第一篇：2007-2009云南省教师资格证考试教育心理学真题及答案

2007年云南省教师资格证考试中学教育心理学试题

第一部分 选择题(30)

二、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共：30分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。A．《教育心理学大纲》 B．《教育心理学》 C．《教育心理学讲义》 D．《教育心理概论

7．占人口不到1％的天才的智商(IQ)超过()。A．110 B．120 C．140 D．l60 8．人格的核心是()。A．性格 B．气质 C．风格 D．理想

9．桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和()。A．巩固律 B．准备律 C．联结律 D．条件律

10．看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等，这是一种()。A．消退作用 B．刺激作用 C．回避条件作用 D．逃避条件作用

11．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做()。A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．结构学习

12．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做()。A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移

13．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和()。A．知识检验 B．知识运用 C．知识扩展 D．知识提取

14．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是()。A．理性概括 B．具体概括 C．感性概括 D．方位概括

15．物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念Q这运用了()。A．变式 B．定势 C．直观

D．正例和反例的配合 第二部分 非选择题(共70分)

二、填空题(本大题共1 5个小题，20个空，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确的答案，错填、未填均不得分。

16．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。17．智商(IQ)=(__________/__________)100。

18．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：力求成功的动机和__________。

19．问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和__________四个阶段。20．1岁以后，儿童的道德判断主要是依据自己认可的内在标准，称为__________。21．心理健康就是一种良好的、__________心理状态与过程。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．影响迁移的主要因素有哪些? 32．要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律? 33．要想知识保持牢固，就要强调“适当过度学习“。什么是“过度学习”?“过度学习“达到什么比例才算适当? 34．不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点? 35．通过“头脑风暴”法训练学生的创造力，应遵循哪四条基本原则?

四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)

36．创造性与智力并非简单的线性关系，试阐述两者间的种种关系。37．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? 参考答案

一、单项选择题

1．B 2．D 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．A 9．B 10．D 11．B 12．C 13．D 14．C 15．A

二、填空题

16．适应性 17．智力年龄 实际年龄 18．避免失败的动机 19．检验假设 20．自律道德 21．持续的 22．问题行为 23．寻求发展 24．认同 内化 25．功能固着 26．认知 调节策略 27．先快后慢不再遗忘 28．情境 学生 29．瞬时记忆 30．皮格马利翁

37．第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗； 第二步再让他远远观看拴起或关起的狗； 第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗

2008年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷

第一部分 选择题(共22分)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用()A．手段 B．表册 C．工具 D．过程

2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习()A．能力 B．结果 C．成绩 D．反映

3．课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种的态度与情感的综合状态。()A．部分人 B．潜在的 C．突发性 D．占优势

4．创造性是指个体产生的、有社会价值的产品的能力或特性。()A．人们喜爱 B．带来利润 C．新奇独特 D．从所未有

9．任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和()A．要求要点 B．条件联系 C．限制或障碍 D．矛盾和结果

10．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的()A．倾向性 B．平衡性 C．多样性 D．可感性

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共l2分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11．布卢姆等的教学目标三大领域有()A．认知目标 B．品德目标 C．情感目标 D．动作技能目标 E．行为目标

12．自编测验客观题的类型有选择题，还有()A．是非题 B．案例分析题 C．匹配题 D．填空题 E．论述题

13．学习动机有三个功能()A．放大功能 B．激活功能 C．牵引功能 D．指向功能 E．强化功能

14．根据知识的存在形式和复杂程度，知识学习可分为三种类型∶符号学习和()A．系统学习B．结构学习C．概念学习D．命题学习E．意义学习

l5．技能形成的四个阶段有操作定向和()A．操作模仿 B．操作整合 C．操作反馈 D．操作矫正 E．操作熟练

16．以下哪几种不属于测验评价技术()A．问题解决题 B．案卷分析 C．观察 D．计算题 E．情感评价

第二部分 非选择题(共78分)

三、填空题(本大题共8小题，20空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

17．学校开展心里健康的途径很多，如______、______、_______等。(任举三个)18．与动物不同，人的学习是在实践中，在与_______的交往中，通过_______的中介而进行的。

19．建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种_______，它并不是问题的最终________。

20．知识学习有三个阶段∶知识获取、_______和________。21．教学中，知识直观的类型有______、_______和_______三种。

22．心智技能的特点是∶①对象具有______，②执行具有______，③结构具有_______。23．马斯洛的需要层次是______、安全需要、_______、自尊需要和_______。24．根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、和______。

四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)25．什么是发散思维，它有哪些特点? 26．品德的心理实质是什么，其心理结构包括哪几种成分? 27．据自己的观察和经验，你了解的学生喜欢的教师特征有哪些? 28．什么是自我意识，它包括哪几种成分?

