第一篇：英语专四语法总结

1.主谓一致 就近原则

1.由并列结构或连词（either…or，neither…nor，not…but，not only…but also，or 等）连接的并列主语，谓语动词与靠近的那个名词或代词保持一致。2.在倒装句和there be句型中，谓语动词与后面的第一个主语保持一致。例句：There is a book and some pens on the desk.桌子上有一本书和几支钢笔。

3.在强调句中，连接代词又在句中作主语，这时它应与被强调的主语保持一致。例句：It is Mary’s brother who was injured in the car accident.是Mary的哥哥在车祸中受伤了。

意义一致原则

1.当主语与谓语动词之间插入along with，with，as well as，together with，no less than，besides，except，but，including等短语时，谓语动词不受这些插入语的干扰，依然和主语保持一致。

例句：I, along with my sister, am going to Shanghai next month.我，还有我姐姐，打算下个月去上海。

2.英语中有一类单、复数同型的词（people，means，sheep，deer，fish等），其单、复数取决于它在句中的含义。

例句：All of the people in the country have been prepared for the great reformation.这个国家的人都已经为大变革做好了准备。

3.多数情况下，由“what”引导的名词性从句作主语时，其后的谓语动词通常用单数形式。

例句：What I want to say is just “ Take care!”.我只想说：“多保重！” 4.当主语与all，none，any，some等不定代词、形容词连用时，应根据具体句意，来决定其后的谓语动词的单复数。

例句：All I know about this company is what he told me yesterday.我对这家公司的了解都是昨天完他告诉我的。

5.“…+(of)+名词”结构描述数量时，如果“of”后的名词为单数（不可数名词），则谓语动词用单数，如果名词为复数，则谓语动词用复数。

例句：Most of the water here is clean.大部分的水是干净的。

80% cotton has been sent to America.80%的棉花已经被送往美国。

Half of the apples are red.有一半儿的苹果是红的。

6.词组“a number of，a great/good many，a group of +可数名词复数”的结构作主语时，谓语动词应用复数；如果冠词a变为the，则谓语动词用单数。

例句： A number of ancient buildings are destroyed in the war.许多的古代建筑在战争中被毁。

The number of the visitors has decreased this year.游客的数量今年减少了。

7.英语的集体名词（committee, crowd, family, public, group, party, team, class, club, company, union ,clergy, mankind,militia,police,people,poultry等词），指代“整体”时为单数；指代“其中的各成员”则为复数。

例句：My family was very poor when I was a little girl.当我还是一个小女孩儿的时候，我家很穷。

My family are all looking forward for your coming.我的家人都在期待着你的到来。整体原则

1.从句、不定式、动名词等作主语时谓语动词一律视作一个整体，谓语动词用单数。

例句：When to leave has not been decided.什么时候离开还没有定下来。

Go shopping on Sunday is one of his habits.周日购物是他的一个习惯。

Note：如果主语是两个(或两个以上)的名词性从句，谓语动词常用复数。

例句：What he said and what he did were always different.他所说的和他所做的总是不一样。

2.如果两个以上的名词组成一个整体概念作主语时，谓语动词须用单数。

例句： The novelist and poet is going to Europe next year.这位小说家兼诗人打算明年去欧洲。

The novelist and the poet are going to Europe next year.小说家和诗人都打算明年去欧洲。

3.专用名词，如：书名、剧名、报刊名、国家（组织）名等，通常作单数用。

例句：The United States was found it 1776.美国成立于1776年。

4.表示时间、距离、金额、度量等词语作主语时，通常被视作整体，谓语动词用单数。

例句：10 minutes is enough.十分钟足够了。

5.加减乘除等数学运算谓语动词通常用单数。

例句：2 times 3 makes 6.二乘三等于六。个体原则

1.and连结的两个或多个主语前如果有each, every, no等修饰语时（后面的一个有时也可省略），后面的谓语动词用单数形式。

例句：Every man and every woman is busy at working.每个人都在忙着工作。

2.英语句中的each，either，neither等词，既可作代词充当主语，又可作形容词修饰主语，这时的谓语动词一律用单数。

例句：Neither of us has been abroad.我们谁都没出过国。

3.由some, any every, no构成的复合词（somebody，nobody，everything，anything等）作主语时，谓语动词用单数。

例句：Somebody is waiting for you at the school gate.有人在学校门口等你。

4.many a / more than one + 单数名词，一般接单数谓语动词。

例句：Many a man does not understand Einstein’s relativity.许多人不明白爱因斯坦的相对论。

5.“one and a half + 复数名词”作主语，谓语动词一般用单数。

例句：One and a half hours has passed.一个半小时过去了。

6.成双成对出现的复数名词（glasses，scissors，shoes，trousers，pants，gloves，stockings等）作主语时，通常谓语动词用复数，但如果前面有a /the pair of；a /the suit of等词语时，则谓语动词要用单数。

例句：A pair of scissors is useful tool for a dressmaker.剪刀是裁缝的重要工具。

7.以“-s”结尾的“复数”名词（例如；一些学科名词mathematics，physics，politics等），或以“-s”结尾的地点名词、人名等词后面的谓语动词通常用单数。

例句：Mathematics is my favorite subject.数学是我最喜欢的科目 1.Economics, several courses of which I have taken thus far, ______ to be difficult but useful for almost all students.A.prove

B.proves

C.have been proved

D.are proved

2.A thousand miles no longer _______ much to us today, for modern jets can easily get us to a great distance within a matter of a few hours.A.meant

B.means

C.mean

D.will mean

3.The secretary and treasurer of our company ______ the meeting.A.were to attend B.are to attend

C.is attend

D.is to attend

4.Cattle ______

to graze on the village common.

A.are allowed

B.is allowed

C.allows

D.allow

5.Mathematics as well as other subjects ____ a science.A.was

B.is

C.are

D.belong to 6.Either of these young ladies ____ perfectly qualified to teach Greek, Latin and French.A.were

B.are

C.is

D.have been

7.Large quantities of water ______

cooling purposes.A.are needed for B.is needed to C.are needed to

D.is needed for

8.Copper as well as most metals____.

A.is a good conductor

B.is a good insulator C.are good conductors

D.are good insulators

9.There used to be some trees by the lake, ____ ？

A.was there B.were there C.weren't there

D.wasn't there

10.Cattle____ to graze on the village common.

