它主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《水浒全传》。《三国志通俗演义》(简称《三国演义》)是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。

3.海明威(1899—1961)，美国小说家和记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”(Lost Generation)作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。代表作品有《老人与海》《乞力马扎罗的雪》《永别了，武器》等。

4.笛福(1660—1731)，英国小说家。其代表作《鲁滨孙漂流记》一直闻名于世，这部作品主要构架为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难。情节曲折，采用自述方式，可读性强，并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其中的主人公鲁滨孙也成为与困难抗争的典型。因此，他被视作英国小说的开创者之一。

第三篇：湘教三年级语文上册教案

湘教三年级语文上册教案

教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。教师有大量的实际问题，需要通过研究，妥善解决，自觉或不自觉地进行了大量的教学研究，有很多经验和教训，其中不乏典型事例，会给教师留下比较深刻的印象，成为撰写教学案例的素材。这里给大家分享一些湘教三年级语文上册教案，供大家参考。

湘教三年级语文上册教案1

教学目标：

1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。

4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受“妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。

教学重点：

通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。

教学难点：

认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。

教学准备：录音机、投影仪等

教学过程：

1、谈话导课。

上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。

2、学习课文第二段。

(1)听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么?

(2)交流反馈。(妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝_。)

(3)学生自读，读后议一议(四人小组讨论)

A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么?

B、你认为谁的意见对，为什么?

(4)交流。在交流中落实句式训练。

①比较句子。(投影出示)

已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路!再说，还下着雨!

天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。

(相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。

不同点：句式不同。后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面，以“再说”带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。)

读句子——比较异同——感情读

②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。

A、再见了，亲人!

B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。

(5)教师小结。

(6)分角色朗读。(在朗读中体会妈妈的品质。)

3、学习第三段。

(1)齐读课文。

(2)结尾与课文的开头有什么联系?(出示文章的开头)

(3)比较，体会这样写的作用。

(4)比较读，体会写作的特点。(与文章的开头呼应，照应文章的开头，语言优美，且耐人寻味。课文对“细雨”的描写，不但突出了妈妈的忘我精神，而且具有象征意义。运用象征手法用蒙蒙细雨来比喻在自己平凡的工作岗位上默默无闻、无私奉献的老师。)

4、总结全文，有感情地朗读全文。

(在课文的学习中我们感受了一对学生位无私奉献，对工作默默无闻的老师。)

5、读写练习。

假如许小燕知道了理情的_后，接过老师冒雨给她带来的蓝_后，会怎么对做，怎能么说，其他同学会怎么说，结合自己的想象，续说：假如许小燕知道了理情的_后，接过老师冒雨给她带来的蓝_后……

6、课外延伸。

阅读《红色的烈焰》一文，体会的结尾的含义。

湘教三年级语文上册教案2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

3、学习怎样简单地对人物进行描写。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学难点：

理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

教学过程：

第一课时

一、导入。

你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?

今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

二、学习生字。

1、用自己学过的方法认读生字。

2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。

3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。

三、初读课文，读准字音。

1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。

2、师生一起解惑。

3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。

4、小组汇报结果。

四、再读课文，了解课文的主要内容。

1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生汇报。

第二课时

一以问题导入，学习课文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。

2、她为什么最喜欢这一支?

生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。

生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。

3、奶奶为什么这么爱冬冬?

请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。

生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。

生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。

生：他会帮奶奶做卫生。

4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。

汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

二、仿写13段。

1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。

(动作、语言)

2.写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。

3、请学生说一说有动作和语言的句子。

4、把这些句子在语文天地中写下来。

三、说一说

我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。

四、总结全文

大家说的都对!我们尽管还小。但也不能做爱的消费者，还应该主动做爱的生产者，传播员。我们能做的大事不多，但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧!

教学反思：

《奶奶最喜欢的铃儿》这篇课文是一篇描写奶奶与孙女之间的感人的故事。文章语言朴实，字里行间都流淌着浓浓的爱意，是对学生进行情感教育的.。文章在奶奶和冬冬这一老一小有说有笑、有问有逗的对话中，将浓浓的亲情浸透其中。文中没有提及“爱”，确处处流淌着“爱”。

当孩子们提笔写和家人之间的小故事时，孩子们记录的那一件件平时生活中“微不足道”甚至有些“习以为常”的小事竟感动了我。“亲情需要用心经营”这是作家鲍尔吉.原野说的，确实!就是在这一件件看似平淡无奇的小事的累积下，让那浓浓的亲情不断的流淌。虽然有些同学在描述的时候语言还不够精炼、遣词造句还不够精美简练，但孩子们是真正的融入了文本，在和文本文本对话后，产生了对人生的独特认识和感受，是一种真情的流露。内在的情感无需包装，孩子们将心中的“亲情”直接展露出来——诚挚而美丽，让爱在课堂流淌。

湘教三年级语文上册教案3

教学目标

1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学重点、难点

1.引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

2.通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

教学准备

1.准备歌曲《掌声响起来》。

2.课前搜集残疾人自强不息的小故事，如《张海迪》。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大体内容。

2.指导认读和书写，强调“落、调”的读音，指导书写“吞”。

教学流程

一、播放歌曲，营造气氛，揭示课题

1.播放歌曲《掌声响起来》。

2.听了这首歌，你想说什么?

