第一篇：2019年学校德育工作心得体会及收获-

2019年学校德育工作心得体会及收获-范文汇编

2017年学校德育工作，学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，分享心得体会及收获。下面是查字典范文网小编为大家收集整理的2017年学校德育工作心得体会及收获，欢迎大家阅读。

2017年学校德育工作心得体会及收获篇1

开学已经过去了一个月，我觉得本学期开学至今，在各位班主任老师的共同努力之下，学生管理工作有条不紊的进行，各项德育工作按照开学初的计划正在不断向前推进。

开学至今，我们学校开展了系列德育教育活动，主要有：

1、进行了开学报到及控流工作。应该讲虽然还有个别初三学生由于各种因素最近未来校，但是我认为总体情况是比较好的，也相信在我们共同努力配合下，学生的到校情况应该会有所改进。当然要坚决杜绝的这支队伍继续扩大。

2、进行了全校性的仪容仪表检查，从检查的情况看结果比较另人满意。当然国庆长假后，难免会有个别男生头发又偏长了，所以学校近期将继续开展检查，同时也希望各班主任配合教育检查。我们要把狠抓仪容仪表这项工作，作为学校德育重点工作之一。

3、开展了班级管理的六项竞赛活动。从检查情况来看，整体较好，尤其是初

一、初二各班相对比较平衡。初三班级与班级之间差距明显，有待改进。

4、分层次召开了班干部、检查人员和年级学生会议。

5、安排了学校行政的值周检查活动2017年学校德育工作总结2017年学校德育工作总结。

6、进行了安全教育，尤其是对全校学生的自行车进行了检查和反馈。从检查的情况来看，不是很理想，尤其是很多同学的自行车没有上锁，一些同学的自行车刹车有问题，还有的同学车铃损坏等，都给学生的安全造成了隐患。希望班主任老师也加强教育，同时要动用好家长的力量，共同做好学生安全工作。

7、针对甲型H1N1流感。学校每天要求各班对学生到校情况进行上报，对有热度的学生及时通知家长做好就医工作。昨天教育局又到学生进行了H1N1情况的检查，可见预防H1N1工作相当重要，也说明最近H1N1的传播较厉害，那么在此希望各位班主任如实的上报每天学生到校情况，对于未来的学生要及时与家长取得联系，了解原因，在日报表上必须写清楚学生未到校的具体原因，尤其是有无热度必须要了解清楚。并及时上交政教处，以便于每天统计后我们上报教育局。当然也希望平时要加强对学生进行预防H1N1卫生知识的宣传。

8、安排住校学生住校和教师的晚自修督班、睡班，包括普通班的夜自修。及时召开住校会议，要求每位学生遵守学校住宿生规定，充分利用时间学习。

9、成功开展学生文明礼仪教育和迎国庆六十周年系列活动。

10、加强初三年级的管理。下发初三学生思想品德百分制考核，并且开展初三学生在校情况调查。将调查的结果及时反馈给班主(学校工作总结)任，同时根据调查的情况及时调整接下来初三年级的管理。以上是个人对9月份学校德育工作的大致小结。当然在工作中还存在许多问题需要在今后进一步改进。希望各位班主任老师继续配合，在此表示感谢!

2017年学校德育工作心得体会及收获篇2

我校为进一步加强学生的思想道德建设工作。本学期我校坚持落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。现作如下工作总结：

一、常规管理 常抓不懈

1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。从最基本的规范穿校服、佩戴红领巾、劝导队胸卡、书包的整理和清洗等入手，做到经常检查，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化，我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，而且要求学生平时以实际行动履行《守则》《规范》的要求，做一个严格遵守规章制度的学生。

2、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。利用活动课，组织各班学生学习《弟子规》，了解古人德育观和做人的准则。观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

二、德育活动丰富多彩

1、开展知恩、感恩、报恩教育;开展三爱、三节主题教育。让学生明白珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报;父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报;祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。让学生树立正确的人生观。

2、学校把文明礼仪和三评项目的内容形成常规，结合各种活动继续抓实抓牢。开展《小学生守则》《小学生日常行为规范》《弟子规》学习教育活动，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全法制教育等，并通过国旗下讲话、晨会、班队会时间进行常态教育，引导学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

3、积极推行弯一弯腰，捡起你的美德环保主题活动，教育学生树立学校是我家，环境靠大家的主人翁意识，做到不乱扔、乱倒垃圾，不随地吐痰，见到垃圾要及时弯腰捡起，使学生在活动中养成一个良好的行为习惯;同时要求学生间互相监督，形成一个互帮互助、齐抓共管的良好氛围。

