第一篇：人音版小学三年级下册音乐教案

小学三年级下册音乐教学计划

一、教材分析: 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、学生分析：

本学期我继续担任三年级音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

三、教学目标：

（一）感受与鉴赏

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。2.音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式

聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（4）能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

（二）表现

（1）乐于参与各种演唱活动。（2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（3）每学年能够背唱歌曲4～6首。3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)能够识读简单乐谱。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演

五、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

5、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

6、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

六、教学安排：

本册共８课，每课上３课时，共２４课时。每周２节音乐课，预计１２周完成教学内容，复习１周，测试１周。

第１课

爱祖国

一、教学目标

１、在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。

２、聆听管弦乐《红旗颂》（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。

３、聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。

４、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我爱你》，能用优美的歌声表达对祖国真挚情感。

５、能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》，能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。

６、结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家洗星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。

二、课时安排

第１课时：学唱《祖国祖国我们爱你》，聆听《我们走进十月的阳光》； 第２课时：聆听《卢沟谣》，认识合唱的演唱形式，学唱歌曲《只怕不抵抗》； 第３课时：聆听《红旗颂》，复习两首歌曲。

三、教学要求及过程

演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》

１、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲。

２、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌词唱一唱课题。

３、再次聆听歌曲范唱，讨论歌词内容及其表达的情感。４、演唱歌曲。

（１）先演唱第一部分，老师弹琴，学生模仿学唱。（２）学唱第二部分，教师弹琴，学生学唱，注意不要喊唱。（３）聆听歌曲的前奏、间奏和尾声，向学生作介绍。

（４）用节奏朗读的方法读歌词，进行八分音符、四分音符、二分音符的节奏练习。

５、师生合作进行歌曲处理。问：怎样唱才能表达出对祖国的热爱？对比第一旋律和第二旋律，感觉有什么不同？歌曲的结束句为什么要重复一遍？ ６、学生表演唱。

聆听《我们走进十月的阳光》 １、初听歌曲，师生律动。２、出示歌曲曲谱，再次欣赏。

３、提出问题，讨论：（１）歌曲的演唱形式的怎样的？（２）歌曲可以分为几段？各段旋律有什么不同的特点？ ４、分段欣赏，感受歌曲的旋律特点。５、完整聆听，感悟主题思想。

聆听《卢沟谣》

１、初听《卢沟谣》，问（１）这首歌曲表现的是什么内容？你知道歌词所描述的历史背景吗？（２）老师讲述有关“七七事变”的资料。２、再听歌曲，体验音乐特点。３、完整聆听，边听边跟着哼唱歌曲。４、老师介绍创作背景。

演唱《只怕不抵抗》

１、导入：复习《共产儿童团歌》，导入。

２、聆听范唱，问：仔细听听歌曲表现了什么内容？ ３、板书歌名，再次聆听歌曲范唱。

４、学唱歌曲（１）表演歌曲出现的动作。边表演动作边按节奏读歌词。（２）模唱旋律。（３）在熟悉歌曲的基础上，用哼唱、接唱、对唱的方法学唱歌曲。（４）结合结束句，认识“延长记号”，并了解其作用。

５、歌表演（１）你认为歌曲中哪些音要唱得强一点？（２）结合刚才的动作，体会爱国主义情感，用坚定、有力的歌声演唱歌曲。６、介绍歌曲作者冼星海。

聆听《红旗颂》

１、完整聆听，在聆听的同时，老师解说《红旗颂》的背景。

２、分段聆听，第一段：乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于哪首歌曲？象征什么？（２）听了这段音乐，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉乐曲主题。３、聆听第二段音乐，重点比较乐曲两段旋律有什么变化。４、小结。

一、教学目标 １、２、第２课 美妙的童音

通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域用对歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能进行即兴节奏问答的创作活少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。

动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。在歌曲学唱中认识反复跳越记号，懂得其演唱（奏）的方法。３、４、５、６、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》。并能与同学合作用双响筒能听辨出《猜调》歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧变相的动作。或鼓为歌曲伴奏。的乐趣。

随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。

二、课时安排

第一课时：学唱《摇船调》，聆听《猜调》，学习反复跳越记号；

第二课时：学唱《一只鸟仔》，聆听《穷人的孩子早当家》，做发声练习； 第三课时：聆听《木偶的步态舞》，编创与活动，复习两首歌曲。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、学唱《摇船调》

