第一篇：普通话表达技巧（定稿）

第三章

普通话语流表达技巧 第一节 停连技巧

一、概念——停顿与连接

1、停顿——有声语言的语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止；

2、连接——那些不休止、不中断的地方，特别是有标点符号而不休止、不中断的地方。

3、停连是有声语言的“标点符号”。

4、停连最主要的作用——使语意更清楚：

张三对李四不好。

过路人等不得在此穿行。

二、停连位置的确定

1、准确理解语句意思——否则造成达意错误：

哥白尼认为，日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

2、正确分析语句结构——否则理解基础上出现停连不当→达意错误：

22点30分，播送长诗《祖国，我爱你》的下半部分。

3、恰当体会情景神态——不影响语意为前提，传神恰当为标准。否则生动丰富的情景神态不能充分表达：

张大娘好像认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试探着问：“你是王福吧？”

4、合理处置标点符号——否则读得散乱、呆板，失去有声语言的活力：

福建省厦门市今天举行民族英雄郑成功纪念像奠基典礼。

秦京输油管道，是大庆至秦皇岛输油管道的延伸工程。它经过河北省、天津市、北京市所属的13个县市，穿越河流、铁路和公路100多处，全长350公里。

三、常见的停连方式——停：时间的长短，前音的扬落，气息状态的强弱。

连：语流的急、缓、曲、直等。

1、落停——用于一个完整意思讲完之后。特点：①停顿时间较长；②声止气尽；③顺势而落、停住：

秦京输油管道，……，全长350公里。

2、扬停——用于句中无标点符号之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。特点：①停顿时间较短（挫）；②声停气未尽（不换气）；③停前音稍上扬或平拉开： 上海人民广播电台！现在播送上海中心气象台今天上午10点种发布的天气预报。

3、直连——用于有标点符号而内容又联系较紧密的地方。特点：顺势连带，不露接点： 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会，我又拉下一大段。

4、曲连——用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方，特别是一连串顿号相间、或是排比句式之类的连接点。特点：连环相连，连而不断，悠荡向前： 北京、天津、上海、武汉、长沙等地也都下了雨。（都停——语意零碎，直连——五地无区分。前音拖长一点悠向后音）

