第一篇：中小学体育

2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲

第三部分 学科教学（中小学体育）

51．体育与健康课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

52．体育：包括两层含义，一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容，对于促进身体的正常生长发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

53．健康：指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

54．运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。55．运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力。

56．身体健康：指个体处于体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

57．心理健康：包括两层含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

58．社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。59．体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能水平所需要的体能。体能是体质的重要组成部分。

60．体育与健康课程基本理念：

（1）小学、初中：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

（2）高中：坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。61．体育与健康课程“运动参与”学习目标：

（1）小学、初中：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）高中：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼。62，体育与健康课程“运动技能”学习目标：

（1）小学、初中：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。

（2）高中：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能；具有安全进行体育活动的能力。

63.体育与健康课程“身体健康”学习目标：

（1）小学、初中：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

（2）高中：全面发展体能；提高预防疾病的意识和能力；理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；改善身体健康状况。64.体育与健康课程“心理健康”学习目标：

（1）小学、初中：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。

（2）高中：培养积极的自我价值感；提高调控情绪的能力；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。65.体育与健康课程“社会适应”学习目标：

（1）小学、初中：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

（2）高中：具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德；具有积极的社会责任感。66．体育与健康课程“运动参与”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。

（1）高中：重视促进高中学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼的能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。67.体育与健康课程“运动技能”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

（2）高中：在九年义务教育阶段学生已学习多种基本运动技能的基础上，学校应充分尊重高中学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础。68．体育与健康课程“身体健康”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：根据学生体能发展敏感期的特征，本学习领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某些体能。

（2）高中：通过体育活动全面发展体能，增强自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康状况的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效地提高学生的身体健康水平。69．体育与健康课程“心理健康”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：应侧重使学生了解和体验体育活动对心理状态的影响。（2）高中：学会将体育活动中形成的良好心理品质迁移到日常学习和生活中，从而进一步提高心理健康水平。

70．体育与健康课程“社会适应”内容标准的主要教学要求：

（1）小学、初中：在1～6年级，应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为；在7～9年级，应注重学生对运动角色和体育道德行为的识别，注重培养学生对媒体中的体育与健康信息作出简单评价的能力。

（2）高中：学会将体育活动中培养的社会适应能力迁移到日常学习和生活中。71．“达到该水平目标时，学生将能够”（内容标准）：

（1）小学水平三学段“运动技能”水平目标：“初步掌握运动基本技术”——“学生将能够”：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能；初步掌握一两种地域性运动项目的技术。

（2）初中水平四学段“运动技能”水平目标：“发展运动技战术能力”——“学生将能够”：基本掌握一两项球类运动中的技战术；完成一两套武术套路或对练；完成一两套技巧项目动作或器械体操动作；完成一两套舞蹈或健美操；基本掌握几项主要的田径运动技能；基本掌握一两种地域性运动项目的技术。

（3）高中水平五学段“运动技能”水平目标：“提高运动技能的水平”——“学生将能够”：提高田径类项目中某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修1学分）；较好地掌握球类项目中某一或某些项目（如篮球、足球、乒乓球等）的技术与战术；较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法；提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平；提高民族民间体育类项目中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平；提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。72．依据上述“运动技能”的内容标准，教学内容的安排与选择：

（1）小学、初中：根据不同运动项目类别和不同学段学生的身心特点，以及本校具体教学条件，设计难易程度适宜、有利于培养学生运动兴趣和促进健康发展的运动项目及动作技术规格。

（2）高中：高中体育与健康课程的内容由田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目，健康教育专题等七个系列组成。根据多样性和选择性的教学理念，应结合学校的实际情况，允许学生自己选择运动项目进行学习，可安排学生每半个学期、每学期或每学年选择一次。再次选择时，学生既可以选择相同的项目，也可以选择不同的项目，但总计不宜超过五项，以便加深运动体验和理解，发展运动爱好和专长。

73．学习评价的目的：了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度；判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展；培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

74．体育新课程学习评价的理念：强调评价内容的全面性和可选择性、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展。

75．学习评价的内容：体能；知识与技能；学习态度；情意表现与合作精神；健康行为。76．体育学习评价方法：定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与个体内差异性评价相结合。77．学习评价的形式：学生自我评价；学生相互评价；教师评价。

