第一篇：党的基本知识题库(填空)

经济管理学院党的基本知识题库——填空

1、中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表 先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，党的最高理想和最终目标是 实现共产主义。

2、始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

3、中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。

4、每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。

5、预备党员预备期为 一年。

6、中国社会主义事业的领导阶级是 工人阶级。

7、预备党员转为正式党员，或延长预备期，或取消预备党员资格，都应当经过支部大会 讨论通过和上级党组织批准。

8、中国共产党党员是 中国工人阶级 有共产主义觉悟的先锋战士。

9、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，可以申请加入中国共产党。

10、党员行使 表决权、选举权，有被选举权。

11、申请入党的人，要填写 入党志愿书，要有 两 名正式党员作介绍人，要经过 支部大会 通过和上级党组织批准，并且经过 预备 期的考察，才能成为正式党员。

12、党员没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，视为自行脱党。

13、党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

14、党组织讨论决定问题，必须执行少数服从多数原则。

15、中国共产党党徽为镰刀和斧头组成的图案。

16．党的纪律处分有五种警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

17、制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性。通常我们把党内制度分为组织制度、领导制度、工作制度、生活制度、和监督制度五大类型。

18、中国特色社会主义伟大旗帜 是当代中国发展进步的旗帜和全党全国各族人民团结奋斗的旗帜？

19.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归纳起来，一是 开辟了中国特色社会主义道路，二是 形成了中国特色社会主义理论体系。

20.十七大报告首次将“建设中国特色社会主义”的表述改为 发展中国特色社会主义。

21.党的一切奋斗和工作都是为了 造福人民。

22.十七大报告提出始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点？

23、国家发展战略的核心，提高综合国力的关键是提高自主创新能力，建设创新型国家。

24、社会主义民主政治的本质和核心是 人民当家作主。

25、民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。

26、加快推进以改善民生为重点的社会建设的目标是学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

27、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

28、中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心？实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略？

29、十七大通过的《党章》增写了促进人的全面发展相关内容，强调要做到“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。

30、推进党的作风建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系。

31、推进党的作风建设，要以推进党的作风建设，要以立党为公、执政为民为根本目的。

32、党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

33、党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费、或不做党分配的工作，就被认为是自行脱党？

34、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，要大力倡导“爱国守法、礼貌待人、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

35、党员对党组织关于他本人或者其他人的处理，有权在党的会议上、或向上级组织直至中央提出申诉和辩护。

36、对党员的留党察看期限最长不得超过二年。

37、党组织讨论决定问题，必须执行少数服从多数 下级组织服从上级组织原则。

38、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的行动指南。

39、党章规定，党的干部是党章规定：党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。40、党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人。

41、渎职是指国家机关工作人员在履行职责或者行使职权过程中，玩忽职守、滥用职权或者徇私舞弊，致使国家财产、国家和人民利益遭受较大和重大损失的行为。

42、党员利用职务上的便利，强令党和国家工作人员或者其他从事公务的人员违反有关规定行使职权，情节较重的，给予严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。

43、对于诬告陷害他人或者弄虚作假骗取荣誉的党员，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。

44、党员在遇到国家财产和人民群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节较重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。

45、党员在留党察看期间，不享有表决权、选举权和被选举权。

46、《中国共产党党内监督条例》首次赋予了舆论监督的法规保障地位。

47、党员受到开除党籍处分，5年内不得重新入党。

48、在对干部的选拔任用过程中，党员和群众享有“四权”。请问这“四权”具体指知情权、参与权、选择权和监督权。

49、党的纪律处分五种，分别是警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。50、中国共产党党员必须履行的义务有8条，其中第三条是坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

51、在新民主主义革命中产生的重要革命理论和思想是毛泽东思想。

52、党的最重要的纪律是政治纪律。

53、中国共产党最早的组织是由陈独秀等发起，在上海首先建立的。

54、“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证”，这是邓小平在《党和国家领导制度的改革》 一文中提出的重要观点。

55、无产阶级政党的第一个党纲是《共产党宣言》。

56、要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动。不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。

57、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。

58、党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

59、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

60、十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设怎样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。61、始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。62、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。63、发展是执政兴国的第一要务。

64、中国共产党领导人民在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明，实行依法治国和以德治国相结合。

65、在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。

66、我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。

67、民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。

68、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

69、党章规定党员必须履行的义务有八条，党员享有的权利有八项。70、预备党员的预备期为一年。

71、党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制的基本原则组织起来的统一整体：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

72、党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。73、党的全国代表大会每五年召开一次，由中央委员会召集。

74、党的基层委员会每届任期三年至五年，党支部委员会、支部委员会每届任期两年或三年。75、留党察看最长不超过两年。

76、中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。

77.中国共产党是 工人阶级 的先锋队，同时是 中国人民和中华民族 的先锋队。78.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。79.党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

80.中国共产党以 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想 作为自己的行动指南。

81.马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的 基本原理 是正确的，具有强大的生命力。

82.中国共产党人追求共产主义最高理想，只有在充分发展和高度发达的 社会主义 基础上才能实现。

83.我国正处于并将长期处于 社会主义初级阶段。

84.我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走 中国特色社会主义 道路。85.在现阶段，我国社会的主要矛盾是 人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。

86.由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化，但已经不是 主要矛盾。

87.必须坚持和完善 公有制 为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。88.必须坚持和完善 按劳分配 为主体，多种分配方式并存的分配制度。89.发展 是我们党执政兴国的第一要务。

