第一篇：刘三姐电影歌词台词

电影《刘三姐》 雷振邦曲 乔羽词 长影乐团伴奏

刘三姐：山顶有花山脚香，桥底有水桥面凉；心中有了不平事，山歌如火出胸膛；心中有了不平事，山歌如火出胸膛；山歌又像泉水流，深山老林处处有；若还有人来阻挡，冲破长堤泡九州；若还有人来阻挡，冲破长堤泡九州；虎死虎骨在深山，龙死龙鳞在深潭；虎死虎骨在深山，龙死龙鳞在深潭；唱歌不怕头落地，阎王殿上唱三年；如今世界实在难，好比滩头上水船。唱起山歌胆气壮，过了一滩又一滩；财主刁，半夜举起杀人刀，害我不死偏要唱，唱的大河起浪涛。浪滔滔，河里鱼虾都来朝，急水滩头唱一句，风平浪静姐逍遥。

初遇李老汉和阿牛

李老汉：脚下葡萄藤，手中青竹杆，请问姑娘是哪一家的神仙？

刘三姐：不是仙家不是神，我是山中砍柴人。只因生来爱唱歌，四方漂流难安身。

李老汉：砍柴的姑娘为什么会流落到江上呢？

刘三姐：上山不怕石崖高，手攀青藤好砍樵；财主到来砍藤短，我落石崖顺水漂。

李老汉：渔船虽小能安身，老汉不是陌路人；猛虎再起伤人意，老汉敲它牙三根。

刘三姐（心唱）：真像笨鸟不开声，忽然变成分水龙；隔着船舱喊一声，五尺汉子脸也红。

阿牛：小小鲤鱼不吞钩，摇头摆尾江中游；知道我家客来了，跳出水面碰船头。

蜜蜂过岭为花开

蜜蜂过岭为花开，清潭起浪引鱼来，一心来会刘三姐，八方歌手四路来。四路歌手会歌来，哪管船来是路来，船来摇断几支橹，路来磨烂几双鞋。

三姐与乡亲们对歌

刘三姐：多谢了，多谢四方众乡亲。我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人。

乡亲：山歌好呢，好似热茶暖头心。世上千般咱无份，只有山歌属穷人。

刘三姐：莫讲穷，山歌能把海填平。上天能赶乌云走，下地能催五谷生。

乡亲：好歌声呢，三姐开口赛洪钟。歌声还似钢刀利，难怪四方都闻名。

刘三姐：取笑多，画眉取笑小阳雀。我是嫩鸟才学唱，绒毛鸭子初下河。

莫府管家来请李老汉

李老汉：不欠租米不欠债，无亲无故无往来。我家不是财神庙，财主哪会进香来。

莫管家威胁李老汉

刘三姐：天下怪事样样有，敬酒不吃吃罚酒。山中老虎都见过，难道怕你这条狗。

刘三姐骂莫怀仁

刘三姐：不种芝麻他吃油，不种桑田他穿绸。穷人血汗他喝尽，他是人间强盗头。

采茶歌

三月鹧鸪满山游，四月江水到处流。采茶姑娘茶山走，茶歌飞向白云头。草中野兔窜过坡，树头画眉离了窝。江中鲤鱼跳出水，要听姐妹采茶歌。采茶姐妹上茶山，一层白云一层天；满山茶树亲手种，辛苦换得茶满园哟依哟。春天采茶茶抽芽，快趁时光掐细茶，风吹茶树香千里，赛过园中茉莉花哟依哟。采茶姑娘时时忙，早起采茶晚插秧。早起采茶顶露水，晚插秧苗伴月亮哟依哟。

刘三姐：采茶采到茶花开，满山接岭一片白。蜜蜂忘记回窝去，神仙听歌下凡来哟依哟。

对歌

男方：好歌才呢，只有三姐唱得来。心想与姐唱几句，不知金口开不开？

刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河。你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。