1、猜谜导入

（1）“什么圆圆，在呀在半表哟？”（按节奏读）学生回答时要求也用同样节奏。

（2）介绍“对歌”形式，揭示曲名。

2、聆听范唱，了解歌曲内容，感受歌曲的基本情绪、速度等。

听后回答：歌曲的情绪、速度是怎样的？能体会到“摇船”的感觉吗？请用摇船的动作伴随音乐律动。

3、出示歌谱，让学生听着录音边看歌谱边做摇船的动作，也可以随歌曲轻声哼唱。

4、在教师的钢琴伴奏下，视唱和听唱，熟悉旋律。找一找哪几句旋律是一样的，后面两句的节奏和前面两句的节奏相比有什么不同。

5、加入歌词演唱。

6、结合歌曲的学唱，认识反复跳越记号。

7、分组合作表演。

三、聆听《猜调》

1、初听感受歌曲的基本特点。

设问：这首歌曲情绪怎样？从哪里能够感受到情绪的变化？

2、再听，了解歌曲的演唱形式和内容。

设问：歌曲的演唱形式的怎样的？你能否听出歌曲中问什么？答什么？

3、讨论，小结：这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。

4、复听，感受速度的变化。让学生跟着音乐哼唱。

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱《一只鸟仔》

1、用《一只鸟仔》歌曲的节奏律动。

2、用设计的律动为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲的旋律，不加下滑音。

4、用听唱法学唱歌曲，注意加上下滑音。

5、用双响筒和鼓为歌曲伴奏。

四、聆听《穷人的孩子早当家》

1、初听音乐，问：你知道这是什么戏曲吗？还记得二年级听过一首现代京剧《红灯记》的选段吗（《都有一颗红亮的心》）谁能来介绍一下。

2、再听音乐，了解唱词。问：这段唱词是李玉和在夸他的女儿铁梅，他都夸了什么？

3、随音乐打拍子。

4、随着音乐唱一唱。

5、学习唱段中的几个动作。

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、复习两首演唱歌曲。

四、聆听《木偶的步态舞》

1、导入：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶，哪位同学来模仿一下木偶的动作或木偶走路的姿态？木偶给你的感觉是怎样的？

2、分段聆听乐曲。

（1）聆听第一部分音乐。要求：边听音乐，边用肢体和面部表情做无声的动作。（2）再听第一部分音乐，学生离开座位，根据音乐切分节奏、休止符的特点，边听边用合适的动作即兴表演。３、完整聆听，综合表演。

学生边听音乐边即兴表演，要求“步态”做得与音乐相吻合。

五、小结。

一、教学目标

１、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

２、聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的相同与不同。

３、认识民族史管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。

４、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

５、学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。

二、课时安排

第一课时：学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，认识顿（跳）音记号和唱名“５（sol1）、６(la1)、７(si1)”。

第二课时：聆听二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》，认识笛子和中国作曲家刘天华。

第三课时：学唱二声部合唱曲《柳树姑娘》。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习第３课 我们是朋友

三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》

１、聆听歌曲，听后说说这首歌曲中听到什么特别的声音。（杜鹃的叫声“咕咕”）２、再听歌曲，讨论：杜鹃叫了几次？

３、听教师范唱，边听边走路，学生在“咕咕”处加入演唱。４、学唱歌谱。在学唱中认识“５（sol１）６（la 1）7(si 1)”。５、学唱歌曲，在视唱中认识顿音。６、边唱边表演。

７、在学生能够完整、正确的演唱是的基础上，试着在歌曲“咕咕”入分两组，听琴合唱。

四、小结。

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听《空山鸟语》 １、初听音乐，问：

（１）这首曲子曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受到“空山”和“鸟语”吗？

（２）这首曲子的演奏乐器是什么？

２、再次聆听，感受音乐的速度、音高、力度和情绪，并展开想象。听后围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论。

（１）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎么样？音高和力度上有什么变化？让你想到了什么？

（２）聆听第一段音乐，问：这一段音乐速度有什么变化？（快速）节奏有是怎么样的？音乐情绪有什么变化？

（３）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，问：这几段音乐让你联想到了什么？ ３、复听全曲。

