第一篇：幼儿园早教方案与范例

幼儿早教方案与范例

1.美国幼儿园外教展示课课程特色

1、引用原版美国幼儿园同步课程，适合4-6岁儿童

2、教学内容涵盖拼读发音、短篇阅读、音乐活动及早期数学四大板块

3、培养孩子英语直接音感、早期阅读能力、英语思维能力和思维模式

4、外教母语式教学氛围，多元化的教学方式

2.小糖果早教中心布朗英语外教公开课

本次幼儿园活动由经验丰富，活泼而又耐心的Anna 老师授课。在一首轻松欢快的旋律配合优美的律动表演中开始，小朋友们都模仿着老师一起边唱边做动作，很好的激发了孩子们的兴趣和参与，上课内容从故事开始，当那里可爱的卡通形象、丰富的色彩、逼真的场景出现在多媒体大屏幕时，眼睛睁的好大很好奇，使儿童在不知不觉中完全浸入全英语环境，在清晰、完整的故事情节，配合互动环节的设计，引发小朋友们主动去思考、想象、探索和发现；她们通过观看、聆听、思考、表达、动手操作等多感观参与，完全可以自然地理解故事的全部内容以及里面的单词和句子。接下来的单词学习中，主要是由家庭成员组成，都是非常贴近生活的人物。而且课件采用了单词 发音 图片 句子 情景的形式综合展示，首先拟词图对应，这完全符合儿童的具体形象思维，动画图片能吸引儿童的注意，实物图片为生活中的实际应用打好基础。词句结合，以造句的形式引导了孩子们在应用中学习单词。

在老师的引导下宝宝们都自己亲身参与，边做边说，积极的和老师互动产生了浓厚的兴趣。紧接着的是游戏幼儿园活动也进行的非常精彩，我们以一曲欢快的歌曲结束。其实40分钟的体验课时对于三四岁的孩子来说很长的，可孩子们不但没觉得累，反而更有兴趣更开心了！这就是我们中心的幼儿园教学理念：

Make English Practical(实用)

Make English Easy（易学）

Make English Fun（乐学）

其实我们主要培养的是幼儿的兴趣，让孩子对外语有一个基本的认识，基本的语感为目的，不要过分地追求学习的数量，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，孩子及早学习英语，是有一定优势的。

可见幼儿学习英语的优点是毋庸置疑的，只要掌握好的方法，让孩子在快乐中学习。轻松而且效果明显。让我们给每一个孩子一个美好的未来！3.亲子活动

萝卜的幼儿园上周举办了一次亲子活动，主要是通过参观、演示、亲子共同参与活动等方式让家长了解上个月孩子在幼儿园学习、体验的内容。

萝卜的幼儿园我一直很满意，姨妈和姐姐都很亲切，对孩子的照顾也很细心。在幼儿园里，孩子很快乐，她们不用坐着学什么知识，都是在玩乐中去感知，去体验。萝卜班级的姐姐真的很用心，用心了解了这么大的孩子发育的程度，认知的能力，很费心思地设计了很多学习的内容。比如前两周，让家长陪孩子收集各种材质的东西，制作成触摸本，带到幼儿园和小朋友分享，小朋友直观地认识了很多的材质、用途，把知识的学习真正和生活结合起来。

最近好些家长知道我们上这家幼儿园，都会来问，幼儿园学什么，用什么教材，有没有外教。。我真的无法回答，我没办法告诉他们孩子在学校里具体学了些什么，她们没有教材，没有外教，不教识字，但我告诉他们，我对这家幼儿园很满意，我的孩子很喜欢上幼儿园。

萝卜在幼儿园里到底学了些什么，我们来看看吧。

一进教室首先展示的的小朋友的脚印画

这是萝卜的作品，萝卜画画有点进步了，会给脚印小人画上长长的睫毛。

还展示小朋友的创作。萝卜班的姐姐在对待孩子画画创作上，真的很用心，没有教给小朋友什么东西该怎么画，而是设置一些场景，选择不同的材料，让小朋友自由发挥。

萝卜一直是个对画画不感冒的孩子，所谓的画画，就是玩颜料，玩色彩，很难看到她有心画一样“像”的东西。非常感谢姐姐能给她这份创作的自由。

当天展示的好多小朋友的画都很可爱，大部分都画出了形象。一个叫小诚的小朋友的画给了我深刻的印象，都是黑白画，但线条的表现力却很强，当时人太多，没能把他的作品拍下来。

萝卜的作品一如既往的“不像样”，但姐姐还是很认真地让萝卜解释了她的作品，细心地写在了“绘画心语”上：这是小蓝和小黄抱在一起，就变成了小绿。还有所有好吃的东西。

每个月有一天是水果分享日，姐姐要求最好给水果穿上衣服。我还算是积极的妈妈，听她这么一讲就带了个苹果去幼儿园，给苹果做造型的那天，我下班回家已经很晚了，胡乱做了个，没想到她们都没切开吃，一直放着呢。

接下来的内容是展示最近小朋友在幼儿园体验的课程。上个月的主题之一就是认识和发现自己的小脚。所以配合的活动就有脚印画、穿不同的袜子去上学、光着小脚走、洗洗小脚等很多不同的活动，小朋友们光着脚都很开心呢。

我们一起光着脚感受下踩在轮胎上的感觉吧。

上个月她们还排练了小戏剧《月亮的味道》，萝卜在里面扮演小长颈鹿。据萝卜说在班级排演玩了还在早操时间上台去给全园的小朋友表演呢。

其实我知道，萝卜在幼儿园学习的内容比这些多得多，她能背很大一段弟子规，能说好多英语单词，可能类似的角色扮演游戏也经常开展，她总是饶有兴致地融入进去，回来还把幼儿园的角色带回来。她现在能自己穿脱所有类型的衣服，吃饭可以一点不撒出来，不弄脏衣服。。萝卜在幼儿园，应该是十分开心快乐同时又在各方面都很有进步的。

看完演示，家长和小朋友一起做弹珠画。我们从家里带个皮鞋盒到教室，姐姐给它铺上白纸，准备好弹珠和颜料，用弹珠蘸颜料在皮鞋盒里滚动，这样就成了一幅弹珠画。这个环节还是让小朋友体验三原色，很有创意哦。

这是萝卜的作品，让她给这幅作品取个名字，她说叫“晴天娃娃”，问她为什么，她说感觉像下着彩色的雨，晴天娃娃要把太阳公公叫出来。

这次的活动只有短短一个小时，但妈妈对萝卜在幼儿园的学习了解更深入了。姐姐说这样的活动尽量每个月开展一次，我很期待哦。4.新世纪幼儿园中班英语活动活动反思

近些年随着时代的发展，幼儿学习英语成为家长们关注的“焦点”。为了不让幼儿学英语流于盲目跟风和为了学习而学习的枯燥、被动模式。作为英语教师的我主张让幼儿轻松、快乐的自然习得英语？学习和习得有着本质的区别，学习含有被动成分而自然习得是一个主动而自然而然的吸收和渗透过程。一位有名的教育家曾经说过兴趣是最好的老师。这句话对于幼儿英语学习同样是非常受用的，因为兴趣是幼儿学习英语的主要因素，因此教师首要任务就是培养幼儿英语的学习兴趣。只有培养幼儿良好的学习兴趣，幼儿才会主动地，积极地融入英语教学活动中。

