第一篇：应用文借条PPT

范本一：（律师版）

借 条

今（出借人）借给陈俊豪人民币（大写数字）××圆整，即￥××元。借款期限自×××× 年×月×日起至××××年×月×日止，共×个月，利率为每月 ×%，利息共计人民币（大写数字）××圆整，即￥××元，全部本息于×××× 年×月×日一次性偿还。如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币（大写数字）×× 圆整，即￥×× 元。

担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证，保证期限为借条出具之日起到借款偿还期限届满后两年时止，担保范围及于所有借款本息、违约金、赔偿金、出借人实现债权的费用（诉讼费、律师代理费、差旅费、公证费及其他实际支出的费用）。本确认条款的效力独立于借条，借条无效不影响本确认条款的法律效力。

注：

1、本借条同时为借款人收讫借款的法律凭证；

2、借款人与担保人的身份证复印件为本借条的附件，与本借条具同等法律效力。

借款人： 身份证号码：

担保人： 身份证号码：

借条出具时间： 年 月 日

说明：

1、为了保障使用者的权益，建议借条使用者在根据自身需要删减借条内容时最好在法律专业人士的指导下进行；

2、借条应由借款人亲自填写并签字确认。如有担保人，担保人也应签字确认；

3、出借方应注意诉讼时效起算的问题，由于借条约定还款期限，2年的诉讼时效从还款期限届满起算；

4、根据司法解释的规定，民间借贷的利率最高不能超过同期银行贷款利率的4倍，超出部分不受法律保护；

5、公民间的借款对支付利息没有约定的，视为不支付利息；

6、依据我国《合同法》的相关规定，借款的利息不得预先从本金中。利息预先从本金中扣除的，按实际借款数额返还借款并计算利息。

7、借款人、担保人的身份证复印件应由本人签字确认。

范本二：

今（出借人）借给（借款人）人民币整，即￥元。借款期限自200年月日起至200年月日止，共个月，利率为每月，利息共计人民币整，即￥元，全部本息于200年月日一次性偿还。

如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币整，即￥元。

担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证。借款人：身份证号码：担保人：身份证号码：借条出具时间：年 月 日 范本三： 借 条

今借到张三【注1】人民币拾伍万元整【注2】，所有现金已经收到【注3】。约定于2008年12月31日归还【注4】。年利率为10%【注5】。全部本息到期一次性偿还【注6】。

此据。

李四【注7】

地址：xx市xx路xx小区x栋xx号

电话：13xxxxxxxxx【注8】 xx年xx月xx日

注释： 【注1】写身份证上的本名，不能写小名、绰号等。实践中常见到对方名字都弄

不清楚就敢借钱的人，打官司时令律师哭笑不得。

【注2】金额当然要写清楚，同时写大小写金额的切记核对数字。

【注3】务必写明用什么方式支付，以及是否已经支付。如果使用汇款方式支付的，应写明汇出行、户名、账号及汇入行、户名、账号。

【注4】可以不写归还日期。事实上，不写反而对债权人更有利。

【注5】如果不约定利息，视为无息。当然，高利贷是得不到法律支持的，但本

金部分仍然应当保护。

【注6】写清楚偿还方式虽然在法律上意义不大，但实践中可以减少纠纷。

【注7】签名容易抵赖，按上手印才稳妥，如果能附上身份证复印件更好。

【注8】有了地址和电话讨债就容易多了，万一将来诉讼也必须提供这些信息。

借条

兹因xxx近来手头不便，而向xxx商借金额，共得款项人民币？？？元整。

预计在xx年xx月xx日前如期归还。

期间每个月利息人民币？？？元整，需于每个月初支付不得有误。以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。

立据出借人xxx 身分证字号 联系地址电话

立据借款人xxx 身分证字号 联系地址电话

见证人xxx 身分证字号 联系地址电话

保证人xxx 身分证字号 联系地址电话篇二：应用文写作欠条

欠条/借条的写法

欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。(一)标题

欠条的标题一般由文种名构成，即在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题，但这种标题正文则在下一行顶格写。(二)正文

欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。(三)落款

落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓名。并同时署上欠条的日期。单位的要加盖公章。

如果已经到了16岁，并且有独立经济能力，视为有完全的民事能力，欠条有效力。

如果不是这样，就没有效力。

欠条/借条的写法 注意事项 欠条和借条有什么区别？ 1）借条不要写成欠条，这是两种不同的民事法律关系。2）债务人3）借款金额4）利息5）还款日期6）签名与时间

如果你想在诉讼过程中避免不必要的麻烦，最好按以上方法写！

例1 借 款

借 条

今借到 胡×× 人民币 ××× 元整，××日内还清。

立字此据！借款人：×××(签名盖章)身份证号码：××××××××××××××× 2007年7月8日

例2 借 物

借 条 甲方：张三

乙方：李四

乙方于2007年5月5日借甲方手机一台，该手机型号为：联想p708滑盖手机。甲方要求已方必须再2007年5月6日前将该手机归还给甲方。如，再2007年5月6日前已方未将该手机归还给甲方，则已方须赔偿人民币贰仟元整给甲方。甲方签名： 张三

已方签名： 李四

公证人 ： 王五 2007年5月5日

（壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾）

借据的写法一般来讲包括三部分。

一、标题。借据的标题可以由两种方式构成：

（一）直接由文种名构成。即在正文上方中间写上“借条”或“借据”字样。

（二）在第一行空两格后写上“今借到”作为标题，而正文的其它内容放在下一行顶格写，其实这是一种省去标题的借据的写法。

二、正文。正文要写明下列一些内容：

（一）从哪里得到了什么东西，数量多少。要写出所借的钱物的数目及物品的品种、型号、式样、规格等，所借的钱物的数目要用大写。借出方也需写清楚。从单位借出的钱物要写上所为何用。