４、简介中国作曲家——刘天华。

四、聆听《荫中鸟》

１、导入：音乐中除了二胡模仿鸟叫声外，还有其他的乐器也可以模仿，现在请你聆听下面的音乐，听听这段音乐是用什么乐器表现百鸟争鸣的景象的。２、介绍笛子。

３、再听乐曲，听完后说说联想到的画面，听到了几种鸟叫声。

４、讨论：二胡演奏《空山鸟语》和笛子演奏《荫中鸟》有什么相同和不同？ ５、你还听过其他乐曲中模拟鸟鸣的声音吗？ ６、小结。

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、演唱歌曲《柳树姑娘》 １、导入。

２、聆听范唱，问：这首歌曲是齐唱还是合唱？你感受到歌曲的情绪是什么？ ３、再听歌曲范唱，看着歌谱轻轻跟唱曲调。４、学唱１－８小节歌曲。

（１）这８小节旋律的节奏一样吗？

（２）定出节奏“x.x xx │x--│”，指导学生拍一拍，然后加入歌词按节读一读。

（３）加入音符。（４）学唱歌词。５、学唱歌曲后８小节。

（１）这里的节奏和前面的有什么不同，给我什么感觉？

（２）学唱９——１２小节，问：前两小节和后两小节有什么不同？（３）在教师的帮助下自学最后一句。

（４）出示力度记号，了解这些力度记号的意义。试着用不同的力度变化来演唱歌曲的最后两句。

６、完整地演唱晦一违误旋律和歌词。７、学唱第二声部。

（１）听录音范唱，说说第二声部是在什么位置进入的？（２）复习顿音记号。

（３）在老师的指挥下，完整地加入二声部演唱，注意力度变化和顿音记号。８、小结。

第４课

一、教学目标 １、２、在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能用聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐歌声表达对春天和大自然的赞美之情。

春天的歌 曲中的主要演奏乐器的音色。认识民族乐器——笙，并记住笙的音色特点。３、４、５、能记住和哼唱小担协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活旋律的变化。

乐会》。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。动中正确表现及运用。

二、课时安排

第一课时：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，认识十六分音符，聆听《春》。

第二课时：聆听《杨柳青》，认识“笙”。

第三课时：学唱歌曲《春天举行音乐会》，认识八分休止符。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱《嘀哩嘀哩》 １、听歌曲范唱。２、学习十六分音符。

（１）你听出歌曲中的黄鹂鸟是怎么叫的？谁能模仿一下？

（２）讲解十六分音符的时值，拍一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。

（3）出示歌曲节奏，进行节奏练习。

3、再听歌曲，感受歌曲的情绪。

4、在熟悉歌曲的基础上分段进行曲调的学唱。

5、有感情地演唱歌曲。

6、为歌曲选择合适的打击乐器，进行节奏创编。

四、聆听《春》

１、完整聆听音乐，出示乐曲题目《春》。简要介绍作者及小提琴协奏曲《四季》。２、聆听音乐主题，感受音乐特点，随主题音乐哼唱。３、聆听插部音乐，引导学生根据音乐的特点进行律动。４、完整欣赏，在主题音乐出现时哼唱，在插部出现时律动。

五、小结

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听《柳树青》

１、出示主题乐谱，唱一唱，熟悉主题。２、初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。

听后问：乐曲的情绪是怎么样的？你能听出这首是用哪些乐器演奏的吗？ ３、聆听第一段：说说在第一段中乐曲主题共出现几次？分别是由什么乐器演奏的？

４、介绍民族乐器：笙，看图片认识，并进行介绍。

５、聆听第二段，让学生说说这段音乐情绪上有什么变化，是用什么乐器演奏的。６、聆听最后一段，引导学生说说乐曲的速度和情绪上的变化。７、完整聆听全曲，在乐曲“１１

１”处用打击乐器伴奏。

四、小结

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、复习《嘀哩嘀哩》

四、学唱歌曲《春天举行音乐会》

1、导入：在小提琴协奏曲《春》里，我们听到了作曲家用乐器表现鸟儿婉转的演唱声、微风轻拂，泉水丁冬和隆隆的春雷声，你能用人声模仿一下春雨的声音吗？春雷声？流水声？春风声？

