第一篇：五年级上册信息技术期末考查卷

五年级上册信息技术期末考查卷

班级______________ 姓名______________ 成绩______________

一、填空题。

1、Microsoft PowerPoint是一款常用的功能强大的制作软件。C、单击工具栏上的“新幻灯片”按钮D、使用“编辑”菜单命令

6、给幻灯片添加背景，应在幻灯片空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中，选择（）。

A、幻灯片版式B、背景

7、保存完演示文稿后，依次单击“文件”――“（）”，退出PowerPoint。

2、PowerPoin 常用的素材有：______________、______________、____________、___________、和等。

3、演示文稿保存后，其文件名的扩展名为______________。

4、在默认的情况下，幻灯片的背景是色的。

5、启动PowerPoint 的步骤是单击______________ 菜单，指向______________、单击Microsoft PowerPoint，打开PowerPoint 窗口。

6、在制作幻灯片时，除了插入文本内容以外，还可以插入______________和____________，使演示文稿的内容更加丰富。

7、每个电子邮箱都有一个地址，例如：fjmj2000@126.com,其中fjmj2000是。

二、选择题。

1、演示文稿又叫幻灯片，是微软Office 办公软件之中的组件之一，它的英文名是（）。

A.PhotoshopB.FlashC.PowerPointD.Microsoft2、幻灯片中插入的图片有八个控点，那是用来（）

A.控制色彩的B.调节色彩的C.调节画面尺寸和旋转的D.什么也不是

3、制作一个介绍自己的多媒体报告，选用（）制作最恰当。

A、写字板

B、WordC、PowerPonitD、Excel4、如果要从一个幻灯片淡入到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的（）命令进行设置。

A、动作按钮B、预设动画C、幻灯片切换D、自定义动画

5、要在演示文稿中新增一张幻灯片最快的办法是（）。

A、执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令B、使用快捷菜单

A、另存为B、退出

8、要同时选中多个对象，应按住（）键。A、CtrlB、Shift9、要在幻灯片中添加艺术字，应单击“绘图”工具栏中的按纽。A、艺术字库 B、插入艺术字

10、要在幻灯片中插入来自文件的图片，应单击“插入”——“图片”——“（A、来自文件B、来自剪贴画

三、问答题：

1、共建“绿色文明”的网络环境，我们应该怎么做？

”。）

第二篇：五年级语文上册期末考试题答案

一、看拼音，写词语。(10分)

jù pà shuāi lǎo xián yí qí qū bàn lǚ

fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn yóu yù

二、比一比，再组成词语。（5分）

玷（）祥（）辨（）誊（）瞻（）

沾（）详（）辩（）誉（）檐（）

三、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）

（）山（）海（）天（）地（）头（）节 小心（）（）

（）钉（）铁 玲珑（）（）举世（）（）（）（）不舍

造句：

四、句子万花筒。（10分）

1湖面上溅起了涟漪。（扩句）

2还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)

4.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

五、语言积累（13分）

1.宝剑锋从磨砺出，2.非淡泊无以_______________，非宁静无以_________________。

3.写一句有关读书的名言 ______________________

4、思念久别的家乡时，你会用诗句“ ”来表达思乡之情。（1.5分）

5、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“，_________________________________。”（1分）

6.漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在______________。（1.5分）

8在这学期，我看了不少课外书：___________________________。我最喜欢的一本是________________________，因为__________________________（2分）

9.王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说：

（1分）

10、把歇后语补充完整。（3分）

上鞋不用锥子——（）隔着门缝吹喇叭——（）四月的冰河——（）

六、阅读理解。（23分）

（一）狼牙山五壮士

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_________着群众和部队主力远去的方向。他们回头_______还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也________________，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的____________的口号声：

“________________________！”

“____________________________！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________________！

1.把课文补充完整。

2．请用小标题概括这部分内容___________。

3．为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？

____________________________________________________________________________________

4．文中表现声音大的词语是________________，表现英雄气概的词语是______________。

5．加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？

_____________________________________________________________________________________

（二）苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得（de dé děi）找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗

助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuán zhuán）承下去

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”

“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。

苏格拉底笑了笑，没说什么。||

那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”

“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”

苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。||

半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”

“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（）你不敢相信自己，（）才把自己给忽略、给耽误给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……||

1．在文中的（）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。（2分）

2．在文中括号里填上恰当的关联词语。（2分）

3．“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：_________________________，第2个“蜡”是指：________________________。（1分）

4．给第1、2自然段加上标点。（2分）

5．你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：___________________________

7．助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？（2分）

_____________________________________________________________________

8．从哲学家的故事中，你收获了什么？（2分）

_____________________________________________________________________

9、请概括本文的主要内容，字数不能超过100字。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、妙笔生花。（30分）

在本学期的学习或生活实践中，你一定经历过不少感受深的事情，它带给你什么启发呢？请你写自己印象深的一件事，题目自己定。相信你能把做这件事的过程写具体，用上我们学过的一些人物描写方法，也能把做事的感受写清楚。

