第一篇：五年级新疆教案

五年级2016-2017下册新疆教案

第一单元教材分析

一、教学内容：本单元的主题是《民族团结一家亲》，有三课。分别是《民族关系谱新篇》、《平等团结新面貌》、《互助和谐促发展》。

二、教学目标：

知识与技能：

1、通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族平等团结，共同发展。

2、通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

3、通过学习本课，使学生了解新疆各族人民在长期共同生活中结下的深厚情谊。

过程与方法：了解新疆解放后各民族关系的变化。了解新疆解放后各民族共同当家作主。了解新疆各族人民在长期共同生活中形成的团结互助民族关系。

情感态度价值观：培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。培养学生热爱家乡、维护民族团结的情感。

三、教学重、难点：

1、了解解放后新疆各民族平等团结，共同发展。

2、了解新疆解放后各民族关系的变化。

3、了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

4、培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。

四、教法与学法：引导、阅读、探讨、交流

五、学情分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，对社会的认识还不够。

六、课时安排：

第一单元：民族团结一家亲（4课时）

第一课：民族关系谱新篇

1课时 第二课：平等团结新面貌

2课时 第三课：互助和谐促发展

1课时

第1课 民族团结谱新篇

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族平等团结，共同发展。过程与方法：了解新疆解放后各民族关系的变化。

情感态度价值观：培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。

教学重难点：

1、了解解放后新疆各民族平等团结，共同发展。

2、了解新疆解放后各民族关系的变化。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第2页阅读角中的文章 毛主席诗词 浣溪沙 和柳亚子先生

学生自主阅读 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得都对！今天，我们来学习第1课 民族团结谱新篇 【启智探究】

二、呈现新课：

师：你们知道新疆解放前各民族过着什么样的生活吗？

新中国成立前，新疆存在民族歧视和民族压迫。加上外国侵略者为了分裂中国，制造民族纠纷，培植民族分裂势力，造成了新疆民族关系复杂、民族矛盾严重的局面。

这些发生在解放前的新疆。

师：新中国成立后，为实现各民族的平等、团结的共同发展，国家制定了一系列的政策法规，有民族平等团结政策，民族区域自治法规、少数民族干部政策、少数民族风俗习惯政策等。在党的领导下，新疆进行了民主改革，废除了旧制度，从根本上改变了千百年来新疆各族劳动人民受压迫、受剥削的悲惨命运，形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。

师：请同学们看第4页的探究窗：老一辈革命家情系新疆 学生阅读小故事，交流谈感受。师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立前后，新疆各民族关系发生很大改变，党的民族政策促进了新疆各族民平等团结，共同发展。

布置作业：思考题：查找资料，说一说老一辈革命家是怎样关心新疆发展的。板书设计：

第1课 民族关系谱新篇

解放前：民族关系复杂 民族矛盾严重 解放后：新疆各族民平等团结，共同发展。

教学反思：

第2课平等团结新面貌

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

过程与方法：了解新疆解放后各民族共同当家作主。

情感态度价值观：培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。

教学重难点：

1、了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

2、培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 两课时 第一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第6页阅读角中的文章 铁木尔。达瓦买提-----从普通农民成长为国家领导人

学生自主阅读 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第2课平等团结新面貌 【启智探究】

二、呈现新课：

师：1949年9月，新疆和平解放，中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护。从此，在中国共产党的领导下，人民翻身做了主人。新疆的和平解放和人民解放军进军新疆是新疆发展史上一个具有划时代意义的转折点，开辟了新疆从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从封闭走向开放的新时代。

学生边听边思考，新疆解放后的变化。

师：在中国，各民族不论人口多少，发展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同权利，履行相同义务。

新中国成立后，新疆各族人民享有平等的法律地位，享有宪法和法律赋予的选举和被选举的权利，同时还享有参与国家事务管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族语言文字、继承本民族传统文化等各项权利。新疆作为中国实行民族区域自治的地方之一，保证了各民族当家作主和各民族间政治地位上的平等。新疆还采取各种特殊政策，努力使各民族一律平等的权利在社会生活中得到落实和保障。

师：请同学们看第8页的探究窗：新疆各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。学生阅读小故事，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结: 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立前后，新疆各族人民享有参与国家事务管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族语言文字、继承本民族传统文化等各项权利。布置作业：思考题：说一说你身边的民族团结小故事。板书设计：

