第一篇：中小学专用教室方案集.

目录

一.数字音乐教室方案..............................................................1 二.数字书法教室方案..............................................................3 三.心理咨询室方案..................................................................6 四.数字化地理教室方案..........................................................9 五.数字化历史专业教室方案.................................................12 六.理化生数字化探究实验室方案.........................................15 七.国学教室方案....................................................................18

一.数字音乐教室方案

1、应用背景

随着网络和数字媒体的发展，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教育时期。音乐教师应不断提高自己，迎接数字化音乐教育的来临。

2015年中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，义务教育阶段要重视包括音乐在内的中小学生综合素质的培养。而在多元文化背景下，随着数字多媒体技术的发展和普及，采用电教媒体式的音乐教学已经不能满足学生音乐学习的需要，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教学时期。

2、方案概况

以国际最先进的数字音乐教学平台为基础，本套系统以数字音乐教室系统，实现乐理、视唱练耳、和声、节奏、音乐制作、声乐、录音、影视制作、同步搭配录播系统，进行远程高端教学，这套系统是由Tower 500S为主，结合数字音乐教学软件，MIDI键盘，教学软件Lanstar，无线局域网，与Logictech高清摄像头而组建的一套教学系统。Tower 500S 是一款轻巧静音的桌面式“音乐电脑”，内置专业ASIO声卡，音质出众，带有话筒与吉他输入、随时打开你的音频软件如Pro Tools、Cubase、Sonar、FL Studio、Reason等，面对面的录音创作

3、方案价值

在日常教学中，我们播放的歌曲范唱、伴奏及音乐欣赏通常都是MP3格式的音乐，但随着电脑多媒体技术的日趋成熟，音乐教学的方式也在逐步趋于数字化。数字化音乐教育作为一种新兴的音乐教育手段，是现代科学技术与音乐教育结合产生的结果。数字化音乐教育所带来的新的表述方式，开拓了音乐教育的视野，一种具有无限可能性、开放的思维方式赫然展示在我们面前。它的产生，不仅解决了作为声音艺术的音乐教科书中音乐“缺失”的根本问题，更是新课程改革的必然结果。数字化音乐教育使我们摆脱了“纸上谈兵”的传统教学方式，乐谱变得既能看到又能“听见”，乐曲播放的速度、段落还能掌握自如，抽象的理论也变得真实可感、生动活泼。这些高效便利的音乐教育手段的使用，大大提高了学生学习音乐的积极性和音乐学习的趣味性。总之，其教学手段、教学内容和教学方式，对转变教育观念，提高音乐教师的教学能力，推进基础教育改革等方面，都有着较高的实用价值。也因此，作为一线教学人员的我们，应主动接触、了解数字化音乐及思考数字化音乐教学，为即将到来的数字化音乐教学做好充分的技术储备。二.数字书法教室方案

1.应用背景

党的十八大报告指出：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”我们必须承认，正是因为有了汉字的发明和发展，中华文明才得以延续至今，中国书法是中国文化的重要标志，是中国传统文化的灵魂，不仅具有非常强烈的中国特色，更具有中国教育的特色。国家中长期教育改革的重点工程之一就是在中小学开展书法教学，让书法教学进课堂。而党的十八大报告提出的“文化强国”无疑对我们加强青少年的书法教育提出了更高的要求。为此，加强以书法教育为核心的识字、书写能力教育和书法育人育德的书法文化教育迫在眉睫。

国家一直高度重视书法教育的发展和落实，从2001年开始抓写字教学开始，到2011年开始突出书法课程的重要性。2.方案概况

和传统书法教室相比，数字书法教室融入很多现代科技元素。比如 引入智能硬件、数字交互等新技术的同数字书法教室 时，完整保留笔墨纸砚的精髓，实现数字科技与书法传统的完美融合。数字书法教学系统不仅能辅助教师教学，更能让学生自主临摹、学习多种书体，同时还能通过个人学习端软件，学生们自主学习、练习书法，实现了统一授课与自主学习相结合，大大提高书法教学效果。

数字书法教室系统由交互式数字临摹台、教师中控、书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等11套系统构成，创新地将触控、护眼、防水、耐磨的互式数字临摹台专利技术引入到传统书法教学中。

“多维交互式”互动数字书法教室是基于数字书法云平台上的智能化、多维度的交互功能，采用云计算、大数据数字书法教室 分析处理，包括专家的在线课堂、学生在线反馈、实时互动，以及师生之间、学生之间多维度实时在线互动教学，解决了以往老师难以数字化管理学生书法作业的问题，让老师可以实时检查学生书法练习情况，同时其他学生也可以随时观摩老师和同学的书写;此外，还可以实现远程授课、答疑，让书法教学更便捷，教学反馈更及时，提升了教学互动效果。

3、方案价值

通过数字书法教室的建设，能实现以下教学目标：

实现信息化的书法临摹台建设，从而在信息化硬件方面达到学生进行数字信息化摹贴、临帖的可能。

实现真正学生学习书法家书写的硬笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现真正学生学习书法家书写的软笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现真正学生学习古代书法家书写的软笔碑帖（包含从先秦到近现代的全部十多万张碑帖、古诗、篆刻等内容）。

实现老师现场书写教学，学生每个座位直接观看学习的过程，以及教师直接点评每位学生书法作业的功能。

实现真正学生学习书法家书写的硬笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现真正学生学习书法家书写的软笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现书法、美术教学的信息化，提高学生的学习兴趣和爱好，实现学生非常好的课堂学习氛围。

实现书法教学过程中的电子字帖的应用。实现数字信息化的书法临摹技术。

实现书法家的教学视频通过数字信息化化的技术，进行给学生一对一教学的目标。

实现网络传输技术功能。实现电子碑帖临摹的技术功能。实现洗笔器的技术突破。三.心理咨询室方案

1、应用背景

当前中学生因心理问题导致的极端事件引起了党中央、国务院的高度重视。政府连续多次下发文件强调加强中学生的心理健康教育，足见我国政府对中学生心理健康教育之重视，同时也说明当前中学开展心理健康教育的迫切性。2002年，教育部颁发了《中小学生心理健康教育指导纲要》（下称《纲要》）；2012年，教育部对《纲要》进行了修订完善； 2015年，教育部印发了《中小学心理辅导室建设指南》，进一步加强和规范了中小学心理辅导室建设；2016年底教育部等国家22部门联合印发（国卫疾控发〔2016〕77号）《关于加强心理健康服务的指导意见》，该文是我国针对加强心理健康服务制定的首个宏观指导性文件，其中提及大力发展各类心理健康服务、加强儿童青少年等重点人群心理健康服务、建立健全心理健康服务体系、加强心理健康人才队伍建设等重要工作指导。

