第一篇：一年级下册美术教案

一年级下册

第一单元 海阔天空真奇妙

1、漫游飞行世界

课型：欣赏·评述

教材分析：课本展示了小鸟在天空翱翔的样子、让学生感知鸟类飞行中的形态美，联系生活中飞行动物的种类，回忆它们的形态特点。另外还展现了敦煌壁画的飞天图、美国人的“雷鸟图腾柱”、西方人发明的飞行器和太空人，让学生从中了解人类的飞天梦想从萌生到实现的神奇过程，回忆、联想人类现在飞行的方法。最后，从学生作品中认识人类飞行时的形态特点，体会实现飞天梦想的激动心情。

学生分析：刚度过愉快的春节，学生的心情是比较松散的，手头的笔也放下了一个假期。因此，第一、二周应该以培养学生良好的作画习惯、认真的学习态度和有序的课堂纪律为主。

教学目标：

1、能简单说出小鸟飞翔的形态特点，说出至少3种认识的飞行动物

2、能辨认艺术家创造的飞行形象，简要了解它的名称和用处。

3、知道人类伟大的飞天梦（不断努力做出了辉煌的成就），以此为豪。

4、参考学生作品，创作一幅“我的飞行梦”为题的小画。

教学过程：

一、营造飞翔的情景，激趣导入

引导联想小鸟自由飞翔的欢快情景，考一考：

1、你会说出小鸟飞翔的样子吗？（展示小鸟飞的图片）

2、你能说出大自然里有哪些飞行动物吗？学飞行，感知动物形态的特点

提出期望：如果我们会飞翔那该多好呀。

二、欣赏课本图片，认识人类的飞天梦

辨认比赛：老师简单描述艺术家创造的飞行形象，学生指出来。（按时间顺序来说）联想：说出人类可以用哪些方法让自己飞起来？（降落伞、升气球、飞机、跳伞、直升飞机„„）

三、学习书本范例，创作小画

提问：你能为这张画取名字吗？——为什么会起这样的名字？——他们飞行的样子是怎样的？——小姑娘们会飞起来，他们的心情是怎样的？ 请小朋友也来画一画“我的飞天梦”吧。

提出要求：

1、先用铅笔画完整，然后涂完颜色

2、画面要做到干净整洁。

四、评一评

选择能画完整的先展示，抽取2张有想象力的来说一说，喜欢的举手说。选择脏乱差的画面，指出不足

五、小结

表扬画得好的、认真听书的同学，奖小红花。

《奇异的海怪》后记：2014-5-20 有雨

海怪和海底生物的奇特形状能很快地吸引学生。学生不善于发现，需要较长的时间来找出海怪身上的事物特征。有时还问非所答，似乎还没了解我的问题。接着，我让孩子来大胆猜想，海怪的样子是怎么变来的？小部分聪明的小孩能回答出来，有的班甚至一个也不会说，答案还停留在刚才的例子，不善于总结。在第二环节，发现海底生物奇特的地方环节，我过渡得比较生硬“接着，我们来看看奇特的海底生物”，干巴巴的提不起学生的兴趣。是否可以这样说：“老师呀，找来了一些稀奇古怪的海底生物，觉得他们很像海怪，你能找出他们奇特的地方吗？”吸引学生的注意，让学生主动发现。

把海怪画在纸上，我选用了学习小朋友作品的方法。经粗暴、简要地讲解，学生态度消极、无奈、为难，大部分都不会画。有些甚至看着图画本等下课。哪里不对了？是否可以先让几个学生说出自己的构思，形状特点和颜色是怎样的。然后打开课本看示范画法，先用线条概括出海怪的身体，然后添加眼睛、锋利的牙齿和触角等等，接着添画奇怪的花纹，最后涂出鲜艳的颜色。

多了解学生的短处，为他们搭建梯子，用糖衣炮弹，让他们每节课高高兴兴地摘果子去吧！

第二篇：一年级下册美术教案

一年级下册美术教案

第一课 船

一、教学目标

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重、难点

1、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

2、教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

三、教学过程

（一）导入 1.谜语导入

过渡语：老师给你们猜个谜语，请大家仔细听、认真想！谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示课题