A.are allowed

B.is allowed

C.allows

D.allow 1.[答案]B.[解析]该句考察学生主、谓语一致。其中several courses of which I have taken thus far为设置的干扰项。由于主语为表示学科的单数名词，故谓语应 是单数形式。2.[答案]B.[解析]表示重量、度量、衡量、价值的复数名词作主语，谓语动词常用单数形式。3.[答案]D.[解析]C项结构错误，可先排除；由and所连接的两个名词，如果and后面的名词前没有冠词，谓语要用单数。故D项为正确答案。4.[答案]A.[解析]cattle 是集体名词，在形式上是单数，但在句中往往作复数用，谓语动词用复数。这类名词常见的有：clergy mankind, militia, police, people, poultry等。5.[答案]B.[解析]此题主语是Mathematics，学科做主语时，是表示单数的意义的词，故只能在A、B两项中选择，而A时态不对，D.belong to属于。6.[答案]C.[解析] 当 either, each, neither, everyone等不定代词作主语时，其后谓语需用第三人称单数。例如：a.Neither of these books is very new.这两本书都不新。

B.Each of the students brings a dictionary.学生各自带字典来。

C.Every man and woman is eligible to vote.每个男人或女人都有资格投票。7.[答案]B.[解析]表示数量的名词应做单数看待。8.[答案]A.[解析]as well as 在此并不是表示与主语并列关系，该句主语仅仅是copper.因此，选项A是正确的（conductor 导体，insulator绝缘体)。9.[答案]C.[解析]There used to 句型上相当于there be句型，所以此处用be提问。动词的数应与后面的名词一致。10.[答案]A.[解析]cattle 是集体名词，在形式上是单数，但在句中往往作复数用，谓语动词用复数。这类名词常见的有：clergy mankind,militia,police,people,poultry等。

虚拟语气

1．1）与过去事实相反主

had+过去分词

should（第一人称）would(其它人称）+have+过去

2）与现在事实相反

一般过去式（动词be用were)

would/should/could/might+动词原型

3）与将来事实相反

过去式或should/wereto+动原

would/should/could/might+动词原型

2．It is(high/about/the)time.........谓语动词用过去式 指现在或将来的情况 表示早该做某事而现在已经有点晚了

3．It is the first(second/third)time后的that从句中，谓语动词要用完成体来表示一种经验

4．as if/though 的虚拟要点

1）．对当时事实的假设，从句谓语用过去式，be动词一律用were

2）．对过去事实的假设，从句谓语用过去完成式

3）．对未来事实的假设，从句谓语用would+动词原型

情态动词

1.can 用于否定句cannot(help)but表示不能不，只能（but后跟不带to的动词不定式）

2．must 表示禁止，一定不要时的否定式为mustn’t 当它表示有把握的推断时 意为一定 准是时 它的否定形式为can’t

3．need doing=need to be done 这个句型表示被动意味

4．need not have done sth 表示本来没有必要做某事

倍数增减的表示法 倍数+形容词/副词比较级+than: three times brighter than the earth.2 倍数+as+形容词/副词+as : three times as fast as the athlete.倍数+名词 例：five times the size/the length of /weight/the 1963figure.ect.动词+百分比或倍数 :the output was 400%up.5 动词+to+数词 :increase to five times.double/triple/quadruple: the figure doubled.7 动词+by+数词/百分比/倍数

存在句的非限定形式

1.there to be 和 there being结构用法与区别 there to be：作for 介词补语

作动词（except, want, like, prefer, hate…）的宾语 eg.They planned for there to be another meeting Members like there to be plenty of choice.there being : 作除for外的介词的补语

作主语和状语 eg.John was relying on there being another opportunity.There being a bus stop so near the house is a good advantage.2.存在句的非限定形式与限定形式的转化

eg.For there to be so few people in the street was unusual.= It was unusual that there were so few people in the street.存在句的谓语动词

存在句的谓语动词主要是动词be的某种形式，分限定形式和非限定形式。限定形式：一般现在时、一般过去时、现在完成体、过去完成体和情态助动词+不定式。除be外，某些表示存在意义的不及物动词如：exist, remain, occur, stand, lie.等，能用于there存在句。地点状语前移，there可省。

Eg.There can be very little about his guilt.There are many desks in the classroom.There used to be a hospital round the corner.There appears to be no doubt about it.There stands a house behind the tree.Behind the tree(there)stands a house.Tag Question

He must be a clever boy, _______? He must be studying in the room,____? He must have worked hard last night, ____? He must have finished his work, ____? He said he would go with Mary, _____? If he had worked hard, he would have passed the examination, ____? I think he is a good student, ____? I don’t think he is a good student, ___? You have a new book, ____? He had to go now,____? I have read the book , ____? Mary has milk for breakfast everyday,____? We used to live in the country,___? We never used to live in the country, ___?

一些特殊的结构

◆与more…than有关的：

1）more…than…是…而不是，与其说是…不如说是 eg.She is more been than wise.He is more a writer than an artist.“more + than+原级形容词（副词）”结构，这是将不同性质加以比较，其中的“more”有“rather”的意思。

It is more than probable that he will fall.“more than +动词”结构，这种结构表示动词的程度，可译为“异常”，“岂止”，“十二分地”等。

This more than satisfied me.2）not so much …as与其说是…不如说是

eg.It wasn’t so much that I disliked her as that I just wasn’t interested.3)not more/er than与 no more/er than eg.He is no richer than I= as poor as He is not richer than I 4）more than 不止，超过

eg.She is more than pretty.5)more than 简直不

eg.My trip to Beijing is more than sightseeing.6).Not… any more than 不能..正如…不能

One cannot learn to sketch and express himself graphically only by reading about it any more than one can learn to swim while standing by the pool.7)no more …than…

A home without love is no more a home than a body without a soul is a man.8)“Nothing is more…than”和“Nothing is so …as”结构

“Nothing is more…than”和“Nothing is so …as”都具有最高级比较的意思，“Nothing I”可换用“no”，“nobody”，“nowhere”，“little”，“few”，“hardly”，“scarcely”等等，可译为“没 有……比……更为”，“像……再没有了”，“最……”等。

Nothing is more precious than time.9)“not so much…as”和“not so much as …”结构，“not so much…as”=“not so much as …”，其中as有进可换用but rather，可译为：“与其说是……毋须说是……”。而“not so much as”=“without（not）even，”可译为“甚至……还没有”。

The oceans do not so much pide the world as unite it.◆only(not, all, but, never)too …to do so “和”too ready(apt)+ to do“结没有否定意义，凡是”not“，”all“ ”but等字后+“too…to，”不定式都失去了否定意义，在“too ready（apt）+to do”结构中也没有否定意义。

You will be but too glad to get home.◆“cannot…too…”结构

“cannot…too…”意为“It is impossible to overdo…”或者，即“无论怎样……也不算过分”。“not”可换用“hardly”，“scarcely”等，“too”可换用“enough”，“sufficient”等

You cannot be too careful.◆ “否定+but ”结构

在否定词后面的“but”，具有“which not”，“who not”，“that not”，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成“没有……不是”或“……都……”等