2、方案概况

以“重在预防”为指导

在学生日常学习生活中加入心理素质提升的内容，增强其抗挫折能力，提升学习效率，提高学生心理健康水平，预防心理疾病及心理危机事件的发生；

以“及时干预”为指导

通过心理、生理、情绪、行为等多维心理大数据的测量，实现学生危机事件的提前预测，对发现问题或潜在风险的学生进行有效干预；

以“科学数据”为指导

加强心理工作的顶层设计与心理数据的常态标准化应用，避免信息孤岛的现象产生，为大数据积淀下的标准完善奠定基础；

以“物尽其用”为指导

加强对专职、兼职心理学教师的科学培养认证上岗，指导各种心理设备的熟练掌握和实战化应用，努力将采购的心理设备切实应用在日常学生工作中，避免束之高阁或仅用于示范教学；

以“经济适用”为指导

搁置有争议、单个价格高昂或操作难度较大的产品，将有限的资源投入到更普及、覆盖人群更广泛、普遍提升素质的心理设备中去

3、方案价值

处于初高中时期的青少年，正值青春期，也称“心理断乳期”。这一阶段的中学生由于思想的不成熟，控制力的薄弱，情绪的不稳定以及繁重的学业任务，他们容易在自我意识、情绪调适、人际交往、升学择业、学习生活等方面遇到各种各样的心理困扰或问题。如：容易受社会不良风气的影响，遭遇情感问题，导致出现焦虑、抑郁、社交恐惧等状态；面对升学的压力，同学的竞争，各种的考试等，导致压力剧增；心理维护意识比较薄弱，承担的压力很容易使中学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等消极情绪的不平衡状态中，最终导致危机事件的发生等。四.数字化地理教室方案

1、项目背景

我国近年实施的课程改革，对于科学教育（包括地里、历史等学科）提出了新的要求，更重视学生科学素养的培养，更强调学生实验、尤其是探究性实验的重要性，更突出了科学是实验学科、科学源于生活的特点。在此背景下，传统的地里、历史教室已经不能满足新课程的教师与学生学科学的需要，建设科学专业教室，已经成为实施科学教学、培养学生科学素养和探究能力的必要的配套措施。

然后是为了响应国家教育中高考改革政策，集合教育部提出的关于《中学地理专用教室装备规范》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《义务教育地理课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，国务院的《国家教育事业发展“十三五”规划》。

2、方案概况

* 通过多媒体球幕投影演示仪、平面投影的结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。

* 通过数字立体地形与多媒体球幕投影演示仪联动演示阐述自然地理环境的整体性和差异性，很好的将地球是圆的，以及很好的体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感。

* 通过演示数字立体地形，可以让学生们直观了解世界海陆分布情况，大洲地形、地理特征，山脉河流概况，以及全球气候特征，主要气候类型的分布地区，让学生分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并可深入讲解以实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

* 合理利用空间，为日常教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。* 营造整体地理学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字地理专用教室学科特色，艺术特色！

3、方案价值

结合地理学科课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，在设计数字化地理专用教室时遵循如下思路：

以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动； 突出地理学科的前沿及科学教育特点，突出自然地理与人文地理的相结合特点；

充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将最新成果纳入教学过程； 满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；

支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。五.数字化历史专业教室方案

1、项目背景

我国近年实施的课程改革，对于科学教育（包括地里、历史等学科）提出了新的要求，更重视学生科学素养的培养，更强调学生实验、尤其是探究性实验的重要性，更突出了科学是实验学科、科学源于生活的特点。在此背景下，传统的地里、历史教室已经不能满足新课程的教师与学生学科学的需要，建设科学专业教室，已经成为实施科学教学、培养学生科学素养和探究能力的必要的配套措施。

根据国家的相关政策要求： * 教育部《义务教育历史课程标准》

* 国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》 * 教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》 * 国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 * 教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)

2、方案概况

以“数字历史立体地形”为主导，通过数字化历史教学，使学生形象、生动、直观地了解人类社会的发展过程，极大的提高了教学的艺术性与趣味性，学生们可以从历史的兴衰演变中体会生存的智慧，从历史的发展中感悟振兴民族的责任。

运用“数字历史模型”这一270度幻影成像显示形式，可以360度的播放历史课件视频资料，在教学演示方面起到非常震撼的视觉效果，给学生留下深刻印象，潜移默化的培养学生对中国历史和世界历史的探索和兴趣。！

历史教室在建设布局上以历史沿革演播系统、仿古的学生课桌椅、仿古工艺展柜及各种历史模型，仿古知识窗帘及仿古壁纸等为主导，整体营造历史学科教学环境氛围。模型实物展示各个历史阶段的代表作品，便于理解书本上的知识，历史专用教室不但是实现从应试教育向素质教育转变的途径之一，同时它已成为展示学校对外教学形象的重要组成部分。

历史教室在设计上充分地考虑了三维空间的效果，室内布局主次井然有序，错落有致，古朴典雅，气势恢宏，丰富的文化遗存，浓厚的文化积淀，融民族传统，地方特色和时代精神与一体，将灿烂辉煌的中华文明、光彩夺目的民族文化呈现在您的面前，很好的为学生营造一种置身于历史时空氛围，让学生更好的把握历史学的概念和知识，汲取历史精神瑰宝，塑造健全人格。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程。

合理利用历史教室空间，为日常历史教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。

营造整体历史学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字历史专用教室学科特色，艺术特色！

3、方案价值

* 以人为中心，满足学生与教师的需求。

* 将历史学科发展前沿、研究手段和方法渗透于课程教学中。* 以“数字化”为主导，锻炼学生图像思维、感性思维。* 营造浓郁的历史学科氛围，形成良好的数字化教学环境。

* 依托数字化信息技术，促进学生体验学习、探究学习、合作学习、自主学习，完善接受学习。六.理化生数字化探究实验室方案

1、项目背景

我国近年实施的课程改革，对于科学教育（包括物理、化学、生物、科学等学科）提出了新的要求，更重视学生科学素养的培养，更强调学生实验、尤其是探究性实验的重要性，更突出了科学是实验学科、科学源于生活的特点。在此背景下，传统的中学物理、化学、生物、科学实验室已经不能满足新课程的教师教与学生学科学的需要，建设中学科学探究实验室（涵盖物理、化学、生物学科），已经成为实施中学科学教学、培养学生科学素养和探究能力的必要的配套措施。