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)29．结合实际谈谈德育中应怎么用好奖励和惩罚。30．什么是创造性?怎样创设适宜创造性发展的环境 参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．A 8．B 9．C 10．A

二、多项选择题(每小题2分，共1 2分)

11．ACD 12．ACD 13．BDE 14．CD 15．ABE 16．BCE

三、填空题(每空1分，共20分)

17．开设心理健康教育的有关课程各科教学中渗透

开设心理辅导活动课 结合班队活动开展个别咨询和辅导 小组辅导 心理热线电话 心理健康墙报等等(考生任答三项即可)18．其他人(他人)语言 19．假设答案 20．知识保持知识的提取(或知识运用)21．实物直观模象直观言语直观 22．观念性 内潜性简缩性 23．生理需要 归属和爱的需要 自我实现需要 24．上位学习并列结合学习

四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)25．【答题要点】

①发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。(2分)②发散思维的特征∶流畅性；(2分)变通性；(2分)独创性；(2分)26．【答题要点】

①品德的实质∶品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。(2分)②品德的心理结构∶道德认识，是对道德规范及其执行意义的认识；(2分)道德情感，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；(2分)道德行为，是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。(2分)27．【答题要点】

①例如∶仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近；(2分)②精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了；(2分)③公正、民主、合作、处事有伸缩性；言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律；(2分)④同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。(2分)(注∶此题有开放性，只要言之有理即可得分；说得较全面，则可得高分；集中而有一定特色，可得满分。)28．【答题要点】

①自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。(2分)②自我意识包括三种成分∶一是自我认识，个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价；(2分)⑧二是自我体验，个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等；(2分)④三是自我监控，属于对自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。(2分)

五、论述题(本大题共2小题，每题13分，共26分)29．【答题要点】

①奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。(1分)②奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的具体道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。其次，应选择、给予恰当的奖励物。再次，应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多使用，应引导学生进行自我强化，让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。(4分)③关于惩罚，从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成。但是，应该严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误的行为的关系，使学生从心理上能接受，口服心服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。(4分)④结合实际论述。(4分)注∶如果理论要点有遗漏而结合实际有内容、有特色也可超出4分。30．【答题要点】

①创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。(4分)②创设宽松的心理环境；(3分)③给学生留有充分选择的余地；(3分)④改革考试制度与考试内容。(3分)注∶不要求分点与本答案都对应，只要意思说到了即可给相应分数。

2009年1月云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷

第一部分 选择题(共30分)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．教育心理学是一门研究学校情境中_______的基本心理规律的科学。()A．师与生 B．学与教 C．德与智 D．身与心

2．与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过________的中介而进行的。()A．互动 B．行为 C．语言 D．表情

3．建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。()A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质

7．初中段学生品德发展具有______的特点。()A．稳定性 B．动荡性 C．延缓性 D．爆发性

8．班杜拉证明，社会学习是通过______而完成的。()A．阅读和练习B．观察和模仿 C．听讲和实验 D．奖励和惩罚

9．归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_____的影响。()A．很大 B．较大 C．一般 D．不大

10．评分的绝对标准是_____，相对标准是其他学生的成绩。()A．课程内容 B．社会议论 C．平时表现 D．学校要求

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11．知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和()A．知识的迁移 B．知识的保持 C．知识的扩展 D．知识的提取

12．问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和()A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设

l3．态度与品德学习的过程包括的三个阶段是()A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化

14．心智技能有三个特点()A．快速性 B．概括性 C．观念性 D．内潜性 E．简缩性

15．教师反思有四种常用的方法()A．校长动员 B．反思日记 C．详细描述 D．交流讨论

第二部分 非选择题(共70分)

三、填空题(本大题共5小题，10空。每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为________相对_____的变化。

17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、_____记忆和______记忆。

18．建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的______，而是学生______自己的知识的过程。

19．问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_____，而又是_______的学习情境。20．心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是______，第二是_____。

四、判断题(正确的在题后括号内打“√”，、错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)

21．学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。()22．1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。()23．人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。()24．自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。()25．联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。()26．学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。()27．从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。()28．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。()29．直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。()30．心理测验就是拿些量表来测测学生。()

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)31．教学目标 32．知识的理性概括 33．态度

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34．举例说明什么是上位学习。35．怎样培养思考问题的习惯? 36．你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?

