第一篇：中国现代文学史教学大纲

《中国现代文学史》课程教学大纲

课程名称：中国现代文学史

英文名称：History Of Chinese Modern literature 课程代码：

一、课程基本情况

1．学

分：

学时：64

2．课程类别：专业基础必修课 3．适用专业：播音与主持专业 4．适用对象：本科 5．先修课程：《文学概论》 6．教材与参考书目：

教 材：《中国现代文学史》，刘勇、邹红主编，北京师范大学出版社，2006年。

《中国现代文学作品精选》，严家炎、孙玉石主编，北京大学出版社

参考书：《中国现代文学三十年》，钱理群等编著，北京大学出版社，1998年。

《中国现代文学课程学习指导》，温儒敏编著，北京大学出版社 《百年中国文学经典》，谢冕、钱理群主编北京大学出版社

《中国新文学大系》（第一个十年的十卷本，良友图书公司出版，有上海文艺出版社影印本；后两个十年的两套《大系》，上海文艺出版社）。

二、课程介绍

参照国家教委师范司编著的《普通高等师范学校汉语言文学教育专业（本科）教育教学基本要求（试行）》中有关播音与主持学科知识与能力方面的基本要求，适应课程的基本要求，结合我校实际以及进行教学改革的成功经验进行编纂。本课程是播音与主持的专业课程之一，是为培养播音与主持人才而开设的一门必修课程。本课程讲述从1917年“文学革命”至1949年新中国成立以前的文学发展状况。通过课程学习，使学生全面了解中国现代文学的发展轮廓，了解这一时期出现的文学思潮及文学流派的基本情况。既提高学生阅读、鉴赏和评论现代文学作品（包括现代新诗、现代小说、散文和戏剧）的能力。又通过课程学习，对学生进行健康人格及审美观的教育。教学方法以课堂讲授为主，辅之以学生自学、课堂讨论等形式。《文学概论》为本课程的先修课程。

三、课程内容、学时分配及教学基本要求

第一章近代文学

课堂不进行讲授，本章内容不进行考核，学生自读

第二章 五四新文学（共2学时）

（一）教学内容：

第一节

文学革命的发生发展

知识要点：文学革命，《新青年》，新文化运动，陈独秀的《文学革命论》，胡适的《文学改良刍议》，双簧戏，《学衡》派，《甲寅》派，林蔡之争 第二节

外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起

知识要点：文学研究会，创造社，新月社，语丝社，浅草－沉钟社，湖畔诗社 第三节

胡适、周作人与新文学初期理论建设

知识要点：白话文学论，历史的文学观念论，人的文学，平民的文学，美文 第四节

文学创作潮流与趋向

知识要点：理性精神，感伤情调，个性化，多样创作方法，教学重点：文学革命开始的重要标志与事件 教学难点：胡适与周作人的理论核心

（二）教学基本要求：

使学生了解中国现代文学课程的性质、概念及任务，理解文学革命的性质和意义，掌握本时期文学创作的潮流与趋向，熟练掌握各新文学社团的情况。

第三章 鲁迅（共6学时）

（一）教学内容：

第一节

《呐喊》与《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟标志 知识要点：两大题材——农民与知识分子，两大小说模式，格式的特别 第二节

说不尽的阿Q

知识要点：阿Q形象，改造国民性，精神胜利法 第三节

《野草》与《朝花夕拾》 知识要点：独语体，闲话风

教学重点：鲁迅对农民及知识分子命运的思考 教学难点：《野草》的多层内蕴

（二）教学基本要求：

使学生了解鲁迅文学创作的整体状况及在现代文学史上的重要意义，理解他改造国民性的启蒙文学观，掌握《呐喊》、《彷徨》表现的深切和格式的特别和《野草》、《朝花夕拾》的独特风格，熟练掌握阿Q的精神胜利法

第四章 茅盾（共4学时）

（一）教学内容： 第一节

开创新的文学范式 知识要点：社会剖析小说，第二节 茅盾的小说成就

知识要点：《蚀》三部曲，农村三部曲，两类形象系列，第三节 《子夜》

知识要点：民族资本家形象，蛛网式的密集结构 第四节 理论批评与其他方面的贡献 知识要点：作家论 教学重点：茅盾的小说成就 教学难点：《子夜》的社会剖析内容

第五章 郭沫若与创造社（共4学时）

（一）教学内容：

第一节 《女神》的自我抒情主人公形象 《女神》的艺术想象力、形象特征与形式

知识要点：《女神》的产生和影响，泛神论，抒情主人公形象。自我表现，壮阔雄奇，自由诗的形式

第二节：从《星空》、《瓶》到《前茅》与《恢复》

知识要点：《星空》诗的彷徨，《瓶》爱情诗，《前茅》、《恢复》标志着郭沫若诗风的转变 第二节 以《屈原》为代表的历史题材的剧作

知识要点：抗战时期的六个历史剧，失事求似的历史剧原则，屈原的形象 第三节 “自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说

知识要点：自叙传，《沉沦》，庐隐的感伤小说，许地山的宗教题材小说，废名的《竹林的故事》 教学重点：1.《女神》的思想艺术特征 2.自叙传抒情小说代表郁达夫的《沉沦》 教学难点：1.如何理解泛神论 2.零余者的形象意义

（二）教学基本要求：

了解郭沫若在现代文学史中创作的主要状况以及对现代诗歌发展的贡献，理解其泛神论的积极和消极作用，懂得它的时代意义，掌握分析抒情主人公的角度、方法，熟练掌握代表作品。

第六章 新月派与语丝派的创作（共4学时）

（一）教学内容：

第一节

新诗的诞生—“五四”新诗运动 知识要点：诗界革命，胡适《论新诗》、《尝试集》 第二节 “尝试”中的新诗—早期白话诗 知识要点：初期白话诗，自由诗，北大歌谣研究会 第三节

“开一代诗风”的新诗创作 知识要点：湖畔诗人，小诗体，冯至的创作

第四节

新诗的“规范化”—闻一多、徐志摩为代表的前期新月派 知识要点：前期新月派，三美，新格律诗 第五节

“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌 知识要点：李金发的代表作品 第六节

早期无产阶级诗歌 知识要点：蒋光慈的诗作 教学重点：前期新月派的理论主张 教学难点：“纯诗”概念的理论价值

（二）教学基本要求：

使学生了解本时期新诗发展的整体情况，理解新诗发展脉络的内外部规律，掌握各代表诗人的诗歌观念以及代表作品，使学生具备分析鉴赏诗歌的能力。

第七章 左翼文学的创作（共2学时）

（一）教学内容：

第一节 “左联”和左翼小说

知识要点：左联，蒋光慈、柔石等人的创作，丁玲，东北作家群 第二节 中国诗歌会诗人群的创作

知识要点：诗的歌谣化，鲁迅《白莽作<孩儿塔>序》 教学重点：东北作家群 教学难点：萧红的个性创作

（二）教学基本要求：使学生了解左翼小说的代表作家的创作，了解此派小说兴起的原因及特点，理解其深远意义，懂得运用科学的方法评价作家作品，掌握各派别创作特点以及成就。理解其独特的艺术价值，熟练掌握他们各自的代表作品。