探究实验室能为学生提供了必要的探究工具，是课程改革非常重要的组成部分，也是进一步深化改改革，切实推进素质教育的关键。有“软件”指引，“硬件”支持，从而，在真正意义上有力保证了中学实验教学从传统模式迈入数字化、信息化，与社会时代发展接轨。

2、方案概况

科学探究实验室是在传统实验室的基础上，增加学生电脑、数据采集系统、计算机网络等设备，从而构建数字化、网络化的实验室，其中的核心部分是数据采集系统。数据采集系统由传感器、数据采集器、数据分析处理软件、实验教程构成的一套完成的系统，其中：

传感器(Sensors)：包括温度、声波、声级、光、气压、电压、电流、磁场、相对湿度、力、运动、光电门、pH值、电导率、氧气、二氧化碳、溶解氧、色度计、滴定计数器、心电图等20种以上涵盖中学化学、化学、生物大部分探究性实验所涉及的实验数据测量工具。

数据采集器（Data-logger)：数据采集器是一种电子仪器，用于采集在一段特定时间内，来自传感器对温度、光强、电压、气压等传感器测量数据的变化状况，经模数转换后将信号提交计算机处理，其采样频率通常可以根绝测量数据的要求的不同，从每小时采集1个数据到每小时采集4万个数据。

数据分析处理软件（Software)：用来处理、分析数据采集器采集到的实验数据，可形成曲线、数字表、表格、示波器等数据分析图形，用于学生对实验数据的整理、分析与应用。

实验教程（Worksheets）：与课程教材配套的实验指导或探究案例，方便教师组织开展基于新课标的化学、化学、生物等学科的探究实验或探究活动。

3、方案价值

* 有利于培养学生的科学素养。（科学素养就是对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程的知识和理解。具有科学素养的人能够提出、发现和解答与日常体验有关的问题。他们能够描述、解释和预言自然现象——《美国国家科学教育标准》）。

* 有利于培养社会需要的善于学习、善于推理、思维具有创造性、具有良好问题解决能力的人。

* 有利于科学—技术—社会的紧密联系，有利于学生科学精神和人文精神的结合，形成正确的科学观和价值观。

* 大大节省传统实验数据的记录、计算、分析的时间，使实验的重心落在问题的假设级探究活动上。

* 提供比手工观察、记录实验数据高得多的数据精确性，保证实验的成功。* 为学生提供在玩中做实验的情境，有利于提高学生对于科学实验的兴趣，激发学生学习的内在动力，从而乐于探究、热爱科学。

* 支持教师设计个性化的实验，有利于学校校本实验课程的建设。* 支持持续时间长的实验，支持户外实验，支持跨时间与地域的合作实验。* 教师可以在线评价学生的实验报告，学校可建立实验报告资源库，也方便学校实验教学的宣传。

* 数据采集器和传感器是固化、成熟的产品，一般可以用多年而不易损坏，投资效益非常高。七.国学教室方案

1、项目背景

教育部《教育部2016年工作要点》中强调要扎实推进中华经典诵写讲行动。教育部《2016年教育信息化工作要点》的通知中指出，要推动中华文字和优秀文化的传播与推广。启动全球汉语汉字和中华传统文化学习网络平台建设。开展“中华经典资源库”数字化工作，完成第一期资源库网络发。

2014年4月，教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知中强调了加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性：

2、方案概况

国学教学：利用数字化教学设备，包括国学教学一体机、国学教学软件系统等等，将现代教学手段与传统教学方式完美结合起来，从而实现高效学习国学经典的教育教学目标。

国学体验：通过情境创设和互动体验，让学生全身心浸润在传统文化教育教学的氛围之中，从而达到养心开智的教学效果。

国学欣赏：展示优秀传统文化元素，包含经典典籍、琴棋书画等环境创设，使学生能够浸润其中，并开展各种国学特色活动。

图书阅览：建立国学图书角，包括国学教材、教参及相关图书等资料。

3、方案价值

数字化国学教室是指用现代数字技术和国学教育系统软件资源在中小学校园中营造具有国学特色的，便于全面开展国学教育的专用教室。它以国学课堂软件系统和国艺交互体验系统为核心，通过数字化技术的构建和传统氛围的塑造，激发师生学习国学的兴趣，提升国学教学的科技含量，从而为学校开展中华优秀传统文化教育提供一个便利的平台，开创信息化时代国学经典教育的新纪元。

第二篇：河北省中小学专用教室规章制度

河北省中小学专用教室规章制度

理科教师(含自然教师)实验教学守则

一、根据国家教委颁布的教学大纲和教材要求，会同实验教师制定实验教学工作计划。精心设计实验方案，写好实验教案，师生共同努力，认真做好演示实验和上好分组实验课，达到预期的教学效果，完成实验教学任务。

二、根据实验所需的教学仪器和材料，填写《演示实验通知单》和《学生分组实验通知单》，分别提前三天和一周报实验室。全部演示实验和分组实验必须课前预做，为顺利进行课堂教学做好充分准备。

三、进行演示实验时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，便于学生观察、理解。实验操作正确、规范，实验现象直观、准确，示范效果明显。注意指导学生提高观察实验的能力，培养学生实事求是的严谨科学态度。

四、学生做实验前，教师应向学生讲清实验原理、实验目的、实验方法，指导学生掌握操作要领及注意事项。在学生实验过程中，教师要加强辅导，引导学生认真观察，积极思考，及时发现并纠正学生操作错误，确保实验安全、顺利进行。启发学生用所学的知识分析实验现象，归纳实验结论，如实填写实验记录。实验结束后，要求学生按照“学生实验守则”中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好清洁卫生，完成实验报告。老师要尊重学生的实验成果，认真批改实验报告。

五、要严格遵守实验操作规程，尤其对有一定危险的实验，教师须镇定自若，操作熟练，动作协调，一丝不苟，严防事故发生，并应加强对学生进行安全教育。

六、要积极开展师生自制教具和课外科技活动，促进理科教学改革，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生素质。

七、努力创造条件，建立、健全实验教学考核体系。在实验教师的配合下，认真做好学生平时、学期和的实验操作考核(考试)工作。

八、在实验教学中，运用现代化教学方法和手段优化教学过程，突出教材重点，攻克难点，提高教育教学质量。实验教师岗位职责

一、热爱本职工作，自觉执行《河北省中、小学实验室工作章程》和有关规章制度，努力学习政治理论，刻苦钻研业务，认真做好实验室工作，积极完成实验教学任务，定期向领导汇报实验教学及仪器设备等情况。