附答案：

一、拼音写词语(10分)

jù pà shuāi lǎo pàn duàn xián yí cāo zòng

惧怕 衰老 判断 嫌疑 操纵

fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn qí qū

废墟 沮丧 颤抖 谨慎 歧途

二、比一比，再组成词语。（5分）

玷（玷污）祥（吉祥）辨（辨别）誊（誊写）瞻（瞻仰）

沾（沾上）详（详细）辩（辩论）誉（信誉）檐（屋檐）

三、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）

（人）山（人）海（开）天（辟）地（低）头（折）节

（斩）钉（截）铁 玲珑（）（）举世（闻）（名）

小心（翼）（翼）（恋）（恋）不舍

造句： 略

四、句子万花筒。（10分）

1湖面上溅起了涟漪。（扩句）

略

2还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。

3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)

风缭乱了银发。

4.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水。

5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

虽然这位“隐身人”难以对付，但是人们想出了许多制服它的办法。

五、语言积累（13分）

1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（1分）

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（1分）

3.写一句有关读书的名言 略（1分）

4、思念久别的家乡时，你会用诗句“ 略 ”来表达思乡之情。（1.5分）

5、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“ 虚心万事能成，自满十事九空。”（1分）

6.漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连期间,仿佛置身在幻想境界里。（1.5分）

8在这学期，我看了不少课外书：___________略________________。我最喜欢的一本是________________________，因为__________________________（2分）

9.王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说：（1分）

10、把歇后语补充完整。（3分）

上鞋不用锥子——（真（针）好）

隔着门缝吹喇叭——（名(鸣)声在外）

四月的冰河——（开动（冻）了）

六

（一）1．生活在沙漠地区，体形大，奔跑快、不会飞，总把身体贴近地面。（回答出三点即可）

2．不会。因为把头埋进沙里，鸵鸟很快就会窒息死亡。（意思对即可）

3．列数字 鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米

作比较 即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马

打比方 双翅展开，起着像帆一样的作用

（二）1.得(děi)传(chuán)竭 天涯海角

2.不但…而且 因为…所以

3.苏格拉底的生命 传承者的生命

4.于是，他把那位助手叫到病床前，深情地说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗？”

助手连忙答道：“明白，您的光辉思想得很好地传承下去。”

5.你找来的人，不能成为我的传承者。

6.没有真正明白。因为苏格拉底想要的人就是这位助手，但是因为他的不自信，失去了最好的学习和传承机会，耽误了自己，也令老师失望。每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己。

7．略

8、略

第三篇：宁夏五年级上册信息技术

第一课 演讲的好帮手

（一）教学目的：

1、知识目标：

①认识“PowerPoint”程序 ②学会打开和播放演示文稿。

2、技能目标

掌握打开和播放演示文稿的操作方法

3、情感目标

培训学生的合作意识和自学能力 教学重点：

①能够认识“PowerPoint”程序 ②打开和播放演示文稿的方法 教学难点：

打开和播放演示文稿的操作方法 教学过程：

一、导入：

同学们，现在我们已经进入了信息社会、发布信息的手段也更加丰富，在专家做报告会、老师上课、同学演讲、产品展示中，都频繁地使用了现代信息技术，下面就请同学们一起来欣赏几个多媒体作品。

教师展示“贺卡”演示文稿和学生的作品。

二、新授

1、师述：演示文稿是专门的软件制作出来的，“PowerPoint”程序就是一个常用的演示文稿制作软件，它是微软公司开发的办公软件Microsoft Office中的一个重要程序。常用的制作演示文稿的程序还有金山演示。

2、认识“PowerPoint”程序 ⑴做一做：启动“PowerPoint”程序

第一步：单位任务栏上的开始按钮，打开“开始菜单。

第二步：把鼠标指针指向“开始“菜单中的程序，弹出”程序菜单；再把鼠标指针指向“程序菜单中的Microsoft office，单击其中的PowerPoint，即可打开“PowerPoint”程序窗口。⑵生操作练习

⑶认一认“PowerPoint”程序窗口

⑷小结：“PowerPoint”程序窗口除了和“写字板”程序窗口一样，有标题栏、菜单栏、常用工具栏和格式工具栏外，还有大纲与幻灯片缩略图窗格、幻灯片编辑窗格、视图切换工具栏、绘图工具栏、任务窗格、备注栏等。与Windows其他应用程序窗口一样，把鼠标指针移到工具栏中某一按钮图标上稍停一会儿，按钮下方就会给出提示，告诉我们这个按钮的作用。

4、学习打开演示文稿

师述：在互联网上、校园网的资源库中和素材光盘上，有很多优秀的演示文稿。同学们可以在自己的文件夹中建立一个“作品欣赏”子文件夹，将收集到的演示文稿复制到“作品欣赏”子文件夹中，供今后学习参与。

打开“Ｄ：宁凯/作品欣赏”文件夹中的“贺卡”演示文稿。

第一步：在“PowerPoint”程序窗口中，单击常用工具栏上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框 第二步：单击“搜寻”框中列表按钮，将打开一个文件夹下拉列表，选择“Ｄ：/宁凯/作品欣赏”文件夹，在对话框的文件列表中找到“贺卡”演示文稿，选中它后再单击打开。