今天我们就一起来学习船。板书课题：《船》

（二）讲授新课 1．船的来历

船是重要的水上交通工具。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来18世纪，欧洲出现了蒸汽船，又出现了用柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。

2.了解船

（1）船的种类、名称、用途

提问：你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？

过渡语：有的同学说，我在公园里见过游船，旅游、观光用；有的同学坐过轮船，载人用的；有的同学说我在电视里看过破冰船，它能把河面上冻住的冰破碎；军舰用于军事打仗等等。

过渡语：老师这里还有不同种类的船呢。帆船：用于运动比赛、捕鱼和本地贸易。

货轮：运送货物的轮船叫货轮。船上有一座带烟囱的领航船桥。船桥下有发动机和住舱区。船的其余部分可容纳尽可能多的货物。

气垫船：气垫船有一个充气的气垫，可使船体浮出水面航行，由于水的阻力减少，因此航行速度很快。

铁皮船：是一种在中国长江一带的特有船只，是中国独有的，外面包铁皮，里面用木材，三国时期被经常使用，一直延续了1000多年。

橡皮船：广泛应用于水上休闲、娱乐、钓鱼、捕鱼等水上作业。钓鱼船：渔夫捕鱼用的（2）船的结构

提问：你知道船是由哪几部分组成的吗？

过渡语：由船头、船壳、船舵、船尾、船帆、甲板等组成。（3）船的形状

提问：船上每部分可以用什么形状来概括？

过渡语：（基本形）梯形、倒梯形、半圆形、三角形等等。3.欣赏作品

（1）欣赏艺术家作品

过渡语：我们欣赏一下艺术家创作的船吧。艺术家们不仅用绘画的形式表现 了船，还大胆想象设计出了汽车船、蜻蜓船。

（2）欣赏学生作品

提问：这些是同学们设计的船，我们一起看看吧。

过渡语：看，人们正坐着大渔船垂钓，多开心啊；一艘大货轮驶来了，上面装满了货物；不要小看这艘帆船，它上面有很多的功能呢。

（3）启发创新

提问：前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗？那么，在你的想象中，未来的船是什么样儿的？

过渡语：儿童船的外形设计，可以像小动物、水果等造型，具有童话色彩。4.教师示范

过渡语：欣赏了这么多漂亮的画，看看老师是怎样表现的吧。（1）在作画的时候先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表 现出大体轮廓，再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆、船篷等部分。

（2）注意局部结构的大小比例与整条船的比例相协调，船体的造型和设 计与船的用途相联系。

（3）可以根据相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构 图完整。

（4）我们还能用彩纸折出漂亮的小船。

（三）艺术实践

教师语言：同学们，你们也动手试试发挥你的创造力，用绘画的方法，表现一艘你想象中的船，也可以折一只纸船，加以美化。

（四）课堂总结 1.展示评价

过渡语：你们看，同学们画出了漂亮的渔船，创作出了未来的鞋式船。同学们还用彩纸、废旧物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知识拓展

过渡语：世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？ 克里斯托弗·哥伦布：意大利航海家、探险家。一生从事航海活动，是第一个到达美洲的欧洲人。他相信地球是圆的，认为从欧洲西航可达东方的印度。

郑和：郑和率领二百四十多艘海船、二万七千四百名船员的庞大船队远航，拜访了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了大明帝国和南海（今东南亚）、南亚、西亚等的关系。

过渡语：今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后建造比这些更大、更威武、用途更广的船。

第二课长啊长

一、教学目标

1．了解植物的生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。

2.培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。

3.通过观察植物的成长、描绘植物成长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养学生观察、研究手机绘画素材的习惯。

二、教学重点、难点

1.教学重点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。2.教学难点：植物不同阶段的外形特点及构图。