第八章 巴金（共5学时）

（一）教学内容：

第一节 青春的赞歌：巴金前期小说创作

知识要点：《爱情三部曲》，《激流三部曲》，无政府主义思想对其早期创作的影响 第二节 《家》的杰出成就

知识要点：《家》为代表的青春型创作，《家》中的人物形象，《家》的结构艺术 第三节 深沉的悲剧艺术：巴金后期小说创作 知识要点：“平民史诗”，《寒夜》 教学重点：巴金的前期创作

教学难点：正确评价无政府主义对巴金的正负面的影响

（二）教学基本要求：

首先要对巴金前后两个时期创作的概况及代表作有大致了解，理解早期作品体现出的无政府主义思想，掌握分别以《家》、《寒夜》为代表分析巴金前后期创作的不同格调与特色。

第九章 老舍（共6学时）

（一）教学内容：

第一节

文化批判视野中的“市民世界”

知识要点：北平市民世界，老舍的早期小说，《离婚》，《四世同堂》 第二节 《骆驼祥子》：对城市文明病与人性关系的探讨 知识要点：祥子悲剧命运，悲剧原因，虎妞的形象 第三节

老舍作品的“京味”与幽默 知识要点：京味儿，幽默

教学重点：老舍文化批判视野中的“市民世界” 教学难点：中西方文明撞击中的文化思考

（二）教学基本要求：

使学生了解老舍小说创作的独特价值及文学史地位，理解其深刻的文化思考，懂得运用科学的方法评价作家作品，掌握老舍笔下的市民世界，熟练掌握代表作品的思想艺术成就。

第十章 沈从文与京派（共5学时）

（一）教学内容：

第一节 边地湘西的叙述者、歌者

知识要点：沈从文独特的人生形式，湘西世界 第二节 乡村叙述总体及其对照的世界

知识要点：表现“湘西世界”与讽刺“都市病”的作品，《边城》 第三节 京派小说和其他独立作家的小说

知识要点：沈从文独特的人生形式，朱光潜的文学理论，李颉人的大河小说 教学重点：表现优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式 教学难点：理解沈从文构筑这种牧歌情调的文化心理

（二）教学基本要求：

了解沈从文小说的文学史地位，理解其优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式及创作的文化心理，掌握其城乡对照的二元创作模式及意义，熟练掌握《边城》等表现湘西世界的作品。

第十一章 新感觉派小说及其他小说家创作（共2学时）

（一）教学内容： 第一节 海派小说

知识要点：新感觉派小说，现代性，先锋性，刘呐欧、穆时英、施蛰存的创作 第二节 李颉人的大河小说 知识要点：《死水微澜》 教学重点：新感觉派小说艺术风格 教学难点：如何正确评价本派小说的创作

（二）教学基本要求：

使学生了解海派小说的代表作家的创作，了解海派小说兴起的原因及特点，理解其深远意义，懂得运用科学的方法评价作家作品，理解其独特的艺术价值。

第十二章 曹禺与现代话剧地位的确立（共6学时）

（一）教学内容：

第一节 从《雷雨》到《原野》

知识要点：曹禺的创作历程，曹禺剧作的文学史地位，《雷雨》的多层主题意蕴，第二节《北京人》与《家》

知识要点：《北京人》为代表的生活化戏剧，诗剧的探索 第三节 夏衍等人的戏剧

知识要点：曹禺对本时期戏剧家的影响 教学重点：《雷雨》的主题意蕴

教学难点：曹禺戏剧深层生命意蕴的把握。

（二）教学基本要求：

了解曹禺戏剧的题材、主题、结构的变化，理解其作品的主题意蕴，掌握曹禺戏剧的艺术特征，精读并熟练掌握代表作《雷雨》。

第十三章 诗歌与散文的新发展（共2学时）

（一）教学内容：

第一节 后期新月派的创作

知识要点：徐志摩的诗歌创作，陈梦家的创作 第二节

戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作

知识要点：《现代》杂志，十四行诗（商籁体），汉园三诗人 第三节 杂文与报告文学 知识要点：鲁迅杂文的特质 教学重点：现代派诗歌的创作

教学难点：对鲁迅杂文创作的历史性评价

（二）教学基本要求：

使学生了解本时期各流派诗歌发展的面貌，理解他们不同的诗歌理念，懂得运用科学的方法评价诗歌，掌握其不同的创作特点以及成就。

第十四章 抗战文艺运动与解放区文艺运动（共2学时）

（一）教学内容：

第一节

抗战文艺运动的特点、意义

知识要点：中华全国文艺界抗敌协会，文章下乡、文章入伍，第二节 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》及解放区文学 知识要点：政治标准，艺术标准 第三节 国统区、孤岛文学，沦陷区文学

知识要点：对不同地域不同政治历史环境的文学发展面貌的对比 教学重点：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 教学难点：客观评价胡风文艺理论

（二）教学基本要求：

使学生了解第三个十年各种文学思潮的形成、发展及其主要观点，一方面要对本阶段文学发展历程有知识性的了解，包括对文学发展历史现象的宏观认识；另外也要对有争议的理论问题加以讨论。《在延安文艺座谈会上的讲话》是重点掌握内容。对胡风主观主义文艺理论有所了解。正确理解不同的文学思想，掌握本时期文学创作的潮流与趋向，熟练掌握各文意思潮的情况。

第十五章 艾青及其他诗人（共2学时）

（一）教学内容： 第一节 艾青

知识要点：艾青提倡的诗歌“散文美”的主张，独特意象与主题，忧郁的诗绪，艾青的“色与光” 第二节 七月派与中国新诗派

知识要点：胡风的诗歌理论，穆旦为代表的“中国新诗派” 教学重点：艾青诗歌的独特意象

教学难点：艾青诗歌“散文美”的主张的内涵

（二）教学基本要求：

本章要求学生了解艾青诗歌创作在文学史上的意义，重点是理解艾青诗歌创作的成就与特色，掌握捕捉其诗歌中常见的诗歌意象的方法，同时尽可能体味艾青诗歌反复萦绕的忧郁诗绪及内涵。掌握其他诗人的具体创作。

第十六章 解放区创作（共6学时）

（一）教学内容： 第一节 赵树理

知识要点：山药蛋派，对通俗小说的意义，塑造历史变革中的农民形象，评书体现代小说形式 第二节 孙犁

知识要点：白洋淀派，孙犁式的主题及独特的美学风格 第三节 《太阳照在桑干河上》和《暴风骤雨》 知识要点：土改小说的得失 第三节 长篇叙事诗和民族新歌剧

知识要点：《王贵与李香香》等诗歌的民族化 教学重点：赵树理小说的民族化大众化风格 教学难点：对赵树理的再评价与认识

（二）教学基本要求：

了解赵树理小说的文学史意义，理解何谓“赵树理方向”，精读代表作《小二黑结婚》，熟练掌握评书体现代小说的艺术特点。并了解解放区文艺的整体面貌。

第十七章 沦陷区与国统区的创作（共6学时）

（一）教学内容： 第一节 张爱玲

知识要点：新洋场小说，“南玲北梅，后浪漫主义小说” 第二节 钱钟书 知识要点：《围城》

第三节 路翎、陈白尘、张恨水

知识要点：七月小说《财主底儿女们》，《升官图》，《啼笑因缘》 教学重点：钱钟书的小说

教学难点：对张爱玲的再评价与认识

（二）教学基本要求：

了解本时期小说发展，要理解其一方面各自都受特定历史时期政治地域文化的制约，另一方面也存在着彼此的渗透与影响。还要关注并掌握本期中长篇小说的成熟与繁荣，熟练掌握主要作家及其创作特色，其中路翎、钱钟书、张爱玲可以作为评析重点。

