第一篇：一年级品德与生活《我爱我家》教案

我爱我家

教学目标：

情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系的基础上，能有条理的介绍自己的家庭。

知识与技能：热爱、关心家人。

过程与方法：

通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和引导学生更加热爱自己的家。

教学重点：

引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。教学难点：

通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

教学准备：

教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐视频，如《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。学生准备：学生准备一张白纸。

教学环节：

一、导入部分，视频《可爱的家庭》

二、活动一：说说我的家

三、活动二：分享我的幸福时光

四、活动三：今天，我想对您说

五、活动四：为我的家人画一幅画像

六、师：同学们，今天老师带来了一段温馨的视频《可爱的家庭》，请大家共同欣赏。（播放视频，2分钟，板书“我爱我家”）

从出生的那一刻起，我们就生活在父母亲为我们营造的温馨的家庭里，快乐、幸福地成长。我们每一个人都爱自己的家人，都喜欢自己的家。今天一起来说说自己的家吧。（点击下一张PPT，板书“说说我的家”）

生：大家好！我叫xx,我家有x口人，他们是„„我爱我的家 师：嗯，幸福的x口之家。生：„„

师：说得太好了，让我们把掌声送给懂得感恩的好孩子。生：„„

师：同样把掌声送给这个和睦的家庭。从刚才同学的介绍中，我们了解到像XX等同学是跟爸爸妈妈生活在一起，是一个三口之家，我们把它叫作小家庭，像他一样的请举手示意一下；也有像XX同学一样除爸爸妈妈这处，还有爷爷妈妈或姥爷、姥姥等人的大家庭。但不管是怎样的家庭，从同学们的介绍中，我们都能感受到你们家庭浓浓的亲情。

现在，老师为你们带来了小华的家庭故事，让我们一起走入其中吧。（点击PPT）老师想请一位同学说说这几幅图片表达的是什么。

生：是小华和家人一起打扫房间，一起吃饭，一起做游戏，一起看电视。

师：嗯，这是小华和爸爸妈妈生活在一起的情景，我们从图片上可以看出他们是非常快乐、幸福的。我们再来看看下两幅场景（点击PPT），谁来为我们说一说你从图片上看到了什么。

生：左边那张图片是小华和爸爸闹别扭了。师：嗯，那应该怎么办呢？ 生：„„

师：XX真是一个懂事的好孩子。请坐。XX，你来说说右边的图片。生：妈妈生病了，全家都很着急。师：小华是怎么办的呢？

生：小华给妈妈倒水，和爸爸一起照顾妈妈。

师：请坐，家人生病了，累了，我们一起照顾她，和家人闹别扭了，我们相互理解，相互包容。（点击PPT）在家人的关爱和悉心照顾下，你们慢慢长大，回想一下，爸妈牵着你的手，伴你一起走。爸妈教你洗脸，穿衣，梳头发，教你做人的道理。爸妈很辛苦，为你的健康成长付出了许多。相信你们和家人生活在一起，很幸福。

那么同学们，我们每个家庭都有令人难忘的事情。你能说一说发生在自己和家人之间互相关爱的故事吗？（点击PPT，板书“分享我的幸福时光”）

生1：有一次，我们全家到北京游玩，我们浏览了许多地方，我们玩得真开心！师：玩的很高兴吧，那想想看，假如就你自己一个人人，你还会感觉高兴吗？ 生1：一个人就没有意思了，有时还会感到很枯燥。

