第一篇：班主任案例

班主任工作案例

魏学敏

在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。

一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的某同学，这一下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来。怎么回事？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给别班的一个同学找找东西，这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，并表扬了他，让他回座坐好。都说：“眼见为实”，可有的时候亲眼看见了，却并不一定是你以为的。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。

十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了一些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

这件事虽说不是大事但对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。当学生犯错误时，老师不能太过于冲动。可能由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，而严重伤害了学生的自尊 心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了，因此我班的每周小结，我都让学生说说应该给自己加几颗星，为什么？学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的约束自己，否则一周下来，其他同学得星了，而自己没有，则非常难为情。因而树立了较好的班风学风，班主任工作也做得轻松多了。总之，办法比困难多，只要用心去做事，总有收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生肯定会有消极的心理。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。主题班会设计方案

魏学敏

一、班会地点：教室

二、参加人员：全班同学及班主任

三、主持人：班主任或学生干部

四、班会主题：法律与我们同行

五、班会标题：踏好青春每一步

六、班会目标：对本班学生进行法律知识的宣传和教育，进一步了解法律法规，力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，养成自觉遵守和维护法律的习惯。以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民。

七、班会背景：本班学生年龄大多12、13岁，都还不很懂事，容易受到周围生活环境的各种不良影响，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。

八、班会筹备情况：

利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料和实例资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。同时，让同学联系周边实际案例，自演并自主分析，引以为戒。

九、班会主要内容：

1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

2、通过案例分析让学生学法，知法，加深体会

十、班会开展形式：

印发法制学习手册;观看法制教育小品;采用讨论、交流方式

十一、活动前准备： 查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》，2学生自己准备身边发生的案例小品，要求学生进行社会实践活动

以小组为单位排练文艺节目

十二、班会流程

1、班主任发言——导语;

2、主持人法律知识简介;

3、讨论法律案例;

4、法律知识抢答;

5、文艺演出;

6、做自我总结

十三、班会过程：

(一)导语：同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。同学们都有十七、八岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢?现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢?(二)法律知识简介

将活动前找好的资料印发成册，分发给学生，由主持人带头集体学习相关的法律知识(三)案例结合，讨论法律案例

案例(一)：事情发生在南关西四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

1、提出问题：

①甲失手致伤乙，算不算违法?

②如果甲违法，违反了什么法?

从这个案例中我们发现生活中的一个不经意的一个动作就可能触犯法律，所以在日常生活中要懂法。具体说来，青少年应该在日常生活中要做到如下几点，即知法懂法，守法护法。懂得法律基本常识，明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务，懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害，同时，做到以法律为准绳，规范自己的一言一行，做符合自身年龄和身份的事情。

总结：由于法制观念淡薄，法盲现象严重，在不知什么是违法犯罪的情况下触犯刑律的事也屡有发生;而因缺乏法律意识，在自身受到侵害可以运用法律武器保护自己时却不会保护，吃哑巴亏的人也确有不少。所以我们青少年要学法，知法和守法，更要学会用法

(四)法律知识抢答

我们以小组为单位进行法律知识竟答，法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两部分，必答题20分;抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。知识竞赛题目由法律知识中抽取。

必答题： 共八问(略);抢答题： 共八问(略)

(五)文艺演出

节目由学生自己准备，开展自由活动

(六)活动总结

1、全班同学发表自己对本活动的看法，并说说自己通过本次活动后的感受，并写一篇阅读法律手册的观后感。

2、班主任老师总结。

(七)主持人宣布班会结束。主持人：愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴!班主任工作总结

魏学敏

有人说，世界上最难做的就是人的工作，最难搞的就是以人为载体的“实验”。而我们班主任时时刻刻都在跟人——我们的学生打交道；每次做的都是人的“实验”——学生的思想教育工作。这句话，它既道出了班主任工作的艰辛，又反映了班主任工作的复杂性。中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期，班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教育好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思考的课题，如下是我担任班主任工作的一些心得，与大家分享：

一、班主任首先应成为学生的良师益友

班主任工作首先要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。学生是学校生存的保证，是老师的衣食父母，我们要以满腔的热情、高度的责任感，像亲人一样关心、爱护学生，多与学生聊天、互动，讲生活道理，探讨现实问题，推心置腹、开诚布公，既让学生了解老师的思想，也让学生畅所欲言，对待学生要宽容、多表扬、少批评，经常参与学生的课外活动，建立了解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识，这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。

二、引导学生多读书、学会学习，培养好的学习习惯

知识是永远的财富，求知是人的天性，当今是知识经济的时代，人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强，在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，阅读的过程能也使学生修身养性，塑造良好的品格，确立积极的人生观，通过阅读，把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高，学会学习，懂得获取知识的方式和途径，逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。