5、总原则——按文意，合文气、顺文势。依具体语言环境下的具体语句的情况而定。

四、常见的停连类型

1、区分性停连——通过停连的安排区分语言序列各成分，表达清晰的语意（结合语法分析）：

上海人民广播电台！

哥白尼认为，日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。现在播送小话剧《柜台》的演出实况录音。

2、呼应性停连——前言搭后语。有呼无应、有应无呼都会造成语言序列的紊乱：

现在介绍北京耐火材料厂党委书记×××带领全厂职工大搞文明生产的先进事迹。

他理论知识丰富、坚实、系统。

3、并列性停连——要求位置类似，时间近似，以显示并列关系：

他理论知识丰富、坚实、系统。

要首先救济那些五保户，烈军属，缺少劳动力的职工、干部家属。

①并列成分较多，采取分组方法：A、内容相关——相近的为一组；

B、内容不相关——数量分组。组顿稍大于并列顿：

养猪、养兔、种茨菰、种油料、种瓜菜、编织、烧砖、运输等生产门路，一般社队都能经营，大有发展潜力。

②并列为联合词组，须注意不改变联合性质——“和”前不能停，或＜联合整体前后顿：

化肥、作灌溉用的抽水机、拖拉机以及制造拖拉机全部部件和其它农业设备用的特殊钢材、石油以及钻探和提炼用的机械等等，去年不论在供应和制造设备两方面都有很大的增长。

1964年开始生产的维尼龙和棉花混纺织物，也开始在市场供应。

4、分合性停连——并列前后有领属性词语和总括性词语。“合—分—合”：

不能完成计划与不完成计划一个样。

“有”字句（不管有无冒号，冒号在何位置）——“有”后并列成分少，或有“等单位、”“等负责人”、“等200多人”之类→前顿；反之，后顿。

出席这次大会的还有中央和国务院有关部委、解放军总政治部、全国总工会、全国妇联等单位的负责同志。

停顿＞并列间停顿：

这些石狮子，有的母子相报，有的交头接耳，有的象倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

5、强调性停连——在强调成分的前、后、前后停顿，缩短或连接不强调成分间停顿（朗读中常缺）：

语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。实践是检验真理的唯一标准。

6、判断性停连——表现思索、判断的过程。要避免“走过场（无真实感受）”和“乱判断（处处判断）”：

我跑过去捡起手榴弹，哎呀，怎么这样沉？原来弹柄是铁的，那周围已经磨出了光亮。

7、转换性停连——一种意思、感情变成另一种意思、感情的空当停顿，显示转换，其它缩短或连接：

人们常说：“长病无孝子”。一个人长期生病，就是自己亲生的儿女或一母同胞姐妹也会厌烦的，何况是邻居。但龙艳同志，却从少年到青年，整整13年，自觉自愿照顾一个无亲无故的瘫痪病人。

8、生理性停连——人物生理上的异态，产生语流不畅断断续续的情况。

把握三点：语意不能模糊；精神实质必须突出；生命垂危稍作点染。若原稿断续多则少之，少则增之：

1964年5月14日，在焦裕禄同志生命的最后时刻，中共河南省委和开封地委两位负责同志守在他的床前。他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党……派我……到兰考……工作，我……没有……完……成……党交给我的……任务。”

9、回味性停连——语、句、段读完后需给听众留有想象、回味的时间。停顿要足，前后缩短：

全桥结构均匀，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就象“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

10、灵活性停连——在文稿允许的范围里灵活停连，不显呆板： 《红楼梦》110万字，《三国演义》70万字，《战争与和平》139万字，《约翰〃克利斯朵夫》109万字，都很长。

练习作业：

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中，瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

▲挫号——停顿时间短，用于没有标点符号的地方。

∧停顿号——停顿时间稍长，若用于有标点符号处，表停顿时间再长些。

︽间歇号——停顿时间更长，一般用于层次、段落之后。︶连接号——用于有标点符号的地方，表缩短停顿时，连起来。

﹋延长号——用于任何词、词组、句、段落之后，表声音延长。

第二节 重音技巧

一、概念

1、指那些最能体现语句目的和思想感情，而在朗读中需要着重强调的词或词组。

2、重音≠词的轻重格式

①轻重格式——音节与音节的音强比较，一般因约定俗成而具有较大稳定性。

②重音——以句子为单位，词与词的主次比较，因语言环境、语句本质而具有较多流动性。

③轻重格式以重音为核心；重音可以符合轻重格式原型的声音出现，也可改变。

3、作用——使语句目的更突出，逻辑关系更严密，感情色彩更鲜明： 是我。（是你吗？；是谁呀？）我国的石油已经基本自给。（别国；别物；完成、刚生产；不完全；不进口）

旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。你是人吗？（不像人；不是人）

二、重音的选择——位置不当（尤重点语句）使语意模糊，目的不清，甚至歪曲原意，造成听觉上的误会

1、并列性重音——并列的段落、词语中具代表性的词或词组。至少有两个，一般同样重要。

他理论知识丰富、坚实、系统。．．．．．．利用人防工程作地下仓库有四个好处：

一、方便生产。…… ．．．．

二、有利于生活。…… ．．．．．

三、节省开支。…… ．．．．

四、安全可靠。…… ．．．．

2、对比性重音——为达到对比目的，渲染对比气氛，突出对比观点，深化对比感情，在重音上造成对比很重要。至少两个，往往要区分主次，相反相成。

旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。（不同语言环．．．．．．境，语句目的可不同，皆可作主要重音）