师：老师很欣赏你的感受，有家人的陪伴才是世界上最美丽的风景。生2：我过生日的时候，他们会请客，还给我买蛋糕、生日礼物。

师：对，相信那天的蛋糕你也会觉得格外香甜。有了家人的祝福，蛋糕也特别有滋味。

生3；有一次，我生病了，夜里发高烧快40度了。爸爸穿着拖鞋就背我向医院跑。

师：爸爸平常这样吗？你认为这是为什么？

生：爸爸平时不这样，那次是因为我生病了，爸爸心里着急。

师：你印象中家人生病了，你平常是怎么做的？妈妈怎么评价你的？

生1：那次我妈妈肚子疼，我就扶着她躺在床上，用暖水袋给捂在肚子上，还找了药片给妈妈吃。妈妈说我懂事了。

师：是啊，真是妈妈的好孩子。那你听了妈妈的评价，你感觉如何？ 生1：我的心里很高兴，我能帮他们做事情了。

【设计意图：给孩子一个充分展示、交流的平台，懂得关爱自己的家人，懂得从细小的事情中感受家人的重要，感受家人的无微不至。】

师：听了大家的真情告白，老师被你们充满关爱的家庭所感动，相信每个家庭都是爱故事，那你对家的爱又是什么呢？你是怎样表达的呢？（点击PPT）生：„„

师：嗯，XX说的很好，请坐。爱是一句贴心的话，爱是一个小小的举动。亲爱的同学们，你们想对自己的家人说些什么呢？让我们勇敢的表达出来吧！（点击PPT，板书“今天，我想对您说”）

生1：妈妈，以前是我做的不对，今后我会更加努力的 生2：爸爸妈妈我不会再惹你生气了。生3：我爱你们！„„

师：同学们说的都是自己的心里话，老师听了心里非常感动，现在请同学们自己拿出白纸，动手为你的家人画一幅画像，并新手送给他们，让这份浓浓的亲情沟通你我，让这份真爱天天住在我你的家。（点击PPT，播放音乐，板书“为我的家人画一幅画像”）

【设计意图：在父母的精心呵护下，孩子们快乐成长，通过交流真心的去懂得感恩，懂得关爱自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】

板书

一、说说我的家

二、分享我的幸福时光

三、今天，我想对您说

四、为我的家人画一幅画

第二篇：人教版一年级上册《品德与生活》教案 ：我的家

我的家

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福 活动难点：能简单介绍自己家的情况。活动课时：二课时

第一课时

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福 活动难点：能简单介绍自己家的情况。活动准备

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备音乐伴奏带。

2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。活动过程：

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；

妈妈是个小小的I，做事总是很细心； 我是一个大大的A，快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？……

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。

（出示课件，师生边歌边舞）

第二课时 活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，学生体验和回味欢乐和幸福的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。

2、学生树立家庭角色意识；

3、，学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力。

活动重点：体会家庭生活的幸福 活动难点： 树立家庭角色意识 活动过程：

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

老师板书：

爸爸/妈妈

爷爷/奶奶 哥哥/弟弟 像，因为。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。

4、师评价总结。

第三篇：我爱我的家人品德与生活教案

《品德与社会》探讨课教案 主题二

我爱我的家人

???

?

——?我的爱是什么 教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人； 教学重难点：

用自己的实际行动表达自己对家人的爱，能和父母家人平等沟通，互相理解。

教学准备：爱心卡片、课件 课时安排：一课时 教学过程

一、组织教学。

二、提问导入

师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。学生举手。

老师随机提问。你们想自己的父母吗？（学生回答）

平时他们给你们打电话吗？都说些什么？学生回答。

师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）讨论：我的爱是什么

三、新课教学

1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱？

（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？（学生简答）

师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23、24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？（引导学生回答书中的三个方面）

2、情景模拟: A、学会用一句贴心的话，学生说说自己想说的话。教师引导。

你对家人说话有礼貌吗？ 你关心过他们的心情吗？

你会把自己的心事告诉家人吗？ 说说你是怎么做的。

B、一个行动表达对家人的爱。

师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流 ①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。

②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。” ③奶奶生病了。

C、爱是理解的微笑

师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。

（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）

师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）

师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）

三、课后践行 制作爱心卡

师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享„„我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）板书设计 我爱我的家人 一句话

我的爱是

小小的举动 微笑 „„

第四篇：一年级《品德与生活》教案

xxxxxxxxxxx小学

一年级《品德与生活》教案

我的一家人 第一课时

教学目标：

1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3.为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

1.每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2.水彩笔、画图纸若干。

3.老师准备一个家庭生活录音故事

教学过程：

一、导入

1.谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2.问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

3.揭示课题：《我的一家人》

二、学习新课

1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2.出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5.老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6.在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7.老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8.放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9.在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。

小苗快快长

一、主题目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。

三、教学课时：2课时

四、课前准备：

1.春天人们种植忙的录象资料。2.黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。3.两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。

