第一篇：一年级美术下册教案

备 课 本

凯里第十四小学

年级: 一年级 科目: 美 术 教师: 王海波

2012至2013学年度第二学期

第1课

教学目标：

外国小朋友的画

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。

教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。教学课时 2课时 教学过程：

一、组织教学 检查学具

二、导入新课

同学们，春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。今天我们看到了春天的美景，那我们的生活呢？

板书：生活多美好

三、讲授新课

（一）欣赏课本上的几幅画（课件展示）

1、有哪些国家的小朋友的作品？

2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？为什么？

3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗？

4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？

5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？

（二）交流体会

同学们，你们把中外小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会

（三）表演

同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树，放风筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。

（四）画一画

同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？

（五）交流展示

1、展示优秀作品

2、点评

三、小结

同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满着美，以后就用你手中画笔尽情去发现美并描绘吧。

第2课

教学目的：

1鼓励学生大胆作画，在无拘束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。

鲜艳的花朵

2、培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生爱护花草，保护环境，热爱生活的美好情感。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。课时安排： 2课时 教学过程：

一、导入：

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？

提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题：鲜艳的花朵

三、新课：

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想校园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业，教师辅导。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

五、小结：

校园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（校园里的花是给大家看的）

第3课 漂亮的蝴蝶

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。

重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程： 操作要点

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业 说明作业要求

2、老师巡回指导

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

第4课 美丽的孔雀

教学目标

1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。重点、难点。

重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。课前准备

水彩笔、油画棒 视频素材、课件、画笔 课时安排 2课时 教学过程 1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

第5课 小花扇

教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯 教学重点难点：

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学准备：

32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋 课时安排 2课时 教学过程：

1、导入新课 ⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇 美术工具整理

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

第6课

弹簧宝贝

教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备： 课时安排 2课时 教学程序：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第7课 猫和老鼠

教学目标：

1、了解并掌握猫和老鼠的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰猫和老鼠。教学难点

设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。

学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排 2课时 教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

头部——身体——尾巴——上色

五、作业展评

六、课堂小结

第8课

教学目标：

4、在制作风车的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

5、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

6、在利用纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰风车。教学难点

设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。

学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排 2课时

风车转转转 教学过程

一、组织教学 播放一段轻音乐。

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

五、作业展评 在学生互评作品

六、课堂小结

第9课

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。课时安排 2课时 教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会

干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。

手形添画

师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达

不同的意思。

（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案

和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业（第三次作业）

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说

一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第10课

教学目标：

1、让学生了解丰富变化的云。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识云的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点：根据云形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。课时安排 2课时 教学过程：

一、导入新课

在天气还是大家集体到教室外面观察云朵

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的云有哪些形状？

2、这么漂亮的的云朵你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、（课件展示）看老师这的“有趣的云”。

4、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业（第三次作业）

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说

云的联想

一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第11课 有趣的脸

教学目标 ：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情 教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情 教学用具：铅笔、橡皮、镜子 课时安排 2课时 教学过程：

一、导入

同学们，你看看，老师现在的表情如何？ 现你看观察你同桌的表情又是如何？

你们是不是看到不同的表情，那就说明我们人的脸可有趣了 板书：有趣的脸

二、新课讲解

1、游戏：请几位学生来台来作各种表情 做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业

要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第12课

教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

照镜子 教学重点、难点

重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；

2、教学直观示范作品等； 课时安排 2课时 教学过程

一、导入

同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

二、创作

同学们，刚才你们已看到了这些同学的各种动作，现在你们就用你手中的画笔画下来，好吗？

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第13课

教学目标：

1、学习用各种不同颜色,不同形状的拼贴作画的方法.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点：了解叶子的外型特征

难点：发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学准备：

学生：事先采集不同颜色的橡皮泥 教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等 教学时数： 2课时 教学过程：

压压印印

一、导入

二、生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

三、评作品，欣赏小结。

1、将完成的作品展示、同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

第14课 剪彩纸

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时 教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计： 民间艺术——剪彩纸 学生作品

第15课 时尚小包

教学目的：

唤起学生对艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时 教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计： 民间艺术——剪彩纸 学生作品