二、与理科教师共同制定实验教学工作计划。熟悉教材，开全演示实验和学生分组实验，并做好实验记录。

三、熟练掌握教学仪器设备的规格、型号、构造、性能、工作原理和使用方法，熟悉实验材料和药品的性能；负责做好仪器设备的验收、保管、使用、保养、维修和补充更新以及材料和药品的性能；负责做好仪器设备的验收、保管、使用、保养、维修和补充更新以及材料、药品的保管、使用、回收、报废和处理等工作，并能及时妥善处理实验室突发事故。

四、努力创造条件，积极开展实验教学研究和师生共同制作教具活动，组织学生开展多种形式的科技活动，发挥实验室的多功能作用，为当地经济建设服务。

五、建立健全实验室的各项规章制度，建立完整规范的实验室和实验教学管理档案，认真做好各项基础资料的记录、整理和分类保存工作。

六、努力创造条件，配合任课教师健全实验教学考核体系，完成学生平时、学期和实验操作考核(考试)工作。

七、制定措施，确保师生安全和身心健康，保护好国家财产，按规定做好处理“三废”(即废液、废气、废渣)工作。

八、不断总结经验，改善管理方法，努力提高实验室工作水平，逐步实现科学化、规范化管理，以适应现代化教育的需要。学生实验守则

一、分组实验是学生完成学习任务的重要组成部分，是培养学生观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，全面实施素质教育的重要手段。每个学生必须高度重视实验课，亲自动手，认真完成每一个分组实验。

二、实验课前，必须认真预习实验内容，明确实验目的和要求，掌握实验的基本原理，设计实验方法和实验步骤，明确注意事项，并认真写好实验预习报告，经教师检查合格后，才能进行实验。

三、进出实验室要保护良好秩序，不准喧哗、打闹，做到“三定”，即：定组、定位、定仪器。

四、实验前，必须认真听取老师讲解实验内容和要求，仔细观察老师的示范操作。实验开始时，首先要检查实验仪器、药品和器材是否齐全，若发现短缺或破损，应立即报告教师，给予补齐或调换。未经许可，不得擅自动用仪器和药品。

五、实验时，必须严格遵守实验室纪律，遵循实验操作规程。同学间要发扬团结友爱、协调一致的精神，认真、规范地完成实验任务。

六、在实验过程中，要积极动手，认真观察，仔细分析实验现象，规范地做好实验原始记录，总结实验现象。重做、补做实验或做规定外的实验，须经老师批准。

七、实验过程中，要注意安全，防止意外事故发生。如出现异常现象，应立即停止实验，及时报告教师，在教师指导下妥善处理。

八、实验后，及时切断电源和火源，清洗有关器皿，整理教学仪器、药品和器材，并按要求摆放整齐。若教学仪器有损坏，须及时报告教师，并按学校有关赔偿规定执行。

九、要爱护实验室里的一切设施和用品，注意节约水、电、药品和实验材料，没有用完的药品、材料，要放到指定的容器或其它地方存放。严禁将实验器材和药品携带实验室，一旦发现，严肃处理。

十、要保持实验室的清洁卫生。实验产生的废液，须倒入废液桶(缸)里，严禁倒入水槽，其它废物装入污物桶。集中倒入垃圾箱。下课后，要轮流值日。

十一、实验结束后，根据原始记录和实验现象，按教师要求，独立完成实验报告。实验室管理规则

一、实验室(含仪器室、准备室)是学校进行教育教学的重要场所，要充分发挥其在实验教学、课外科技活动、实验教学研究与培训诸方面的作用，在完成实验教学任务的同时，应发挥其多功能作用，为当地经济建设服务。

二、教学仪器、药品要按照国家统一的配备目录编号(或教材章节)分科、分类、分室，科学、合理地存放。要张贴明显的分类标签、橱目标签，注明编号、名称和数量，每件仪器(每瓶药品)也应标明编号和名称(微型仪器和玻璃器皿除外)。贵重仪器、危险药品(易燃品、易爆品、氧化剂、腐蚀品和毒害品)应设专库(柜)存放。形体特殊的仪器、标本应存放在专用 橱内或支架上。自制教具也应像教学仪器一样科学存放，妥善保管。

三、各学科要根据仪器、药品的特点，做好防尘、防腐、防潮、防晒、防震、防压、防磁、防冻等养护工作。保持清洁卫生，做到室内及仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。

四、实验室应有防火、防盗设施，并定期检查设备是否完好、有效。室内无人时，要切断火源、电源，并关好门窗。

五、要建立、健全科学的教学仪器、药品帐目，设仪器设备总帐、分类帐、明细帐、低值、易耗品明细帐和自制教具帐。严格帐目管理制度，做到帐目清楚、完整，帐帐相符，帐物相符。新调拨和购进的教学仪器、药品，要及时清点、验收、入帐、上橱。对不合格产品，要及时与有关单位联系高的或退货，严把产品质量关。

六、装备符合标准的工作台和维修工具，加强对仪器的定期保养与维护工作，对损坏的教学仪器，应尽快维修，保证仪器的完好率在95%以上。应设立食品维修与保养记录册，每次维修与保养都要记录在案。对丢失、损坏的教学仪器要及时登记，按有关规定处理。对短缺的仪器设备和消耗品要及时补充，保证实验教学的需要。

七、危险品库(柜)要有专人负责，严格执行双人双锁管理制度。危险品的取用要经主管主任批准、定量取用，登记在册。对储存的危险品，要定期检查，要求包装完好，标签齐备，标志明显。对于废包装和实验中产生的废液、废渣等有毒物质，不得乱扔，要妥善处理，以防发生危险。

八、实验室要建立仪器借还制度，设专门登记册，内容包括：借还的时间、仪器编号、名称、借还数量和完好情况。借用时领取人要签字，归还时实验教师要登记、签字。理科教师因教学需要的仪器、材料等，可由本人到实验室办理借用手续，校内其他人员因工作需要借用仪器，应由教务(导)主任批准签字。外校借用仪器设备用于教学，须持单位介绍信，经主管校长批准签字。教学仪器外借必须按时归还，否则由批准人负责追回。归还的仪器如有损坏，借用人负责将其维修好再归还，不能修理的，查明原因，按有关赔偿规定处理后，再办理归还手续，并注明处理意见。