七、论述题(本大题共1小题，共14分)37．联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎 参考答案

一、单项选择题(每小题2分，共20分)1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．D 10．A

二、多项选择题(每小题2分，共10分)

11．BD 12．AE 13．ACD 14．CDE 15．BCDE

三、填空题(每空1分，共10分)

16．潜能 持久 17．短时 长时 18．传递 建构 19．克服 力所能及 20．学会适应(适应)寻求发展(发展)

四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

21．× 22．× 23．√ 24．× 25．√ 26．√ 27．× 28．√ 29．√30．×

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共l2分)

31．教学目标是预期学生通过教学活动(2分)获得的学习结果。(2分)32．知识的理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，(2分)来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。(2分)33．态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的(2分)内部准备状态或反应的倾向性。(2分)

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34．【答题要点】

①上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。(4分)(或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。)②举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”；由汽车、火车、马车学“车”。(4分)35．【答题要点】

①鼓励学生主动发现问题。(3分)②鼓励学生多角度提出假设。(3分)③鼓励自我评价和反思。(2分)36．【答题要点】 ①此题有一定开放性。

②常用记忆术有：位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象(应为“视觉联想”教材错印为“想象”，只有暂从)，语义联想等。③只要说出一两个，并适当展开就可给6分以上。

七、论述题(本大题共I小题，共14分)

37．【答题要点】这是一个开放性问题，教材上也是举项式的表述。原则上说：

①能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6--8分。在前基础上有特点、有新意2,--4分。

②联系实际1～4分。

第二篇：2009年云南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案

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2009年1月云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷

第一部分 选择题(共30分)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.教育心理学是一门研究学校情境中_______的基本心理规律的科学。()A.师与生 B.学与教 C.德与智 D.身与心

2.与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过________的中介而进行的。()A.互动 B.行为 C.语言 D.表情

3.建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。()A.最终答案 B.唯一结论 C.绝对解释 D.不变实质

7.初中段学生品德发展具有______的特点。()A.稳定性 B.动荡性 C.延缓性 D.爆发性

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8.班杜拉证明，社会学习是通过______而完成的。()A.阅读和练习B.观察和模仿 C.听讲和实验 D.奖励和惩罚

9.归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_____的影响。()A.很大 B.较大 C.一般 D.不大

10.评分的绝对标准是_____，相对标准是其他学生的成绩。()A.课程内容 B.社会议论 C.平时表现 D.学校要求

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11.知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和()A.知识的迁移 B.知识的保持 C.知识的扩展 D.知识的提取

12.问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和()A.提出假设 B.扩充假设

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C.运用假设 D.确定假设 E.检验假设

l3.态度与品德学习的过程包括的三个阶段是()A.依从 B.逆反 C.认同 D.内化

14.心智技能有三个特点()A.快速性 B.概括性 C.观念性 D.内潜性 E.简缩性

15.教师反思有四种常用的方法()A.校长动员 B.反思日记 C.详细描述 D.交流讨论

第二部分 非选择题(共70分)

三、填空题(本大题共5小题，10空。每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为________相对_____的变化。

17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、_____记忆和______记忆。

18.建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的______，而是学生______自己的知识的过程。

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19.问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_____，而又是_______的学习情境。20.心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是______，第二是_____。

四、判断题(正确的在题后括号内打“√”，、错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)21.学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。()22.1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。()23.人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。()24.自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。()25.联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。()26.学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。()27.从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。()28.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。()29.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。()30.心理测验就是拿些量表来测测学生。()

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)31.教学目标 32.知识的理性概括 33.态度

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34.举例说明什么是上位学习。35.怎样培养思考问题的习惯? 36.你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?