Nothing is so bad but it might have been worse.◆ “not so…but”和“not such a …but”结构 这两个结构和“否定+but”的结构差不多，不同之点是这两个结构中的“but”是含有“that…not”意味的连续词，表示程度。可 译为“还没有……到不能做……的程度”，“并不是……不……”，“无论怎样……也不是不能……”等。

He is not so sick but he can come to school.◆only(not, all, but, never)too …to do so “和”too ready(apt)+ to do“结没有否定意义，凡是”not“，”all“ ”but等字后+“too…to，”不定式都失去了否定意义，在“too ready（apt）+to do”结构中也没有否定意义。

You will be but too glad to get home.◆“cannot…too…”结构

“cannot…too…”意为“It is impossible to overdo…”或者，即“无论怎样……也不算过分”。“not”可换用“hardly”，“scarcely”等，“too”可换用“enough”，“sufficient”等

You cannot be too careful.◆ “否定+but ”结构

在否定词后面的“but”，具有“which not”，“who not”，“that not”，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成“没有……不是”或“……都……”等

Nothing is so bad but it might have been worse.◆ “not so…but”和“not such a …but”结构 这两个结构和“否定+but”的结构差不多，不同之点是这两个结构中的“but”是含有“that…not”意味的连续词，表示程度。可 译为“还没有……到不能做……的程度”，“并不是……不……”，“无论怎样……也不是不能……”等。

He is not so sick but he can come to school.◆ “good and …”的副词用法，译为“非常”，“很”等。

类似还有“nice and …”, “fine and …,” “lovely and …”, “bright and …”, “rare and …”, “big and …”等，均表示程度。

The apples are good and ripe.◆ “and that”结构，这个“and that”应译为“而且……”，表示对它前面陈述部分的语气加强，“that”代表前面的整个陈述部分。

Return to your work , and that at once.◆ “at once…and”结构，这个结构译为“既……又……”，起相关连接的作用，相当于“both…and…”。

The novel is at once pleasing and instructive..◆ “in that…”结构，这个结构的意思是“在那一点上（方面）”，可译为“因为”。类似的结构还有“in this…”。

The budget is unrealistic in that it disregards increased costs.多个形容词的排列顺序：

A, brown, charming, French, oak, old, round, small, writing desk A charming small round old brown French oak writing desk

限定词→一般描绘性形容词→表示大小、长短、高低的形容词→表示形状的形容词→表示年龄、新旧的形容词→表示颜色的形容词→表示国籍、地区、出处的形容词→表示物质、材料的形容词→表示用途、类别的形容词→名词中心词。县长行令杀国才

县（限定词）长（长短）行（形状）令（年龄）杀（颜色）国（国籍）才（材料）

Many, wool, green, Chinese, large, beautiful, carpets Many beautiful large green Chinese wool carpets 非谓语动词与独立主格：短语，句子（或者句子，短语）当短语部分有独立主语，并且该主语不同于句子主语，这时短语结构称为独立主格。（它最明显的特点是短语部分有独立的主语）。

独立主格的结构1：名词（代词）+ 分词 [现在分词、过去分词] 现在分词表示主动的，正在进行的行为；过去分词表示被动的，已经完成的行为。作题时要通过判断动作与名词（代词）之间的关系来确定是使用现在分词还是过去分词。当动作由名词（代词）发出时使用现在分词，而名词（代词）是受动者时则用过去分词。

1）.Silver is the best conductor of electricity, copper _B_ it closely.A followed

B following

C to follow

D being followed 2）.All things _A_, the planned trip will have to be called off.A considered

B be considered

C considering

D having considered call off 取消； cancel vt.取消； 四级中的考点就是现在分词和过去分词的区别。

独立主格的结构2：with + 名词（代词）+ 分词 [句子当中作状语] 1）.After the Arab states won independence, great emphasis was laid on expanding education, with girls as well as boys _C_ to go to school.A to be encouraged

B been encouraged

C being encouraged

D be encouraged as well as 和（相当于and）； be encouraged不会考。

动词不定式有预示将来行为的含义。to be encouraged 将要被鼓励； been encouraged 已经被鼓励完了，与主句的谓语动词相对；being encouraged 正在被鼓励

2.短语部分没有独立主语，则短语结构称为非谓语动词。非谓语动词的结构：分词（分词短语）

句子的主语决定非谓语动词中的分词是用主动还是被动形式。如果是句子的主语发出动作，则使用现在分词；如果动作不是由句子的主语发出，则使用过去分词。2）.No matter how frequently _A_, the works of Beethoven always attract large audiences.A performed

B performing

C to be performed

D being performed perform vt.表演，演出，演奏；

to be performed 将要被演奏； being performed 正在被演奏； 倒装：倒装有全部倒装和部分倒装。

谓语部分所有单词都放在主语前是全部倒装。谓语的一部分放在主语的前面是部分倒装。

谓语中的一部分通常是指：

1、系动词；

2、助动词；

3、情态动词。

全部倒装的五条原则：

1.There be句型（表示有）；

2.以There或now开头的句子，且句子谓语动词为come或go； There you go again.你又去那里了。3.以Here开头的句子，且句子谓语动词为系动词be； Here you are.拿去。4.以副词out, in, up, down, away开头的句子；

在2、3、4前提下，如果句子的主语是代词则用陈述句语序。5.以状语（常见的是地点状语）开头的句子。

部分倒装的六条原则：

1.so放在句首时表示承前肯定，这个句子用部分倒装；

nor, neither放在句首时表示承前否定，句子也用部分倒装；

2.省略了引导词if 的虚拟条件从句，可以把从句中的had, should, could, were中的任何一个提到从句最前面的位置，构成部分倒装；

3.as, though表示“尽管”时引导从句，从句中的表语可以置于引导词之前构成部分倒装；

系动词后面的部分就是表语，形容词、名词、名词性短语可以置于系动词之后。

例如：She is beautiful.They are students.四级考试中出现的是由动词的过去分词转变的形容词作表语的形式。

例：._B_ as it was at such a time, his work attracted much attention.A Being published

B Published

C Publishing

D To be published 当题干是as引导一个从句，且as前为一个空格时他表示的就是尽管，空格处要填的就是表语。

being published 正在被出版； to be published 将要被出版。此句恢复正常语序应为： As it was published at such a time … 4.表示否定含义的单词或短语放在句首，句子用部分倒装；

常见的一些表示否定含义的单词：never, little, few, hardly(… when), scarcely(… when)；

seldom 难得，不常；nowhere 哪里都不。

常见的一些表示否定含义的短语：in no way 决不； on no account 决不； under no circumstances 在任何情况下都不。5.only + 状语放在句首，句子用部分倒装；（如果only去掉就是全部倒装）例：.Only under special circumstances _C_ to take make-up tests.A permitted are freshmen

B freshmen are permitted C are freshmen permitted

D are permitted freshmen

freshmen 新生； make up for 弥补，补偿； make-up tests 补考（缓考）。

6.注意两个表达形式：come what may 无论发生什么情况； say what you will 畅所欲言。

第二篇：法语专四语法单项选择知识点总结[范文]