隐含性对比——先找相对比的句子→同时找相对应的词→决定本句重音→恰当表现形式。

春节快到了，每年这个时候办喜事的比较多。（办丧事的．．比较少——不比）

3、呼应性重音——上下文呼应的主要词语。①问答式呼应——常见：

他是谁呢？他就是我的老师——大谦。．．．．．②线索式呼应——相似句在全篇中几次出现： 我赞美白杨，……。．．．．我赞美白杨，……。．．．．③分合式呼应——包括领起重音、分列重音、总括重音：

……，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有．．．北京附近的卢沟桥。赵州桥……。永定河上的卢沟桥……。．．．．．．．．．

4、递进性重音——反映递进关系的词语。后一个重音比前一个重音揭示更新更深的含义，发现更新更多的事物。具有揭示语言链条的承续性，故重音连续即形成醒目的贯穿线。所谓煤炭直接液化，就是在煤炭中加入氢气，经过一定．．的温度和压力作用，使之转换成液体燃料和少量气体燃料；．．．．．．．．液体燃料经过再加工，还可生产出汽油、柴油、重油等产品。．．．．．．．．．我们要造成民主风气，要改变文艺界的作风，首先要改变干部作风；改变干部作风首先要改变领导干部的作风；改．．．．变领导干部的作风首先从我们几个人改起。．．竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，．．还有深埋在地下的竹根。．

5、转折性重音——揭示相反方向的变化的词语。有时只是再递进的反衬。

目前，东西伯利亚地区有冷空气不断扩散南下。我国东．．．．北、华北和黄河下游地区受冷空气影响，近两三天内气温逐．．．．．．渐下降，但降温幅度不大，一般在摄氏二至四度左右。7号．．．．．．．以后，可能还有一次冷空气影响这一地区。．

6、强调性重音——在程度、范围、数量等方面需着力强调的词语。只要符合语句目的、文稿重点、形象需要、论证需要，就应强调。①极——极其热烈；高兴极了。．．任何——任何办法都行不通。．．一点儿„„也——一点儿声音也没有。．．一切——他把一切都贡献出来了。．．什么„„也——什么事情也没有发生。．．所有——他走遍了所有名山大川。．．什么„„都——什么人他都不奉承。．．谁——这个问题，谁也解决不了。．②强调量词——使人觉得大、多、长：一年、一个月、一天。．．．强调数词——言其小、少、短：一年、一个月、一天。．．．物资数量词——八元、30%、26家工厂。．．．．．③重复性重音：今后，要大力减少会议，可以不开的，坚决．．不开，可以分散开的，就分散开，可以合并开的，．．．．．．．．就合并开。．．

7、比喻性重音——增强内容的形象性、可感性。需抓住比喻意义的重点；有些句子不一定以比喻为主，则不要一见比喻便作为重音。会场上响起了雷鸣般的掌声。．．少年儿童是祖国的花朵。．．石拱桥的洞呈弧形，象天上的虹。．

8、拟声性重音——突出人物或事物的情状，表达某种感情的象声词。但句子本意和重点不在描摹声音上，则不是重音。尤其是在出现对比、强调等重音时，便退居其后。不必惟妙惟肖≠口技。轰隆，一声巨响，敌人的碉堡飞上了天。（胜利的欣喜，．．．．．．杀敌的痛快）风，呼呼的刮着，雨，哗哗的下着，黑暗笼罩着大地。．．．．（借景抒情，沉痛于老战士牺牲）

9、肯定性重音——表示肯定的态度的词语。被判断对象在上文中出现，本句只表达肯定态度，强调判断的确定无疑，这些词必然为重音。肯定性重音与递进、转折、对比等有较密切关系。他是河南人。（他是哪里人？）．．不能满足于一些他已经知道的事，而应告诉他一些他还．．．．不知道的事情。．这次地震的震中区有强烈感，个别房屋有倒塌，人员无．．．．．．伤亡。．．