四、课内实验、实践环节及要求

无

五、考核办法

1.考核方式：考试 2.考核形式：全校统考闭卷

3.成绩核定：课程成绩＝平时（10％）+期中（20％）+期末（70％）

大纲制订人：杨玉静

大纲审定人：学院专家

大纲批准人：院长

注：

（1）页面设置为 纸型：A4；页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。

（2）正文为宋体，5号字。标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。

（3）正文行距为：1.25倍。段前段后间距均设为0。

第二篇：中国现代文学史教学大纲

中国现代文学史教学大纲

主要内容：本课程全面分析、探讨中国现代文学发生及发展的历史、规律，总结中国现代文学三十年的创作经验及教训，系统分析和描述中国现代文学在各个发展阶段上的重要的有代表性的作家和作品，梳理和反思现代文学思潮、文学理论的发展以及在不同历史时期的文艺思想论争。

教材：唐弢等主编《中国现代文学史》(三册)纲要：

一、“五四”文学革命和新文学的诞生

1．“五四”文学革命既是中国文学自身发展的历史必然，也是外来文学思潮影响的结果。它承继了梁启超、黄遵宪等人提倡的“新民”、“救国”的近代文学改良精神，而其直接的背景和动力，则是“五四”新文化运动。

以陈独秀主编的《新青年》为主要阵地，兴起“民主”与“科学”的新文化思想启蒙运动。2．文学革命及其发展

胡适的《文学改良刍议》。陈独秀的《文学革命论》。刘半农、钱玄同和周作人从形式与内容等不同角度倡导新文学。

创作实绩：鲁迅的《狂人日记》。胡适与《新青年》同人的白话新诗尝试。《每周评论》、《新潮》、《星期评论》、《少年中国》等副刊上显示的创作实绩。

文学革命带来观念的变化。3．与守旧复古思想的论争。

与林纾等人复古思想的论争。与《学衡》、《甲寅》派论争。4．新文学社团的蜂起与刊物的兴盛。

文学研究会与有着相近倾向的社团如语丝社、末名社等社团述略。创造社及南国社、弥洒社、浅草――沉钟社等简介。新月社与春雷社等。

5．“五四”十年文学创作潮流概观。6．“五四”文学革命的历史意义和局限。

二、鲁迅的小说

1．鲁迅的生平、思想发展与创作概况。2．《呐喊》、《彷徨》以生活体验的深切、表现格式的特别与艺术上富有独创性著称，是中国现代小说的成熟之作。

3．《狂人日记》的理性批判精神和狂人形象。4．《阿Q正传》――改造民族灵魂的代表作。

5．鲁迅农村题材的小说《祝福》、《故乡》、《离婚》等。

6．鲁迅表现青年知识分子的小说《伤逝》、《在酒楼上》、《孤独者》、《孔乙己》、《白光》等。

7．《故事新编》。《故事新编》与神话传说和历史故事。《故事新编》的艺术手法。

8．鲁迅小说与现代化文学转型。

郭沫若的诗歌

1．郭沫若的生平与创作概况。

2．《女神》。创作过程与版本修改。抒情主人公形象分析。基本思想与泛神论影响。革命浪漫主义特色与外来影响。诗体形式。《女神》在中国新诗史上的意义和贡献。

3．郭沫若的其它诗集。《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢复》等评介。

四、初期新诗与20年代诗体流变

1．《尝试集》和初期白话诗。胡适与《尝试集》。《尝试集》的思想内容和文体形式。《瓦低釜集》、《扬鞭集》的思想内容与民歌风韵。诗人康白情、沈尹默、俞平伯、周作人与诗歌。《诗》月刊与诗集《雪朝》。早期白话诗的艺术特点。

2．小诗派与湖畔诗社。冰心的《繁星》、《春水》。宗白华的《流云》。3．象征派诗与新月派诗简介。

4．无产阶级文学思潮的渐次兴盛及其对早期新诗的影响。蒋光赤的《新梦》、《哀中国》评介。苏俄文学的影响。

五、李金发为代表的象征诗派和以闻一多、徐志摩为代表的新月诗派 1．李金发的生平与创作。李金发的《微雨》、《食客与凶年》。穆木天的《旅心》。冯乃超的《红纱灯》等。象征诗派的创作特点。

2．闻一多的生平与创作。闻一多的新格律诗理论和实践。诗集《死水》。徐志摩的生平与创作。代表作《再别康桥》等赏评。徐志摩抒情诗的艺术成就。朱湘与饶孟侃、刘梦苇、陈梦家等后期新月派诗人。

六、叶绍钧与文学研究会作家的小说

1．《新潮》和《晨报·副刊》上的小说，目的几乎都在于提出问题，进行思想启蒙。它们都是问题小说。

2．问题小说重要作家冰心与她的小说。庐隐、王统照、许地山的小说。3．叶绍钧的小说创作。生平与创作。小说作品分析及创作风格。总结：他的小说代表着文学研究会作家从“问题小说”起步而走向乡土写实的共同创作历程。

4．鲁迅、叶绍钧之后，文学研究会以及语丝社、未名社还涌现了一批写乡土文学的青年作者。成就比较突出的有鲁彦、彭家煌、台静农等。台湾乡土小说与赖和。

5．20年代乡土小说的贡献及后来的流变。

七、郁达夫和创造社作家的小说 1．“自我小说”的兴起与发展。

2．郁达夫生平与创作概况。《沉沦》与“零余者”形象。郁达夫浪漫主义创作方法辨析。郁达夫中后期小说的变化。

3．冯沅君的《卷 》集、郭沫若的早期小说及创造社其它作家的小说。4．创造社作家“自叙传”抒情小说的特点。

5．与此相似的其它社团的小说创作。

八、周作人、朱自清和“五四”时期的散文 1．“五四”时期散文创作概览。

2．周作人及其散文评介。周作人散文理论与其开创的“言志派”散文及影响。俞平伯等的散文。

3．朱自清散文。名篇赏析。艺术特色。

4．冰心和文学研究会作家的散文。冰心散文及思想艺术特色。许地山、叶圣陶的散文简介。瞿秋白的文艺性通讯。

5．创造社作家的散文。郁达夫的散文及特点。郭沫若散文简介。6．徐志摩散文的华丽风格。梁遇春与他的散文。陈西滢及“现代评论”派的“闲话”散文。

九、鲁迅的《野草》和《朝花夕拾》

1．《野草》简介及创作背景。《野草》的内容及艺术成就。《野草》对散文诗创作及中国现代文学的启示和意义。

2．《朝花夕拾》介绍。《朝花夕拾》的内容与艺术特色。

十、田汉等剧作家与初期话剧

1．春柳社和文明戏。民众戏剧社和上海戏剧社。易卜生的影响和社会写实剧。

2．田汉的生平与创作概况。代表作分析。田汉话剧的艺术特点。3．创作社作家郭沫若、郑伯奇等的剧作。

4．熊佛西、陈大悲、宋春舫等人提倡的“趣味性”“国剧运动”。5．欧阳予倩等的历史翻案剧与“价值重估”的“五四”精神。《潘金莲》等剧介绍。

6．丁西林及其现代喜剧。“优雅的喜剧”特色。

十一、无产阶级文学运动和30年代文**流

1．无产阶级文学论争：无产阶级革命文学兴趣的历史背景和原因。基本理论主张。革命文学倡导者的主要错误。鲁迅、茅盾同创造社、太阳社的争论。2．“左联”的成立及主要文学活动：成立之后的主要文学活动与创作实绩。“两个口号”的论争与“左联”的自动解散。缺点与错误。