（二）写明归还的具体日期或大致时间，有较为复杂的情况，则要写明具体归还的方法。

三、落款。要写上写借条者的单位名称和经手人姓名或借方个人的姓名。必要时需加盖公(私)章，以示负责。单位、个人名称前一般写上“立据人”或“借款人”字样。在署名上还要写上借钱物的具体时间。年月日要写齐，不要只写月日。根据内容写借条：

1、你今天向孟老师借了12358.7元，请写一份借条！2、9月3日张三借李四的一部***手机，李四要求9月15还，如果未能及时还则陪469元。篇三：应用文《借条》教案

教 案 设 计 篇四：应用文---借条、收条

应用文——借条、收条(2010-05-14 11:19:57)转载▼

标签： 分类： 语文教学设计（七、八）

文化

应用文——借条、收条

教学目标：

1.懂得借条和收条的相同和不同之处。2.初步学会写借条和收条。

教学重点难点：

重点：懂得两种条据的不同用处，学会两种条据的书写格式。难点：实际应用时，内容要点的确定与文字组织。

课前准备： 投影片或多媒体

教学时间 ： 1课时

教学过程：

一、故事引入

1、给同学们讲一个故事，从前在一个小村里，住着一对好朋友。他们一个叫张三，一个叫李四。李四想做一笔生意，由于钱不够，就向好友张三家去借。张三毫不犹豫的借给李四三千元钱，李四非常感激，说好一年之后归还给他。第二年，张三打算盖房子，急需要钱，就去管李四讨要。可是没想到，李四的生意做亏了，祸不单行的是孩子又病了，根本没钱还，就死活不认帐了。于是他们闹得十分厉害，左邻右舍都过来劝说，可是谁也弄不清他们的事情，到最后，他们就到了法庭，在法庭上你说你的理，我说我的理。法官让他们出示证据时，他们谁也拿不出来了。法官无奈的对他们说：“你们以后千万要记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！

2、好了，故事讲完了，大家从这个故事中明白我们今天要讲的内容了吗？今天老师就带同学们学会一项新本领：(点明教学目标)学写借条和收条，还要知道这两者这间的异同点。谁知道借条、收条属于哪一种文体？（应用文是日常生活或工作中经常应用的文体，如公文、通知、条据、书信、广告、契据等。）

二.（一）、学写借条

1、轻声读课本。

讨论：你在这一张借条中获得了哪些信息？（指名学生起来回答）

2、掌握借条的写法(出示大屏幕，指名回答借条的格式和内容)(1)读一读，想一想

借条分为哪几部分写？每一部分应注意什么？

（2）交流讨论。使学生明确： a、标题 中间写“借条”，（借据）表明这是一张借条（据）。b、正文 开头空两格：向谁借，借什么东西，数量多少。数字要大写。钱尾写“整”字，借公家的钱或物还要点明用途，什么时候归还。另起一行空两格写“此据”二字。（突出强调）c、写借物人的单位、姓名

d、写借物时的日期。日期要写完整即写年月日

板书：

借条（借据）

一、标题

二、正文

三、署名：

四、日期：

3、再读书上的借条

（1）、质疑问难，指名提出还有什么问题不明白？

（2）、认识、书写大写数字。

板书：（出示大屏幕）

数字的大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾

4、补充第二中借条（据）的格式

（1）、教师讲解：借据的标题可以由两种方式构成：

其一，直接由文件名构成。即在正文上方中间写上“借条”或“借据”字样。其二，在第一行空两格后写上“今借到”作为标题，而正文的其它内容放在下行

顶格写，其实这是一种省去标题的借据的写法。例：（出示大屏幕）今借到

刘志东同学的《辞海》(上册)壹本，一月后送还。

此据

借书人：周水刚(签名盖章)×年×月×日

5、练习写借条 修改有错误的借条。（出示大屏幕）

今借到

学校实验室烧杯10只。3月2日归还。

三（1）班实验员张红3月1日

（有6处错误：

1、标题空两格；

2、数字大写；

3、点明借烧杯的用途。

4、签名在正文右下方；

5、日期另起一行；

6、日期要写完整）

先让学生指出其错误，然后指名两生到黑板上修改，分别用两种格式来完成。

（二）、自学收条的写法

1、读课本中的收条，根据借条中的格式和要求，自学《收条》

2、（出示大屏幕）指名说说收条的格式及内容（两种比较着说）a、标题。写在正上方，写法有两种：

（1）只写“收条”二字；(2)写“今收到”三个字 b、正文。写法有两种：

（1）如果标题写成“收条”正文写在标题下面一行。空两格。（2）如果标题写成“今收到”三个字，正文写在标题下，顶格写． c、署名。写在正文下靠右边一点．要是发送的人或单位同你很熟悉，只署上自己的姓名就行了，假如收到东西的个人或单位同发送东西的个人或单位生疏，要在姓名的前面写上单位名称，以便找查找。如果收到东西的个人或单位很多，收到东西的个人或单位亦应既写单位名称又写个人姓名。必要时盖章或按指印． d、日期．写在署名的下面，独占一行，写年月日．

2、对照课本上的《借条》和《收条》比较一下，说说它们的异同。

指名学生说出两者之间的相同点与不同点。

相同点：格式一样 不同点：标题内容（借、收）；正文今借到，今收到；姓名（借、收）

三、巩固练习：

1、根据下面内容写一张借条。（出示大屏幕指名女生读一遍）

教室里有一把椅子损坏了，劳动委员王新向学校总务主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天归还。