 Croire qn/qch相信…的真实性（相信某人说的话）

croire en qn :faire confiance à qn/avoir confiance en qn信任，信赖

croire à +n信仰

croire à la science/croire au catholicisme  复合名词的复数le pluriel des noms composés 1.v+n(COD): v不变，n若有复数，一般有变化

un porte-plume : des porte-plume 笔杆(des gratte-ciel;des chasse-neige扫雪车)un porte-avions : des porte-avions un cure-dent : des cure-dents

(des tire-bouchons;des garde-robes)un cache-poussière : des cache-poussière防尘衣

(des pare-soleil;des porte-monnaie)2.n+n 通常都变复数

un chou-fleur : des choux-fleurs un bateau-mouche : des bateaux-mouches塞纳河上的游船 3.n+介词+n(后者是前者的补语): 只有第一个名词变复数

une pomme de terre : des pommes de terre un chef-d’œuvre : des chefs-d’œuvre le sac à main : les sacs à main(un timbre-poste : des timbres-poste)4.n+a/a+n/a+a : 两个词都变复数

un coffre-fort : des coffres-forts une carte postale : des cartes postales un grand-père : des grands-pères une grand-mère : des grands-mères;des grand-mères un sourd-muet : des sourds-muets ※关于颜色的复合名词：

①两者都来源于颜色（或深浅）的形容词，一般两者都变 Les bleus clairs;les bruns foncés;les bleus verts ②如果第二个形容词是用作比喻的名词，则只有第一个词变化 Les rouges brique 砖红色;les verts d’eau ※ 关于颜色的复合形容词

一般不配合，混合颜色，可配合可不配 Elle avait des yeux brun foncé.Elle porte une robe noir et blanc/blanche.不变形容词：

Orange;marron;noisette Des cheveux marron;des vestes orange 5.副词+名词，介词+名词：名词变复数（介词和副词都属于不变词类）

Un haut-parleur : des haut-parleurs 注意：le haut fourneau : les hauts fourneaux 高炉（haut作形容词）Une avant-garde : des avant-gardes Une contre-allée : des contre-allées 下列名词不变：

Des sans-abri;des après-midi;des sans-façon不拘礼节;des sans-gêne不拘

     

    礼节者;des sans-souci乐天派;des sans-soin马大哈;des hors-d’œuvre 冷盘

6.v+v;v+ad :两者都不变

Un va-et-vient : des va-et-vient Un passe-partout : des passe-partout 7.固定表达

Des pied-à-terre 下榻处;des tête-à-tête 密谈;des ouï-dire 传闻;des on-dit 谣言;des ouï et des non 赞成或反对的意见 Quelque 1.ad ① quelque…que+subj.(quelque=si)

Quelque méchants que soient les hommes… ② une bande de feu de quelque cinquante mètres.(quelque=environ)2.a.indéfini quelque（注意配合）… que+subj.Quelques mesures qu’ils veuillent prendre, il est trop tard pour résoudre ce problème.=quelles que soient les mesures qu’ils veulent prendre…

Quelques folies qu’il ait écrit dans son roman, …=quelles que soient les folies qu’il a écrites dans son roman… 强调句型：c’est… qui（强调主语）；c’est… que（强调其他成分）Faire face à qch/qn Etre au courant de qch=être informé de qch Se mettre au courant=s’informer de qch Se faire à qch=s’habituer à qch

Parler à qn

parler l’une à l’autre Tant que 1.Il souffre tant/tellement qu’il tombe malade.(如此…以至于)2.Il vaut mieux voyager tant qu’on est jeune.(pendant que)3.Je viendrai tant que je serai libre.(pourvu que+subj.)4.Ce document est important tant pour les professeurs que pour les élèves.prier qn de faire avoir le temps de faire

avoir du temps/beaucoup de temps/assez de temps pour faire estimer/juger/trouver qn/qch + a.副词的比较级和最高级

1.Plus/aussi/moins + adv.+ que + …【不涉及性数配合】 2.Le plus/le moins + adv.（+介词de引导的状语）

3.特殊形式：bien—mieux/aussi bien/moins bien—le mieux

Mal—plus mal(pis)/aussi mal/moins mal—le plus mal(le pis)

Beaucoup(de)—plus(de)/autant(de)—le plus(de)

Peu(de)—moins(de)/aussi peu(de)—le moins(de)4.De mal en pis=de pis en pis =de plus en plus mal≠ de mieux en mieux Tant pis!4.De plus en plus / de moins en moins+adv./adj.De plus en plus/ de moins en moins+ de + n.V+ de plus en plus / de moins en moins Ex :cette étudiante travaille de moins en moins volontiers（自愿地，très volontiers 好极了）.6.▲plus(davantage)de/autant de/moins de+n+que 直接对两个名词的数量进行比较时，第二个名词前的介词de要重复 ▲le plus de/ le moins de + n 数词+de plus que/ de moins que Ex : j’ai deux ans de plus que ma sœur et trois ans de moins que notre frère aîné.7.倍数的表达

数词+fois+plus/moins adj./adv.+ que 数词+fois+plus/moins de +n.+que V+数词+fois+plus/moins+que 8.副词最高级后可加形容词possible加以强调，possible无性、数变化。 最…之一 : un(une)des plus/moins+adj.(+n.+de)

Un(une)des +n.+ les plus/ les moins +adj.Ex : c’est une des plus belles régions de France.Le français est une des langues les plus difficiles à apprendre. Dites-nous qui nous pouvons choisir comme représentant.(qui作宾语;ce qui作主语) Nous habitons sur la rive gauche de la Seine. Il ne m’avait pas prévenu de son départ, d’où mon étonnement.→(c’est)d’où

(vient)mon étonnement. Finir par

finir de

 Souvenir de

se souvenir de

en souvenir de为了纪念 Ex : Il me souvient de ce fait.我想起了这件事。

Il ne me souvient pas de les avoir rencontrés.我记不得曾遇到过他们。Vous souvient-il que ….? 你还记得…吗？

Je me souviens que vous avez dit ceci.我想起你说过这个话。［如果主句是否定句，从句的动词用虚拟式，例如：Je ne me souviens pas que vous ayez dit cela.我记不起你说过那个话。］

Cela me fait souvenir de mon enfance.这使我想起了我的童年。 Au-dessus de 在…之上；超过；上述的

 Comme il partait, le téléphone sonna.(comme+l’imparfait=au moment où) Entendre faire 打算做，想做

entendre parler de qch./qn.听到谈论某事（某人）

entendre dire 听说

entendre dire qch à qn听到某人讲某事

à l’entendre 听他说来

(cela)s’entend 这很明显

s’entendre avec qn 和某人融洽相处；和某人合作；和某人勾结

 虚音

h :不连诵，不省音→haine

f.仇恨;hall

m.大厅;halle

f.市场，菜场;haricot

m.四季豆;hasard

m.偶然，巧合 ex :s’il gagne, c’est le hasard.(par hasard偶然地，意外地

au hasard随意地，盲目的);hâte

f.匆忙

à la hâte匆忙地

en hâte 立即，赶快

avoir hâte de faire qch 着急做

sans hâte 从容不迫地;hausse

f.提高，上涨

la hausse du coût de la vie生

   

                活成本的增加;haut-parleur

m.喇叭，扬声器;héros, héroïne 英雄;honte

f.耻辱，羞愧;hors-d’œuvre

m.拼盘，冷菜;huit

m.八 Penser à

&

penser de Penser à 想念，考虑，打算（主观，某人在想，考虑做某事）Ex : à quoi penses-tu ?