三、教学过程

（一）导入新课 1．出示一粒瓜子。

过渡语： 同学们，你知道它是哪种植物的种子吗？

——对，它是向日葵的种子，它长呀长，不断的长大，就会变成向日葵了，今天我们就来学习《长呀长》这一课。

2．引出新课，出示课题。

（二）讲授新课

1、了解植物的生长条件

过渡语：小瓜子是怎样发芽的，你们想不想去看看呀？下面老师就给大家播放一个小影片，让我们一起来欣赏。

播放向日葵种子发芽过程的视频。

过渡语：谁能说一说小瓜子的家在哪里？需要提供哪些条件它才能发芽长大？

小结：有了土壤做家，再加上阳光和水，小瓜子就能发芽了。

2、了解植物的基本结构

过渡语：植物的种子发芽后是怎样长大的呢？

小结：根越来越密、茎越来越高、叶越来越多、开出了漂亮的花朵、结出了很多果实，植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大部分组成的。

3、观察不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的不同形态

（1）过渡语：不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态一样吗？它们的外形都有什么特点？

老师小结：不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态都不一样，在画植物时，我们要抓住不同植物各部分的特点进行表现。

（2）连线游戏

出示西瓜、桃子、苹果的种子图片，再出示其叶子及花的图片，让学生进行辨认，并用线进行连接。

4、请学生说说你喜欢的植物长什么样子？ 植物在成长过程中有谁来帮忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鸟、青蛙、蚯蚓、七星瓢虫图片。

5、展示在恶劣环境中生长的植物图片

过渡语：大家看这些植物生长在怎样的环境中？你看了有什么感想，请说一说。

小结：这些植物生存的环境都比较恶劣，但它们依然用顽强的生命力，坚强地生长着，我们也应该学习植物这种顽强拼搏、不屈不挠的精神，勇敢地面对各种困难。

6、教师示范：绘画向日葵的生长过程。

过渡语：下面老师给同学们示范一下向日葵的生长过程。

7、相关作品欣赏。（播放课件）

（三）艺术实践

过渡语：请同学们选择一种自己了解的植物，画出它茁壮成长的过程。

（四）课堂总结 1.展示评价

过渡语：你能介绍一下你画的是什么植物吗？它有怎样的特点呢？

2、课堂延伸：

你愿意种一些植物吗？请记录它们的成长过程。

第三课出壳了

一、教学目标：

1.在教师引导下，通过观察与分析，学习基本形组画动物的方法。2.通过观察、欣赏，想象动物破壳而出的情景，并进行大胆的表现。3.通过本课学习与创作，激发学生对生命诞生时刻的理解与认识，体会生活的美好与幸福。

二、教学重难点：

1.教学重点：

学习基本形组画动物的方法，运用遮挡方法表现动物的破壳而出。2.教学难点：

学习表现画面的大小关系与主次关系。

三、教学过程：

（一）视频导入

1.教师语言： 播放视频儿歌“出壳了”，让学生跟着一起唱一唱、听一听。2.出示课题：今天我们就来学习《出壳了》。

（二）讲授新课 1.了解卵生动物

教师语言：请同学们说一说，你还知道哪些动物是破壳而出的呢？ 教师总结：鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的，还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。

2.了解孵化过程（1）了解孵化的过程

教师语言：请同学们看看小鸡孵化的过程，想一想，请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。

教师总结：卵——胚胎——成形——破壳——出壳，看来它们经历很多过程才能看到这个世界，真不容易啊！（2）表现孵化的过程

教师提问：小鸡出壳会是一帆风顺么？请你看看说一说，我们如何表现小鸡与蛋壳的关系？ 教师总结：我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子；也可以表现小鸡破壳时的样子；当然我也可以这样表现一瞬间的情景。

出示图片：小鸡破壳时候的样子。3.赏析不同的卵生动物。（1）样子相同的卵生动物

教师语言：同学们，你们看，我们的动物宝宝出壳了，它是谁啊?长得像妈妈么？

教师总结：鳄鱼和蟒蛇，无论是样子还是花纹，它们生下来就和妈妈长一模一样，只存在着体型大小的区别。（2）样子不同的卵生动物

教师语言：你们看这些卵生动物生下来，就和妈妈长得不一样了，你能找一找它们谁是谁的宝宝呢？

教师总结：朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙，却没有那些漂亮的花纹；鸵鸟宝宝和金雕宝宝，它们除了体型相差很大以外，颜色上也和妈妈不一样。