2、根据下面内容写一张收条。（出示大屏幕指名男生读一遍）

体育老师将三只篮球、十条绳子借给了三（2）班的体育委员平华。使用时间是12月11日，五天后归还。请你代平华写一张收条。

3、（出示大屏幕指名板演）借、收两条内容

学生各自仿写；教师巡视学生做的情况。

集体交流评议，订正。

作业：自己最喜欢看的一本书，互相借看一个星期，练习写一张借条，一张收条。补充知识：

借条是指借用单位或个人钱财、物品时，作为将来偿还的凭证，借用人写给对方的一种字据。即将借条收回或销毁。如果某种原因借条仍留原处时，对方则需要开收条交给借用人。借条一般包括标题、正文、署名、日期四部分。

应用文——借条、收条（说课稿）

一、故事引入

点明本课要学习的内容《借条、收条》，并向学生交待本课的学习目标：懂得借条和收条的异同点，学会两种条据的基本格式。

二、讲述借条的格式 先让学生初读借条示例，看能获得哪些信息。之后具体分析借条的格式及注意事项。学生回答时教师将重点内容板书在黑板上；最后质疑问难，解答学生提出的疑难问题，重点指导十个大写数字的写法。

三、补充借条的另一种格式 点明“今借到”作为标题，要空两格，正文的其他内容放在下一行顶格写，其实这是一种省去标题的借据写法。

四、牛刀小试

修改借条，让学生真正做到巩固练习

五、自学收条

根据借条书写的一般格式与要求自学，点明收条（据）也有两种

六、比较异同

对照课本中《借条》与《收条》的示例，说一说两者之间存在哪些相同之处。有哪些地方不一样？

七、巩固练习

出示写作借条、收条的内容与要求，分别写一张借条和收条。篇五：应用文《借条》说课稿

应用文《借条》说课稿

沙河市职教中心 张小燕

尊敬的评委、老师，大家好：

今天我说课的内容是《应用文——借条》下面我从教材、目标、教法、学法、教学流程五个方面对本节课的教学设计进行说明。

一、说教材

借条是适应工作、生产、学习和生活等实际需要而产生，并为实际需要服务的。随着商品经济的发展“个人与个人”、“个人与群体”之间的联系日益密切，交往日益频繁。因此，学好用好借条对于工作、生产、学习和生活具有十分重要的意义和作用。本课内容看似简单，就是借条的写法，虽然课程内容不难，但它在实际生活中应用十分广泛。学生要想真正掌握借条写法也不是很客易，需要经常练习，才能达到会写、会用。我把“学会写规范的借条”作为本课的重点，为了让学生认识到只有学会写规范的借条，才能适应社会的发展。

二、说目标

新课程要求学生不仅要形成积极主动的学习态度，还要使学生获得基础知识与基本技能。为此，结合本节教材和学生情况，我制定了以下教学目标：

知识与技能：1.懂得借条的重要性。2.学会借条的写作格式。3.掌握写借条的注意事项。

过程与方法：以小组合作交流、学生表演等方式，让学生掌握知识锻炼能力。

情感态度价值观：培养学生对语文的兴趣，增强学生各种能力；塑造学生的品行。

三、说教法

应用写作学习的目的在于使学生系统掌握常用的应用文基本理论和写作技巧，培养和提高应用型人才所必备的应用文分析、处理、写作能力，结合专业特点，掌握必须的够用的各种应用文种的基础知识、基本理论和写作方法以适应当前和今后在工作、学习、生活中的需要。为了更好的实现本节课的教学目标。我采用了以讲为辅、以练为主、讲练结合的教学方法。提高学生的应用写作能力，一是需要讲清基本概念 二是通过例文的分析，让学生去模仿练习，通过模仿拟写，初步掌握文体的要领。为了确保学习目标在规定的或最短的时间内实现，为了真正体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，必须采取科学合理切实可行的教学方法。在教学实践中，我提倡实践性教学，采用案例教学法，讨论研究式教学法等，让学生思维，留给学生动手操作的时间和机会，最大限度地发挥每个学生的个性优势和潜能。（你的设计思路、思想、目的之类的，自己修改把）

四、说学法

“勤于实践，学以致用”就是本课学法的精髓。理论联系实

际，就是要多写、多实践，其中包括多修改。通过写作实践形成 良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练多评析，在写、练、评的实践过程中，学到方法、技巧.形成能力.达到能熟练地应用借条的目标。总之，学习要讲究方法，方法对就会取得事半功倍的效果。多读、多想、多写、多改，是学习应用写作的基本方法。多读，掌握写作理论；多想，培养语感；多写，勤能补拙；多改，文章致臻完美。

五、说教学流程

（一）故事引入

本节课是通过故事导入，使学生感受到借条在我们生活中的重要性，使学生有股冲动想来学好这节课的内容，好去帮助别人。以达到学生会写会用的目的。

（二）借条的格式 前面已足够激发学生的求知欲，这时教师的讲解，恰恰满足了学生的需求，犹如一个人在沙漠中行走了很长时间，口渴已达到极限，这时发现一杯水一样。学生会一直保持一种积极的的态度来学习本节课，真正的掌握本节课的内容。(三)借条在实际生活中的运用