时值春季，和风旭日，天高云淡尤其适合放风筝，加上前段时间幼儿园运动会中大班的幼儿都参加了放风筝这个竞赛项目，孩子们经过了一段时间的练习，刚刚掌握放风筝的一些技巧，他们对放风筝这项活动的喜好正处在一个上升趋势，孩子们对这项活动乐此不疲，难以掩饰他们对这项传承已久的中华瑰宝活动的喜爱。我抓住了这个教育契机，从孩子的兴趣入手，并且将此次英语活动与中班开展春季的系列主题活动相结合，设计了孩子们比较感兴趣的英语活动——FLY A KITE.并且充分的、周密的考虑到前期幼儿学过一些与春季相关的单词与短语。为了更好的将英语教学融入到幼儿的生活中，我打破了常规在室内进行英语教学的禁锢，首先让幼儿通过户外找春天，感受春天从而在自然中习得和巩固已学过的英语会话，然后运用丰富多彩的游戏与幼儿积极互动，鼓励每名幼儿都能够踊跃的参与游戏，最后通过放风筝帮助幼儿在自然而然中习得与风筝相关的单词和短语，通过各种手段旨在提高幼儿英语兴趣的同时，帮助幼儿习得与春季主题相关的风筝等单词与短语，鼓励幼儿能够在集体面前大胆的开口说英语并且敢于展示自己、秀自己。

5.幼儿园英语教学范例

案例一：Leavesarefallingdown（小班）

活动目标：

1．通过游戏感知“1”和“许多”，并能积极参与活动。

2．掌握并表达“one”和“many”。

活动准备：

1．树叶若干，篮子一个。

2．一位教师事先藏在二楼的窗户下，负责扔树叶。

活动过程：

1．“one”和“many”游戏。

教师和幼儿围成半圈坐在教学楼前的空地上，正对教学楼二楼的窗户。

教师出示树叶，对幼儿说：“秋天来了，树叶落下来了。看，一片树叶落下来了。”

教师喊：“oneleave.”一片树叶从二楼窗户边落到地上。幼儿欢呼雀跃。

教师带领幼儿一起喊：“oneleave.”又有一片树叶落下来。幼儿非常开心。

教师捡起几片树叶问幼儿：“Howmanyleaves？”幼儿不明白教师的意思，只是重复教师的话：“Howmanyleaves？”教师说：“让我们数一数。one,two,three,four,five.”

教师喊：“oneleave.看！”一片树叶落下来。教师又喊：“manymanyleaves.”几片树叶一起落下来。幼儿兴奋地伸出双手接树叶。

教师告诉幼儿：“喊oneleave，就落下一片树叶；喊manymanyleaves，就落下许多树叶。”

2．捡树叶游戏。

教师要求每个幼儿捡一片树叶。有的幼儿没有按指令完成任务，捡了两片树叶。

幼儿将捡到的树叶放进教师准备的篮子里。教师问幼儿：“Howmanyleaves？”幼儿没有回答。教师告诉幼儿：“oneleave.”只有一两个幼儿模仿教师的回答。

教师请幼儿看收集在篮子里的树叶，问：“有多少树叶？”幼儿没有回答。教师又带领幼儿反复喊：“manymanyleaves.”

教师捡起一片树叶，问：“Howmanyleaves？”幼儿回答：“one.”教师告诉幼儿：“oneleave.”

教师捡起几片树叶，问：“Howmanyleaves？”幼儿回答：“oneleave.”教师又举起一片树叶说：“不，这才是一片树叶。Howmanyleaves？”幼儿模仿教师的话：“Howmanyleaves？”

教师捡起一片树叶，问：“有多少树叶？”幼儿没有回答。有的幼儿仍在捡地上的树叶。教师说：“oneleave.”幼儿重复：“oneleave.”

教师捡起五片树叶，问：“有多少树叶？我们数一数。one,two,three,four,five.fiveleaves！”

3．树叶落下来游戏。

教师边唱英文歌曲，幼儿边扮演树叶，模仿树叶飘落的动作。当歌声停止时，教师说：“oneleave.”幼儿相应地捡起一片树叶；教师说：“manymanyleaves.”幼儿相应地捡起许多树叶。大部分幼儿没有按指令正确完成任务。

案例一是一个英语与数学整合的教学活动。教师希望幼儿能够“掌握并表达‘one’和‘many’”，然而从活动的实际效果看，幼儿表达的效果不好。例如，在捡树叶游戏中，教师要求每个幼儿只能捡一片树叶，但是有的幼儿捡了两片树叶；每次幼儿捡树叶后，教师问幼儿“捡了多少树叶”，幼儿不能用英语来表达“one”和“many”两个数量，只有在教师提示后才会模仿教师的回答。在本案例中，幼儿并不理解“one”和“many”的真正含义，教师对本班幼儿的年龄特点不够敏感，制订的目标过高。小班初期的幼儿虽然能背数到50~100，但会背数并不等于已经掌握了数概念。小班初期的幼儿并不理解数的真正意义，不理解“许多”是由许多个“1”组成。要实现本次活动的目标，教师要在之前的数学活动或日常生活中引导幼儿进行数知识的学习，作为本次活动的铺垫。没有相关的认知基础，甚至没有掌握“one”和“many”的中文意义，幼儿不可能掌握并表达“one”和“many”。

在案例一中，教师试图创设“喊——树叶落下来”的游戏情境，引导幼儿“感知‘1’和‘许多’”，“掌握并表达‘one’和‘many’”，但是由于教师过于注重活动的外在形式，一味追求活动的新奇性、趣味性，没有强调指导幼儿认知“1”和“许多”，导致本次活动的实际教育意义降低。虽然活动气氛很热烈，幼儿参与了活动，很兴奋地用英语喊出“oneleave”和“manymanyleaves”，但是让幼儿真正感到好奇和兴奋的是“喊——树叶落下来”这一现象，幼儿并没有掌握数学概念“one”和“many”的真正意义，以至于在接下来的游戏中，每当教师问“有多少树叶”时，幼儿都无法作出正确回应。很显然，在本案例中，教师没有恰当处理活动形式与活动意义的关系，没有根据幼儿情况灵活调整活动计划，导致本次活动的实际效果与教师的期望不一致，幼儿的学习是低效甚至无效的。