4、开展日行一善教育实践活动。利用情系雅安帮扶助残募捐活动，倡导日行一善教育实践活动，使未成年人熟知理解善的涵义、善的内容，掌握行善、为善的要求、标准和方法。组织引导学生以志愿服务的形式，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，培养向善行善、助人为乐的优秀品质。

5、开展做一个有道德的人主题活动。认真开展每一次主题班队，人人争做美德少年。在学校里，开设洒扫应对社会实践课程，按学龄段设置学习内容，根据不同学段学生特点开展实践体验，使学生养成遵纪守法、热爱劳动、讲究礼貌的良好行为习惯。

6、组织学生参加：心理健康征文活动;交通安全知识竞赛活动;畅想中国梦活动;少先队文明礼仪活动;开展12.9爱国运动系列活动等等。加强学生的德育宣传教育。

三、安全、德育相结合对学生的宣传教育

加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。如开展了安全教育周暨安全教育日活动，开展了珍爱生命，安全出行的交通安全知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展了防灾减灾宣传教育与演练活动，举行地震应急逃生演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。

2017年学校德育工作心得体会及收获篇3

本学期我校德育工作以邓小平理论和江泽民同志的三个代表重要思想为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。

(一)、发挥教书育人、管理育人、服务育人德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对新班主任的培训。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，教导处、团委学生会、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好四种会即每周一次主题班会;每月一次年级级长、班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初当班主任的，学校则采用帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。另外我们还要求人人都做德育工作者，充分发挥了共青团、学生在德育工作中的重要作用;各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。

2、进一步建立和健全了德育工作制度。

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度、创先进班集体评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，以使德育工作经常化、制度化，并且进一步利用校园网络管理，收到了良好的效果。

3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。

(1)管理育人

本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实班级常规量化考核，目的是培养学生良好的行为习惯。班级常规量化考核是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分自行车、早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实班级常规考核，学生们从上好一堂课，做好一节操，扫好一次地做起，逐渐养成良好习惯。

学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

(2)教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

(3)活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实班级常规量化考核为主要内容，促进学生良好习惯的养成;以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力;以班级为单位参加学校组织各项活动，如校运会，三爱文化艺术节：①文娱活动，②班内设计，③师生书画展览，④英语朗诵比赛，⑤壁报竞赛，⑥读千古美文，做少年君子知识竞赛，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以中华美德、成人与成才等为主题的系列教育活动;积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力;邀请关工委领导、法院同志来校作各类法制报告;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

第二篇：学校德育工作心得体会

学校德育工作心得体会

目前，我校已构成一个多育并举的大好局面.在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的开展.这里给大家分享一些关于学校德育工作心得，供大家参考.关于学校德育工作心得体会1

本学期我校德育工作落实“为学生终身开展奠基，为社会培养优秀公民〞的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，表达“小、近、亲、实〞，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德.(一)做细做实常规管理

1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养.从最根本的标准——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地稳固和强化.2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用.(1)我们让班主任老师在教室里将『小学生守则』、『小学生日常行为标准』、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生根本情况的了解，更有利于对班级的管理.(2)举办学堂，培养强有力的少先队群体

学校大队委干部是学校进行管理的助手.本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选.通过参与竞选，使学生有了自我表现的时机，有了获得成功的时机，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力.本学期，我们大队部依然举办学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识.为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励.这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我效劳的能力.(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养

1、完善规章制度，标准班主任工作要求.在充分讨论和听取意见的根底上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具标准性.2、引领理论学习，提升班主任思想素质.本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力.四月份，我校以班主任根本功竞赛为契机，组织班主任学习『关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见』、『小学生日常行为标准』、『小学生守则』等，提高思想认识.3、强化培训工作，促使班主任练就专业能力.本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改良工作的措施和应对策略.通过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效.对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获，.4、鼓励班主任反思促提高.学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的根底.(三)专题教育系列化、主体化、课题化

我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值.(四)加强平安教育

本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校平安工作的有关文件，扎实做好学生平安教育工作.通过加强各任课教师平安责任心、加强对学生、家长的平安知识教育，努力提高学生的平安防范意识和自我保护能力.充分利用校园播送及宣传橱窗等对学生进行平安知识宣传和专题讲座，使平安警钟长鸣，防患于未然.关于学校德育工作心得体会2

在本学期的教学过程中，始终遵循五育并举，德育为首的原则，做好德育工作.地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是