78．学生自我评价：对自己的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。

79．学生相互评价：对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。

80．教师评价：依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面的学习成绩进行的综合评价。

81．各级各类中小学体育学科组（教研室），须按照“课程标准”各水平学段的学习目标及内容标准，结合本校实际，制定完整、系统的体育教学计划方案。计划方案包括：水平学段教学计划、单元（模块）教学计划、学时教学计划（教案）。82．水平学段教学计划：

（1）小学、初中须按照“课程标准”划分的水平学段，体育学科组要统一制定不同水平学段的水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、具体的室内外教材项目、各年级学期教学进度与时数、学期考核内容与成绩评定标准。

（2）高中须按照“课程标准”水平学段学习目标与内容标准，体育学科组（教研室）要统一制定水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、“健康教育专题”和“田径类运动”必修必学两个模块及本校开设必修选学项目模块内容进度、学分认定办法与评定标准。83．单元（模块）教学计划：

（1）小学、初中须根据各水平学段教学计划，体育学科组要统一制定各年级各教材项目单元教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、单元学习目标、具体的学时教学内容进度、学时（课时或课次）主要教与学组织和方法手段、单元考核内容与标准。（2）高中体育学科组（教研室）要统一制定“健康教育专题”、“田径类运动”两个必修必学模块各16~18学时（课时）完整的教学计划，并根据本校开设的运动项目，具体制定必修选学各16~18学时（课时）完整的模块教学计划。模块教学计划要有制定的时间、执教者、教学对象、各项目不同教学进度的模块学习目标、具体项目内容单元教学进度、模块考核内容及评定标准。

84．学时教学计划（教案）：每一位具体任教的体育教师，须按照体育学科组（教研室）统一制定的单元（模块）教学计划，按照课时教学进度，制定本人具体执教的学时教学计划（教案），计划中要有学时教学时间、年级班、课的具体内容、学习目标、学习重点和难点、课的各部分教与学内容及组织形式和方法手段、运动负荷预计、场地器材准备、安全教育措施、课后小结。

85．各种类教学计划的格式，在规定计划内容要求的前提下，由各学校自行设计，以体现各种教学计划方案制定的完整性、系统性和可操作性。86．教材容量选择：各级各类中小学在使用现行体育教材（教师教学参考用书）版本基础上，结合本校教学条件等实际：

（1）小学每学期不少于八项运动技能教学。（2）初中每学期不少于六项运动技能教学。

（3）高中每学期须完成两个（高三年级第二学期完成一个）必修模块项目的完整教学，“健康教育专题”模块内容的教学，有机分配在高中三个学年中完成。87．学生体育成绩考核：

（1）小学每学期运动技能考评不少于五项。（2）初中每学期运动技能考评不少于五项。（3）高中每学期须完成两个模块学分考核（高三年级第二学期完成一个模块学分考核）。88．体育课前常规：

（1）根据学时计划（教案）的内容要求，任课教师要布置和检查教学场地、器材（器械）和学生服装、鞋等安全卫生状况，做好学生上课出勤考核工作，妥善安排好见习生在课堂上进行力所能及的运动或协助体育老师工作的任务。

（2）任课教师须注意自身上课服装、鞋穿戴规范和职业形象，以饱满自信的精神面貌与热情和蔼的平等态度来感染学生。

89．体育课中常规的开始与准备部分：根据本课教学内容的特点，任课教师要针对性的充分做好学生身心两方面的准备活动，使学生以积极的身心状态投入本课学习。

90．体育课中常规的基本部分：针对本课学习目标和教学内容的重、难点，实施有效地讲解示范和练习的方法手段，并根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效的练习，注重运动技能练习与相关知识学习的有机结合。在面向全体学生，与学生互动的过程中，关注和加强对学习弱势群体的帮助与辅导。

91．体育课中常规的学习方式：根据不同课的类型及运动技能属性，适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式，教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法，杜绝课堂教学的盲目随意练习和放任“自由”的松散管理。

92．体育课中常规的安全与卫生：在科学合理安排学生练习的运动负荷和心理负荷的前提下，每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育，不仅要强化学生课堂练习过程的安全卫生意识，而且还要教会学生自我安全卫生保护的实用方法，并与校医务室共同制定学生伤害事故应急处理措施，建立健全学生伤害事故依法处理的方法程序。

93．体育课常规的结束部分：做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式的课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备要求。