男方：什么水面打跟斗呢，什么水面起高楼呢，什么水面撑阳伞，什么水面共白头？

刘三姐：鸭子水面打跟斗呢，大船水面起高楼，荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。

男方：什么结果抱娘颈呢，什么结果一条心，什么结果包梳子，什么结果披鱼鳞？

刘三姐：木瓜结果抱娘颈，香蕉结果一条心，柚子结果包梳子，菠萝结果披鱼鳞呢。

男方：什么有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳，什么有脚不走路，什么无脚走天下？

刘三姐：菩萨有嘴不讲话，铜锣无嘴闹喳喳。财主有脚不走路，铜钱无脚走天下。

莫怀仁下令封山严禁采茶，刘三姐带领众乡亲反抗。

刘三姐：别处财主要我死，这里财主要我活。平常看见锅煮饭，今天看见饭煮锅。

<刘三姐>歌词台词

常进深山认得蛇，常下大海认得鳖。常给财主流血汗，谁不认得莫老爷。

罗秀才：刘三姐，你太放肆了，一个乳臭未干的黄毛丫头，竟敢唐突莫工？

刘三姐：好笑秀才酸气多，快回书房读子曰，子乎也者学会了，才好摇头晃脑壳。

刘三姐：狐狸跑来修鸡窝，恶狼摇身变外婆；世上也有人一等，好吃人肉念弥陀。

莫怀仁：奉劝乡邻们一句，千万不可听人挑唆啊

合：如今世界荒唐多，水牛生蛋马生角。满腔怒火压不住，哪用旁人来挑唆。

莫怀仁：威胁不许唱歌

刘三姐：好笑多，好笑田螺出了壳，好笑田螺露了尾，你的弯弯人晓得

合：州官出门打大锣，和尚烧香念弥陀，皇帝上朝要唱礼，种田辛苦要唱歌。

莫怀仁下令封山

阿牛：你凭什么不让采茶？

莫管家：你头顶着莫家的天，脚踩着莫家的地，莫公说什么就是什么，不让采茶就不能采，怎么样？

刘三姐：众人天，众人水来众人山，劈开荒山造茶林，哪有莫家一滴汗。

合：穷人造屋富人住，穷人织布富人穿，哪根线是富人纺，哪块砖是富人搬？

十担香茶九抵税，十箩稻米九当捐，剩下一箩养儿女，财主又把饭碗端。

莫怀仁：我们同个村子同条河，我知道你们吃的是这片茶林，穿的是这片茶林，但我这也是不得已啊？只要你们不再跟着刘三姐唱这些反歌，好话好说

刘三姐：算你嚣，算你主意出得高，一人能唱两台戏，杀人会使两面刀。

合：怕了老虎不养羊，怕了南蛇不过江，凭他刀来有刀对，茶要采来歌要唱

舟妹怕三姐不去对歌，刘三姐：山歌不唱忧愁多，大路不走草成窝，钢刀不磨生黄锈，胸膛不挺背要驼 刘三姐与陶、李、罗三秀才首次对峙

刘三姐：隔山唱歌山答应，隔水唱歌水回声，今日歌场初会面，三位先生贵姓名？

百花争春我为先，兄红我白两相连，旁人唱戏我挨打，名士风流天下传。

刘三姐：姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗不见锣鼓响，蠢才也敢对歌来。

李：赤膊鸡仔你莫恶？你歌哪有我歌多？不信你往船上看，船头船尾都是歌。

刘三姐：不懂山歌你莫来，看你也是一蠢才。山歌都是心中出，哪有船装水载来？ 与莫怀仁对歌比赛

莫怀仁首先就下马威，嘲笑你若输了，可不要后悔啊？

刘三姐：没（谁）后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锤(锥？)。

李秀才：小小黄雀才出窝，谅你山歌有几多。那天我从桥上过，开口一唱歌成河。

刘三姐：你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年涨大水，山歌那个塞断九条河。

陶秀才：不知羞！井底青蛙想出头，见过几多天和地，见过几多大水流

刘三姐：你住口！我是江心大石头，见过几多风起（卷）浪，撞破几多大船头。

罗秀才：一个油筒斤十七，连油带筒二斤一，若是你能猜得中，我把香油送给你

刘三姐：你娘养你这样乖，拿个空筒给我猜，送你回家去装酒，几时那个想喝几时筛

罗秀才：三百条狗送给你，一少三多四下分，不要双数要单数，看你怎样分得均？

舟妹：九十九条集上卖，九十九条腊起来，九十九条赶羊走，剩下三条，财主请来当奴才

李秀才：见你打鱼受奔波，常年四季打赤脚，不如嫁到莫家去，穿金戴银住楼阁。

刘三姐：你爱莫家钱财多，穿金戴银住楼阁，何不劝你亲妹子，嫁到莫家做小婆

陶秀才：你发狂，开口敢骂读书郎，惹得圣人生了气，从此天下无文章。

刘三姐：笑死人呢，劝你莫进圣人们，若还碰见孔夫子，留心板子打手心。

李秀才：真粗鲁，皆因不读圣贤书，不读四书不知礼，劝你先学人之初

刘三姐：莫要再提圣贤书，怕你越读越糊涂，五谷杂粮都不分，饿死你个人之初

陶秀才：你莫嚣，你是朽木不可雕，常言万般皆下品，自古唯有读书高

刘三姐：笑死人，白面书生假斯文，问你几月是谷雨，问你几月是春分 <刘三姐>歌词台词

合：富人只会吃白米，手脚几曾沾过泥，问你几时撒谷种，问你几时秧出齐。四季节令你不懂，春种秋收你不知，一块大田交给你，怎样耙来怎样犁

罗秀才：听我言，家有千顷好良田，耕田耙地我知道，牛走后来我走先（众人大笑）对歌第二回合

男青年：什么生来头戴冠，大红锦袍身上穿？什么生来肚皮大，手脚不分背朝天？

李秀才：中了状元头戴冠

陶秀才：大红锦袍身上穿

罗秀才：莫公享福肚皮大，见了皇上背朝天

刘三姐：你发癫，人家问地你答天，天上为何有风雨，地上为何有山川？

陶秀才：刘三姐，谁跟你讲天讲地，我们要讲眼前

刘三姐：讲眼前，眼前眉毛几多根，问你脸皮有几厚，问你鼻梁有几斤？

合：唱歌莫给歌声断，吃酒莫给酒壶干，酒壶干了有钱买，歌声断了无人还

莫怀仁扔歌书下河

刘三姐：这里是条清水河，你的歌书臭气多，莫把歌书丢下去，免得弄脏这条河

莫怀仁老羞成怒

陶秀才：劝你休要惹祸灾，莫家有势又有财，官家见他让三分，阎王见他要下拜。若你顺了莫公意，莫公自有好安排。在家让你日不晒，出门三步有人抬。

刘三姐：莫夸财主家豪富，财主心肠比蛇毒，塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯

莫怀仁生气跌下河

合：好笑多，好笑老牛跌下河，若还老牛泡死了，拿起尖刀慢慢剥 对歌胜利后刘三姐和舟妹织渔网

合：上河涨水水推沙，下河鱼儿摇尾巴，打得鱼儿街前卖，换得油盐换得茶

刘三姐：拿起镰刀会割禾，拿起竹篾会织箩，如今遇上渔家妹，手攀渔网学穿梭。姐学织网（舟妹）妹学歌，（合）姐妹二人梭对梭。砍柴女儿渔家妹，患难结交情意和。刘三姐缝绣球唱腔