七、论述题(本大题共1小题，共14分)37.联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。

参考答案

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一、单项选择题(每小题2分，共20分)1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.A

二、多项选择题(每小题2分，共10分)11.BD 12.AE 13.ACD 14.CDE 15.BCDE

三、填空题(每空1分，共10分)16.潜能 持久 17.短时 长时 18.传递 建构 19.克服 力所能及 20.学会适应(适应)寻求发展(发展)

四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)21.× 22.× 23.√ 24.× 25.√ 26.√ 27.× 28.√ 29.√30.×

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共l2分)31.教学目标是预期学生通过教学活动(2分)获得的学习结果。(2分)32.知识的理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，(2分)来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。(2分)33.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的(2分)内部准备状态或反应的倾向性。(2分)

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34.【答题要点】

①上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。(4分)(或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。)②举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”;由汽车、火车、马车学“车”。(4分)35.【答题要点】

①鼓励学生主动发现问题。(3分)②鼓励学生多角度提出假设。(3分)③鼓励自我评价和反思。(2分)36.【答题要点】 ①此题有一定开放性。

②常用记忆术有：位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象(应河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/

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为“视觉联想”教材错印为“想象”，只有暂从)，语义联想等。

③只要说出一两个，并适当展开就可给6分以上。

七、论述题(本大题共I小题，共14分)37.【答题要点】这是一个开放性问题，教材上也是举项式的表述。原则上说：

①能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6--8分。在前基础上有特点、有新意2,--4分。

②联系实际1～4分。

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第三篇：教师资格证《教育心理学》真题及答案(一)范文

教师资格证《教育心理学》真题及答案

（一）一.单项选择题（每小题2分，共30分）

1.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是：

（D）

A个案法

B实验法

C调查法

D观察法

2.关于有效开发学生的大脑潜能，下列说法或做法错误的是：（B）

A结合学生年龄特点给学生提供适时丰富的刺激

B头越大的学生越聪明

C鼓励学生大胆质疑关系 勇于创新

D任何一个大胆健康的普通人和伟大的科学家之间，没有不可跨越的鸿沟。他们的差别只是用脑程度和方式不同。

3.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：（C）

A感知-动作阶段

B具体运算阶段

C形式运算阶段

D 前运算阶段

4.下列属于内部动机的是：（B）

A为了与外国人沟通学习英语

B喜欢听地道的英语

C为了通过考试学习英语

D为了将来有理想的工作学习英语

5.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于：（A）

A自我实现的需要

B尊重的需要

C求知的需要

D审美的需要

6.学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律是：（D）

A 多感官参与

B合理分配复习时间

C 复习方式的多样化

D 及时复习

7.考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（B）

A 识记能力

B 再认能力

C 复述能力

D回忆能力

8.人格测验中，下列属于投射式测验的是：（D）

A 卡特尔16种人格因素测验

B 艾森克人格问卷

C 明尼苏达多项人格问卷

D 主题统觉测验

9.下列关于智力测验错误的是:（C）

A现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力

B智力测验的操作必须规范

C现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满

D智力测验的结果解释必须慎重

10.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是：（B）

A关系说

B认知结构的迁移观

C形式练习说

D相同要素说

11.老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的例子这种概念教学的理论是：（D）

A同时性扫描

B继时性扫描

C例证--概念法

D概念--例证法

12.老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班同学。从调控课堂心理气氛的措施分析，运用的方法是：（C）

A更新教学内容

B与用现代化教学手段

C增加课堂教学中的情绪

D采用威望理导方式对待学生

13.中学生小明的语文.化学.英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小朋友具备较高的：（A）

A视觉-空间智力

B人际智力

C语言智力

D音乐智力

14.下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：（C）

A武汉市是否是华中地区最大的城市

B请说出世界上人口最多的国家

C假如太阳请假，世界会变成什么样

D什么是心理学

15.学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（A）A顺向正迁移

B顺向负迁移

C逆向正迁移

D逆向负迁移二.名词解释题（每小题3分，共12分）

1．罗森塔尔效应：指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适

应这一期望或预言的效应。

2．学习：是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化

3．最近发展区：是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。

4．气质：是指那些是与生俱来的、由遗传和生理决定的心理和行为特征。

三.简答题.（每小题6分，共24分）

1．简述知觉的特性？

（1）知觉的整体性

（2）知觉的选择性

（3）知觉的理解性

（4）知觉的恒常性

2．简述发散性思维的特征的因素?