三、教育学生学会感恩，培养社会责任感

教师的天职是教书育人，是给予学生无私的爱和奉献，从来不要求回报，还有家长对小孩过分宠爱，这种只强调付出，不求回报的做法，慢慢会使学生滋生一种无论老师或家长服务他都是一种理所当然的想法，久而久之，这样的学生就会变得以自我为中心、更加自私。目前的中专生，有些不但对老师没有敬畏之心，还对学校、社会产生一种逆反心理，好像别人欠他一样，心态不平衡，行为叛逆、缺乏公德心、肆意破坏公物、不尊重老师、不服从学校管教，其实这些学生小时候很多都是娇生惯养，被家长宠坏了，不知道感激，没有回报的意识，因此我认为作为老师在付出爱心的同时，要教育学生懂得感恩，学会回报。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩是中华民族的优良传统，也是做人起码的品德修养，我们要让学生明白，父母对我们有养育之恩、老师对我们有教育之恩、学校对我们有培养之恩、社会对我们有关爱之恩、军队对我们有保卫之恩；要让学生理解爱，学会感恩，感恩于父母赐予的生命、感恩于老师赋予的智慧、感恩于朋友给予的友谊，感恩于党和国家创造的社会环 5 境；一个常情感恩之心的人、心理坦荡、胸怀宽阔、以助人为乐。在学会回报的同时，也要培养学生的责任感，我们每个人生活在世界上，需要对自己负责，对家庭负责，对学校负责，对社会负责，当一个人有责任感时，做事就有分寸，态度就认真，当学生富有责任心时，就会自觉维护班集体利益、学校秩序。正所谓：国家兴亡，我的责任。班级纪律不好，我的责任；学校秩序不好，我的责任；使责任感深入到每位同学的心里。懂得感恩，富有责任感，使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会；共创和谐友爱的校园氛围。

四、关注学生的身心健康，加强安全知识的教育

现在的学生管理安全是第一位，保证学生身心的健康成长是家长、学校和社会共同责任，现在的中职学生独生子女居多，生活条件良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且他们正处于青春发育的高峰期，是心理困惑和烦恼出现的最多时期，早恋、不善于与人相处，家庭原因（特别是单亲家庭的学生）容易产生心理疾病，学生的自杀、离家出走不时见之于报章，给学校和家庭的教育管理带来很大压力，所以班主任一定要重视学生的心理健康教育，特别是性格孤僻、家庭环境特殊的学生，应给予更多的关爱，经常与其谈话沟通，号召同学们给予帮助和宽容，有行为异常的学生，要及时与学生家长取得联系，做好沟通、协调工作，配合学校的心理健康教育部门，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康。在关注学生心理健康的同时，要引导学生积极参加体育锻炼，达到增强体质，优化情绪，同时体育运动能增进友谊，培养合作精神和顽强的意志品质，使人胸怀开阔，积极上进，从而消除不良情绪的产生。加强安全知识的教育是班主任工作的重要内容，安全知识的学习是班会课的重要环节，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求学生熟读《安全教育手册》，掌握常见的避险、自救和简单救护的常识，懂得使用110、119、120等求救电话；教会学生认识交通标志、各种禁止、警告、消防标志，以及危险物品的包装标志；提醒同学们外出或回家的路上要遵守交通规则，注意人身安全，严禁无证驾驶机动车，在家或宿舍要消除火灾隐患，参加体育运动做足预防措施，少做激烈运动，不做危险动作，在学校如发现打架现象，马上报告老师或有关管理人员。

五、认真执行学校规章制度，严格班级组织纪律

管理要靠制度，管人要管心，任何一个单位或学校都有明确的规章制度和守则，只有每个班级都认真执行学校管理的统一规定，学校的各项工作才能有秩序、协调运作；学校大环境影响班级的小环境，班级的小环境也影响学生个人的操行和学习积极性，对学生个人的成长起关键的作用。班级管理效率的提高要依靠学校良好的整体环境，所以在班主任管理工作中，认真执行学校管理的统一规定，共同营造一个整体环境是非常重要的。其实班主任工作最需要团队精神，因为学生是很容易互相影响的，当某个班级管理松懈，学生表现散慢时，如果学校不及时加强管理，这些消极的现象就会很快漫延开来，其他班的学生就有样学样，纪律性就差，加大了班级管理的难度，最终对学校的整体环境产生消极影响；如果某个班级管理好、学生各方面表现优异，对其他班是一个标榜，是学习的模范，能带动大家积极上进，这样对学校整体管理产生积极影响，从而促进全校共同进步。