刘三姐：花针引线线穿针，男儿不知女儿心。鸟儿倒知鱼在水，鱼儿不知鸟在林。看鱼不见不怪水，看鸟不见不怪林，不是鸟儿不亮翅，十个男儿九粗心

刘二哥说要立即离开李老汉家，刘三姐不愿，说“天底下地上头，哪里没有莫怀仁，哪里能让穷人安身？”刘二哥说，咱们穷人的命可真苦啊

刘三姐：不是命，不是生来就贫寒。不是生来就命苦，财主有把铁算盘 砍柴歌

合：砍柴过岭又过坡，岭上山鸡尾拖拖，岭上山鸡尾摆摆，展翅飞过虎狼窝。

舟妹：姐砍柴来妹相帮，问你砍柴砍几长？

刘三姐：长长短短一下砍，哪个带了尺来量

刘三姐：砍柴莫砍岭上松，小小松树有大用，有日松树撑天起，敢挡东南西北风。

合：进山听见斑鸠叫，出山又闻鹧鸪啼，一声山歌唱出口，气死深山老画眉。刘三姐被莫怀仁抓去

刘三姐：入山莫怕虎狼多，下海莫怕蛟龙恶，剥下龙鳞当瓦盖，砍来虎头垫柱脚

莫怀仁：我劝你不要辜负了我的一片好心

刘三姐：多谢了，多谢你这好心人，谢你拦路刀一把，谢你捆人绳一根

莫怀仁：你来到我家，莫某并没有亏待你啊，好茶好饭绫罗绸缎，你还想要怎样？

刘三姐：多谢你的好茶饭，三姐不吃富豪筵；多谢你的好绸缎，是人谁把狗皮穿

莫管家：刘三姐，你傲气得很啦！

刘三姐：这点傲气你没有，你是财主桌下狗，亏你生来牙齿利，能啃几根剩骨头？

莫怀仁：你不要撒野，你知道这是什么地方？

刘三姐：这里原是老虎口，这里又是野狼窝，仁义道德好门面，杀人宰房不见血。群众伺机营救三姐

阿牛：哎，亏了亏，不见画眉岭上飞，不见画眉树头站，清早出窝夜不回。哎，亏了亏，画眉飞去不飞回，你今歇在哪棵树，你今落在哪兜梅

刘三姐：画眉困在八角笼，八角笼门锁重重，八角笼门重重锁，眼望青山难出笼

阿牛：笼里画眉莫乱飞，草动只有等风吹，三更半夜风才起，风吹草动再飞回。哎，才把金钩丢下水，起杆钩得癞头龟，拿去送给财主佬，养在灶角好扒灰。

哎，好篮从来不装灰，好人从来不做贼，今天碰上刘三姐，红薯落灶你该煨

一只小船轻悠悠，月儿弯弯在当头，人看明月当头挂，我看明月顺水流

刘三姐和阿牛共结百年之好

阿牛：哎，我走东来他走西，放出金鸡引狐狸，引得狐狸满山转，日头出东月落西

刘三姐：哎，日头出东月落西，行人要谢五更鸡，鸡叫一声天亮了，狼虫虎豹藏行迹

阿牛：妹莫忧，黑夜也有人行走，人人都讲山有虎，妹呀，特地拿刀拦虎头

刘三姐：妹不忧，浪大也有打渔舟，手把舵杆稳稳坐，哥呀，哪怕急浪打船头

阿牛：风吹云动天不动，水推船移岸不移，刘三姐：刀切莲藕丝不断，斧砍江水水不离

刘三姐：山中只见藤缠树，世上哪见树缠藤，青藤要是不缠树，枉过一春又一春。竹子当收你不收，荀子当留你不留，绣球当捡你不捡，空留两手捡忧愁

合：连就连

阿牛：我俩结交定百年，刘三姐：哪个九十七岁死，奈何桥上等三年

阿牛：哪个九十七岁死，奈何桥上等三年 合：等三年

第二篇：电影《刘三姐》音乐赏析

电影《刘三姐》观后感

摘要:刘三姐勇敢、善良。她用歌声来表达自己对生活的热爱，对自然美景的喜爱，并且用歌声作为武器来对抗地主的压迫。刘三姐的歌声给我们留下了深刻的印象。

关键词：刘三姐；山歌；感悟

前言

唱山歌是大家众所周知的。每一次和同学爬山，我们都会说，咱唱一会儿山歌吧。话音刚落，那边的同学就就开始唱歌了，我们一边爬山一边对歌，这种感觉很令人回味。上一次课堂上，老师放了一场电影《刘三姐》。这是我第一次接触刘三姐。以前我经常听说刘三姐的山歌唱的是多么的厉害，这一次才真正进一步增加对山歌和刘三姐的了解。