90.跨入新世纪，我国进入 全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

91.中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以 经济建设 为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。

92.在社会主义现代化建设的整个过程中，必须坚持 四项基本原则，反对资产阶级自由化。

93.坚持四项基本原则，是我们的 立国之本。94.坚持改革开放，是我们的 强国之路。

95.要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，坚持和完善 社会主义市场经济 体制。96.中国共产党领导人民发展社会主义民主政治，建设 社会主义政治文明。

97.社会主义精神文明为经济建设和改革开放提供强大的 精神动力 和 智力支持，创造良好的社会环境。

98.党按照“ 一个国家、两种制度 ”的方针，完成祖国统一大业。

99.中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧密围绕党的 基本路线 加强和改进党的建设。

100.党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

101.党除了 工人阶级 和 最广大人民群众 的利益，没有自己特殊的利益。102.我们党的最大政治优势是 密切联系群众，党执政后的最大危险是 脱离群众。103.党风问题、党同人民群众联系问题是关系党的生死存亡问题。104.党坚持不懈地反对 腐败，加强党风建设和廉政建设。

105.民主集中制是 民主基础上 的集中和 集中指导下 的民主相结合。106.民主集中制既是党的根本组织原则，也是 群众路线 在党的生活中的运用。

107.党章规定，必须充分发扬 党内民主，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。108.党章规定，必须实行正确的集中，保证全党行动的一致，保证 党的决定 得到迅速有效的贯彻执行。

109.在党的 纪律 面前人人平等。

110.党在自己的政治生活中正确地开展 批评和自我批评，在原则问题上进行 思想斗争，坚持真理，修正错误。

111.党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，加强和改善 党的领导。112.中国革命的三大法宝是 武装斗争、党的建设 和

统一战线。

113.党必须集中精力领导，组织、协调各方面的力量，同心协力，围绕 经济建设 开展工作。114.党必须在 宪法 和法律的范围内活动。

115.党必须适应形势的发展和情况的变化，完善 领导体制，改进 领导方式，增强 执政能力。

116.共产党员必须同党外群众亲密合作，共同为建设 中国特色社会主义 而奋斗。117.年满 十八岁 的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认 党的纲领和章程，愿意 参加党的一个组织并在其中积极工作、执行 党的决议 和按期 缴纳党费 的，可以申请加入中国共产党。

118.中国共产党党员是中国工人阶级的有 共产主义 觉悟的先锋战士。

119.中国共产党党员必须全心全意 为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。

120.中国共产党党员永远是 劳动人民 的普通一员。

121.除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何 私利 和 特权。

122.党章规定，发展党员，必须经过 党的支部，坚持个别吸收 的原则。123.申请入党的人，要填写 入党志愿书。124.申请入党的人，要有两名正式党员作 介绍人。

125.申请入党的人，要经过通过 支部大会 和 上级党组织 批准。126.申请入党的人，要经过 预备期 的考察。127.预备党员必须面向党旗进行 入党宣誓。128.预备党员的预备期为 一年。129..预备党员的 义务 同正式党员一样。

130.党是根据自己的纲领和章程，按照 民主集中制 组织起来的统一整体。131.党的各级委员会实行 集体领导 和 个人分工原则 相结合的制度。132.党禁止任何形式的 个人崇拜。

133.党的下级组织必须坚持执行 上级组织 的决定。134.党组织讨论决定问题，必须执行 少数服从多数的原则。135.党的全国代表大会每 五 年举行一次。136.党组织决定重要问题，要进行 表决。

137.党的中央委员会全体会议，每年至少举行 一 次。138.党的地方各级委员会全体会议，每年至少召开 两 次。139.党的 基层组织 是党的全部工作和战斗力的基础。140.党的干部是党的事业的 骨干，是人民的 公仆。141.党按照 德才兼备 的原则选拔干部。

142.党的纪律是党的 各级组织 和 全体党员 必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。

143.党组织、共产党员 必须严格执行和维护党的纪律，必须自觉接受党的纪律的约束。144.党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着 惩前毖后、治病救人 的精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。145.严重触犯刑律的党员必须 开除党籍。

146.党的中央纪律检查委员会在党的 中央委员会 领导下进行工作。

147.在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中，可以成立 党组。

148.中国共产主义青年团是中国共产党领导的 先进青年 的群众组织。149.中国共产主义青年团是中国共产党的 助手 和 后备军。150.中国共产党党徽为 镰刀和 锤头组成的图案。

151.中国共产党的 党徽党旗 是中国共产党的象征和标志。

152.中国共产党成立于1921年，今年7月1日是党成立 89 周年纪念日。153.十月革命 一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。154.《共产党宣言》的发表，是马克思主义诞生的标志。

155.马克思主义是马克思恩格斯在总结 工人运动 的经验和人类自然科学、社会科学优秀成果的基础上创立的。

156.马克思主义哲学是无产阶级的 世界观、认识论 和 方法论，是马克思主义的理论基础。

157.马克思主义政治经济学是研究 生产关系 即经济关系的科学，它揭示了资本主义产生、发展和灭亡的客观运动规律，是马克思主义的主要内容。

158.科学社会主义是关于 无产阶级 解放运动发展规律的科学，它指明了无产阶级解放斗争的 性质、条件 和 一般目的，是马克思主义的核心和归宿。

159.我们党从诞生之日起，就把 马克思列宁主义 确立为自己的指导思想。160.五四运动 促进了马克思主义在中国的传播。161.自从有了 中国共产党，中国革命的面目就焕然一新。