10、反义性重音——表示语句真正目的与文字表面意思相反的关键词语。不可一带而过，亦不可字字用力。侵略者挑起了战火，还念念有词地叫喊“我们在努力追求和平的目标”。．．狼总是不甘寂寞的。它在吃了羊之后，还要表白自己是“善良”的。．．

10种重音互有牵连，相互补充。要在理解、感受的基础上，明确词、词组的主次关系，以及上下文的内在联系，更好地表达思想感情的运动状态。

三、重音的强调

方法不当，会影响表情达意的准确性：

你好！（讽刺——延音；谴责——加重；轻蔑——高音）方法多种多样，≠加重声音——低中见高，弱中见强，快中显慢，虚中转实，及其相反。

①强弱法——声音轻重、高低变化来强调重音。有时，强中见弱，高中显底： 朱建华今天下午跳过2米的高度，再次打破了男．．．．．．．．．38．．．子跳高世界纪录。（高、重、高、高）江姐吃了一惊：布告上怎么会出现他的名字？（他：．．．．．．．轻低，语气加强）

②快慢法——声音急缓、长短、顿连等变化强调重音： 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松鼓峰战．．．．．．．．．．．斗。（放慢语流，延音+顿挫）

用短促、加快、紧连的方法也可突出重音：

不能；不对。（不——短促，并与能、对紧连）

③虚实法——通过虚实变化加强重音： 这张照片的主人已经不在人间了，照片本身也在一场．．．．．．．．．浩劫中化成了灰烬，但是当时的情景，却永远留在我和妻．．．．．．．．子的心里。（永远——虚）．．

强调重音，突出重音，都是在对比之中实现。

总的要求——加强对比，协调适当，讲究变化，切忌呆板。基本原则——要能准确体现出语句目的；要依据思想感情的运动；要从全篇文稿的高度着眼。具体——要从全篇文稿的高度着眼，达到主次分明；又要从听和说的正常习惯考虑，不显生硬。

第三节 语气技巧

一、概念——在具体感情支配下具体语句的声音形式。它必须有内在的依据——具体的思想感情，同时还要注意具体的声音形式。它以句子为单位，不以词、词组、段落、篇章为单位。

1、语气的作用 ①语气是朗读的目的和基调的具体声音体现 ②语气是有声语言表达技巧的综合运用

③语气是文稿体裁、风格和朗读风格的具体体现

2、决定语气的几个作用

①立场和政策的把握——决定因素。②在①的基础上个人的修养水平也很重要 ③对文稿分析理解的程度怎样 ④有声语言技巧功底的厚薄程度

二、语气的灵魂——具体思想感情：色彩、分量两方面

1、语气的感情色彩——语句包含的是非、爱憎等，即思想感情的成分。

①是非——态度方面的具体性质：正确与错误、支持与反对、赞扬与批判、„„

爱憎——感情方面的具体性质：挚爱与憎恨、喜悦与悲痛、„„

②要善于把握成分，否则难区分感情色彩。这需要深入体验、感受才能把握。最忌讳模糊不清。

2、语气的感情分量——显示出是非、爱憎不同程度的区别色彩的浓淡成分。

喜——欣喜→欢喜→大喜→狂喜。怒——愠怒→愤怒→大怒→狂怒。

①一般用重度、中度、轻度来分别。各有其具体体现，决非简单区分能奏效。

②分量的过火或不足都应注意。最常见的问题是语气色彩不够丰富，思想感情的浓度不够。

3、目的和基调把各个语气联系在一起；各个语气因感情色彩和分量的差异又把它们区别开来：

桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱连成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

色彩——①②③都有一定的赞扬色彩，但以整体为中心。其中①有平坦的感受，②有完整屹立的感受，③有一种命名的喜悦。④才抒发自豪感——采取反衬：水势猛，堤常毁，一个转折，以“从没出过事”流露出“多么令人钦佩”的赞叹，显现了“坚固”的含义。