94．体育课后常规的器材（器械）整理：妥善安排好学生送还课堂练习器材，及时整理清洁练习器械，强化学生自觉维护公共练习设备的意识。

95．体育课后常规的教学反思：任课教师要做好每堂课教与学情况的书面反思记载，及时总结课堂教与学的经验与不足，不断改进教与学的方式、方法与手段。96．各级各类中小学体育学科组（教研室），每周定期组织的教研活动，要有明确、系统、务实的教研活动主题，活动主题要突出交流课堂教与学方面的经验与存在问题，并有成功经验和问题解决方法的书面结论，杜绝虚而空洞、流于形式的现象。97．体育学科组（教研室）要完善听课计划和制度，每一位体育教师要根据学科组（教研室）本学期教研活动主题，或参与课题研究的过程，轮流执教一次课改研究课的公开教学，并有完整的听课记录。

98．每一位体育教师每学年撰写一篇课堂教学研究专题的心得体会，学科骨干教师、学科带头人，每年须有一篇教学研究专题文章在县（市）区级以上交流评比或刊物发表。

99．对体育教材进行拓展：是指对原有的体育课程内容资源在形式、具体内容及功能等方面进行扩展、补充，使体育课程内容在具体内容和形式上更加完整，在功能上更加全面的方法。主要由内容上的拓展、形式上的拓展、功能上的拓展。

100.拓展的具体方式有：简化、降低或增加难度、修改、转换、移植、变形、延伸、限制、夸张、调整、整合等。

第二篇：中小学体育部分

中小学体育部分

一、基本概念

１、终身体育：是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。

２、学习领域：是指在体育与健康课程中按学习内容性质的不同而划分的学习范畴。将不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

３、T分布：是由正态分布和卡方分布构造而成的一个新的分布。

二、简答题

１、简述体育课程有哪些特点？

体育课既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能，又要促进学生身心发展，是一种教、学，练合一的课，组织教学既有全班的形式，又有分组的形式和个别的形式，课中不仅有师生交往，而且有大量的生生交往，同时学生要承受适量的运动负荷，是一种需要消耗相当体力的课。

２、回归分析方法在体育领域中有何作用？

具有预测功能和控制功能。

３、简述体育与健康课程的价值？

（1）增进身体健康。（2）提高心理健康。（3）增强社会适应能力。4）获得体育与健康的知识和技能。

４、体育与健康课程的基本理念？

（１）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（２）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。（３）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（４）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

５、为什么要划分学习领域？

划分学习领域的目的就是要使体育教师明确体育与健康的学习进程以及学生行为的变化过程，以便有针对性地进行教学。

６、新课程背景下教师文化的重塑应体现在哪些方面？

（１）以学生发展的宗旨的教育伦理。（２）根植于理论，经验或规范的教育专业组织体系。（３）教学实践中的专业技能。（４）教育的专业性评价。（５）教育的创新能力

７、体育与健康课程的课程目标是什么？

（１）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。（２）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

（３）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。（４）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。（５）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

８、新课程有哪些新的评价理念？

（１）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。（２）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。

（３）强调质性评价，定性与定量相结合。实现评价方法的多样化。（４）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。（５）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移

三、论述题

１、体育与健康课程改革的基本思路是什么？

（1）淡化“竞技运动”的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想。

（２）重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性。（３）培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的观念。

（４）培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力。（５）以人为本，重视学生的主体地位。

（６）关注个体差异与不同需要，确保每一位学生受益。（７）重视体育课程的资源开发。

（８）改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

２、试述体育预测基本方法以及它的用途？

体育预测是对客观体育实践活动过程及未来变动趋势的预见、分析和推断。体育预测对于体育决策和计划具有十分重要的作用。通过体育预测，可以揭示和描述体育变动趋势，从而为决定目标和方向提供依据。可以预见体育发展的主要过程，对体育发展可能出现的种钟情况进行全面的系统的分析和预见，避免决策的片面性相局限性。

四、根据以下材料做出案例分析

案例１：课程标准确立了体育与健康课程的目标体系，对于如何实现这些目标，课程标准并未做出详细的规定，着意味着对每个学生来说，实现目标的途径可以是多样的。同时，由于不同的学生在体能、技能、兴趣和爱好等方面存在差异，每个学生都有达到相同目标的最适宜的方法。因此，我们在教学中应该给每个学生有自主选择学习内容和学习方法的空间，让学生学会自主学习，也就是教学生学会针对自己的实际情况，选择最佳的练习方法，通过自己的努力和教师的帮助与指导，最终实现学习目标。