162.南昌起义 打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

163.1936年12月12日，张学良、杨虎城 发动西安事变，并向全国发出停止内战、一致抗日的通电。

164.1945年8月，抗日战争 的胜利，使中华民族一洗百年耻辱，成为中华民族由衰败走向振兴的重大转折点。

165.1949年3月，在党的七届二中全会上，党提出了工作重心由 乡村 向 城市 实行战略转移的决策。

166.1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国成立，中国历史开始了新的纪元。167.1956年底，随着三大改造的基本完成，我国初步建立起 社会主义 基本制度。168.毛泽东思想 是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。169.邓小平理论的主题是什么是社会主义、怎样建设社会主义。170.实践 是检验真理的唯一标准。

171.邓小平指出，计划经济不等于 社会主义，市场经济不等于 资本主义。172.邓小平指出，基本路线 要管一百年，动摇不得。

173.邓小平指出，解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

174.解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是 实事求是。175.社会主义初级阶段，就是指我国在落后 生产力、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

176.邓小平指出，我们要坚持马克思主义，坚持走社会主义道路，但是，马克思主义必须是同 中国实际 相结合的马克思主义，社会主义必须是切合 中国实际 有中国特色的社会主义。

177.1840年以来的中国历史无可辩驳的证明，资本主义 道路在中国走不通。中国走上 社会主义 道路是历史的必然。178.邓小平指出，发展 才是硬道理。179.改革 是中国的第二次革命。

180.改革 是社会主义社会发展的直接动力。181.和平与发展 是当今世界的主题。

182.社会主义 取代资本主义是人类历史发展不可逆转的总趋势。

183.“三个代表”重要思想，是在科学判断党的 历史方位 的基础上提出来的。184.“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了 什么是社会主义、怎样建设社会主义 的问题，创造性地回答了 建设什么样的党、怎样建设党 的问题。185.解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义的精髓。186.始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。187.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是

一脉相承 的科学体系。

188.十六大报告指出，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

189.贯彻“三个代表”重要思想，必须以 改革 的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。

190.十六大确立的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。

191.十六大提出，要在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员 先进性 教育活动。

192.十六大报告指出，实践基础上的 理论创新 是社会发展和变革的先导。

193.十六大报告指出，在五千多年的发展中，中华民族形成了以 爱国主义 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

194.胡锦涛在西柏坡学习考察时强调，牢记毛泽东同志当年倡导的 两个务必，大力发扬 艰苦奋斗 作风，为实现十六大确定的目标和任务开拓进取、团结奋斗。

195.党支部“三会一课”制度的“一课”指的是 党课。

196.胡锦涛指出，总结我们党坚持用马克思主义指导我国革命、建设和改革实践并不断取得成功的历史经验，归结起来，就是要实事求是，紧密结合时代特征和我国国情，不断推进 马克思主义的中国化。

197.胡锦涛在全国人才工作会议上讲话指出，要牢固树立人才资源是 第一资源 的观念。198.把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次 与时俱进。

199.马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。

200.坚持和发展马克思主义，要统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。

201、首次以中央决定的形式阐明科学发展观的概念及其内涵是在（中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议）上。

202、科学发展观的第一要义是（发展）。203、科学发展观的核心是（以人为本）。

204、科学发展观，是（立足社会主义初级阶段基本国情），总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

205、中国共产党的最大政治优势是（密切联系群众）。206、正确处理改革发展稳定关系的结合点是（改善人民生活）。

207、社会主义的本质，是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到（共同富裕）。

208、邓小平提出的三个“有利于”标准具有内在联系性，其中最基本的是（发展生产力）。209、实施可持续发展战略必须正确处理经济发展与（人口、资源、生态环境）的关系。

210、我党提出“立党为公”中的“公”的意思是（最广大人民的根本利益）。

211、中国共产党第十七次全国代表大会报告提出：在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现（人均国内生产总值）到 2020 年比 2000 年翻两番。

212、作为党的生命，对人民民主具有重要的示范和促进作用的是（党内民主）。

213、构建社会主义和谐社会的重点是（改善民生）。

214、科教兴国战略形成的理论依据是（科学技术是第一生产力）。

215、当前我国加快建设资源节约型社会的核心是（节约使用资源，提高资源利用效率）。

216、（社会主义核心价值体系）是建设和谐文化的根本。

217、坚持以经济建设为中心，用（发展的办法）解决前进中的问题，这是我们党领导人民建设中国特色社会主义的一条基本经验。

218、国家竞争力的核心是（自主创新能力）。

219、科学发展观坚持以人为本，体现了历史唯物主义关于（人民群众是历史发展主体）的观点。

220、社会主义意识形态的本质体现是（社会主义核心价值体系）。221、加强党的执政能力建设的核心是（保持党同人民群众的血肉联系）。

222、中国共产党第十七次全国代表大会明确提出：确保到（2020）年实现全面建成小康社会的奋斗目标。

223、深入贯彻落实科学发展观，要始终坚持以（经济建设）为中心，以发展为主题。224、（经济发展）是政治文明、文化繁荣、社会进步的物质基础。

225、又好又快发展是（科学发展观）的本质要求，是在经济工作中贯彻落实科学发展观的具体体现。

226、又好又快发展，就是要保障发展的（普惠）性，坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两级分化。