搞好教学工作一个必不可少的组成局部，是形成良好学风的关键.现将德育

工作总结

如下：

一，结合国情进行爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴涵着丰富的爱国主义素材.如辽阔的疆域，旖旎的风光，多彩的民族风情，使学生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上.教学中，用美的语言创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感.并通过介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国地理上的科学技术奉献，介绍我国现代的科学技术成就.讲述祖国建设的开展前景及其对青年一代的殷切期望.进而豪情满怀，树立远大志向，好好学习，为伟大的社会主义建设奉献力量.二，结合本地实际，进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识，了解家乡的地理环境和地理特点，用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识，认识其存在的差异，同时培养学生探究，求实的科学精神，使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育，结合乡土实际和特色，教育学生热爱家乡，立志建设家乡.并为学生形成科学的世界观奠定根底.三，培养科学态度地理学是一门社会科学.地理教学对培养学生的科学态度有重要作用.以身作则，培养学生尊重事实，严肃认真，按科学规律办事的态度.鼓励学生从实际出发，独立思考，积极参与各种科学活动.四，培养刻苦的学习精神，良好的学习习惯和自学能力地理知识的理解和应用是需要动脑，动手，并克服一定困难才能到达的.特别需要读图分析，有的学生有畏难情绪.因此，刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义.因此，我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦学习的精神.培养学生良好的学习地理的习惯，对学生的学习很重要，培养学生认真观察，勤有思考，勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯.五，进行可持续开展教育教育学生正确对待我国人口、资源、和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法标准自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源.将人口观，资源观，环境观以及可持续开展观教育渗透在教学过程中.总之，在这个学期的教学实践中，我更加体会到了德育工作的重要性.积极用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用.在以后的教学中，这项工作还要长抓不懈，以促进学生的全面开展.关于学校德育工作心得体会3

本学期，我校以学校文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，加强德育队伍建设，开展多项活动，在活动中体验和感悟道德的境界，全面提高学生的综合素养.我校主要开展以下工作：

1、严格执行班级量化考核制度本学期，我校继续执行班级量化考核制度.每周进行一次总结，每月进行一次汇总.并对“优秀班级〞给予50元现金奖励，同时出台班主任考核制度，两项汇总评比得出“优秀班主任〞.2、开展“特色之星〞评比活动多一把尺子就多一批优秀的学生.本学期，我校继续开展“特色之星〞评比活动，每月评比一次.“文艺之星〞、“劳动之星〞、“书法之星〞、“阅读之星〞等评比，让学生找到了自信，品尝到了成功的喜悦.3、开展多种形式的德育活动

(1)坚持升旗仪式.每周一是我校固定的升旗仪式.我校围绕时代主题，结合重大节日，安排各班品德优良的学生轮流进行国旗下演讲，锻炼了孩子们的胆量，培养了口才，净化了学生的人格.(2)开展“学雷锋在行动〞活动.雷锋精神是我们中华民族珍贵的精神财富.多年来，它一向鼓励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会礼貌的提高.A、在3月5日开展主题升旗仪式，师生齐唱『国歌』和『学习雷锋好典范』，并做国旗下的演讲.B、利用黑板报，开展宣传造势，且在每个班级都开展了“学雷锋在行动〞主题班会，并举行“我与雷锋找差距辞别缺点、开掘优点〞主题讨论会.C、在学校播送系统上播读雷锋日记及先进事迹，播放学雷锋主题歌曲.D、有请社会教育人士冯斌同志为我们做学雷锋事迹报告会.E、借助3月12日植树节举办我为学校“添绿〞的活动.F、开展“学雷锋在行动〞征文比赛.G、开展“一帮一〞活动，树立互帮互助、你追我赶的浓厚学习气氛.H、以“节俭一滴水、一度电、一张纸、一粒米〞为主题开展“四个一〞教育活动，让师生从小事做起，从身边做起.I、开展“辞别不良行为，争当礼貌学生〞演讲活动，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质.(3)在三八妇女节开展“感恩教师、感谢母亲〞活动.借此节日，透过了解妇女节，学会为母亲分担一点家务;为母亲洗一次脚;向教师和母亲说一句感谢的话;亲自做一份礼物;画一幅美画，制作生活妙招卡，酿一篇美文来感谢教师和妈妈对学生的无私付出和教导.(4)传统习俗教育.清明节是我国的传统节日，我校把“清明节习俗〞印发给学生，让学生感受中华文化的博大精深.同时为缅怀先烈，还进行了制作手抄报和征文活动，同时还开展了“网上祭英烈、传承英烈魂〞活动.(5)开展向地震遇难同胞哀悼活动.5月12日，是四川汶川哀悼日.我校组织全体师生在操场上为地震灾区遇难同胞默哀三分钟活动，同时降半旗致哀.同时在5月11日组织观看了有关地震的影片，增强地震自我保护意识.(6)在养成教育方面，从学习习惯、礼貌行为、生活习惯、平安行为几方面逐月分解目标，真正做到从细节抓起.同时为强化养成教育的落实，还同时还开展了日常行为标准讲座，进行了小学生守则、日常行为标准知识竞赛，并对学生的行为标准进行考核.还对各个年级的养成教育冠军给予表彰.(7)举行了拔河比赛和播送操比赛，让学生学习和娱乐相结合，不仅仅能锻炼身体，同时还促进了学生之间的群众荣誉感的迸发.(8)为丰富学生的课余生活，进一步推动学校艺术教育的健康开展，为学生带给艺术实践舞台，同时也为“六一〞艺术节做准备，师生做了超多的准备工作，过了一个欢乐、详和的六一，并为一批成绩、品德优秀的学生给予表彰，鼓励大家再接再励.(9)由于近年来，教育水平的逐步上升，家长对学生的期望也越来越高，致使孩子的心理受到影响，针对现况，我校特举办小学生健康教育讲座，且让学生填写心理健康调查表，对学生的心理健康状况进行分析.还针对六年级的毕业生做了『如何持续激昂的学习情绪』的讲座.(10)为了更好地管理学生，我们在期中测试线束后，召开了家长会，教师和家长进一步对学生的近况做了了解，对学生的管理真正做到家校结合，并针对家长提出的一些意见和推荐给予解答.(11)在注重学生思想道德建设的同时，对我校教师的师德、师风由校领导和学生做出测评，及时掌握教师职业道德的标准程度.总之，本，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体教师的支持和帮助下，我校的德育工作取得了必须的成绩.但也存在这样或那样的问题，有待于在今后的工作中继续努力，和进一步加强、改正.相信，只要我们不断的努力，不断的进取，我校的德育工作必须会更上一个新的台阶.关于学校德育工作心得体会4