通过案例分析，让学生了解相关的法律知识的同时，使学生认识到借条这种类型的应用文在我们现实生活中的实用性，更加激发对本节课学习的热情。

以上是我关于《应用文——借条》一课的有关设想，不足之处，请各位评委、老师批评指正。

第二篇：应用文调查报告PPT

篇一：应用文 调查报告

应用文 调查报告

教学目标

1．学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，增加学生对“调查报告”的兴趣。

4．应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。

教学重难点

按要求写作相关调查报告

个性化教学设计

教学过程

一、调查报告写作方法

（一）不同类型的调查报告，具体内容有所不同。

（一）调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。

1．标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《³³市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。2．导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。

3．正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。（1）根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。

²大学生课余活动调查报告 ²08年调查报告 ²旅游调查报告 ²白色污染调查报告 ²人力资源调查报告 ²留守儿童调查报告 ²会计学专业调查报告 ²白领调查报告

4．结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。

5．落款

调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。

（二）社会实践调查报告的写作程序

一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：

1．确定主题

报告的主题应与调查主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题；

2．取舍材料

3．布局和拟定提纲

这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。

调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。4．起草社会实践报告

这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。

在行文时要注意：（1）结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；（2）报告文字规

范，具有审美性与可读性，如：“制定优惠政策，引进急需人才”，“运用竞争机制，盘活现有人才”，（文段落的条目观点）；（3）通读易懂。

5．修改社会实践报告

社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。

（摘自本网）

二、调查报告写作方法

（二）调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。

（一）标题，主要有三种形式：

1．公文式标题。一般由介词“关于”加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。2．文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出“调查报告”或“调查”的字样。3．双标题。即主标题下面加副标题。如《为了北京的天更蓝——两年来北京市植树造林情况调查报告》。

（二）开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：

第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。第二，交代调查对象情况。

第三，对全文内容作出概括。

当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。

第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。

第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。

（四）结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法： 第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。

第三，补充式结尾。

（五）落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。

写调查报告应注意以下几个问题：

(1)必须掌握大量的第一手材料。

(2)要善于作认真的分析与研究。

(3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。

(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。

典型材料

典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位的情况加以综合整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。

典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。

写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。

(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。

(2)正文。

种形式的奖励。

然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的。经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。

为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。

最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。

写作典型经验材料一般包括以下几部分：

(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。

(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。

(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。

(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。

(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。

(3)文字要朴实、简明。

篇二：应用文写作第九讲 调查报告

调查报告

一、调查报告的概念：

调查报告可以作为领导决策的依据，可用来推广新生事物、先进典型，也可揭露社会问题和事实真相。调查报告是在实际工作中使用频率较高的事务文书。调查报告的写作能力，被看成是从事各项工作的基本能力。

二、调查报告的种类

根据调查的对象和报告的内容，分为：

情况调查报告

经验调查报告

这类调查报告是对在工作中做出显著成绩的先进人物或单位的先进事迹进行调查研究之后所写成的。

问题调查报告

这类调查报告侧重于反映社会、工作、生活中存在的某些问题，针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。这类揭露问题的调查报告多在内部使用，必要时也可以公诸于众。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。

这类调查报告是为学术研究撰写的，以收集、分类、整理、研究资料为主，在此基础上提出问题、得出报告结论。大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。如，《关于核能源有效利用的调查报告》。与后面的“学术论文”一起讲解。

三、调查报告的特点

真实性

调查报告必须以客观事实为基础，注重真实性。通过全面调查、科学分析材料，揭示事物的本质特征。涉及的人物和事件要绝对真实，事件的时间、地点、过程、细节等也要绝对真实，不可把臆想和推理当成事实。

针对性

进行调查研究，撰写调查报告，是为了解决实际问题，因此调查报告要有很强的针对性，要关注社会热点问题或群众普遍关心的问题。

材料丰富详实，叙议结合

四、调查报告的写作准备

选题阶段：

调查阶段

调查前应拟好调查提纲，做到有的放矢；还要选定调查方式；列出调查范围、对象及其需要了解的具体问题，拟出调查日程表。

常见的科学调查方法：（1）普遍调查法

这种方法是指在一定范围内，对所有对象进行全面调查，以获得完整、系统的资料，即所谓的“普查”。其特点是，资料全面、准确、误差小。缺点是周期长，费时、费力。

（2）典型调查法

这种方法是指在一定范围内选取最能代表总体普遍状况的事物作为调查对象，进行深入细致的调查研究，以得出指导全局的一般性规律。

（3）抽样调查法

这种方法是指在总体中任意抽取一定数目的样本进行调查研究，以此推断总体情况。

研究阶段

这一环节主要是根据研究目的和要求对已获得材料进行梳理、分析、比较、筛选、概括的工作过程，包括以下三个步骤：

(1)确立研究目的：调查研究的大目标实际在选题和单位交待任务时已经有了轮廓，再次确立研究目的，实质是结合调查所得的材料确定本次调查究竟具体能解决什么问题，解决到什么程度，使目的更清晰、明确。有些问题很大，有的还和其他问题纠葛在一起，也不是一次调查、一个方面能解决的，有些问题限于现有条件，只能解决一部分、一个阶段的问题，更深层次的问题需要创造条件来解决。

(2)运用研究方法：研究工作中常用的方法有分析、综合、比较三种它们是密切相关的，分析是综合的基础，综合是分析的归纳，比较能够鉴别综合结果的优劣。

怎样选材：

第二：要善于用数字说明观点。数字不是单个的事例，而是事实的总和，有很大的概括力，在数字的背后有情况。

1、信息的有效性。信息收集采取了何种方式，如何收集这些信息，这将直接决定通过这些信息的分析会得出什么样的结论。信息的有效性包含了信息的针对性、信息的真实性、信息的典型性和信息的实效性，以及信息收集方法的科学性。

