一、存在的问题及原因

1、教学成绩较之前相比有所下降。

产生问题的原因：

（1）七个班级中有两个班级整体成绩排名靠后；

（2）英语成绩整体在后三分之一，成为学校一大弱科；

（3）班额较大，学困生总是不能全部顾及。

2、教师队伍整体专业能力水平不高。

原因分析：

（1）教师平时习字训练只注重了量，没有顾及质，导

致个别教师自己不会写，更不会给学生分析字形、讲解写法，练习效率低；

（2）老师整体年龄偏大，不能亲自给学生正确的、

很好的示范，只是让学生一遍又一遍的读。

（3）学校重视程度不够，考虑太多，没有给教师搭建成长的平台，促进教师专业成长。

3、学校没有形成自己的特色

教学成绩是学校和教师的生命线，总是老师们抓得最紧的，占用时间最多的，特色工作的时间被考试科目侵占。

校领导思维局限，没有很好的创意，下面老师没有专业能力，做起来不能得心应手、甚至不会，致使许多工作干着干着就流产了。

4、幼儿园教师的素质提升是关键，不能把老师当成家长口中的保姆（就是管娃的）

二、采取的措施

1、以教学为中心，努力提高教学之质量。

本学期开学后，进一步加大后进学科、后进班级和学困生的帮扶力度，对各科教师积极采取措施，一起研究辅导方案，定期检测、分析，保证工作的实效性，升学考试取得好的成绩。

2、以教师为中心，努力提高教师之能力

教导处牵头，研究、制定讲课、写字、诵读、计算等定期检查的制度，确保每天、每周、每月都有固定的内容和反馈时间，大家共同探究问题和改进方法，共同提高。

3、以特色建设为中心，努力创建特色校园。

全面构建特色校园创建活动，加强校园文化建设。在进一步提高校园文化内涵的基础上，重点加强软环境的建设，特别是师生的文明礼仪和校园文化层次品位的提高，使校园处处有文化，处处能育人，树立良好的学校形象。

4、幼儿园的生源和教师的素质、幼儿园的办园理念有着非常密切的关系，为生源考虑，我们也应该在幼儿教师的素质提升上下功夫，把幼儿园办成幼儿的乐园。