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿.面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才.做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心.重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性.为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识.学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界.但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果.不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段.而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教.我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育.用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生.表达在学习、生活的方方面面.做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受.在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任.二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体.四年级的学生思想、心理开展、变化很快.因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要.在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我效劳的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱.在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径.班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果.班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体.选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展.培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质.多培养班干部有利于多数学生全面开展.通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力.同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断开展，促进他们全面开展，健康成长.使班级管理工作向着健康的方向开展.三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走.后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环.每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达.在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值.同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点〞，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥.另外，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比拟相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育.冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事.惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻.确实，老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的.班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机.四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率.高中学生学习任务比拟繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高.五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用.在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己.凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾.在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊六、抓好平安工作.平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主.一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施.一学期没有发生平安事故.总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务.我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩.关于学校德育工作心得体会5

为认真贯彻落实『zhong

gonng中央、GWY关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的假设干意见』和『上海学校德育“十一五〞开展规划』以及上海市“两纲〞教育的精神，__年年我们的德育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将__年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思.一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典〞为重点的民族精神教育实践研究工作.中小学开展以“走近中华经典〞为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学实施『上海市学生民族精神教育指导纲要』的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作.全县中小学根据__年10月份教育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教育实施意见〞的精神，扎扎实实开展着实践研究.教育局在__年年11月份对全县中小学一年的实践研究工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经明白了

友情提示：11月份“两纲〞考核的指标是，a、学校“两纲〞教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情景(一局部学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情景，b、校长的现场辩论，c、学校“走近中华经典〞民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典〞德育教材的开发程度和质量等.我们在座各位的工作取了很大作用.__年年，我们民族精神教育工作的具体成效是：