227、又好又快发展，就是要提高发展的（效益性），低投入高产出，实现速度与结构、质量、效益相统一，防止增长代价过大。

228、“ 以人为本”中的“本”的意思是（最广大人民的根本利益）。

229、坚持以人为本，就是要始终把（实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益）作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。

230、坚持（发展成果由人民共享），是坚持发展为了人民、发展依靠人民的具体体现和最终目的。

231、坚持发展依靠人民，就是要尊重人民群众的（主体地位和首创精神），最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。232、衡量社会进步程度的根本标志是（人的发展状态）。

233、人 的全面发展的内函包括（全面满足人的需求、全 面提高人的素质、全 面发挥人的才能）。

234、以人为本的完整内容包括（一切为了人，一切依靠人，一切归人民共享）。235、科学发展观的基本要求是（全面协调可持续）。236、科学发展观所要求的全面发展，以（经济建设）为中心。

237、加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设的重点是（增强诚信意识）。238、贯彻落实科学发展观，就是要走（生产发展、生活富裕、生态良好）的文明发展道路。239、科学发展观的根本方法是（统筹兼顾）。240、人与自然和谐发展首先就是要遵循（自然规律）。

241、（1982）年 9 月，邓小平首次提出了“建设中国特色社会主义”的科学命题。242、坚持四项基本原则，核心是（坚持中国共产党的领导）。243、加强党的建设，必须放在首位的是（思想建设）。244、（改革开放）是发展中国特色社会主义的强大动力。

245、（社会和谐）是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

246、构建社会主义和谐社会的重点是（民生问题）。

第二篇：党课填空题库

马克思主义党的学说认为：政党是某一阶级、阶层或集团为实现其根本利益，以取得政权和巩固政权为主要目标而建立起来的政治组织。

发展是我们党执政兴国的第一要务

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，既是一脉相承有事与时俱进的科学理论。

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，作为自己的行动指南。

党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不缴纳党费或不做组织交给的任务，就被认为是自动脱党

预备党员预备期为一年

发展党员必须经过党支部，坚持个别吸收的原则。

申请入党的人，要填写入党志愿书，要有两名正式党员作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并经过预备期的考察，才能成为正式党员

党的领导主要是政治思想和组织领导

中国国共产党员永远是劳动人民的普通一员

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础 党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。

解放思想实事求是与时俱进求真务实是中国特色社会主义理论体系的精髓。

始终做到三个代表是我们党的立党之本执政之基力量之源。

新时期最鲜明的特点是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展，新时期最突出的标志是与时俱进。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾

改革创新是马克思主义政党的鲜明特征

党的各级领导会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

党组织对违纪党员，应当本着惩前毖后，治病救人的精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育纸质纪律处分。

党的思想路线是一切从实际出发理论联系实际，实事求是、在实践中检验真理和发展真理。预备党员必须面相当期进行入党宣誓。

预备党员的预备期为一年

我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。

留党察看最长不超过两年，党员在留党察看期间没有表决权、选举权和被选举权。党的纪律处分有警告、严重警告、撤销党内职务，留党察看、开除党籍。

凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须向上级党组织汇报。

当得全国代表大会没5年 举行一次，由中央委员会召集。

党的基层委员会每届任期3到5年，总支部委员会，支部委员会每届任期两年或三年。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平

学校党委，努力做到“5带头”带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务师生、带头遵守法籍、带头弘扬正气。

第三篇：继续教育填空题库

2013淄博继续教育填空题库

1、(《专业标准》)是中学教师实施教育教学行为的基本规范.是引领中学教师专业发展的(基本)准则.2、(澳大利亚摩尔杜克)大学教育学院高级讲师大卫?特里普强调,要善于发现并解释教学中的关键事件,并运用其来提升教师的专业素养,改进教育教学效果,关键在于发展教师的专业判断力.3、(定量观察、定性观察)课堂观察的两大类型.4、(价值性知识)在体验中、开放、动员的辨别中构建

5、(教师的职后成长)受两个因素影响：动机与能力,所以教师职业成熟=职业认同+能力提升

6、(课例研究)可以引导教师一步步走进新课程/周卫

7、(课例研究)是教师研究改进课堂教学的主要形式,是教师专业发展的途径,是教学相长的阶梯.8、(课堂观察)的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量

9、(理想信念)是道德之本,(教育观念)是师德之魂.10、(理智与情感的关系)不是理智高于情感,而是理智与情感的圆环关系.11、(内涵发展)是提升教育教学质量的必由之路.12、(平等民主合作)是新型师生关系的基本理念.13、(人上人)是自负的心态,人下人是自卑的心态,人外人是自我封闭的心态,而人中人才是自信舒展的心态.14、(社会职业)有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重.15、(事实性知识的选择在促进概念形成方面,要有内在逻辑结构的材料事实要具有典型性事实材料中要有知识含量、知识信息)

16、(双主体育人观点)教育观点认为,学生是学习活动的主体,教师是教学活动的主体.17、(学科教学知识)是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物.18、(学生为本)是新课程改革的核心理念.19、(以教定学)基本教学流程为：学案交流,暴露问题,引导探索,释疑解难,巩固新知

20、(张人利,大样本)许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在,为什么提问？为什么让学生小组讨论？