一、影节梗概

从电影的开头说起吧，开场音乐是以笛子为主奏乐器的，我们知道《刘三姐》是广西壮族地区的山歌，而那里山美水美，女孩个个婉约甜美，用笛子来表现最贴切，同时又用其他乐器协奏，衬托出开场的气势恢宏，这也与刚开始出现在镜头里的广阔壮丽的美景相符合。开场音乐过后，安静片刻，随着好山好水的出现，远处传来了三姐嘹亮壮阔的山歌声，这一段演唱描述了三姐的遭遇以及她对当时社会的控诉，同时表现了她坚强不屈的性格。也许山歌真的还是得在山上唱，山谷的回音完全不同于音响的混响，山谷的回音更为广阔幽深。设想一下，在风景如画的桂林山水之间，从静静的江面上传来优美动人的歌声，肯定会吸引人，这时候正在打鱼的老渔夫和他的儿子阿牛被三姐的歌声吸引了。只见从上游漂来的藤筏上站着壮族人民的歌手刘三姐。原来，刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流来到这里。老渔夫看着刘三姐无家可归并且从心里面挺喜欢她的，于是他把刘三姐留在家里。刘三姐看这对父子很实在，而且有那么喜欢唱山歌，还痛恨地主，所以三姐决定安心的留下来和他们一起生活。后来刘三姐的哥哥刘二沿江找寻，正巧听说这里有一个唱山歌唱的很好的小姑娘，叫刘三姐，听到自己的妹妹还活着，很高兴。他马上赶到这里。于是，刘二和刘三姐同老渔夫、阿牛与舟妹住在

1一起。他们上山采茶，下河打鱼，过着勤劳的生活。刘三姐和姑娘们在山上边采茶边唱歌,从他们脸上可以看出他们是多么的喜爱唱山歌。一边唱山歌一边采茶，这是一件多么幸福的事情啊。再者，这些女孩唱歌歌声是那么的甜美，听他们唱歌也是一件令人陶醉的事情。但是由于刘三姐唱的山歌大部分内容是针对地主阶级对老百姓的压榨。地主听到之后很是害怕。刘三姐唱山歌的影响力太大了，再加上她唱的内容势必会带动周边的百姓一起来对抗地主。于是，地主莫怀仁霸占茶山并且要求姑娘们禁止采茶。乡亲们看到地主这样做，很气愤。在刘三姐的鼓舞下，乡亲们拔掉禁止采茶的牌子，把这些牌子砸的面目全非。莫怀仁很无奈，气汹汹的回家。回到家之后他越想越气愤，一定要想个法子来对付刘三姐，光明正大的杀伤？地主想了想，不行。后来他找秀才来商议。最后，他们决定禁歌。之后，他决定和刘三姐来一场游戏比赛——对山歌。刘三姐与莫怀仁对歌并告诉他只要他在对歌中取胜，就可以禁歌。这时刘三姐的哥哥不想再让妹妹卷入是是非非，打算和三姐一块儿离开这个是非之地。但是，依照三姐的性格，她是不会走的。最后她没有听她哥哥的话，她决定和地主一斗到底。她哥哥没办法，只好听三姐的。后来莫怀仁依仗财势，请来周边据说有名气的秀才和刘三姐对歌。四方群众纷纷前来观看对歌。与刘三姐对歌的几个秀才都是没有实学真才的。他们与刘三姐对歌时连唱什么内容好都不知道。当他们接不上三姐的歌时就忙着找歌词或者推脱，让下一位接歌。当时这些秀才很是狼狈，财主莫怀仁也被气的七窍生烟。正巧莫怀仁气急败坏无意间落下河，被家人打捞上岸，狼狈逃走。刘三姐的山歌像犀利的宝剑向莫怀仁投去，她战胜了对手。莫怀仁对歌失败后不死心，决定再施毒计。地主趁刘三姐上山砍柴这个时机，派人偷偷地跟踪刘三姐的动向，最后把刘三姐抢到家中进行威逼利诱，刘三姐坚贞不屈。为了防止刘三姐逃走，地主莫怀仁把所有门窗封死钉牢并且吩咐，如果家丁走漏消息就要被乱棍打死。从这可以看出一方面地主对刘三姐的惧怕，另一方面也可以看出刘三姐的山歌确实极具影响力。之后，阿牛知道三姐被绑架之后四处打听，猜到三姐很大可能是被藏到地主莫怀仁的家里。后来经过和村民共同商议之后，阿牛连夜深入莫宅在地主家女仆的帮助下把刘三姐救走，后来莫怀仁带领家奴乘船追赶。群众依照计划掩护刘三姐，机智巧妙地愚弄了莫怀仁的家奴。后来经过这些风风雨雨，再加上他们心心相印，三姐和阿牛从此之后过着幸福的小生活。

二、观后感

课上看了老师的《刘三姐》电影片段，我很受触动。我很喜欢这部影片。因为受现代传媒的影响，我们常听的多是中外流行音乐，MP3、MP4里装的也都是时下流行的中外歌曲，而当我真正的仔细看了《刘三姐》，反复听山民们朴素的对歌之后，我觉得这才是真正值得我们收藏不断回味的人民群众的音乐，感觉这比时下流行的音乐要经典的多。

我很喜欢刘三姐，不仅人长得漂亮并且歌唱的好听。她心地善良，又不失柔弱，敢于和地主发生正面的冲突。她是那么的勇敢。我们做人也要向刘三姐一样不畏强权，当我们自己的合法权益受到侵犯时，我们要敢于、勇于通过正当的途径来维护自己的权益。还有，做人要善良，俗话说，好人有好报。热爱生活，对生活充满热情和希望。另外我觉得刘三姐还是幸运的。她遇见那么老实又正义的一对父子，还有一群善良的村民。他们都很善良，并且都热爱生活，喜欢把自己的生活，感情通过歌声表现出现。他们热爱劳动，热爱自然，对生活有美好的希冀。他们在一起生活很谐和也很幸福。