2、信息处理的科学性。收集到的信息必须经过科学的处理。

3、信息分析结论的条理性和清晰性。调查报告是提供决策层进行决策的重要参考依据，信息分析的结果就是调查的结论。

事务处理因目的不同，采用的处理手段也不相同，不同的处理手段会得出不同的处理结论，因此，目的决定手段，手段决定结果。例如：对于单双号上路行驶广大市民是否赞同进行调查。

四、拟定写作提纲阶段

确立好研究目的，完成对材料的科学鉴别，就应考虑调查报告的结构安排。拟定提纲，对报告的开头、开展、结尾有一个简单的规划，有助于理清写作思路。大型调查报告的提纲应详细、完整，在结构安排上多采用横式结构，以拟写小标题形式确定每层内容。

五、调查报告的结构与写法

标题、正文和落款

（一）标题 1.单行标题

由“调查对象、调查时间、调查范围、调查内容”等因素加“文种名称”构成.如《2006北京高校毕业生就业状况调查》。

文章式标题：鲜明地展示乐调查行为地目的，或者给出乐鲜明地调查结论。

正标题揭示文章主题，副标题指明调查对象、地点、范围等.如《大学生是否应具备自我牺牲精神——首都十所大学的调查报告》

（二）正文

前言：

（1）简介式

例如：《优化整合区域卫生资源 大力提升卫生事业水平——赴河北保定市、北京市朝阳区学习考察报告》的前言：

为学习借鉴外地整合和优化区域卫生资源的经验，促进我区卫生事业发展，3月2日至3日由副区长郭³³、大港油田集团公司副总经理石³³带队，区政府办、研究室、卫生局、大港医院、油田医院一行11人，赴河北省保定市、北京市朝阳区学习考察，先后考

察了保定市人民医院、保定市第三医院、北京市朝阳医院和垂杨柳医院。

（2）概述式

这类前言主要对调查报告的内容和宗旨作概括的说明，开门见山点明基本观点或主张。（3）揭露式

例如：当人们听说一个成功商界人士的传奇故事，很可能被故事情节所吸引，而且重要的是，如果讲述中没有表述任何显示性别的细节，人们通常会不知不觉地认为，这是一个有关男性的故事。人们能够普遍接受一个传奇式男老板的故事，不管这种传奇中有多少真实的成分，但却很难接受一个女老板可以用同样正当、诚实、道德、传奇的方式实现成功，对于这种表面成功的背后，往往产生不好的推论。

（4）议论式

例如：劳务输出是通过有序转移富余劳动力创造经济社会效益的一种有效形式。扩大劳务输出，发展劳务经济，对于增加农民收入，发展壮大地区经济，有重大意义。

还可采取提问式开头，概要式开头等，有时几种方式还可兼而用之，作者应根据材料、主题、结构和表达的需要自由灵活地运用。

2、主体：

包括对调查事实和基本情况的介绍，对调查资料的理性分析，以及最终得出的结论、措施或建议，也可附加相关研究材料。

基本情况：这部分要具体写明调查的时间、地点、人物、数据及事件的起因、发展经过和结果等，尽可能的运用人物有典型意义的原型语言和典型事例，以增强报告的说服力度。篇三：应用文写作调查报告

1、你的月消费额达到多少？

a800以下

b 800-1500 c1500-2200 d2200以上

2、如果你是女生，你每学期花在服装/化妆品方面的消费大约是多少？ a不消费 b100以下 c100-200元 d200元以上

3、每个月基本饮食方面的消费大约多少？

a300以下 b300-500元 c500-700元 d700元以上

4、社团活动消费大约为多少？（包括社团聚餐、社团出游、唱k等）a50以下 b50-100元 c100-200 d200元以上

5、如果你恋爱或热恋中，你估计自己每个月将为爱情买单多少？ a100元以下 b100-200 c200-400 d400以上

6、每月用于通讯方面的消费多少？（包括流量费用）

a50以下 b50-100 c100-150 d150以上

7、每月生活费的来源是什么？（可多选）

a 父母提供 b兼职赚取 c私己钱 d寒暑假自己打工赚取 e其他

8、你觉得自己现在每月的消费情况如何？

a高的惨不忍睹 b偏高 c刚刚好 d偏低 e低的一塌糊涂 篇四：《应用文写作》第5章——调查报告

《应用文写作》课程

公文(上、中、下)

文

告

告的概念和特点

告的作用和种类

告的调查程序和方法

告的格式及写作

告结论的评估

告写作应注意的事项

第一节 调查报告的概念和特点

念（见161页）

第一章 总论 第二章 行政机关第三章 计划 第四章 总结 第五章 调查报告 第六章 规章制度 第七章 经济消息 第八章 合同 第九章 求职信 第十章 经济评论 第十一章 毕业论第五章 调查报第一节 调查报第二节 调查报第三节 调查报第四节 调查报第五节 调查报第六节 调查报