本案例突破了以往由教师设计、布置场地器材和练习方法的传统做法，改为教师只提供器材和设定创编游戏要求，学生根据要求通过小组合作自主选择练习内容和方法。这种教法提高了学生的主体意识，加强了责任感，为终身体育锻炼奠定了基础。

案例２：通过“圆的游戏活动”贯穿教学的全过程。

（１）本课的“导入”——圆，使学生一下子就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

（２）设计新颖的组织形式。让学生感受到一个亲切和谐、灵活

宽松的课堂氛围，使学生体验到体育活动的乐趣。

（３）既有集体练习，也有小组或个人练习，积极强调了个体发

挥的练习形式。在练习中注重鼓励学生的自我表现，让学生在集体中显示个体的价值。

（４）选择有效的教学方法。感知模仿练习—解疑—精讲—再次

模仿练习—评价，让学生尽情地发挥自己的主观能动性，不仅创新出形式各异的活动，３而且提高了基本活动能力。

案例３：课堂教学中加强教法改革，是体育与健康课程改革的重要内容和具体目标，如何选择运用有助于学生学会学习的教学方法，是本次课改的关键环节之一。本案例运用“倒序”教学法，从整个技术动作中起主导地位的最后一个技术动作着手开展教学，在学生获得成功的体验和体育的乐趣、掌握技术动作的同时，学会了如何分析整个技术动作组成环节之间主次的方法，从而为举一反三地学习其他具有同类性质技术打下扎实基础。高明的教师应该教会学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新知识。

案例４：游戏是儿童的天性，是儿童非常喜欢的活动内容和形式，是寓教于乐的好途径。本案例从儿童心理特点出发，抓住激发兴趣这一要点，以游戏贯穿全课，达到以玩促练的目的。十分符合新课程标准对体育教学的要求和儿童身心特点。

游戏在儿童心中是以“玩”、“做”、“搞”的面貌出现的，学生心理放松、自如，心情愉快，无拘无束能以十分热情、百分精力投入，促进课堂气氛，学生在良好的环境里十分有利于个性的张扬、主动、积极性的发挥。

游戏是一种体育课教学活动形式的载体，组织游戏的最终目的不仅仅是为了玩，而是通过游戏给学生以认知、技能、能力及社会活动能力等方面得到提高和培养。在游戏组织时要充分考虑如何与教学内容的结合，才能收到良好的效果。

案例５：该案例有如下特点：（１）教师的教育理念新。“让学生自主学习、以学生发展为中心，重视学生的主导地位”是本案例设计的出发点。（２）教学方法新。突破原有的武术教学的老框架，采用“导学式”教学方法。力求达到学生在学习技术的过程中，注重民族情感的体验和创新思维训练的目的。（３）运用现代教学技术，运用媒体用精彩的武术影片片断作为导入，激发学生对民族传统项目——武术的热情和学习兴趣。利用图片，采用小组合作的办法开展自主教学活动，给学生一个自由学习、互助合作的空间，学生在亲自实践的过程中通过体验、思维加深了对动作的认识和理解，学会了技术，享受到成功的喜悦。

案例６：此案例中教师能深刻理解中学生系列广播体操《时代在召唤》的主题，在领会每一节体操的基础上，激发出学生做体操时的青春活力，作为祖国的希望和未来，他们内心就会充盈着一种练好身体，迎接新时代挑战的体验。尤其是最后设计的顺口溜，不仅能使学生牢牢记住每节体操的起始动作，还极大的调动起学生做体操的兴趣，很有新意。教有法、无定法、重得法、贵创法，也是一种新创意。

案例７：兴趣和习惯是促进学生主动参与学习活动和终身坚持体育锻炼的前提。本案例设计能抓住小学生的身心特点，将曲线跑的游戏与“植树节”的情景巧妙结合。随着植树过程的进程，妥善安排练习内容，贴切而自然。营造出一个富有意义的生动、愉快的课堂氛围，激起学生的兴趣与参与欲望，为达到本课学习目标创造了条件。

游戏过程除身体活动外，应注重学生的探究能力、创新能力和良好的合作精神的培养。教师用提问方式鼓励学生从不同角度方向、途径寻找不同的练习方法，允许学生提出不同的意见，给了学生自主学习的空间和机会。