时代在进步，我国社会快速发展，培养人才的模式也不断改革和创新，人的意识形态是随着社会环境的发展而变化的，学校的教学和管理要不断探索和创新，班主任的工作也需要不断地更新教育理念和管理方法，才能更好地培养社会所需的人才。国家提倡创建“学习型组织，创新型社会”，这是发展的需要，教师要保持终身学习的意识是工作的需求。古人云：身教重于言教。如果教师没有强烈的学习意识，高尚的道德情操，就很难说服和引导学生认真读书、形成良好的道德情操。在创新型社会里，班主任要通过不断地学习和团队培训，加强工作交流，开拓创新，才能提高学生管理效能，为社会培养更多人才。

德育研究成果

魏学敏

“育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生，乃至影响学生一生的重中之重。然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为班集体的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育工作。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证。我们知道《中学生守则》是对学生日常言行最基本的规范，但它毕竟是书面规则，班主任应在此基础上把道德精神和理念传达给学生，做好德育工作，笔者认为这是一项协同工作，需要学生、教师、家长和必要的社会活动参与。

一、班主任应做好道德榜样，提高自身德育素质

由于班主任是班级的教育和管理者，是经常与学生在一起的人。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常“有样学样”。基于此因，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传终于身教”。另外，教师也应不断提高自身的德育素质。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出:“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势”。因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。初中德育工作仍处于薄弱环节，班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法，真正发挥“以学生发展为本”的教学方针。

二、德育与心理学的融合

从心理学角度来看，学生进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，但不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。因此，单纯的道德说教显然是不明智也不科学的。

中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此，无论家庭、学校还是社会，都要针对青少年成长不同阶段的不同特点，采取多种多样、易于为青少年接受和理解的方式方法，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，把思想道德教育同历史教育和形势教育结合起来，使广大青少年感同身受在家庭、学校、社会的良好教育环境中，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

这时候的德育工作要灵活，掌握好“无声”与“有声”方法的运用。在处理某些事情时班主任并不必须要施以言教，无言的关爱也许更合适，更能让学生感受到温情。此外，由于初中生身体急剧变化，第二性征凸显出来，会让不少学生产生羞涩感，同时也让学生感到自己已长为成人，并开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。由此，作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”，对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏 7 锐的观察力及早发现，并选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生，让学生树立起自信心，并坚信“天生我材必有用”。与此同时，不同年龄段的班主任应充分发挥其年龄的优势，展现友情、亲情的关照。让学生充分感受到自己被成人尊重及体验到情感的归属。总之，教师德化教育要在充分尊重学生思想的基础上进行，尽管这一阶段的学生心智并不成熟但身为“心理咨询师”的教师应秉持一份耐心与智慧，灵活应变学生的问题，培养学生良好的心理环境。

三、家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的 学生的德育工作需要老师、家长共同的参与。但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任“打小报告”，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在上文中已提到成长中的学生会产生强烈的自尊心，由此面对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过师长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。

四、必要的社会生活的参与是提高学生道德水平的重要环节

班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的主题班会上学生们的发言讨论作出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。每学期组织一次大型社会实践活动。主要形式有:走进福利院，慰问孤寡老人;走进蔬菜大棚，接受劳动教育;走进大自然，感受大自然魅力;祭扫烈士陵园，接受革命传统教育。这些活动的开展拓展了德育教育空间，深化了德育教育的内涵，将学校与家庭、社会紧密地系起来，充分发挥了德育网络的教育功能。中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的“齐心协力、齐抓共管”，不能“单打独斗”;重在坚持、重在落实，不能搞形式主义;要从小抓起，从基本的行为习惯抓起;才能达到应有教育效果。

作为学校及家长的委托，班主任与其说是扮演管理者的角色，不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。

班主任工作计划

魏学敏

新学期开始，根据学校对班级教育工作的要求，同时考虑到学生的具体学情，特制定如下计划。

一，帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1, 中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2，加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。特别要讲讲打工仔的生活和工资变迁，从只要打工就挣钱变迁到高学历打工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的发展自已，一个时代有一个时代对人的要求，讲一讲下岗的原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效，国家要的是高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。

3，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。二，鼓舞学生信心

1，树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2，实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3，面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”

三，培养学生正确的学习方法

1，强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，2，强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。

3，造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

4，织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

5，调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，6，强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。四，加强班级管理

1，学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中 2，心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3，格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。