4.表现不同的卵生动物

教师提问：你们知道如何表现这些不同的动物么？ 教师总结：我们可以用基本形概括的方法来表现它们。出示图片引导学生，进行基本形的概括与练习。5.启发联想、表现情景（1）启发联想

教师提问：同学们你们能说一说，动物宝宝们爬出蛋壳后，会发生什么事情呢？

教师总结：同学们的想象力真丰富，动物宝宝们会去找妈妈、找吃的、会躲避危险等等„„（2）赏析学生作品

教师语言：引导学生们赏析学生作品，学习遮挡与构图的方法。

（三）教师示范

1.教师使用基本形组画法表现动物； 2.根据大小表现画面的主次关系； 3.运用遮挡关系添画背景，完成画面。

（四）艺术实践

1.作业内容：创作一幅表现动物破壳而出时的作品。

2.作业要求：注意画面中动物宝宝与动物之间的区别和大小关系。

（五）课后拓展

有些卵生动物的爸爸、妈妈，会一直守候着宝宝们破壳而出的时刻，寸步不离地照顾宝宝们长大，就像我们的爸爸、妈妈为我们所付出的一切。我们应该好好孝顺他们，关爱感恩我们的父母。

第四课我们身边的线条

教学目标

1.引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。2.感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。3.培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。

（二）教学难点

运用不同线条组织有美感的画面。

四、教学过程

（一）导入新课

课件播放动画片段《线条先生》。过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。出示课题：《我们身边的线条》。

（二）讲授新课 1.认识线条（1）直线

教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。

过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。

（2）折线

教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。

过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。

（3）曲线

教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。

过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。

2.寻找线条（1）生活中的线条

过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。直线给人感觉刚硬、平稳、安定，折线给人感觉激动、有力、跳跃，曲线给人感觉优美、流畅、轻快。你还能在你的身边找到这些线条吗？请学生说一说。

（2）艺术作品中的线条

过渡语：你在作品中看到了什么样的线条？这些线条让你联想到了什么？《春如线》这幅作品中大量使用了活泼的曲线，色彩淡雅，让人联想到了春天嫩绿的柳枝，出土的嫩芽和春暖花开的田野。这些线条为艺术作品增加了魅力，带来了美感。

3．表现线条

课件出示两组线条对比图片，请学生观察。

过渡语：你觉得哪组线条好看？为什么？我们画线条时应该注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。

教师演示：线条装饰画和用纸绳装饰花瓶。

4.欣赏线条作品

欣赏教材第9页学生作品和课件中的作品。

（三）艺术实践

过渡语：请同学们用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。要求：

（1）可以选用彩笔画线、泥条粘贴、纸绳粘贴等不同的形式表现线条。（2）注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。

（四）课堂总结 1.展示评价

欣赏同学们的作品，互相交流。2.知识拓展

过渡语：生活中还有许许多多的线条，请同学们课下继续寻找。

第五课太阳

教学目标

（一）采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。

（二）通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。

（二）教学难点 太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

四、教学过程

（一）新课导入

教师语言：同学们，你印象中的太阳是什么样子呢？

教师小结：圆圆的，大大的，有时红红的，有时黄黄的„„我们一起来欣赏几张日出日落的照片吧！

板书课题。

教师语言：今天，我们来一起学习《太阳》。（教师板书课题）

（二）知识新授

1.艺术作品中的太阳：

过渡语：自古以来，人们热爱光明，喜爱太阳，并用各种形式表现太阳。我国出土的最早的帛画中，就有太阳的形象。

教师语言：（1）介绍马王堆出图的帛画

（2）莫奈《日出·印象》

（3）西班牙阿兹特克人太阳历石 2.复习泥塑技法

（1）揉（2）搓（3）压（4）滚（5）组合 3.教师示范：太阳的制作方法 4.欣赏同学的作品

5.听老师讲《后羿射日》的故事：

教师语言：在很久以前，天上有十个太阳，他们有红色的、有绿色的、有蓝色的，有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光„„