第一课时

一、主题目标：

1.观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2.师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。

3.培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、活动过程：

1.师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。

2.根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。

（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）

（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？

2.做个小小“园艺家”

（1）教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。

小组同学结合自己的生活经验讨论。怎样种植便于植物成活？每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？

是否需要请辅导员？请谁合适？

（2）动手种植。

（3）教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。

3.情境表演：黄黄和绿绿

（1）请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。

（2）学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）

4.教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。

第二课时

主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。

活动过程：

一、展示小苗，为小苗取名字。

二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。

三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）

四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？

五、教师总结：

我为家人添欢乐

教学目标：

1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点：

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学过程：

一、引入课题

1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2.出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3.师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1.我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2.设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服，以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五、美丽的向日葵

1.师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2.开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

我和小伙伴

教学目标：

1.喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。

2.尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：教师和朋友在一起的照片,小伙伴的资料或照片。

教学过程设计：

一、导入：

1.提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2.谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2.指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3.提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4.小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三.活动：该怎么办？

1.请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2.提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3.提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一起玩

4.投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。

5.小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1.讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？

2.小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五.犯了错误怎么办？

1.想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错

2.小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

春天来了

教学目标：

1.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3.培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3.懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1.问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2.问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1.问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2.过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。

3.问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4.过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5.出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6.全班交流。

7.请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1.过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2.问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3.小组讨论。

4.全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5.教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1.过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3.问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4.让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5.学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6.为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

我和太阳做游戏

教学目标：

1.感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2.通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3.养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学重点：

1.感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2.通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子。

教学过程设计：

一、引导新课：

1.组织学生晒太阳

2.观看动画《早晨上学》

3.同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1.了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

2.你们知道影子和太阳的关系吗？

出示题目：什么时候能看到影子？一天中自己的影子有变化吗？影子在我们的生活中有作用吗？

讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3.了解彩虹与太阳的关系（1）欣赏彩虹图片，出示图片（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识。（2）欣赏太阳的图片。（3）观看太阳升落的动画。（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

风儿吹呀吹

教学目标：

1.感受风的特征，并能与人交流对风的感受。

2.观察与风有关的生活现象，用画表现出来。

3.体会风的积极与消极的作用。

4.学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。

教学准备：

1.课前收集风的作用的相关资料。

2.准备做风车的材料。

教学过程：

一、猜谜激趣，揭示课题。

1.树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云见它快快跑。猜一猜，这是什么？

2.对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）

二、感受风，表现风。

1.看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？

2.让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）

3.画画风：看谁的画最能表现风。①学生画。②小组内交流自己画得怎样。③指名在全班交流。④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。

4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）②我们有治理它们的办法吗？

三、和风一块玩，动脑又动手。

1.有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？ 2.你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？

3.大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！①做风车。指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）②玩风车：你有什么办法让风车动起来？

4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？

我换牙了

教学目标：

1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3.逐步养成良好的卫生习惯。

4.体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2.逐步养成良好的卫生习惯。

3.帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4.认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1.与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2.能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3.坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1.为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2.让学生自己讲讲牙齿的故事。

3.课前了解学生换牙情况。

4.模拟教具调动学生情趣。

课前准备：自带牙刷

教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；

教学设计：

一、导入：

1.请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2.牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

（1）调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

（2）引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3.学生统计换牙人数

4.教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3.讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……

4.教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1.现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2.学生自由猜测。

3.继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4.看图讨论：

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2.学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西

六、练习活动：

1.个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2.同学评议：

3.课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4.教师演示正确的刷牙方法。

5.听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6.刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7.小组互相检查刷牙过程

8.教师巡视纠正出现的问题

9.课件四：小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

七、分析判断：

1.小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2.学生自由发言：

3.兰兰的故事（书48页图）

4.课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（2）小同学牙疼不到医院救治；（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5.教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

我有一双明亮的眼睛

教学目标：

１.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

２.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

１.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

２.了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：课件、图片、小红花３０朵、眼保健操磁带。

课前准备：若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

１.屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

２.教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

３.体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

４.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

１.师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

２.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

３.出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４.出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

5.教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６.出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７.教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。

８.请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？

９.教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

三、拓展活动：

1.出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2.屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