2、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

3、学习八分休止符。

（1）拍一拍“xx xx”，改成“xx ox”再拍一拍。（2）介绍八分休止符“o”的时值和意义。

（3）结合歌曲的歌词按音乐节奏朗读：“嘀嗒 0嘀 │嗒 0│”和“沙沙 0沙│沙 0│”。

4、在闻悉歌曲的基础上学唱旋律并完整地演唱歌曲。

5、指导有感情演唱歌曲。

6、选择合适的乐器和节奏，为歌曲中的象声词伴奏。

五、小结。

第五课 音乐会

一、教学目标。１、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲諅其演奏动作。２、３、４、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。能复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，乐家的情趣。

够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。并准确掌握八分休止符的时值。

二、课时安排

第一课时：聆听《进行曲》和《男生贾里新传》主题曲、《船歌》；

第二课时：演唱歌曲《我是小音乐家》；

第三课时：演唱歌曲《嘹亮歌声》，做发声练习和编创与活动。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听《进行曲》

1、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》，问，你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

2、认识手风琴，了解其开关及演奏姿势，听一听它的音色。

3、再听乐曲，感觉音乐旋律特点。（1）边听音乐边律动。

（2）出示主题旋律，学生看着哼唱旋律。

（3）说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎么样的情绪？

4、复听乐曲，学生随乐曲模仿手风琴演奏动作。

四、聆听《男生贾里新传》

1、听辨乐器导入，播放口琴独奏《男生贾里新传》，问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？如果不是，你知道是什么乐器吗？

2、认识口琴，了解其形状及演奏姿势。

3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。

4、分段聆听（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。（2）聆听第二段旋律，问：这段旋律比第一段高还是低？

5、讨论：实处乐曲的旋律有什么特点？表现怎么样的情绪？

6、复听乐曲。

五、聆听《船歌》

1、初听乐曲，感受音乐特点，说说听着这首乐曲时有什么联想。

2、揭示乐曲名称，简介“船歌”。

3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。（1）出示第一句旋律谱，指导学生唱一唱。

（2）边听音乐边随音乐想象自己坐在小船上，轻轻晃动身体，体验轻舟荡漾，并讨论：听出音乐哪一部分有变化，变得怎么样？给你什么感受？说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现怎样的情绪？

4、了解乐曲演奏乐器：木吉它。

5、复听乐曲，让学生随音乐模仿木吉它演奏动作。

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、演唱歌曲《我是小音乐家》

1、乐器导入

（1）回顾本课欣赏中认识的三件乐器（口琴、手风琴、木吉它），问：你还知道哪些乐器？

（2）分别播放吉它、小提琴、圆号的音乐片段，让学生猜一猜是什么乐器？出示图片，介绍这三件乐器。

2、揭示歌名，聆听歌曲范唱。（1）歌曲唱的是什么内容？

（2）这些小小音乐家分别来自哪些国家？他们演奏什么乐器？

3、再听歌曲，请学生仔细听听这首歌有几个乐句，哪些乐句是重复的，哪个乐句的开头在节奏上有什么特点或规律。

4、学唱歌曲

（1）分乐句学唱曲调，用打拍子的方法让学生唱准弱起拍。（2）完整唱好全曲后，填上歌词演唱。（3）学会歌曲后，让学生自己创编第4段歌词。

（4）让我们也来当一当小小音乐家，模拟演奏各种乐器，边唱边表演。

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱歌曲《嘹亮歌声》

1、游戏：山谷回声。

一组喊：你好吗？另一组做回声。

2、出示歌曲，聆听范唱。说说歌曲是什么演唱形式？

3、复习轮唱知识。

4、学唱歌曲第一声部，老师范唱第一声部曲调。

（1）问：歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？每隔两小节的第一拍是一个什么休止符？（歌曲第4小节为一句，共四句。每隔两小节的第一拍出现一个四分休止符。）

（2）采用分组接唱的方法学唱曲调，然后交换乐句接唱。

5、学习轮唱

（1）将全班学生分为两部分，先练习最后一句的二声部合唱。（2）在教师指挥下先进行曲调的轮唱。（3）填上歌词进行完整正确的轮唱。

6、歌曲处理：加入力度的对比，演唱得自豪、嘹亮。

四、小结。

第二篇：人音版三年级下册音乐教案

第一课

《春天》

教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：模仿并表现十六分音符。

课前准备：音响设备、课本、笔。

教 学 过 程

一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆听歌曲《春晓》进教室。

2、启发谈话：

[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！

<板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（学生划拍齐读）

3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。

[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。

4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。

②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。

③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |

╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感觉。

④完成课本第7页上的练习。

5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句节奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。