打开演示文稿后，窗口左边的“大纲与幻灯片缩略图”窗格中显示出它包含的6张幻灯片的缩略图，中间的“幻灯片编辑”窗格中显示出第1张幻灯片的内容。

生操作练习师巡回指导

生了解自学“金角匙”、“知识窗”。

三、总结本课内容

通过这节课的学习，同学们学会了什么？

第二课 演讲的好帮手

（二）教学目的：

1、知识目标：

①认识“PowerPoint”的视图方式 ②学会启动和退出“PowerPoint”的方法

2、技能目标：

掌握启动和退出“PowerPoint”的操作方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和自学能力 教学重点：

1、能够认识“PowerPoint”的视图方式

2、启动和退出“PowerPoint”的方法 教学难点：

PowerPoint的视图及切换方式 教学过程：

一、新授

1、师述：“PowerPoint”程序提供了“普通”、“浏览”和“幻灯片放映”三种视图方式。在左窗格的下方有一个视图切换工具栏。可以根据需要单击视图切换工具栏中的某个按钮，从一种视图方式转换到另一种视图方式。

2、总结 ⑴普通视图 ⑵幻灯片浏览视图 ⑶幻灯片放映视图

3、生操作练习

4、师巡回指导

二、学习关闭演示文稿

1、师述：单击菜单栏右侧的关闭按钮，可以关闭当前正在显示的演示文稿；如果对当前的演示文稿进行了修改，但是没有保存结果，将弹出提示框，询问是否要保存修改结果，直接关闭演示文稿；如果单击取消，则不执行关闭演示文稿的操作。

2、操作练习

打开“作品欣赏”子文件夹中的“古诗欣赏”演示文稿，进入幻灯片放映视图播放该演示文稿，然后退出幻灯片放映视图。

三、学习退出“PowerPoint”程序

师述：现在我们要退出“PowerPoint”程序了，请同学们自己阅读课本第11页的有关叙述，试着退出“PowerPoint”应用程序，再打开“PowerPoint”程序，试着用别的方法退出程序。

学生自主操作，教师巡视指导。请学生总结：

方法1：单击标题栏上的“关闭”按钮。

方法2：打开“文件”菜单，单击其中的退出命令。

第三课 演讲的好帮手

（三）教学目的：

1、知识目标： ①认识PowerPoint程序 ②学会打开和播放演示文稿 ③认识“PowerPoint”的视图方式 ④掌握启动和退出“PowerPoint”的方法

2、技能目标： 巩固所学知识

3、情感目标：

培养学生的合作意识和综合实践能力 教学重点： 巩固所学知识的实践 教学难点： 操作方法 教学过程：

一、巩固练习：

1、启动“PowerPoint”程序，依次单击菜单栏上的各个菜单项名称，打开它们对应菜单，大致浏览一下各个菜单中包含哪些菜单命令。

2、找到“PowerPoint”程序窗口中的常用工具栏，格式工具栏、绘图工具栏，将鼠标指针依次指向工具栏上的各个按钮，了解它们的名称。

3、打开“作品欣赏”子文件夹里的“扫除记事”演示文稿，分别在普通视图的“大纲与幻灯片缩略图”窗格，幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图中，观看、播放演示文稿。然后退出“PowerPoint”程序，将“扫除记事”演示文稿复制到Ｄ盘自己的文件夹中。

4、分别单击“PowerPoint”窗口标题栏右侧和菜单栏右侧的最小化和还原按钮，说明它们的作用有什么区别。

5、中国的传统节日有春节、清明、中秋、端午等等，随着时代的发展和科技的进步，让我们有了更多的展示的机会。请你收集有关这方面的素材，设计一个介绍宁夏“中国传统节日”的演示文稿提纲。生操作练习，师巡回指导

二、作品展示

三、评价小结

师：通过这几节课的学习，我们结识了“PowerPoint”这一软件，学会了怎样打开演示文稿，认识了“PowerPoint”程序的几种视图方式。请同学们通过回答下列问题，对自己的学习效果进行评价。

⑴我知道“PowerPoint”程序是完成什么工作的软件吗？ ⑵我会启动和退出“PowerPoint”程序吗？

⑶我能在“PowerPoint”中打开与关闭演示文稿文件吗？ ⑷我能区分与切换几种不同的视图方式吗？ 学生依据问题自主评价，教师进行总结。第四课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（一）教学目的：

1、知识目标： ①认识文本框

②学会在幻灯片中添加文本框 ③学会在文本框中输入文字

2、技能目标： ①掌握添加文本框

②掌握在文本框中输入文字的方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和探究能力 教学重点：

在文本框中输入文字的方法 教学难点： ①添加文本框的方法

②在文本框中输入文字的方法 教学过程：

一、导入

师：经过上几节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的概念，请同学们回答下面的两个问题。

1、演示文稿主要用来做什么？

2、“PowerPoint”中有几种视图方式？它们分别有什么主要作用？ 学生回答提问

师：同学们回答得非常好，下面让我们来具体学习如何制作演示文稿。演示文稿由一张张幻灯片组成的，第一张幻灯片称为标题幻灯片。由于标题幻灯片将使人们对于演示文稿产生第一印象，所以它的好坏直接影响到人们观看演示文稿的情绪。下面请同学们看两幅作品，谈谈你的感受。

教师展示两个作品。

师：请同学们对这两张幻灯片进行评价？ 学生回答。教师：同学们对于这两个作品做了很好的评价，通过评价可知，演示文稿中标题幻灯片是非常重要的。下面我们来学习如何制作出美观大方的标题幻灯片。