在这整部电影中，有两个场面是我喜欢的。第一个场景就是采茶部分的采茶歌，想想阳光明媚，到处是绿油油的茶树，空气是那么的清新自在，一群活泼、漂亮的采茶姑娘在山坡高唱采茶歌，这是多么美，多么令人享受的画面。之后的男女对唱，他们一问一答，有领唱也有大家一起重复唱的部分，起承转合，让人听着很舒服。在我所生活的地方，这种场景是很难见到的，所以我很喜欢这一幕。在一片天然的环境中，人和自然和谐相处，整个人都沐浴在这美丽的大自然中，全身心放松，一边干活一边和身边亲近的人轻松无顾忌的交流。这是一副多么令人神往的画面啊。第二个场景就是地主找来几个秀才和刘三姐对歌的画面。三个秀才乘着豪华的船舱慢悠悠的一边游玩一边准备参加比赛。他们根本没有把刘三姐放进眼里，总觉得她是一个乳臭未干的黄毛丫头，没有多少分量。可是事实并不是他们所想的那样。经过一小轮对歌比赛，三个秀才，满船歌书，丝毫奈何不得“山歌自是心中出”的刘三姐。对歌比赛眼见落败，秀才自以为是的“诱降”：“见你打鱼受奔波，常年四季打赤脚，不如嫁到莫家去，穿金带银住楼阁。”，三姐张口便来：“你爱莫家钱财多，穿金带银住楼阁，何不劝你亲妹子，嫁到莫家作小婆。”回得如此干净利落，如此痛快淋漓，众乡亲哈哈大笑，地主秀才噎

得半天说不出话。地主见他请来的“才高八斗”的秀才们根本不是刘三姐的对手，一来一去高低分明，得逞不能的地主气得狠狠地把歌书摔进河里。刘三姐见地主这般心狠手毒，非要将人置于死地，毫不畏惧地骂道：“这里是条清水河，你的歌书臭气多，莫把臭书丢下去，免得弄脏这条河。”秀才劝她不要惹灾祸，顺从莫财主，三姐横眉冷对，唱：“莫夸财主家豪富，财主心肠比蛇毒，塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。”三四句话，二十余字，没有污言秽语，却唱尽地主恶霸的为富不仁，阴险歹毒。我非常喜欢这幅场面。刘三姐把财主秀才骂的太痛快了。他们无言以对，只有任刘三姐骂了。我喜欢刘三姐骂人不带脏字，并且句句属实，让人没有回旋的余地。以后我要多多练习一下说话的技巧。

从整体上来讲，我很喜欢这一个电影，我觉得刘三姐的歌声很具有震撼力，听着是那么的婉转自在。我想我们唱歌也应该像刘三姐一样从我们的生活实际出发，热爱生活，把我们的生活，内心感受用歌声表达出来。

第三篇：刘三姐教案

5.刘三姐

教学目标：

1、会认“喉”等六个字。

2、理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

3、听一听刘三姐的山歌。

4、有感情地朗读课文。

5、引导学生探究课文内容，感受刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

教学重点、难点：

默读课文，理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。以及了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好原因。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1、放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》。

2、谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？

二、初读课文，整体感知。

要求：

1、读准生字表中的会认字，并记住它们。

2、思考：课文是分几部分写的？重点部分写了刘三姐的哪几件事？

3、全班同学在小组中交流，然后汇报初学情况。

三、精读课文，理解感悟

1、结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉吐气，拍手叫好？

2、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢？

四、巩固练习

从课文中找出相应成语

⑴描写刘三姐和乡亲们的：

⑵描写土豪劣绅和秀才的：

板书：

山歌唱得好

5*、刘三姐

人品更好

热爱家乡

疾恶如仇

深受爱戴

用山歌做武器与土豪劣绅做斗争

第四篇：刘三姐观后感

《刘三姐》观后感

《刘三姐》这部影片是比较老的一部电影，但是影片传达的对封建地主阶级的反抗精神流传至今，影片中的对歌以及刘三姐反抗的故事也广为流传，不失为经典之作。影片取材于广西民间传说，主人公刘三姐是一位聪明、美丽的壮族姑娘，擅长用山歌来赞美劳动、赞美自然、赞美爱情，并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，刘三姐的山歌，朴素生动，具有强烈生活气息和浓郁地方色彩，符合人物性格，用歌而不是台词表达了人物的内心世界。影片是新中国第一部音乐风光故事片，片中悦耳动听的歌声与美丽的桂林山水完美的融合在一起，为影片增添了独特的艺术魅力。

故事是这样的：原在山上以砍柴为生的刘三姐因反抗地主，地主想置她于死地，却不料刘三姐命福，在河上脚踩葡萄藤，手摇清竹搞，一路高歌痛斥地主，歌声传扬，被老渔夫和阿牛哥收留。这事一传十十传百，千百里外的群众都知道刘三姐住在这里，纷纷长途跋涉赶来见她与她对歌，并请她去自己的家乡安顿生活，可谓是百鸟朝凤。劳动人民唱山歌是人生中多么重要的事情呢，而那些一样能歌善舞的民众还是拜刘三姐为歌仙，刘三姐能达到这样的感召力，怎是只因唱歌而已呢？看看刘三姐刚烈的个性，爱憎分明写在脸上，唱起歌来那不是悠扬婉转而是气宇轩昂直逼云霄，她随口骂来恶霸，听得劳作的人民可是解气。以前的精神基本寄托在山歌上，刘三姐到了哪儿，她的精神随歌传播到哪儿，成为农民反抗强权的领袖，是任何地主恶霸的眼中钉。于是当地的莫地主开始想方设法不让刘三姐唱歌，又不敢对