第三篇：中小学体育工作计划

中小学体育工作计划

中小学体育工作计划1

一、指导思想

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

二、活动目的及意义

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、具体活动安排

(一)课外活动领导小组

组长：肖朋格

组员：刘利勇 白建强 安瑞敏 白俊丽 刘瑞丽 朱瑞明 刘小群 王会英 李敬燕

(二)活动时间

每周一、二、三、四、五下午课外活动时间。

(三)活动内容

根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：

1、以篮球、乒乓球、跳绳、田径、等组成校级兴趣活动小组。

2、以班级为单位开展跳绳、乒乓球、等学生赛事，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。

四、活动要求

课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

五、活动组织

1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的'开展。

2、各小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员)，活动有计划、有步骤。活动内容切实可行，有利于学生的健康发展。辅导教师做好活动情况记录和活动小组学生的管理工作。

3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。

中小学体育工作计划2

一、指导思想

为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课两活动”的质量为基础，以提高学生活动能力为核心，以提高学校整体运动队训练水平为目标，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。

二、具体内容

1、调整广播操的队伍，进退场的纪律，秩序，纠正广播操的错误动作，努力提高广播操的质量。

2、优化课堂结构，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。

3、活动课、体活课由指导老师负责，体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。

4、继续抓好学校运动队的选拔工作，运动员选材，运动队计划，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。

三、具体安排

九月份

1、清理场地，检查器材。

2、制定各年级体育教学计划

3、抓好教学常规和每天两操的组织训练工作。

4、继续抓好校各项业余训练工作(田径、跳绳、毽子、排球)。

5、迎接昆山市小学生田径运动会

6、添置部分体育器材。

7、做好各运动队新队员的选拔工作

十月份

1、继续抓好教学常规。

2、检查备课，余量一周。

3、校踢毽、跳绳比赛。

4、冬季三项开始正常训练。

5、青年教师课堂教学汇报。

十一月份

1、抓好冬季三项的训练工作，责任到人。

2、校小学生小型多样比赛筹备工作。

3、继续抓好广播操动作质量。

4、全校广播操比赛。

十二月份

1、加大冬季三项训练力度。

2、参加昆山市“冬季三项”比赛。

3、继续抓好广播操

一月份

1、认真做好校体育总结工作。

2、认真做好各项成绩登记，资料归档整理

二月份：

1、初步制定出学校体育教学工作计划。

2、抓好校各项课余训练的`选拔工作。

3、抓好开学两周体育课教学常规和“三课两操两活动”的组织训练工作。

三月份：

1、加强随堂课的教学质量，挂牌课开始。

2、继续纠正广播操，保证质量。

3、排球队加强训练。

四月份：

1、发放校第三届运动会通知与竞赛规程。

2、学习《学生体质健康标准》具体实施方案。

五月份：

1、完成《学生体质健康标准》测试。

2、召开第三届校田径运动会。

3、青年教师课堂教学汇报。

六月份：

1、《学生体质健康标准》测试数据上报。

2、认真做好各项成绩登记，整理各项体育资料汇总工作。

3、认真做好学校体育工作的总结工作，思考新一学期的体育新思路。

中小学体育工作计划3

根据教研室教研工作指导思想和中小学体育学科教学特点，本着务实的态度和追求实效的原则，坚持“健康第一”的教学理念，以提高课堂教学质量，促进学生和谐发展为目标，努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。本学期开展以下活动。