一、调查报告的概 调查研究是一项自觉的、系统的认知活动。

?°没有调查就没有发言权。?±一切结论必须从事实中引出。

二、调查报告的特点

(一)鲜明的目的性和结论性

调查报告的任务不仅在于反映事物的本来面目，而且必须通过对事实材料的陈述导引出与目的相联系的结论。(二)用事实说话

(三)叙议结合，说明为辅

第二节 调查报告的作用和种类

一、调查报告的作用（见162页）

(一)从现代科学管理的角度看，调查报告写作是社会经济组织赖以生存和发展的重要保证，是各行各业一项经常性工作。

(二)在市场经济活动中，凋查已将商品和服务由?°生产者?±转移到?°消费者?±，形成了一种新潮职业。

二、调查报告的种类（见163页）

(一)?°四分法?±是：

1．总结经验的调查报告

2．反映情况的调查报告

后者如《鄱阳湖水资源及开发利用情况的调查》，则是通过全面调查研究，分析综合，达到从总体上把握调查对象，为有关部门提供有价值的参考资料。

3．揭露问题的调查报告

4．探索研究性调查报告

例如《科技扶贫社会支持系统的实现》(见2000年第3期《新华文摘》)作者通过调查评估，对光有社会效益却无经济效益的科技扶贫产生质疑，再通过深入调查，分析研究，得出必须建立

(二)?°两分法?±是：

1．专题调查报告

2．综合调查报告

其特点是涉及面广、事件多。

如：

按作用可分为研究性调查报告、新闻性调查报告和事务性调查报告；

湖南电信何以成为“中部黑马”

一、“决策：超前思维即机遇”

二、“改革：革故鼎新即市场”

三、“服务：精品意识入人心”

(从以上三个方面，论述湖南电信在网络规模、技术装备、占领市场等方面取得的成就。

第三节 调查报告的调查程序和方法

一、调查报告的调查程序（见165页）

就一般情况而言，调查研究的过程可以分为三个阶段：

准备阶段、调查阶段、(一)准备阶段

目的越明确，针对性越强，解决问题就愈及时，发挥的作用就愈大。

在准备阶段阶段要做如下工作：

1．了解相关信息。2．确定调研课题?a?a选题。

3．设计调研方案。这是对调查研究的具体程序和操作方式进行规划。

(二)调查阶段

(三)研究阶段

2．分析研究。

二、调查研究的科学程序模型（见166页）

三、调查研究的方法

教材列举了资料收集、整理与分析阶段所使用的一般方法：

几点说明：

①上面列举的方法不甚完善，我们没有可能、也没有必要将所有的方法列举出来；

②随着社会经济发展的需要和科学技术的发展，调查研究的方法、手段将趋于现代化，研究的数据资料更趋精确化，整个调查研究工作也将更加科学；

(一)文献与文献检索

文献是指用文字、图形、声频、视频等技术手段记录知识的载体，是各种文献资料的总称。从定义中我们可以看出，文献包含两个要求：一是知识，二是载体。

1．文献的类型

(1)按文献的出版形式划分为7种类型：

篇五：应用文课件——公告、请示

第四节 公告

一、公告的适用范围及特点 公告是泛行文。发布公告的时限通常较紧急。

二、公告的主要特点有

三、“公告”不可滥用

“公告”在使用中常见的问题，一方面是把一些并不重大的事项用“公告”行文，使“公告”失去严肃性；一方面是有的无权使用“公告”这一文种的单位滥用“公告”，使“公告”失去权威性。纠正方法是，在选用文种时，先要弄清本机关是否有权或受权发布公告，其次要看拟发公告的内容是否属于重要事项或者法定事项，如果是否定的，则不可使用“公告”。如1992年9月某报刊登的《³³³保健品厂公告》，就是一则使用不当的“公告”。首先，作为一个企业无权使用“公告”这一文种。其次，就其内容而言，无论是“远销世界50多个国家和地区”，不是“获国际国内38项大奖”，乃至“更名为‘³³保健品厂’”都够不上国内外关注的大事，不属于公告发布内容的范畴。

第五节 请示

一、请示的涵义和用途

请示适用于向上级机关请求指示、批准。

1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的；

2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的；

3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的；

二、请示的特点

三、请示的类型

四、请示的结构和写法

1.标题：由发文机关、事由和文种构成，标题中的事由要明确，语言要简明。

2.正文：请示的正文由三部分组成：请示的缘由、事项、请示惯用结束语。①原由。即请示的理由或根据。这部分内容要求：实事求是，有理有据，说明充分，条理清楚，开门见山。比较复杂的原由必须写明必要的事实和数据，不能追求简要而作简单化处理，要让领导知晓批准或不批准这个请示将分别出现什么局面。

②事项，即请求上级机关给予或指示或批准或支持和帮助的具体内容。要求：事项具体，有可行性，有可操作性。如果内容比较复杂，则分条列项写。用语要明确，不能含糊其辞。

③结语，通常使用的惯用语有：“妥否、请批复”、“特此请示，请予批准”、“请批准”、“请审批”、“请指示”等。

五、例文评析

【例文1】

³³省高级人民法院关于交通肇事

是否给予被害者家属抚恤问题的请示

最高人民法院：

据我省³³县人民法院报告，他们对交通肇事致被害人死亡，是否给予被害者家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害者若是有劳动能力的人，并遗有家属要抚养的，给予抚恤。另一种意见认为，只要不是由被害者自己的过失所引起的死亡事故，不管被害者有无劳动能力，都应酌情给予抚恤，我们同意后一种意见。

³³省高级人民法院

³³³³年³月³日

【提示】

这是一篇请求指示的请示。正文内容简洁明了，请示事项单一明确。

【例文2】

关于给技术革新能手

³³³同志晋升两级工资的请示

³³局：

我厂青年工人³³³同志，入厂以来，虚心向老师傅学习，刻苦钻研技术，积极提合理化建议。去年，在工程技术人员和老师傅的支持下，他连续完成三项技术革新，被评为局系统的技术革新能手。