（三）艺术实践：

过渡语：今天艺术实践的要求：请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。

（四）课堂小结和课后拓展：

过渡语：同学们做的很棒！有的颜色鲜艳，有的造型别致，还有的精美绝伦。教师语言：我们再来看看生活中，还有哪些也用了太阳的造型？太阳的项链坠、太阳的镜子„„今天，大家做得都很棒，请你在家里找个合适的地方摆放它吧！让太阳的泥塑来美化你的家，美化我们的生活！

第六课漂亮的瓶子

教学目标

1．了解瓶子对称的特点和折剪方法，能掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。

2．通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。

3.激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创作成功的快乐。

三、教学重点、难点

教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

教学难点：剪对称形的瓶子时，如何是瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。

四、教学过程

（一）谜语导入

过渡语：小朋友，你们好，下面请你来玩一个游戏，请你猜一猜。出示谜语：口小肚子大 柜上摆着它 能盛食和水 又能把花插。打一个生活用品，是什么呢？对，是瓶子。

请你观察这些瓶子具有什么特点呢？它们很漂亮，你喜欢吗？那今天我们就一起来学习漂亮的瓶子。

出示课题：《漂亮的瓶子》。

（二）讲授新课

1、瓶子的文化

过渡语：从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。下面请你看一段视频，了解瓶子的历史文化。（中国是世界上历史悠久的文明古国，在陶瓷技术与艺术上有着显著的成就。在中国，制陶技艺的产生可追溯到公元前4500年。当时，人们偶然发现用火可以将陶土烧制成各种器物，于是陶瓶、壶、罐成为人们生活的必需品。后来中国的先民发现陶器上面刷上釉作为装饰，可以使瓶子变得更加坚硬，因为刷上釉之后与普通的器皿不同，所以不叫陶，而成为瓷。后来釉彩逐渐创造出青花、五彩、珐琅彩、斗彩等不同种类，加之我国传统绘画艺术及纹样造型精美，烧制的工艺也越来越精湛，我国的瓷器受到了世人的喜爱，人们都说“中国是瓷器的故乡”。

2、探究瓶子结构和种类 A结构

过渡语：看了这么多瓶子，你发现瓶子有哪几部分组成的呢？ 没错，有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，有的瓶子还有两个瓶耳。B种类

过渡语：在生活中，你都见过哪些种类和材质的瓶子呢？ 从造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫芦瓶等。从材质上分：玻璃、塑料、塑钢、陶制、石制等。从用途上分：液体瓶、固体瓶、装饰瓶、创意瓶等。

3、瓶子与生活的联系

过渡语：瓶子与我们的生活联系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛装生活物品以外，还可以制成玩具，生活物品等等。

（1）盛装生活物品（液体、固体）（2）制成玩具、装饰生活、服务生活

4、探究瓶子之美（1）外形美

过渡语：下面请你欣赏一段视频，观察瓶子的外形都有哪些相同和不同之处？（播放视频）

共同的特点是对称的，不同的是它们形状各异，有的细细高高的、有矮胖。（2）花纹美 A马家窑漩涡彩瓶

教师语言：你能看出这些花纹是用什么表现的吗？

我们不难发现运用点线面作为装饰，曲线的线条像是流水一般。B古希腊黑绘陶壶

教师语言：这是古希腊的黑绘陶壶，黄褐色的陶壁上绘制的黑色的花纹，成为古希腊人生活的一种风尚。瓶身上画了人们劳动的画面，好像在讲述一个故事。其他位置又装饰了什么？对，有许多的连续图案，我们可以运用连续图案进行装饰。

C明代 五彩镂空云凤瓶

过渡语：这是中国明朝时期的五彩镂空云凤瓶，它运用了镂空、浮雕、堆贴、彩绘等多种技法。请你观察瓶身的位置装饰了什么纹样？对，装饰着具有吉祥寓意的凤凰和花朵等，纹样造型精美，正体现了东方人独特的审美观。