小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究〞课题和工作推进都取得了重大进展.1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的经验，他们的经验已经在『崇明教育』杂志上发表.2、所有小学都把民族精神教育异常是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施研究，为了促进大家相互学习交流取经，我们组织了“小学生读经活动研究〞的联合体，经过联合体分散、灵活、多元化的活动方式，推进了小学民族精神教育异常是读经活动的开展，各联合体都认真地开展了活动：有的组织活动方案的交流学习，有的组织活动经验和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习.3、德育室对小学层面进行了五次工作研讨会和屡次团体调研活动，认真听取了各学校诵读活动中的意见和提议;认真修改和完善小学生诵读读本，推出相关研究的子课题;在“六一〞前后组织了小学生诵读经典演讲比赛和古诗配画的比赛.这些举动为推进小学民族精神教育异常是诵读经典工作的深入开展取到了较好的作用.期望小学各校在20__年上半年认真整理和筛选自我学校三年实践研究的经验和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估.中学层面：中学“走近中华经典〞民族精神教育的实践研究和工作推进比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，因为，中学既要根据学校实际开发校本教材，又要根据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展.__年作为实践研究的第一年，我们大局部学校在工作的推进与课题的研究同步进行中取得了可喜的进展.1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、实验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清晰、工作推进有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发根本成型，有的已经编印成册，为活动的开展供应了良好的保证.2、绝大局部学校也都完成了“走近中华经典〞民族精神教育活动方案的设计和修改工作，参与了县的评比活动;正在进取地组织本校“走近中华经典〞校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践研究.3、德育室在__年年对中学层面进行了两次团体性的研讨交流会议、八次根据资料召开的分系列工作研究和指导会议、一次重点推进学校的工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理意见和提议，使研究和工作正朝着可行性方向开展.期望中学各校在20__年4月底前，根本完成校本教材开发任务，把根本定稿的教材交我们德育室，一方面参加评比，另一方面我们将根据各校的开发情景论定是否作为县本教材.课外活动：生惠公司很有战略的眼光，配合中小学“走近中华经典〞民族精神教育工作，他们开发了“走近民俗民风----民族精神专题教育〞活动.精至的56个民族展板;通俗的、互动交流的民族风情歌舞会，相信会给学生留下比拟深刻的印象.56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们期望各个学校还继续能够发挥展板的作用.为了使学生的课外活动更贴近学生、更贴合学生的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计〞创意征集比赛活动，局部中小学认真参与了此项活动，我们对学生方案进行了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品.(附评比结果)