第二篇：班主任案例

控流工作典型案例

控流工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，是“普九”工作中的重中之重。通过进一步学习新修订的<义务教育法>使我对现在的教育教学工作有了深刻的认识.作为一名小学班主任教师不仅要教好学生,使学生学业进步,思想健康.还要关心每一个学生,不让一个学生掉队,保证学校生员的稳定.做好控流工作同样是学校每位教师的工作重点.本学期我继续担任六年一班的班主任工作,由于是毕业班,学生年级级高,年龄大,思想变化也特别大.学困生的数量也增加了许多,这个时候也是学生特别不稳定的时期.针对毕业班学生的实际情况,在开学初我制定了切实可行的“控流工作计划”.工作中我采取了切实可行的措施和方法,在控流工作中收到了很好的效果,取得了一定的成绩.我工作中有这样一个例子很值得我静下来反思.记得那是在本学期开学的第二周.一天晚上已经八点钟了,我正在批改学生的作业.电话突然响了,当时还吓了我一跳呢.电话那端传来了周忠明父亲急促的声音.原来直到那时周忠明还没有回家.听了这个消息,作为班主任的我实在是无法安坐在那.我一边安慰他的父亲,一边问了一下情况.父亲说像这种情况以前也曾有过,只不过是他当时贪玩,回来晚点而已.但是从来没有过一夜不归的情况.我努力的回忆着这几天他的表现,实在是找不出他离家出走的原因呢.我忽然想到了他在白天说的一句话,说是很想他的妈妈.原来,周忠明的父母离婚已多年,父亲带着他来到了现在的城市,并且又重新组织了家庭.后妈对他一直很好,这一点他自己也经常的和我们提起.父亲的脾气特别的不好,不但不信任自己的孩子,而且只要是犯一点错误,就非打即骂,为此,我轻易不敢向他的父亲告状.在一个月前,他的后妈又为他生了个小妹妹,父亲对他的态度更加不好了.原本对他很好的后妈对他的关心也比以前少了许多.这对于一个十一二岁的孩子来说是多么的不幸和不公平呀!想到这,我征求了家长的意见,决定先往好地方想,先找找再说.就这样,我翻开了学生的电话本,把能联系的学生都联系了一遍,就是没有一点线索.这时候的时间已经九点钟了.最后终于有了一点消息,有个学生说在车站附近的看到了他和一个男孩在一起.在我们的共同努力下终于找到了他.经过了解得知,他在几天前就策划着这个可怕的“行动”,而且以各种理由向同学借了钱.就准备找个合适的机会,买了车票离家出走呢.多么可怕的想法,多么可怕的信号哇!家长和我竟然一点都没有察觉到.为了安慰他,也为了这样的事情不再发生.我和他的亲戚朋友都没有责怪他.但是,接下来的工作要怎样去做呢?当然,家庭的责任是不可推卸的,但是老师的责任更加重大.处理不好,不仅会葬送他的前途,更会给家庭造成伤害.所以把他留住,把他的心留在学校,完成学业,像以前一样快乐健康的成长就成了工作的重中之重了.第二天早上,我像什么事情也没发生一样,没有把这件事公布给同学们.因为我要照顾他的面子,维护他的自尊心.为了帮助他尽快的把成绩提高上来,我利用一次公开的调座机会给他找了个学习好的女同学做同桌.他对于的做法非常的满意,而且很感激.就从他平时的表现就可以看得出来.我呢一抓住机会就使劲表扬他.他的表现也越来越好了.我觉得这样还不行,因为人的转变要一个过程,让他改掉那么多的坏毛病更要有一个时间的过程.还要给他一次次改过的机会.尊重、信任很重要.我发现只要安排他做的事他总是完成的很认真,而且出色.比如在劳动中他表现得任劳任怨;为同学抬饭不求回报;学校老师安排的重活他总是第一个冲上前.我想何不为他创造一个为同学服务的机会呢?正好赶上学校大队部正在五、六年级学生中招聘一批校园服务先锋.在我的带头下.同学们一致推选他担任“黑猫警长巡察员”无非是管一下文明礼貌什么的.对于我和同学们的信任,他感动得眼泪在眼圈里直打转转.这是个非常好的教育机会.为此我找他谈了一次心,希望他要以身作则,还要讲究方法.从此以后他下课总是自觉的戴好红领巾,规规距距的站在大门口,监督着每个进出校门的学生.主动捡起地上的杂物,帮助有困难的学生,从不迟到、早退.我知道那是对自己工作的高度责任感,对学习生活的热爱.他的表现受到了很多老师的表扬,也得到了同学们的认可.从此我们班打架的人少了他的身影.很多认识他的老师见了都说你们班的周忠明变了,变得懂事了,变得可爱了.不过，我知道教育是个长期的过程，我还要随时监管好他，我的任务还很重。反思:

老师要树立正确的学生观,用发展的眼光去看待每一个学生.正确对待学生所犯的错误,用宽容的心去对待学生,去看待情理中发生的事,学会理解,也会改变教育的所作所为.我相信只要我们教育得法,关心到位,用教师的人格魅力去吸引学生,真心的对待每一个学生.每个学生都能成材.这样就能保证每个孩子都能在老师的关心爱护下一个都不少.班主任批评教育学生的艺术与技巧

教育是一门艺术，批评教育更要讲究艺术。身为教师教育学生时不可避免要运用批评教育。如何让教育之花结出美丽的果实，关键在于教师要把握分寸，注意批评的方式、方法，善用批评教育这门艺术。