分量——①轻度，②中度，③轻度，④重度

三、语气的躯体——具体的声音形式：在语流中形成语气的声音形式。

1、语势——指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或说，有声语言的发展趋向。包括气息、声音（音高、音强、音色、音长）、口腔状态三方面。

2、语势的基本形态——衍生不计其数：

①波峰类——不管如何起句和收句，句腹主要在高处，或达到较高处如波浪之峰。

现在是“讲卫生”节目。盘 皆

当 禾 粒粒 辛苦。

日 午，下 中

锄禾 汗滴 土。餐，谁知

②波谷类——句腹下降，如两个浪头之间的低谷。

鱼在水中游。

未

归期 有期，巴山夜

君问 雨 秋池，涨

③上山类——由句首经句腹至句尾，一层高过一层，或总的趋向是上升的。

数风流人物还看今朝。

烈 遏飞舟。些吧！浪

更 击 暴风 来得 猛 水，让 雨 到中流

④下山类——句首高起，句腹走势下行，句尾较低，但并不一定达到最低点。

这个故事讲完了。春花

秋月 往事

何时 知

了，多少？

⑤半起类——句首较低，句腹上扬到一半便悬置在中途，似言未尽，似求应答。

你猜这个人是谁？

月？ 人？ 初见 初照

何人 何年 江畔 江月

⑥突变类——在诗歌朗诵中，为了强调和突出某个词语，往往在上面所举五类语势中，打破常规走向，突然高扬或突然转向，使表达陡然变化，以产生强烈的听觉效果。虽然这变化在预料之外，却仍在情理之中，不可毫无依据地去运用这类语势。天山，谁料，心在 此生

身老

沧州！

3、“语无定势”——语势的变化，须建立在主次关系的变化上，不管从声音要素、气息、口腔状态上看，都不可能有某种固定的、到处可套用的语势。

四、驾驭语气变化的首、腹、尾

1、句首——开篇第一句。句首语气影响全篇，故要看全文的基调是什么？声音幅度是多少？把句首语气的高低、强弱把握好。每段的句首都应看上文是怎么说的，怎样转折的，另起了什么新义，一句话的重点在哪儿（在首，需考虑怎样发展下去；在腹尾，就要把话推向后面）。句首忌同高同量。

2、句尾——语句的完整性靠句尾体现，它是表达语气色彩、分量的地方。句尾的收发应是高低快慢都有。句尾忌同高同长。

3、句腹——往往是语气重点所在，起着曲折推进的作用。若语气重点靠前，则应注意后面，使语气有推进的感觉，即使遇逗号也要注意连接，“逢逗必扬”是不正确的。句腹忌平平直直。

第四节 节奏技巧

一、概念

1、节奏是有声语言运动的一种形式，是由全篇文稿生发出来的，朗读者思想感情的波澜起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。更重要的是指大范围的声音运动形式。

2、节奏是由文稿中的相似语气、相似语势、相似转换、相似衔接所造成的回环往复形成的，表现在高低快慢音色上。

3、节奏不是人为地、随意地制作出来的。必须以文稿依据，以感情的波澜起伏为动因。

4、节奏包括抑扬顿挫、轻重缓急，是立体的，不是单线的、平面的，其中必然包括气息和口腔状态。

5节奏是指全篇文稿的声音形式，而不是一个句子、一个小层次。但要通过每句话去实现，特别是通过语气转换去表现，而不是单单一句话所能体现。

我国烤烟主要产区之一的贵州省，到4月2日止已育烤烟苗5400多亩，足够种烤烟100万亩以上。据称，这将是贵州省创纪录的。

目前，烟农们正千方百计培植好烟苗，争取烤烟丰收。（全篇没有大的起伏波澜，平稳中见突出；语气色彩首尾一贯，分量参差不同，转换毫不费力。语气——喜悦、轻快； 语势——上山类，起而复落的渐转，显出回环往复的节奏； 重音——较高、较强、较慢的声音形式的位置上；非重音——低、弱、快。）