“两纲〞教育的课外活动，根据市里的要求，今后将会得到更大加强.期望各校在组织学生课外活动时，做到精心设计活动前、活动中、活动后.二、关心学生的健康成长，中小学开展了各具特点的生命教育工作.生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素质综合培养的一项工程，是学校真正落实素质教育的有力表达.许多学校能结合实际，有方案地开展生命教育的八项专题教育活动：有的学校能发挥保健教师的作用，认认真真开展健康教育、预防艾滋病教育;有的学校能发挥心理辅导教师作用，认认真真开展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任自我的作用，对学生进行毒品预防教育、环境保护教育、平安教育、法制教育.许多学校积累了教育的资料和学生成长的感悟.__年年有三所市县级生命教育试点学校进行了生命教育的研讨和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学)，发挥了试点学校的作用.可是，我们明白，生命教育工作的研究和开展，在一局部学校还是比拟薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们继续努力的.心理健康教育是实施生命教育的有力举措，是帮助学生建立生命与自我和谐的最主要途径.为此，从__年11月----__年年10月我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，在教育局领导的高度重视和经费保障下，德育室认真酝酿、设计、组织和开设了“国家心理咨询师培训班〞，全县47所中小学的58位教师参加了培训学习，为中小学开展生命教育异常是心理健康教育供应了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动配合办班单位----上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果.随着许多学校领导对心理健康教育工作的重视，科班出身的新教师和专职从事心理健康教育的教师越来越多，我们所以也加强了指导和执行情景的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教育活动课的观摩研讨，对新教师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导教师根本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教育工作是一个有力的促进.为了提高我县中小学心理健康教育的水平，我们组建了县心理健康教育中心组，县心理健康教育跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用.充分发挥县中小学心理辅导中心的效劳功能，履行中心的职责，给中小学教师、学生及其家长进行心理支持与帮助，无论是工作日还是双休日都做好接待工作.根据德育“十一五〞规划，我们将每三年组织一次心理健康教育工作评估和合格校、优秀校的验收，期望到目前为止开展比拟慢的学校认真对待，拿出措施.三、为提高德育工作的实效性，中小学开展了班主任专业化成长、班团体建设的研究与实践工作.班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风，所以，许多学校重视班主任队伍的建设.有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践交流、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校进取选送班主任参加县、市、国家级培训，有的学校经过培训学习、机制鼓励等措施到达提高班主任队伍素质的目的.总之，我们看到了许多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得肯定.班团体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班团体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营.我们看到广阔中小学都认真对照县班团体建设的评估标准开展班团体建设工作，每年都会有许多班团体被评为县市优秀班团体，今年也不例外.但同时，我们也发现有一局部学校在如何开展班团体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一局部班主任缺乏理念和操作技能，期望我们各位主任在加强自身研究的同时加强对班主任的指导.__年年，为总结我县班主任队伍和班团体建设的经验和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班团体建设的现状调查，目前结果正在整理中;为摸清全县班主任培训情景，__年年德育室还组织了全县班主任队伍培训情景的调查统计，为“十一五〞班主任队伍的培训做了较充分的准备.德育室认真规划了“十一五〞崇明县班主任培训实施方案，开发了培训的课程，为即将开始的班主任全员培训做好了充分的准备.本学期，在突然接到教育部全国万名班主任远程培训工程县任务以后，我们德育室和各位德育主任，认真出色地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务.在此要感谢各位德育主任的合作.__年年，为更加科学有效地进行班团体建设，德育室对崇明县中小学班团体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册〞上;今日，我们又对新形势下班团体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和根本的操作要求作了宣传和讲解;12月29日在东门中学举行的崇明县中学班团体建设研讨会，是最近几年来召开的一次比拟有启发作用的班团体建设研讨会，东门中学的温馨班团体建设、扬子中学的班团体文化建设、三烈中学的绿色班团体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班团体建设园地增添了美丽的色彩.期望各位德育主任认真组织班主任学习“班团体建设评估标准〞、“温馨教室〞建设的理念，学习『班主任工作根本标准』以及其他一些提高班主任工作技能的理论与实践经验，不断建立具有自我学校特点的班团体建设经验，不断提升我县班主任队伍的根本素养和班团体建设的本领.四、加强德育科研，注重德育研究与德育工作的紧密结合.加强德育研究，是保证德育工作实效性的重要条件.许多学校进取参与德育科研，以十分进取的姿态研究我们的德育工作，例如，横沙小学的学生课间游戏活动的研究列为上海市少先队课题，向化小学的学生经典诵读研究列为县级课题;每年都有许多的学校和教师把自我的德育研究成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广阔教师的进取性，也发现了一些有价值的研究成果，期望各位德育主任重视学校的德育科研工作.为引领好崇明的“两纲〞教育工作、异常是民族精神教育工作，我们德育室精心设计了课题『区域推进“走近中华经典〞民族精神教育的实践研究』并且认真开展扎扎实实的研究工作，课题被列为__年年上海市教育学会重点课题，期望在各学校的共同本领下，我们一齐做好、做亮我们的民族精神教育特色;德育室加强了对中小学德育工作的团体调研，在了解基层学校情景的同时，对发现的亮点，及时做好总结和推广工作，本学期对四所中小学(横沙小学、长兴中学、长明中学、陈家镇小学)进行了重点全方位调研，并且给出了调研报告，我们还对近10所中小学进行了有侧重的调研.为分享一线教师优秀的德育成果，为一线教师供应可操作性的经验，我们已经初步编成『崇明县班主任工作优秀案例集』(暂名)，初步编订了『崇明县中小学民族精神教育活动方案集』(暂名)，重新修订了『儿童中国文学读本』第一册.另外，认真组织和举办了第二十二届德育论文年会;认真参与设计和组织了崇明县中小学生“今日行动方案〞课题研究和工作的推进，异常是“根底道德培养〞的实践研究工作.五、重视家庭教育在学生成长中的作用，不断加强家庭教育的研究和指导工作.家庭教育在学生成长过程中的作用是任何力量也替代不了的，许多学校认识到家庭教育的重要作用和不可替代性，所以进取研究家庭教育的指导，认真开展家庭教育的指导.象崇明中学、绿华学校、海桥中学等都进行过行之有效的尝试.为帮助中小学进行家庭教育的指导，我们德育室认真设计和组织编写了由42个专题组成的家庭教育资源库，供中小学校家庭教育指导者享用，为基层学校的家庭教育指导供应了比拟科学的范本.德育室认真组织12所市中小学家庭教育基地，围绕学校的三年规划有序开展家庭教育常规指导和课题研究.我们还认真宣传发动和组织完成了“师爱在家庭中闪光——__年感动家长百件好事评选〞工作，有5位班主任获市级奖，6位班主任获市入围奖，12位班主任获县级奖.六、加强少先队工作的实践研究，中小学少先队工作有序开展.组织开展了一系列队伍培训、课题研讨、活动观摩、基层调研等工作，取得了必须成效.在关注队伍建设、提高辅导员工作技能方面，我们采取了多渠道、多层次、多形式的培训格局;组织了崇明县首届辅导员风采大赛，经过比赛展示基层学校少先队辅导员(班主任)的风采，促进了少先队辅导员队伍的建设.在加强科研引领、提高辅导员科研意识和本领，以“今日行动方案〞雏鹰争章活动为有效抓手，构建了市、县、校级雏鹰争章活动新体系.我们将“创立欢乐中队〞活动纳入重点工作，此项工作得到了上海市有关少先队专家的高度评价.七、加强德育网站的建设，充分构建网络平台，打造“数字化〞德育新领域.__年年我们完成了崇明德育网的改版工作，增强了互动性，提高了效劳性和实效性，开辟了班主任博客等新专栏.德育网已经成为崇明各学校的窗口，成为德育工作者学习交流的平台，许多学校在这个窗口宣传和介绍自我学校，德育室认真精心地加以维护.那里要向这些学校学习，扬子中学、实验中学、东门中学、三烈中学、崇明中学、实验小学、向化小学、东门小学等，他们给予德育网真诚的关心.八、组织了新一轮县行为标准示范校创立活动.__年年全县中小学行为标准示范校进行了重新创立和申报，许多学校进行了学生行为标准的教育和训练，经过创立、自查、被查等过程，学生的行为得到了标准.教育局组织有关人员，对申报学校进行了验收，使我县行为标准示范校的质量有了提升.(附示范校名单)