3．30年代的文艺思想论争：关于“文学基于普遍人性”的腐蚀论争。关于“文艺自由”的论争。关于“大众评议语文论争”。4．30年代文学发展的基本面貌与特点。

十二、丁玲、张天翼等作家的小说 1．蒋光慈和“革命小说”。

蒋光慈作品介绍分析。其它“革命小说”派作家作品介绍。“革命小说”的特点与不足。

2．柔石和胡也频。

柔石作品简析。胡也频作品简析。3．丁玲前期创作。丁玲代表作《莎菲女士的日记》、《韦护》、《水》等作品分析。前期创作的不同走向。

4．张天翼的小说创作。

张天翼及社会讽刺小说。内容与艺术特点。

十三、艾芜、吴组缃等作家的小说 1．艾芜的早期小说。

短篇小说集《南行记》、《南国之夜》简析。人物形象与创作特点。2．吴组缃的小说创作。

《西柳集》、《饭余集》中部分短篇小说简析。精致的艺术手法和较高的现实主义创作成就。

3．叶紫等作家的创作。

叶紫的小说《丰收》简介。除此，魏金枝、蒋牧良、沙汀、丘东平、草明、欧阳山、荒煤等左联小说家的创作，共同构成了“左联”小说主潮。4．萧红、萧军和“东北作家群”

《八月的乡村》、《生死场》等小说作品简析。艺术特点。“东北作家群”介绍。

十四、茅盾的小说

1．茅盾的生平与创作概况。

2．《蚀》、《虹》思想内涵、形象、艺术简析。

3．《子夜》。吴荪甫等形象分析。艺术特点。现实主义方法的开放性和包容性。

4．《林家铺子》、《春蚕》等农村题材短篇小说简析。5．《腐蚀》与《霜叶红似二月花》。

十五、老舍的小说

1．老舍的生平与创作概况。

2．从《老张的哲学》到《离婚》。代表作简介。幽默笔调与喜剧性手法。3．《月牙儿》、《断魂枪》等短篇小说。4．著名长篇小说《骆驼祥子》。

情节及人物形象分析。艺术特点及文体风格。5．《四世同堂》分析。

十六、巴金的小说

1．巴金的生平与创作概况。2．《灭亡》和《爱情三部曲》。

巴金前期小说的题材特点：社会革命和家庭革命。《灭亡》简析。《爱情三部曲》简析。与早期“普罗小说”之比较。

3．《激流三部曲》包括《家》、《春》、《秋》三部连续性的长篇，其中《家》的艺术成就最高。分析《家》。

《激流三部曲》把现代小说自郭沫若《漂流三部曲》开始的“三部曲”形式推向成熟，为现代小说形式的发展作出了贡献。4．《憩园》与《寒夜》。

《憩园》内容与艺术简介。《寒夜》人物形象与艺术风格分析。

巴金前后期小说艺术风格的变化。

十七、沈从文的小说

1．沈从文的生平与创作概况。2．乡野与都市对立的小说世界。

沈从文的审美选择：生命哲学与自然人性。小说题材：湘西社会与都市人生。

3．《边城》与《长河》。

《边城》分析：人物形象和自然的人生形式。《长河》简析。4．意境与文体。

十八、“京派”小说与“现代派”小说 1．“京派”小说。

主要作家除沈从文外，有废名、凌叔华、萧乾、林徽因及稍后的汪曾祺等。废名、凌叔华、萧乾小说作品简析。“京派”小说的特点。2．“现代派”小说。

与“京派”对立并曾论争过的在上海的“新感觉派”作家，主要有施蛰存、穆时英、刘呐鸥等。代表作家及作品分析。“现代派”小说的特色和倾向。

十九、李劼人的生平与创作概况 1．李劼人的生平与创作概况

代表作“大河小说”三部曲简析。艺术特点。2．靳以等作家的创作。3．张恨水的生平与创作概况。

成名作《春明外史》、《金粉世家》、《啼笑因缘》分析。40年代小说。4．杨逵的小说。

二十、臧克家和中国诗歌会的创作

现实主义诗歌和现代派诗歌构成30年代诗坛两大潮流对峙的局面。1．殷夫和中国诗歌会的创作。

殷夫的创作及特点。中国诗歌会(主要诗人有蒲风、王亚平、温流、穆木天等)的创作，特点与缺点。2．臧克家前期的诗歌创作。

前期诗歌贯穿坚忍、苦斗的思想情感和人生态度，内容广泛。艺术特点。抗战后诗歌内容的艺术风格有较大变化。

二十一、戴望舒、卞之琳和现代派诗 1．现代派诗的形成、特点及演变。

重要诗人有戴望舒，“汉园三诗人”即卞之琳、何其芳、李广田、废名、林庚等。象征主义的表现方法和散文化的自由体形式。2．戴望舒的诗歌创作。

早期诗的内容和抒情形象。向现代派过渡的标志：《雨港》的象征主义手法。成熟期的现代派诗《我底记记》、《断指》等。抗战后的变化。

3、汉园三诗人等。

从新月派走向现代诗风的卞之琳。卞之琳对诗的技巧与形式的探索。何其芳前期的诗美追求与40年代诗美的变化。李广田、废名、林庚的诗歌简介。

二十二、30年代的小品散文 1．李广田、何其芳的抒情散文。

李广田有《画廊集》、《银狐集》、《雀蓑记》等多种。30年代和40年代散文的特点。何其芳的《画梦录》简析。2．丽尼、陆蠡、缪崇群的抒情散文。3．夏丐尊、丰子恺的叙事散文。4．林语堂、老舍的幽默小品及其它。

林语堂“语丝”时代的散文《剪拂集》等。30年代“语录体”散文。侨居海外后的散文如《生活的艺术》等。老舍的幽默小品和写景散文。相似的作家还有马国亮、钱歌川等。30年代的游记散文。

