学校“五项管理”自查总结2篇

学校“五项管理”自查总结1
根据“五项管理”相关政策,我校展开了系列自查活动,现将自查报告总结如下:
一、关于手机管理。
1、我校制定了《禁止手机进入校园管理制度》,禁止学生携带手机进入校园,禁止教师将手机带入课堂。办公室内有专人值班管控上课教师的手机情况。
2、我校属于走读制学校,学生均为附近村庄居民,没有设立公用电话。3、学校严格禁止教师通过手机布置作业,一经发现严肃处理。同时也禁止教师让学生通过手机完成作业。
二、关于学生睡眠
1、学校按课程表8:00上课,确保学生休息时间不低于10小时。
2、通过家长会告诫家长督促孩子在家按时就寝。
3、对于不能按时完成作业的学生进行针对性辅导,并控制作业量。
4、经检查、我校辖区内没有辅导机构以及线上培训网课平台或者网吧。
三、 关于读物管理。
1、学校课外读物均有上级发放,存放图书角,确保图书质量。2、禁止教师向学生推荐课外书籍,一经发现严肃处理。
四、关于作业情况。
1、教师严格执行上级规定:1-2年级学生不留书面作业,3-6年级学生作业不得超过30分钟。
2、教师指导学生在课后服务期间完成作业。
3、教师对学生作业全面批改,禁止要求学生自批自改以及要求家长批改作业。
五、关于学生体质。
1、1-2年级学生每周四节体育与健康课,3-6年级每周三课时,严格按课程表上课。
2、每天大课间时间为10:05-10:30。在没有体育课的当天下午课后服务会进行课外活动。
3、关于近视防控,按时做眼保健操,每天上午10:00-10:05
4、关于体质健康测试,学校建立了《体质健康测试制度》,建立了学生体质健康档案。并每年如实测试和上报。
六、存在问题:
1、家长反映,学生在家爱玩手机,玩手机的时间长短不好控制
2、学生离开老师的监督,不注意读书写字习惯,成为近视的主要祸根。
七、具体打算:
1、坚持现有成效,注重家校沟通,合理共管,促进学生健康成长。
2、坚持政策精神不动摇,扎实做好“五项管理”工作。
“五项管理”自查总结
根据“五项管理”相关政策,我校展开了系列自查活动,现将自查报告总结如下:
一、关于手机管理。
1、我校制定了《禁止手机进入校园管理制度》,禁止学生携带手机进入校园,禁止教师将手机带入课堂。办公室内有专人值班管控上课教师的手机情况。
2、我校属于走读制学校,学生均为附近村庄居民,没有设立公用电话。3、学校严格禁止教师通过手机布置作业,一经发现严肃处理。同时也禁止教师让学生通过手机完成作业。
二、关于学生睡眠
1、学校按课程表8:00上课,确保学生休息时间不低于10小时。
2、通过家长会告诫家长督促孩子在家按时就寝。
3、对于不能按时完成作业的学生进行针对性辅导,并控制作业量。
4、经检查、我校辖区内没有辅导机构以及线上培训网课平台或者网吧。
三、 关于读物管理。
1、学校课外读物均有上级发放,存放图书角,确保图书质量。2、禁止教师向学生推荐课外书籍,一经发现严肃处理。
四、关于作业情况。
1、教师严格执行上级规定:1-2年级学生不留书面作业,3-6年级学生作业不得超过30分钟。
2、教师指导学生在课后服务期间完成作业。
3、教师对学生作业全面批改,禁止要求学生自批自改以及要求家长批改作业。
五、关于学生体质。
1、1-2年级学生每周四节体育与健康课,3-6年级每周三课时,严格按课程表上课。
2、每天大课间时间为10:05-10:30。在没有体育课的当天下午课后服务会进行课外活动。
3、关于近视防控,按时做眼保健操,每天上午10:00-10:05
4、关于体质健康测试,学校建立了《体质健康测试制度》,建立了学生体质健康档案。并每年如实测试和上报。
六、存在问题:
1、家长反映,学生在家爱玩手机,玩手机的时间长短不好控制
2、学生离开老师的监督,不注意读书写字习惯,成为近视的主要祸根。
七、具体打算:
1、坚持现有成效,注重家校沟通,合理共管,促进学生健康成长。
2、坚持政策精神不动摇,扎实做好“五项管理”工作。
“五项管理”自查总结
根据“五项管理”相关政策,我校展开了系列自查活动,现将自查报告总结如下:
一、关于手机管理。
1、我校制定了《禁止手机进入校园管理制度》,禁止学生携带手机进入校园,禁止教师将手机带入课堂。办公室内有专人值班管控上课教师的手机情况。
2、我校属于走读制学校,学生均为附近村庄居民,没有设立公用电话。3、学校严格禁止教师通过手机布置作业,一经发现严肃处理。同时也禁止教师让学生通过手机完成作业。
二、关于学生睡眠
1、学校按课程表8:00上课,确保学生休息时间不低于10小时。
2、通过家长会告诫家长督促孩子在家按时就寝。
3、对于不能按时完成作业的学生进行针对性辅导,并控制作业量。
4、经检查、我校辖区内没有辅导机构以及线上培训网课平台或者网吧。
三、 关于读物管理。
1、学校课外读物均有上级发放,存放图书角,确保图书质量。2、禁止教师向学生推荐课外书籍,一经发现严肃处理。