总结花纹装饰特点：在瓶口、瓶颈、瓶底装饰的花纹是比较规则、均匀的。在瓶身装饰花纹是自由随意的。

（3）色彩美

过渡语：请你观察瓶子上有哪些色彩？有红色、黄色、蓝色、粉色，五颜六色非常鲜艳。这个瓶子是黑色和白色组成的，显得干净优雅。我们创作的时候也要注意颜色的变化。

5、探究对折剪的方法 准备材料

教师语言：今天我们利用彩纸、剪刀、胶棒和画笔来表现漂亮的瓶子。那么怎样才能剪出各种对称形的瓶子？

出示视频，了解对称花瓶的做法。

6、制作步骤

过渡语：下面我们来看一下制作步骤。第一步 将纸对折 第二步 画瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 装饰花纹

7、表现方法

方法：镂空法、粘贴法、绘画法。绘画方式：A点线面装饰

B动植物图案等等 C装饰色彩

8、教师示范（1）工具和材料 过渡语：下面就请你来看一看老师怎么表现漂亮的瓶子。首先准备好要用的材料。

（2）示范步骤

一折纸 将左右两边对齐之后对折、压平二画样 沿着开口的一边画瓶子的一半外形 三裁剪 沿画线将多余的部分轻轻剪下 四展开 将剪好的瓶子图案展开 五装饰美化 用自己喜欢的图案美化

9、欣赏学生作品 出示学生作品

（三）艺术实践

作业要求：请你剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。鼓励学生利用剪贴、绘画等不同表现方法。

（四）课堂小结 1.展示评价

教师语言：老师真为你们感到自豪，这些花瓶在你们手中变得生机盎然，今天我们已经能用自己的双手为生活增添美了。

2.拓展总结

教师语言：同学们，其实生活中漂亮的瓶子还有很多表现形式，你看用彩绳装饰的瓶子，利用绘画的方法装饰废旧的瓶子。

第七课童话城堡

教学目标

1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落，形状各异的特点。

2、能表现出具有形态各异、高低错落的童话城堡。

三、教学重、难点

（一）重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

（二）难点：城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。

四、教学过程

（一）新课导入：

过渡语：同学们，每当我们打开童话故事书，走进神奇而美妙的童话世界，总会想起美丽的白雪公主、小美人鱼和阿拉丁这些熟悉的小伙伴，你们还能想起他们都住在哪里吗？哦，原来他们都住在童话城堡中。

出示课题《童话城堡》

（二）新授 1.认识城堡

过渡语：老师带来了一些图片，咱们拼一拼，看拼出了什么？原来是《阿拉丁神灯》中的童话城堡。

过渡语：你知道吗？我们现实生活中也有许多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏尔塔瓦河的丘陵上，已有1000多年历史。据吉尼斯世界记录大全记载，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，长为570米，宽为130米。长久以来这里一直都是布拉格的王室宫殿，现在仍然是捷克总统的居所和国家机关的所在地。

过渡语：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的图书馆，是世界上著名的图书馆之一。被联合国教科文组织评为世界文化遗产。城堡始建于1560年，由岩石所造，四周湖水环绕。在图书室中，收藏着 11世纪以来的古书 13000余册。

过渡语：我国最著名的城堡就是地处北京的故宫了，位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。你知道吗？世界上最小的城堡在中国的北京，已经高龄800岁的北京北海团城是大元帝国皇帝忽必烈的玉瓮之地。

2.分析城堡的结构

过渡语：咱们一起来找一找，这些图形是城堡上的哪一个部分呢？哦，原来是城墙、城楼、塔楼、城门、窗户„„组成一座城堡。

3.基本型概括城堡外形特点

过渡语：你是否从这座童话城堡上看到了一些基本形状呢？让我们一起来找一找，圆形、长方形、三角形和半圆形长方形在一起的组合形，看老师把这些图形拼贴到一起，用图形组成了一座童话城堡。

4.对比发现城堡组合规律

过渡语：怎么老师摆出的城堡没有书上的城堡漂亮？原来漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后和遮挡等变化。

