第一篇：人音版一年级音乐下册教案现行新版

一 年 级 音 乐 下 册 教 案

第一课 春 天

教学目标：

1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过板书，让学生初步学习简谱基础知识。

2、视听结合学习歌曲《春晓》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过唱听学习《布谷》，用听唱法学唱歌曲《布谷》，指导学生用放松的情绪清晰演唱歌曲。

4、学习歌曲《小雨沙沙》让学生体验歌曲所表达的情感，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

5、通过教师范唱，引导学生主动参加音乐实践活动。引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握简谱正确发声练习唱法和歌曲节奏。教学准备： 相关音乐文件，电教设备。

教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

2、学唱歌曲《春晓》

3、合唱《春晓》

一、常规练习

1、欣赏名乐曲《杜鹃圆舞曲》，介绍名家约纳森，聆听感受。略讲什么是管弦乐。

2、要求：引导学生跟随音乐用专业姿势打节拍或随节奏动作。

3、提问课中问题：同学们，你听到乐曲中杜鹃的叫声了吗？用象声词模仿一下。引出杜鹃叫声的音符模拟声53（嗦咪）

二、新课学习：

1、音乐课堂小常识：强调坐姿、复习简谱识谱1234567等。

2、小练习：随音乐拍手：（节拍练习）放歌曲《春晓》旋律熟悉。

3、复习课本小知识：小节线的表示作用。

4、歌曲学习：出示《春晓》投影片

1）引导回忆唐诗，背诵唐诗《春晓》

2）教师范唱歌曲谱，边唱边指投影歌片，引导学生识简谱；

3）学生摹唱学习歌曲简谱并逐步随曲谱学会试唱歌词。（教师指谱，对高低间、长短音有动作提示；

4）通过分句演唱到唱熟全段歌曲。

三、全班齐唱合唱《春晓》

第二课时

教学内容：

1、学习歌曲《布谷》

2、学习简谱正确发音，初步按照本课内容初步学习发声练习

一、常规练习

1、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，随乐曲自编动作，要求自创较有规范动作，跟随音乐节拍或节奏。

2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规简谱音阶练习等。

3、学习课本小知识：手势对应音阶的表示和正确读音。

二、新课学习

1、复习上课学习的《春晓》

1）初听，（完整听全曲）。

2）再听，跟随歌曲齐唱春晓。

2、新歌曲学习：（出示投影片）在教师的教唱下学习《布谷》逐节学习简谱唱法

3、小练习：随歌曲《布谷》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）

4、听辨音的高低的练习和学习音阶的手势

1)教师弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。

2)做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。

反思：此歌曲比较不容易上口，都上了两节课了，很多学生还是跟唱会唱，不教唱就不会了，要在简谱上多下功夫，让学生熟知并学会简谱音阶的正确发音和高低音的明显区别。

第三课时

教学内容：

1.学唱歌曲《小雨沙沙》

2.自编歌舞表演《小雨沙沙》

一、常规练习

1、唱所学歌曲进教室，（要求学生自创较有规范的动作，主要引导跟随音乐节拍或节奏）。

2、音乐课堂小常识强调：坐姿、歌唱音阶的常规练习等。

3、复习课本第7面小知识：小图标手势的表示所对应的简谱唱音。

4、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，引入新课。

二、新授课，猜迷导入。

千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象„„

1）谈话：种子与发芽的关系„„点出“春天”懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生 学会细心地观察事物。

2）教师播放范唱歌曲《小雨沙沙》，边唱边指投影的歌曲。

3）引导学生随曲谱练唱学习这首歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用男女生分唱的形式熟练歌曲）

模仿下雨练习：教师：小雨小雨，学生接：沙沙沙

5）复听：自由活动：随歌曲《小雨沙沙》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生

分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

三、通过歌唱歌曲《春晓》要求自创表演动作，再从学生的自创动作中选编成集体舞进行表演。

1、协调配合歌曲相应的动作，学生自编，教师欣赏和指导动作的配合。

2、学生自行配合歌曲动作，在教师的指导下形成集体舞。

四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课 放 牧

教学目标：

1、用听唱法学唱歌曲《牧童谣》，指导学生用风趣快乐的情绪演唱该歌曲。

2、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒或者三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

3、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

4、视听结合学习歌曲《放牛歌》。通过唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

5、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

6、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：

相关音乐文件，电教设备。

双响筒或三角铁。

教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

教学内容：

1、学唱少儿歌曲《牧童谣》

2、欣赏歌曲《牧童短笛》

3、律动少儿歌曲《牧童谣》

4、节奏乐器双响筒或三角铁的认识与演奏

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：歌曲学习：（出示投影片）

1． 听老师唱谱，学唱《牧童谣》的曲谱

1）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

2． 读歌词，清楚明白歌词的普通话和歌词的大致内容。

1）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）2）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3． 随老师唱的乐谱试唱《牧童谣》完成唱歌学习