第2课平等团结新面貌

解放前：民族纠纷不断 民族矛盾尖锐

解放后：新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

教学反思：

第二课时

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

过程与方法：了解新疆解放后各民族共同当家作主。

情感态度价值观：培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。

教学重难点：

1、了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

2、培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第6页阅读角中的文章 铁木尔。达瓦买提-----从普通农民成长为国家领导人

学生自主阅读 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第2课平等团结新面貌 【启智探究】

二、呈现新课：

师：1949年9月，新疆和平解放，中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护。从此，在中国共产党的领导下，人民翻身做了主人。新疆的和平解放和人民解放军进军新疆是新疆发展史上一个具有划时代意义的转折点，开辟了新疆从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从封闭走向开放的新时代。

学生边听边思考，新疆解放后的变化。

师：在中国，各民族不论人口多少，发展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同权利，履行相同义务。

新中国成立后，新疆各族人民享有平等的法律地位，享有宪法和法律赋予的选举和被选举的权利，同时还享有参与国家事务管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族语言文字、继承本民族传统文化等各项权利。新疆作为中国实行民族区域自治的地方之一，保证了各民族当家作主和各民族间政治地位上的平等。新疆还采取各种特殊政策，努力使各民族一律平等的权利在社会生活中得到落实和保障。

师：请同学们看第8页的探究窗：新疆各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。学生阅读小故事，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结: 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立前后，新疆各族人民享有参与国家事务管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族语言文字、继承本民族传统文化等各项权利。布置作业：思考题：说一说你身边的民族团结小故事。板书设计：

第2课平等团结新面貌

解放前：民族纠纷不断 民族矛盾尖锐

解放后：新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。

教学反思：

第3课 互助和谐促发展

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解新疆各族人民在长期共同生活中结下的深厚情谊。

过程与方法：了解新疆各族人民在长期共同生活中形成的团结互助民族关系。情感态度价值观：培养学生热爱家乡、维护民族团结的情感。

教学重难点：

1、了解新疆各族人民在长期共同生活中相互帮助结下了深厚情谊。

2、了解新疆各族人民在长期共同生活中形成的团结互助民族关系。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第10页阅读角中的文章 团结村的故事

学生自主阅读

师：这个故事是如何体现各民族相互帮助的？ 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第3课 互助和谐促发展 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新疆自古以来就是多民族聚居的地区。新疆各族人民在长期共同生活中结下了深厚的情谊。自治区成立60多年来，新疆各族人民相互尊重，相互信任，相互帮助，共同进步，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，这既是新疆进步发展的重要内容，也是新疆进步发展的根本保证。

学生边听边思考，自治区成立以来，新疆各民族共同团结进步，共同繁荣发展的故事。师：在中国，各民族不论人口多少，发展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同权利，履行相同义务。

新中国成立后，共同的社会制度、共同的政治经济组织、共同的社区生活，使不同民族的群众结成同志、同事、邻居和朋友，彼此间的了解和友谊大大增强。新疆各族青少年从小就玩在一起、学在一起、成长在一起，大家应当手拉手、心贴心、交朋友，人人争当民族团结的好榜样。

师：请同学们看第13页的探究窗：米吉提江的新生活 学生阅读小故事，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新疆自古以来就是多民族聚居的地区。新疆各族人民在长期共同生活中结下了深厚的情谊。自治区成立60多年来，新疆各族人民相互尊重，相互信任，相互帮助，共同进步，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

布置作业：思考题：讲一个民族团结互助的故事，唱一首民族团结的歌曲。板书设计：

第3课 互助和谐促发展 新疆自古以来 多民族聚居

新疆各族人民平等、团结、互助、和谐

教学反思：

第二单元教材分析

一、教学内容：本单元的主题是《教育科技添动力》，有三课。分别是《科技教育大变化》、《教育发展显成效》、《科技进步新成就》。

二、教学目标：

知识与技能：

1、通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技教育事业的发展给各族人民生活带来的变化。

2、通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆教育事业取得的历史性发展。

3、通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。

过程与方法：了解新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。了解新疆教育的发展给各族人民生活带来的巨大变化。了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。

情感态度价值观：培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。培养学生热爱家乡、维护民族团结的情感。