案例二：PumpkinandJack-O-Lantern（大班）

活动目标：

1．使用英语描述南瓜和南瓜灯的特点。

2．体验万圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣。

活动准备：

1．在活动室四周的墙壁上装饰南瓜、巫婆、蝙蝠、黑猫、鬼、骷髅、黑蜘蛛等。

2．南瓜形状的纸板每人一个。

3．教师事先用南瓜形状的纸板制作“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯。

活动过程：

1．学习句型“Theyarethesame”和“Theyaredifferent”。

教师采用比较的方法，出示大小不同的蝙蝠，引导幼儿学习英语句型“Theyarethesame”。

教师出示“Pumpkin（南瓜）”和“Jack-O-Lantern（南瓜灯）”，引导幼儿学习英语句型“Theyaredifferent”。

教师引导幼儿区分和表达南瓜和南瓜灯的特点。

2．制作南瓜灯。

教师出示“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯，请幼儿说出它们的英语词汇。

幼儿制作南瓜灯。教师巡回观察，并问幼儿：“你想做哪种表情的南瓜灯，高兴，悲伤，恐惧，还是生气？”

全班幼儿每人制作一个南瓜灯。

3．“trickortreat”游戏。

教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手提自己制作的南瓜灯，到观摩该教育活动的教师跟前，与他们玩“trickortreat（恶作剧，还是款待）”游戏。一些幼儿对这个游戏感到陌生，只是跟着教师唱“Trickortreat.Smellmyfeet.Givemesomethinggoodtoeat”，但没有按照教师的指令行动。只有部分幼儿到观摩该教育活动的教师跟前玩游戏。游戏在进行1分半钟后结束。

在本案例中，教师不恰当的指导语影响幼儿用英语进行创造性表达。“教师的指导可以避免使学生陷入定势模式，从而为他们带来一定的成功。”〔5〕教师作为幼儿园英语教学活动的组织者，其指导与建议对幼儿用英语进行创造性表达会产生重大影响。有时因为教师一句不恰当的指导语，幼儿可能会失去思考、创造的机会。在本案例中，制作南瓜灯环节应该是幼儿用英语进行创造性表达的好时机，但是教师不恰当的指导干扰了幼儿用英语进行创造性表达的兴趣。教师在巡回观察时规定了幼儿只能从“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种表情中选择一种表情制作南瓜灯，限制了幼儿的创造性表现，不利于幼儿学习用英语表达更多的表情词汇。

在案例二的最后环节，教师组织幼儿玩“trickortreat”游戏。这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环节，教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣”。但由于一些幼儿对游戏感到陌生，所以他们对教师的要求没有作出积极回应，只是跟在教师身边唱歌，游戏活动仓促结束。这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活动中的多元文化的感悟，导致幼儿对异国的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体会不到活动的乐趣。

在上述两个案例中，教师虽然具有将英语活动融入幼儿园课程整体的理念，但在将理念转化为实际教育行为方面存在欠缺。案例一中，教师试图整合数学活动与英语活动，但是在制订活动目标、组织活动实施方面存在欠缺，没有制订出适合幼儿发展的活动目标，幼儿在活动中的提高有限；案例二的教师试图将英语活动与主题教育整合，但是未能使幼儿在中文主题课程中获得足以支撑英语学习的经验，限制了幼儿的创造性表现。幼儿园缺少合格的英语教师，缺少英语与中文主题整合的课程教材，教师在组织活动时忽视了对幼儿的多元文化导入等都会导致幼儿园英语教学活动中出现这种事与愿违的情况。只有解决了上述问题，才能提高教师设计与实施幼儿园英语教学活动的质量，在促进幼儿全面发展的同时提高幼儿的英语学习兴趣和英语运用能力。

6.镇海区实验幼儿园开展外教英语游戏课程活动范例

为创一流环境、一流师资、一流服务，精心打造艺术服务特色，致力于幼儿教育的创新与发展，3月29日上午，镇海区实验幼儿园联手宁波“本·杰明”英语教育机构，特聘纯母语国家的外教老师和园内优秀的英语老师，联合推出高品质的快乐幼儿英语游戏课程。

外教老师首先走进了小一班教室，在小朋友们的掌声和惊奇的欢呼声中，莱西老师先用夸张的表情和动作和孩子们打招呼，互相说“Hello”；接着莱西老师从幼儿的年龄特点和认识规律出发，通过有趣的游戏、丰富的表情、夸张的动作、即兴创编的歌谣来感染和调动幼儿的情绪，激发幼儿的求知欲、学习主动性和参与意识，使得孩子乐在其中，玩在其中，也学在其中。这样生动的活动不仅有助于培养幼儿学习英语的兴趣和规范发音，更给孩子带来了浓厚的英语学习氛围，在教学手法上也为本园的英语教师提供了很好的借鉴。

为了让实幼的孩子们享受到最优质的英语特色教学，实验幼儿园在之前做了大量的准备工作：寻找优质的外教资源；精心筛选适合幼儿的课程内容；安排面向教师和家长的试听课；安排适宜的教学时间段等等。该园充分利用外教风趣幽默的特点感染孩子，吸引幼儿用仅有的单词量与外教进行沟通和对话，零距离的接触使孩子对英语不再陌生，增强了用英语进行对话的自信心，为今后幼儿入学后学习英语课程打好基础。

7.幼儿园双语学习计划

第二篇：幼儿园早教活动方案

幼儿园早教活动方案

幼儿园早教活动方案1

一、来园接待：（8：30——9：00）

操作要点：

热情接待家长和幼儿。主动与家长和幼儿打招呼。

观察重点：

观察幼儿情绪，及时安抚情绪低落的幼儿。

二、户外活动：（9：00——9：45）

活动名称：

追影子

活动目标：

让宝宝走得更稳更快，练习宝宝的捕捉能力和动作的反应能。

活动准备：

阳光明媚的上午（下雨改为捉尾巴）。

活动地点：

操场

活动过程：

指导语：您的宝宝已经具备一定的奔跑能力，通过“追影子”的游戏，满足宝宝喜欢奔跑的需求。同时在互动中增进您与宝宝的感情。

指导过程：

1、指导者示范

带着宝宝一起来到操场。引导宝宝观察自己的影子和爸爸妈妈的影子。对着影子做做动作。引导宝宝追爸爸妈妈的.影子。

为了激发和保持孩子的兴趣，可以拿着一个毛绒玩具或者做各种可爱的动作，让宝宝追着玩。

2、指导家长

提醒家长要鼓励宝宝，对于胆小的宝宝要给予适当的帮助。

3、个别指导

观察宝宝的兴趣，进行个别指导。

温馨提示：观察宝宝的兴趣，利用有童趣的语言引导宝宝追赶家长的影子，累了可以及时的休息。

三、生活活动：（9：45——10：00）

操作要点：

提醒家长为宝宝擦汗，带宝宝小便洗手、喝水。

指导重点：

指导家长引导宝宝尝试自己脱衣服小便。

四、学习活动：（10：00——10：20）

活动名称：

好吃的饼干

活动目标：

1、尝试用橡皮泥压扁、拓印，发展宝宝精细动作。

2、培养宝宝对美工活动的兴趣，发展宝宝的想象力。

活动准备：

各色橡皮泥人手一份、泥工板每位宝宝一个、背景音乐《饼干歌》。

活动地点：

底楼跳跳班活动室

活动过程：

指导语：

我们的宝宝手指已经有了一定的力量，能够进行简单的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我们利用“做饼干”的游戏，满足宝宝揉搓捏的需求，并进一步促进手部肌肉的发展和想象力的发展。

