第一篇：帽子恰恰教案和香草咪咪（定稿）

教案：帽子恰恰舞

帽子恰恰舞

活动目标：

1.感受恰恰舞曲的风格，并合着音乐的旋律进行传递帽子的游戏。

2.通过选择首领、结伴造型等情节的逐步累加，了解游戏的玩法和规则。

3.体验与同伴合作游戏的快乐，愿意接受游戏中的失败。

活动准备：

帽子 恰恰舞音乐

活动过程：

一、复习《恰恰舞》

二、教师唱a段，做往右传帽子的动作

“我把舞蹈当中的哪一个动作改掉了？改成了什么动作？是往哪边传的帽子？”

1.幼儿徒手练习

2.加入帽子随音乐练习

三、交代首领的任务

1.戴帽子

2.呐喊的时候到中间拿帽子给朋友戴上

3.带着好朋友一起到中间跳舞

四、幼儿游戏

1.首领随B段音乐练习

2.教师拿过首领的帽子重新开始游戏（A段B段完整游戏）

3.传2个帽子游戏

教师：现在有2个首领了，那怎么拿中间的帽子呢？

（1）幼儿说一说

（2）教师小结：谁先拿到中间的帽子，谁就去赵朋友给他戴上，到跳舞音乐的时候快速上到舞台上跳舞。没有拿到帽子的人怎么办呢？（小小的惩罚一下，让他定住。到跳舞的时候跟小朋友一起跳舞）

（3）跟着音乐进行游戏

4.传3个帽子

（1）教师解说

（2）随音乐游戏

（3）教师发现问题及时纠正、解决

5.根据幼儿游戏情况增加帽子的数量

6.邀请客人老师一起参与游戏

大班音乐游戏：香草咪咪

活动目标

1、感受音乐的趣味性，体验师幼共同游戏的快乐。

2、在游戏中提高自我控制能力和对音乐强弱变化的感受力。

3、理解游戏玩法和规则，与老师、同伴共同玩游戏。活动准备

录音机、音乐 活动过程

1、故事导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、完整的欣赏音乐A段，了解不同的音乐所代表的角色。

感受A段的音乐，引导幼儿说出什么样的音乐表示猫，什么样的音乐表示老鼠。

3、进一步感知猫和老鼠做动作时的不同音乐。

师幼分别扮演猫和老鼠，边听音乐边做动作，强调猫做动作时老鼠要保持不动，仔细观察，猫做完后再模仿。

4、分角色游戏并创编猫的不同动作。

（1）老师当猫，幼儿当老鼠。强调规则：老鼠跟猫要保持距离，猫做动作时老鼠要保持不动，猫做完后再模仿

一遍音乐后教师提问：大猫一共做了几个动作？这些动作有什么不一样的地方？

（2）请个别幼儿创编动作：老师分别从走路的方位、面部表情、手的动作等方面进行引导

（3）请创编动作的一位幼儿当猫，老师和其余幼儿一起当老鼠，尝试玩游戏1-2遍，教师引导老鼠们遵守游戏规则。

5、引出B段音乐，完整游戏。

（1）教师用情境引出引导B段音乐，并引导幼儿创编被猫挠痒时老鼠的肢体动作。

（2）教师用讨论的方式交代游戏玩法和规则。

（3）教师当猫，带领幼儿完整游戏1遍，游戏后针对老鼠是否遵守游戏规则等进行评价。

（4）请部分客人老师参与游戏（客人老师可以选择当猫或老鼠），游戏后请其余的客人老师进行评价。

（5）请幼儿当猫，完整游戏，教师引导幼儿进行自评和互评。

6、引出急性子猫，再次完整游戏，游戏结束后请幼儿说说急性子猫怎么了？引导幼儿了解做事不能太性急，否则就做不好。

7、边游戏边走出活动室，结束活动。

第二篇：幼儿园大班韵律游戏《香草咪咪》教案[模版]