3.宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

第五篇：一年级品德与生活教案（推荐）

第一章 我是小学生

一、教学对象分析：

对于初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免有些胆怯和紧张，甚至还留恋上小学前的生活。针对他们的种种心理状态，力求从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑和疑虑，尽快适应学校生活，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，是本单元的重要任务。

二、本章教学内容

第一节 上学真快乐（2课时）第二节 了解我们的学校（4课时）第三节 我们小学生要这样做（2课时）

第四节 遵守交通规则，安安全全上学（2课时）

学习目标：

初步适应学校生活；

体验作为小学生的愉快和责任； 学会遵守必要的纪律和行为规范； 学习了解新环境的方法。

第一节 上学真快乐

学习目标：认识新朋友，感受上学的快乐；

通过创设宽松、温馨的氛围，消除儿童的紧张感，孤独感及在陌生环境中的不安；

学习难点：培养学生主动与人交往。

课程内容：

1）引导学生讨论：用什么办法尽快认识新朋友？

2）学生以小组为单位开展做名片，认照片等有趣的游戏。3）活动组织“击鼓传花，自我介绍”的集体游戏。4）组织为当月过生日的儿童举行简单的生日庆祝会。

课后思考：

1）如何根据儿童的兴趣，在教材呈现的活动中选择适宜的活动进行，并尽可能多的创造师生之间交往的机会和条件。要注意和低龄学生沟通的方式方法。2）注意学科之间的结合，形成教育合力。

3）可以与家长密切配合，通过建立家长联系栏等，了解儿童上学后的情况，及时帮助儿童尽快适应学校的学习生活。

第二节 了解我们的学校

学习目标：

了解学校，喜欢学校，进一步增强做小学生的自豪感。

对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

了解并学会利用学校的有关设施、设备等。

了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

学习重点：学习了解新环境的方法。

学习难点：引导学生自觉遵守学校的规则和纪律。

教学内容：

活动一：校园探秘队。组织学生参观我们的校园（1课时）

注意：在活动过程中激发学生对新环境的兴趣与了解的愿望。适时的讲解学校要注意的规则和纪律。如：不可以摘学校的花；不可以在墙壁上乱写乱画。对活动中行为文明礼貌的行为要给予鼓励。

活动二：探秘报告会。组织学生描述自己观察到的校园，小组讨论。（1课时）注意：引导学生：与同伴讨论，商量，互相学习与合作；观察学生采用什么方法来了解学校，表达的技能如何，有无特点。（注意适时激励！）

总结：用什么办法可以让更多的人了解我们的学校？

活动三：我心中的校园。（作业：画一幅“我心中的校园”）

第三、四课时 我爱你，老师

通过讲述教师节的由来，讲一些关于教师辛勤教育学生的故事，培养学生爱师尊师的情操。

组织学生制作爱师卡。

课后思考：

通过这节课，我发现在参观的活动形式上可以多样化，最好有2个课时的时间。事先要做好充分的准备，包括制订好科学的参观路线，与相关的科室做好事前沟通，还有预备一些答案迎接学生的发问。