一、课题研究

各教研组要开展教学研究，探索体育教学活动的客观规律，寻求学生全面发展的有效途径，在教学中采用灵活的组织形式，在实践中发现典型经验及时进行总结推广和运用。

1．召开中小学教研组长及部分骨干教师会议，布置本学期体育学科教研工作（2月28日）。

2．抓好《xx区高考体育专业考生专项选择的策略研究》课题研究工作，并指导高中体育教师在体育课堂教学中加以运用（全学期）。

3．对《阳光伙伴28人29足跑训练与比赛的研究》，在课题研究工作中不断总结反思，使教师的教学与训练，更具有科学性，避免学生身体损伤（全学期）。

4．积极开展中小学体育课改工作，组织开展课堂教学评价研讨活动（全学期）。

5．组织区中小学体育学科带头人、青标、骨干教师向全区体育教师开设示范课，展示新课改教学成果（全学期）。

二、队伍建设

1．对全区高中学校进行视导，检查20xx届高三体育专业考生的体育教学训练工作（3月上旬）。

2．组织学科带头人、青年标兵、骨干教师参加省、市、区组织的各类培训活动（全学期）。

3．对全区高中起始年级体育任课教师进行培训，检查各高中学校体育课的选项教学工作（本学期）。

4．对全区中小学学科带头人、青年标兵、青年骨干教师的督促和检查，并组织他们参与各类学校体育教研活动，充分发挥他们的示范带头作用（全学期）。

5．对非体育专业的'体育任课老师进行横向培训，提高非体育专业体育任课教师专业水平，使之进一步适应体育学科教学。（全学期）

三、质量管理

1．继续抓好高考体育专业考生的教学与训练工作，收集信息，进行阶段性的测试，提高教学与训练的实效。认真组织好20xx届全区高考体育专业考生的第二次模拟测试。

（1）测试时间：20xx年3月8日

（2）测试地点：xx高级中学

2．加强全区完中体育专业考生的考前训练与指导，迎接20xx年4月中旬在南师大举行的全省体育专业考生高考统一测试。

3．组织全区小学校园舞培训。每校派二人参加培训，培训地点：cc小学（4月上旬）

4．抓好全区中学的体育中考教学与训练工作，迎接全市体育统考，为力争我区中考成绩在全市处于领先地位打下坚实的基础。

5．开学初对各高中学校体育课的选项教学工作进行督导。

6．组织全区初，高中健美操培训。培训地点：xx中学（5月上旬）

7．组织全区中小学体育课堂教学观摩活动。（本学期）

8．对全区中小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。

（1）评价实施的范围

全区中小学及职业学校。

（2）制定评价标准的主要依据

主要依据教育部颁布的“课程标准”，实施素质教育要求以及课改教学实践中的实际情况。

（3）制定评价的主要原则

以学校为本，面向全体学生，着力提高学生的体育素养，健康素养，促进学生全面发展，个性发展，和谐发展。

以教师发展为本，面对全体专业教师，着力提高教师教学能力和教学效果，增强教师的专业心和责任感，促进教师的专业素养的发展和提升。

加强教学质量管理，努力提高大面积教学质量水平，高质量地完成教学目标任务。

（4）评价标准实施办法和要求

在分管校长和教学管理部门的领导下，由体育组将评价工作纳如学期和学年教学工作计划，相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于1次课堂教学质量评价活动，根据评价情况开展教学研究工作，不断改进教学方法和教学手段，努力提高课堂质量。

中小学体育工作计划4

一、指导思想

为进一步推进我校体育工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，大力开展学生阳光体育运动，提高学生体育竞技水平，推进学校特色建设，是进一步全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，更是提升我校品味的重要举措。为贯彻落实县教育体育局的工作要求，特定本工作思路，意在以体育特色作为素质教育的突破口，全面提高体育教育教学质量。

二、主要目标

创建于某某年的某某学校，坚持“育体育人”的体育理念，以“强体健心”特色发展为引领，在着力抓好体育课程与教学改革、阳光 体育活动的同时，进行“教体结合”的实践探索，将体育的精神内化、升格为学校文化，有力的提升学生的身心健康素养，从体育思想、管理机制到人格选拔，释放体育的教育力量。从校园足球为拓展点，扩延学生技能范围，旨在让育新学子在育新六年的学习中至少掌握两项运动技能，一项艺术特长，为此，20xx年我校将从以下几个方面进一步推动学校体育工作。

三、具体工作措施

(一)加强阳光体育运动，坚持每天锻炼一小时

全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。促进学生全面发展、健康成长是学校体育工作的出发点和落脚点。学校体育的基本目标是促进学生身心健康、提升学生体质健康水平，培养学生健全人格，引导学生树立“终身体育”的认知观念，让学生带着所喜欢的运动项目和受益终身的锻炼习惯健康成长。既要支持部分学生发展体育特长，更要关注全体学生全面发展，打牢全体学生的健康基础。