她明刀明枪，怕的就是群众的暴动。所以便有了刘三姐与三秀才对歌的一出绝妙好戏，原来地主是不会唱歌的，那些读子曰的书生只会摇头晃脑，背着歌书，而你看刘三姐却张口就来，毫不思索，傲气俏皮，她的歌声她的智慧全在艰辛的劳作和大自然的灵气中浑然天成。地主和秀才门斗不过歌，丑态毕露，民众得了胜。

这部电影描写的是少数民族地区的一位聪明、伶俐、机智、敢为、而又能于歌唱的少女刘三姐，再现了刘三姐于地主的歌斗、身体力行的抗争；故事也穿插了与阿牛的爱情独白。

影片以戏曲的形式，自然的风景，质朴的人物性格，尤其是那些诙谐又斗争力很强的歌曲，至今都叫人难以忘怀。刘三姐的故事随着电影的播放，飞过祖国的大江南北，在人们心里留下了很深的印象。

“三月三”，是壮族地区最大的歌圩日，又称“歌仙节”，相传是为纪念刘三姐而形成的民间纪念性节日。1984年，广西壮族自治区人民政府正式将这一天定为壮族的全民性节日──“三月三”歌节。每年的这一天，自治区首府南宁市及其他各地都要举行盛大的歌节。歌节期间，除传统的歌圩活动外，还要举办抢花炮、抛绣球、碰彩蛋及演壮戏、舞彩龙、擂台赛诗、放映电影、表演武术和杂技等丰富多彩的文体娱乐活动。另外，各种商业贸易、投资洽谈等活动亦逐渐增加，形成“文化搭台，经济唱戏”的新风尚。届时，岭南壮乡四海宾朋云集，歌如海，人如潮。那不绝于耳的嘹亮歌声，寄托着人们对歌仙刘三姐的思念和对丰收、对爱情、对幸福美好生活的憧憬和向往。

壮歌最大的特点就在于“传达”感情。壮家儿女勇于唱情，善

于唱情，爱情、友情、亲情，都唱得淋漓酣畅，动人心魄，使听者随之而喜怒，而哀愁，达到爱之欲其生，恨之欲其死的艺术效果。刘三姐被恶霸地主陷害落水，被老渔夫救起。她用歌声歌颂劳动，讽刺地主老财。恶霸地主莫怀仁妄想禁歌，三姐设计和莫怀仁对歌，把请来的三个秀才个个击败。莫怀仁施计把三姐抢到家中，三姐在阿牛和群众的帮助下连夜离开莫家，又到新的地方用山歌鼓舞群众斗志。

壮歌能够传情，更在于它充满着意境感。在美妙的意境中，寄寓着人类的丰富情感和美好理想。在壮乡，人们行路之时，闲谈之间，劳作之中，指山唱山，指水唱水，都能随心所欲地吟唱出意境开阔、气魄雄伟的壮歌来。

刘三姐承天地之灵气，接山水之精华，用山歌文化承载了壮族人民的民族情感，记录了壮族人民追求自由、反抗压迫的历史，是我国少数民族文学中的瑰宝。富于壮族民族精神、民族性格的开掘和塑造的作品，是最富于审美价值的作品；富于壮乡民情习俗和地方色彩的作品，同样也是最有永恒生命力的作品。刘三姐已经不再是简单的刘三姐，而是我们民族文化的集体记忆，是一种历史符号，也是一笔文化遗产。刘三姐已成为一种文化现象，已成为深藏人们心中一份永难割舍的情感。

影片中以山歌表达人物的情感，刘三姐唱的山歌集趣味、机智于一体，譬如有一段对歌唱道“什么有腿不走路？什么无腿走千家？”，刘三姐答到“财主有腿不走路，铜钱无腿走千家”。演唱进行的过程中，镜头就切到了莫老财坐着轿子赶路的场面，接下来的剧情正是莫

老财来到他们对歌的地方发生了一场禁歌与反禁歌的冲突。过渡得非常自然。

山歌优美动听，朗朗上口。也是劳动人民优秀的传统文化，它作为劳动人民一种口头文学，创作素材是以劳动人民生活为基础的。本来山歌的内容丰富多彩，语言表达质朴，通俗易懂，形象、生动、优美，极具浓郁的地方特色，深为劳动人民所喜爱。在山歌基础上发展起来的山歌剧，也有着它的独特魅力，在现实生活中，它有着相当重要的意义。

今年来对山歌也越来越重视了，春晚上也有山歌的节目，山歌是一种文化财富，希望山歌会更好的流传及发展下去。

高丹芳

小教0901

第五篇：《刘三姐》教案

1.神鸟

教学目标；

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既„„也„„”的用法并造句。

4、初步了解课文的表达方法。

教学重点：

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。

教学难点：

从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

教学准备：演示文稿

教学时间：二课时

第一课时

前置性作业：

1.学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。.正确、流利、有感情地朗读课文。寻找多音字、近义词、反义词。.3..试给课文分段，写段意。理清课文写作顺序，了解课文主要内容。