3.课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事，说说你的想法。

4.老师出示课题：掌声

5.提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑问呢?

学生质疑的问题可能有：

谁给谁的掌声?为什么要给她掌声呢?掌声有什么含义?

【学生自主的质疑，让学生带着这些问题初读课文，帮助学生了解课文大意，为后面的教学打下铺垫。】

二、初读课文

1.出示自读要求：自由读：要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。标出自然段。

2.学生自由读课文。

3.指名读，读后评价。

4.识记生字：

(1)请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。

反馈检查。重点读好下列字音。“症、镇、姿势、落、调”。

(2)请小朋友继续读课文，把生字的拼音写在生字上面。读完，写完后请同学们记住它。

反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。

(3)看一看下面词语你会不会读。

掌声

文静

愿意

姿势

轮流

情况

慢吞吞

注视

热烈

持久

平息

情绪

讲述

普通话

动听

鼓励

指名读，男生读，女生读。

(4)学生用自己喜欢的方式学习要求认识的字，并交流识字方法。

(5)检验识字效果：通过“你指我猜”、“开火车”、扩词”的方式进行。

三、再读课文，提问质疑

1.提出自读要求：请同学们再来读读课文吧。我们来个读书比赛，看谁通过读书知道得最多，体会得最深，提出的问题最好。

2.学生自读课文，边读边体会，拿出笔来写写画画。

3.汇报交流。

【在初读的基础上，让学生再读课文，边读边写体会。动口、动手、动脑，有助于中年级的学生养成良好的读书习惯。】

四、作业超市

1.回家把这个故事说给家人听。

2.抄写你认为难写的词语。

第二课时

课时目标

1.引导学生整体把握课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学流程

一、渲染过渡

1.开始，英子是那样自卑、忧郁，后来却变成了一个活泼、开朗的小姑娘，到底是什么力量使英子发生了这样大的变化呢?(掌声)

2.课文的2.3自然段就写出了英子的变化过程。同学们先各自读课文，然后我们再来表演课文内容。

3.选一名同学当英子，同学们做英子的同学，老师当刚调来的老师

【要想演好，首先要认真读书。所以，进入课堂直奔重点，让学生在读中先感受掌声中爱的力量。】

二、表演，深入理解

1.试演：(第一次掌声部分)。

课件出示第一次掌声部分内容。请同学们再来读一读这一部分。请演员上台试演。

2.评议表演。

师引导学生抓住文中“犹豫、忧郁”词句进行评议。

这一次掌声，你想对英子说什么?

英子有什么想说的?

【采用表演的形式，引导学生进入课文情境，师生共同参与，为学生创设生活情景，创设师生互相交流的平台，拉近学生与文本的距离，促进学生与文本的对话，进而更好地体会人物的内心变化，突破课文重点。】

3.配乐表演第二次掌声。(出示第3段课文)

(1)听到这一次掌声，你又想对英子说什么呀?

(2)英子向大家深深地鞠了一躬，这是为什么?

4.朗读课文第3段。

5.理解两次掌声。

(1)在这一段中，写到了大家的几次掌声?(两次)

(2)学生用多种形式读这两句话。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

(3)这两次掌声表达的意思有什么不同?(支持、鼓励;称赞、表扬)

6.对比两个“一摇一晃”。

(1)出示两句写英子走路姿势的句子。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

同一个词语，同一个姿势，英子的心情有什么不同吗?自己再来读一读这两句话。

7.进一步体会掌声的力量。

英子走路的姿势是无法改变的，但她的心情却发生了这么大的变化，是同学们的掌声给了英子以勇气和自信，使她从一个自卑、忧郁的小姑娘逐步变成了一个活泼开朗的小姑娘。同学们，你们说，掌声是什么?

大家的掌声，大家的鼓励，大家的称赞，使英子从此改变了自己的性格，也改变了自己的一生!

三、品读感悟

1.听课文朗读录音，小声跟读。

2.分角色小组试读，你们认为该怎样来读这篇课文?

3.小组比赛读。

4.全文总结

同学们，其实在我们的生活中，人人都需要掌声，特别是身处困境的人;平时，我们不要忘记把自己的掌声送给别人。

四、作业超市

1.小练笔。说说生活中你见到残疾人有哪些不方便?你是怎样帮助残疾人的?

2.和妈妈比赛读一读这篇课文。

第四篇：湘教二年级上册语文教学计划

湘教二年级上册语文教学计划怎么写?从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这里给大家分享一些关于湘教二年级上册语文教学计划5篇，供大家参考。

二年级上册语文教学计划1

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。

二、学生情况分析

本班共有学生14人，其中男生9人，女生5人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。

但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析

本教材是根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。