6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。

7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。

8、师生一起学唱有困难的乐句。

9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。

10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）

（这一练习可集体、分组相结合进行）

二、聆听、感受并表现乐曲《春到沂河》

1、导语。

[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！

2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？

3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？

4、了解柳琴的形状和音色特点。

5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。

6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）

三、结束：

1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。

第二课 《可爱的动物》

教学目标：

1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。

2、认识低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名，听辨“

5、7”的音高。

教学重点：

1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。

2、掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名。

教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。

教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。

教学过程：

一、组织教学：

听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。

二、欣赏《森林深处的杜鹃》

1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。

2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。

3、再听乐曲，师生讨论：

（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。

（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。

4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。

三、视唱与听辨。

1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“5 6 7”，并聆听、练唱。

2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5 — 5”。

3、听辨并填写音符“

5、7”。

4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。

四、学唱《顽皮的杜鹃》

1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“5 3”

2、视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱，比一比谁唱得最准确。

3、完整地随琴轻声视唱全曲。

4、学唱歌曲。

5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。

第三课 《童趣》

教学内容：

1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。

2、音乐知识：反复跳跃记号

教学目标：

1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。

2、掌握反复跳跃记号。

3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。

教学重点：学唱歌曲并表演。

教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。

教学准备：钢琴、多媒体等

一、组织教学

1、随《一只短笛轻轻吹》伴奏音乐进教室。

2、师生问好。

二、学唱歌曲

1、师：课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？

2、学生自由说。

3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面）请学生说说小男孩喜欢在做什么。

4、引出新歌

5、课件出示歌谱歌词，学生边听赏边打出节拍。

6、再次感受，根据歌词自由创编动作。

7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句（带衬词的那两句）

8、跟琴学唱这一句，并指导学生唱得短促、轻快。

9、老师与学生合作演唱第一段，学生唱所有带衬词的乐句，其余的老师唱。

10、即时纠正错误。

11、学生跟琴演唱第二段。

12、认识反复跳跃记号，在演唱中讲解实践。

13、图色快表示曲调顺序巩固

14、各种形式巩固练唱

三、创编表演

1、分组讨论，自选道具，设计表演唱。

（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）

2、各小组展示、评议。

四、结束部分

随《一只短笛轻轻吹》出教室。

第四课 《音乐会》

教学内容: 聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）

教学目标:

1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。

2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。

教学重点、难点: 熟悉乐器的音色及种类

课件准备: 课件图片等

一、导入

1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。

2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。

3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。

二、听《游击队击歌》

1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。

2、聆听歌曲，出示歌谱。

3、复听歌曲。

三、听《苗岭的早晨》

1、出示《苗岭的早晨》的图片。

2、课件播放乐曲。

3、介绍乐器、口笛。

四、欣赏《匈牙利舞曲》

1、出示图片。

2、初听乐曲。

3、听师介绍三角琴。

4、复听乐曲。

五、欣赏《那不勒斯舞曲》

1、讲述有关《天鹅湖》的故事。

2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。

3、课件展示。

六、听辨练习

1、浏览播放四首乐曲。

3、师小结。

第五课 《牧童之歌》

教学内容：

1、聆听《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教学目标：

1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片

教学过程 创设情境

1、师生边唱《一支短笛轻轻吹》边做律动进教室。

2、师生问好！

一、欣赏《牧童短笛》

1、师引言：同学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？

2、生反馈（开心的、悠闲的……）

3、师言：你们看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐，听后说说你的想象与感受（播放《牧童短笛》第一部分）

4、师生讨论对第一乐段的感受。

5、揭题；《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]

6、师言：刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐曲还有第二乐段，这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的?（聆听第二乐段）

7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。

8、完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段?