5.分析城堡中的线条和丰富的色彩

过渡语：城堡上有哪些好看的线条和丰富的色彩呢？原来这些折现和曲线可以搭配出好看的纹路和图案，这些丰富的色彩也能让城堡看起来更加鲜艳和迷人。

（三）教师示范

过渡语：童话王国发来了一封信件，原来他们要为小公主和小王子分别征集一座新的童话城堡，你看，小公主和小王子分别提出自己的喜好了，给小公主设计造型美观装饰漂亮的童话城堡，给小王子设计造型奇特表现大胆的城堡。大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？

过渡语：受到大家的启发，老师先来画一座城堡。还有什么方法使城堡变得更加漂亮？在城堡的屋顶、墙壁、窗台„„都有装饰性的图形与线的组合。

（四）城堡作品欣赏

过渡语：基本形组合可以搭建一座城堡，你还能想出别的造型的城堡马？让我们一起来看看别的同学是如何创作的吧。我们可以用手中的彩笔绘画出漂亮的童话城堡，给小公主设计造型美观装饰漂亮的童话城堡，给小王子设计造型奇特表现大胆的城堡。

（五）作业要求

过渡语：我们一起来听一听小公主和小王子的心愿吧，（录音导入心愿：给小公主设计造型美观装饰漂亮的童话城堡，给小王子设计造型奇特表现大胆的城堡。）

（六）拓展提高

过渡语：看！我们的生活中，许多艺术家发挥自己的聪明才智，建造了许多新颖别致的城堡，例如：沙雕城堡、纸造型城堡、木雕城堡和建在笔顶端上的城堡，这些城堡如此多元化。

过渡语：这些城堡也是来源于生活中的城堡。老师希望大家平时可以出去旅游或者从书中欣赏一些中外有特点的建筑文化。

第三篇：一年级美术教案下册

一年级美术教案下册

一年级美术教案下册1

课题：太空里的植物

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有许多钟的'植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？

2、新授：

（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

板书课题:太空里的植物

（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

三、学生作画，教师指导

我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、：表扬优秀作业

一年级美术教案下册2

教学思路：本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。

课时：1课时

教学目标：

激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。

重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。

教学准备：

教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。

学生：水彩笔和油画棒等。

教学过程：

一、准备活动。

学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。

二、导入活动。

1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。

2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。

3、薛恒说说自己品尝后的感受。

4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。

5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。

三、展开活动。

1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受

2、学生品尝味道，表述自己的感受。

1、拿出自己的.绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。

4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。

四、分享活动。

1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。

2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。

3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。

4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。

五、延伸活动。

1、展示自己的作品

2、相互欣赏评价。

一年级美术教案下册3

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备：

1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。

教时数：

2教时

教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的`通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“*”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、小结

教学随感：

学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。

第二课时

教学过程：

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。

二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。

（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。

本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业

画有趣的影子

作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰，造型基本准确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