（1）流通性

（2）变通性

（3）独特性

3．简述教师教学效能感的作用?

（1）,影响教师在工作中的努力程度

（2）,影响教师在工作中的经验总结和进一步学习

（3）,影响教师在工作中的情绪

4．简述影响问题解决的因素

⑴问题表征

⑵定势

⑶迁移

⑷情绪与动机

⑸原型启发

四.论述题：结合实际论述影响学生遗忘的因素。(10分)

答：1.遗忘的过程受时间因素的制约，2.材料的重要性

3.识记材料的性质

4.识记材料数量和学习程度

5.识记材料的系列位置效应

五.案例题：（每小题12分，共24分）

案例分析一

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18名的班级，心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围于是要求这18 名学生的任课老师对他们做到以下几点；

1）分析他们在学业上失败的原因

2）上课提问时，难度适当

3）对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案

4）鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心

后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生呢？

问题：请结合以上材料试用动机理论分析

答：（1）正确指导结果归因

（2）充分利用反馈信息

（3）创设适合学生难度的问题情境

（4）运用正强化的方式鼓励学生不断进步

案例分析二

小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在入初中的入学考试是以第一名的成绩考入班级，进入初中后，因学习不适应，渐渐的成绩下降到二十几名这次考试给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：1）小明的这种状况属于什么心理现象？

2)造成这一问题的原因

3）如何帮助小明摆脱困境

答：1）小明面临的是挫折适应问题

2）原因是由于考试失败，小明一直学习成绩很好，不能够接受这次失败

3）可采取的措施：

(1)帮助学生树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备

(2)帮助学生确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标

（3）适度感受挫折，锻炼挫折承受力

（4）帮助学生分析失败的原因，并提出该进的措施

第四篇：云南省教师资格证考试教育学 和教育心理学07——09真题及答案1

2007年云南省教师资格证考试中学教育学试题及参考案

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的选、多选或未选均不得分)1．首创“从做中学”的是(C)。C．杜威

2．充分反映孔子教育思想的论著是(B)。B．《论语》

3．标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是(D)。D．德国赫尔巴特的《普通教育学》

9．教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的(C)。C．隐私权

1《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的A．启发性原则

11．教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和(C)。C．制定教学进度计划

12．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的(D)D效度 13．创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做 B 陶冶法

14．班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力；二是班主任的(A)。A．个性影响力 15．教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是(D)。D．谈话法 第二部分 非选择题

二、填空题(本大题共15个小题，20个空，每空1分，共20分。

16．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向___时代。

17．素质教育是以培养_精神和实践能力为重点的教育。

18．美育是培养学生健康的审美观，发展他_美__美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

28．学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的__性和___性规律。

29．在当前班级管理实践中，有两种运用得比较多的领导方式：一是“教学中心“的领导方式，二是____的领导方式。

30．班主任的领导方式一般可分为三种类型： __、民主型和放任型。

三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

31．教育目的对整个教育工作发挥哪些主要作用?32．教师的教育专业修养包括哪几个主要方面?33．个别教学制最显著的优点是什么7 34．心理健康教育的基本任务是什么? 35．简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。

四、论述题(本题共2小题，每小题1 分，共20分)36．试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。37．试分析当前班级管理存在的主要问题。4．B 5．A 6．D 7．C 8．B

二、填空题(本大题共1 5个小题，20．个空，每空1分，共20分)

16．网络 17．创新 18．鉴赏 创造 19．教师为中心 儿童为中心 20．差异性 21．智育中心 22．间接 直接 23．讲解 24．定法 25教学行为

26．心理健康教育 27．已有品德 28．长期 反复 29．集体中心 30．权威型

三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷

第一部分 选择题(共22分)

一、单项选择题．(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。()A．中学教育 B．义务教育 C．职业教育 D．高等教育

2．我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。()A．忠 B．仁 C．义 D．孝

3．政治经济制度对教育起_______作用。()A．制约 B．很小 C．绝对的决定 D．主宰

4．“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。()A．正常

B．健康和不健康 C．积极 D．衰减

A．常规准备 B．一般工作 C．排练预演 D．先决条件

10．德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。()A．复杂关系 B．组合方式 C．实施方案 D．主观认定