要多鼓励学生用自己的眼睛去看，自己去感受，发现学校的特点或人和事等。

第三节 我们小学生要这样做（2课时）

学习目标：初步养成良好的学习、劳动和生活习惯。了解并遵守小学生行为规范。

学习重点：学习了解新环境的方法。

学习难点：引导学生自觉遵守学校的规则和纪律。教学内容：

一、组织学习行为养成歌，讨论怎样遵守课堂纪律。主要内容：

1）使学生知道在校学习活动的基本要求，并愿意按要求去做； 2）有积极进取的愿望；

3）通过学习行为养成歌，积极主动遵守规则，改进自己的行为。

二、开展学习整理书包，实践活动，进行自己的事情自己做比赛活动。

创设激励情景，督促学生养成良好的行为规范。

课后思考：

注意把本主题活动与学生日常的行为规范结合起来。及时矫正学生的不良行为，帮助学生逐步形成良好习惯。

缺少适当的展开，活动性还不是太强。

第四节 遵守交通规则，安安全全上学

学习目标：学习交通规则，认识交通标志。学习重点：培养学生自我保护的意识。

学习难点：认识不同的交通标志分别表达的意思。教学内容：

活动一 我的上学路（1课时）

活动前——引导学生观察上学路上的路况。学生就自己观察到的现象进行讨论。

观察儿童是否有自我保护的意识；是否在生活中能够遵守交通规则。引导学生通过讨论发现问题，提高自我保护的意识，自觉遵守交通规则。

作业：收集有关交通标志的图片、图书等资料。

活动二 我知道的交通标志（1课时）

活动前——收集有关交通标志的图片、图书等资料。

活动中——引导学生交流自己认识的交通标志及其作用。

——开展我认识的交通标志竞赛活动。

——玩过马路游戏 活动后——提醒学生在日常生活中留心观察路边的交通标志，并自觉的遵守。

课后思考：

课前要做好引导学生有意识地观察自己上学路上的路况、交通标志等的准备。若能与家庭、社区等有关方面配合，针对性地指导学生注意上学途中的安全问题则更好。

要注意活动的重点在于指导学生在日常生活中养成自觉遵守交通规则的良好习惯，而不是仅仅认识标志。这点做得还不够，游戏以后要注意总结。

所开展的活动应立足于帮助儿童解决实际问题，使儿童切身感受到活动的生活意义和价值。

第二章 祖国的生日

教学对象分析：

儿童入学不久就迎来他们在小学的第一个国庆节，结合这一普天同庆的节日开展活动能够最直观、最生动地培养儿童对祖国、对家乡的热爱之情，既富于深刻的意义，又容易被儿童所理解，从而产生较好的德育实效。

教学目标：了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化；

增进热爱祖国的情感。

初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。

体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。

本章教学内容：

第一节 祖国真美丽（2课时）第二节 欢度国庆（2课时）

第一节 祖国真美丽

学习目标：

让学生初步了解祖国标志性的建筑和代表性景观。领略祖国风景名胜的壮美秀丽。

发展学生收集资料、有创意地表现的能力。

学习重点：让学生初步了解祖国标志性的建筑和代表性景观。学习难点：发展学生收集资料、有创意地表现的能力。教学内容：

活动前——让学生收集有关祖国名山大川，人文景观等资料。（1课时）讲解搜集的要点，要求。

活动中——展示搜集到的图片，小组介绍去过的地方，最难忘的一件事。（1课时）通过图片、资料的展示，培养学生的爱国情绪，使学生热爱自己的祖国，热爱美丽的大自然。

活动后——把搜集到的图片在班级中分享。

课后思考：

学生对活动的参与度差距很远，有的很有兴趣，积极参与，有的没有兴趣。主要和制订的目标有关，有的学生从来没有离开过广州。下次应该加上介绍广州风情的内容。注意培养学生表达的方式。

第二节 欢度国庆

学习目标：

让儿童亲身感受国庆节的欢乐气氛。知道有关祖国的基本知识。

发展创造性和团结协作、主动参与的精神。

教学内容 ：

活动一 讨论会——我们怎样迎国庆。引导学生兴致勃勃地参加到各种迎接国庆的活动中。（1课时）

活动二 迎国庆——我们的活动。画一幅庆祝国庆的图画，制作一期以国庆为主题的墙报。（1课时）

与同学分工合作，共同想办法完成任务。

课后思考：

我与学生共同的完成这次的墙报，增进了师生之间的感情。也培养了学生的能力。

第一单元 新学期,你好

单元目标:

1、分享寒假生活中的愉快体验。

2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。

3、满怀希望和信心迎接新学期。

单元内容

由三个主题活动组成：

主题一 寒假生活知多少

主题二 春节知多少

主题三 新的学期新的我主题一 寒假生活知多少

活动目标

1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。

2、初步养成良好的生活习惯和意识。

3、进一步发展在寒假中学到的技能。活动过程

一、寒假生活我是这样过的——回顾

1、自由发言说说自己每天做的事。

2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。

3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。

二、假期生活大家怎样过的——调查统计

1、“站队”游戏。

2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

三、心情箱——分享

1、每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。

2、击鼓传花。

主题二 春节知多少

活动目标

1、重温春节生活的愉快体验。

2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。

3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。活动过程

一、我们班的新年吉祥物

1、用提问的方式引出活