(二)夯实课堂功底，构建高效课堂，让每堂课都活跃起来。

在课程改革向纵向推进的过程中，不但不能忽视教学常规，还应在一定程度上对教学常规进行强化和再认识。我校每月将进行每人每月一次公开课的教研活动，同时对教学常规工作的相关专题进行学习，全面调动我校体育教师贯彻体育常规工作的积极性和自觉性，使体育教学常规工作深入人心。这就要求全体教师从自身认识上，高度重视其育人功能。在体育课及课余训练中高度重视学生健康行为和体育品德的养成。体育教师是学校体育课堂教学质量的第一责任人，遵循学生成长规律和运动技能形成规律，上好每一堂体育课。从教师的专业素养、教案、课堂教学、课后作业以及反思等方面进一步规范化。

(三)体育项目普式培训，让每位学生毕业后学会两项体育技能。

学校以项目特性为依据，挖掘体育人才，建立体育人才网络，做到选材与训练相结合，选材与目标相结合。各个年级再狠抓不同的体育培养项目，如：一年级象棋、二年级游泳、三年级围棋、四年级排球、五年级武术、六年级国际象棋，争取在每位学生毕业时学会两项体育技能。

(四)发展校园足球特色，提升体育专业技能训练。

我校是全国青少年校园足球特色学校,近期我校正在申请安徽省游泳传统项目学校和安徽省武术传统项目学校，在学校普及的基础上抓提高，利用普式培训从中选拔体育特长生重点培养，同时注重对特长生的行为规范、集体主义和顽强的'意志品质等进行教育，对特长生在比赛中取得优异成绩及时给予表彰和鼓励。

(五)以体育项目训练促进学生积极向上的健康心理状态。

体育锻炼不仅能强健身体、增强体质,还具有完善身体、发展身体、修炼人生、健康心灵、健全人格、提高适应能力等功能。首先，运动能改善情绪状态。经常参加体育锻炼不仅使锻炼者的注意、记忆、反应、思维和想象等能力得到提高，还可以使其情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等，它还能确立良好的自我概念，培养坚强的意志品质，培养一个人的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神，意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的，又是在克服困难的过程中培养起来的。

(六)切实做到家校结合，全方位发挥作用

某某学校在实施学校教育的过程中，注重家校结合，依托家委会组织开展各项活动，家长支持学生参加体育活动的意识有了，态度更积极了，但身体力行还有待提高。日后将会考虑活动融入家庭，进一步推动家长为了孩子健康成长在孩子参与体育方面积极行动起来。

(七)进一步完善学校体育评价体系，强化激励机制

评价体系是学校教育和学校体育的“指挥棒”，要全面组织各项活动，把学校体育课和学生体质健康状况作为综合素质评价的重要内容。以评价手段引导和激励学生积极参与学校体育和课外锻炼，自觉增强身心素质。

中小学体育工作计划5

在上一个教学，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初三体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。因为任教初四，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：

一、学情分析：

我校初四共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为初四学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

二、指导思想：

以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

三、学期目标：

1、养成良好的`锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。

2、收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。

3、让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

四、具体措施：

1、利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

2、认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

3、课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。

4、课后做到及时反思总结。

五、业务学习：

1、认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

4、努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

5、多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。

6、加强自我锻炼，提高自身素质。

中小学体育工作计划6

新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上体育学科的课程改革还将更加深入地进行。面对体育学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想

进一步贯彻和学习体育新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的体育教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于一年级学生的心理特点和学习情况，通过体育课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的体育视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习，提高学生对体育的兴趣和爱好，扩大体育的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作

①继续加强体育新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动。

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在体育课堂教学中要开展把“体育作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。

四、教材的特殊处理

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的`实际情况，突出本校体育课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为体育课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、注意卫生，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，体育教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的体育素养以及扎实的体育基础知识，学会简单的体育技能和体育创造意识为教学的目标，提高体育教学工作的质量。

中小学体育工作计划7

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用本事，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情景制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研本事。在各方面严格要求自我，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每一天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的`领悟和运用本事，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校运动队的训练

我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每一天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

四、活动安排

九月份

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

4、一年级认真训练广播操。

十月份

1、一年级广播操验收。

2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

中小学体育工作计划8

一、指导思想

树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《国家学生体质健康标准》，加强体育文化建设，促进我区体育教学工作健康、快速地发展。

二、工作思路和工作目标

坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习，加强师德规范与学生沟通的`技巧，加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流，争取体育教研、课题、体育特长生的培养方面有所突破。