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11．不同层次的课程文件有()A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．教育规划 E．课改方案

12．我国学校德育途径主要有()A．政治课和其他学科教学 B．课外活动和校外活动 C．劳动 D．共青团活动 E．班主任工作

13．班主任班级管理的主要内容有()A．管理学生学籍档案 B．了解和研究学生 C．组织和培养班集体 D．组织科任教师教研 E．协调校内外各种教育力量

14．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是()A．示范者 B．管理者 C．朋友 D．服务员 E．研究者

15．教学过程的基本特点有()A．电教手段与传统手段相结合 B．间接经验与直接经验相结合 C．掌握知识与发展智力相结合 D．教学过程中知、情、意统一 E．教师主导作用与学生能动性相结合

16．教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有()A．田野教学制 B．个别教学制 C．分组教学制 D．班级授课制 E．团队训练制

第二部分 非选择题(共78分)

三、填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。17．除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。

18．以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。

19．我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。

20．建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。

21．从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。

22．理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。

23．德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。

四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)24．科学技术对教育有什么影响? 25．素质教育的主要特点是什么? 26．为什么说教学过程是一种特殊认识的过程? 27．你主张用哪种模式管理班级?

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)28．上好课的具体要求有哪些? 29．结合实际论述加强德育的意义 参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1．B 2．D 3．A 4．C 5．D 6．C 7．B 8．C 9．D 10．B

二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)

11．ABC 12．ABCDE 13．BCE 14．ABCE 15．BCDE 16．BCD

三、填空题(每空1分，共20分)

17．遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18．培养目标 课程目标 教学目标 19．政治教育 道德教育 心理健康教育 20．需要 主体 自我 21．小学 初中高中 22．感知 规律 23．社会 道德品质

四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)24．【答题要点】科学技术对教育的影响： ①科学技术能够改变教育者的观念；(2分)②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(2分)③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分)④围绕要点适当展开。(2分)25．【答题要点】素质教育：

①素质教育是面向全体学生的教育；(2分)②素质教育是全面发展的教育；(2分)③素质教育是促进学生个性发展的教育；(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)26．【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面： ①认识的间接性；(2分)②认识的交往性；(2分)③认识的教育性；(2分)④有领导的认识。(2分)要求适当展开。

2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷

第一部分 选择题(共22分)

一、单项选择题．(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。()A．中学教育 B．义务教育 C．职业教育 D．高等教育

2．我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。()A．忠 B．仁 C．义 D．孝

3．政治经济制度对教育起_______作用。()A．制约 B．很小 C．绝对的决定 D．主宰

4．“个体身心发展“是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。()A．正常

B．健康和不健康 C．积极 D．衰减

A．常规准备 B．一般工作 C．排练预演 D．先决条件

10．德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。()A．复杂关系 B．组合方式 C．实施方案 D．主观认定

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11．不同层次的课程文件有()A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．教育规划 E．课改方案

12．我国学校德育途径主要有()A．政治课和其他学科教学 B．课外活动和校外活动 C．劳动 D．共青团活动 E．班主任工作

13．班主任班级管理的主要内容有()A．管理学生学籍档案 B．了解和研究学生 C．组织和培养班集体 D．组织科任教师教研 E．协调校内外各种教育力量

14．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是()A．示范者 B．管理者 C．朋友 D．服务员 E．研究者

15．教学过程的基本特点有()A．电教手段与传统手段相结合 B．间接经验与直接经验相结合 C．掌握知识与发展智力相结合 D．教学过程中知、情、意统一 E．教师主导作用与学生能动性相结合

16．教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有()A．田野教学制 B．个别教学制 C．分组教学制 D．班级授课制 E．团队训练制

第二部分 非选择题(共78分)

三、填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

17．除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。

18．以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。

19．我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。

20．建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。

21．从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。

22．理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。

23．德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。

四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)24．科学技术对教育有什么影响? 25．素质教育的主要特点是什么? 26．为什么说教学过程是一种特殊认识的过程? 27．你主张用哪种模式管理班级?