教学过程：

一、解题，导入新课

1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。

2、齐读课题

3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？

二、学习生字 1..小组讨论。（前置性作业）2.小组汇报。

3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。

三、自读全文，理清脉络

1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？

2、提出不懂的问题，解决简单的问题。

3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。

四、布置作业：

1、抄写生字、积累新的词语

2、带着课后思考题再次读课文。

第二课时

前置性作业：

1.神鸟的神奇之处体现在哪儿？神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？

2.明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、初步了解课文的表达方法。

4、体会“既„„也„„”的用法并造句。

5.我的感受： 6.我的疑问： 教学过程：

一、导入新课：

上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？

二、读中感悟，体会情感 1.小组讨论。（前置性作业）2.小组汇报。

三、总结全文，深化理解

1、读了这个故事后，你受到什么教育？

2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？

四、布置作业：

1、完成造句

2、积累词语

3、把故事讲给家人听

4、小练笔：选择课文中的一个人物或动物进行评价。以ⅹⅹ我想对你说为题或自拟题目。

归纳板书：

狗

猫

乌鸦

善良

聪明

忠于职守

同情心

智慧

勇于救人* 格萨尔王的故事

教学目标：

1、会认“酥”等七个生字。

2、以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。

3、了解唱词中运用“比兴”的手法。

4、搜索、阅读其他神话与传说故事。

5、以学生为主体，教师为主导，引导自主探究，快速阅读课文，了解课文主人为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出对格萨尔王喜欢的原因。

6、感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。

7、培养学生一边默读，一边思考的习惯。

教学重、难点：以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨渔产为民

除害造福百姓的故事。

课时安排：1课时。

教学准备：格萨尔资料图片，词语卡片。

教学过程：

一、简介格萨尔王，导入新课

1、板书课题，引入主人翁。介绍格萨尔王。

2、教师谈话：格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事，他是怎么对待自己的人民的？

二、初读课文，整体感知

1、提出学习要求

⑴学习本课的生字新词，读准、读课文。

⑵以较快的速度默读课文，思考：课文讲了格萨尔的什么故事？你喜欢他吗？为什么？

⑶学生用自已的学习方法学习。

三、学习反馈：

（一）掌握生字

1、出示生字词语，检查学生自学情况。

2、找代表，反馈分段情况。

（二）感受英雄形象

1、教师；你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？

2、交流反馈：⑴他非常勇敢，为民除害。⑵他非常善良，热爱人民，造福百姓。

（三）朗读唱词，体会比兴用法

⑴学生朗读唱词。

⑵教师；唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？

教师小结：作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。

（四）思想教育升华

农历前年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？

⑴学生回顾，讨论。（提示国家领导亲临灾区、各级政府采取相应措施、各部门派出人力、人们伸出热乎乎的双手„„）

⑵教师小结：是呀！我们的国家是一个和诣的国家，我们的民族是一个热心的民族，我们的国家领导是关心、爱护人民的领导，我们是相亲相爱的一家人。他们都是我们心目中的英雄，他们都受我们爱戴和拥护。

三、课堂小结

本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学位课后多收集一些民间故事。

四、作业

1、收集本课词语。

2、搜集和阅读其他民间故事。冬不拉

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

教学重点：

了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。

教学难点：

琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。

教学准备：（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

2、理解文章层次，了解课文内容。

教学重点：

1、了解课文大意

2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。

教学难点：理清文章写作顺序。

教学过程：

一、读课题，导入新课

1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。

导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。

2、能说说冬不拉琴的由来吗？

二、学习生字，读准字音

1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？

2、学习生字具体步骤：

（1）判断正确读音

冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）

依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)