幼儿园大班韵律游戏《香草咪咪》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戏玩法建议

◎角色设计：

1、大部分幼儿扮演小老鼠；

2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。

◎游戏玩法：

A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。

B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。）

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

【活动过程】

1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？

2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。

3、创编大猫走路的动作并随乐练习。

4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。

5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。

6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。

7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。

三、友情提示

1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。

2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？

3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

第三篇：大班韵律帽子恰恰恰

大班韵律《帽子恰恰恰》

课程难度层级

一、导入舞蹈：

二、传递：抓住、拿起来、送给好朋友，看看真漂亮

1、单纯动作练习

2、合乐传帽子（传了几次帽子？）

三、首领1：（领袖）三件事

1、拿帽子（欢呼的时候）

2、送给好朋友（拍手的时候）

3、拉着好朋友来跳舞（跳舞的时候）

单纯首领三件事练习+合乐完整练习

四、首领2：谁快拿到帽子（欢呼的时候去拿帽子）谁就是首领，慢的就是冷冻人（保持拿帽子的动作）。一直到首领和新朋友一起跳舞，冷冻人解冻和首领及首领朋友一起跳舞。

五、首领+冷冻人：合乐完整游戏，逐渐增加帽子的个数和音乐的长度（两遍）。

六、首领+冷冻人+乐器：（先说明再发乐器）跳舞的时候在原位的人可以拿着乐器一起跳舞。

七、首领+冷冻人+乐器+新的游戏参与者：三遍音乐连续做。课程教案

活动目标：

1.感受恰恰舞曲的风格，并合着音乐的旋律进行传递帽子的游戏。

2.通过选择首领、结伴造型等情节的逐步累加，了解游戏的玩法和规则。

3.体验与同伴合作游戏的快乐，愿意接受游戏中的失败。

活动准备：

帽子 恰恰舞音乐

活动过程：

一、复习《恰恰舞》

二、教师唱a段，做往右传帽子的动作

“我把舞蹈当中的哪一个动作改掉了？改成了什么动作？是往哪边传的帽子？”

1.幼儿徒手练习

2.加入帽子随音乐练习

三、交代首领的任务

1.戴帽子

2.呐喊的时候到中间拿帽子给朋友戴上

3.带着好朋友一起到中间跳舞

四、幼儿游戏

1.首领随B段音乐练习

2.教师拿过首领的帽子重新开始游戏（A段B段完整游戏）

3.传2个帽子游戏

教师：现在有2个首领了，那怎么拿中间的帽子呢？

（1）幼儿说一说

（2）教师小结：谁先拿到中间的帽子，谁就去赵朋友给他戴上，到跳舞音乐的时候快速上到舞台上跳舞。没有拿到帽子的人怎么办呢？（小小的惩罚一下，让他定住。到跳舞的时候跟小朋友一起跳舞）

（3）跟着音乐进行游戏

4.传3个帽子

（1）教师解说

（2）随音乐游戏

（3）教师发现问题及时纠正、解决

5.根据幼儿游戏情况增加帽子的数量

6.邀请客人老师一起参与游戏

第四篇：幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

活动目标：

1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

活动准备：

音乐《香草咪咪》

活动过程：

一、创编故事，引起幼儿兴趣。

师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。

二、欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。

播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。

三、讨论音乐带来的感受。

师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小，声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。

师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。

师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师：创编结束动作。

四、听音乐完整游戏“香草咪咪”

师：那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。

1.教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

3.邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。

五、幼儿听音乐走出活动室。

活动反思：

《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

第五篇：帽子和鸟窝教案

一.教学目标.1.知识与技能

（1）学习本科生字新词，正确、流利，有感情地朗读课文。

（2）读懂课文内容，了解翔翔和小伙伴的表现。

2、过程与方法

抓住重点词句，体会人物的心里与精神品质

3、情感态度与价值观

（1）体会翔翔和小伙伴们对小动物们的一片爱心，感受他们的活泼可爱。

（2）激发学社对小动物的爱护之情。

二、重点

联系上下文，理解文中重点词句

三、难点

抓住人物的语言，体会人物的心情，感受人物的可爱

四、课时划分

两课时

五、教具准备

图片

第 二 课 时

一、检查复习，导入新课

小鸟的家像我们服装中的什么物品？（帽子）今天这节课来了几个天真、可爱的孩子，他们心爱的帽子被小鸟当成了家，我们来看看小伙伴们遇到这样的情况是怎么做的。

板书：帽子和鸟窝

二问题导读，体会人物的可爱

1、以自己喜欢的方式读文，并回答问题。

（1）你觉得翔翔和他小伙伴们可爱吗？从文中哪些地方可以感受到，找出相关语句，用（）标出来。

（2）翔翔为什么会惊叫起来？他当时的心情怎样？

（3）翔翔为什么不要帽子了？

2、学习第一段

（1）解释：痛痛快快

（2）找到表现小伙伴可爱的句子。

（3）认识关联词“直到......才”感受伙伴们的活泼贪玩。

（4）理解比喻句“一窝蜂似的跑下山去”想象小伙伴们争先恐后地跑下山的情景，感受他们的活泼可爱。

3、学习第二段

回答问题二，有感情的朗读答案

4、学习第三段

（1）小松鼠在那里？发现松鼠时，孩子们的心情如何？

（2）观察句中的标点符号，练习有感情的朗读。

5、学习四、五自然段

（1）解释无可奈何

（2）孩子们为什么无可奈何的下山了？

6、学习六、七自然段

（1）联系上下文说说孩子们在议论什么？

（2）解释七嘴八舌

（3）有感情朗读课文第七段

7、学习最后三个自然段

（1）回答问题三

（2）想象人物说话时的语气怎样？

（3）体会翔翔和小伙伴们对鸟儿的喜爱与爱护之情

（4）分角色读句子

三、总结课堂，启发明理

1、总结：多么可爱的一群孩子，为了让鸟儿做窝，让鸟儿有个家，他们放弃了自己心爱的帽子

2、谈话：那你们平时又是怎么对待鸟儿的？

四、作业

根据课文内容填空

这篇课文主要写翔翔——帽子，于是他就和小伙伴去——帽子——帽子——帽子——帽子给小鸟做鸟窝。

五、板书

2、帽子和鸟窝

丢帽子—》找帽子—》追帽子—》挑帽子—》送帽子给鸟做窝

（天真、可爱）