二十三、鲁迅和30年代的杂文及报告文学 1．鲁迅的杂文。

鲁迅杂文创作的两个时期：前期从《坟》至《华盖集续编》；后期从《而已集》到《且介亭杂文末编》。鲁迅杂文的内容、形式特点与审美特质。2．瞿秋白和“鲁迅风”杂文。

30年代，瞿秋白的“鲁迅风”杂文多为政治批判和文化批判。“鲁迅风”杂文作者群。

3．报告文学简介。

二

十四、30年代的剧运和剧作 1．30年代剧运和剧作概况。

大革命失败后活跃在上海的五大戏剧团体：南国社、复旦剧社、上海戏剧协社、辛酉剧社、摩登剧社。上海艺术剧社。“中国左翼剧团联盟”。“国防戏剧”运动。

30年代戏剧创作的基本特点。2．洪深的剧作。

洪深的生平与剧作概况。20年代剧作《赵阎王》等简析。30年代《农村三部曲》简析。抗战胜利后闹剧《鸡鸣早看天》简析。洪深现实主义剧作的特点：理性色彩，社会问题剧与宣传剧的综合。3．李健吾等作家的剧作。

剧作概况与代表作简析。特点与贡献。

二十五、曹遇的剧作 1．曹禺的生平与创作概况。2．《雷雨》、《日出》、《原野》。

《雷雨》是一部家庭悲剧。周朴园、蘩漪、鲁贵、周萍形象的分析。《雷雨》的艺术特征。《日出》的内容，重要人物形象分析和结构特点。《原野》的思想内含、人物形象及艺术特点。

3．《北京人》和《家》剧情、人物和艺术分析。曹禺剧作风格的变化。4．曹禺剧作的艺术成就和贡献。

二

十六、抗战文艺运动、延安文艺座谈会与40年代文学思潮 1．战争时空下的文学格局和文学进程。

抗战初期(37．7－38．10)。抗战中期(38．10－44．9)。抗战后期及解放战争时期(44．9－49．9)。

2．延安文艺座谈会与毛泽东的《讲话》。

召开延安文艺座谈会的历史背景。《讲话》的基本内容。《讲话》发表后的文学情势。

3．抗战以来的文学论争及其理论焦点。

二十七、田间、冯至及其他诗人的诗作 1．民族的战歌――田间、光未然等的诗作。

田间诗的内容与形式特点。田间与街头诗。光未然、高兰等与朗诵诗。2．沉思的诗――冯至、力扬、冯雪峰及其它。

冯至诗歌概况。早期抒情诗和抗战时期的十四行诗。力扬、冯雪峰等诗人的诗作简析。

3．讽刺的诗――袁水折与臧克家。

袁水拍的讽刺诗及艺术特点。臧克家四十年代的讽刺诗。4．叙事长诗介绍。

二十八、艾青的诗

1．艾青的创作历程及其在现代诗歌史上的地位。2．艾青诗歌的主导语象和基本主题。

3．忧郁的情调和崇高的风度――艾青诗歌的美感特征。4．现代的现实主义――艾青诗歌的艺术成就。

二十九、“七月派”与“九叶派”的诗 1．“七月派”诗。

“七月派”主要诗人和理论家。“七月派”主要诗人作品简介。“七月派”诗的主要特征。2．“九叶派”。

“九叶派”诗人简介。“九叶派”诗学主张及诗学理想。诗人的诗歌实践。

三

十、沙汀、姚雪垠等作家的小说 1．丘东平、姚雪垠与初期抗战小说。

初期抗战小说以短篇为主。带有较强的新闻报导性和宣传鼓动性。丘东平小说简析。姚雪垠小说简析。2．张天翼与讽刺暴露小说。

张天翼是讽刺暴露文学思潮的先锋。《华威先生》等讽刺小说分析。其他作家的讽刺小说。

3．沙汀、艾芜和社会分析小说的新收获。

沙汀是本时期社会分析小说的代表作家，著名的长篇“三记”即《淘金记》、《困兽记》、《还乡记》等分析。艾芜《丰饶的原野》、《故乡》、《山野》等小说简析。

三

十一、师陀、钱钟书、路瓴等作家的小说 1．师陀等作家与小说创作中的文化分析倾向。

抗战进入中期之后，作家自觉地在小说中对民族的历史与现实进行文化分析。“京派”小说家废名、沈从文与萧红、老舍、巴金等作家的小说简析。师陀小说分析。师陀小说主要风格。

2．路翎、钱钟书与表现知识分子人生探索的小说。

路翎：社会政治范畴内的探索者。路翎主要代表作《财主底儿女们》等分析。路翎小说的主要特征。钱钟书：朝向人本的形而上层面的探索者。代表作《围城》等分析。艺术特征。其它表现知识分子人生探索的长篇小说。3．现代罗曼司的兴盛及其它。

徐讦、无名氏与现代罗曼司。徐讦的代表作《鬼恋》、《风萧萧》等，无名氏的代表作《塔里的女人》、《北极风情画》、《野兽野兽野兽》等小说分析。现代罗曼司的意义。4．其它新人新作。

三十二 夏衍、于伶的剧作及其他 1．抗战初期的抗敌宣传剧。

2．夏衍和为知识分子写心的“正剧”。

陈白尘的《岁寒图》、袁俊的《万世师表》等“正剧”简介。夏衍代表作《上海屋檐下》、《心防》、《法西斯细菌》等剧内容、形象分析。独特的艺术风格。3．于伶和为市民及其他下层群众写真的悲喜剧。

于伶：市民悲喜剧的代表作家。《夜上海》、《长夜行》等剧作分析。其它剧作家的作品。

三

十二、郭沫若等的历史剧和陈白尘等的喜剧 1．历史剧创作潮和郭沫若的《屈原》等剧作。

30年代历史剧的主要特征。郭沫若《屈原》等历史剧分析。其它作家如阳翰笙、欧阳予倩等的历史剧以及“孤鸟”历史剧创作。2．陈白尘和讽刺喜剧创作潮。

陈白尘的讽刺喜剧《升官图》等内容、艺术分析。宋之的、吴祖光等讽刺喜剧的创作。

3．风俗喜剧的新发展及其他。

三

十四、散文的拓展与提高 1．报告文学的繁荣。

这期间，纪实性的战地通讯、战地报告文学相当繁荣。职业记者为此作出了卓越贡献，突出的有萧乾、范长江等。进入40年代，解放区的报告文学也渐趋活跃。

2．杂文的复兴。

3．小品散文的绵延与发展。

三

十五、吴浊流、张爱玲等作家与沦陷区文学 1．吴浊流与台湾沦陷区文学。

台湾新文学的里程碑：吴浊流的《亚细亚的孤儿》简析。其他作品。2．张爱玲与上海沦陷文学。

张爱玲、苏青是“孤岛”沦陷时期出现的有个性风格的作家。张爱玲《金锁记》等代表作分析。苏青的《结婚十年》及其续编等代表作分析。3．东北与华北沦陷区文学。东北沦陷区文学概况。华北沦陷区文学概况。