班主任批评教育学生是与学生进行特殊的谈话，是有目的有计划地与学生交流思想和情感，使学生受到教育的活动。它能提高学生思想、增进相互了解，沟通情感，促进心理相容，是班主任教育学生最常用的方式和手段。教育实践表明，班主任只有以真诚热情的态度、科学娴熟的技巧，对学生进行有理有节、耐心细致的谈话，才能达到教育目的。而个别谈话更是班主任对学生进行思想政治教育的主要途径之一。根据自己的工作经历我尝试了以下的方法：

一、先表扬后教育

人人都喜欢得到别人的肯定、欣赏、赞美，都不愿意听到别人对自己的批评，小学生也是如此。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。例如：我们班有一个叫胡浩森的学生是从实验校转来的。听他的母亲说，这个孩子本来是非常爱学习的，就是有一点小毛病，不爱完成作业，而且很邋遢。在那个学校的时候老师总是抓住他的缺点不放，说他这个不好，那个不行的。久而久之，这个孩子学习的热情就被淹没了。刚来时，成绩也不是很理想，情况和他妈妈说的差不多。但是我发现他朗读非常的好，而且读的书也比较多。在第一次和大家见面的时候我就当着同学们的面肯定了他的优点，希望同学们能像他学习。以后的日子中一有机会我就会抓住他的闪光点进行表扬。同时点出不足，经过一段时间后。他不但学习成绩提高得很快，而且学习的劲头非常的足。对自己的要求也严格多了，自理能力也比以前好多了。为此，他的父母非常的感激我，我也因此成为了这个孩子的“老师朋友”。

二、春雨无声育心田。

唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”经常被我们的班主任老师引用来说明班主任语言的渗透艺术，我认为非常贴切。我们大都有过雨中春游的经历，细细的春雨，柔柔的春风，说是雨又像雾，说是雾又分明听到了雨声。不用打伞，但过不了多久，衣却湿透了。这就是春雨。班主任的语言应该像春雨一般滋润学生的心田。三年级的小学生是非观念还没有完全形成。比如我们班有一个学生，家庭经济条件还不算差。可是他就是喜欢别人的东西，什么文具了、小饰物了以及学生带的小食品什么的。有好几次学生都告诉我看见他拿了别人的东西。其实我是最讨厌这样事的，而且在这方面也没少做宣传教育工作，也曾经下过决心，发誓要是发现这样的行为一定严肃处理，并且通报批评。可是这位学生还是不止一次的犯这样的小错误。当时我虽然很生气，可事后一想他毕竟还上个孩子，我并没有像我下的决心那样把他的“罪行”公布与众，而是对她进行了耐心的批评教育，给他讲了许多这样做的坏处，并且给他讲了很多的道理，并且保证为他保守秘密，保护了他的自尊心。在以后的学习生活中我对她并没有嫌弃。批评中渗透着关爱，使她充分地认识到了自己错误的危害，感受到老师的批评是为她好，是关心她。正是这种关爱式的既严肃又宽容的批评，使得该生以后再没有使老师失望，学习努力，各方面表现都不错。

三、爱是最好的教育语言。

语言是情感的载体，情感是语言的灵魂，没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说：充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的列焰和热。情感是语言的表达过程中的乘号，语言中充满情感，会使语言的感染力成倍地增加。真诚是人类情感中的真金，真情是班主任语言最基本的特色，与学生交往，做学生的思想工作，最重要的是要有真情，不管是对优秀生的赞美，还是对后进生的批评，都需要真情。由于工作需要我接了一个新班，班级后进生较多，班级的纪律也不是很好。学生经常违反学校纪律，打架骂人的学生大有人在。我们班比较突出的就数王心这个学生了。不仅不按时完成作业，上课随便接老师的话把，经常在课堂上做出影响学生的声响。一下课就成了班级最“活跃”的一份子了。经了解王心的父母都没有什么文化，而且没有正式的工作，只靠打零工维持生活，没有时间管理孩子更别说是辅导学习了。这样的家庭背景使得王心的行为更加放纵，这样的学生卓实令人头痛。如果过多的批评，并不能解决问题，我知道与这样的学生树立对立面，用体罚，强制的方法教育是行不通的。他也认为同学和老师都不喜欢他，所以做事更是毫不在乎的样子。所以我尝试了用爱的方式去感化教育他。一次吃中午饭的时候，我发现平时总是第一个冲出教室的他竟然趴在桌子上不动。在发完饭后我从他的同桌那得知他吃饭的钱被他弄丢了，于是我叫另外一名学生给他买了面包和火腿肠，还把自己的一瓶饮料给了他。一连几天我发现他好像变了一个人似的，比以前安静了许多。我抓住了这个机会和他谈他感兴趣的动画片，还征求他对于班级管理方面的意见。渐渐的他的话多了起来，和我也愿意接近了。从那以后，我经常把一些学习用品送给他，还给他介绍了几本有教育意义的书让他看。经过了一段时间后，他的学习成绩有了很大的提高，纪律也比以前好多了，打仗的次数渐渐的少了。每次犯了错误都能主动的找我承认。真情是教育学生的一股强大的力量。给他阳光，他也能够灿烂。