《卖火柴的小女孩》：作者巧妙的利用实境与虚境的强烈对比，把幻想中的“希望”与现实中的“破灭”结合起来，造成“冷酷”与“死寂”的惨境。处理：相似语气——以惨境的凄苦语气为主，以幻境的惊喜语气为辅；低暗的色彩中，时有明亮的闪光；下山类语势中，时有半起类语势的波纹；整体沉重的分量中，杂有某些中度轻扬的分量；较快较上的转换陪衬较慢较下的转换。——节奏形成二、类型

1、轻快型——声调略高，语速轻快，语气松弛；

2、凝重型——声调沉缓、凝重，语速缓慢，语气庄重；

3、高亢型——声调较高，语气亢奋、激昂，语速进形式；

4、低沉型——声调沉重，语速沉缓，语气沉闷；

5、紧张型——语流较紧，语速较快，声调适中；

6、舒缓型——单调平稳，语速舒缓，语气平和、无跳跃感。六种类型在不同的文稿中有不同的结合，以某种为主，其它深入。避免单一性、拼凑性。

三、把握

1、欲扬先抑，欲抑先扬。

抑扬即高低变化。扬即声音的趋势向上发展，抑则反之。

重点要扬，扬前要抑，反之亦然。扬抑之间不僵化，顺水推舟，循序渐进。

不仅一扬一抑，有稍扬，再扬，更扬等程序差别，反之亦然。

2、欲慢先快，欲快先慢。

快慢主要是停顿问题。慢指字音稍长，停顿多而时间长；快指字音短促，停顿少而时间短，连接较多。

慢中有快，快中有慢，慢而不断，快而不乱。避免同慢同快。

3、欲重先轻，欲轻先重。

轻重相间，虚实相同，轻中有重，重中有轻，虚中有实，实中有虚。

4、加强对比，控纵有节。

高低、快慢、重轻、突出、削弱的部分在声音上加以区别，要对比明显。

把握好节奏状态的松紧，控制时不必过于紧缩，放纵时不要过于驰骋。

四大技巧的关系：

1、以语气的表达为重点，用以带动重音，统领停连，显露节奏。

2、朗读是语句的循序渐进过程，也是语气的时间变化过程。

3、立足于全篇，要深刻理解，深入感受每一语句的内涵、色彩和份量，特别是重点语句。这样，就会使停连、重音融入语流之中，贯通于语气之内，而节奏，也就在重点语气的回环往复之中自然显现出来。

第二篇：古诗词表达技巧

古诗词曲中常用表达技巧举要

（二）表现手法（写作手法）

（二）表现手法（写作手法）

1、动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。(查慎行《舟夜书所见》)(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。)

2、以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)(诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。)

3、乐景写哀 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云……从人四五百，郁郁登郡门。”其场面写得越热闹，其悲情越强烈。

4、渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。(王昌龄《秋词》)(首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。)

5、烘托 衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。

……新来瘦，非关病酒，不是悲秋。……(李清照《凤凰台上忆吹萧))(要说的明是相思的苦，却不直说，而用“非关病酒，不是悲秋”来烘托)

6、点化(化用)对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。

①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。(王实甫《西厢记》)

②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春》)③回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)(①句点化了范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”的字词。②句点化了苏轼名句“江山如画，一时多少豪杰”的内容。③句点化韦应物的“西施且一笑，众女安得妍”的诗句意境。)

7、用典 也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

辛弃疾(永遇乐o京口北固亭怀古》一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。

8、实虚结合 实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。……(王建《十五夜望月》)

(诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明皎洁”，因此它是实写“地白”、“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。)

9、抑扬 我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；2．欲抑先扬法。

应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)(诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。)

10、叠词 为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。……(李清照《声声慢》)(开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。)

11、互文 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。翻译时容易译错，应特别注意。秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》)

(正确翻译是：秦朝和汉朝的明月与关城。容易误译为：秦朝的明月与汉朝的关城。)