9、师生讨论完成问题。

10、完成课本上的涂色块及线条连接的作业。

11、简单介绍作曲家贺绿汀。

二、学唱《剪羊毛》

1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家——澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？

2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些什么内容？

3、反馈，再次欣赏歌曲

4、为歌曲取名（揭示课题《剪羊毛》）

5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱

6、解决难点：符点和休止符。

7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。

8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境

1、师：澳大利亚民歌《剪羊毛》为二段体结构，第一乐段由四个方整的乐句组成，第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？

2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。

3、各组展示表演并进行点评。（随机）

4、（下课）师生再见。

第六课 《爱祖国》（三课时）

第一课时 教学目标

1、用亲切、柔和的声音演唱《一个妈妈的女儿》。

2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重、难点

重点：学唱好歌曲《一个妈妈的女儿》

难点：把握高音区的正确演唱方法 教具准备

实物投影设备、投影片、磁带、录音机

教学过程

一、激情

1、谈话导入： 太阳和月亮有个妈妈，它叫——光明

长江和黄河有个妈妈，它叫——海洋

藏族和汉族有个妈妈，它叫——中国

2、请同学说说你所了解的中国

3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《一个妈妈的女儿》伴奏

桂林山水——黄山迎客松——草原——海南——沙漠——天坛——兵马俑——长城——上海等

一、学唱《一个妈妈的女儿》

1、聆听、教师跳藏族舞

2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等

3、边听边律动

4、跟录音哼唱，指出难点

5、学习1——12小节曲调 A、跟琴唱唱歌谱 B、按节奏朗读歌词 C、演唱歌词

6、学唱13—尾曲调

A、教师范唱“啊”（要求喉头放松、不要压）学生试唱。

B、学唱结束句 C、演唱歌词

7、整体演唱

8、再次聆听——感受录音机唱的情感、表情

9、学生跟伴奏演唱

第七课 《老师的歌》

教学目标：

1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。

3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。

教材组合：

第一课时：

1、学唱《每当我过走过老师窗前》。

2、音乐知识——单纯音符。

3、布置课外采访任务。

第二课时：

1、学唱《甜甜的秘密》。

2、聆听《飞来的花瓣》。

3、听辨练习。

第三课时：

1、采访交流。

2、聆听《我爱米兰》。

第一课时

教学目标：

1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过复习、比较，系统地掌握已学过的单纯音符和休止符。

教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

教学难点：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒数第八小节的正确演唱。（敬

爱的）

教学准备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。教 学 过 程

一、组织教学

1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，学生进教室。

2、师生问好。

二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

1、导入与衔接。

2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。

3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有感情地朗读。

4复听歌曲，找一找最能体现歌曲情感的一句话：“啊，每当想起您……”并学唱这一部分歌曲：

（1）学唱这一部分歌谱。

（2）用“啊”进行歌曲模唱。

（3）难点的练习与纠正。

5、跟琴模唱歌曲。1—16小节用“呣”，后一部分用“啊”来模唱。

6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方。

7、跟琴轻轻填词。

8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音乐游戏：分蛋糕

1、导入。

2、游戏过程：

（1）复习已学过的单纯音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，（全音符=一个完整的蛋糕）。

（3）用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行讨论与比较。

（4）归纳得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班抢答：

一个全音符等于几个四分音符？

一个全音符等于几个十六分音符？

四个八分音符等于一个几分音符？

……

3、探究延伸：

（1）、通过这个游戏，你发现单纯音符有怎样的规律？

（2）、想一想，休止符的规律是不是相同的？

四、结束部分

1、课堂小结。

2、课外作业：采访自己的老师，并把采访体会写下来。

3、在《每当我走过老师窗前》的歌声中，学生出教室。

第八课 《爱和平》

教学内容：

1、聆听歌曲《小小白鸽》

2、学唱歌曲《每人伸出一只手》

教学目标：

1、能用坚决的声音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通过练习让学生自由编排轮唱的演唱形式，激发学生参与音乐活动的兴趣。

2、通过聆听《小小白鸽》了解小白鸽的象征意义，并能使学生通过随音乐律动感受世界和平的美满与幸福。

3、通过音乐活动了解世上有许多需要帮助的人们，激发学生帮助他人的热情。

教学重点、难点：

用真挚的感情演唱《每人伸出一只手》，体现出愿意帮助他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学准备：鸽子的画，灾难性事件的影音、文字等资料，教学过程

导入

1、欣赏美术作品毕加索的《鸽子》

2、说说鸽子的作用?

3、师讲述鸽子象征和平的故事。（播放音乐《小小白鸽》）聆听《小小白鸽》

1、完整聆听《小小白鸽》

问：小白鸽在歌唱什么?