第16课 小小拉拉队

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具 教学难点：设计的小道具新奇、有创意

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数：2课时 教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学 1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第17课 小军号

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作 教学难点：设计的小军号有创意 教学时数： 2课时 教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学 1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展 1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第18课 拨浪鼓

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计 教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意 教学时数：2课时 教学实施

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2.发展阶段

（1）教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。（2）教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

（4）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。（5）作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

第19 课 十二生肖

一、教学目标 ：

1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品； 3．培养学生发现问题,解决问题的能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观

三、教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲

学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

四、教学时数：2课时

五、教学过程 ：

（一）、导入 ：听十二生肖的歌曲

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。

（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与众 不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

（三）、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会

（四）、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

（五）、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

第20课 我们是朋友

教学目标

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。

教学重、难点：

重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教学时数：2课时

五、教学准备：

教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。教学过程：

第一课时：制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本，看动物卡片的制作

四、说说制作程序

五、动手制作，自己小组名的卡片

六、教师巡视指导。

七、作品评价

第二课时：制作动物面具

一、童话剧导入。

师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！

让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。

一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）

刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具。

二、讲授新课

（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。

师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论

1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）

2、那我们到底要怎么做呢？

示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。

3、怎样钻孔穿线？

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状

（二）、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。

师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等„„ 师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？ 生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具：

师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。

你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大„„）

你从哪里看出来吓人、恐怖？

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）

（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。

（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具

（五）、课外延伸：

1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?

2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。

第21课 家乡的桥 教学目的：

唤起学生对家乡的热爱；使学生认识家乡艺术，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学时数：2课时 教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？引出课题。

教师讲述：这些作品是什么地方，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点

第22课 春回大地

教学目的：

唤起学生对生活的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有情趣；培养学生创造性地设计作品能力。

教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学时数：2课时 教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（l、教师出示作品，问学生：这是一幅什么季节？引出课题。

2、请学生欣赏课本作品。欣赏的同时归纳的题材种类。（教师板书）

3、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点

第二篇：一年级下册美术教案

一年级下册美术教案

第一课 船

一、教学目标

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重、难点

1、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

2、教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

三、教学过程

（一）导入 1.谜语导入

过渡语：老师给你们猜个谜语，请大家仔细听、认真想！谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示课题

今天我们就一起来学习船。板书课题：《船》

（二）讲授新课 1．船的来历

船是重要的水上交通工具。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来18世纪，欧洲出现了蒸汽船，又出现了用柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。

2.了解船

（1）船的种类、名称、用途

提问：你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？

过渡语：有的同学说，我在公园里见过游船，旅游、观光用；有的同学坐过轮船，载人用的；有的同学说我在电视里看过破冰船，它能把河面上冻住的冰破碎；军舰用于军事打仗等等。

过渡语：老师这里还有不同种类的船呢。帆船：用于运动比赛、捕鱼和本地贸易。

货轮：运送货物的轮船叫货轮。船上有一座带烟囱的领航船桥。船桥下有发动机和住舱区。船的其余部分可容纳尽可能多的货物。

气垫船：气垫船有一个充气的气垫，可使船体浮出水面航行，由于水的阻力减少，因此航行速度很快。

铁皮船：是一种在中国长江一带的特有船只，是中国独有的，外面包铁皮，里面用木材，三国时期被经常使用，一直延续了1000多年。

橡皮船：广泛应用于水上休闲、娱乐、钓鱼、捕鱼等水上作业。钓鱼船：渔夫捕鱼用的（2）船的结构

提问：你知道船是由哪几部分组成的吗？

过渡语：由船头、船壳、船舵、船尾、船帆、甲板等组成。（3）船的形状

提问：船上每部分可以用什么形状来概括？

过渡语：（基本形）梯形、倒梯形、半圆形、三角形等等。3.欣赏作品

（1）欣赏艺术家作品

过渡语：我们欣赏一下艺术家创作的船吧。艺术家们不仅用绘画的形式表现 了船，还大胆想象设计出了汽车船、蜻蜓船。

（2）欣赏学生作品

提问：这些是同学们设计的船，我们一起看看吧。

过渡语：看，人们正坐着大渔船垂钓，多开心啊；一艘大货轮驶来了，上面装满了货物；不要小看这艘帆船，它上面有很多的功能呢。

（3）启发创新

提问：前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗？那么，在你的想象中，未来的船是什么样儿的？

过渡语：儿童船的外形设计，可以像小动物、水果等造型，具有童话色彩。4.教师示范

过渡语：欣赏了这么多漂亮的画，看看老师是怎样表现的吧。（1）在作画的时候先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表 现出大体轮廓，再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆、船篷等部分。