三

十六、赵树理、孙犁和解放区短篇小说

1．赵树理的生平与创作道路。从《小二黑结婚》到《李家庄的变迁》。赵树理小说的主要成就：农村问题小说，新一代农民形象，民族化、群众化的现代小说艺术。

2．孙犁的短篇小说。

《芦花荡》、《荷花淀》等小说集简介。孙犁小说的美学追求与艺术风格。3．其它短篇小说家，如康濯、孔厥、刘白羽等。

三

十七、《太阳照在桑干河上》、《暴风骤雨》等解放区长篇小说 1．丁玲和《太阳照在桑干河上》。

《我在霞村的时候》、《在医院中》等小说简介。“土改小说”《太阳照在桑干河上》分析。

2．周立波的《暴风骤雨》。

周立波的生活经历与早期文学活动。《暴风骤雨》人物、情节等分析。3．《高干大》、《种谷记》和《原动力》等反映工农业生产建设活动的长篇小说。

4．《吕梁英雄传》、《新儿女英雄传》等“新英雄传奇”。

三

十八、解放区的戏剧与诗歌 1．新秧歌剧和传统戏曲改革。

2．《白毛女》内容与形象简析。艺术特点。其它新歌剧。3．话剧创作介绍。

4．解放区群众诗歌创作活动与晋察冀诗人群。5．《王贵与李香香》和《漳河水》分析。

民歌体叙事诗。《王贵与李香香》分析。《漳河水》分析。其它诗作。

参考书目：

《二十世纪中国文学史》 孔范今主编

《现代文学三十年》 钱理群等著

《中国现代文学简史》 黄修已著

第三篇：中国现代文学史教学大纲.doc-中国现代文学史教学大纲(精)

中国现代文学史教学大纲

一、课程说明

（一）课程性质与地位

中国现代文学史是汉语言文学专业的专业必修课，新闻学专业选修课，是一门研究1917年“五四”新文化运动以来到1949年中国文学发展演变历史及创作成就的学科。它是用现代文学语言与文学形式，表达中国人的思想、感情、心理的文学，也是中国文学史的重要组成部分。

（二）课程目标

1、系统掌握中国现代文学的基础知识，精读重点作家的重点作品，掌握中国现代文学史的基本线索，熟悉本学科的最新学术动态。

2、提高学生查找、阅读中国现代文学文献的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。

3、通过分析中国现代文学经典名著，培养学生高层次的审美鉴赏力，引导学生初步掌握写作文学研究论文的技能和方法，培养他们的创新精神。

（三）课程要求

正确认识中国现代文学的发展过程及其特点，能够运用马克思主义历史的美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的重要作家作品；全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况以及中国现代文学的主要成就和经验教训；提高学生阅读、评析各类文学作品的能力，培养学生研究文学现象和作家作品的能力，能够写出符合学位要求的现代文学研究论文。

（四）课程学时

本课程上课时间为一个学期，教学总学时为54学时。

（五）教学手段与方法

1、讲授与讨论。讲授中国现代文学史的基础知识和基本理论，适当讨论一些难点、焦点和学科前沿的问题。

2、部分内容运用多媒体教学手段。

3、考试或考查，其形式多样化。

4、注重课堂提问和作业批改，及时获得教与学的信息反馈。

（六）考核方式：课堂作业、讨论与期末考试。（成绩比例：考试卷面70%，平时30%。）

二、课程内容和学时分配 第一编

新文学的第一个十年（1917—1927年）（18学时）第一章 文学思潮与文学运动

（一）[教学目的]“五四”文学革命的发生与发展

[教学重点]

1、西方文化与中国文化的接轨；

2、新文学团体不同特点 [教学难点] 胡适的文学理论 [教学方法]讲授

第一节

绪论

一、中国文学现代化的起点：通常指从1917年到1949年的三十余年间的文学历史。

二、中国现代文学文学的特点

（一）中国现代文学是改造民族灵魂的文学，是服务于民族民主革命的真正的人民的文学。

（二）“五四”先驱者在坚持文学社会使命的同时，又十分重视文学本身的独特性能。

（三）现代作家同时吮吸着西方近代文学和中国古代文学双重的历史营养。

第二节文学革命的发生与发展

一、“五四”文学革命

以《新青年》为阵地，胡适发表了《文学改良刍议》等，宣扬个性解放、自由平等； 提倡白话；建立了与世界文学的密切关系。

二、与封建复古派的几次斗争

三、文学革命取得重大实绩

第三节

外国文艺思潮的涌入、新文学社团的蜂起和新文学初期理论建设

一、外国文艺思潮的涌入

二、主要的新文学社团

有文学研究会、创造社和新月社等。

三、新文学初期理论建设

文学理论建设的拓展清晰地呈现为：是在具有现代意义的“文学”概念下，为白话作出重新定位；是对白话文学形式的探索；是对白话文学精神的追寻。

第二章 鲁迅(一)[教学目的]

1、鲁迅的思想发展与创作道路

2、认识《呐喊》与《彷徨》的杰出成就

3、《野草》与《朝花夕拾》的一般解读

◆ [教学重点] 《呐喊》与《彷徨》思想和艺术的主要特点 [教学难点] 《野草》与《朝花夕拾》的解读 [教学方法]讲授和讨论

第一节

鲁迅的思想发展与创作道路

一、寻求真理的爱国主义者（1881—1918）

二、战斗的革命民主主义者（1918——1927）

《呐喊》；《彷徨》； 1928年创造社、太阳社的青年们，因为倡导革命文学而与鲁迅发生了革命文学论争。

三、共产主义战士（1927——1936）

（一）文学活动

9本杂文集、1本小说集（《故事新编》）。

（二）政治活动

1、社会组织：

2、与共产党的关系：

第二节

《呐喊》与《彷徨》

一、《呐喊》作品选讲

二、《彷徨》作品选讲

三、“表现的深切”——独特的题材、眼光与小说模式

要注意鲁迅小说中常的两种情节结构模式，即“看/被看”与“离去—归来—再离去”。

四、“格式的特别”——“创造新形式的先锋”

鲁迅小说在形式手法方面的创造性与先锋性。如《狂人日记》中的两重叙述角度及与此相关的反讽的结构。《孔乙己》外在喜剧性中所蕴涵的悲剧意味，《在酒楼上》作者主体的渗入以及通过人物“对话”关系所形成的互相驳难的性质。

◆第三节

改造民族灵魂的经典之作：《阿Q正传》

一、鲁迅的创作思想及对阿Q的态度 ：“哀其不幸，怒其不争”。

二、阿Q的形象及其典型意义

阿Q是辛亥革命时期的一个落后农民，是“一个现代的我们国人的灵魂”。阿Q的主要性格特征是精神胜利法：他不正视现实，以妄自尊大等方法，自欺自慰，自我陶醉于虚妄的精神胜利之中。第一是妄自尊大；第二是自轻自贱，甚至以作践、痛打自己来转败为胜；第三是欺凌弱者；第四是忌讳缺点，以丑为荣；第五是健忘。

三、《阿Q正传》的艺术特色 ：艺术描写的高度典型化，真实地再现了典型环境中的典型性格；白描艺术手法的运用；独具的批判与讽刺的特色；卓越的语言艺术。

第四节《野草》与《朝花夕拾》

一、“独语体”的散文《野草》：其风格可以用“独语”来概括。

二、“闲话风”的散文《朝花夕拾》：其风格为“闲话风”，主要指那种自然、率直、亲切的韵味，那种“任心闲谈”的“漫笔式”写法。

作业：

1、读鲁迅的两个小说集，写一篇“我看……”（可以指人，指作品，指思想或艺术等等）

2、带着问题看鲁迅的散文诗

第三章 小说

（一）[教学目的]