九、每学年要全面清理一次教学仪器和药品，将结果上报学校领导。对于消耗的药品、材料，应及时补充。对使用期已满，使用功能基本丧失，无法修复或虽然修复但费用太大(超过价格50%)的仪器设备，应作报废处理。对报废的仪器设备，应由实验室提出申请，经学校鉴定小组审查评议，主管校长在申请书上签字批准生效，并要及时从有关帐目中注销。上级主管部门有权对学校多余和闲置不用的仪器进行统一调配(有偿或无偿)，并办理有关交接手续，以提高仪器设备利用率和发挥投资效益。

十、做好档案资料管理工作，认真填写实验室日志、实验室技术档案、实验室(课)事故记录，收集、科学存放有关仪器设备的说明书、技术档案、有关实验室工作的文件、杂志及书籍。

十一、保持实验室环境整洁，创设良好的科学环境和气氛。实验室应有科学家画像、格言、实验挂图和实验陈列橱窗，各学科实验室应体现本学科特点。

十二、实验教师工作变动时，必须办理教学仪器和药品的帐、物移交手续，经学校领导和交接双方三人签字后方可离岗。关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定

一、善于学生损坏教学仪器赔偿的规定

(一)制定赔偿规定的目的

1、培养学生严谨、科学的工作作风和爱护公共财物的优良品德。

2、培养学生住址地按照正确的实验方法和操作规程进行实验的自觉性。

3、培养学生遵守规章制度的良好行为习惯。(二)损坏教学仪器的赔偿方法

1、凡属实验中正常损耗或由于仪器本身原因造成损失，由教师填写有关证明和登记表，按有关规定报损。

2、由于粗心大意、科学作风差而损坏仪器的，酌情按原价的10—60%赔偿。

3、由于不按操作规程进行实验。或不遵守纪律，嘻笑打闹，故意损坏仪器的，按原价的100%赔偿；情节严重的，学校还应给予必要的纪律处分。

4、在实验中如有仪器被损坏，教师要及时登记在册，由实验教师开出单据后，有关学生到校财务室(组)交款，然后将收据交回实验室。赔偿手续应在一周内办完。

5、实验中弄脏药品，使药品变质；打碎药瓶，使药品受到损失的赔偿办法，按本规定的第2、3项执行。

二、关于教师损坏、丢失教学仪器赔偿规定和处理办法

1、在教学中正常损耗或因合理原因造成仪器损坏，应及时填写登记表，办理报损手续。单价在100元以下的(含100元)，由学校学校领导批准，单价在100元以上的或一次性报损(报废)，总值1000超过元以上的(含1000元)，要由上级主管部门批准。学校凭报损单销帐。

2、教学仪器设备被损坏，有关人员必须如实登记，查明原因和直接责任人。老师做实验，因不负责任，精心大意，违反操作规定而损坏仪器，应严肃批评教育，按原价赔偿。

3、学校人员借用教学仪器私自用于非教学活动而造成损坏或丢失的，应按原价赔偿；违反实验室管理制度，私自外借或转借他人而造成损坏或丢失的，学校应责令实验教师和借用人员各自赔偿仪器原价的50%，还要对当事人进行批评教育。

4、外校损坏借用的教学仪器，要由外校负责修理，修不好的要按原价赔偿。实验室管理不善，因火灾、被盗或腐蚀，造成重大损失的，对直接责任者要酌情处以原价10—100%的罚款，情节严重的要给予行政处分。

5、凡属下列情节造成损坏或丢失的，可不作赔偿处理：在使用中属操作方法不正确而造成食品损坏的；在保管中由于仪器作用期限已满而老化，丧失功能的；因自然灾害所造成的食品损失。

6、仪器损坏或丢失的赔偿或罚款，一律由实验教师开出单据，由校总务处(财务室)收款，开出收据，将收据交回实验室销帐。其款项只能用于添置教学仪器和药品，不得挪做它用。

7、实验室应设有仪器损坏(丢失)登记册，内容包括仪器名称、编号、单价、损坏或丢失原因、处理意见、责任人和经办人签字及落实情况。化学实验室安全守则

在中学化学实验中，使用的仪器、装置大部分是容易破碎的玻璃器皿，许多药品都是可燃、易爆、有腐蚀性或有毒的危险品，实验过程中常常需要用明火加热。因此，稍有不慎，就会发生意外事故。所以，师生都必须牢固树立安全、规范操作的思想，遵循安全守则，严肃认真地完成实验。

1、实验前要认真预习实验内容，熟悉每个实验步骤中的安全操作规定和注意事项。

2、酒精灯用完后应用灯帽熄灭，切忌用嘴吹灭。点燃的火柴用后应立即熄灭，放进污物瓶里，不得乱扔。

3、使用氢气时，要严禁烟火。点燃氢气前必须检查氢气的纯度。使用易燃、易爆试剂一定要远离火源。

4、要注意安全用电，不要用湿手、湿物接触电源，实验结束后应及时切断电源。

5、加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成伤害。给试管加热时，切勿将管口对着自己或他人，以免药品喷出伤人。

6、嗅闻气体时，应保持一定的距离，慢慢地用手把挥发出来的气体少量地扇向自己。不要俯向容易直接去嗅。

7、凡做有毒和有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行。

8、取用药品要选用药匙等专用器具，不能用手直接拿取，防止药品接触皮肤造成伤害。

9、未经许可，绝不允许将几种试剂或药品随意研磨或混合，以免发生****、灼伤等意外事故。

10、稀释浓酸(特别是浓硫酸)，应把酸慢慢地流入水中，并不断搅拌，切不可将水注入酸内，以免溅出或****。

11、使用玻璃仪器时，要按操作规程，轻拿轻放，以免破损，造成伤害。注意做以下几点：

(1)使用玻璃仪器前，先要检查有无破损，有破损的就不能使用。组装和拆卸实验装置时要防止仪器折断，不要使仪器勉强弯曲，应使之呈自然状态。玻璃仪器放在高处时，一定要用铁夹夹紧，保证安全。

(2)玻璃仪器与胶管或胶塞连接时，最好用布包住玻璃器，一般左手拿被插入的仪器，右手拿插入的仪器，慢慢地按顺时针方向旋转插入(一定要朝一个方向旋转，勿使玻璃管口对着掌心)。插入前要先蘸些水或甘油。

12、使用打孔器或用小刀切割胶塞、胶管等材料时，要谨慎操作，以防割伤。

13、严禁在实验室内饮食，或把餐具带进实验室，更不能把实验器皿当作餐具。实验结束，应把手洗净再离开实验室。危险药品的使用规则

在中学理科实验中涉及到的危险品包括易燃品、氧化剂、毒害品和腐蚀品。为确保师生人身安全和实验顺利进行，在实验过程中，必须做到：

1、酸、碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。稀释浓硫酸时，切忌将水倾入浓硫酸中，以免喷出伤人。废酸应倒入酸缸(或指定的容器里)，注意不能往酸缸里倾倒碱液，以免酸碱中和反应，放出大量的热量而发生危险。