三、乐器学习：

1． 小练习：双响筒或三角铁的认识。教师介绍双响筒或三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．边随歌曲《牧童谣》录音边打节奏感受歌曲节奏，熟悉歌曲节奏感觉（教师可用三角铁）

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、欣赏合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。与学生交流完整听“牧童”全曲的感觉。

2）谈谈所听内容，谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？趁机教育学生珍惜学习时光。

3）复听：自由活动：随《牧童》自由地进行选择节奏练习活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：

视听结合学习歌曲《放牛歌》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的发音常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、听唱学习《放牛歌》

1． 打开音乐文件播放《放牛歌》，学生初听感觉该歌曲。

2． 在强调坐姿、歌唱的常规等基础上学生听唱试学跟唱该歌曲。通过课本上6唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3． 听唱，学唱该歌曲，直到会唱。

反思：一节好课需要我们不断去完善，去总结吸取教训经验，改正改正不足，只是本课的学习不算很容易，主要是孩子们对于音阶的高低音把握还要加强练习，不识谱对于没听过的陌生歌曲的学习都是艰难的。要加强识谱学习。

第三课 手拉手

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生

动形象。

3、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

4、感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。

5、通过学习《数鸭子》学习简单发声练习。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。响板或竹板。教学课时： 2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 听歌曲《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2． 《雁群飞》新歌歌词学习：带读式有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。

3． 歌曲学习：要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。

三、继续学习直到能跟着音乐会唱《雁群飞》 1．老师唱谱学生试唱歌词。2．学生自己试唱完整歌曲。

四、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏民间打击合奏《鸭子拌嘴》学习用响板或巴掌打节拍

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》并用鸭子叫声再次练习发声练习和du唱法唱这首歌

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

欣赏乐曲《鸭子拌嘴》 简介：《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼，小云锣等。在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟。奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子------时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏的场景。1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

三、乐器学习

1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

四、歌曲学习《数鸭子》：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生摹唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

五、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

反思：这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正地用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们认识了一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了相关的乐曲也忘了放。下次要提前把准备工作做充分，免得受课时提前等问题的扰乱。

第四课 长鼻子

教学目标：

1、通过学习歌曲《可爱的小象》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中小象的生

动形象并进行适当律动。

2、通过欣赏名乐曲《小象》《大象》，感受器乐曲，并能进行比较感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。

3、听唱法学习歌曲《两只小象》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。教学课时： 3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《可爱的小象》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 听歌曲《可爱的小象》；（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器规范地为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，感受歌曲稍慢、柔美的唱法。2）复听时可自编动作进行搭配表演。

2． 《可爱的小象》新歌歌词学习：带读歌词和有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。

3． 歌曲学习：要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。

三、继续学习直到能跟着音乐会唱《可爱的小象》并跟着音乐鼓点体会音乐节奏的快慢。

1．老师唱谱学生试唱歌词。2．学生自己试唱完整歌曲。3．学生跟着鼓点进行律动。

四、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏器乐曲《小象》《大象》并自编动作跟着音乐节奏走出相应节拍脚步。

2、听鼓声感受快节奏和慢节奏的区别。

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）谈谈“象”的有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？ 3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）

3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《两只小象》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课《可爱的小象》的内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。2．歌曲学习：（出示投影片）《两只小象》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、课堂小结：

1.复习唱所学过的两首歌曲《可爱的小象》《两只小象》

2.分组轮流唱，比赛哪组唱得最整齐和声音最响亮。

第五课 游戏

教学目标：

1、通过学习歌曲《火车开啦》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中火车的生

动形象并进行适当律动。

2、通过欣赏名乐曲《火车波尔卡》，感受管弦乐，并能进行比较感受管弦乐是如何表现出节奏感的。

3、听唱法学习歌曲《拍皮球》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱游戏互动的心情。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。教学课时： 3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

听唱法学习歌曲《火车开啦》并模仿火车开动的声音和节奏再次练习发声练习和wu，honglong，cacha等唱法唱这首歌。

一、常规练习

1．复习前课《可爱的小象》《两只小象》的内容。（唱游为主）

2．听乐曲《火车波尔卡》自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

二、感受体验做火车： 1.谈话法：火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？

2．多声部节奏声响创作试用wu，honglong,cacha等唱法来唱《火车开啦》 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、布置学生课外把《火车开啦》游戏演唱给家里的亲人或小朋友们听。