12、意象组合(蒙太奇式的画面组合)蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《秋思》)(此首词出现了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等9个并列的名词组成的不同景物意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。它们巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)

13、白描与工笔 白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。(《温庭筠<望江南》)

(这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情。)

古诗词曲中常用表达技巧举要

（三）修辞方法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

1、比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

2、通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

3、借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

4、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

5、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

6、夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

古诗词曲中常用表达技巧举要(一)抒情方式

(一)抒情方式

1．直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

怕黄昏不觉又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。(王实甫《十二月带尧民歌o别情》)(诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。)2．借景抒情 属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)(前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。)

3．托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)(诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传得很远，并非依*风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依*其他人吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。)

4．情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》)(划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。)

第三篇：诗歌表达技巧

表达技巧（表现手法）是一个含义很宽泛的概念，它主要包括四方面的内容：描写手法、（描写角度）、修辞手法、抒情手法和篇章结构四类。只要我们掌握了每一个分类中的具体手法，构建起表现手法的知识体系，考试中的表现手法题型就迎刃而解。一．描写手法

1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。

例： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。用在文学创作中是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。就是从正面着意描写。

例：汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句，用渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。

“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”【析】诗人用浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

3、烘托：同衬托

对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。属于侧面描写。以人烘托人：例：《赤壁怀古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位。

以物烘托人：例：《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。以物烘托物：例：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 4.虚实结合：

有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。例：（诗歌）“君问归期未有期，虚写分为两类：联想和想象。思维再创造是想象，虚构的神仙世界和梦境都是想象。

例：《梦游天姥吟留别》《虞美人》：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。这首词是虚实结合的典型。上阕一实一虚，“春花秋月”是眼前实景，勾起的无限往事，是心中虚景；“小楼昨夜又东风”是身边实景，却使诗人想起了不堪回首的故国，是心中虚景。下阕是先虚后实，诗人猜想：“雕栏玉砌应该还在吧，可是朱颜可能早已改变了。”然后回到眼前，自己一片亡国之愁，犹如浩浩荡荡的一江春水向东流去，无穷无尽。整首词虚实结合，写得摇曳生姿，为读者留下了巨大的再创造空间。梦境也是虚写。

例：梦游天姥吟留别 江城子

乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。

问：这首诗上下片各分两层，请概括各层的内容。

答：主要的表现手法是虚实结合。分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。（料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。）

5.衬托：分为正衬和反衬。

正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。

例《爱莲说》中用菊花衬托莲。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。反衬又有以动衬静，例“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”； 以声衬静，例如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”； “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。6.对比：对比既是描写手法，也是修辞手法。以强烈反差突出事物特征。

例“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“战士军前半死生，美人帐前犹歌舞”等。7.动静结合（1）.以动衬静

如王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”，从而创造出了静谧、高远的意境。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”（王维《鹿柴》）【析】前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。（2）.以声衬静

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。（3）有动有静

“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”

采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”（查慎行《舟夜书所见》）【析】前两句写静，后两句写动，给人美妙的遐想。

例2： “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）【析】以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。

例3： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）【析】前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动，是诗人在思接千载、视通万里的动。

(4).动静结合（以动衬静、以声衬静）

刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的美丽。8.细节（工笔）描写：

指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。例：（诗歌）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。9.点面相结: “点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。

例：（诗歌）“ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”此诗中千山、万径是面，孤舟、蓑笠翁是点。

10、描写角度

角度可以分为感官角度和方位角度两种。

感官角度主要指触觉（吹面不寒杨柳风），视觉、听觉（千里莺啼绿映红），嗅觉（遥知不是雪，为有暗香来。）方位角度只要是指远（远看山有色），近（潮平路带沙），高（高处不胜寒）低（低绮户，照无眠）二．修辞手法

1.比喻例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）

本诗巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2.比拟： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这首诗用拟人的手法，让杨柳化身为美人出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。

例2：“好雨知时节，当春乃发生。„„江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗歌以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。3.对偶：4.夸张：