（2）注意局部结构的大小比例与整条船的比例相协调，船体的造型和设 计与船的用途相联系。

（3）可以根据相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构 图完整。

（4）我们还能用彩纸折出漂亮的小船。

（三）艺术实践

教师语言：同学们，你们也动手试试发挥你的创造力，用绘画的方法，表现一艘你想象中的船，也可以折一只纸船，加以美化。

（四）课堂总结 1.展示评价

过渡语：你们看，同学们画出了漂亮的渔船，创作出了未来的鞋式船。同学们还用彩纸、废旧物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知识拓展

过渡语：世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？ 克里斯托弗·哥伦布：意大利航海家、探险家。一生从事航海活动，是第一个到达美洲的欧洲人。他相信地球是圆的，认为从欧洲西航可达东方的印度。

郑和：郑和率领二百四十多艘海船、二万七千四百名船员的庞大船队远航，拜访了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了大明帝国和南海（今东南亚）、南亚、西亚等的关系。

过渡语：今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后建造比这些更大、更威武、用途更广的船。

第二课长啊长

一、教学目标

1．了解植物的生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。

2.培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。

3.通过观察植物的成长、描绘植物成长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养学生观察、研究手机绘画素材的习惯。

二、教学重点、难点

1.教学重点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。2.教学难点：植物不同阶段的外形特点及构图。

三、教学过程

（一）导入新课 1．出示一粒瓜子。

过渡语： 同学们，你知道它是哪种植物的种子吗？

——对，它是向日葵的种子，它长呀长，不断的长大，就会变成向日葵了，今天我们就来学习《长呀长》这一课。

2．引出新课，出示课题。

（二）讲授新课

1、了解植物的生长条件

过渡语：小瓜子是怎样发芽的，你们想不想去看看呀？下面老师就给大家播放一个小影片，让我们一起来欣赏。

播放向日葵种子发芽过程的视频。

过渡语：谁能说一说小瓜子的家在哪里？需要提供哪些条件它才能发芽长大？

小结：有了土壤做家，再加上阳光和水，小瓜子就能发芽了。

2、了解植物的基本结构

过渡语：植物的种子发芽后是怎样长大的呢？

小结：根越来越密、茎越来越高、叶越来越多、开出了漂亮的花朵、结出了很多果实，植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大部分组成的。

3、观察不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的不同形态

（1）过渡语：不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态一样吗？它们的外形都有什么特点？

老师小结：不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态都不一样，在画植物时，我们要抓住不同植物各部分的特点进行表现。

（2）连线游戏

出示西瓜、桃子、苹果的种子图片，再出示其叶子及花的图片，让学生进行辨认，并用线进行连接。

4、请学生说说你喜欢的植物长什么样子？ 植物在成长过程中有谁来帮忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鸟、青蛙、蚯蚓、七星瓢虫图片。

5、展示在恶劣环境中生长的植物图片

过渡语：大家看这些植物生长在怎样的环境中？你看了有什么感想，请说一说。

小结：这些植物生存的环境都比较恶劣，但它们依然用顽强的生命力，坚强地生长着，我们也应该学习植物这种顽强拼搏、不屈不挠的精神，勇敢地面对各种困难。

6、教师示范：绘画向日葵的生长过程。

过渡语：下面老师给同学们示范一下向日葵的生长过程。

7、相关作品欣赏。（播放课件）

（三）艺术实践

过渡语：请同学们选择一种自己了解的植物，画出它茁壮成长的过程。

（四）课堂总结 1.展示评价

过渡语：你能介绍一下你画的是什么植物吗？它有怎样的特点呢？

2、课堂延伸：

你愿意种一些植物吗？请记录它们的成长过程。

第三课出壳了

一、教学目标：

1.在教师引导下，通过观察与分析，学习基本形组画动物的方法。2.通过观察、欣赏，想象动物破壳而出的情景，并进行大胆的表现。3.通过本课学习与创作，激发学生对生命诞生时刻的理解与认识，体会生活的美好与幸福。