（2）把正确字填在（）里

一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）

（）（）不安（）死如（）（）眉不展

（3）带读词语

（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）

三、理清顺序，了解文章结构

1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？

2、提出不懂的问题并解决简单的问题。

四、布置作业：

1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。

2、读课后思考题，再次带着问题读书。

板书

生字（易错字）

1、瞎熊伤害人畜

冬不拉

2、王子除害牺牲

3、琴声讲述故事

第二、三课时

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、指导学生背诵15、16自然段。

教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。

教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。

教学准备：演示文稿

一、导入新课

谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。

二、回忆课文，理清脉络

1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。

2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？

三、抓住重点，朗读理解，体会情感。

1、默读2-10自然段，思考

（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。

（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）

要点一：不顾个人安危（2自然段）

出示文字片

步骤①“自告奋勇”一词什么意思？

②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？

（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）

要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）

①先读一读

②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？

（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）

③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？

（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）

要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）

①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读

②指名朗读，大家评一评。

③你感到这场面怎么样？

2、小结：

（1）冬不拉是怎样的一个人？

（2）理清文章层次，先写什么又写什么。

四、想象画面，朗读课文，体会情感。

1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）

2、想出什么办法？

3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？

4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）

5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？

6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。

（1）指名朗读

（2）说一说这几个情节。（出示填空）

7、带着想象，配乐朗读。

8、配乐背诵（自由读、背）

9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？

（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）

10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？

（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）

五、弄清来历，明白意义，体会情感

齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。

六、总结全文，归纳板书，提高升华

1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。

2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。

3、归纳板书，提高升华

冬不拉纪念琴

自告奋勇承担重任视死如归

不辞辛苦准备作战低回婉转

毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵

献出生命为民除害如泣如诉

七、布置作业，巩固练习

1、继续背诵课文15、16自然段

2、积累词语，会说成语的意思。

3、小练笔：写读后感。要求从多角度写

（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）火把节

教学目标

1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

6、感受彝族特有的民族风情。

教学重、难点：

⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：

1、词词卡片。

2、搜集彝家火把节的图片。

教学过程：

一、预习。

1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。

2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？

二、导入新课。

1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。

2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。

三、初读课文，整体感知

1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面？

四、细读课文，理解感悟。

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。

五、有感情朗读课文。

1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

六、作业

1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资

第2课时

教学目标：

1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

教具准备：火把节图片。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课。

1、听写课后“读读写写”词语。

2、说说课文主要讲了什么？

3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象场面

（一）学习课文第一部分

⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。

⒉学生在文中画出。

⒊集体交流

⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）

（二）学习课文第二部分

⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）

⒉学生自由读第二部分，想象场面。

⒊交流反馈

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

⒋学生一起读一读这些有关的句子。

⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风

情。

（三）学习课文第三部分

⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。

⒉指名说说这个拟说。

⒊小组内交流。

⒋集体交流。

⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

⒍学生有感情地再朗读文段。

三、课堂总结

今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

四、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

板书：

4、火把节

准备：扎火把

民族服饰

美酒佳肴

场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤

点燃火把

围着篝火跳舞

来历：人们用火把消灭“天虫”

（火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征）* 刘三姐

教学目标：

1、会认“喉”等六个字。

2、理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

3、听一听刘三姐的山歌。

4、有感情地朗读课文。

5、引导学生探究课文内容，感受刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

教学重点、难点：

默读课文，理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。以及了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好原因。

课时安排：一课时。

教学准备：录音机，磁带。

教学过程：

一、导入新课。

1、放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》。

2、谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？

（根据学生的汇报，进行点评、小结）

二、初读课文，整体感知。

要求：

1、读准生字表中的会认字，并记住它们。

2、思考：课文是分几部分写的？重点部分写了刘三姐的哪几件事？

3、全班同学在小组中交流，然后汇报初学情况。

三、精读课文，理解感悟

1、结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉吐气，拍手叫好？

2、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢？

四、巩固练习

从课文中找出相应成语

⑴描写刘三姐和乡亲们的：

⑵描写土豪劣绅和秀才的：

板书：

山歌唱得好

5*、刘三姐

人品更好

热爱家乡

疾恶如仇

深受爱戴

用山歌做武器与土豪劣绅做斗争

语文百花园一

编写故事

教学目标；

1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。

2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3、故事内容具体，有故事情节。

教学时间：一课时

教学过程：

一、提出问题，导入新课：

1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。

2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？

3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？

二、根据原文，选择材料

1、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）

2、全班交流。请2-3名说说

3、评议：哪些材料选的好，为什么？

4、小结：选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢？

要点：（1）歌颂小动物某一方面的好品质。

（2）被主人误解错杀了。

（3）这个故事中的主人公令人同情。

三、内容具体，情节感人

1、出示例段，请大家修改

2、看来，要使故事情节感人就要有具体内容。

要点：（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？理清文章顺序。

（2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。

（3）要把感人之处、令人同情之处写具体。

四、写出作文，互相评改

1、学生自己写文

2、读文，学生评议。（按习作讨论平台中的三个问题评议）

2、修改作文，抄写作文

6、猫

教学要求：

1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。

2．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

3．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的感情。

4．学会生字新词，会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。

5．背诵课文第4节。

教学重点和难点：

学习用“摘句法”归纳段意，是重点；体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情，是难点。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭题

1．谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。

2．揭题：猫（读题）

二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序

1．自由轻声读课文。

要求：读准生字、多音字，读通课文。

思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。

2．指名读，交流。

① 课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）

② 分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节

三、落实训练目标

（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。

1．分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）

师述：这句话在第一段中是总起句。

2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

出示比较：

猫的性格古怪。

猫的性格有些古怪。

猫的性格实在有些古怪。

“古怪”是什么意思？

古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。

读出句子语气。

3．第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。

完成书上题1/（2）

交流出示板书：

老实 贪玩 尽职

猫的性格实在有些古怪

高兴时温柔可亲

不高兴时一声不吭

猫胆小

勇猛

满月的小猫更可爱

4．运用摘句法归纳段意。

（1）复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。

（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。（完成填空1/3）

5．朗读第一段。

（二）强化训练目标

1．自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？（总分总）

2．用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（改板书）

3．齐读第二段。

四、总结并朗读全文

1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？

（有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。）

2、有感情地朗读课文。

五、布置作业

1、熟读课文；

2、家默词语。

第二课时

一、复习导入

上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。

二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情

（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。

[1]自学第一节

1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？

自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。

2．朗读交流。

注意读出词语和句子语气：

①的确成天无忧无虑多么闭息凝视非„„不可

（用“词素合成法”理解“闭息凝视”）

②

任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

比较

任凭谁呼唤，它也不肯回来。

3．引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在——

它贪玩在——

它尽职在——

4．小节：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。

5．齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。

[2]小组学第二节

1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书）

生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭

2．小组学习第二节，提要求：

①猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。

②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。

3．交流朗读。

①猫的温柔可亲：

a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。

b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。

c．丰富多腔地叫唤

d．给自己解闷。

②喜爱之情：

出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。

理解“蹭”：

①“蹭”是什么意思？（磨、擦）

②请大家读句子，说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。生读文。

③刚才大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。

④你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。

⑤你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（生：撒娇）

⑥师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是

多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？

⑦学生声情并茂地朗读句子。

出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“