Je pense à mon frère.Tu penses à quelqu’un pour ce projet ?

Il pense à ce qu’il doit faire demain.Pensez-y avant de décider.Penser de qch（客观，询问或发表观点）penser qch de qch/qn(Quoi que vous pensiez de moi, …)

Ex : qu’est-ce qu’il pense de ma maison ?

Que penses-tu de ce film ?

Elle pense du bien du projet.Je ne sais pas ce qu’il pense de notre idée.Qu’en pensez-vous ?(qu’est-ce que vous en pensez ?)Etre issu/issue de 出生于

à l’issue de …结束/完成时 Saluer qn de la main 挥手致意

En cas de + n（无冠）在…情况下 besoin/nécessité S’opposer à

反对

qn/qch/ce que+subj.S’opposer sur qch

相互对立，互相对抗 Faire l’opposition à Se mettre en colère pour rien Avoir confiance en qn=faire confiance à qn Avoir confiance dans qch Etre à l’origine de

是…的源头 Qch/qn est d’origine + adj.来自

Pour beaucoup d’entre eux/ pour une partie d’entre eux Aucun d’entre vous

chacun de nous à bord de l’avion 上飞机

Il arrive toujours à l’heure, sauf qu’il soit malade./ sauf quand il est malade.Il arrivera à l’heure, sauf si il est malade.Faire des économies

省钱 Envoyer qn faire Je me rappelle avoir fait…

je me rappelle de qch Etre traduit par qn

être traduit en une langue Porter sur : concerner Etre soumis à : être influencé par, dépendre de Etre le seul/le premier/la dernier à faire qch A défaut de : en l’absence de/ s’il n’est pas possible de

如果缺少 De plus

prep.=en plus de 除…之外(compris)

conj.况且 Sauf/ à part 除…之外(exclu)Quand bien même + cond.= même si+ ind.即使 Quand même=tout de même 仍然，还是    

     





         



 De même que=comme si Sous prétexte de qch/ que

在…借口下 Se surmener : se fatiguer trop/travailler trop En admettant que+subj.=en supposant que De façon que/de manière que/de sorte que → 1.(un but)+ subj.为了

2.(un résultat)+ ind.以致于

Pour que → 1.(Un but)+ Subj.2.(Un résultat)+ Subj.Faire du cheval

骑马

faire fortune 发财 Haut les mains!

haut adv.Qn se passer qch=il arrive qch à qn Prendre part à

参加

En avoir pour

ex : attendez-moi s’il vous plaît, j’en ai pour cinq minutes.En être 进度，进程，达到…阶段

ex : Où en est l’affaire.Où en êtes-vous dans vos recherches ?

Y être

ex : ça y est!

Y êtes-vous ?(Vous êtes prêts ?/ Vous avez compris ?)

Dites-lui que je n’y suis pas.D’où+n 由此，因此，所以=de là+n=de là vient…

Ex : Je ne m’attendais pas à son retour, d’où ma surprise.Nous n’avons pas prévu ces embouteillages, d’où notre retard à la réunion.Où的先行词可以是副词ici, là, partout, voilà Ex : Restez là où vous êtes!

Partout où elle va, elle se fait des amis.Voilà où nous voulons en venir.我们要干到那种地步为止

Dans une certaine mesure(f.标准，能力，尺寸，测量)dans quelle mesure Avec l’aide de qn在某人帮助下

à l’aide de qch借助于，使用 Avoir recours à qn/qch

求助于，依赖，使用 Au risque de

冒着…的危险

Insister pour + n/inf./que+subj.坚决要求，坚决主张

Insister sur+抽象名词/+具体名词

强调，坚持

Il faut laver son linge(m.衬衣)en famille.家丑不可外扬 Dormir à poings fermés

熟睡

sur le dos

sac au dos 背着包

sac à dos

双肩背包

Etre fier de qn/qch

se fier à qn/qch

se méfier de qn/qch La plupart de + n(有冠词)谓语动词就近原则

plusieurs a.indéf.pl.pron.indéf.pl.没有性数配合 bien de +n（有冠词）

Ne…ni…ni(…ni)若否定带不定冠词或部分冠词的直接宾语，那么不定冠词或部分冠词省略，定冠词不省 ex : Je n’ai ni frères ni sœurs.Il ne boit ni vin ni bière.Il n’aime ni le vin ni la bière.Ne…pas…ni/pas 直接宾语中的不定冠词或部分冠词用de代替

ex : Je n’ai pas de cigarettes ni de feu.Quoi que+subj.Ex : Quoi que vous fassiez, vous devez me le dire.Quoique

A : 让步或对立：尽管，虽然+subj.Ex : Quoiqu’il soit occupé, il vient toujours nous voir.B : 表异议：然而，但是+ind/cond

ex : Je vous promets d’y aller, quoique j’aimerais mieux vous voir rester ici.Quoi 的先行词一般为泛指代词

ex : Il n’y a rien à quoi il s’intéresse.           