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

例2：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。5.借代：

例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

例2：“终岁不闻丝竹声”。“门前冷落鞍马稀” “鞍马”代“客人”。

“樯橹灰飞烟灭。”“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”“金戈铁马”用来代指精锐部队。6.设问：例1：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

7.反问：例：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” 8.双关：

表面是一个事物，实际上还暗指另外的含义。古人送别折柳就是希望对方留下来，就是双关修辞。例1：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词）“晴”与“情”同音，是双关隐语。

例2：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

“凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。10.互文: 11.用典: 分为用典故和引用前人诗句两种。

例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。12.列锦。

所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

例1：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”【析】“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。

“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” 三．抒情手法

（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

例2：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（二）间接抒情

1.借景抒情：景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

“朝雨” 烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

具体又可以分为下面四种。

以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

以乐景衬乐情：黄四娘家花满面溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。以哀景衬哀情：枯藤老树。风急天高猿啸哀

以哀景衬乐情：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。以“雨雪霏霏”的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之情。

2触景生情（景→情）：

作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。

例：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

②以景结情（情→景）：

在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。3情景交融：

情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩。诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。如“红杏枝头春意闹”

“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 借景抒情与情景交融的区别

例：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。

例：杜甫《春望》 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”春花春鸟，本来是令人欢娱，让人喜悦的景物，但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉。这两句情景交融，以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情，感人至深。4托物言志：

宋代哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》采用托物言志的手法，借荷花这一形象表达了自己洁身自好、保持高尚节操的人生追求。例： 王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等，一般是咏物诗。

5、托物寓理。如朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”，王安石的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，一般是哲理诗。

6．借古讽今（怀古伤今）：借古讽今。这是咏史诗中最常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。

例：李清照《乌江》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”通过赞颂楚霸王项羽宁肯乌江自刎，也不愿过江偷生的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。

如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔沧桑的巨变，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。7．用典抒情。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。

如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》几乎句句用典，但用典的目的在于表达自己的思想感情。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”一颗报国的拳拳之心，跃动在读者面前。四． 篇章结构

1、欲扬先抑

又叫先抑后扬，纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。

2、欲抑先扬

又叫先扬后抑，“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。

3、卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。

例 阅读下面一首诗，回答诗后问题。

陶者 梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？

技巧指要：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。

例 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

问1：在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

技巧指要：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中着此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

问2：作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

技巧指要：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

第四篇：表达技巧教案

• 一 表达技巧的种类

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）、结构技巧的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

二 表达方式： 亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：

叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。返回 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”

4抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。

间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式

三 鉴赏诗歌的表达方式

（一）、鉴赏诗歌的描写手法

• a、描写角度：上下，远近，俯视仰视

• b、描写内容：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）• c、描写方法：

• 1正面描写和侧面描写

2、虚实结合3、动静结合

4、点面结合5、白描 工笔

1、正面描写和侧面描写

（1）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

（2）侧面描写： 白居易《夜雪》

• 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。•

作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：

一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。

二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。

三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。

《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下

担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。

2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。

虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。

• 李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落

九天。

李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴

山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。

3、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

• 如王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。•

4、点面结合

点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。

什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细

描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

4、白描 工笔：

白描本是国画的一种技法，纯

用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。

• 马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。

工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。(二)鉴赏诗歌的抒情方式：

第五篇：诗歌表达技巧归纳

比喻：刘禹锡《望洞庭》“遥望；白银”王维《使至塞上》“征蓬；归雁” 比拟：拟人：杜甫《春夜喜雨》《春望》“感时；恨别”贺知章《咏柳》 拟物：李煜《虞美人》“问君；恰似”李清照《武陵春》“只恐” 夸张：李白《秋浦歌》“白发”《望庐山瀑布》“飞流”白居易《忆江南》“日出，春来” 借代：杜甫《岁暮》“烟尘犯雪岭，鼓角动江城” 设问：王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