指导过程：

1、教师介绍活动目标。

2、创设情景：小猪嘟嘟说：宝宝们，我特别喜欢吃饼干，我吃过手指饼干，我还吃过小熊饼干呢。你们吃过什么饼干呢？能告诉我吗？鼓励宝宝用“我吃过XX饼干。”的句式说一说。

3、嘟嘟说：宝宝们都喜欢吃饼干，今天我们听一首好听的歌曲“饼干歌”。放音乐“饼干歌”，宝宝和家长一起做律动，模仿揉、团、搓、捏等动作。

第一遍：教师随音乐律动，宝宝感知音乐旋律并随音乐简单动作。

第二遍：教师用夸张的表情和动作表现揉、团、搓、捏的过程，带领宝宝和家长一起做律动。

第三遍：亲子面对面做律动，感受音乐活动的乐趣。

第四遍：请宝宝和家长坐下来一起做饼干。

温馨提示：

1、平时家长在家也可以和宝宝一起经常玩捏橡皮泥的游戏。

2、宝宝玩得熟练后还可以尝试捏面团等等。

五、活动提示：（10：20——10：30）

1、总结本次活动：我们的三次早教活动都已经完毕。请爸爸妈妈回去之后反思总结一下我们的三次活动中宝宝的表现。针对这些表现，在家继续进行对宝宝的亲子活动，使宝宝得到更快的发展。

2、下次活动的时间与地点：待定。

六、反思与调整：

幼儿园早教活动方案2

一、活动时间：

20xx年xx月xx日

二、活动地点：

幼儿园大操场、各班教室

三、参加人员：

全园师生及幼儿家长

四、活动目标：

1、通过好玩的亲子活动，体验活动所带来的乐趣，增进幼儿与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、促进幼儿与父母或同伴共同克服困难取得胜利的精神，培养幼儿的团队合作精神。

4、培养幼儿参加各种活动的兴趣，能体验到亲子活动的魅力。

五、活动准备：

1、通知家长来园参加亲子活动。

2、准备活动需要的'材料。

3、布置活动场地，准备奖品。

六、具体活动安排：

1、准备活动：《放相亲相爱一家人》歌曲，各班到指定区域坐好。

2、园长致欢迎词，各位领导讲话。

3、支持人强调活动注意事项：

(1)、请家长在活动中看好自己的幼儿，以免其受到意外伤害；

(2)、在活动过程中务必遵守各项活动规则；

(3)、在活动中注意秩序，切勿拥挤；

(4)、参加活动的小朋友都有奖品

4、活动顺序:

(1)、小班(小一、小二)幼儿和家长共同表演体操；

(2)、中班(中一、中二)幼儿和家长共同表演体操；

(3)、大班(大一、大二)幼儿和家长共同表演体操；

(4)、各班幼儿和家长在带班老师的带领下，有秩序的回到教室开展手工制作活动。

(5)各班发放活动纪念品。

5、活动结束，请家长各自带幼儿回家。

幼儿园早教活动方案3

一、来园接待：（8:15——8:30）

操作要点：

有礼貌的鞠躬迎接，与宝宝亲切打招呼。

观察重点：

观察幼儿来园的情绪，和幼儿亲切互动。

二、桌面（结构游戏）：（8:30——9:00）

操作要点：

引导幼儿在桌面玩建构游戏。

观察重点：

观察幼儿是否对玩具感兴趣并能专注的拼搭。

三、自主游戏（打招呼）（9：00——9:30）

操作要点：

通过儿歌引导幼儿与教师打招呼。

观察重点：

观察幼儿是否对儿歌和问好方式感兴趣。

四、生活、学习活动（9:30——10:00）

（一）生活活动

操作要点：

提醒家长帮助幼儿脱衣服、喝水、擦汗等。

指导重点：

1、观察幼儿运动量，提醒家长给幼儿擦擦汗、在背后塞条小毛巾，适当地喝点水。

2、指导家长

（1）抱一抱幼儿，给幼儿摸摸后背，额头。有汗的话擦一擦。

（2）适当给幼儿喝点水，或者引导幼儿如厕。

（二）学习活动：

活动名称：

小鱼吹泡泡

活动目标：

画泡泡，初步会用笔画简单的形状。

活动准备：

小鱼简笔画若干

活动地点：

苗苗二班

活动过程：

(包括写明对家长的提示语)

指导语：

这个年龄段的宝宝对颜色很感兴趣，对涂涂画画也很感兴趣。这个时候引导他们画画，涂色，在画的过程中引导他们正确握笔，可以起到是事半功倍的`效果，所以，我们选择了这次画泡泡活动。

指导重点：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师示范画泡泡：小朋友，你们看看老师在干什么？

你们看看小鱼吹出来的泡泡是什么样子的？

指导语：家长可以带着孩子一起说：圆圆的，好漂亮，有大的，有小的。

二、教师示范画泡泡。

指导语：家长可以帮助小朋友们把好看的泡泡都画下来，我们先挑一支喜欢的颜色画一个圆，这个圆圆的泡泡就出来了，小朋友还可以画出大小不同的泡泡来，可以更换不同的颜色来画泡泡，看看谁画的泡泡颜色又多又漂亮。画得要圆，颜色多种，线连接要紧密，鼓励幼儿大胆作画

三、结束活动。

评价幼儿作品，表扬积极参加活动的幼儿。

指导语：家长可以和宝宝一起数一数小鱼吹了多少泡泡。和宝宝一起说一说吹了什么颜色的泡泡。在家里面也可以和宝宝一起尝试画一画泡泡。

五、户外运动（情境）（10:00——10:30）

活动名称：

运纸球

活动目标：

锻炼宝宝手眼协调的能力，练习手臂大肌肉。

活动准备：

报纸人手一张、赶棒人手一根、拱形门、奶粉桶等。

活动地点：

操场（雨天放室内进行）

活动过程：

(包括写明对家长的提示语)

1、指导语：生活中有许多的环保废旧材料都是可以拿来给宝宝作为游戏材料的，不仅让宝宝得到了发展还增进了亲子间的情感。

2、人手一张报纸，请宝宝和家长一起用报纸团一个大纸球。并且滚一滚大纸球。

指导语：请家长和宝宝一起说：团团团，团成一个大纸球。大纸球，滚滚滚。

3、环节二：看看、学学

出示小棒，将纸球运往对面，并且赶入门洞。

指导语：小手握住小棒，小眼睛看好纸球，用力一挥，小球滚起来。

4、玩玩、乐乐

分组进行接力赛，比一比，哪一组最先结束游戏。

指导语：家长可以选用重量比较轻的球类让幼儿练习踢球，这样能让幼儿踢得动球，能感受成功的喜悦。

幼儿园早教活动方案4

一、来园接待：（8:30——9:00）

操作要点：微笑相迎，热情接待幼儿和家长。

观察重点：观察幼儿来园的情绪，用拥抱来安抚幼儿。

二、户外活动：（9:00——9:45）

活动名称：小司机

活动目标：练习听信号奔跑、后退，发展宝宝动作的协调性。

活动准备：套圈每人一个

活动地点：室外操场（下雨在走廊里进行）

活动过程：(包括写明对家长的提示语)