21、(尊重)中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生.不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生

22、“茶馆式”教学的精髓值得传承.后“茶馆式”教学,简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”.23、“讲”,是教师讲学生自己学不懂的,目的还在于引起学生的(经验与文本)的对话.24、“教得有效,学得愉快,考得满意.”崔允国

25、“课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学改进的过程

26、“练”是学生在(文本与经验)对话之后的应用,然后,会产生新的

异想,从而进一步对话,继续“议”.27、“三维”实际是多维,追求学生的全面发展,:但要以知识为支撑

28、《标准》的基本内容包含三个层次,即“3个维度、13个领域、58项基本要求”

29、《教师专业标准》的基本理念是“师德为先”、“学生为本”、“能力为重”、“终身学习” 30、《教师专业标准》的基本内容包括的维度有“专业理念与师德”“专业知识”和“专业能力”;

31、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.32、《教师专业标准》要求教师：“具有良好(职业道德)修养,为人(师表)”.33、《教师专业标准》要求教师：“具有团队(合作精神),积极开展(协作)与交流.34、《教师专业标准》要求教师：热爱教育事业,具有职业理想和敬业精神.35、《教师专业标准》要求教师：在反思和发展领域做到主动收集分析(相关信息),不断进行(反思),改进教育教学工作.36、《教师专业标准》要求教师：在反思与发展领域做到“制定专业(发展规划)”,积极参加(专业培训),不断提高自身专业素质.37、《教师专业标准》要求教师：在个人修养与行为领域做到“善于自我(调节情绪),保持(平和心态)”./“勤于学习、不断进取”.38、《教师专业标准》要求教师：在沟通与合作领域做到“与家长进行有效(沟通合作),(共同促进)学生发展”.39、《教师专业标准》中的(学生为本)高度强调学生的主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生 40、《教师专业标准》中的反思与发展规定要针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究.41、《教师专业标准》中指出要制定专业发展规划,不断提高自身专业素质.42、《小学教师专业标准》规定教师较好使用(口头语言)、(肢体语言)与(书面语言),使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字.43、《小学教师专业标准》是国家对小学合格教师专业素质的(基本要求),是教师实施教育教学行为的(基本规范)、是引领教师专业发展的(基本准则).44、《小学教师专业标准》要求教师：合理设计主题鲜明、丰富多彩的(班级)和(少先队)活动.45、《小学教师专业标准》要求教师：了解所教学科与(社会实践)、(少先队活动)的联系,了解与其他学科的联系.46、《小学教师专业标准》要求教师：为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的(指导者和引路人)

47、《小学教师专业标准》要求教师：信任小学生,尊重(个体差异),主动了解和满足有益于小学生(身心发展)的不同需求.48、《中小学教师职业道德规范》中要求教师要(终身)学习.49、《中小学教师职业道德规范》主要内容：

一、爱国守法.二、爱岗敬业.三、关爱学生.四、教书育人.五、为人师表.六、终身学习.50、《中学标准》是国对合格中学教师的(基本)专业要求

51、《中学教师专业标准》工作中的现实(需要与问题),进行(探索和研究).52、《中学教师专业标准》贯彻党和国家教育(方针政策),遵守教育(法律法规).53、《中学教师专业标准》要求教师：引导(中学生自主学习、自强自立),培养良好的思维习惯和(适应社会的能力)的能力

54、《专业标准(试行)》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据.制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制.55、《专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范.56、《走在行知路上》指出,呵护童心是班主任的责任,童心是生命最宝贵的资源,是人生的无价之宝.57、爱国,我们需要(“激于义”)的忠诚热烈与坚毅,更需要(“止于理_”)的胆魄智慧与远见..58、按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分(素材性资源和条件性资源)两大类.59、把(学习的空间)留给学生：“学生能做的尽量由他自己做,学生一时做不了的老师才出手帮忙”.60、班主任工作是温馨温暖的事业：守住宁静的心家,经营温馨的小家,融进和谐的大家,奉献伟大的国家.61、班主任工作是真爱会爱的事业：发出真诚的弘愿,珍惜无然的缘分,奉献无偿的爱心,收获成长的快乐.62、班主任工作是至善至美的事业：善解人意发现美,与人为善表达美,善待自己享受美,积德行善弘扬美.63、标准要求教师：引导(中学生自主学习、自强自立),培养良好的思维习惯和(适应社会的能力)的能力 64、茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的,(教师不讲).65、崇尚(科学精神),树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.66、创新能力是一个国家与民族可持续发展的关键.67、从(2005)初教育部师范教育司开始研制教师质量标准

68、从宏观的角度来观课评课,可以从是否上对？上好？上全？上活？还是上实.69、定量观察,以质化的方式收集资料,并且资料(以非数字化的形式)(比如文字)呈现的课堂观察 70、段力佩校长提出的“读读、议议、练练、讲讲”有领导的茶馆式教学

71、对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展,有利于学生(自我意识的发展、自我学习能力的提高、合作意识的提升.)72、对于道德与人格的健全来说,最重要的有两种情感:共情和正义感.73、儿童期的情感教育几乎关涉人的全部品质 74、发展(独立学习)和(合作学习)的技能技巧