1、“问题小说”形成及衰落的原因

2、乡土小说的成就

3、郁达夫的小说创作

◆ [教学重点] 郁达夫的中国现代抒情小说创作 [教学难点]中国现代抒情小说的线索 [教学方法]讲析和讨论相结合

第一节

“五四”小说取得文学的正宗地位

“五四”时期小说转型有多种原因：社会变改的推动，白话文运动的成功和西洋小说的影响。

第二节

从“问题小说”到人生派写实小说

一、“问题小说”产生的原因：首先，它是社会变革与思想启蒙运动的产物；其次，与当时作家们的社会责任感密切相关；第三，“问题小说”还受了外国文学的深刻影响。

二、冰心、王统照的创作

1、冰心：最早以问题小说步入文坛，“小说里有哲学”，“借小说发表自己的思想”

2、王统照：《沉思》：纯洁美丽的琼逸事作者理想的爱与美的象征。

三、人生派写实小说：叶绍钧的创作

叶绍钧的小说常常揭示下层人民的痛苦和不幸，他写得最好的，就是小市民和具有小市民习性的知识分子的灰色生活。

第三节：乡土小说

乡土小说的特点：首先是对愚昧、落后进行尖锐的讽刺和批判；其次，描绘生活于苦难中而又麻木、愚昧的故乡人，同情与批判、讽刺与哀怜相互交织；第三，仍然抑制不住对故乡的眷恋，又往往与某种失落感相交织；第四，其地方色彩主要是通过各地风俗习惯的描绘而表现出来。

第四节

“自叙传”抒情小说及其他主观性叙述小说

一、郁达夫的“自叙传”抒情小说：《沉沦》等

（一）作品中大都有一个抒情主人公的自我形象，但作者并不着意于人物性格的刻画，和以深刻的思想教育读者，而是直接抒发主人公的强烈感情去打动读者。

（二）人物：“生则与世无补，死亦与人无损。”“零余者”、“多余人”形象。

（三）艺术特色：自我表现的主观性，激情化，感染力。

二、郁达夫30年代以前小说的基本特征： 强烈的主观抒情，大胆的自我暴露，零余者的形象系列。

郁达夫30年代以后小说的变化：以《迟桂花》为例，不仅完美地传达了“人性返归自然”，心灵净化的主旨，而且完成了从感伤美向宁静美的转化。

三、庐隐和冯沅君小说的基本特色

（一）庐隐小说的基本特色

1、笼罩在愁云惨雾中五四青年群体；

2、对妇女命运进行了有益的探讨；

3、强烈而浓郁的主观抒情色彩。

（二）冯沅君小说的基本特色

1、复数主人公“我们”：叛逆之爱的精神同盟；

2、话语空缺：“……”难言的隐秘心理；

3、爱情神话：情人之爱与母女之爱的两全之策。

四、许地山的主观叙事小说：《命命鸟》《缀网劳蛛》《春桃》

春桃形象：她原为财主出身，但后来沦落为捡破烂换取灯儿的劳动妇女。在性格上，她蔑视夫权，坦率豁达，在两个男人之间她处于主导地位。

作业：

1、“问题小说”的兴盛与衰落

2、分析郁达夫《沉沦》或某一篇“自叙传”抒情小说

3、庐隐和冯沅君小说的基本特点

4、试析许地山《春桃》的春桃形象

第四章 郭沫若

[教学目的]

1、郭沫若的思想发展

2、《女神》的时代精神和艺术风格

◆ [教学重点] 郭沫若《女神》的时代精神和艺术风格 [教学难点] 《女神》的思想艺术与现代大学生的距离 [教学方法]讲析和示范朗读相结合

第一节

郭沫若的生平与思想发展

一、郭沫若简介

二、郭沫若思想发展

1、泛神论思想

2、浪漫主义

3、无产阶级革命文学创作

第二节

《女神》的时代精神和浪漫主义特色

一、思想内容：

《女神》对封建藩篱进行了猛烈的冲击，表现了改造社会的强烈要求，以及追求和赞颂美好理想的无比热力，传达出“五四”时代精神的最强音。

二、艺术特色：

《女神》以诗体改革的精神，进行了彻底的自由创造，呈现出积极浪漫主义的特色。

三、局限：

1、简单的把浪漫主义与革命文学对立起来；

2、艺术上的模仿，生活不足

第三节

其它创作

一、从《星空》、《瓶》到《前茅》与《恢复》

二、以《屈原》为代表的历史题材的剧作

（一）、前期历史剧创作：《卓文君》《王昭君》《聂嫈》

（二）40年代的历史剧：《屈原》

1、概述：（1）用历史来影射当时的爱国力量与妥协投降派的斗争

（2）艺术成就：（1）失事求似的创作原则）（2）壮美的悲剧精神（3）激越的浪漫主义诗情

作业：

1、《女神》的时代精神与浪漫主义特征

2、郭沫若历史剧的艺术特色

第五章 新诗

（一）[教学目的]

1、“五四”新诗运动

2、前期新月派

3、早期象征派诗歌 ◆ [教学重点] 前期新月派

[教学难点] 李金发与早期象征派诗歌分析 [教学方法]讲析

第一节

早期白话诗

一、新诗的诞生：以胡适和周作人的诗作为代表。

二、胡适的《尝试集》

艺术特色：明白清楚的语言，自由解放的诗体，平实冲淡的意境。

三、“开一代诗风”的新诗创作

（一）“湖畔诗人”的爱情诗：冯雪峰等人诗歌中天真开朗的抒情主人公形象，时代精神与诗人个性的统一。

（二）“小诗体”：冰心的《繁星》和《春水》，表现出对诗歌形式的探索和捕捉内心微妙感受的努力，自由诗体的句法与章法的趋于简约化。

第二节

新诗的“规范化”

一、前期新月派的诗歌主张：“理智节制情感”；新诗格律化：三美。

二、闻一多与徐志摩的诗

（一）闻一多的诗歌创作 ：《死水》符合三美理论。

（二）徐志摩的诗歌创作 ：《再别康桥》艺术成就上： 1主观情绪和客观景物的和谐融合。２语言清新流畅，富有音乐美。

第三节

早期象征派诗歌

一、“纯诗”概念的提出

20年代中期以李金发和创造社后期三诗人王独清、穆木天、冯乃超为代表的象征诗派崛起于中国诗坛。

二、李金发的象征诗歌：《弃妇》 和《有感》

李金发的诗歌特点： 内容：多是伤春悲秋，哀风叹雨，充满消极厌世，抑郁凄凉的愁苦情绪和颓废色彩。表现手法上——大量运用象征、暗示、通感、隐喻、联想、寄托等手法，营造出具有朦胧和神秘色彩的氛围和情境。“远取譬”与“省略法”的思维、构思和表现手法。善于“发现事物之间的新关系”，感官呈像常用省略法。