三、教学重、难点：

1、了解新中国成立后新疆科技教育事业的发展给各族人民生活带来的变化。

2、了解新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。

3、了解新中国成立后新疆教育事业取得的历史性发展。

4、了解新疆教育的发展给各族人民生活带来的巨大变化。

四、教法与学法：引导、阅读、探讨、交流

五、学情分析：学生的求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，对社会的认识还不够。

六、课时安排：

第二单元：教育科技添动力（4课时）

第四课：科技教育大变化

1课时 第五课：教育发展显成效

1课时 第六课：科技进步新成就 2课时

第4课 科技教育大变化

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技教育事业的发展给各族人民生活带来的变化。

过程与方法：了解新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。情感态度价值观：培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。

教学重难点：

1、了解新中国成立后新疆科技教育事业的发展给各族人民生活带来的变化。

2、了解新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时

教学过程： 第一课时

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第16页阅读角中的文章 从“马背学校”到“寄宿制学校”的变迁

学生自主阅读

师：新中国成立后，新疆的教育和科技事业有了哪些变化？ 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第4课 科技教育大变化 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新疆在解放前，教育落后，科技基本空白。新中国成立以来，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。经过60多年的奋斗，新疆全面普及了九年义务教育，全面扫除了青壮年文盲，形成了具有新疆特色的完整的教育体系，各族学生的公平受教育权利得到充分保障。2013年，南疆四地州实现了14年免费教育，这在全国尚属领先。

学生边听边思考，新疆教育事业的快速发展给我们生活带来的变化。

师：解放前，新疆的科技事业一片空白。经过60多年的努力，新疆的科技从无到有，发生了巨大的变化，工业和农业走上了科技现代化，科学研究也有了长足的发展，培养了多位中国工程院院士。自治区坚持教育优先发展，大力推进科技进步和科技创新，着力提高各民族整体素质。新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。

师：请同学们看第18页的探究窗：棉花地里的信息化 学生阅读小故事，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立以来，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。

布置作业：思考题：查找相关资料，自己动手办一份新疆教育和科技进步的手抄报 板书设计：

第4课 科技教育大变化

解放前：教育落后，科技基本空白 新中国成立后 全面普及了九年义务教育

教学反思：

第5课 教育发展显成效

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆教育事业取得的历史性发展。过程与方法：了解新疆教育的发展给各族人民生活带来的巨大变化。情感态度价值观：培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。教学重难点：

1、了解新中国成立后新疆教育事业取得的历史性发展。

2、了解新疆教育的发展给各族人民生活带来的巨大变化。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第21页阅读角中的文章 把知识财富传给孩子

学生自主阅读

师：艾海提的家里并不富裕，但为什么他的孩子都能上学？ 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第5课 教育发展显成效 【启智探究】

二、呈现新课：

师：百年大计，教育为本。经济发展、社会进步、文化繁荣，都离不开教育。新疆在解放前，教育十分落后。新中国成立后，经过60多年的努力，新疆的教育取得了历史性的发展。教育投入不断加大，教育体系逐步完善，人才队伍的培养逐步扩大。学前双语幼儿园、内初班、内高班、内职班的建立，有利于各族少年儿童交往、交融、交流，也让新疆各民族孩子接受了现代文明的洗礼，开阔了眼界，提升了素质。很多孩子毕业后回到家乡，用自己学到的知识和技能改变了家乡的面貌。

学生边听边思考，新疆教育事业的历史性发展给我们生活带来的变化。

师：新疆各民族学生通过教育，改变了命运，如今奋斗在祖国的不同地域，不同岗位上，放飞着心中的梦想，实现着自己的人生价值。

师：请同学们看第23页的探究窗：和我们有关的教育政策 学生阅读相关知识，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立以来，新疆的教育取得了历史性发展。新疆各族孩子通过教育改变了命运。

布置作业：思考题：查找相关资料，收集党和国家有关教育的政策。板书设计：

第5课 教育发展显成效

教育政策：两免一补

内初班 内高班 教学反思：

第6课 科技进步新成就

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。过程与方法：了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。情感态度价值观：培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。教学重难点：

1、了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。

2、了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 两课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第25页阅读角中的文章 行驶在罗布泊中的世界硫酸钾“航母”