75、凡物之存在必有其数量.--桑代克,凡有数量的东西都可以测量.--麦柯尔 76、反思是教师专业发展的助推剂.77、各地、各校要采取(宣讲、讨论、座谈、培训)等多种形式,组织开展《专业标准》专题学习活动.78、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容.79、各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的(重要任务)和举措.80、构建发展性培训机制,鼓励自我超越,是学习型组织建设的核心目标

81、顾泠沅：教师培训基点转向课堂历练,用(工作历练)的方式取代以往注入式培训 82、顾泠沅：新的教师成长范式有三要素,自我反思,(同伴互助),专业引领.83、顾泠沅：学生的学习需求总是在(预学体验)中才能发生,针对不同需求方可 84、顾泠沅：要把(学习的空间)留给学生：“学生能做的尽量由他自己做.85、顾泠沅：预学单不搞(面面俱到)有个人的,强调趣味、多样、简洁、实用.也可小组的,有单元的,也有课时的, 86、顾泠沅：在课堂教学改革的过程中,对教师的帮助最大的专业指导是(听评课)87、关心爱护学生,尊重学生人格,(平等公正)对待学生.88、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的根本追求.89、关注教学质量还要关注教师,教学的有效性

90、关注教学质量就要关注第一次教学的有效性.第一次教学是学生的注意力和兴趣

91、关注与研究教师的专业发展,促进教师的和谐发展,建设高素质的教师队伍是党和政府、学校领导者的重要任务,是全社会的共同责任 92、国际上关于影响学业成就最重要的三因素:动机与期望,时间和机会,针对性教学.93、呵护童心是班主任的责任,童心是生命最宝贵的资源,是人生的无价之宝.童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福.94、后“茶馆式”教学,简单地说就是(“读读、练练、议议、讲讲、做做”)

95、后“茶馆式”教学就是变从“书中学”的一种学习方式为“书中学”与“做中学”两种学习方式.96、后“茶馆式”教学强调讲学生自己学不会的.不管通过“书中学”搞懂,还是通过“做中学”搞懂,教师都不应该讲.97、后”茶馆式”教学继承了”茶馆式”教学的核心”(议)”.“议”的本质

是经验与文本的对话.把”读”、”讲”、”练”、”做”作为”(议”)的支撑.因为,没有”读”、”讲”、”练”、”做”就没有”议”.”读”是学生读文本.98、后”茶馆式”教学确定了两个课堂教学教学关键干预因素,尤为关注(相异构想的发现与解读)99、后”茶馆式”教学体现(以学生为主的教学)理念后茶馆式教学体现(以学定教)理念 100、后”茶馆式”教学一个以学定教的教学

101、后”茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验.这种学生的学习经历不仅增加了学生自身的默会知识,而且可以进一步产生经验与文本的对话.”讲”,是教师讲学生自己学不懂的,目的还在于引起学生的经验与文本的对话.102、胡锦涛总书记提出：教师要(淡泊名利、志存高远,)静下心来教书,潜下心来育人.103、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话,提出了坚持育人为本德育为先,把(立德树人)作为教育根本任务的新指示.104、基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重(预测分析、实时分析和反思分析)分析.105、加强教师的师德与育德能力培养应该从职业认同、人格修养、爱的情怀、心理品质四方面入手.106、价值性知识在体验中、开放、动员的辨别中构建

107、建立民主、开放、和谐的团队氛围,是学习型组织建设的基本前提

108、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行).109、将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识,是学习型组织建设的(必要条件)

110、较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字.111、教得有效,学得愉快,考得满意.崔允廓

112、教师(专业发展)的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领 113、教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天(日常文化)里去的.114、教师成长的最高阶段应该是站在学科高地,对学段学科教学的6个基本要素：如,功能(定位研究)、课标(研读)、教材(横向比较、纵向比较、国际比较)、教法(案例)、学法(指导)、评价(考试)等开展研究与实践,形成自己的见解与观点,得到行认可,在学科教学界有一定的知名度、话语权和影响力.教学风格鲜明,效果显著,成就突出,深受同行敬重,深受学生、家长喜爱的教师.115、教师的(“教育行为与教育活动”)表现在教师有专业性

116、教师的核心价值观理念:一切为了学生的成功,为学生的终身发展奠基.117、教师的人生轨迹是：学业、专业、事业、伟业

118、教师的幸福生活应遵循的职业准则是：积极主动、以终为始、要事第一、共赢思维、知

己知彼、统合综效、超越自我.119、教师的真正价值就在于:把立德树人作为教育的根本任务.120、教师的职业内容是传授知识,是育人.是”传道、授业、解惑”.121、教师的职业手段是教师自身的知识魅力和人格魅力.122、教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的(专业的知识和能力)123、教师的专业知识：教师专业化的教学知识与能力是实现教学优质的关键！教师工作快乐,才能带给学生学习的(快乐);只有教师健康发展,才能培养出健康发展的(学生).124、教师根据学生在课堂学习过程中的表现给予及时的(肯定鼓励),针对学生的给予(定性评价).125、教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升.126、教师开展教育教学活动的“(基本)规范”

127、教师立足学情,舍得花时间去(琢磨学生、琢磨课堂),关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策.128、教师了解教学效果的有效途径(单元测验作业批改当堂提)问 129、教师是学校的最大财富

130、教师要立足学情,舍得花时间去琢磨学生、琢磨课堂,关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策,了解学生的需要,才能真正做到“以学定教”,切实提高课堂教学的有效性 131、教师职业道德的核心内容是(热爱学生).132、教师专业标准是构建开放的教师教育体系的基础和前提;它是制定教师教育(机构标准、课程标准、质量标准)的重要参考和一句也是质量保证体系的核心.133、教师专业标准是有关部门进行(教师)队伍建设的基本依据