作业：

1、前期新月派诗歌成就

2、初期象征诗歌的文学史意义

第六章 散文

（一）[教学目的]周作人与朱自清的散文 ◆ [教学重点] 朱自清的散文 [教学难点] 周作人散文 [教学方法]自学及作业考察

第一节

周作人散文

一、现代散文的建立与发展

1921年6月，周作人发表《美文》一文，倡导幽默、雍容、漂亮、缜密的艺术性散文

二、周作人的散文大致可分两类：

1、“浮燥凌厉”

2、“冲淡平和”

第二节 朱自清的散文

朱自清抒情散文的特点：

1、感情真挚醇朴。

2、对自然景物观察准确精当，对声音、色彩感觉敏锐。

3、善于集赋、比、兴各种手法，起承转合，手挥目送，既曲尽其意又余韵袅袅。

4、文笔精美婉丽，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。

作业：

1、什么是“美文”

2、周作人散文的艺术成就

3、朱自清散文的艺术特色

第七章 戏剧

（一）[教学目的]

1、认识早期话剧的雏形特征

2、田汉、丁西林的戏剧创作

◆ [教学重点] 田汉、丁西林的戏剧创作 [教学难点] 话剧的初期发展 [教学方法]讲析和讨论相结合

第一节

中国现代话剧的诞生及丁西林的创作

一、话剧的萌芽、诞生：

现代话剧是在西方话剧的影响下萌芽诞生的，和我国传统的戏曲分属于两种不同的戏剧表演体系：文明戏或新剧阶段和“爱美剧”阶段

二、丁西林与早期的独幕剧 ：（1）独特的戏剧观念。（2）其戏剧的结构通常采用“二元三人”模式。作业：

1、中国现代话剧的诞生

2、田汉的前期创作

第二编 新文学的第二个十年（1928—1937年6月）（21学时）第八章 文学思潮与文学运动

（二）[教学目的]

1、“左联”的成立

2、两大文艺思潮的对立 ◆ [教学重点] “左联”的成立 [教学难点] 两大文艺思潮的对立 [教学方法]讲授

第一节

革命文学的论争和左翼文艺运动

一、30年代文艺运动发展的基本线索

无产阶级文学与民主主义、自由主义文学的文艺思想上的斗争、文学创作上的互相竞争，共同活跃着30年代的文坛。

二、革命文学的论争

创造社和太阳社发起对鲁迅的否定、攻击，鲁迅予以了反击。

三、以“左联”为核心的无产阶级文学思潮

第二节

不同文学思潮的较量

马克思义文艺思潮在与自由主义文艺思潮论争的过程中，在不断克服身的左倾幼稚病的过程中，成为影响巨大的文学主潮； 自由主义文艺思潮在理论和创作上也有不可忽视的实绩，并对主流派学起到某种补充和纠偏作用。

作业：

1、无产阶级革命文学的形成

2、三十年代的文学发展格局

第九章 茅盾

[教学目的]

1、社会剖析小说

◆

2、《蚀》三部曲与《子夜》 ◆ [教学重点]

1、社会剖析小说

2、时代新女性形象系列 [教学难点] 《子夜》的分析 [教学方法]讲析和讨论相结合

第一节

茅盾的小说成就

一、茅盾简介

二、社会剖析小说

茅盾在小说领域内表现各种矛盾斗争中的阶级和人，精细观察和运用一定的社会科学思想对社会生活进行分析。由依靠理性分析来开拓形象思维的深广度的创作方法，从典型环境来解释并塑造典型人物而影响深远。近年来被称为“社会剖析小说”。

三、茅盾的评价：

1、正面观点：茅盾是“社会分析派”的典型代表作家。

2、反面观点：茅盾具有“双重人格”，其灵魂深处是政治家与文学家各半的结合。第二节《蚀》三部曲与新女性系列（2学时）

一、《幻灭》《动摇》和《追求》 二、三种类型：第一类型：静女士、方太太；第二类型：慧女士、孙舞阳、章秋柳；第三类型：梅女士。

第三节《子夜》

一、主要人物形象分析

（一）资本家形象系列

1、吴荪甫：中国30年代民族工业资本家的典型。他的性格出两面性：（1）强悍（2）虚弱。

2、赵伯韬：中国30年代买办金融资本家的典型。（1）傲慢自大、奸诈狡猾（2）荒淫无耻、精神堕落

（二）封建地主系列吴老太爷：曾沧海：（3）冯云卿：

（三）工贼系列：莫干丞和屠维岳。

二、艺术成就：颇具匠心的结构。作业：

1、茅盾小说创作的文学史意义

2、革命现实主义文学的成就

第十章 老舍

[教学目的]

1、老舍笔下的市民形象

2、老舍作品的“京味”与幽默 ◆ [教学重点] 老舍笔下的市民形象 [教学难点] 老舍作品的“京味”与幽默 [教学方法]讲析和讨论相结合

第一节

文化批判视野中的“市民世界”

一、老舍简介

二、老舍笔下的市民世界

1、老舍在现代文学史上的独特地位与价值在于：对文化批判与民族性问题的格外关注。

2、老舍笔下几类人物形象的文化内涵。“老派市民”；“新派市民”；“正派”或“理想”的市民。

◆第二节 《骆驼祥子》及 老舍作品的艺术成就

一、《骆驼祥子》：

1、主题：

一个纯朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事，含有对城市文明病与人性关系的思考。

2、形象：祥子是一个性格不断发展的形象。开始也是勤劳善良要强，有骆驼般坚强的意志，但后来在残酷现实的打击下，尤其是经历三起三落后，才变得懒散、蛮横和平庸，甚至于卑鄙无赖，成为一个人渣。

第三节 《四世同堂》及老舍作品的艺术成就

一、《四世同堂》的思想内容：

（一）北平市民如何忍辱苟安

（二）经历灾难后开始反抗了

（三）鞭挞了民族败类

（四）揭露和解剖日本这个军事怪物。

二、老舍作品的“京味”与幽默：

老舍是“京味”小说的源头。把“京味”与幽默作为一种风格来理解与体味；取材充分表现北京地域文化特色；对北京社会文化心理结构的揭示；创造性运用北京市民俗白浅易的口语；带有北京市民文化烙印的幽默和趣味。

作业：

1、老舍小说中的文化批判意义

2、老舍小说的语言艺术

第十一章 巴金

[教学目的]

1、《家》的杰出成就

2、《寒夜》等巴金后期小说创作 ◆ [教学重点]《家》的思想内容 [教学难点] 巴金后期小说创作特点 [教学方法]讲析和讨论相结合

第一节

巴金前期小说创作

一、巴金简介

二、前期小说创作特点：“青春的赞歌”。如《家》。三、《家》的杰出成就

（一）《家》的基本内容和主题。

（二）人物塑造的成功：

1、觉新：是一个能清醒地认识到自己的悲剧命运却又怯于行动的“多余的人”，是封建家庭和旧礼教毒害下人格分裂的典型。

2、觉慧：充满热情和反抗的性格；是个“幼稚而大胆的叛徒”。

3、高老太爷：专横而虚伪。

第二节

巴金后期小说创作

一、后期小说创作特点

巴金风格与前期相比，由青春浪漫转向中年人的沉稳，冷静的人生世相描写