³³机械厂

³³³³年³月³日

［提示］

这是一则请求批准的请示。

盛达公司关于盛达制衣厂翻建房屋的请示报告

总公司：

我公司下属盛达制衣厂于2007年4月开始翻建汽车库，且已经拆除了司机、装卸工宿舍、武装部办公室、基建科办公室等共计510平方米。因为以上办公用房的拆除，以致汽车无处停放，有关职工无处办公，严重影响正常工作。

第三篇：应用文概述PPT

应用文写作概述（首页）

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应用文写作概述

教学说明

这是本课程的第一课。首先要向学生强调学习本课程的重要性，介绍该门课程的教学内容，介绍学习本课程的方法。其次，从微观探讨怎样写作应用文，希冀一定程度上提高学生对应用文写作的认识。本次教学以讲授为主，辅以问题的研讨。

教学媒体

教材

本课程使用省编教材《应用文写作》。

教学过程

第一课时

一、导入新课

应用文被应用到社会生活各个领域，包括政治、军事、经济、文化等，成为国家党政机关、企、事业单位的有效管理工具，也是人们日常生活交际交流的重要工具。在当今的市场经济社会，应用文的作用越来越重要。能否掌握应用文写作，成为衡量一个人的工作能力高低标准之一。

但是，在日常应用文的运用中，仍有些人不能写格式规范、内容正确的请假条。如果这样，就会影响个人在社会工作中的形象，俗话说文如其人。如果我们不学好应用文，在别人的眼里，我们可能会被认为是缺乏综合知识能力的人。

二、对应用文的宏观把握 1.应用文写作的概念

应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿时所广泛使用的、具有一定的规范格式或惯用体例的实用性文章。2.应用文的种类

①日常应用文书：条据、启事、请柬、邀请函、求职信、感谢信和申请书等； ②行政公文：命令、决定、通告、公告、通报、意见、议案、会议纪要、通知、报告、请示、批复、函等；

③事务文书：计划、总结、竞聘报告、述职报告、调查报告等；

④行业专业文书：产品说明书、广告文案、招标书、投标书、市场调查报告、经济合同和毕业论文等。3.应用文的特点 ①实用性 ②真实性 ③规范性 ④简明性 4.应用文的功用 ①沟通和协调作用 ②凭证和依据作用 ③领导和指导作用 ④宣传和教育作用

三、堂上巩固练习（答案见教参）

（二）判断题（对打√，错打×）1.应用文的固定格式要求有两种：一是国家规定统一的，二是人们在长期的生产生活实践中约定俗成的。（）

2.应用文最常用的表达方式是（）a.叙述、议论、抒情、说明 b.描写、议论、抒情、说明 c.叙述、议论、说明 d.议论、抒情、说明 3．简述应用文的特点。

四、小结

通过以上的学习，我们对应用文写作有了整体的认识。明确了应用文与其它文章体裁有很大的区别。它是具有一定的规范格式或惯用体例的实用性文章。

第二课时

五、从微观掌握应用文的写作 1.写作的四要素

应用文写作有四个相互统一、相互制约的因素：“写作主体”（作者），“写作客体”（写什么），“写作载体”（怎么写），“写作受体”（为谁写）。2.研讨，写作的四要素有什么关系？

“四体”相互独立，相互依存，对立统一。“写作主体”是进行写作的人，它是写作过程的统领因素，起主导作用；“写作客体”是写作的指描对象；“写作载体”是物化的形态，是写作考虑的文章图式、预期形式； “写作受体”是读者，他对写作过程、写作行为起制约作用。“写作主体”进入写作状态，“四体”处于一个相互制约的运动过程。这就是写作过程。3.怎样写作应用文（重点难点）研讨： ① 怎样立意

立意是行文的目标（为什么写）。② 怎样选材 这是写作的客体（写什么）。③ 怎样确定结构 对文章进行谋篇布局，通常说构思（怎么写）。④怎样运用语言

语言是载体，是表达方式的运用。思考：应用文语言得体的含义。①使用符合该文种的程式化语言。

应用文的每一文体一般都有比较固定的写作用语，包括特定用语、惯用语、缩略语等。②

使用恰当的表达方式和平实的语言。

应用文写作一般用叙述、议论和说明三种表达方式，而又以说明为主。③ 写作应用文运用语言要考虑语境。

应用文用语得体，体现在多方面。要考虑文种及该文种的性质，体现其语体色彩。要考虑环境场合。要考虑读者对象、作者或作者代表单位的地位及其关系。4.提高应用文写作能力的途径和方法（1）要有正确的认识和端正的学习态度。（1）在实践中学，善于思考，多写多练。

（1）掌握应用文写作知识，熟悉不同文种的规范格式。（1）努力提高自己的写作水平。

六、小结

通过这一节课的学习，我们明确了写作四要素之间的关系，掌握了怎样立意，如何选材，确定结构，正确运用语言。包含了写什么，怎么写，为什么写的写作过程。这是学习写作的根本。

七、评估与检测（答案见教参）1.填空题

①写作有四个相互制约的因素，写作的作者在写作行文时必须考虑到它们之间的相互影

响，这四个因素是：———— ———— ———— ————

②应用文写作的四个要素是：主题（立意）———— ———— ——— 2.判断题（对打√，错打×）

应用文写作主要考虑写什么，怎么写，不需要受受文对象的制约。（）3.简述提高应用文写作能力的途径和方法。篇二：第一章 应用文概述.ppt.convertor 新编应用文写作教程