二、新授

1、师述：演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来显示演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片也应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。下面，我们就开始制作“中国传统节日”演示文稿的标题幻灯片。

2、学习输入标题幻灯片中的文字 ⑴生自学

启动“PowerPoint”程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中。幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，称为文本框。

单击标题幻灯片中“单击此处添加标题”这个提示后，提示信息消失，框内出现插入点光标（一条闪动的竖线），这时就可以在文本框内输入文字了。

⑵示范演示 ⑶生操作练习

二、做一做

制作“中国传统节日”演示文稿的标题幻灯片，输入其中的文字“中国传统节日”和“－宁夏名优土特产”，然后保存设计结果。

⑴生操作练习，师巡回指导 ⑵小结：

第一步：启动“PowerPoint”程序，“幻灯片编辑”窗格中显示出默认的标题幻灯片；

第二步：单击第1个文本框中的提示信息“单击此处添加标题”，输入“中国传统节日”5个字；然后单击第2个文本框中的提示信息“单击此处添加副标题”，输入“－古诗词朗诵会”这几个字。

第三步：在“中国传统节日”这几个字前面单击，然后按住左键向右拖动，选定这5个字；再单击菜单栏上的格式，打开“格式”菜单，单击其中的字体命令，弹出“字体”对话框。

第四步：单击“中文字体”框右侧的选项按钮，在打开的下拉列表中选择“隶书”字体；在“字形”选项框中选择“粗体”；删除“字号”选项框中原有的字号，输入“72”。第五步：单击“颜色”框右端的下拉键，单击其中的绿色色块，将标题文字设成绿色；用同样的方法，将副标题文字设成蓝色，然后单击确定，关闭“字体”对话框。

第六步：单击常用工具上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，单击“保存在”框，在打开的下拉列表中选中D盘；再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹，“保存在”框中就出现了你的文件夹名。

第七步：对话框的“文件名”框和“保存类型”框中分别给出了默认的文件名“中国传统节日”和默认的保存类型“Microsoft文件，可以对它们进行修改，我们现在就采用默认值，单击保存，这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。

⑶说说看

在“PowerPoint”窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同。

三、总结本课内容

这节课我们学习了输入标题幻灯片的文字，同学们学习的主动性高，但输入文字的速度过慢，有个别同学作业未完成。第五课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（二）教学目的：

1、知识目标：

学会在幻灯片中插入图片

2、技能目标：

掌握在在幻灯片中插入图片的方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣 教学重点： 在幻灯片中插入图片 教学难点：

在幻灯片中插入图片的方法 教学过程：

一、导入：

师述：上节课现在我们已经制作了一张标题幻灯片，但是这张幻灯片中只有文字，显得很单调，缺乏感染力。在幻灯片中适当地插入一些图片，可以增强演示文稿的表现力。

“PowerPoint”程序提供了一个图片素材库，其中有许多漂亮的图片，称为剪贴画。利用这个图片素材库，可以非常便捷地在幻灯片中插入图片。这节课，我们就来一起探究如何在幻灯片中插入图片。

二、新授

1、生自主探究，合作交流（如何在幻灯片中插入图片）

2、做一做

在“中国传统节日”演示文稿的标题幻灯片中插入一张“PowerPoint”图片素材库中的剪贴画。

3、小结操作步骤：

第一步：启动“PowerPoint”程序，单击常用工具栏上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；使用该对话框打开“中国传统节日”演示文稿。

第二步：单击菜单上的插入，打开“插入”菜单；将鼠标指针指向其中的图片，弹出一个子菜单，单击子菜单中的剪贴画，“任务”窗格标题栏上的文字变成“剪贴画”，内容也发生了相应变化。第三步：单击“任务”窗格中“类别”框，打开下拉列表，其中列出了图片素材库中的各种剪贴画类型；单击剪贴画，选择剪贴画，“预览”框里显示出这类剪贴画中包含的剪贴画。

第四步：双击其中的一幅画，就可以将这幅图片插入到幻灯片中。第五步：单击常用工具栏上的“保存”按钮，保存操作结果。

三、做一做，练一练

设计并制作主题为“我爱我家”的演示文稿中的标题幻灯片。

四、总结本课内容

这节课我们学习了在幻灯片中插入图片，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题得到圆满解决。第六课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（三）教学目的：

1、知识目标：

学会在幻灯片中改变图片的位置和大小

2、技能目标：

掌握在幻灯片中改变图片的位置和大小

3、情感目标：

培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣 教学重点：改变图片的位置和大小 教学难点：改变图片的位置和大小的方法 教学过程：

一、新授

1、师述：在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不太合适，因此，还需要对图片进行适当的调整。

2、生动手试着做一做

将插入到幻灯片中的图片移到左下角，并调整图片的大小。

第一步：单击插入在幻灯片中的图片，选定该图片，图片四周出现8个控制点。

第二步：将鼠标指针移到图片上，当指针变成形状时按住左键拖动，将图片拖到幻灯片的左下角。

第三步：将鼠标指针移到图片四周的某个控制点上，当指针变成双向箭头时按住左键拖动，适当调整图片的大小

第四步：单击常用工具栏上的“保存”按钮，保存调整后的结果。

二、练一练

1、生操作练习，插入自己喜欢的图片，改变图片的大小，移到合适的位置。

2、师巡回指导

3、作品展示

⑴生互评作品，说出优缺点

⑵生自评作品，说出自己的设计使用了幻灯片的哪些功能。

三、总结本课内容

这节课主要是一节上机巩固练习课，同学们的学习热情很高，在习题的布置上设计不同层次的练习，使每一位学生有不同层次的提高。第七课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（三）教学目的：