期望在行为标准教育和示范校创立工作中暂时还有差距的学校，迅速行动起来.九、完成了县德育骨干评审工作

上一轮县骨干教师评定的时候，我们德育没有被列入骨干的系列，之后，经过努力，领导决定将德育纳入骨干系列，这样德育骨干的评定比正常的骨干评定晚了一年.由于晚了一年，我们德育系列没有被要求考核.此刻，新一轮德育骨干评审工作已经结束，有35位教师被评为县德育学科带头人、标兵、能手，我看了一下，我们的德育主任占了17人，还有8人以往是德育主任，此刻是分管领导或者是少先队辅导员，班主任占10人.大家在迎评的过程中，是十分的认真，展示了自我.我们期望大家一如既往，充分发挥县级德育骨干的作用，为崇明德育增光填彩.各位主任，__年年是充满挑战的一年，是倍感压力的一年，也是颇有收获的一年，真诚感谢大家在__年年为崇明德育作出的奉献，期待20__年我们为崇明德育再创新功.

第三篇：学校德育工作心得体会

学校德育工作心得体会

要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。”不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，理应成为学生生命发展、生活质量和精神心灵成长的有效途径，让学生在获取知识和智慧的同时，愉悦地体验“内心的旅行。

一、学校德育缺乏生命力成因探源

现代学校德育应该关注学生生命发展价值，激发学生生命力的涌动，促进学生有灵性、有人性、有个性地发展。然而，当我们静下来冷静审视学校德育的现状，却发现当前学校德育陷入尴尬的境地，探其原因，大致有以下几种。

1.主体异化——教师越位包办

德育的真正主体是学生。但是现实德育中，学生往往被视为受动体，而非生命体和道德的构建主体，教师有意或无意的“越俎代包”，使自己异化为德育的主体。如德育工作目标由教师一厢情愿制定，蜕变成完人式标准要求；德育活动的形式、过程是教师事先演练多次的“现场”表演，德育成了过场作秀，难以收到理想效果，于是，学生由德育主人边缘化为局外人，德育由生命成长的必需演变为令人生厌的强加要求。

2.内容异化——教学脱离实际

德育的目的原本是为了学生的终身发展，而生活又是学生终身发展的现实基础。因此，德育与生活结合的紧密程度就决定了学生发展的结果。但是，以往的德育存在脱离人的发展、脱离现实生活等弊端，向人宣讲的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，规定人去遵守的也是一大堆有悖身心发展的规训，以致德育内容孤立封闭，脱离学生社会生活和学习生活，无法达成预定目标。

3.过程异化——说教代替体验

常常听教师这样抱怨：“我苦口婆心地讲了，你怎么就不听进去？”做教师的委屈溢于言表。殊不知，完整德育过程本该是受教育者认知活动、体验活动与践行活动的有机结合，只是在实际操作中，学校德育重说教，请体验；重灌输，轻交流；重认知，轻实践，才使得德育不能有效地内化为学生的自身修养和道德素质，缺少应有的活力和效果。工具理性主义使德育成了一壶烧不开的“温水”，始终徘徊在效益的低谷，寻找如何创造性破解这一难题的“良药妙方”成了德育研究的新课题。

二、以教育生态理念引领学校德育创新

教育的宗旨是促进人的发展，而人的发展离不开信念的支撑。因此，以新理念为引领，从学生的生活实际及其生命发展需要出发，创新德育的理念，创新德育内容，创新德育载体，创新德育评价机制，激发学生的内在驱动力，使其主动构建自己的德育大厦，让道德生活充满活力，应该成为德育创新的突破口之一。