指导语：

两岁至两岁半的宝宝可以后退和奔跑，如果在这个阶段加强这些动作的练习，会对宝宝动作发展的协调性有一定的帮助。而“小司机”的游戏就是让宝宝在玩开汽车的过程中练习奔跑及后退的动作，对发展他们动作的协调性有一定的帮助。

指导重点：

1、指导者示范。

手拿套圈，一边跑一边念儿歌“小汽车，笛笛笛，开得快，开的慢。”根据宝宝运动量可加入后退练习：“倒车请注意，倒车请注意”一边说一边手拿套圈后退。

2、指导家长。

在游戏中妈妈可以做乘客，也可以妈妈开汽车，宝宝来做乘客。爸爸在前面做红绿灯，根据运动量来调控红绿灯时间。倒车时注意脚步要稳，以免摔跤。

温馨提示：

1、在家里玩开汽车的.游戏时要注意宝宝的运动量和安全。

2、游戏中可以加入儿歌和情节，如：“小汽车，笛笛笛，开到哪里去？”“开到超市去”等。

三、生活活动：（9:45——10:00）

操作要点：引导幼儿热了在家长的帮助下脱衣服、喝水、擦汗等。

指导重点：(包括写明对家长的提示语)

1、观察幼儿是否出汗，提醒家长给幼儿擦擦汗、在背后塞条小毛巾，适当地喝点水。

2、指导家长

（1）看看幼儿的额头、后背有没有出汗，给幼儿擦擦汗，或在后背塞条毛巾。

（2）可以适当给幼儿喝点水。

四、学习活动：（10:00——10:20）

活动名称：包糖果

活动目标：在剥剥、吃吃、包包糖果的过程中训练搓、揉、拧等一些精细动作。

活动准备：废旧糖纸、广告纸、橡皮泥，不同形状的糖果若干

活动地点：底楼早教室

活动过程：(包括写明对家长的提示语)

指导语：

糖果是宝宝喜欢的食品之一。“包糖果”这个游戏让宝宝在剥剥、吃吃、包包糖果的过程中训练搓、揉、拧等一些精细动作。指导重点：

2、指导者示范。

出示糖纸和橡皮泥，以儿歌化的语言引导“搓一搓，团一团，变成一粒圆圆的糖”，然后把“糖”放在纸中间，把“糖”裹起来。引导宝宝边说边做：“滚一滚，转一转，拧一拧，糖糖包好了。”

2、指导家长。

（1）家长拿出不同形状的糖果，鼓励宝宝说说糖果的形状，剥一剥，吃一次。

（2）引导宝宝把好吃的糖果剥给爸爸妈妈吃。

（3）家长注意观察宝宝的动作，可以和宝宝一起搓揉橡皮泥，并引导宝宝做不同形状的糖，包糖果时注意观察宝宝拧的动作。

温馨提示：

在动手的同时要给宝宝创设语言表达的机会，鼓励宝宝介绍自己的成果，激发宝宝表达与表现的愿望。

五、活动提示：（10:20——10:30）

这次我们进行了两个活动，一个是户外的体育活动，一个是室内的学习活动，第一个活动是通过在玩开汽车的过程中练习奔跑及后退的动作，对发展他们动作的协调性有一定的帮助。第二个活动是通过包糖果来锻炼宝宝的手指灵活性及小肌肉群。家长在家里也可以尝试让幼儿进行这两个方面的锻炼。我们今天的活动就到这里结束了。下次活动时间是12月22日（星期天）上午8点半，在思齐幼儿园。

六、反思与调整：

幼儿园早教活动方案5

设计思路

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

活动目的`

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

活动准备

歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

活动过程

幼儿配乐朗诵：

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

父爱同母爱一样的无私，他不求回报;

父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。

师：在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!

幼儿园早教活动方案6

一、活动目的：

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；

2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题：

活动主题：学会合作、展示才能、放飞梦想

三、活动准备：

1、布置富有欢庆气氛的`班级环境及全园周围环境(5月30前各班创设庆“六一”环境，布置“六一”主题画展，布置户外演出环境，悬挂庆“六一”宣传标语、彩旗、舞台)。

2、以班为单位做好参加活动的准备：

(1)各班各排练一个表演节目和一个集体节目，亲子画展、户外创新活动；

(2)各班布置好各班的绘画主题和画卷。

3、由幼儿园准备活动奖品。

四、活动内容：

(一)活动倡议：

1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间：20xx年5月30日---31日

3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

4、办法：通过飞信向幼儿家长发出倡议引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

(二)系列活动：

本次“六一”儿童节活动以“幼儿体操”、“幼儿才艺展示”、“户外小能人比赛”、“亲子绘画展”、“教师与家长才艺展示”等系列活动的形式来进行。

五、活动时间安排：

20xx年5月30日分别进行两次节目彩排；5月31日上午举行庆“六一”活动

六、主要负责人：

总体策划：

节目编排：各班教师

后勤保障：

场地布置：

现场音响、摄像：

主持人：

七、活动宣传：

目的：通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。

时间：5月31日上午

幼儿园早教活动方案7

活动时间：

xx年8月19日上午8：00—11：00

参加对象：

新入园幼儿及家长

活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园及班级环境，喜欢上幼儿园。

2、消除对老师的陌生，增进幼儿与教师间的感情。

3、让家长有效了解幼儿在园的生活环节，增进家园间的联系。

4、准备家长号码牌。

活动过程：

一、来园活动（8:00—8:40）

1) 教师热情接待幼儿及家长，安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。

2）幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。

3）玩完后，提醒幼儿把玩具送回家。

二、自我介绍及亲子律动（8:40—9：10）

老师们先自我介绍，然后再用滚球的形式来进行幼儿的自我介绍，球滚到哪个宝宝手里，就要站起来自我介绍。（这一环节表扬一定要多）。介绍完以后老师就带领幼儿和家长就做亲子律动《小太阳》。

三、生活活动及认识自己的生活用品（9：10—9：40）

在老师的引导下，幼儿尝试自己上厕所，自己洗手（如果能力较差的幼儿爸爸妈妈可以适当帮助）。家长带孩子认识自己的.杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

四、亲子游戏《袋鼠抱宝宝》（9：40—10：10）

玩法：分四队，家长站在起点，幼儿站在终点，每对亲子对应站好，家长合脚跳过去抱起宝宝跑回来，以接力赛形式，快的那队为胜。

五、组织幼儿喝水、上厕所（10：10—10：25）

六、亲子小制作：心愿卡（10：25——11：00）

每对亲子一份制作材料，幼儿和家长一起用蜡笔进行涂色和装饰，装饰完后家长在卡里写上对宝宝的希望或者祝福的话语，最后和宝宝一起将作品展示在教室门口的窗台上，和一起宝宝欣赏作品，体验成功的快乐