总之，批评教育有法，却无定法。班主任批评教育学生是一门实践性和科学性相结合的艺术。应该说有一千个班主任，便会有一千种班主任批评教育艺术与技巧。但我认为一千种班主任工作批评教育艺术与技巧的共同之处是，他们都有一颗爱心

班主任管理的中感想

主题词：爱、人格魅力、尊重和宽容、自我发展

爱是人世间最美好的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，所以也懂得了回报爱。作为一名教育工作者，我们都应该怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。既然我们已经选择了校园，就必须固守属于自己的一份清贫，宽容学生，爱护学生。我们要用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。作为一名班主任，就更应以一种人文理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱每一个学生。

一、用自己的人格魅力去塑造学生的人格

作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育目的。

班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象，孰不知，往往就是因为要维护自己的威严，给学生造成无形的心理压力，使他们在任何时候都战战兢兢，处事都万分小心。其实，班主任完全可以放下架子。多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；我们要用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育学生的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。

二、用尊重和宽容托起明天的太阳

苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的生命之爱，民主思想去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。老师们，请时刻不要忘记：宽容和善待每一个学生是我们的职责。

三、给学生一个自我发展的空间 教育的目标是培养适应时代需要的人才，未来的社会对人才的要求是既富有创新精神，又具有完善的人格。因此，我们的教育还须以学生的完善和发展为根本。在班级管理中，我注重以人文理念治班，给学生一个自主管理的空间，还学生一个自由发展的天地，让学生在自我管理，自我发展，自我教育，自我培养过程中，使其主体意识得到强化。以创建一个文明守纪，团结合作，勤奋进取，有较强凝聚力的班集体。

为培养学生自我管理能力，发挥学生的主体作用，我实施了“班干部竞选制”，丰富班级管理角色，让更多的学生参与管理班级。增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。自主管理，给同学们营造了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了自信心，班集体有了强大的凝聚力。

在抓好班级管理的同时，我开展了寓教于乐，丰富多彩的活动，学生的个性得到发展，创新精神得以展示。学校主办的手抄报，新颖独特的构思；元旦联欢会丰富、精彩的表演；主题班会上激烈有力的辩论……，这些都显示了同学们自我发展的成果。

在民主化的管理和人文化的环境中，每个人都感受到了集体的温暖，我们的班集体也拥有了和谐、团结、积极上进的气氛。在大家的共同努力下，我们班在各项活动中均获得好成绩，尤其是在遵规守纪方面，更为其它班级起到了示范作用，每周三项竞赛的流动红旗始终在我们的教室飘扬。同学们都说：“我们为生活在这样的集体而自豪，为我是本班的一员而骄傲!”

也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，但她无时无刻不在每个天真可爱而又充满鲜灵的生命当中传递。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗，相信总有一天他们会长成参天大树。从而也会在感受恩泽的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地！

成人成材铸心间，激情学习成正果

毕业五年来我一直担任班主任工作，2005——2006学年我担任华龙区高中2006级高一·1班班主任，对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会，虽努力躬行，刻苦修炼，但在班级管理方面仍然觉得是个门外汉。摸索出的那点经验只能算是小巫，今天总结出来跟大家进行探讨和交流，如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。

一．班级三年的总体规划

古语说得好“凡事预则立，不预则废”我对自己所担任班主任工作的班级有一个长远规划，这是与人与己都是负责任的态度，它会使我的工作有条不紊。

我的三年规划是：以成人成材激情学习为主线，以做好人、学好习、全面发展为总目标，逐步达到班机自治的目的，共分三年完成：

高一从成人成材抓起，对学生严要求、高定位，培养他们良好的学习和生活习惯，制定目标，树立远大人生理想。

高二从全面发展入手，围绕“做好人、学好习、全面发展”的班级总目标，把学习成绩的提高全面落实到学习和生活的各个环节，要求每个学生与高一相比成绩一定要达到比较满意地目标。

高三围绕高考对高一的目标根据“跳摘理论”进行修订，狠抓学习，以不变应万变，让学生实现自己的理想，进而实现班级目标。

二．建设班集体的一点认识和六点做法

建设良好的班集体是衡量班主任工作的一个重要方面，良好的班风是学生学习好的有力保证，也是高一的工作重点。我制定的高一工作重心是：帮助学生学会做人、学会生存、学会调节自己的心理、养成良好的学习和生活习惯、提高战胜挫折的能力。