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)28．上好课的具体要求有哪些? 29．结合实际论述加强德育的意义 参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1．B 2．D 3．A 4．C 5．D 6．C 7．B 8．C 9．D 10．B

二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)

11．ABC 12．ABCDE 13．BCE 14．ABCE 15．BCDE 16．BCD

三、填空题(每空1分，共20分)

17．遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18．培养目标 课程目标 教学目标 19．政治教育 道德教育 心理健康教育 20．需要 主体 自我 21．小学 初中高中 22．感知 规律 23．社会 道德品质

四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)24．【答题要点】科学技术对教育的影响： ①科学技术能够改变教育者的观念；(2分)②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(2分)③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分)④围绕要点适当展开。(2分)25．【答题要点】素质教育：

①素质教育是面向全体学生的教育；(2分)②素质教育是全面发展的教育；(2分)③素质教育是促进学生个性发展的教育；(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)26．【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面： ①认识的间接性；(2分)②认识的交往性；(2分)③认识的教育性；(2分)④有领导的认识。(2分)要求适当展开

2009年1月云南省教师资格证考试中学教育学试卷

第一部分 选择题(共30分)

一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。()A．职业教育 B．特殊教育 C．义务教育 D．社会教育

2．我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。()A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会

3．教育可以民主。()A．促进 B．干扰 C．决定 D．带来

4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。()A．父母期望 B．社会文化 C．外部环境 D．遗传条件

5．从法治角度讲，学生是的社会个体。()A．特殊 B．独立 C．“边际” D．从属

6．师生关系在道德上是的关系。()A．授受服从 B．民主集中 C．矛盾排斥 D．相互促进

10．学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。()A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟见地

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11．以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次()A．教育目的(总目标)B．培养目标 C．课程目标 D．职业目标 E．教学目标

12．我国学校德育主要内容有()A．通识教育 B．政治教育 C．思想教育 D．道德教育 E．心理健康教育

13．从功能角度，可以把课程分为工具性课程和()A．国家课程 B．知识性课程 C．技能性课程 D．实践性课程 E．初中课程

14．教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是()A．领会知识 B．背记知识 C．巩固知识 D．运用知识 E．检查知识 15．不同层次的教学文件有教学计划和()A．教学说明书 B．教学大纲 C．考试纲要 D．教科书 E．复习资料

第二部分 非选择题(共70分)

三、填空题(本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

16．我国义务教育的教学计划应具备强制性、______和______的特征。

17．教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。

18．中学德育的途径主要有_____、课外活动和校外活动、劳动、_______活动和班主任工作。19．中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、______、_______和实验法。20．班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。

四、判断题(正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)

21．狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。()22．教育能完成科学知识的再生产。()23．遗传素质是人身心发展的绝对前提。()24．美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。()25．校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。()26．个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。()27．素质教育是面向精英学生的教育。()28．学生具有发展的可能性与可塑性。()29．备课不重要，关键在上课时发挥得好。()30．惩罚也是一种教育手段。()

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)31．课程(广义的)32．德育原则 33．因材施教原则

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34．教育对科学技术发展有什么作用? 35．怎样贯彻启发性原则? 36．德育工作中，怎样用好奖励和处分?

七、论述题(本大题共1小题，共14分)

37．结合自己实际说说怎样优化教师人格特征。参考答案

一、单项选择题(每小题2分，共20分)

1．A 2．B 3．A 4．C 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B

二、多项选择题(每小题2分，共1 O分)

11．ABCE 12．BCDE 13．BCD 14．ACDE 15．BC

三、填空题(每空1分，共10分)

16．普遍性基础性(普遍性应为“普及性”)17．管理 研究 18．政治课和其他学科教学 共青团 19．练习法演示法 20．组织和培养班集体协调校内外各种教育力量

四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

21．√ 22．√ 23．x 24．√ 25．x 26．√ 27．x 28．√29．x 30．√

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)

31．广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和(3分)及其进程安排(1分)。

32．德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律(1分)提出的指导德育工作的基本要求(3分)。

33．因材施教原则，是指教师要从学生实际、个别差异出发(1分)，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都获得发展(3分

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34．【答题要点】

①教育能完成科学知识的再生产。(3分)②教育推进科学的体制化。(1分)⑧教育具有科学研究的功能。(2分)④教育具有推进科学研究的功能。(2分)35．【答题要点】

①调动学生学习的主动性。(2分)②启发学生思考，发展逻辑思维。(2分)⑧让学生动手，培养独立解决问题的能力。(2分)④发扬民主，建立民主平等的师生关系、生生关系。(2分)36．【答题要点】