134、教师专业标准要求教师;在通识性领域做到“了解(中国)教育基本情况” 135、教师专业化的教学知识与能力是实现教学优质的关键！

136、教师专业化是使教师从(普通职业)转化成(专业职业)并获得相应专业地位的过程.137、教师专业素养的三大方面：专业修养：职业修养、人格素养

138、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的过程和方法情感态度与价值观.139、教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(学生的学),强调学习的过程与方法.140、教学的(精细度)是指教学品质的精细程度.141、教学的(艺术性)是指教师在课上调动学生的学习积极性,让学生学起来.142、教学的魅力就在于它的不确定性和生成性.143、教学行为的主要依据教师专业标准对教师的(观念、知识、行为)等提出明确的要求,教师按照这些要求,不仅能保证教育教学活动的科学性,也能保证教育教学活动的有.144、教学艺术是实践智慧,教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升.145、教学艺术性是指教师在课堂调动学生的积极性让学生学起来

146、教学质量是教师立足教育的第一资本.师德是立师之本,师德是教师之魂.身心健康是教师成长与发展的基石与保障.147、教学中的关键事件,其实是发生在日常教学中的普通事件,然而它对教师培训具有典型意义,之所以显得关键,是在其隐含的深刻的教育意义被分析和挖掘出来之后.148、教学中事实性知识的原则要求是

149、教育不仅在于一定的(塑造)和规范作用,更是在唤醒,激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养其自我领导.150、教育部《教师专业标准(试行)》颁布时间2012年

151、教育的目的：提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力,开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性.152、教育的资源不再局限于(课堂),学习将跨越时代、时间和空间.153、教育活动的(道德性)决定了教师职业道德的必要性与重要性

154、教育是事业,其意义在于(献身);教育是科学,科学的价值在于(求真);教育是艺术,艺术的生命在于(创新).155、教育是心血累积的成长,是细节铸就的成功,教育是爱心铸就的责任

156、教育应该有(捧着一颗心来)爱与责任,乐于奉献,忠于教育事业,我们的工作才会得心应手 157、教育走向对话,教育走向合作,教育走向学习共同体.158、近代教育家夏尊曾说：“没有(爱)就没有教育”.159、敬业爱生是教师职业道德的核心 160、科学的起步在于探索.161、科研有高度教学才能有厚度

162、课程改革所倡导的这种新理念只有真正为教师所理解,所信奉,所落实,才能真正实现教育教学实践的转变.163、课程改革需要考试评价制度改革和校本教研制度建设来支撑.164、课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为(加强学科综合)设置综合课程增加综合实践活动课程.165、课例研究促进了教师的(专业成长)166、课例研究促进了教师知识的迁移,即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去.167、课例研究形成了教师的学习型组织.即本来是教师个人化的课堂教学,经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践.168、课堂构建离不开对学情的分析：知识与技能目标能否在课堂教学结束时,得到(根本性落实)、在促进本课知识与技能落实上学生的学习是否主动有意义,而不是被动机械性掌握.169、课堂观察的两大类型：定量观察、定性观察

170、课堂教学必须有预设,没有预设就无法保证教学的底线;课堂教学不能过度预设,不允许任何意外、偏差,课堂就缺乏了弹性和活力.171、课堂教学关键干预因素.(1)学生能自己学会的,教师不讲.(2)尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注

”相异构想”的发现与解决.172、课堂教学设计、观察、反思的视角是：教什么、怎么教、怎么学、学得如何.173、课堂教学现场观察指导(临床视导)的目标:改进教学,促进专业发展 174、理论始于观察,观察渗透理论.库恩

175、了解所教学科与社会实践的联系,了解与其他学科的联系.176、了解学生的需要,才能真正做到(“以学定教”),切实提高(课堂教学)的有效性 177、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于(教育知识领域)178、没有(教师)质量的提升,就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展，就很难有(学生)的主动发展;没有教师的教育(创造),就很难有学生的创造精神.179、美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识(教学内容知识，简称PC)⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类 180、能够体现学校办学特色的课程是(校本)课程.181、能力的基础是理解力

182、培养学生良好品行,激发学生(创新精神),促进学生全面发展.183、评估教师教的有效性：

1、评估老师.(教什么,怎样教)

2、评估学生.(怎么学)

3、评估作业(学得如何)184、评估学生的学要看学生是否学的有效

185、恰当组织小组讨论,提倡组内合作,组间竞争,能够产生”感染的行为”和”(竞争的努力”).186、乔普拉无论你喜不喜欢,此刻正在发生的一切,都是你过去做出的选择的结果 187、情感、态度、价值观、能力的培养与知识、技能的学习(是不一样的).188、情绪情感教育关注方面:情绪情感状态、(感受):正性情绪与负性情绪,短暂、持续、可调节、情绪基调.189、全面贯彻党的教育方针,自觉遵守(教育法律法规),依法履行教师职责权利.190、权,然后知轻重;度,然后知长短.物皆然,心为甚,王请度之.--孟子(齐宣王)191、热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范.关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人.192、日本基于(学习共同体)的学校改革,以学生活动作业,合作学习...193、如果课堂充满了(事实性知识),没有(提炼)和提升,就没有进步