1、知识目标：

①巩固在幻灯片中插入图片 ②巩固改变图片的位置和大小

2、技能目标：

①掌握在幻灯片中插入图片的操作方法

②掌握在幻灯片中改变图片的位置和大小的操作方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣 教学重点：巩固练习

教学难点：巩固练习中操作方法 教学过程：

一、练习

1、对“中国传统节日”演示文稿进行以下操作：

⑴把标题幻灯片中“中国传统节日”几个字设置为“黑体”，字号为54；将“古诗词演讲会”设置为“楷体”，字号为36；然后设置文字的颜色并调整它们的位置，使幻灯片更美观。

⑵在标题幻灯片中添加一个文本框，在其中输入制作日期，然后调整它的大小并放到合适的位置。

⑶从“PowerPoint”的图片素材库中另外选取一幅你满意的图片，插入到标题幻灯片中。⑷保存设计结果。

2、利用在本节学到的知识和技能，我们已经能制作图文并茂的贺卡了！动动手，参照下图为妈妈制作一张贺卡，然后以“祝您母亲节快乐”为文件名，保存在自己的文件夹中。

〔提示〕输入文字后在幻灯片中插入一幅来自文件的图片，然后调整图片的大小和位置，让图片充满整张幻灯片。这时图片将遮挡住原来输入的文字。在图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击叠放次序（置于底层），把图片在幻灯片的底层，文字就显示出来了。

3.设计并制作主题为“我爱我家”的演示文稿中的标题幻灯片。

二、总结本课内容

这节课我们巩固练习了所学习的内容，同学们学习的主动性高，但输入文字的速度过慢，应加强训练。

第八课 丰富我的演示文稿

（一）教学目的：

1、知识目标：学会在演示文稿中增加新幻灯片

2、技能目标：掌握增加新幻灯片的操作方法

3、情感目标：培养学生的探究能力和合作意识 教学重点：在演示文稿中增加新幻灯片 教学难点：增加新幻灯片的操作方法 教学过程：

一、导入

师述：前面，我们制作了一个介绍宁夏中国传统节日的演示文稿，但这个演示文稿中只有一张标题幻灯片，不能全面展示“中国传统节日”这个主题。一个演示文稿中可以包含很多张幻灯片，而且可以通过套用适当的版式，插入图片、声音、影视片段等多媒体信息，使它更具有说服务。这一节我们先来学习怎样在演示文稿中添加幻灯片。

二、新授

1、学习在演示文稿中增加新幻灯片

师述：在第1节的“巩固练习”中，曾要求同学们收集宁夏“中国传统节日”方面的素材，并设计一个介绍宁夏“中国传统节日”的演示文稿提纲。要通过演示文稿来表达“中国传统节日”这个主题，每一张介绍一“宝”，至少还应该添加5张幻灯片。

⑴展示作品 ⑵做一做

在“中国传统节日”演示文稿中增加一张幻灯片，介绍“中国传统节日”中的“春节”。第一步：启动“PowerPoint”，打开“中国传统节日”演示文稿。

第二步：打开图3.2所示的“插入”菜单，单击其中的新幻灯片，在标题幻灯片的后面自动插入一张空白幻灯片。空白幻灯片上有两个文本框，可分别输入标题和正文。

第三步：分别输入标题和正文。

第四步：选定标题上的“元日”两个字，单击格式工具栏中字体框右侧的，打开图3.5所示的下拉列表，单击其中的隶书，将这两个字设置成隶书体。用同样的方法，将“元日”这2个字设置成楷体。第五步：选定“元日”这两个字，单击格式工具栏上的Ａ按钮，使这两个字变大；再单击Ｂ按钮，使这两个字变成粗体。

第六步：选定所有的标题文字，然后单击格式工具栏上的Ａ按钮右侧的对话，弹出调色板，单击其中的蓝色，将标题文字设置为蓝色，最后效果见图3.8。

第七步：单击常用工具栏中的“保存”按钮，保存操作结果。⑴生操作练习⑵师巡回指导

2、作品展示

制作好“中国传统节日”演示文稿中其他的4张幻灯片。

进入幻灯片放映视图，从第1张幻灯片开始播入演示文稿，欣赏自己的杰作。（同桌间互相欣赏）

3、课后思考：

请同学们总结一下，对幻灯片的内容进行编辑时，利用哪种视图较方便。

三、总结本课内容

本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。

⑴我会在演示文稿中插入新幻灯片吗？ ⑵我能用多种方法插入幻灯片吗？

⑶我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制作的结果满意吗？ 学生依据问题自主评价，教师总结。