（一）一点认识是对班主任工作要有明确的态度

班主任工作要有明确的态度即做一名有奋斗感、成就感的班主任。班主任工作是一项看似简单实质十分复杂而又专业需要智慧和创新性的工作。如果没有对这份工作的满腔热情，没有对这份工作艰难程度的充分认识，没有不断钻研、不断学习的作风，就很难把它做好。在我看来，对待班主任工作需要爱她、敬她、勤她、精她，也就是说爱班主任工作要像爱自己的孩子一样；敬班主任工作，要把这项工作看作一件自己非常喜欢的事；勤班主任工作，就要乐此不疲勤到学生中间去，深入了解学生；精班主任工作就要不断学习、追求更好、做到“言必信，行必果”。总的来说，我对待班主任工作的态度是做一名远离安逸的班主任，做一名耐得住寂寞的班主任，做一名永不放弃的班主任，做一名超越失败的班主任，做一名挑战自我的班主任最终做一名有奋斗感、成就感的班主任。

（二）六点做法

1．对学生明确做人要求使学生树立主人公意识

思想是行动的先导，学生成熟的思想决定成熟的学习和生活行为。在新生入学的第一天，我以育人方向为话题，提出了我对他们的要求即做一位正直的、有理想、有抱负、有上进心、有爱心以及对社会有用的人。在入学第一天，我就把这种思想灌输给学生，让学生明白，这是作为高一·1班学生的要求，并且明确提出了以“做好人、学好习、全面发展”为班级总目标，以“大处着眼、小处入手、培养良好习惯”为实现个人目标和班级目标的途径。制定了班级誓词要求每周二班会集体宣誓一次并以《宣誓对我的震撼》为标题每星期写出一篇感受。坚持每天上午和下午上课前以“向洪战辉学习，我能成功、我能成功、我一定能成功”为内容的“集体吼叫”活动，这样做的目的是对学生进行一种长期的思想强化教育，使学生在日常的学习和生活中自我激励、自我挖掘潜能、提升思想意识，很多同学在日记中写道：“每周二的集体宣誓是我最愿意做的事情，每当这个时候，同学们的右手都高高举过肩膀表达自己对宣誓的忠诚和决心。宣誓的那一刻，每一个心灵都得到了一份无声的震动——宣誓是父母含辛茹苦的敲击声，宣誓是老师满含期待目光的催促声，宣誓是自己追求理想实现目标的呼吸声，宣誓是只要精神不倒，没有什么能难倒；只要脊梁不弯，没有扛不起的山的精神力量的强烈震撼。” 我班学生每周二下午的集体宣誓活动蕴含着学生们的所有理想和追求，同学们无声的心愿都融进了宣誓的语句中，使他们宣誓出了自己的干劲，甩掉了悲伤和懈怠，重新找回了奋斗的激情，使学生的理想更加强化，成人成材意识更加强烈，每次宣誓过后学生感觉浑身总有使不完的劲。一系列活动使高一·1班的学生树立了班级主人公的意识，使得班集体具有高度的凝聚力，形成了“班荣我荣，班耻我耻”良好班级氛围。

2．大力进行养成习惯教育和理想教育

养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意躬行实践，才能收到相当的效果。教育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。我先后对学生进行了以“高中生不良的学习和生活习惯的表现”“高中生应该养成的十大良好习惯”为主题内容的班会教育要求学生树立远大目标,强化时间观念，提高学习效率。另外，我在班级管理中还坚持每周让学生写“自我教育、自我管理和自我反省”的命题日记（每周3—4篇）比如《我的理想》《我为理想而奋斗》《好习惯对学习的促进作用》《培养自信从扬长开始》《向洪战辉学习之自强篇》《向洪战辉学习之责任篇》《向洪战辉学习之自信篇》《向洪战辉学习之自立篇》等与学生理想和习惯结合紧密的题目，让学生通过写日记达到自我教育、自我管理和自我反省的目的。通过每周写“自我反省和管理”的命题日记和利用班会开展有效的方式，使学生们在内心中真正认识到学习习惯和树立人生理想的重要性，结合班级的具体情况，我强力贯彻“早进班，早学习”的方针，抓好早上、中午和晚上的“三个点”使同学们形成良好的习惯。同时，结合同学们制定的目标，分步骤的进行对照：每星期应达到的目标，每个月应达到的目标以及高一上学期应达到的目标，用目标激励自己去竞争，去发奋学习，实现自己的理想。