学生自主阅读

师：曾经是“生命禁区”的罗布泊为什么能成为“世界第一”的硫酸钾生产基地？ 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第6课 科技进步新成就 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新中国成立后，新疆大力发展科学技术，使科技事业蓬勃发展。新疆的科技人员从1949年的560多人发展到目前的41.7万人（其中少数民族科技人员15.8万人），拥有6名中国工程院院士，形成了一支结构合理，门类齐全，研究、开发、试验、推广和管理能力较强的多民族科技队伍。

学生边听边思考，新疆科技事业的历史性发展给我们生活带来的变化。

师：在科技人员的辛勤努力下，新疆借助科技力量已初步形成石油与石油化工、食品、轻纺、能源、建材五大支柱产业体系，促进了新疆的飞速发展。

师：请同学们看第26页的探究窗：新疆的六位院士 吴明珠：西瓜、甜瓜育种 刘守仁：细毛羊之父 陈学庚：农业机械研究 王小东：建筑大师

康玉柱：石油天然气地质勘查 吾守尔：少数民族语言文字信息化 学生阅读相关知识，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立以来，新疆的科技事业取得了历史性发展，给新疆各族人民生活带来很大变化。

布置作业：思考题：查找新疆科技事业发展的相关资料。板书设计：

第6课 科技进步新成就

五大支柱产业：石油与石油化工、食品 轻纺、能源、建材

教学反思：

第6课 科技进步新成就

第二课时

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。过程与方法：了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。情感态度价值观：培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。教学重难点：

1、了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。

2、了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 两课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第25页阅读角中的文章 行驶在罗布泊中的世界硫酸钾“航母”

学生自主阅读

师：曾经是“生命禁区”的罗布泊为什么能成为“世界第一”的硫酸钾生产基地？ 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第6课 科技进步新成就 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新中国成立后，新疆大力发展科学技术，使科技事业蓬勃发展。新疆的科技人员从1949年的560多人发展到目前的41.7万人（其中少数民族科技人员15.8万人），拥有6名中国工程院院士，形成了一支结构合理，门类齐全，研究、开发、试验、推广和管理能力较强的多民族科技队伍。

学生边听边思考，新疆科技事业的历史性发展给我们生活带来的变化。

师：在科技人员的辛勤努力下，新疆借助科技力量已初步形成石油与石油化工、食品、轻纺、能源、建材五大支柱产业体系，促进了新疆的飞速发展。

师：请同学们看第26页的探究窗：新疆的六位院士 吴明珠：西瓜、甜瓜育种 刘守仁：细毛羊之父 陈学庚：农业机械研究 王小东：建筑大师

康玉柱：石油天然气地质勘查 吾守尔：少数民族语言文字信息化 学生阅读相关知识，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新中国成立以来，新疆的科技事业取得了历史性发展，给新疆各族人民生活带来很大变化。

布置作业：思考题：查找新疆科技事业发展的相关资料。板书设计：

第6课 科技进步新成就

五大支柱产业：石油与石油化工、食品 轻纺、能源、建材

教学反思：

第三单元教材分析

一、教学内容：本单元的主题是《发展稳定新理念》，有三课。分别是《依法治疆保稳定》、《生态文明促发展》、《开放包容共进步》。

二、教学目标：

知识与技能：

1、通过学习本课，使学生懂得学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一和民族团结。

2、通过学习本课，了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。

3、通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。过程与方法：了解法律面前人人平等，违法犯罪，必受法律制裁。了解新疆各族人民保护环境的做法。了解开放包容的的新疆精神。

情感态度价值观：培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。培养学生热爱家乡、维护民族团结的情感。

三、教学重、难点：

1、使学生懂得学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一和民族团结。

2、了解法律面前人人平等，违法犯罪，必受法律制裁。

3、了解新疆各族人民相互包容，相互帮助，共同建设美丽家园的故事。

4、了解开放包容的的新疆精神。

四、教法与学法：引导、阅读、探讨、交流

五、学情分析：学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，对社会的认识还不够。

六、课时安排：

第三单元：发展稳定新理念（4课时）

第七课：依法治疆保稳定

1课时 第八课：生态文明促发展

2课时 第九课：开放包容共进步

1课时

第7课 依法治疆保稳定

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，使学生懂得学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一和民族团结。