第九课 丰富我的演示文稿

（二）教学目的：

1、知识目标：学会幻灯片的版式选取

2、技能目标：掌握幻灯片版式选取的操作方法

3、情感目标：培养学生的探究能力和合作意识 教学重点：在演示文稿中选取幻灯片的版式 教学难点：选取幻灯片版式的操作方法 教学过程：

一、新授

师述：我们新增加的几张幻灯片的布局格式都是一样的：上面的标题，下面是一段文字。如果一个演示文稿中所有幻灯片的布局格式都一样，会使观众感到非常单调。为了提高演示文稿的感染力，使每一张幻灯片都给人一种面目一新的感觉，就应该像使用“写字板”程序进行文字处理时要设计版面一样，在制作幻灯片时也要进行版式设计。

那么，什么是幻灯片的版式呢？

文本、图片、图表等对象在幻灯片上的位置和格式，称为幻灯片的版式。“PowerPoint”程序提供了4种类型的几十种版式。创建新幻灯片时，“任务”窗格中会显示出这些版式的示意图，可以拖动窗格右侧的滚动块选择需要的版式。

制作幻灯片时，应该选择与内容相适应的版式。例如，“文字和内容版式”类型中的第1列第2个是“标题、文本和两项内容”版式，它所对应的幻灯片布局是：上方是标题，左下方是文字内容；右下方是另外两项内容（例如图片、动画或影视片段等）。

2.生操作练习

3.想一想：还有没有别的可选取幻灯片版式的方法

4.生总述：除了在新建幻灯片时“任务”窗格中会显示出幻灯片的版式外，还可以用以下几种方法，使“任务”窗格中显示幻灯片版式。

方法1：单击格式工具栏中的“幻灯片版式”按钮。方法2：打开“格式”菜单，单击其中的幻灯片版式命令。

方法3：在“大纲与幻灯片缩略图”窗格的幻灯片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击幻灯片版式命令。

学习在幻灯片中使用版式 做一做：将“中国传统节日”演示文稿中的第4张“元宵节”幻灯片设置为“标题，文本与图片”版式，并在幻灯片中插入一张能够烘托主题的图片。

第1步：打开“中国传统节日”演示文稿，在“大纲与幻灯片缩略图”窗格中单击第4张幻灯片，“幻灯片编辑”窗格中显示出第4张幻灯片。

第2步：让“任务”窗格中显示幻灯片版式，拖动滚动块找到“其他版式”类别中的“标题，文本与图片”版式。将鼠标指针指向该版式，其右侧出现一个包含向下箭头的按钮，单击这个按钮，弹出一个下拉菜单。

第3步：单击下拉菜单中的应用于选定幻灯片，使“黑宝”幻灯片套用所选择的版式。第4步：按照图中给出的提示，双击右侧虚线框中的图标，弹出“打开”对话框。

第5步：单击“搜寻”框，从弹出的文件夹列表中找到自己文件夹中的“图像素材”文件夹，然后双击文件列表中的“七夕节”图片文件名，在幻灯片中就插入了一幅“七夕”图片。

第6步：将鼠标指针移到图片框周围的控制点上，当指针变成双向箭头时，按住左键拖动，适当调整图片的大小。

第7步：单击常用工具栏上的保存按钮，保存操作结果。生操作练习

为“中国传统节日”演示文稿中的第3张“清明节”幻灯片套用一个适当的版式，再插入两张图片。

〔提示〕可选择“文字和内容版式”里“标题和两项内容在文本之上”版式。

二、总结本课内容

通过这节课的学习，同学们学会了什么？

第十课 让我的幻灯片变得更漂亮

（一）教学目标：

1、熟练掌握艺术字的使用。

2、掌握艺术字形状的变化。

3、培养学生整体协调能力。

4、提高学生文字处理综合能力。

5、通过设置五颜六色的艺术字和图文环绕操作，增强学生整体协调能力。

6、提高学生创造力。教学内容

1、艺术标题的插入。

2、艺术字形状的设置。

3、环绕方式的设置。

4、艺术字变化。

教学重点：学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。教学难点：如何提高学生创造力，培养学生整体协调能力。教学过程：

一、复习引入

同学们，“写字板”不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《放风筝》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《在幻灯片中插入艺术字》(板书课题)。

二、新授

下面我们就先为《中国传统节日》手工设计一个艺术字体的标题，然后再学一学在“写字板”中用插入“艺术字”的方法，方便、快捷地来写艺术字。

1、在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，下面，我们就来试着完成教材41页中的 “做一做”，比比看谁做得又快又好

学生对照教材中的操作步骤自主完成操作。学生演示操作。

教师结合学生操作，归纳修饰文字的操作方法。教师：插入艺术字还有别的方法吗？请同学们去请教教材43页“金钥匙”，并操作。学生自主操作，教师巡视辅导。

2、艺术字的简单调整(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。

(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字

选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。

(5)修改艺术字

选取艺术字后，双击，进入“编辑„艺术字‟文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。

教师：在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框中的文字有什么不同？ 学生分小组讨论“说说看”的内容，完成后在全班汇报。

三、巩固练习

完成书上“试试看”内容。

开展学生之间的互相评比，促进学生共同进步，充分发挥学生的创造力，看看谁的艺术字更漂亮。

四、课堂小结

这节课我们主要学习了艺术字，学会运用艺术字效果来美化幻灯片的版面，这些操作应好好掌握。第十一课 让我的幻灯片变得更漂亮

（三）教学目标：

1、了解设计模板的概念。

2、了解模板的种类。

3、掌握使用设计模板创建演示文稿的方法 教学重点：设计模板的概念和应用。

教学难点：设计模板与版式的区别和设计模板的应用。教学过程：

一、复习引入

教师：上节课同学们已熟悉掌握了如何在幻灯片中插入艺术字，使得你的幻灯片越来越漂亮，可是想让我们的幻灯片更美观，一定少不了设计模板。在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。