       

           Voilà ce dont il faut nous occuper.(ce de quoi要改为ce dont)Discuter de qch Prendre qch au sérieux/à la légère Parvenir à

到达，能够 Faire exprès de faire 故意做，存心

ex : Pardon, je ne l’ai pas fait exprès.Mettre du baume au cœur

心里安慰 Etre couvert de

被覆盖

Amateur de + 无冠名词

…的业余爱好者 Manger des ails 大蒜

Exiger que+subj.Cet accident a provoqué en elle un grand changement.Comme 引导时间状语，一般后加imparfait ex : Le téléphone a sonné juste comme il entrait dans son bureau.Quelque

A : adv.+ adj./ adv.+que +subj.无性数变化

ex : Quelque savant qu’il soit, il en reste beaucoup à apprendre.B : 泛指形容词+ n + que +subj.性数配合ex : Quelques efforts que tu fasses, tu ne réussiras pas.Se mêler de qch

ex : Mêlez-vous de vos affaires!管好自己的事 A mesure que +l’imparfait 随着，与…同时

tant que 只要…（就），当…

命令式 : avoir

tu : aie

nous : ayons

vous : ayez

vouloir

tu : veuille

nous : voulons

vous : veuillez La dynastie des Tang 唐朝 A maint(m.很多)

à maintes reprises 三番四次

Tout +无冠名词：任何ex : Tout homme est mortel.Vous pouvez m’appeler à toute heure.Etre censé+v.被看做

L’un +介词+l’autre

介词取决于谓语动词

ex : Chacun travaille pour tous et tous travaillent pour chacun, ainsi les hommes ont besoin les uns des autres.Ces idées s’enchaînent l’une à l’autre.强调句型中将间接宾语的介词补充ex : C’est à vous qu’il a acheté ces revues.Servir à + n./ inf.用来做…

servir de +无冠名词

作为，充当

se servir de qch

使用…

se servir de qn 利用某人 Hésiter sur +n

hésiter à/de faire 对做…犹豫 A la pensée de

一…就…

aussitôt que De/par peur de qch/faire/que+subj.Au hasard

盲目的 par hasard

偶然地，意外地 Pour peu que+subj.只要

Que de satisfactions nous procure le travail.这工作让我们多满意啊！Procurer 为…谋得，为…弄到，使…获得 ex : procurer un emploi à qn En foule / en masse 大量地 Les garçons fatiguant leurs parents sont souvent intelligents.现在分词，无性数变化

En ce qui concerne+n

涉及到      

 

  

        

     Se heurter à

遭遇

se heurter contre un mur 撞到墙 Convaincre qn de faire 说服某人做

Renoncer à(faire)qch 放弃 De façon à +inf.以使…，为了…

faire qch à la/sa façon de qn(comme)A proportion que 和…成正比

D’autant plus/ moins + adv./adj.+ que + ind D’autant mieux que +ind 因…更好了/ 糟糕

Ex : La situation actuelle est d’autant plus difficile qu’on manque d’argent.Maintenant que + présent/passé composé = puisque 既然

(le)peu de + 无冠n

在表示“少量而足够”的意思时，后面有关动词的性数原则上与peu de后面的名词配合；在表示“不足，缺乏”时，则用阳性单数

ex : Le peu de confiance que vous m’avez témoigné m’a ôté de courage.Le peu de confiance que vous m’avez témoignée m’a rendu le courage.En avoir assez de qn/ qch/ faire

受够了

Ex : Il en a assez de toujours répondre aux même questions.Penser à / faire attention à qn/qch

不能用间宾代，用重读 Si fait

（书）不，恰恰相反

Ex :--Est-ce que vous ne me connaissez pas ?--Si fait, je vous connais bien.De fait

adv.事实上，果然

adj.事实上的，实际上的 Prendre qn sur le fait 当场捉住某人

Au lieu de + n/ inf.取代，不是而是，与其不如

Au lieu que

+ ind.而不，却

+ subj.相反，非但不反而，与其不如 Nulle part 无处 Interdire qch à qn

Etre sensible à qch 对…敏感 Vivre de/ sur qch

Tel / telle que+ n/ind D’ailleurs

别处；另外，况且；尽管如此，不过（de plus）En dépit de qch 虽然，尽管=malgré

ex : Il a agi en dépit de mes conseils.En dépit de tous les obstacles, nous viendrions à bout de ce travail.Envers

对于

être bon envers qn

son devoir envers sa patrie

与à l’égard de, pour 相比：表感情、行为词语后使用envers, à l’égard de

表示判断的词语后一般只使用à l’égard de

ex : sa gentillesse envers moi/à mon égard

son opinion à mon égard

对象是人或抽象的东西时，使用envers, pour 但若为具体东西时，一般只用pour On dirait/ aurait dit que+ ind.似乎，简直可以说 Intéresser qn 使某人感兴趣

s’intéresser à qch 对某事感兴趣

s’intéresser à qn 同情、关心某人

Trop(de)…pour +n/ inf.trop(de)…pour + subj.太…以至于不 Se décider à qch/ inf.终于下定决心

se décider pour qch/qn 选定

décider de(faire)qch

Avoir confiance en/ dans qn/ qch

Avoir une confiance absolue/solide/aveugle/total en/dans qch/qn  Prendre qn pour/comme/à/en

请某人做，把某人当作

Prendre qn à témoin 请某人作证

prendre qn pour exemple 榜样  Tant que +ind 只要…（就…），在…期间

ex : Tant que tu n’auras pas fini tes devoirs, tu resteras à la maison.Tant que +subj.= jusqu’à ce que 直到…时候

Ne faire que+ inf.仅仅…，只是… ex : Je ne ferai que passer.总是…，老是…ex : Il ne fait que bavarder en classe.A force de +无冠n 由于（很多的）…，仗着很多的…，由于（不断地）Autant que+ ind.与…相同；力所能及地…；尽可能地…

ex : Il court autant qu’il peut. Tout作代词tout(全部), tous/ toutes（所有人） Prendre un congé 请假，辞职

prendre congé de qn 告辞  Défaut de +无冠n 缺少，缺乏

à défaut de qch/inf.=faute de 在…缺乏/缺席时，如果没有

manque de + 无冠n 缺乏，不足

par manque de + 无冠n=faute de 由于缺乏

faute de + 无冠n/ inf.由于没有  Par contre=en revanche 相反地，反之  Sous/à(la)condition que 只要，只需

 Neuf/neuve a 新的，新做的，尚未使用过的，新建的，新生产的，新近出现的nouveau a 最新的，新型的

 Quelque adv.不管，多么

不变化

quelque +a/adv.+ que +subj.Ex : quelque savants qu’ils soient, il leur reste beaucoup à apprendre.Quelque a.Indéf.不管，无论

quelque+n+que+subj.Ex : quelques efforts que tu fasses, tu ne réussiras pas.（如修饰的名词在从句中作主语，则将 que 改为qui.Ex : quelques problèmes qui surgissent, je n’abandonnerai mon projet.