四、关于作业情况。
1、教师严格执行上级规定:1-2年级学生不留书面作业,3-6年级学生作业不得超过30分钟。
2、教师指导学生在课后服务期间完成作业。
3、教师对学生作业全面批改,禁止要求学生自批自改以及要求家长批改作业。
五、关于学生体质。
1、1-2年级学生每周四节体育与健康课,3-6年级每周三课时,严格按课程表上课。
2、每天大课间时间为10:05-10:30。在没有体育课的当天下午课后服务会进行课外活动。
3、关于近视防控,按时做眼保健操,每天上午10:00-10:05
4、关于体质健康测试,学校建立了《体质健康测试制度》,建立了学生体质健康档案。并每年如实测试和上报。
六、存在问题:
1、家长反映,学生在家爱玩手机,玩手机的时间长短不好控制
2、学生离开老师的监督,不注意读书写字习惯,成为近视的主要祸根。
七、具体打算:
1、坚持现有成效,注重家校沟通,合理共管,促进学生健康成长。
2、坚持政策精神不动摇,扎实做好“五项管理”工作。
“五项管理”自查总结
根据“五项管理”相关政策,我校展开了系列自查活动,现将自查报告总结如下:
一、关于手机管理。
1、我校制定了《禁止手机进入校园管理制度》,禁止学生携带手机进入校园,禁止教师将手机带入课堂。办公室内有专人值班管控上课教师的手机情况。
2、我校属于走读制学校,学生均为附近村庄居民,没有设立公用电话。3、学校严格禁止教师通过手机布置作业,一经发现严肃处理。同时也禁止教师让学生通过手机完成作业。
二、关于学生睡眠
1、学校按课程表8:00上课,确保学生休息时间不低于10小时。
2、通过家长会告诫家长督促孩子在家按时就寝。
3、对于不能按时完成作业的学生进行针对性辅导,并控制作业量。
4、经检查、我校辖区内没有辅导机构以及线上培训网课平台或者网吧。
三、 关于读物管理。
1、学校课外读物均有上级发放,存放图书角,确保图书质量。2、禁止教师向学生推荐课外书籍,一经发现严肃处理。
四、关于作业情况。
1、教师严格执行上级规定:1-2年级学生不留书面作业,3-6年级学生作业不得超过30分钟。
2、教师指导学生在课后服务期间完成作业。
3、教师对学生作业全面批改,禁止要求学生自批自改以及要求家长批改作业。
五、关于学生体质。
1、1-2年级学生每周四节体育与健康课,3-6年级每周三课时,严格按课程表上课。
2、每天大课间时间为10:05-10:30。在没有体育课的当天下午课后服务会进行课外活动。
3、关于近视防控,按时做眼保健操,每天上午10:00-10:05
4、关于体质健康测试,学校建立了《体质健康测试制度》,建立了学生体质健康档案。并每年如实测试和上报。
六、存在问题:
1、家长反映,学生在家爱玩手机,玩手机的时间长短不好控制
2、学生离开老师的监督,不注意读书写字习惯,成为近视的主要祸根。
七、具体打算:
1、坚持现有成效,注重家校沟通,合理共管,促进学生健康成长。
2、坚持政策精神不动摇,扎实做好“五项管理”工作。
学校“五项管理”自查总结2
根据国务院制定的“五项管理”相关政策,我校展开了系列自查活动,现将自查报告总结如下:
一、 关于手机管理。1、我校制定了《黄楼店小学禁止手机进入校园管理制度》,禁止学生携带手机进入校园,禁止教师将手机带入课堂。办公室内有专人值班管控上课教师的手机情况。2、我校属于走读制学校,学生均为附近村庄居民,没有设立公用电话。3、学校严格禁止教师通过手机布置作业,一经发现严肃处理。同时也禁止教师让学生通过手机完成作业(除观看少先队云课堂)。
二、关于学生睡眠。1、学校按课程表8:30上课,确保学生休息时间不低于10小时。2、通过家长会告诫家长督促孩子在家按时就寝。3、对于不能按时完成作业的学生进行针对性辅导,并控制作业量。4、经检查、我校辖区内没有辅导机构以及线上培训网课平台或者网吧。
三、关于读物管理。1、学校课外读物均有上级发放,存放图书角。确保图书质量。2、禁止教师向学生推荐课外书籍,一经发现严肃处理。
四、关于作业情况。1、教师严格执行上级规定:1-2年级学生不留书面作业,3-6年级学生作业不得超过30分钟。2、教师指导学生在课后服务期间完成作业。3、教师对学生作业全面批改,禁止要求学生自批自改以及要求家长批改作业。
五、关于学生体质。1、1-2年级学生每周四节体育与健康课,3-6年级每周三课时,严格按课程表上课。2、每天大课间时间为9:50-10:20,30分钟。在没有体育课的当天下午课后服务会进行课外活动。3、关于近视防控,按时做眼保健操,每天上午9:40-9:50。4、关于体质健康测试,学校建立了《黄楼店小学体质健康测试制度》,建立了学生体质健康档案。并每年如实测试和上报。
学校“五项管理”自查总结2篇
本文2025-01-30 18:53:42发表“合同范文”栏目。
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