第一章 应用文概述

一、应用文的含义

应用文是指机关单位和人民群众在处理日常公私事务中所使用的具有惯用格式和直接应用价值的文章。

二、应用文的分类 1．党政公文

分为命令、公告、通告、决定、请示等13个文种。2．事务文书

计划、总结、述职报告、调查报告、简报、讲话稿等。3．专用文书

经济文书、法律文书、外交文书、军事文书等。4．公关文书

邀请函、感谢信、慰问信、介绍信等。

三、应用文的特性

1.实用性（区别于其他文体的本质属性）2.真实性 3.针对性

一是内容具有针对性，二是针对一定的读者而写。4.时效性

写作讲时效 ；一些应用文的功用或效力受时间限制。5.规范性

“约定俗成”、“法定使成”。6.平易性

四、应用文的要素

1.主旨（客观、集中、明晰）2.材料（真实、聚旨、典型）3.结构

一要根据文种选择结构；二要注重排列的顺序化；三要注重结构的外在衔接。4.语言（准确、简约、得体）5.表达

主要运用叙述、议论和说明，一般不使用描写和抒情。

五、应用文的语体

所谓语体，是指因文体不同而形成的不同的语言风格特色和语言运用体式。应用文的语体特征： 1.平实性

是现代生活的一幕悲剧”之类的词句，而应该如实陈述理由。2.稳定性

应用文语体虽然也随着时代的变化而发展和变革，但与文学语体相比较，它的变化速度相对缓慢，呈稳定发展态势。主要体现在：应用文中仍然保留了一些在文学作品中几乎已不用的文言语汇。如：“兹因”、“顷接”、“承蒙”、“奉”、“悉”、“经查”、“届期”、“兹就”、“如期”、“谢忱”、“此复”等等。3.程式性

应用文写作中常见的程式性词语主要有：

开端用语：“为了”、“根据”、“由于”、“兹因”、“关于” 等。

引叙用语：“欣悉”、“顷接”、“据查” 等。

谦敬用语：“敬请”、“恭请”、“承蒙”、“不胜荣幸”、“不胜感激”、“谨致谢忱” 等。过渡用语：“为此”、“据此”、“业经”、“现通知如下”、“现函复如下” 等。

商洽用语：“妥否”、“是否可行” 等。

时态用语：“兹”、“顷”、“行将”、“届时”、“值此”、“亟待”、“方” 等。4.概括性

练习：

1．解释下列词语。

此致、兹因、为荷、承蒙、如蒙、届期、谢忱、谨悉、以资、鉴于、顷接、业经、责成、此复

2.请从语体方面分析其不对之处，并予修正。（1）阳春三月，风和日丽。我们省商业学校物价班的45名同学从广州乘船，在15日天朦朦亮时就到达肇庆市。啊，肇庆！美丽的肇庆！你是南粤的旅游胜地，多少个日日夜夜啊，同学们梦寐以求，要来领略你的风采。今天，终于如愿以偿了。但是，这次我们是要到你的农村——大湾、碌步的食品站，作为为期一个月的生猪收购成本调查。因此，尽管大家都想借此机会痛快地玩它一玩，但是想到这是实习调查，必须把学好专业放在首位。这样，在实习老师的带领下，到达肇庆的当天，听完肇庆市食品公司经理对情况的介绍后，下午我们就分为两个小组奔赴实习调查点了。

“时间如白驹过隙，一转眼2004年将要过去了，在过去的一年里，我公司的经济效益犹如穿云燕子，飞向百尺竿头，比去年大幅度上升，公司上下兴高采烈，喜笑颜开，在新的一年到来之际，我们对去年的工作总结如下„„”（2）××市××仓库217库房保管员李××于2008年7月1日晚上值班时，违反仓库值班管理规定，带着5岁的女儿来库房值班，并私自使用电器煮烧食品，晚上9时许又带着女儿外出采购食物，而离开时并没有关停电器。当他1小时后匆匆回到仓库时，只见217仓库已被滚滚浓烟所吞没，猛烈的火舌还在频频上窜，映红了周围的夜幕，他顿时大惊失色，手足无措，呆坐在地上。厂区巡逻保安等人员闻讯赶到，才立即打电话报警求救。消防队赶到后全力投入救大现场。2小时后，大火才得以扑灭，但库房已化为灰烬，××仓库的××物资共损失××××万公斤，给国家造成300多万元的巨大经济损失。（摘自《关于××××火灾事故的通报》）

3．分析下列语句，指出并修改其中的不当之处。（1）张××，某矿法人代表，对这起事故负有重要责任，给予行政处罚4000元。（摘自《×××煤矿关于对××事故责任者的处理通知》）（2）为此，××银行应当及时下达专项救灾贷款2000万元。（摘自《关于追加灾区贷款专项指标的请示》）

（3）你局7月的来信收到了，并完全了解其中的内容，经研究我们同意你局的意见。（4）为改善我局办公用房条件，经研究，决定建造一栋综合办公楼，建筑面积约3000余平方米，须拨款五百万左右，征地四亩许。以上事项，请迅即批复。（摘自《××局关于修建综合办公楼的请示》）

（5）要求所有党员，特别是党员领导干部，不得借过节之机向自己的上级领导同志送礼，不准用公款超标装修自己的住房，不准用公款大吃大喝，更不准变相使用公款进“三厅”寻欢作乐，违法嫖娼。篇三：应用文的概念 应用文

彩石镇宅科小学 王秀花

【应用文的解析】：

（一）、应用文的概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。

（二）、应用文的种类及用途(1)、按照不同的用途，可以分为两大类： 一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的； 一类是个人或集体用来处理私事的。

(2)这些应用文的主要用途是：

 1.传递信息  2.处理事务

 3.交流感情

 4.用作凭证

（三）、应用文的特点

1.广泛性

2.实用性 3.程式性

应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。

（四）、应用文的格式

①称呼：顶格