3． 积极发挥一部分先进分子的榜样和助手作用

用学生榜样的作用去调动和帮助其他人，用干部的管理和监督作用去约束其他人，这是班级工作中最有效也是最明智的做法。

魏书生说过：每一个学生就是一个助手。我把班级成员分成四部分：班级管理核心人员——班长、团支书两人，中层管理人员——班委、团委成员5人，基层管理人员——小组长、课代表、寝室长25人，普通学生37人共69人。在班级里实行干部负责制，对于不同层次的人有不同的要求。对于班委、团委干部思想觉悟要高，要有奉献精神，心胸要宽广，要有决策能力；小组长的作用就是把不同背景，不同见地的人联系在一起；课代表主管学习，寝室长主管住宿生的生活。这样一来，32位管理者各尽其职，互相补充，整个班级就协调一致了。班主任就能驾驭各种情况，工作起来就会有条不紊、游刃有余。这一学期无论学校举行的运动会、歌咏比赛还是跳绳比赛、广播操比赛，我都注重发挥学生的主体作用，放手让学生去做。正是因为充分相信学生、尊重他们的主人公地位和发挥先进分子的榜样助手作用，在这一学期的所有活动中，我班都取得了奖项，在班级量化管理上基本实现了零扣分的目标。

所以在班集体的建设中积极发挥一部分先进分子的榜样和助手作用严守每一块阵地，成功率就会大得多，所取得成绩也会超出想象。

4．在建设班集体中，努力寻求家长的支持

学校和家庭，是对学生进行教育的两个重要场所。良好的学校教育与家庭教育，不仅能使学生掌握更多的新型的知识，而且对学生良好习惯的养成以及人生观，价值观的形成，都起着决定性的作用。学校教育与家庭教育虽手段不同，但目的一致，这就需要二者之间相互沟通，协调配合，而班主任在其中起着其他人无法替代的桥梁与纽带作用。

家长会是让家长了解学校，了解班级的好时机。通过家长会，我把我的总体思想通报给家长，取得家长的支持。第一次家长会的时候，父母们都想单独和老师谈谈，想更多了解自己孩子各方面的情况，而时间是有限的。我就分发了班主任与家长交流表，目的是让家长、老师、学生之间有更多的理解，在老师、家长、学生三方架起一座心灵之桥。通过这种形式，学生明白了家长对他的期望，家长看到了孩子对自己煞费苦心的理解，我也从家长身上得到了许多教育方面的启示。最令我感到欣慰的是：从表中我得知，几乎所有的家长都希望孩子认真学习，认真做人，注重全面发展，将来做一个对社会有用的人。这与我的育人思想是一致的。有了家长的支持，我的工作就好开展多了，我的自信心也个呢更足了。

5.形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合高中生生活和学习标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

<1>有意识、有计划地通过对学生必读、道德问题的谈话，革命书籍、报刊、文章的阅读指导，对电影、电视的评论等来形成正确的人生观和是非观。比如我让我班学生看2005年感动中国十大人物的事迹后，学生普遍感觉树立人生理想，建立正确的人生观的重要性。

<2>运用典型事例，进行表扬和批评。

<3>运用我班的表扬栏、黑板报等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

〈4〉组织好班会。班会是对学生进行教育，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

6.重 “理”轻 “管”谈话结合、防微杜渐

我觉得老子思想精华中的“无为而治”可以给班主任工作一点小小的启示。

何为“无为而治”？“无为”的本意是顺其自然，因势利导，无所不为，没有办不到的事情。“无为”就是按客观规律办事即：无背道之行，顺其自然而为。所以，“圣人处无为之事，行不言之教。”班主任管理工作中的“无为而治”就要重 “理”，轻 “管”，理、管结合，对事不对人。

那么，如何在班级管理工作中做到“无为”呢？ 答案就是重 “理”轻 “管”、谈话结合、防微杜渐，“理”即“理”顺关系，“理”清职责，“理”活气氛，“理”畅情绪，“理”通则“管”顺。

理顺关系主要是理顺师生之间的人际关系。能否具有和谐、融洽的师生关系，是班主任工作成功的前提。班主任和学生不是矛盾对立的，并不是只有在学生犯错误的时候才是做工作的时候，因为这时的对话肯定让人愉快不起来，我原先就容易犯这样的毛病，和学生谈着谈着声调就逐渐高了起来。事情过后有时我依然还是很生气，其实这样自己累，学生也累。面对学生犯的错误是应该严格，严格指的是要严格按照学校的规章制度管理，让学生对制度加深理解和严格遵守，绝不是严肃板着脸的去训斥学生。班主任应该在平时以朋友、师长的双重身份，多与学生交谈，倾听他们心灵深处的话语，切实的帮助他们解决成长中遇到的麻烦、困难。把功夫下在平时，告诉他们什么是应该做的，什么是不应该做的，这样他们更容易听的进去，做到事无巨细，防微杜渐。说白了就是提前多打预防针，即便是他们以后犯毛病了，你管他的时候他的抵触心理也不会太强了。

育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。李镇西说过：“实践、思考、读书、写作是每位老师自己培养自己的最好方式。”我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者

谢谢！

我的班主任经验

我讲的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事