过程与方法：了解法律面前人人平等，违法犯罪，必受法律制裁。情感态度价值观：培养学生学法、懂法，做遵纪守法好孩子的意识。

教学重难点：

1、使学生懂得学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一和民族团结。

2、了解法律面前人人平等，违法犯罪，必受法律制裁。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第30页阅读角中的文章 我们不信谣 我们不传谣

学生自主阅读

师：我们使用手机时应注意些什么？如何辨别不良短信？ 师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第7课 依法治疆保稳定 【启智探究】

二、呈现新课：

师：我们每个年满18周岁的人都是中华人民共和国的公民。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。在公民所承担的义务中，维护祖国统一、民族团结的职责是最根本的，也是第一位的。公民必须严格遵守法律，维护法律的权威和尊严。法律面前人人平等，无论谁违法犯罪，都必须受到法律的制裁。

学生边听边思考，应当如何做遵纪守法的好孩子。

师：我们小学生要认真学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一、民族团结，反对民族分裂，遵守国家法律法规，将自己的行为约束在法律允许的范围之内，做一个遵纪守法的好孩子。

师：请同学们看第32页的探究窗：12月4日 全国法制宣传日 中共中央、国务院将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日。学生阅读相关知识，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：作为小学生要认真学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一、民族团结，反对民族分裂，遵守国家法律法规，将自己的行为约束在法律允许的范围之内，做一个遵纪守法的好孩子。

布置作业：思考题：结合自己的的生活实际，说一说如何做一个守法小公民。板书设计：

第7课 依法治疆保稳定 12月4日 全国法制宣传日

学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一、民族团结，反对民族分裂 教学反思：

第8课 生态文明促发展

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。过程与方法：了解新疆各族人民保护环境的做法。情感态度价值观：培养学生保护生态环境的意识。

教学重难点：

1、了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。

2、了解新疆各族人民保护环境的做法。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 两课时 教学过程： 【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第34页阅读角中的文章 哈萨克族 像保护自己的眼睛一样保护大自然

学生自主阅读

师：结合阅读角的内容，说说你是怎样保护环境的。师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第8课 生态文明促发展 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新疆每年人工造林和封山育林面积达16万公顷以上，全疆大部分农田得到了林网的有效保护。新疆还先后启动了伊犁河谷百万亩生态经济林工程、塔里木盆地周边防沙治沙等重点工程，改善和保护了我们生活的环境。

学生边听边思考，新疆人民为保护环境而做出的不懈努力。

师：让我们的家园永远拥有蓝天、青山、绿水，是我们新疆各族人民的共同愿望。新疆幅员广阔，有雄伟的天山，辽阔的草原，美丽的绿洲，还有茫茫的戈壁荒滩。良好的生活环境可以使我们的生活更加美好，心情更加舒畅，也可以吸引更多的人到新疆来建设我们美丽的家园。我们要爱护好自己的家园，保护好我们赖以生存的环境。

师：请同学们看第37页的探究窗：柯柯牙精神

为了改变家乡的面貌，不再受风沙的侵扰，阿克苏各族群众义务投身到绿化工程中来，利用业余时间，开荒拓地，兴修水利，修建道路，20几年，从未间断，形成了一种阿克苏人民独有的自力更生、改变恶劣生态环境的“柯柯牙精神”。

学生阅读相关知识，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：让我们的家园永远拥有蓝天、青山、绿水，是我们新疆各族人民的共同愿望。作为小学生，我们要做环保小卫士，为爱护好自己的家园出一份力。

布置作业：思考题：结合自己的的生活实际，说一说如何做一个守法小公民。板书设计： 第8课 生态文明促发展 伊犁河谷百万亩生态经济林工程

塔里木盆地周边防沙治沙

柯柯牙精神 教学反思：

第8课 生态文明促发展

第二课时

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。过程与方法：了解新疆各族人民保护环境的做法。情感态度价值观：培养学生保护生态环境的意识。

教学重难点：

1、了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。

2、了解新疆各族人民保护环境的做法。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第34页阅读角中的文章 哈萨克族 像保护自己的眼睛一样保护大自然

学生自主阅读

师：结合阅读角的内容，说说你是怎样保护环境的。师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第8课 生态文明促发展 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新疆每年人工造林和封山育林面积达16万公顷以上，全疆大部分农田得到了林网的有效保护。新疆还先后启动了伊犁河谷百万亩生态经济林工程、塔里木盆地周边防沙治沙等重点工程，改善和保护了我们生活的环境。