教学随感：

由于上节课的分析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！

一年级美术教案下册4

一、全册教学目标：

（一）绘画

1、自己选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画。

2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

3、用各种平面材料贴面。

4、制作简单的泥工模型。

（三）欣赏

1、观赏可爱的动植物。

2、欣赏学生喜爱的.儿童画。

3、欣赏民间玩具。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

三、教学情况分析：

从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题：

1、学生整体的差距比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

四、措施：

1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

五、全册课时安排：

本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。

一年级美术教案下册5

一、教学目标：

1、知识与技能：

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、能力目标：

培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型的能力。

3、情意目标：

通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

4、思想品德教育：培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

2、教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

三、教学准备：

课前准备：

1、学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事；水彩笔、油画棒。

2、教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。

3、教学器材：电脑、实物投影等。

4、教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。

四、课时安排：

2课时。

五、教学过程：

第一课时

一、课前准备教学：

1、教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

2、请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。

二、导入新课：

1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

2、教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。

（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）

学生回忆汇报

学生观看。

三、讲授新课（观察与想象）：

1、教师出示一粒种子：

你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反应吗？

我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

2、观察想象：

面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

出示课题:长呀长。

交流植物生长所需条件的.有关知识及图片。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）

师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）

3、学生汇报自己的想法。

4、不同植物的种子一样吗？有什么形状？

5、展示图片，观察：不同植物的叶、花、果实形状一样吗？

6、图片展示：观察植物的叶、花、果实的形状。

7、视频播放：种子是怎样长大成才的呢？

8、图片展示：它们长大后果实、叶子什么样？你们认识这几种吗？学生小组内互相交流，汇报讨论结果。

9、植物在生长过程中会有谁来帮忙？

四、欣赏学生作品：说一说，这些作品哪儿有趣儿？

五、创作提示：

1.用你喜欢的绘画方法，画出一种植物的生长样子。

2.借助图中植物资料，画出植物生长的故事。

3.请把画面安排饱满。

六、学生做作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。

七、本节课小结。

第二课时

一、艺术创作：

学生作画练习，教师巡视指导。

要求：画出它茁壮成长的过程。

二、作品展示，欣赏评价。

1、学生介绍自己的画面。

2、学生互相评价。

3、颁发“种植创意”奖。

三、课后延伸：

这节课我们用画笔记录了植物的成长过程，发现植物身上有这么多有趣的故事。

老师这里有一些小种子，谁愿意记录下它们的成长过程？

发种子。

希望每个同学都做个有心人，注意观察生活，发现、记录生活中的美。

四、板书设计：

一年级美术教案下册6

教学目标：

1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点：使已画的`形象与未画的内容相关连。

教学程序：

一、儿歌导入揭示课题

1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？

2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）

二、师生探讨添画方法

1、问：画中画了什么？先画了什么？

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

3、“画中画”找朋友。

问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）板书：包围添画

4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）

三、创设情境引导联想

1、由小青虫你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。）

2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。

3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。

四、启发想象明确要求

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。

五、学生创作体验情趣

1、学生创作，教师行间个别辅导。

2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”

六、作品展评拓展延伸

1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。

2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。

一年级美术教案下册7

一、所教年级现状分析：

一年级现在教学班二个，这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育，接触一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）

三、教学内容

[造型、表现]学习领域：

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的`感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

[设计、应用]学习领域：

1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4、安全地使用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域：

1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

一年级美术教案下册8

一、教材分析

纸拖鞋课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。 小学美术教案一年级下：09课 纸拖鞋

通过纸拖鞋欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。纸拖鞋课教学内容的安排上应注意引导学生认识拖鞋的结构(鞋底、鞋帮)以及制作拖鞋的原则(合脚)。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。

由于纸拖鞋学习内容于学生生活，学生以自己的'脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。

二、教学目标

了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

三、教学设计

本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现的乐趣。通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容，把“美术”、“生活”有机结合起来，使学生明了学习的目的。

教学过程的安排要注意首尾的呼应以及各个教学环节间的衔接过渡：

欣赏评论——试穿体验——自主表现——交流评析——激励发散。

在欣赏评论中教师可出示拖鞋实物，引导学生回忆并分析拖鞋的结构、样式，试穿体验时可运用比较法，使学生认识到拖鞋不可过大，也不可过小，可以以自己的脚为模型进行制作。学生活动的开展以自主表现为主，学生选用准备的各种材料，进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣，交流评价以自评互评相结合，可以谈谈自己制作中所获的感受，也可评评谁做的纸拖鞋最漂亮、合适。

激励发散时教师可以将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”．使学生感受到实用美术的应用与魅力。

作业要求：运用多种材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。

四、教学建议

为启发学生思维，可提供部分拖鞋样式图片供学生参考欣赏，还可以将范品与实物结合，指导学生从中体会两者之间的异同，调动学生的学习主动性。

作业的形式既可以以绘画装饰为主，也可以以手工制作为主，引导学生充分运用手中的各种材料进行制作，如：鞋底可用硬卡纸或泡沫板等，鞋帮可用纸条、纸片、绳线等。

学生作业的进度和效果显然会有差异。为此作业要求可适当放宽。

注意教学组织，保证课堂教学的完整顺畅。

一年级美术教案下册9

一、教材分析：

本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了