第三篇：英语专四心得体会

英语专四心得体会

英语专四心得体会 1

随着全球化进程的加快，英语作为世界通用语言频频出现在我们的生活中。学好英语已经成为了每个人发展的必备能力。但是，很多人学习英语会遇到各种各样的困难，如何做到轻松简单愉快地学习英语呢？在我学习英语的过程中，总结出了一些基础心得体会，希望与大家分享。

第一段，学习英语需要找到一个好的学习方法。每个人的学习方法都是不同的，需要根据自己的实际情况进行选择。但是，总的来说，学习英语需要掌握基本的语法和词汇，并且要大量阅读和听力训练。对于初学者，可以先学习一些基本的词汇和常用的语法结构，然后通过阅读简单的'英语文章或者听力材料慢慢提高自己的理解能力。在学习的过程中，要保持耐心和恒心，不要急于求成，要有坚定的信念和信心。

第二段，英语学习需要注重口语能力的培养。口语能力是英语学习中最为重要的一项能力，因为这是我们与外界沟通的基础。在进行口语练习的过程中，要注意正确发音和语调，可以借助录音机或者视频材料进行模仿和练习。此外，在进行口语练习时，要积极参与交流，勇于表达自己的见解，这样可以提高口语水平和自信心。

第三段，学习英语需要注重听力训练。听力是英语学习中最难掌握的一项能力，但也是最为重要的。在进行听力训练的过程中，要注意不断地巩固基础，并逐渐提高听力难度，将自己置身于真实的英语语境中，以加深对语音和语法的理解和掌握。同时，还可以利用各种听力材料进行听力练习，如英语新闻、电影、音乐等。通过多渠道的听力训练，可以提高自己的听力水平，并且在日常交流中流畅地表达自己的想法和观点。

第四段，学习英语需要注重写作能力的提高。写作是英语学习中需要掌握的重要技能之一。在进行写作练习的过程中，要注意选词用语、语法结构和表达方式，尽量做到简明扼要、清晰明了。同时要培养自己的写作习惯，比如坚持每天写日记或者文章，以提高自己的写作能力和表达能力。

第五段，学习英语需要注重词汇积累和阅读训练。词汇量的大小关系到英语学习的效果和成绩。在进行词汇积累的过程中，要注重单词的记忆和运用，可以利用各种词汇书籍和APP进行学习，并通过各种练习方法来达到熟记牢记的目的。同时，词汇的积累要与阅读结合，通过阅读英文书籍、新闻、杂志等不同语境下的文章来加深对词汇的理解和记忆。通过词汇积累和阅读训练，可以提高英语能力和阅读理解能力。

总体而言，英语学习需要一定的时间和耐心，不能急功近利。要注重方法的选择和实践，进行有效的练习和巩固。除了以上总结的五点，还应该多与英语母语人士交流，增强自己的语感和语言能力，重视语言的语感训练，不断提高自己的英语表达能力。

英语专四心得体会 2

作为一名非英语国家的学生，我刚开始学习英语时，完全不知道该如何下手。但是通过长期的学习和探索，我逐渐找到了自己的学习方法和技巧。在这篇文章中，我将分享一些我初学英语时积累的经验和学习心得体会。

第一段：学习动机是成功的关键。

学习英语的关键是要找到自身的学习动机。是否是为了出国留学，还是为了与国外的友人交流。不同的学习动机会影响到你学习的目的和学习方法。因此，在学习前一定要明确定下自己的学习目标和动机。

第二段：词汇是英语学习的基础。

词汇是英语学习的基础，熟练掌握词汇会对学习产生很大的影响。尤其是对于初学者来说，了解基本的词汇可以更好地理解语言的含义和构造。在积累词汇的过程中，我发现背单词有很多方法，可以选择看词汇表、听词汇音频、做题练习等多种形式，建议多试几种方法，找到适合自己的方法。

第三段：不断练习的重要性。

英语学习同样需要不断的练习。语言学习并不是一天或一周就能学会，需要不断地练习才能获得更好的效果。可以找语伴练习口语、听英文歌曲、看英文电影或电视节目等多种方式来提高自己的英语水平。同时，做语法练习和模拟考试也是英语学习的重要手段。只有不断地练习，才能更好地理解、记忆和应用英语知识。

第四段：心态决定学习效果。

学习心态同样也是英语学习的一个重要方面。如果把学习英语看作是一件苦差事，那么就会对自己的学习产生负面影响。正确的心态应该是积极乐观的，把语言学习看作是一件有趣的、有挑战性的事情，而不是一种无聊的'任务。只有保持正向思维，才能更好地，更长久地跟随自己的学习计划。

第五段：不怕犯错误，愿意尝试。

最后，还需要强调的是，学习英语需要勇于尝试，不要害怕犯错误，因为犯错误是成长的一部分。学习英语需要不断地尝试挑战自己，才能逐渐的掌握基本技巧，早日成为真正的英语达人。

总之，初学英语并不容易，但只要找到正确的学习方法和态度，我们都可以克服挑战，掌握英语技能。希望我的经验能够帮助到更多的学习者，共同学习、成长。

英语专四心得体会 3

十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯——克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，教师应该利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩大学生的词汇量。讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，这是值得思考的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名教师，我们都承受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角，用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”，把自己最美、最有活力的形象展示出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。

聆听了各位的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的we loveanimals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的myhome一课。两位老师的教学各有自己特色，吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学，而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是，来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课theking’s newclothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类，老师通过模仿故事人物的.说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的趣味性。因而，老师不仅要有扎实的专业知识，还要有易于学生接受的教学方法和技巧，这就需要我们不断地思考，不断地磨课。所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，涵养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名教师，我认为，我们应该本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮学生前进的道路，充实自己。

十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会，大家共同学习，共同探讨，更期待今后能有更多外出学习的机会，给自己充充电，提升自己。

英语专四心得体会 4

英语专四是我大学期间的一项重要考试，对于我的英语学习和职业发展具有决定性意义。在这项考试中，我经历了很多挫折和困难，但是也获得了许多宝贵的学习经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我的英语专四学习心得体会，希望能够对同学们的学习和备考有所帮助。

第二段：规划复习计划。

在备考英语专四之前，我制定了一个详细的复习计划，包括复习范围、时间分配和学习方法等。首先，我对考试的考点和内容进行了深入了解，并逐一列出了要复习的`知识点和技巧。其次，我将复习时间分配到每天的不同时间段，保证了复习计划的合理性和科学性。最后，我采用了多种学习方法和工具，如背诵单词、阅读练习和模拟考试等，不断提升自己的英语水平和应试能力。

第三段：注重单词和句型的积累。

在英语专四的考试中，单词和句型的掌握是重中之重。因此，在我的学习中，我注重了单词和句型的积累和应用。我通过背诵单词、阅读文章、观看英文电影等方式，不断扩大和强化自己的词汇量和语法结构。同时，我也在学习中注重运用单词和句型，提高自己的表达能力和应对能力。通过这样的方法，我在英语专四考试中取得了不错的成绩。

第四段：注重语言表达和交流能力的培养。

除了单词和句型的积累，英语专四考试还注重语言表达和交流能力的测试。因此，在我的学习中，我也注重了语言表达和交流能力的培养。我通过听说读写四种方式，不断地提高自己的英语素养和沟通能力。同时，我也参加了英语竞赛和口语交流活动，与他人交流和实践，不断完善和提高自己的英语水平和应用能力。