第二课时

教学内容：

1.欣赏管弦乐《火车波尔卡》学习随乐曲作动作进行律动和音乐游戏。2.欣赏钢琴曲《跳绳》

一、初次欣赏：《火车波尔卡》 “乐乐”在火车上高兴地东张西望，还听到悦耳的音乐，让我们一起来听一听。（聆听音乐）

二、让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快）音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）

三、四、音乐小站：感受波尔卡，播放小段《火车波尔卡》音乐

让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。

1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。

2、跳一跳：感受波尔卡音乐。（提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。）

a、学生个人展示。

b、请一位学生作小老师带着大家做律动。

c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。

3、在音乐背景下渗透知识点。（爱德华.施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。）

五、欣赏钢琴曲《跳绳》 1、欣赏：孩子们欣赏动画音乐《跳绳》，让学生直观感受跳绳的形象，欢快的情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪，如：当听到跳的模拟声音出现时作两手作出跳绳动作。、让学生想象在跳绳，再次欣赏音乐《跳绳》。（节奏提示、感知音乐）

六、再次欣赏《火车波尔卡》。（让学生闭上眼睛感受两种音乐不同）

九、课堂小结：今天，我们听着音乐火车共同感受，可真开心，可是“火车”到站了，让我们变成一列火车开出站吧。（音乐起，学生排成一列火车跳着欢快的波尔卡出教室。）

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《拍皮球》

一、导入新课，激发学习兴趣

1.教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答）2.教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3.学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4.今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5.教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）

过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

二、师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)

三、课堂拓展

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳„„）

1、请几位学生描述一下（欢乐，游戏的场面）你喜欢玩拍皮球的游戏吗？当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是怎样的？你应用怎能样的声音演唱？（清脆而有弹性的声音）

2、再听一遍歌曲范唱 要求：体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的？

⑴歌词中？“以愉快”出现了几次？（三次）更加强调了同学们后天皮球时的愉快心情。

⑵歌曲的速度是怎样的？（稍快）速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。

⑶你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉（轻巧有弹性）

四、集体纠正后再唱一遍，体会节奏型歌曲的独特性。

反思：我觉得教学新歌前的引导谈话非常重要，如果谈话设计得比较好，就容易激发学生的兴趣及兴奋点，使得学生摆脱拘束，完全投入到学习中去。

第二篇：人音版一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案

第1课

春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时

教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

4、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

6、随着复听歌曲的录音，分组表演。

7、小结。

第二课时

教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课

放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程：

1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）

看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）

跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）

提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）

编创动作表演《放牛歌》。

3、小结。

第3课 手拉手

教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时

教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。第4课

长鼻子

教学目标：

1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时

第一课时

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2、跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

第5课

游戏

教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

第一课时

教学内容：

1、歌曲《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》

3、编创与活动： a、开火车的游戏

b、编创节奏

教学目标:

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动：

二、歌曲教学：

第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

生1：火车会发出“呜”的声音。

生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。

生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二步：激发兴趣 编创歌词

1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！

（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节，有的给歌曲创编了第二段歌词。）

2、每个小组上台展示：

生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！

轰隆、轰隆、火车开得多么好！

穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

„„

„„

第三步：视听结合 演唱歌曲

1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。

2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。

4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。

第四步：动手动脑 编创节奏

1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”

2、出示节奏，让学生填写完整。

wu

hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。

5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

第五步：游戏活动 张扬个性

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

2．让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、四个组进行游戏比赛，教师进行奖励。

三、欣赏《火车波尔卡》：

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课：

小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！

再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。

第二课时

教学内容：

1、表演《躲猫猫》

2、聆听《捉迷藏》

教学目标：

通过聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教学重难点：

组织进行音乐游戏

教学手段：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、律动练习：

播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学：

第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步：聆听《捉迷藏》

1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?

2．复听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：

1、教师口述游戏规则：

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。

三、在游戏中结束该课：

躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。

第三课时

教学目标：

培养学生对音乐节奏的感受能力。教具准备：

编选几条旋律短句和语言短句。教学过程：

一、组织教学：（略）

二、活动导入：师生问好（这次要注意有节奏）。

三、活动开始： 1．节奏拍读练习：

（1）让学生模仿出图中动物的叫声，再拍一拍。（2）老师将书中的五组节奏分别拍出来，让学生说出图中哪个动物的叫声像这种节奏。

2．节奏模仿练习：

（1）歌唱歌曲《火车开啦》，说明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的节奏本来就是运用了火车行驶的节奏。你能模仿出火车行驶的节奏吗？（2）启发学生联想日常生活中的节奏并模仿出来。