①公平、正确、合情合理；(3分)②发扬民主，获得群众支持；(2分)⑧注意宣传与教育。(3分)

七、论述题(本大题共3小题，共14分)37．【答题要点】

①教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。(2分)它对教师工作有重要影响。(1分)②教师优良的个性品质如热情善交、乐于助人、友善合群、有责任心、公平客观、耐心周到、有幽默感等。(3分)③不良品质：冷漠木讷、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等。(3分)②③点可用不同方式表述，也不一定都说到。④应自觉扬长避短，完善教师人格。(2分)⑤联系自己实际。(3分

2007年云南省教师资格证考试中学教育心理学试题

第一部分 选择题(30)

二、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共：30分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。A．《教育心理学大纲》 B．《教育心理学》 C．《教育心理学讲义》 D．《教育心理概论

7．占人口不到1％的天才的智商(IQ)超过()。A．110 B．120 C．140 D．l60 8．人格的核心是()。A．性格 B．气质 C．风格 D．理想

9．桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和()。A．巩固律 B．准备律 C．联结律 D．条件律

10．看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等，这是一种()。A．消退作用 B．刺激作用 C．回避条件作用 D．逃避条件作用

11．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做()。A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．结构学习

12．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做()。A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移

13．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和()。A．知识检验 B．知识运用 C．知识扩展 D．知识提取

14．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是()。A．理性概括 B．具体概括 C．感性概括 D．方位概括

15．物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念Q这运用了()。A．变式 B．定势 C．直观

D．正例和反例的配合 第二部分 非选择题(共70分)

二、填空题(本大题共1 5个小题，20个空，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确的答案，错填、未填均不得分。

16．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。17．智商(IQ)=(__________/__________)100。

18．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：力求成功的动机和__________。

19．问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和__________四个阶段。20．1岁以后，儿童的道德判断主要是依据自己认可的内在标准，称为__________。21．心理健康就是一种良好的、__________心理状态与过程。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．影响迁移的主要因素有哪些? 32．要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律? 33．要想知识保持牢固，就要强调“适当过度学习”。什么是“过度学习“?“过度学习”达到什么比例才算适当? 34．不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点? 35．通过“头脑风暴”法训练学生的创造力，应遵循哪四条基本原则?

四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)

36．创造性与智力并非简单的线性关系，试阐述两者间的种种关系。37．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法“消除他对狗的惧怕反应? 参考答案

一、单项选择题

1．B 2．D 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．A 9．B 10．D 11．B 12．C 13．D 14．C 15．A

二、填空题

16．适应性 17．智力年龄 实际年龄 18．避免失败的动机 19．检验假设 20．自律道德 21．持续的 22．问题行为 23．寻求发展 24．认同 内化 25．功能固着 26．认知 调节策略 27．先快后慢不再遗忘 28．情境 学生 29．瞬时记忆 30．皮格马利翁

37．第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗； 第二步再让他远远观看拴起或关起的狗； 第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗

2009年1月云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷

第一部分 选择题(共30分)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．教育心理学是一门研究学校情境中_______的基本心理规律的科学。()A．师与生 B．学与教 C．德与智 D．身与心

2．与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过________的中介而进行的。()A．互动 B．行为 C．语言 D．表情

3．建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。()A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质

7．初中段学生品德发展具有______的特点。()A．稳定性 B．动荡性 C．延缓性 D．爆发性

8．班杜拉证明，社会学习是通过______而完成的。()A．阅读和练习B．观察和模仿 C．听讲和实验 D．奖励和惩罚

9．归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_____的影响。()A．很大 B．较大 C．一般 D．不大 10．评分的绝对标准是_____，相对标准是其他学生的成绩。()A．课程内容 B．社会议论 C．平时表现 D．学校要求

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11．知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和()A．知识的迁移 B．知识的保持 C．知识的扩展 D．知识的提取

12．问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和()A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设

l3．态度与品德学习的过程包括的三个阶段是()A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化

14．心智技能有三个特点()A．快速性 B．概括性 C．观念性 D．内潜性 E．简缩性

15．