2、强氧化剂(如氯酸钾)与某些药品的混合物(如氨酸钾与红磷的混合物)易发生****。使用和保存时，应注意安全。

3、白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触；它在空气中能自燃，应保存在水中。取用时要用摄子。

4、有机溶剂(乙醚、乙醇、苯、丙酮等)易燃，使用时一定要远离火源，用后应把瓶塞盖严，放到阴凉的地方。一旦不慎因有机溶剂引起着火时，应立即用沙土或湿布扑灭，火势较大的，可用灭火器，但不可用水扑救。

5、钡盐有毒(硫酸钡除外)，不得进入口内或接触身体伤口；汞易挥发，它在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，须尽可能地收集起来，并用****粉盖在洒落的地方，使汞变成硫化汞。

6、硝酸盐不能研磨，否则会引起****。

7、金属钾、钠等不要与水接触或暴露在空气中，应保存在煤油里，并在煤油内切割。取用时，要用镊子。

8、下列实验应在通风橱内进行：

(1)制取具有刺激性的、恶臭的和有毒的(气体如H2S,CL2，CO，NO2，SO2，Br2等)或进行能产生这些气体的反应。(2)进行能产生氟化氢(HF)的反应；(3)加热盐酸、硝酸和硫酸时。

附：中学理科实验中涉及到的危险药品: 易燃品：二硫化碳，汽油，乙醛、乙醚，丙酮，苯，乙酸乙酯，甲苯，无水乙醇，工业酒精，二甲苯，原油，煤油，红(赤)磷，硫粉，镁条，铝粉，黄(白)磷，钾，钠，碳化钙(电石)。

氧化剂：过氧化钠，氯酸钾，高锰酸钾，硝酸铵，硝酸钾，硝酸纳，重铬酸钠，重铬酸钾，硝酸汞，硝酸银，硝酸铜。

毒害品：二氯化钡，氢氧化钡，四氯化碳，三氯甲烷，乙酸铅，水银。

腐蚀品：硝酸，硫酸，盐酸，过氧化氢，溴，三氯化铝，磷酸，甲酸，冰乙酸，乙酸，氢氧化钾，氢氧化钠，氨水，氧化钙(生石灰)，硫化钠，氢氧化钙(熟石灰)，碱石灰，苯本分，苯酚，甲醛。实验室一般性伤害的应急措施

实验室里经常要装配和拆卸玻璃仪器装置，如果操作不当往往会造成割伤；高温加热可能造成烫伤或烧伤；因接触各类化学药品容易造成化学灼伤等。所以，师生不仅应该按要求规范实验操作，还要掌握一般的应急救护方法。

一、化学实验室里设有急救箱，箱内备有下列药剂和用品

1、消毒剂：碘酒、75%的卫生酒精棉球等。

2、外伤药：龙胆紫药水、消炎份和止血粉。

3、烫伤药：烫伤油膏、凡士林、玉树油、甘油等。

4、化学灼伤药：5%碳酸氢钠溶液、2%的醋酸、1%的硼酸、5%的硫酸铜溶液、医用双氧水、三氯化铁的酒精溶液及高猛酸钾晶体。

5、治疗用品：药棉、纱布、创可贴、绷带、胶带、剪刀、镊子等。

二、各种伤害的应急救护方法

1、创伤(碎玻璃引起的)。伤口不能用手抚摸，也不能用水冲洗。若作品里有碎玻璃片，应先用消过毒的镊子取出来，在伤口上擦龙胆紫药水，消毒后用止血粉外敷，再用纱布包扎。伤口较大、流血较多时，可用纱布压住伤口止血，并立即送医务室或医院治疗。

2、烫伤或灼伤。烫伤后切勿用水冲洗，一般可在伤口处擦烫伤膏或用浓高锰酸钾溶液擦至皮肤变为棕色，再涂上凡士林或烫伤药膏。被磷灼伤后，可用1%硝酸银溶液，5%硫酸银溶液，或高猛酸钾溶液洗涤伤处，然后进行包扎切勿用水冲洗；被沥表、煤焦油等有机物烫伤后，可用浸透二甲苯的棉花擦洗，再用羊脂涂敷。

受(强)碱腐蚀。先用大量水冲洗，再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液清洗，然后再用水冲洗。若碱溅入眼内，用硼酸溶液清洗，然后再用水冲洗。若碱溅入眼内，用硼酸溶液冲洗。

4、受(强)酸腐蚀。先用干净的毛巾探求净伤处，用大量水冲洗，然后用饱和碳酸氢钠(NaHCO3)溶液(或稀氨水、肥皂水)冲洗，再用水冲洗，最后涂上甘油。若酸溅入眼中时，先用大量水冲洗，然后用碳酸氢纳溶液冲洗，严重者送医院治疗。

5、液溴腐蚀。应立即用大量水冲洗，再用甘油或酒精洗涤伤处；氢氟腐蚀，先用大量冷水冲洗，再以碳酸氢钠溶液冲洗，然后用甘油氧化镁涂在纱布上包扎；苯酚腐蚀，先用大量水冲洗，再用4体积10%的酒精与1体积三氯化铁的混合液冲洗。

6、误吞毒物。常用的解毒方法是：给中毒者服催吐剂，如肥皂水、芥未和水，或服鸡蛋白、牛奶和食物油等，以缓和刺激，随后再干净手指伸入喉部，引起呕吐。注意磷中毒的人不能喝牛奶，可用5—10毫升1%的硫酸铜溶液加入一杯温开水内服，引起呕吐，然后送医院治疗。

7、吸入毒气。中毒很轻时，通常只要把中毒者移到空气新鲜的地方，解松衣服(但要注意保温)，使其安静休息，必要时给中毒者吸入氧气，但切勿随便使用人工呼吸。若吸入溴蒸气、氯气、氯化氢等，可吸入少量酒精和乙醚的混合物蒸气，使之解毒。吸入溴蒸气的，也可用嗅氨水的办法减缓症状。吸入少量硫化氢者，立即送到空气新鲜的地方；中毒较重的，应立即送到医院治疗。