幼儿园早教活动方案8

设计意图：

生活在美丽的杭州，孩子们经常去各种各样的景点游玩，嬉戏，中大班的孩子对家乡的名胜古迹已经逐渐积累丰富的经验，因此，我们结合主题《美丽的西湖》，发起亲子活动，让孩子来当一回“小导游”，与孩子一起亲近西湖、了解西湖，提高观察、表述、组织等能力。

目标：

初步了解新西湖十景，在游戏中训练记忆能力、方位感知能力。

准备：

“美景箱”一个，内放西湖新十景图。杭州景区的简图一张，幼儿在活动前已认识了西湖新十景。

对象：

班级教师、孩子与家长

地点：

班级活动室

玩法：

1、利用图片快速请幼儿集体复习一遍西湖新十景的名称，并且教师按大致的地图位置放置于杭州景区图。

2、游戏：哪里的风景少了。教师从杭州景区图上任意取下其中的一张景点图片，请幼儿找出少了什么景点。幼儿说出后，请家长把它放到地图的老位置。并随着游戏的.进行，逐步增加隐藏图片的数量，直至没有图片，完全请幼儿和家长一起在图上找到相应的大概位置。

3、游戏：我是西湖“小导游”。将操作图片放入“美景箱”，以小组为单位进行竞赛游戏，请五个幼儿同时从“美景箱”里各摸出一张图片并说出自己所摸图片的十景名称，说对后由家长快速将图片摆放到地图上相应的位置，以速度的快慢决出一、二、三名，(每一个家庭应委派一名其他家长作裁判，决定准确程度，如果错了就算淘汰)现场评奖。

幼儿园早教活动方案9

一、晨间接待，向长介绍一些事宜。

1、热情的接待宝宝和长，有礼貌的和宝宝打招呼，并向长介绍自己和其他几位老师。

2、向长介绍活动场所，如卫生间、游戏区，让他们熟悉一下。

3、提出玩玩具的注意事项，重点就是让长协助培养孩子在玩玩具过程中学会分享；让宝宝知道早教中心的玩具要只有在早教中心可以玩，再喜也不可以带到里去；让宝宝从小学会整理玩具，玩好后要放回原处，掉地上的玩具要捡起来等等。

二、活动前向长说明一些需注意的情况

1、请各位长穿平底鞋、运动鞋之类的鞋子，不要穿高跟鞋，谨防踩到宝宝的小脚，注意安全。

2、在活动前，请各位长将手机调制振动或者静音，保持安静。

3、在活动中，请长之间不要随意交流，若需和宝宝讲话（请凑着宝宝耳朵轻轻地说）。

4、在活动中，请长不要任意给宝宝吃东西，避免造成宝宝注意力不集中。

三、亲子活动一

宝宝，你好（社会）

活动目标：

1、引导宝宝熟悉新环境，消除陌生感，认识更多的宝宝。

2、通过互动、交流，引导宝宝初步学说《宝宝，你好》。

活动准备：

仿真娃娃一个。

活动过程：

（一）请长带宝宝面向老师盘腿坐成一个半圆请宝宝坐在长的前面。

教师解说：这样做呢方便我们和宝宝进行交流，长也可以随时看护好孩子。

（二）和宝宝互相好，简单的自我介绍。

1、老师和宝宝一起拍拍手（可多拍几次）。

教师解说：这样做是让宝宝能够安静下来，吸引宝宝的注意力。

2、老师面带微笑，亲切的自我介绍：大好，我是马老师。宝宝，请你也来自我介绍一下，你的名字是什么呢？（老师逐一来到宝宝身边，让宝宝学说：“我是×××”）

教师解说：请长尽量让孩子站起来鼓励宝宝简单自我介绍一下。

3、老师出示仿真娃娃

（1）老师说：“宝宝，今天老师还请来了一位小客人，我们看看是谁呢？”

（2）（拿起仿真娃娃的手）说：“大好，我是红红”，宝宝，请你们也来和红红打声招呼吧，引导宝宝学说：“红红，你好。”