三、活动安排

1．按照泰州市教研活动计划安排，择优推荐初中体育教师参加泰州市基本功比赛、优质课评比，组织区骨干教师精心指导、认真磨课，力争取得优异的成绩。

2. 组织开展小学体育教师说课大赛，采用同课异构的方式，促进小学体育教师钻研业务，提高说课能力。

3. 组织开展小学体育教师“自主课堂”授课研讨活动，提高小学体育教师评课能力。

4．开展网络教研活动。依托高港区学校体育QQ群，将体育教师在教学中遇到的问题放在群中，组织大家相互交流，群策群力，提高教学效果。

5． 9月——11月上旬协助基教科做好泰州市学生体质监测和《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作

6．坚持推门听课活动，走进体育教师课堂，观课、议课，促使体育教师的教学水平不断提高。

中小学体育工作计划9

一、本学期研训工作的指导思想和工作重点

（一）指导思想：

认真实施体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，深刻理解体育教育教学理念，深化体育教育教学改革，全面提高体育教学质量，促进学生健康成长。

（二）工作重点：

1、认真实施体育与健康课程标准，深刻理解课程标准，在课堂教学中体现以学生为主体，教师为主导，师生共同参与，提高体育课堂教学的实效性。

2、认真做好农村教师规范达标活动，提高教师的专业理论知识、技能，加强农村教师和高中教师培训，充分发挥体育教师实践能力和创新意识，继续做好研训一体的'探索和实践。

3、积极鼓励体育教师对校本资源开发利用，推选几个成功的校本教材在全县学校中推广。

4、积极推行高中新课程标准，提高高中体育课堂教学的质量。要求在全县高中学校进行推广。

5、努力使体育课时得到落实，确保学生每天有一小时的活动时间，促进学生身心全面发展。

二、教学调查的内容和方法

1、内容：课程标准和课堂教学的有机结合，重点突出课程评价系统的调研。

2、方法：深入课堂教学，面向一线教师，听取意见，共同解决教学中的实际问题，提高课堂体育教学水平。培养一部分骨干教师在课程标准的指导下，很好驾驭课堂教学能力。

三、学科教学研究的课题

1、高中模块教学模式的探讨

2、协助市教研院的《高中体育成绩评价的研究》课题研究。

平阳县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历

学科：中小学体育

周次

日期

活 动 内 容

地 点

参加对象

1

2.22-2.28

1.2月22日（星期一，农历正月初九）教师报到

2.2月23--24日学生注册缴费、始业教育

3.2月25日（星期四，正月十二）正式上课

2

3.1-3.7

各县（市、区）教研员会议

泰顺

4

3.15-3.21

1．温州市第三批农村小学教学规范达标验收抽查

2．领雁工程成果展示

5

3.22-3.28

1．县小学体育课堂教学评比活动

2．县初中体育课堂教学评比活动

6

3.29-4.4

1．温州市中学生运动会

2．县高中体育课堂教学评比活动

3．新教师汇报课

7

4.5-4.11

1．温州市农村初中教学规范达标验收

2．第十届中小学生体育节排球赛

3．送教下乡（综合学科）

8

4.12-4.18

县体育中考筹备

9

4.19-4.25

1.期中考试

2.县体育中考

10

4.26-5.2

县体育中考

11

5.3-5.9

1．“五一”节放假

2．共同体团队赛课(综合学科)

12

5.10-5.16

1．县小学体育课堂教学展示活动

2．县初中体育课堂教学展示活动

13

5.17-5.23

1.县高中体育课堂教学展示活动

2．新苗评比

14

5.24-5.30

温州市小学体育课堂教学评比活动

15

5.31-6.6

温州市初中体育课堂教学评比活动

16

6.7-6.13

温州市高中体育课堂教学评比活动

17

6.14-6.20

温州市职专体育课堂教学评比活动

18

6.21-6.27

期末考试

19

6.28-7.4

学期结束工作，7月4日暑假开始

中小学体育工作计划10

一、学生情景分析：

学生来自不一样的学校，身体素质和运动本事差别较大。对体育课兴趣浓厚，喜欢体育活动，但部分学生的体质状况却较差;体育基础知识较为贫乏，身体练习的方法也不太正确，终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始，培养学生正确的锻炼身体的'方法，养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合，课上与课下相结合;正确处理教材教法，根据学生的年龄特征设计教案，尽量适应学生的理解规律，提高授课质量。

二、教学目标

1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生