这节课我们就来学习“在幻灯片中应用设计模板”

二、新授 ¦

1、模板

教师讲解设计模板的概念

教师：设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。“PowerPoint”提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置和文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因此颜色、文字都搭配得很漂亮很和谐。

教师：在应用设计模板时，“PowerPoint”只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。

2、应用设计模板

教师：在我们对设计模板有了一个初步的认识之后，请同学们来认真看一看如何对“中国传统节日”演示文稿应用设计模板。

教师演示“做一做”内容并讲解。

教师：我们对演示文稿应用了新的模板，同学们感觉效果和原来有什么不同呢？可是现在你会发现，所有的幻灯片都是这种模板，似乎不太好看，那有什么好办法让它每一张都应用不同的模板呢？

学生阅读第47页小博士，合作探究，教师请学生示范讲解。学生完成第48页“试试看”教师巡视辅导。

3、设计模板和主题模板

阅读第49页“知识窗”，让学生区分设计模板和主题模板的不同。

学生根据“知识窗”所述内容自主操作，教师巡视指导，并请完成得快的学生示范演示并讲解。学生完成49页“试试看”

三、评价

师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过回答下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。

1、我会使用设计模板吗？

2、我能区分设计模板和主题模板吗？

3、我会取消已设计的模板吗？

评价量规：基本掌握——对第1、2、3题回答确定；良好——对第1、2、3、4、5、6题回答确定；优秀——对所有问题回答确定。

四、小结 第十二课 让我的幻灯片变得更漂亮

（三）教学目标：

①学会为幻灯片设置单色背景。②会运用“填充效果‟‟设置幻灯片背景。教学重难点：掌握设置幻灯片背景的方法。教学过程：

一、导入

教师：通过上一节课的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的本色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。

下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法——设置幻灯片的背景。

二、新授

教师：同学们可能已经注意到了，现在“中国传统节日”演示文稿中表示五宝的五张幻灯片的底色都是白色的，显得非常单调。现在我们来为这几张幻灯片设置置不同妁底色。先为“春节”幻灯片设置粉红色的背景。打开“中国传统节日”演示文稿后，选中“春节”幻灯片，打开“格式”菜单，单击其中的“背景”命令，会弹出一个“背景”对话框，单击其中“背景填充”栏下面的方框，就可以为幻灯片背景设置颜色了。

教师进行操作，说明怎样为幻灯片设置背景色。

让学生阅读第50页“金钥匙”的内容，学习选择其它颜色的方法。

教师:请同学们按照课本第50页“做一做”的叙述，自己为“春节”幻灯片设置背景颜色。学生进行操作。

教师：同学们，在“背景”对话框中有“应用全部”和“应用”两个按钮，这两个按钮的作用有什么区别？

学生回答。

教师：在设置背景色时，我们使用菜单命令打开了“背景”对话框。还有没有别的打开“背景”对话框的方法呢?请同学们阅读教材第52页的“金钥匙”，自己动手试一试，然后完成第52页上的“试试看”。

学生进行操作。教师：同学们做得很好。现在老师有一个难题：我的幻灯片套用模板后，带上了底色，我想去掉它，自己重新设置背景颜色，你们能帮助老师解决吗? 学生阅读第53页的“小博士”，合作探究，教师请学生示范讲解。

教师：我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做?

教师讲解利用“填充效果”设置背景的操作方法，然后让学生按照第53页“做一做”的叙述进行操作。

学生按照第53页“做一做”的叙述，自已进行操作，然后完成第55页“试试看”的要求。教师巡视指导，请完成得好的同学示范演示。

教师：同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同?

学生讨论发言。

教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。

三、课后练习

完成“巩固练习”的第2、3题。

四、小结

教师：经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目。第十三课 让我的幻灯片变得更漂亮

（四）（上机为主）

教学目标：

①复习在幻灯片中插入艺术字。②复习在幻灯片中应用设计模板。③复习设置幻灯片背景。

④根据要求完成巩固练习1、2、3、4、5。教学重难点：在幻灯片中应用设计模板。教学过程：

一、复习

1、在幻灯片中插入艺术字。完成练习1。

a、在幻灯片中插入艺术字。b、调整艺术字的大小。

c、调整艺术字的位置。

2、在幻灯片中应用设计模板。完成巩固练习2。a、应用设计模板。b、应用主题模板。

3、复习设置幻灯片背景。完成巩固练习3、4。a、设置“单色”背景。b、设置“双色”背景。c、运用“填充效果”设置背景。

二、综合练习。完成巩固练习5。

使用“PowerPoint”程序提供的“班会”主题模板，为参加班里的主题班会准备一个演示文稿。

三、拓展练习。完成“实践活动”