（3）老师说：“哪个宝宝愿意过来和红红抱一抱，打声招呼，介绍一下自己的名字呢？”（尽量鼓励宝宝大胆的向前和红红有礼貌的打招呼，消除陌生感。）

长指导要点：

1、这个环节主要是帮助宝宝熟悉新环境，消除陌生感的，认识更多的宝宝，初步感受集体感，培养宝宝的社交能力，锻炼宝宝的胆量。

2、如果长带宝宝去外面，也可以请宝宝勇敢的和小伙伴、亲戚朋友等有礼

貌的打招呼，不断提高宝宝的语言表达能力。

三、区域活动

指导要点：

1、提醒长带宝宝小便、喝水。

2、提醒长活动结束后带宝宝在室内玩玩具，玩玩具时让宝宝知道什么玩具放在什么地方，玩好后，放回原处，养成良好的习惯。

3、老师与个别宝宝长进行交流，了解宝宝的一些基本情况。

四、亲子活动二

太阳咪咪笑（模仿操）

活动目标：

1、知道模仿操儿歌的内容。

2、会听着音乐学做模仿操。

3、积极参与活动，爱做模仿操。

活动准备：

《太阳咪咪笑》音带和录音机、相关图片（如：太阳、自行车、汽车、飞机、火车）。

活动过程：

1、老师完整念模仿操儿歌。

老师边做动作边念儿歌内容。

2、学习模仿操儿歌。

（1）出示太阳的图片。

老师说：“宝宝，你们看，这是谁啊，太阳怎么了啊？”（老师边念儿歌“太阳咪咪笑，看我起得早”边做咪咪笑的动作并请宝宝一起学着做）

教师解说：请长将宝宝的食指放在脸颊两边成笑脸，向上升。

（2）出示自行车图片

老师说：“这是什么呀？”（老师边念儿歌“骑上自行车，真呀真快乐”边做骑自行车的动作并请宝宝一起学着做）

教师解说：请长帮助宝宝握拳向前成骑自行车，脸带微笑。

（3）出示汽车、飞机图片，方法同上。

教师解说：“开起小汽车，笛笛笛笛叫”（双手成握汽车盘状来回转动，嘴巴发笛笛声。）“开起小飞机，飞呀飞得高”（侧平举身体向两边摆动，成开飞机的样子。）

（4）学习小火车时，请长参与，和宝宝一起围成圈圈开火车。最后“火车到站了”，要引导宝宝把车开到自己的位置上

教师解说请长提醒宝宝学习跟着其他人开火车，培养宝宝游戏的秩序感。

3、听录音，长和宝宝一起围成圆圈，学做模仿操若干遍。

儿歌：

太阳咪咪笑，看我起得早。（食指放在脸颊两边成笑脸，向上升）

骑上自行车，真呀真快乐。（握拳向前成骑自行，脸带微笑）

太阳咪咪笑，看我起得早，（动作同前）

开起小汽车，笛笛笛笛叫。（双手成握汽车盘状来回转动，嘴巴发笛笛声） 太阳咪咪笑，看我起得早，（动作同前）

开起小飞机，飞呀飞得高。（侧平举身体向两边摆动，成开飞机状） 太阳咪咪笑，看我起得早，（动作同前）

开起小火车，轰隆轰隆跑，（握拳放胸前来回转动，嘴巴发呜声）

呜——火车到站了！

呜——

长指导要点：

告诉长这套操以后就作为早操来做，请长回去以后继续教宝宝学做这套早操，具体动作可以参考《长指导要点》上的说明。

五、结束、离园活动

1、给长发放当天学习材料，让长了解活动的.目标。

2、请长填《受育宝宝档案》，并介绍一些以后上课的事宜。

3、引导宝宝逐一和老师说“再见”，培养宝宝养成有礼貌的习惯。

第二次活动方案

一、晨间接待：

1、热情的接待每一个宝宝，与宝宝打招呼。

2、鼓励宝宝自己带上鞋套进教室，找到名字牌将其套进自己的脖子里。

3、鼓励宝宝进教室中自主选择玩具进行玩，鼓励宝宝与同伴交流、合作玩玩具。

4、提醒宝宝将玩具送回原来的地方，活动前做好喝水、小便等

二、亲子活动一

小手拍拍（儿歌）

活动目标：

1、初步学会儿歌，喜跟老师一起边念儿歌边做动作。

2、能够根据图片提示，在老师留白处，主动说出动词。

活动准备：

与儿歌相对应动作图片四张，分别为伸出来的小手、高举的小手、交叉的小手、空白图片（表示藏起来了）。

活动过程：

老师带领幼儿一起做模仿操“太阳咪咪笑”。边听音乐边做动作两遍。

（一）老师示儿歌两遍。

师：宝宝，看老师的手在干什么？老师边念儿歌边做动作两遍。

（二）边做动作边学习儿歌。

1、让宝宝分句跟着老师学习。

师：宝宝们，和老师一起来说说做做。

2、完整边做动作边念儿歌。

师：宝宝们，你们会念了吗？跟老师连起来念一念。

长指导：请长一起和老师一起念，让长的行为带动宝宝也跟着念。

（三）看图片完整念儿歌。

师：宝宝，快看，跟老师一起来念一念，念到藏起来前，宝宝小手怎样了。然后接着念下去。

让宝宝到前面来表演。

附：儿歌

小手小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出来。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手抱起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

长指导要点：

这是一首非常好的亲子游戏儿歌，儿歌朗朗上口的节奏及整齐的句式，可让宝宝感受到语言的优美，并通过学念儿歌，锻炼宝宝的语言表达能力。边念儿歌边做动作是为了吸引宝宝学念儿歌的兴趣。回后长可以和宝宝继续念念儿歌并做做动作。

三、区域活动

指导要点：

1认识不同区域，喜自主进行区域活动。

2、特别是图书角区域，重点指导孩子看书习惯，让幼儿喜阅读。

3、针对喜抢玩具的宝宝老师应该及时纠正不正确的习惯。

4、鼓励长与孩子一起玩玩。

四、亲子活动二

拉个圆圈走走（音乐游戏）

活动目标：

1、宝宝能随音乐走圆圈，能做蹲下、站好等动作。

2、学习听指令做动作，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

《拉个圆圈走走》磁带、录音机

活动过程：

1、请长、宝宝一起和老师围成圆圈，沿着顺时针走一走，让宝宝感受圆圈走的方法。宝宝走时，老师用语言提示：拉个圆圈走走。

2、配班老师弹琴，带班老师边唱边带领宝宝们走。最后一句有站好、蹲下、踢腿、叉腰等，每个动作连续做两遍。

师：宝宝们，我们边走边听好老师在唱什么？

3、听磁带音乐来玩游戏。

师：我们来听录音机的音乐玩游戏吧，看谁能听懂老师在说什么？

长指导：在句末要做动作的时候宝宝可能一时反应不过来，需要长帮助宝宝，让宝宝完成。

长指导要点：

此音乐活动主要让幼儿感受音乐游戏带个宝宝的快乐，让宝宝喜音乐游戏。回后长可以和宝宝继续玩一玩这个游戏，玩的时候长要把歌曲唱出来。

五、结束、离园活动

1、请长填《受育宝宝档案》，请介绍一些以后上课的事宜。

2、引导宝宝逐一和老师说“再见”，培养宝宝养成有礼貌的习惯。

第三次活动方案

一、晨间接待

1、热情的接待每一位宝宝，与宝宝有礼貌的打招呼。开窗通风，保持活动室内空气清新。

2、鼓励宝宝自己带上鞋套进活动室，找到名字牌将其套进自己的脖子里。

3、鼓励宝宝进教室后自主选择玩具进行玩，并与同伴交流、合作玩玩具。

4、提醒长和宝宝一起将玩具送回原来的地方，活动前做好喝水、小便等。

5、与个别宝宝长进行沟通交流，深入的了解宝宝的情况。

二、亲子活动一

方宝宝和圆宝宝（数学认识图形）

（一）活动目标

1、通过看一看、说一说，认识红、黄两色。

2、能初步感知两种形状（方形和圆形）。

3、对数学游戏有一定的兴趣。

（二）活动准备

1、两种颜色（红、黄）的正方形和圆形纸片各若干；

2、红色、黄色小篮若干；

3、圆罐子和方罐子各一个（作为图形宝宝的）。

（三）活动过程

1、教师出示圆形和正方形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。

（1）先出示黄色圆形纸片

老师说：“宝宝，今天老师请来了两位小客人，我们先看看这位小客人是什么样子的啊？”“它是什么颜色的呢？”

（2）再出示红色正方形纸片

老师说：“那这个小客人是什么样子的呢？”“什么颜色的呢？”

教师解说：请长可以凑到宝宝的耳朵边轻轻的说，帮助宝宝了解这两种形状。

2、游戏：“谁和我们做游戏”。

（1）教师准备一部分红黄两色的图形，先和大一起说出名称。

老师说：“马老师这里还有一些图形宝宝，我们一起来认识认识吧。”

（2）请宝宝按颜色分类，分别放入红黄小篮。

老师说：“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗？”

（3）教师一个一个来到宝宝身边，请宝宝按要求找出红、黄宝宝。

老师说：“红宝宝、红宝宝快出来；黄宝宝、黄宝宝快出来。”宝宝听要求分类。

教师解说：长可以帮助宝宝一起玩一玩这个游戏，巩固宝宝对于颜色的认识。

（4）给每位长提供一些图片，请长说出名称，宝宝在长的提示下分别找出相应的图形。（长：方宝宝、方宝宝快出来；圆宝宝、圆宝宝快出来。）

3、送图形宝宝回。

放置好四个：红色圆形宝宝、红色方形宝宝、黄色圆形宝宝、黄色方形宝宝。请孩子把刚才和长一起分出的方形和圆形宝宝分别送到前面的里。

教师解说：如果宝宝有困难，长可以帮助宝宝一起找一找，说一说。 长指导要点：

1、这次活动有两个目标，一个是认识红、黄两色，一个是感知方形和圆形，我们是通过两次分类逐步递进从而让宝宝掌握了知识。通过根据颜色不同来进行分类的游戏，可以巩固孩子对色彩的认知与表达。长可以通过这样的游戏教会宝宝区分圆形和方形，让宝宝在游戏中学到知识。