2、观看课前收集的资料(有关当今世界发生的灾难性事件)

3、再听音乐《小小白鸽》

（1）、跟师随音乐律动

（2）、生自由发挥想象进行表演

让自己变成小白鸽,张开友谊的翅膀去帮助和关心需要帮助的人们。学唱歌曲《每人伸出一只手》

一、导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。

中国有多少小朋友？全世界有多少小朋友？据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界１／２的话，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢？

让我们慷慨伸出自己的手，去帮助那些需要帮助的人们。

二、学唱歌曲《每人伸出一只手》

1、完整聆听歌曲《每人伸出一只手》

（1）、说说歌曲中唱到了几种不同颜色的手？

（2）、各种腹色又代表那些国家和地区的人？

2、再听歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分几部分？（2）速度又什么变化？

3、听教师范唱全曲

问：为什么每人伸出一只手，能推着地球朝前走？

4、分角色学唱歌曲第一部分

5、学唱歌曲第二部分（掌握节奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）

6、对歌曲第一部分进行轮唱练习

（1）、复习《两只老虎》（2）、学生分组练习

鼓励学生可以拖延不同拍数进行演唱，注意先唱声部最后重复结束与第二声部的结束要重合。

7、分组表演歌曲第一部分

8、分组为歌曲第二部分设计动作，并在最后创编造型

学生对其他组的动作编排与造型设计进行评价

9、全体同学完整表演歌曲 结束部分

听唱歌曲《每人伸出一只手》出教室

第二课时

教学内容：学唱歌曲《友谊花开万里香》，并对歌曲进行表演。

教学目标：

1、会用热情洋溢的声音演唱歌曲《友谊花开万里香》，能用形式多样的自制乐器，自编动作等表演歌曲。

2、通过学唱歌曲了解小小银球对世界人民友谊所作出的贡献，鼓励学生积极参与促进和平友谊的活动。

教学重点与难点：用热情洋溢的声音演唱歌曲，创编表演歌曲。

教学准备：自制乐器、头饰

教学过程 导入

复习歌曲《每人伸出一只手》

1、听音乐入室

2、有感情的演唱歌曲 学唱歌曲《友谊花开万里香》 导入：

（1）、同学们如果我们都能伸出一只手去帮助需要帮助的人们，那样我们的友谊将遍及全世界。

（2）、接下来让我们一起聆听歌曲《友谊花开万里香》把我们的爱心带到世界各地。

1、完整聆听歌曲 《友谊花开万里香》

边听歌曲边跟老师律动（鼓励学生用自己编配的动作）

2、再听歌曲《友谊花开万里香》

（1）、说说歌曲描写的是一种什么场合？

（2）、小银球指的是什么？

3、跟琴轻声慢唱歌曲

4、分组分句唱全曲

5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）

6、分组用欢快活泼声音有表情的演唱歌曲

7、学生对其他各组的表情进行评价

第九课 《家乡美》

单元教学目标：

1、“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

2、认识高音“

2、3 ”。用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。教材分析：

1、歌曲《黄土高坡》 “黄土高坡”，泛指包括陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。在那里少见青山绿水，少有高楼大厦，放眼望去但见漫漫黄土，低矮的窑洞。大风骤起，裹挟着沙尘漫天飞舞。但世世代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡，爱着这片土地。他们怀着这份永不磨灭的爱，顽强地和恶劣的自然条件斗争，用滴单位滴汗水浇灌土地，用勤劳的双手建设家园。歌曲《黄土高坡》就是表现了黄土地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱。

歌曲的歌词通俗、质朴、非常口语化。旋律具有歌唱和叙事的特点，由于吸取了陕北民歌的音乐素材，故具有鲜明的地方色彩和浓郁的乡土气息。歌曲为徵调式。

歌曲分为三个部分。

2、歌曲《洞庭鱼米乡》

洞庭湖区，素有“鱼米之乡”的美称。那里，千里平原，土地肥沃。广袤的田野上金灿灿的谷穗随风摆动；水天一色的湖面上百舸扬帆，张网捕鱼。好一幅水乡美景!农民们喜上眉梢，乐在心中，怎让人不放声歌唱?