学生边听边思考，新疆人民为保护环境而做出的不懈努力。

师：让我们的家园永远拥有蓝天、青山、绿水，是我们新疆各族人民的共同愿望。新疆幅员广阔，有雄伟的天山，辽阔的草原，美丽的绿洲，还有茫茫的戈壁荒滩。良好的生活环境可以使我们的生活更加美好，心情更加舒畅，也可以吸引更多的人到新疆来建设我们美丽的家园。我们要爱护好自己的家园，保护好我们赖以生存的环境。

师：请同学们看第37页的探究窗：柯柯牙精神

为了改变家乡的面貌，不再受风沙的侵扰，阿克苏各族群众义务投身到绿化工程中来，利用业余时间，开荒拓地，兴修水利，修建道路，20几年，从未间断，形成了一种阿克苏人民独有的自力更生、改变恶劣生态环境的“柯柯牙精神”。

学生阅读相关知识，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：让我们的家园永远拥有蓝天、青山、绿水，是我们新疆各族人民的共同愿望。作为小学生，我们要做环保小卫士，为爱护好自己的家园出一份力。

布置作业：思考题：结合自己的的生活实际，说一说如何做一个守法小公民。板书设计：

第8课 生态文明促发展 塔里木盆地周边防沙治沙

柯柯牙精神 教学反思：

第9课 开放包容共进步

授课日期： 审核人：

教学目标

知识与技能：通过学习本课，了解新疆各族人民相互包容，相互帮助，共同建设美丽家园的故事。

过程与方法：了解开放包容的的新疆精神。

情感态度价值观：培养学生维护祖国统一和民族团结的意识。

教学重难点：

1、了解新疆各族人民相互包容，相互帮助，共同建设美丽家园的故事。

2、了解开放包容的的新疆精神。

教法学法：引导、阅读、探讨、交流 教学准备：图片及有关资料 课型课时：新授 一课时 教学过程：

【自学指导】

一、引入：

师：请大家打开书看第38页阅读角中的文章 “阿布拉的馕”的精彩蜕变

学生自主阅读

师：结合阅读角的内容，说说“阿布拉的馕”为什么能走向世界。师请几个学生来谈感受

小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第9课 开放包容共进步 【启智探究】

二、呈现新课：

师：新疆地域辽阔，民族众多，风格迥异。在新疆发展的进程中，各民族相互尊重，互相欣赏，互相包容，互相学习，互相帮助，在同一片土地上和睦相处，共同建设了美丽的家园。开放包容已成为新疆精神中不可或缺的重要内容。

学生边听边体会，开放包容的新疆精神。

师：海乃百川，有容乃大。每个民族都有自己的长处和优点，也有不足和缺点。取长补短，相互借鉴，是人类进步和发展的必经之路。当今社会，任何民族的封闭、落后、保守、必将限制自身的发展和进步，而包容、开拓、创新、相互交融、交往，将带来文明和幸福。

师：请同学们看第40页的探究窗：朋友，新疆人蛮拼的-------给全国外出务工创业新疆籍朋友的一封信 号召在外打拼的新疆人祝福祖国，祝福新疆，为新疆代言，为新时代下的新疆精神代言。学生阅读这封信，交流谈感受。

师作教学小结。【反馈矫正】

三、巩固提高： 说说本课你学到了什么。【拓展运用】

四、本课小结

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新疆地域辽阔，民族众多。在新疆发展的进程中，各民族相互尊重，互相包容，互相帮助，在同一片土地上和睦相处，共同建设了美丽的家园。开放包容已成为新疆精神中不可或缺的重要内容。

布置作业：思考题：作为生长在新疆的小学生，说一说，你的哪些行为能为新疆代言？ 板书设计：

第9课 开放包容共进步

各民族相互尊重，互相欣赏，互相包容，互相学习，互相帮助 共同建设美丽新疆 教学反思：

第二篇：五年级上册新疆教案

五年级上册新疆课教案 2013-2014学年第一学期

第一课

自然美景看不够 教学目标：

1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程:

一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？

生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？

师：看了这些图片，你们有什么感受？

师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题——自然美景看不够）

二、说说家乡美，感受家乡美

1、小组讨论，感受家乡美景。

2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化

1、交流典型事例，说说家乡的变化

2、让家乡更美

师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。生……

四、总结回顾，拓展延伸

这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！

在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。第二课

家乡风情 教学目标：

1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程：

一、谈话导入系科，了解家乡民俗

家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？

二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

三、环保行动，创造美好环境。

人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。

四、绿色延长，感受家乡文化

家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。

第三课

丰富的资源 教学目标：

1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。

2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。

3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。教学过程：

一、谈话导入，引出课题

师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？ 生：我们家乡的水资源非常丰富，有湘江、芦江。生：我们的家乡有许多特产。

师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们家乡丰富的资源。（板书课题——丰富的资源）

二、交流资料，了解家乡丰富的资源 1.了解家乡的资源

师：课前同学们搜索了许多有关芦洪市资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。

一组：介绍家乡矿产资源。二组：介绍家乡生物资源。三组：介绍家乡土特产。

四组：介绍家乡水资源和土地资源。

师：刚才我们一起了解了家乡的资源山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就来进行以“家乡资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。

（1）将全班分为四个大组，每一排为一大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可提供帮助。

（2）出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分（3）师出题，各小组回答。

（4）评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。2.结合生活实例，激发学生节约能源意识

师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！

三、说说家乡资源 1．乡资源介绍

师：关于家乡的资源，大家了解的很多，那你们知道我们芦洪市有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。2.合理利用家乡资源

师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？ 生……

总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。

四、回顾总结，拓展延伸

这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！

第四课

我的家乡 教学目标：

1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。

2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。

3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。教学过程：

一、谈话导入，引出课题

教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。

二、家乡的自然环境特点

1、展示风光。

（1）学生欣赏插图，了解不同地方的自然环境。

（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。2．介绍自己家乡的自然环境特点。

学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。

3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

三、我的家乡真美丽

1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。

2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。

3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。

4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。

6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。

四、拓展延伸。

生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。

第五课

小草的微笑 教学目标：

1、树立尊重生命，关爱生命的意识。

2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：

一、朗诵导入

师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。

师：谁来展示给大家看? 学生展示：

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用？ 2．探究实验

师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。

师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？

师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么? 生1：不践踏小草。

生2：看到破坏的行为要制止。

师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。生3：写宣传标语。4.设计宣传卡片

师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！

第六课

帮蚯蚓回家 教学目标：

1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。教学过程：

一、生活在线

师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？ 生（齐）：想。

师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。（板书课题）

师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！

二、追根求源 1.观察蚯蚓的生活环境

师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？ 生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。

师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？（生分组交流课前搜集的资料）师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。

三、环保在行动 1.帮蚯蚓回到他的家

师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?(小组讨论，师参与其中)各小组指派一名学生汇报展示。2．成立小动物保护协会

师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？

生：制止那些捕杀动物的人。生：用法律惩罚他们。·

四、绿色延长线

师 ：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时老师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。

第七课

笼中的小鸟 教学目标：

1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。教学过程：

一、生活在线

师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？

师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。

二、追根求源

1.研究小鸟被关进笼子里的原因 师：人们为什么不捉小鸟呐？（学生以小组为单位展开讨论）师：那个小组先来汇报？

师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！

2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题 师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。展示小组调查记录表。

分析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动

师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。2.展示各小组设计的活动方案

师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。

四、绿色延长线

师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？ 生：放飞小鸟，让他回到大自然中。

师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。

第八课

小树的“哭”声 教学目标：

1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。

2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。

3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。教学过程：

一、生活在线

师：请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。（学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”）师：说说你们的想法。

师：你们调查到了那些破坏树木的现象？

生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。

师：同学调查的很详细。那么破坏树木会给我们带来什么呢？ 生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。

师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。

二、追根求源

师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？（组内讨论交流）师：那个小组先来交流？

师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。

三、环保在行动 1.怎样保证树苗成活

师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？

生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？

2．认养身边的小树。

师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？

生：好！

师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。

生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！四：绿色延长线

师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。

第九课

树是谁的家 教学目标：

1．意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。

2．知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。

3．能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。教学过程：

一、生活在线

师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。生：（齐）啄木鸟。

师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。

师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习《树是谁的家》。

（板书课题——树是谁的家）

师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？ 师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？

二、追根求源

1.研究树上、树下居住的动物

师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。

课件展示合作要求：

（小组交流，选取汇报内容。）

三