1.理念创新——建构基于教育生态理念的学校德育观

道德教育的目的不在于单纯是对德育规范的记忆和德育知识的获得。引导人们去选择和建构有道德、有意义的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高价值德育追求。生态德育，作为一种新的德育理念，就是要通过营造和谐沟通、宽容理解、积极向上、其乐融融的学习生活氛围和环境，使师生获得富足精神生活和厚重的文化底蕴。从生态视角审视学校德育，就会发现学校德育的出发点和归宿点在于提升人的生命质量，关注学生的生命成长，德育的终极目标是为学生终身获得真正意义上的幸福，使学习生活和社会生活更加美好，更有意义，更有价值，更加幸福。基于上述认知，形成新型的生态学校德育观，有益于德育思想的深刻变革。

2.内容创新——与时俱进，丰富德育内涵

德育内容是德育的核心，应与时俱进，不断充实。学校德育只有符合时代要求，针对学生需要，不断拓展学校德育内容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的实际效果。为从“体现时代精神、贴近学生实际、符合学生需要”的基本要求出发，努力构建科学的德育内容体系，使德育内容既具有中华民族优良传统，又体现时代特色，贴近学生的生活实际。

3.载体创新——让德育微笑浸润人心

为了更好地塑造学生的美好心灵，德育形式需要不断创新。我们只有创新丰富多彩、内涵深刻的德育活动载体，让学生在主动参与、真切体验、实践磨练中，感悟德育的要求，接受思想的启迪，最终将外在的德育要求内化为健康的情感品质，转化为良好的行为习惯，从而实现德育对学生的人生成长与发展的巨大引导和提升作用。

4.评价创新——发挥评价的激励功能

德育评价是德育的一个重要环节，也是检查、督导、评估德育质量的重要机制。斯塔弗尔比姆说过，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。因此，我们要有效地改革创新学校的德育评价体系，建立与素质教育相适应的德育评价制度，以发挥评价的教育、导向功能，有利于学生主体的终身发展，具体要做以下几项工作。

（1）是评价要强调过程化和多元化。在素质教育的评价体系中，学生的考试成绩不再是优秀与否的唯一依据，更应注重学生成长中的收获、综合素质的提高及发展潜力，把学生综合素质中的品质与素养、实践与探究、科技与创新、审美与表现、运动与健康等五方面要求结合起来，对学生做出贴切的综合评价。比

如，在我们实施的“学生成长档案”举措中，“成长足迹”栏帮助学生明确学期目标、学年目标、学段目标，并记录各阶段目标的达成情况；而“收获园”栏则记录下学生每一个阶段的进步，除了获奖证书，更多地是反映了学生成长的作品样本。

（2）是评价主体要多元化。构筑包括学生自己、家长、教师、同伴（同学）在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励、促进的作用。如开展“我眼中的自己”评价活动，让学生分析自己的优点和不足，得出自我的总体评价，能体现学生对自己的德育行为拥有的自主发言权；而“心灵留声”活动则由“老师眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分构成，由教师、家长、同伴分别做出评价。通过多角度的综合评价，能使每个学生更客观、全面地认识自己。

总之，德育是一项博大精深而富有艺术的阳光工程，需要我们每一个教育工作者用心和智慧去经营，以新理念引领学校德育创新，凸显学生在学校德育中的主人翁地位，从而使学生更好地体悟人生的真正意义，张扬生命之力，焕发生命之美，快乐地生活、学习，享受成长的喜悦。

第四篇：如何加强学校德育工作

如何加强学校德育工作

为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强我校德育工作，根据县教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和学校《实施方案》的安排意见，结合我校德育工作实际，我校德育处对学校德育工作进行了调研，通过调研，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将调研情况汇报如下：

一、多年来学校德育工作的一些主要经验和做法

多年来，我校十分重视学校德育工作，确立了以德立校，以德育育人的育人方针，充分认识到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年来的主要经验和做法可以概括为“四个到位”，“五种教育”，“六个结合”。“四个到位”即：

1、领导到位。建立了以党支部为政治核心，校长全面负责，德育处全面管理，团委、学生会、少先队密切配合，包级领导监督检查，年级主任，班主任，科任教师重点落实的德育工作体制。提出全体教职工均是德育工作者的观点，建立了分管领导、德育主任、包级领导、年级主任、班主任，政治课教师为主的德育工作队伍，实行班级、年级组、学校“三级管理”负责制，定期分析研究德育工作，按时布臵阶段性任务，并负责检查考核。

2、计划到位。学校德育处每学期根据《中小学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点，分层次开展活动，分级实现德育目标，提出了“学习踞屿养成教育”的口号，即：小学部以“养成教育”为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生尽快形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中。七--八年级以“养成教育自主管理”为重点，通过榜样示范、言传身教、加强锻炼、主题活动等多种形式，培养学生的自我教育能力和自我适应能力，为他们逐年学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定良好的基础。九年级要加强理想前途教育，着重进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成 人成才奠定坚实的基础。

3、活动