四、评价小结

1、展示优秀学生电脑作品

2、学生评价

3、教师小结

第十四课 编辑我的演示文稿

（一）教学目标：

①学会对幻灯片进行选定的操作。②掌握复制幻灯片的操作。

教学重难点：掌握复制幻灯片的操作。教学过程：

一、导入

教师：在上一节，我们学习了如何利用艺术字、设计模板和背景对幻灯片进行美化。演示文稿仅仅幻灯片漂亮是不够的，还必须有合理的内容结构。在实际制作演示文稿时，很难一次性地将所有幻灯片的顺序排列得很合理，因此，在实际的操作中，往往需要对幻灯片的顺序进行调整，或删除不合适的幻灯片。今天，我们就一起学习如何编辑演示文稿。

二、新授

教师：在以前的学习中，无论是对文字还是对图形进行编辑，都需要先选定相应的对象。同样的，对于幻灯片进行编辑也需要先选定相应的幻灯片。下面我们就来学习怎样在普通视图下选定幻灯片。幻灯片不同于我们前面所学的文字、图像，它是一个复合体，有多种对象，所以要在“大纲与幻灯片缩略图‟‟窗格中进行选定操作，而不能在“幻灯片编辑”窗格进行选定操作。

教师进行演示操作，说明怎样在普通视图下选定一张幻灯片，选定连续的多张幻灯片，选定不连续的多张幻灯片。

教师：在幻灯片浏览视图状态卞，演示文稿中所有幻灯片都以缩略图的方式显示出来，在这种视图方式下进行选定操作更加简单，和在普通视图下的操作方法基本相同，大家可以自己试一试。

学生进行练习，完成第6l页“试试看”所叙述的操作，教师巡视辅导。

教师：同学分别在两种视图下执行了选定对象的操作，下面请大家看看第61页“说说看”提出的问题，说出两种视图下的选定操作各有什么优缺点。

学生讨论并回答。

教师：在完成了选定幻灯片的操作后，我们要学习怎样复制幻灯片。先请同学们回忆一下怎样进行文字与图形的复制操作。

学生回答。教师：复制幻灯片的操作和它们基本相同，不过要注意的是复制的对象是幻灯片。在教材第62页上有一个非常清晰的复制操作流程图，请同学们参照书上的流程图自己进行操作，看看能不能将第1张幻灯片复制到第2张和第3张幻灯片之间。

学生进行练习。

教师：同学们已经对复制操作进行了试验，有的同学做得非常好，也有些同学由于对流程图理解得不好，没有完成操作目的。下面我给大家演示一下操作过程，请完成得不好的同学仔细观察，想想看刚才在什么地方也了错。

教师进行演示操作。

教师：下面请没能完成好复制操作的同学总结一下，为什么没有达到目的？ 学生可能给出的回答：

我没有先选定幻灯片直接按复制按钮，所以没有完成复制操作。我在操作时，没有选好复制的位置，所以没有完成复制操作。

教师：经过练习，同学们基本上掌握了复制操作的方法，下面请同学们阅读第62页“金钥匙”的内容，试着在幻灯片浏览视图中复制幻灯片。

三、小结评价

教师：经过本节课的学习，我们学会了在各种视图下对幻灯片进行先定和复制的操作，请同学回答下列问题，对今天的学习效果进行评价。

①我会选定幻灯片吗？ ②我会复制幻灯片吗？

③我会熟练地切换视图方式吗？

④我能把其他演示文稿中的幻灯片复制到我的演示文稿中吗？ 学生根据问题，自主进行评价，教师总结。

四、课后练习

1、完成“巩固练习”中第1大题的第2小题。

2、阅读“实践活动”中提出的要求，准备课后完成。

第四篇：五年级信息技术上册教学计划

五年级信息技术上册教学计划

五年级信息技术上册教学计划1

新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人教学工作计划如下：

一、学生分析：

五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会会使用WORD20xx、POWERPOINT20xx等应用软件，对于即将要学习的FLASH软件，他们都有浓厚的兴趣，所以要趁热打铁，让他们一步一步地学习制作简单的动画。

二、教材分析

这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在学习中创造”。

三、教学目标

通过本学期的学习，学生能自己独立制作简单的动画作品。

四、教学活动重点难点及突破方法

活动重点是用FLASH制作简单的动画作品。

活动难点是通过有限的的上机练习时间将理论知识转化为操作技能。

五、教学措施：

为了更好地完成信息技术教学工作，我将在以下几方面做出几方面做出努力——

1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会新课标精神，钻研教材内容，从学生实际出发备好每一节课。力争做到备透德育、备重点突出，突破难点方法得当、备信息技术基本概念、备信息技术基本操作用语和基本术语、备信息技术教学中的薄弱环节、备疑难问题的解决思路、备操作练习作业精选、备课堂教学的总设计。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为上导的教学思想，精讲多练，前后连贯，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段（如任务驱动、小组合作等），调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节课前做好预习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。针对此活动难点，我将主要采取的教学方法是让学生课前认真预习，上课时采用任务驱动、分组合作、定期考核、奖励优秀等方法加以突破。

4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一课及时进行考核，及进分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以每班组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。

六、教学进度安排：

五年级信息技术上册教学计划2

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学总目标

（1）知识与技能：

主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

教学重点、难点：

①基础知识的掌握。

②各种基本概念、操作的掌握。

③实践训练、操作的有机、灵活运用。

四、学生情况分析

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。

五、评价工作安排

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

六、教研专题及研究措施

为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养