8、触电。首先切断电源，若来不及切断电源，可用绝缘物挑开电线。在未切断电源之前，切不可用手拉触电者，也不能用金属或潮湿的东西挑电线。如果触电者在高处，则应先采取保护措施，再切断电源，以防触电者摔伤。然后将触电者移到空气新鲜的地方休息。若出现休克现象，要立即进行人工呼吸，并送医院治疗。

河北省中小学语音教室管理制度

1、语音教室(多媒体语音室)是学校进行语文训练的重要基地，室内要保持整洁空气干燥。

2、语音教室的录音机、耳机要保证发音清晰，不得有因机械电器故障引起的噪声，磁带等专用软件要保证发音清晰。

3、要经常检查无线听音系统室外天线的稳固性，定时播放英语听力内容，充分发挥其作用。

4、语音室座位要按班容易配置，并统一编号，保证上课的学生每人占用一个机位。

5、每学期要编制《上机学习课表》，分年级列出，并张贴上墙，按装订成册存档。语音教室使用完毕后，要认真填写《使用情况记录表》。记录表要成册后填写，用完存档。

6、不得在语音室内饮食和吸烟，严禁将与语音室无关的物品带入或存放在室内。

7、语音室管理人员调入、调出时，要及时做好设备的清点和有关的交接手续。河北省中小学语音室 管理人员岗位职责

1、根据学校的教学计划和课程安排，认真组织、上好语音课。

2、定期对语音教室进行检查维护，确保设备的正常使用。

3、认真执行课程时间表，协助任课教师完成教学任务，完整填写《使用情况记录表》，并做好存档工作。

4、使用校园无线听音系统，生天定时播放，要学生按时接收，练习听力。

5、做好语音教室的卫生、安全防范等事宜，熟悉防火知识和有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。

6、调入、调出语音室工作，应及时办好交接手续，确保语音室处于良好的技术状态。

河北省中小学语音教室学生使用守则

1、语音教室对学生练习发音，提高能话能力具有十分重要的作用。因此，每个学生必须高度重视，珍惜每一节上机学习课。

2、语音教室内要保持良好秩序，按指定位置就座，学习时要遵守纪律，不准喧哗、打闹。

3、认真听取教师讲解的学习项目及要求，并按老师的要求进行操作，不准随意按动台面上的控制钮。

4、学习过程中，同学之间要密切配合，提高学习效率，实事求是的作好学习记录。

5、爱护室内的一切设施和用品，未经允许不得擅自动用，要保持室内清洁，不准乱失污物。

6、发现异常，要立即停止操作并及时向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。

7、学习结束后，关掉耳机开关，放回原位。认真填写好使用记录册，经老师检查允许后方可离开。多媒体教室管理制度

多媒体教室是在课堂教学中应用现代化教育技术的重要设施，为确保软、硬件系统的可靠运行，创建良好的现代教育环境，请自觉遵守本管理制度：

1、自觉遵守国家规定的信息技术的有关法规，不进入不健康网站。

2、软、硬件系统均由专业人员进行维护和管理，严禁无关人员拆卸机器、修改系统设置。

3、严格遵守计算机及多媒体设施的操作规程，爱护多媒体设备，人为损坏，须照价赔偿并加以罚款，追究责任。

4、保持室内卫生整洁，多媒体讲台无尘、无杂物，自觉维护多媒体设施的安全运行环境。

5、为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质(如磁盘、光盘等)；如要使用，必须经信息员进行病毒检查，在无病毒的情况下，方可使用。

6、任何人不得将专用设备移作它用，不使用多媒体设施从事一切与教育教学无关的活动。

7、使用后，进行检查整理并做好记录，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关好门窗和设备外部电源。多媒体教室使用守则

1、多媒体设备由专业人员进行维护和管理，人为损坏，照价赔偿，并加以罚款，追究责任。

2、多媒体设备须经常擦拭，保持设备清洁卫生。确保设备运行环境安全可靠。

3、使用设备必须登记，用毕须把设备整理归位。

4、严格遵守计算机操作规则，爱护多媒体设备。严禁拆卸机器、修改系统设置。

6、尽是避免长时间连续使用多媒体设备，中间要适当休息。

7、严禁移动多媒体讲台，以防电线、电缆损坏。

8、设备发生问题，及时报告专业人员进行维修。

9、任何人不得将专用设备移作它用。

10、使用遥控器关闭投影机后，必须等风扇停止工作(约5分钟)后，才可关闭外部电源。

音乐教室使用规则(试行)

一、音乐教室是开展音乐教学的专用教室，不准挪作它用。

二、进入音乐教室要中年人教师指挥，不准喧哗、打闹。

三、全体师生应自觉遵守本室使用规则，爱护器材。未经允许，不得使用本室任何器材，不得将器材带出室外。

四、教学活动结束后，要认真整理器材，检查安全设施，切断电源、关闭门窗。

五、注意保持室内清洁卫生。音乐器材室管理规则(试行)

一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。

二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。

七、学校音乐器材专供师生教学使用，不准借给私人使用。

八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。体育馆(室)使用规则(试行)

一、进入体育馆(室)应遵守纪律，听从指挥，不说笑、打闹。

二、上课时要注意安全，经教师同意后方可动用器材，防止伤害事故发生。

三、未经许可，不得使用本室器材，不得将器材带出室外。

四、保护体育器材，课前认真检查，使用时注意安全，课后收交整理。

五、注意保持室内清洁卫生，离开时切断电源，关闭门窗。体育器材借用制度(试行)

一、使用体育器材，必须遵守借用制度。

二、体育器材专供师生教学与锻炼使用，原则上不借给私人使用。

三、借、还器材须认真登记，核实无误方可出库；上课和训练后及时归还。

四、师生借用体育器材，学期未必须归还。

五、要爱护器材，严防损坏与丢失，否则，按损失程度酌情赔偿。体育器材室管理规则(试行)

一、体育器材室内专人负责，其他人员未经允许不得进入。二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。

七、要严格遵守体育器材借用制度，借用登记，及时归还。

八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。美术教室使用规则(试行)