总之，在我的英语专四学习过程中，我深刻地认识到了学习的重要性和方法，以及自身的不足和发展空间。通过完善的复习计划和多种学习方式的使用，我在英语专四考试中取得了不俗的成绩。同时，我也学习到了坚持不懈和不断改进的核心精神，这将对我今后的学习和职业发展产生深远的影响。我相信，在未来的学习和生活中，我会坚持不懈地学习和提高自己，不断实现自我价值和成就。

英语专四心得体会 5

医学英语作为一门专业英语，对于医学专业学生来说十分重要。大学期间，我有幸学习了医学英语，并且通过自己的努力取得了一定的成绩。在这个过程中，我积累了一些学习医学英语的心得体会。下面我将结合自己的经验，分为五个方面进行阐述。

首先，积累医学英语词汇是学好医学英语的基础。医学英语涉及到大量的特定术语和专业名词，只有掌握这些词汇，才能够更好地理解和掌握医学英语。因此，我们需要利用各种途径积累医学英语词汇，可以通过背诵、听力、阅读等方式进行。此外，我们还可以利用在线医学词典和专业医学英语教材。

其次，听力和口语训练是提高医学英语水平的关键。医学英语的听力是非常重要的，因为在临床实践中，很多信息都是通过口头交流完成的。因此，我们需要更多地进行听力训练，可以通过听录音、看英文电影和参加英语角等方式来提高自己的听力水平。同时，我们还应该积极参与口语训练，可以通过模拟病历、角色扮演等方式来提高自己的口语表达能力。

第三，阅读是提高医学英语水平的重要途径。在医学领域中，许多重要的研究和文献都是用英文写的，所以我们需要有良好的`阅读能力来掌握这些信息。通过阅读，我们可以了解最新的医学研究成果，提高自己的专业素养。因此，我们需要多读一些医学类的文章和论文，可以从简单的开始，逐渐提升阅读水平。

第四，写作能力的提高是学习医学英语的重要目标。在医学专业领域，学术论文的写作是非常重要的。因此，我们应该注重写作能力的提高。我们可以通过写摘要、实验报告等方式来提升自己的写作能力。此外，我们还可以参考一些医学期刊的写作规范，学习如何正确地写作医学英语。

最后，我们需要培养自己的自学能力和学习方法。医学英语是一门很深奥的学科，没有一蹴而就的捷径，需要我们不断努力。因此，我们需要学会自学，找到适合自己的学习方法。可以通过制定学习计划、寻找学习伙伴、积极参与讨论等方式来提高自己的学习效果。

总之，学习医学英语是一项长期而艰巨的任务，但只要我们保持坚持和努力，就一定能够取得好的成绩。通过积累词汇，提高听说读写能力，培养自学能力和学习方法，我们可以更好地掌握医学英语，为今后的学术研究和临床实践打下坚实的基础。

英语专四心得体会 6

随着全球经济的发展和交流的深入，学习英语成为了当今世界越来越重要的一个技能。然而，英语学习并非一蹴而就，需要投入大量的时间和精力。为了提高学习效率，很多人选择参加英语打卡活动来监督自己的学习进度。通过这个过程，我也获得了一些宝贵的心得体会。

首先，打卡能够有效地提高学习的积极性和自律性。在日常学习过程中，我们常常会遇到学习积极性不高，容易拖延的情况。而参加英语打卡活动之后，我们就会有一种来自外界的监督力量，这会让我们更有动力去坚持学习。而且，打卡记录的过程也可以给我们带来一种成就感，每天能够看到自己的进步，这也会进一步激励我们去坚持学习下去。

其次，打卡活动能够帮助我们规划学习时间和目标。学习英语是一个长久的过程，没有明确的目标和计划，很容易迷失方向。通过参加打卡活动，我们会根据自己的实际情况来制定每天的学习目标和计划，然后在打卡记录中记录下来。这样一来，我们就能够更好地掌控自己的学习进度，避免盲目地学习和拖延。同时，打卡活动还能帮助我们认识到自己每天在英语学习上花费的时间，从而更好地合理安排学习和生活。

此外，打卡还可以提供一个学习交流和分享的平台。在打卡活动中，我们可以与其他打卡的同学进行交流，互相学习和借鉴经验。每个人的学习方法和技巧都不尽相同，通过交流和分享，我们可以了解到更多有效的学习策略，从而提高自己的.学习效果。而且，与其他打卡同学分享自己的学习心得也能够巩固自己的学习成果，更好地理解和掌握所学知识。

最后，打卡也给我们提供了一个反思和改进的机会。打卡记录不仅仅是为了积累学习时间和次数，更重要的是为了帮助我们反思自己的学习过程，找到不足之处并加以改进。通过分析打卡记录，我们可以看到自己在学习中的强项和弱项，及时调整学习方法和计划。这样一来，我们就能够不断提高自己的学习效率和质量，并获得更好的学习成果。

总之，参加英语打卡活动能够有效提高学习的积极性和自律性，帮助我们规划学习时间和目标，提供学习交流和分享的平台，以及提供反思和改进的机会。通过这一过程，我们不仅可以更好地掌握英语学习的方法和技巧，也能够培养自己的学习习惯和能力。因此，我强烈推荐大家参加英语打卡活动，共同努力提高自己的英语水平。

英语专四心得体会 7

一个程序员应该怎样去学习和掌握计算机英语呢？是立即开始背英汉计算机字典还是先考完6级再考“托”考“g”？其实，在下定决心之后最关键的是要搞清6个w，即：为什么学（why）、学什么（what）、怎样学（how）、何时学（when）、何处学（where）、跟谁学（who）。下面我们就谈一谈这6个w。

首先是为什么要学计算机英语。几乎所有的程序员都知道学习计算机英语的重要性，但并不是所有人都具有学习的主动性。这个问题的提出就是要让我们从自身的需求出发，掌握学习的主动性。一旦你有强烈的学习动机，任何学习上的困难都不会认你屈服，而你的每一点进步都将给你带来无比自豪的感觉。

学什么，是死背单词？还是猛抠语法？其实都不是。计算机英语的学习是一项系统工程，需要找到一个适合自己的学习目标，并从词汇、语法、阅读、写作多方面去融汇贯通。用程序员的术语讲，“学什么”的问题本质上是一个“确定系统边界”的问题。应为学习计算机英语是一个很宽泛的概念，若不根据个人的具体情况进行定义，恐怕难以有一个可以管理学习目标。无目标的或边界不清的项目往往是失败的项目，在学计算机英语的问题上也是一样。因此，我们先要根据自己的实际英语水平和工作需要界定计算机英语学习的系统边界。关于实际英语水平，我们可以简单地以大学非英语专业的`英语教育作为参考，以通过大学英语四级考试（cet4）作为基线，即如果你通过了cet4，则表明你的英语水平为中高级，词汇量接近5千，不存在基本的语法问题，有一定的读写能力；如果你没有通过cet4，则表明你的英语水平为初中级，词汇量