二、教学重难点：

1.教学重点：

学习基本形组画动物的方法，运用遮挡方法表现动物的破壳而出。2.教学难点：

学习表现画面的大小关系与主次关系。

三、教学过程：

（一）视频导入

1.教师语言： 播放视频儿歌“出壳了”，让学生跟着一起唱一唱、听一听。2.出示课题：今天我们就来学习《出壳了》。

（二）讲授新课 1.了解卵生动物

教师语言：请同学们说一说，你还知道哪些动物是破壳而出的呢？ 教师总结：鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的，还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。

2.了解孵化过程（1）了解孵化的过程

教师语言：请同学们看看小鸡孵化的过程，想一想，请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。

教师总结：卵——胚胎——成形——破壳——出壳，看来它们经历很多过程才能看到这个世界，真不容易啊！（2）表现孵化的过程

教师提问：小鸡出壳会是一帆风顺么？请你看看说一说，我们如何表现小鸡与蛋壳的关系？ 教师总结：我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子；也可以表现小鸡破壳时的样子；当然我也可以这样表现一瞬间的情景。

出示图片：小鸡破壳时候的样子。3.赏析不同的卵生动物。（1）样子相同的卵生动物

教师语言：同学们，你们看，我们的动物宝宝出壳了，它是谁啊?长得像妈妈么？

教师总结：鳄鱼和蟒蛇，无论是样子还是花纹，它们生下来就和妈妈长一模一样，只存在着体型大小的区别。（2）样子不同的卵生动物

教师语言：你们看这些卵生动物生下来，就和妈妈长得不一样了，你能找一找它们谁是谁的宝宝呢？

教师总结：朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙，却没有那些漂亮的花纹；鸵鸟宝宝和金雕宝宝，它们除了体型相差很大以外，颜色上也和妈妈不一样。

4.表现不同的卵生动物

教师提问：你们知道如何表现这些不同的动物么？ 教师总结：我们可以用基本形概括的方法来表现它们。出示图片引导学生，进行基本形的概括与练习。5.启发联想、表现情景（1）启发联想

教师提问：同学们你们能说一说，动物宝宝们爬出蛋壳后，会发生什么事情呢？

教师总结：同学们的想象力真丰富，动物宝宝们会去找妈妈、找吃的、会躲避危险等等„„（2）赏析学生作品

教师语言：引导学生们赏析学生作品，学习遮挡与构图的方法。

（三）教师示范

1.教师使用基本形组画法表现动物； 2.根据大小表现画面的主次关系； 3.运用遮挡关系添画背景，完成画面。

（四）艺术实践

1.作业内容：创作一幅表现动物破壳而出时的作品。

2.作业要求：注意画面中动物宝宝与动物之间的区别和大小关系。

（五）课后拓展

有些卵生动物的爸爸、妈妈，会一直守候着宝宝们破壳而出的时刻，寸步不离地照顾宝宝们长大，就像我们的爸爸、妈妈为我们所付出的一切。我们应该好好孝顺他们，关爱感恩我们的父母。

第四课我们身边的线条

教学目标

1.引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。2.感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。3.培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。

（二）教学难点

运用不同线条组织有美感的画面。

四、教学过程

（一）导入新课

课件播放动画片段《线条先生》。过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。出示课题：《我们身边的线条》。

（二）讲授新课 1.认识线条（1）直线

教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。

过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。

（2）折线

教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。

过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。

（3）曲线

教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。

过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。

2.寻找线条（1）生活中的线条

过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。直线给人感觉刚硬、平稳、安定，折线给人感觉激动、有力、跳跃，曲线给人感觉优美、流畅、轻快。你还能在你的身边找到这些线条吗？请学生说一说。