3．运用准备好的语言短句，说明有的音乐节奏来自语言。4．练习课本中的例子。

5．老师弹奏课本中的谱例，让学生拍出节奏。

四、活动结束并小结。

五、思考：

1．通过这次活动，你有什么新的收获？

2．今后你能将生活中遇到的声音用节奏拍读出来吗？第6课

美好的夜

课 型：综合课

道 具：教材、录音机、磁带、电教设备

教

学

目的一、听童声合唱《小宝宝睡着了》

二、学唱歌曲《摇篮曲》

三、学唱歌曲《闪烁的小星》

教 材 分 析

童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。二四拍。曲调优美抒情，词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。

歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

教 学 重 点 难 点

1、演唱歌曲《小宝宝睡着了》

2、通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

3、探索感知、体验音的强、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

第 一 课 时

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲

生回答。

2、师今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱(可以边听边拍手)(出示课件)

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》这两首都是非常美妙的音乐让我们一起来欣赏欣赏好吗

2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

A、欣赏《摇篮曲》 请同学们欣赏一幅图画。出示课件 师这个小宝宝在干什么 生在睡觉。

师这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲我想小朋友一定听过我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。

B、欣赏《小宝宝睡着了》 师刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

生欣赏《小宝宝睡着了》出示课件 听第一遍时要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

听第二遍时要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿第二拍双手四个

指头轻触第三拍拍头向右偏右手衬头同时左手托右肘做睡觉状。动作要轻柔合拍注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

复习上节课学过的歌曲。

四、课堂小节

因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

第 二 课 时

一、音乐游戏——体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

2、游戏“吹泡泡”说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩

学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星用不同的方式表现大小星星。

2、出示一条2/4拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

三、体验音乐形象

1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

要求听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。你觉得听完这两首音乐有何感受

2、学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。

把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知。

师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

学生看图谱，初听歌曲，整体感知。（出示课件）

2、用“la”哼唱旋律。

3、自由选择二拍子节奏为歌曲伴奏。

4、分组合作学习探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索表现歌曲的强弱。

5、图谱结合用不同的方式表现歌曲。

6、创编故事用不同的方式表现歌曲。

静静的夜空小星星们排着队伍出来了------小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊开始了它们------

要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜欢的方式分组表现歌曲。

2、分组展示、评价。

六、课堂小结

这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。

第7课 巧巧手

教学目标：

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。

2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。

二、新课教学 1.导入。

师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）2．聆听《我有一双万能的手》（1）感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐，出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟„„（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）（2）思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想 想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）3．学唱《粉刷匠》

（1）学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）（2）动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）（3）创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。

4、总结

今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）

第8课

时间的歌

第 一 课 时

教学要求：

聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》 教学过程：

一、组织教学： 师生问好歌

二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：边唱边表演

三、聆听《在钟表店里》

1、导入：请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？

2、初听音乐 听后讨论

师：你听到了哪些钟表的声音？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟

师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？ 学生讨论回答：大钟

3、复听音乐

要求：听到相同的音乐举手表示

师：你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听。

4、学生讲故事。

四、聆听《调皮的小闹钟》

1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？

2、听录音

要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。

3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？

请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。复听音乐，学生用手指点。

4、师：铃声响了几次？ 学生讨论回答

师：请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。

5、再听音乐，学生用笔画。讨论后再评价。

五、小结师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习歌曲《粉刷匠》

边唱边表演

检查背唱

三、新歌教学

1、导入：幻灯出示图片

师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？ 学生发挥想象，自由说

师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。听范唱录音

学生自由说

师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。

2、师：你会做骑马动作吗？ 指名做，师：还有哪些动作？ 学生表演扬鞭、甩鞭动作。放歌曲录音，学生做动作（两边）

3、朗读歌词

4、学唱歌词

听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。注意节拍重音，字头清楚。跟老师的琴唱一边。跟录音唱。

5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导

6、选择打击乐器为歌曲伴奏

讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？ 串铃、双响筒、铃鼓、响板

提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？分组活动

7、分组汇报

一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批，让每组学生自由选择。

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、表演《这是什么》

2、用打击乐器伴奏

3、拍电报游戏 教学过程：

一、组织教学： 师生问好歌

二、复习《时间像小马车》 边唱边表演，指名学生背唱

三、新歌教学

1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？

2、听录音：自由诉说，并用画画出来。

3、听录音，画钟表

4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿

5、朗读歌词

小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。

6、学唱歌词

轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点：“滴答”唱得整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。

7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价

9、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 看书上伴奏谱练习。重点：二声部处

教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

四、编创与活动：

1、探索生活中的声音

师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？

学生自由说。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 学生讨论

探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。

敲出来给同学们听。

五、小结，师生再见。

第三篇：人音版小学一年级音乐下册教案

人音版小学音乐一年级教案

第一课《春天》

单元教学目标：

一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。

五、聆听并学唱《春晓》

单元教学建议：

一、本课可安排三课时完成。

二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。

四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。

本单元教材分析：

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转