歌曲作者曾在湖区工作，凭借亲身的感受，运用渔歌的音乐素材，历经3年才完成这首歌曲。歌曲写景抒情，情景交融；歌唱者运用民间的高腔唱法，以声表情，以情带声，感情并茂。这一切都使歌曲充满了浓烈的生活气息和地方色彩，表现了深远的意境。

全曲分三段。

第一段是速度较慢的山歌，音调高亢，跌宕起伏，开阔优美，好像是远眺湖区百里全貌，富于诗意。

第二段是速度稍快的号子，仿佛置身于船队、田园的劳动场面，朝气蓬勃，热气腾腾。

第三段回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，白帆远影的湖光景色，湖区人民的纯朴乡情，尽在歌声之中

3、歌曲《乡下的阳光》

每一个人都爱自己的家乡，把家乡看作为最美的地方。家乡的一草一木，山山水水，家父老乡

亲，都会令人刻骨铭心，永难忘怀。听，孩子们不正在夸耀自己家乡的阳光吗?在那充满稚气的歌声里，散发着浓浓的乡情。

歌曲由引子和三个乐段组成。

4、歌曲《山里的孩子心爱山》

这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。

歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。

5、歌曲《全都认识我》

这是一首曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲。歌曲采用了第一人称的手法，表达了农村的孩子们热爱家乡纯朴真挚的情感。歌曲为3/4拍、羽调式、一段体结构。开始的二个乐句每句由5小节构成。以清新流畅的旋律，通过对“青山坡、小草、茶林、小黄牛”等描绘，融咏物、写景、抒情于一体。特别在“认识我”处运用了两个四分休止符，唱出了孩子们对家乡的山山水水赞美之情。紧接着第三乐句的五度大跳使情绪推向高潮，出现了全曲的最高音区，使这一情绪得以进一步地抒发。最后乐句在曲调上运用了模进的方法，并多次重复“全都认识我”这一主题歌词，酣畅地表达了农村孩子对家乡眷恋的情感和深切的情意。

第三篇：人音版三年级下册音乐教案

第一课

《春天》

（三课时）

第一课时

教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：模仿并表现十六分音符。

课前准备：音响设备、课本、笔。

教 学 过 程

一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆听歌曲《春晓》进教室。

2、启发谈话：

[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！

<板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（学生划拍齐读）

3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。

[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。

4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。

②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |

╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感觉。

④完成课本第7页上的练习。

5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句节奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。

6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。

7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。

8、师生一起学唱有困难的乐句。

9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。

10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）

（这一练习可集体、分组相结合进行）

二、聆听、感受并表现乐曲《春到沂河》

1、导语。

[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！

2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？

3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？

4、了解柳琴的形状和音色特点。

5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。

6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）

三、结束：

1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。

第二课时

教学目标：

1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。

2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。

教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

教学难点：模仿表现节奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。教 学 过 程

一、组织教学

聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。

二、聆听、感受并表现乐曲《春》

1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？

2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？

3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。

4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。聆听、感受并表现歌曲《春天举行音乐会》

1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。

2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？

3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节

奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。

4、一起读读、唱唱带有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏的歌词，提前解决难

点。

5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏。

6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏处 的演唱。

7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

① 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？

②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）

8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。

第三课时

教学目标：

1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。

2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。

教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。

课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。

教 学 过 程

一、再次聆听、感受《春》和《春到沂河》。

1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声的来临。

2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。

二、即兴创作以“春”为主题的音响作品。

1、启发引导谈话。

[师]：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。表

现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。我们

小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本上

有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；

欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自

制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春 天……。创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分

发挥你的想象去参与创作吧！

2、尝试创作，教师巡视、帮助。

3、分组展示，集体评议。

三、听听、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美

1、各种形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音乐会》。

2、教师引导：小朋友，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们还知道哪些“春”的歌曲。

3、学生一起回忆、说说。

4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。

5、每一位学生对春天说一句心中的话。（背景音乐《春晓》）

6、随机结束音乐活动。

第二课 《可爱的动物》（二课时）

第一课时

教学目标：

1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。

2、认识低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名，听辨“

5、7”的音高。

教学重点：

1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。

2、掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名。

教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。

教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。

教学过程：

一、组织教学：

听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。

二、欣赏《森林深处的杜鹃》

1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。

2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。

3、再听乐曲，师生讨论：

（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。

（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。

4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。

三、视唱与听辨。

1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“5 6 7”，并聆听、练唱。

2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5 — 5”。

3、听辨并填写音符“

5、7”。

4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。

四、学唱《顽皮的杜鹃》

1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“5 3”

2、视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱，比一比谁唱得最准确。

3、完整地随琴轻声视唱全曲。

4、学唱歌曲。

5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。

第二