（2）艺术作品中的线条

过渡语：你在作品中看到了什么样的线条？这些线条让你联想到了什么？《春如线》这幅作品中大量使用了活泼的曲线，色彩淡雅，让人联想到了春天嫩绿的柳枝，出土的嫩芽和春暖花开的田野。这些线条为艺术作品增加了魅力，带来了美感。

3．表现线条

课件出示两组线条对比图片，请学生观察。

过渡语：你觉得哪组线条好看？为什么？我们画线条时应该注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。

教师演示：线条装饰画和用纸绳装饰花瓶。

4.欣赏线条作品

欣赏教材第9页学生作品和课件中的作品。

（三）艺术实践

过渡语：请同学们用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。要求：

（1）可以选用彩笔画线、泥条粘贴、纸绳粘贴等不同的形式表现线条。（2）注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。

（四）课堂总结 1.展示评价

欣赏同学们的作品，互相交流。2.知识拓展

过渡语：生活中还有许许多多的线条，请同学们课下继续寻找。

第五课太阳

教学目标

（一）采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。

（二）通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。

（二）教学难点 太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

四、教学过程

（一）新课导入

教师语言：同学们，你印象中的太阳是什么样子呢？

教师小结：圆圆的，大大的，有时红红的，有时黄黄的„„我们一起来欣赏几张日出日落的照片吧！

板书课题。

教师语言：今天，我们来一起学习《太阳》。（教师板书课题）

（二）知识新授

1.艺术作品中的太阳：

过渡语：自古以来，人们热爱光明，喜爱太阳，并用各种形式表现太阳。我国出土的最早的帛画中，就有太阳的形象。

教师语言：（1）介绍马王堆出图的帛画

（2）莫奈《日出·印象》

（3）西班牙阿兹特克人太阳历石 2.复习泥塑技法

（1）揉（2）搓（3）压（4）滚（5）组合 3.教师示范：太阳的制作方法 4.欣赏同学的作品

5.听老师讲《后羿射日》的故事：

教师语言：在很久以前，天上有十个太阳，他们有红色的、有绿色的、有蓝色的，有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光„„

（三）艺术实践：

过渡语：今天艺术实践的要求：请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。

（四）课堂小结和课后拓展：

过渡语：同学们做的很棒！有的颜色鲜艳，有的造型别致，还有的精美绝伦。教师语言：我们再来看看生活中，还有哪些也用了太阳的造型？太阳的项链坠、太阳的镜子„„今天，大家做得都很棒，请你在家里找个合适的地方摆放它吧！让太阳的泥塑来美化你的家，美化我们的生活！

第六课漂亮的瓶子

教学目标

1．了解瓶子对称的特点和折剪方法，能掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。

2．通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。

3.激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创作成功的快乐。

三、教学重点、难点

教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

教学难点：剪对称形的瓶子时，如何是瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。

四、教学过程

（一）谜语导入

过渡语：小朋友，你们好，下面请你来玩一个游戏，请你猜一猜。出示谜语：口小肚子大 柜上摆着它 能盛食和水 又能把花插。打一个生活用品，是什么呢？对，是瓶子。

请你观察这些瓶子具有什么特点呢？它们很漂亮，你喜欢吗？那今天我们就一起来学习漂亮的瓶子。

出示课题：《漂亮的瓶子》。

（二）讲授新课

1、瓶子的文化

过渡语：从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。下面请你看一段视频，了解瓶子的历史文化。（中国是世界上历史悠久的文明古国，在陶瓷技术与艺术上有着显著的成就。在中国，制陶技艺的产生可追溯到公元前4500年。当时，人们偶然发现用火可以将陶土烧制成各种器物，于是陶瓶、壶、罐成为人们生活的必需品。后来中国的先民发现陶器上面刷上釉作为装饰，可以使瓶子变得更加坚硬，因为刷上釉之后与普通的器皿不同，所以不叫陶，而成为瓷。后来釉彩逐渐创造出青花、五彩、珐琅彩、斗彩等不同种类，加之我国传统绘画艺术及纹样造型精美，烧制的工艺也越来越精湛，我国的瓷器受到了世人的喜爱，人们都说