194、如何评估学生学的有效性(获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力/积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效/发展独立学习和合作学习的技能技巧)195、上海静安教院附小(后茶馆式教学)的三大环节是：“学生先学,引导暴露,共同解疑” 196、上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了“以学生为主”的理念.1 97、社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重.198、什么是教师研究开展课堂教学的主要形式(公开课)199、试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进.200、提高教师的教学能力与水平,重点应该从出发：(本体性知识(学科功底)、条件性知识(教育专家)、学识与才艺)201、提高教师的教学能力与水平应该从以下四方面出发:1.扎实的学科功底,(窄化、浅化)2.丰富的教学经验,(带班、上课)3.一定的理论素养,(自圆其说)4.开阔的实践视野.(眼界决定境界)202、提高教学技术性的主要途径是多？(多观课评课)203、提高教学有效性既是保障教学质量的需要,也是教师专业能力发展的重要内容.204、提高课堂教学艺术性的主要途径是(多观课评课)205、通过论证认为：学科教学知识(教学内容知识PCK)最能区分高成效教师与低成效教师间的不同.206、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则.207、童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福.童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬„„联系在一起的.208、王威：教育是(细节)铸就的成功教育是心血累积的成长,是(细节)铸就的成功,教育是爱心铸就的责任 209、王威：每接一个新班,做的第一件事,就是请每一位同学总结自己十条(优点)

210、王威：温暖的阳光比冷酷的严寒更有威力,潺潺的春水可以融化坚冰.211、王威：我们必须加强(自身修养),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声.212、为学而教的模型.观念:以学生学习为中心鼓励学生自己学(起点),教会学生如何学(要害),今后不教也能学(目标)

213、我们(对学情分析的根本目的在于)促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高.214、我们对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高.我们不仅要关注学生的学业成就,还要关注学生作为人的全面成长.215、务实的作风是成长的基石;专注的精神是成熟的前提;反思的态度是成功的保证.216、小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据.制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平.2

17、校本研修的四项技能:知识共享模型:①公开自我的技能;②倾听与回应的技能.问题解决模型:③问题聚焦的技能;④设计与改进的技能.218、协助中学与(社区)建立合作互助的良好关系.219、新的范式：原行为阶段-关注个人已有经验的教学行为;新设计阶段-关注新理念、新经验的课例设计;新行为阶段-关注学生获得的行为调整

220、新课程标准从内容上看,关注学生的(学习兴趣与经验;终身学习必备),精选的基础知识和技能.221、新课程改革成功与否关键取决与教师.教师要在实践中感悟新课程,参与新课程,实践新课程,创新新课程.222、新课程学习者分析要求尊重学习者的主体性,提高被学习者在学习者分析过程中的参与程度.223、新语文教育的倡导者(韩军)224、兴趣是创造的摇篮.225、形成独具特色的学校文化,是学习型组织建设的必然结果

226、学情分析是教师重建(学生观的)必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径.227、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚(变相体罚)和不为侵权行为造成的.228、学习型组织最核心理念：强调”学习加激励”;提升核心竞争能力;独立解决问题的能力工作、学习、个人价值的实现 229、学习者分析内容要系统、整体、准确.230、学校教育如果忽视对(情感)的关怀和涵养,便不可能实现对人的培养目标,为完整的人、人的完整生命做奠定基础的工作.231、学校领导者的最大责任就是促进教师的专业发展与和谐发展,让教师走向成功.232、学校中最核心、最本质、最重要的关系就是”教”与”学”的关系.233、杨瑞清：学会(赏识)学会爱,是教育者高智慧的体现.234、要培养学生的创造精神.要保护学生对一切未知事物的兴趣和好奇心.要鼓励学生求知、求索、求真、求实.要鼓和激发学生敢于并善于提出问题.要把孩子向老师提问题看成是一种天性、一种本能、成长过程中的一种快乐.235、叶澜教授认为一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课).236、叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是正直的人格,为人师表首先必须有(正直的人格)作保证.” 237、一般认为,传统的课堂教学偏重(科学世界),远离生活世界和儿童世界.238、一个成功的教师,总是善于在自己的教学中发现问题,并将这些问题作为分析和反思的对象,考察这些问题的原因,分析解决这些问题的种种途径,在这种不断反思中获得发展.239、一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课).叶澜 240、以生为本:(1)一切

为了学生的发展(2)让学生得到全面的发展(3)让全体学生得到发展(4)让学生主动发展(5)让学生个性得到充分发展(6)让学生有可持续发展的能力

241、以学生“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统.242、引领教师专业发展的(基本)准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.243、影响教学有效性的最重要因素是：

1、教学的针对性

2、教学的艺术性

3、教学的精细度

4、教学的及时反馈与调整

244、尤其是六种学生应尊重：((1)智力发育迟缓的学生(2)学业成绩不良的学生(3)被孤立或被拒绝的学生(4)有过错的学生(5)有严重缺点和缺陷的学生(6)与教师意见不一致的学生.)245、在教学过程中,教师应不断引发中学生独立思考和主动探究,发展学生(创新能力).246、在教育教学活动中,教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作,还应该协助中学与(社区)建立合作互助的良好关系.247、在现今的知识社会、信息社会中,知识更新速度越来越快(终身学习)意识和能力成为生存于现代社会中的人们所必须具备的基本素质.248、在研究性学习活动中，学生不