2、长在中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，使宝宝进一步感知方形和圆形。

三、区域活动

指导要点：

1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴大胆、友好的交往、不争抢玩具。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

幼儿园早教活动方案10

一、来园接待：（8:15——8:30）

操作要点：有礼貌的鞠躬迎接，与宝宝亲切打招呼。

观察重点：观察幼儿来园的情绪，和幼儿亲切互动。

二、桌面（结构游戏）：（8:30——9:00）

操作要点：引导幼儿在桌面玩建构游戏。

观察重点：观察幼儿是否对玩具感兴趣并能专注的拼搭。

三、自主游戏（打招呼）（9：00——9:30）

操作要点：通过儿歌引导幼儿与教师打招呼。

观察重点：观察幼儿是否对儿歌和问好方式感兴趣。

四、生活、学习活动（9:30——10:00）

（一）生活活动

操作要点：提醒家长帮助幼儿脱衣服、喝水、擦汗等。

指导重点：

1、观察幼儿运动量，提醒家长给幼儿擦擦汗、在背后塞条小毛巾，适当地喝点水。

2、指导家长

（1）抱一抱幼儿，给幼儿摸摸后背，额头。有汗的话擦一擦。

（2）适当给幼儿喝点水，或者引导幼儿如厕。

（二）学习活动：

活动名称：小鱼吹泡泡

活动目标：画泡泡，初步会用笔画简单的形状。

活动准备：小鱼简笔画若干

活动地点：苗苗二班

活动过程：(包括写明对家长的提示语)

指导语：

这个年龄段的宝宝对颜色很感兴趣，对涂涂画画也很感兴趣。这个时候引导他们画画，涂色，在画的'过程中引导他们正确握笔，可以起到是事半功倍的效果，所以，我们选择了这次画泡泡活动。

指导重点：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师示范画泡泡：小朋友，你们看看老师在干什么？

你们看看小鱼吹出来的泡泡是什么样子的？

指导语：家长可以带着孩子一起说：圆圆的，好漂亮，有大的，有小的。

二、教师示范画泡泡。

指导语：家长可以帮助小朋友们把好看的泡泡都画下来，我们先挑一支喜欢的颜色画一个圆，这个圆圆的泡泡就出来了，小朋友还可以画出大小不同的泡泡来，可以更换不同的颜色来画泡泡，看看谁画的泡泡颜色又多又漂亮。画得要圆，颜色多种，线连接要紧密，鼓励幼儿大胆作画

三、结束活动。

评价幼儿作品，表扬积极参加活动的幼儿。

指导语：家长可以和宝宝一起数一数小鱼吹了多少泡泡。和宝宝一起说一说吹了什么颜色的泡泡。在家里面也可以和宝宝一起尝试画一画泡泡。

五、户外运动（情境）（10:00——10:30）

活动名称：运纸球

活动目标：锻炼宝宝手眼协调的能力，练习手臂大肌肉。

活动准备：报纸人手一张、赶棒人手一根、拱形门、奶粉桶等。

活动地点：操场（雨天放室内进行）

活动过程：(包括写明对家长的提示语)

1、指导语：生活中有许多的环保废旧材料都是可以拿来给宝宝作为游戏材料的，不仅让宝宝得到了发展还增进了亲子间的情感。

2、人手一张报纸，请宝宝和家长一起用报纸团一个大纸球。并且滚一滚大纸球。

指导语：请家长和宝宝一起说：团团团，团成一个大纸球。大纸球，滚滚滚。

3、环节二：看看、学学

出示小棒，将纸球运往对面，并且赶入门洞。

指导语：小手握住小棒，小眼睛看好纸球，用力一挥，小球滚起来。

4、玩玩、乐乐

分组进行接力赛，比一比，哪一组最先结束游戏。

指导语：家长可以选用重量比较轻的球类让幼儿练习踢球，这样能让幼儿踢得动球，能感受成功的喜悦。

幼儿园早教活动方案11

一、来园接待：

（8：30——9：00）

操作要点：热情接待家长和幼儿。主动与家长和幼儿打招呼。

观察重点：观察幼儿情绪，及时安抚情绪低落的幼儿。

二、户外活动：

（9：00——9：45）

活动名称：追影子

活动目标：让宝宝走得更稳更快，练习宝宝的捕捉能力和动作的反应能。

活动准备：阳光明媚的上午（下雨改为捉尾巴）。

活动地点：操场

活动过程：

*语：您的宝宝已经具备一定的奔跑能力，通过“追影子”的游戏，满足宝宝喜欢奔跑的需求。同时在互动中增进您与宝宝的感情。

*指导过程：

1、指导者示范

带着宝宝一起来到操场。引导宝宝观察自己的影子和爸爸妈妈的影子。对着影子做做动作。引导宝宝追爸爸妈妈的影子。

为了激发和保持孩子的兴趣，可以拿着一个毛绒玩具或者做各种可爱的动作，让宝宝追着玩。

2、指导家长

提醒家长要鼓励宝宝，对于胆小的宝宝要给予适当的帮助。

3、个别指导

观察宝宝的兴趣，进行个别指导。

温馨提示：观察宝宝的兴趣，利用有童趣的语言引导宝宝追赶家长的影子，累了可以及时的休息。

三、生活活动：

（9：45——10：00）

操作要点：提醒家长为宝宝擦汗，带宝宝小便洗手、喝水。

指导重点：指导家长引导宝宝尝试自己脱衣服小便。

四、学习活动：

（10：00——10：20）

活动名称：好吃的

活动目标：

1、尝试用橡皮泥压扁、拓印，发展宝宝精细动作。

2、培养宝宝对美工活动的兴趣，发展宝宝的想象力

活动准备：

各色橡皮泥人手一份、泥工板每位宝宝一个、背景音乐《饼干歌》。

活动地点：底楼跳跳班活动室

活动过程：

*指导语：

我们的宝宝手指已经有了一定的力量，能够进行简单的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我们利用“做饼干”的游戏，满足宝宝揉搓捏的需求，并进一步促进手部肌肉的'发展和想象力的发展。

*指导过程：

1、教师介绍活动目标。

2、创设情景：小猪嘟嘟说：宝宝们，我特别喜欢吃饼干，我吃过手指饼干，我还吃过小熊饼干呢。你们吃过什么饼干呢？能告诉我吗？鼓励宝宝用“我吃过XX饼干。”的句式说一说。

3、嘟嘟说：宝宝们都喜欢吃饼干，今天我们听一首好听的歌曲“饼干歌”。放音乐