一、全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。

二、进入美术教室时要保持良好的秩序，遵守纪律，不准喧哗、打闹。

三、未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材带出室外。

四、使用完毕，将器材，作品整理好。

五、保持室内清洁卫生，离开时切断电源，关闭门窗。

第三篇：中小学专用教室档案目录

中小学专用教室档案目录

一、档案室档案目录

1、档案室有关制度

2、交卷记载

3、档案销毁处理目录及签名

4、档案目录册

二、中学理化生、小学科学仪器实验室档案资料目录（有准备室的存放在各类准备室专用橱柜里）

1、仪器说明书及索引（装订成册，前面加索引）；

2、实验室工作大事记；

3、实验室工作人员登记表；

4、精密教学仪器技术档案

5、精密仪器维修保养记录；

6、危险品（易燃、易爆、有毒药品）存取使用详细记录；

6、仪器借用记录；

8、仪器损坏、赔偿情况记录报告单；

9、仪器报废申请表；

10、实验教学工作计划、总结；

11、实验教学通知单、记录单、报告单；

12、各班学生实验室座次表；

13、上级来文；

14、仪器账目（仪器器材账、分类账、明细账、自制教具专用账 1

等）；

15、化学试剂消耗登记表

16、教学仪器购置计划申请表

17、教学仪器验收单

18、中学理科实验课开出率统计表

三、图书馆（中小学图书阅览室）档案目录

1、图书室（馆）发展规划，学期工作计划、总结；

2、图书分类登记表册；

3、新书介绍目录索引；

4、师生的办证记录；

5、读书活动记录；

6、图书损坏、丢失赔偿记录；

7、图书购置计划及购置记录；

8、图书购置有关账目

9、师生借阅记录（借阅登记、注销登记）；

10、有关制度及岗位职责

11、有关设备记录（如：书架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备等）

四、卫生室档案目录

1、卫生室管理制度及岗位职责；

2、健康教育宣传资料；

3、常见病及疫情防控记录；

4、学生健康档案；

5、学生体检记录。

五、劳动器材室档案目录

1、劳动器材室管理制度；

2、器材登记册；

3、器材借用登记薄；

4、器材丢失损坏维修情况记录；

5、劳动课活动情况记录。

六、体育器材室

1、器材室管理制度；

2、器材分类登记册；

3、借用登记薄；

4、器材丢失损坏等情况记录。

七、现代教育技术档案目录（计算机室、语音室、多媒体教室

1、工作计划、总结。

2、师资培训记录。

3、原始工作记录。

4、软、硬件借用登记。

5、软件资料目录。

6、现代教育技术硬件明细账（申请、购置、验收、维修、保养、报废）。

7、现代教育技术兴趣小组活动记录。

8、课题及研究成果。

9、论文、论著、优质课教案及成果。

10、上机座次表（计算机室、语音室）

八、少先队活动和科技活动室

1、组织机构

2、设备登记

3、活动记录

4、活动成果

5、有关制度

九、音乐教室

1、学校音乐教室设备、设施帐。

2、学校音乐器材登记册。

3、学校音乐课进度表。

4、学校自制音乐教具记录。

5、学校音乐工作组织机构

6、学校音乐器材借用、使用记录。

7、学校音乐器材损坏、赔偿记录。

8、学校贵重音乐器材保管、保养记录（如：钢琴等）

十、美术教室

1、学校美术教室设备、设施帐。

2、学校美术器材登记册。

3、学校美术课进度表。

4、学校美术工作组织机构。

5、学校自制美术教具记录。

6、学校美术消耗品记录。

7、学校美术教具维修记录。

8、学校美术器材借用、使用记录

9、学校美术器材损坏、赔偿记录。

10、获奖美术作品

第四篇：江苏省中小学艺术专用教室管理制度

江苏省中小学艺术专用教室管理制度

一、艺术专用教室（含音乐教室、美术教室、器材室等）供学校艺术课教学和课外活动使用，要制定有关使用、保管、器材借还和损坏赔偿制度，有专人管理，定时开放，提高使用效率。

二、各室所有艺术教学器材要登记造册，建立明细帐目，做到帐物相符。特殊器材有专用设备存放，贵重器材可由教师负责保管。

三、室内布置有一定的艺术氛围，各类器材摆放整齐有序，方便教学。各室要定时打扫，保持地面、墙壁、桌凳、器材清洁，环境整洁美观。

四、教学时要爱护器材，细心使用。平时对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

五、做好安全防护工作，各种器材使用要注意人员安全，有防火、防盗、防霉等措施。

六、认真做好教室、器材的教学及使用记录。

第五篇：中小学各类专用教室规章制度

中小学各类专用教室规章制度大全

实验室管理规则

一、实验室是学校进行教学、科研的重要基地。学校要按有关规定指派有一定业务水平的专（兼）职人员负责实验室的日常工作，其他人员未经允许不得入内。

二、实验室用于：

1、实验教学活动；

2、课外科技活动；

3、进行实验教学研究，培养教师和实验技术人员；

4、在不影响教学前提下，面向社会，为当地教学和经济服务。不准将实验室挪作它用。

三、做好实验课的管理工作：

1、学期初按实验教学计划总体安排全校《实验课程表》，并分科分年级列出贴在墙上；

2、分组实验于一周前登记；

3、演示实验于3天前登记；

4、以上三种文字资料按学期和装订成册存档。

四、分组实验或课外科技活动结束时由教师按要求清点好仪器，整理好环境，由实验员验收，认为合格后方准离开实验室。遇有仪器损坏或丢失，要当场处理，不能拖延。

五、做好档案资料管理工作：

1、实验室日志：记载各次实验、课外科技活动及其它与实验室有关的各项工作；

2、实验室技术档案：记载研制、代用、改进实验装置和自制教具情况，实验教学成果，科技活动的发明制作，新设计或探索性实验等方面情况；

3、各种仪器说明书要分类长期存档；

4、实验室（课）事故记录。

5、有关实验室工作的文件杂志及书籍。

六、坚持勤俭节约的精神，节药水电、药品、材料。爱护仪器，充分发挥一钱一物的作用。

七、严格执行有关实验室工作的各项规章制度，对违反者及时批评教育。实验员进实验室要穿工作服。

八、保持实验室环境整洁，创造出良好的科学环境和气氛。实验室应有科学家画像、实验挂图、实验陈列橱窗，各学科实验室应体现本学科特点。仪器室管理规则

一、学校要按有关规定指派专（兼）职人员负责仪器室管理工作，其它人员未经批准不得进入仪器室。

二、教学仪器要按国家统一标准分科、分类，科学存放。要有明显分类标签、橱目标签、仪器标签。仪器、药品、标本要分室存放，贵重仪器、易挥发、易燃、易爆、剧毒、放射性药品应设专库（柜）保管。形体特殊的仪器应有专用橱存放。自制教具单独存放并妥善保管。

三、仪器存放要注意防潮，防压，防冻、防晒、防磁、防霉、防震。要经常做好清洁工作，保持室内及仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。

四、仪器室要有防火防盗措施。定期检查防火防盗设备是否完好，室内无人要切断水