第一篇：2014年小学毕业班总复习概念整理

2014年小学数学总复习

一、整数和小数

1．最小的一位数是1，最小的自然数是0

2．小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份分别是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数来表示。

3．小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分，依次是十分位、百分位、千分位……

4．小数的分类：

有限小数

小数无限循环小数

无限小数无限不循环小数

5．整数和小数都是按照十进制计数法写出的数。

6．小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。

7．小数点向右移动一位、二位、三位……原来的数分别扩大10倍、100倍、1000倍……小数点向左移动一位、二位、三位……原来的数分别缩小10倍、100倍、1000倍……

二、数的整除

1．整除：整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是整数而且没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。

2．约数、倍数：如果数a能被数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数。

3．一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

一个数约数的个数是有限的，最小的约数是1，最大的约数是它本身。

4．按能否被2整除，非0的自然数分成偶数和奇数两类，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。

5．按一个数约数的个数，非0自然数可分为

1、质数、合数三类。

质数：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。

质数都有2个约数。

合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。

合数至少有3个约数。

最小的质数是2，最小的合数是4

1~20以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19

1~20以内的合数有：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18

6．能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。

能被5整除的数的特征：个位上是0或者5的数，都能被5整除。

能被3整除的数的特征：一个数的各位上数的和能被3整除，这个数就能被3整除。

7．质因数：如果一个自然数的因数是质数，这个因数就叫做这个自然数的质因数。

8．分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

9．公约数、公倍数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。

几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

10．一般关系的两个数的最大公约数、最小公倍数用短除法来求；互质关系的两个数最大公约数是1，最小公倍数是两数之积；倍数关系的两个数的最大公约数是小数，最小公倍数是大数。

11．互质数：公约数只有1的两个数叫做互质数。

12．两数之积等于最小公倍数和最大公约数的积。

三、四则运算

1．一个加数=和-另一个加数被减数=差+减数减数=被减数-差

一个因数=积÷另一个因数被除数=商×除数除数=被除数÷商

2．在四则运算中，加、减法叫做第一级运算，乘、除法叫做第二级运算。

3.运算定律：

（1）加法交换律：

两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。用字母表示是：a+b=b+a

乘法交换律：

两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。用字表示是：a×b=b×a

（2）加法结合律：

三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。用字表示是：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法结合律：

三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。用字表示是：（a×b）×c=a×(b×c)

（3）乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。用字表示是：（a+b）×c=a×c+b×c

（4）减法的性质：从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和。用字母表示是：：a-b-c=a-(b+c)

除法的性质：一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积。

用字表示是：a÷b÷c=a÷(b×c)

四、关系式

1．速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间

工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间

工作总量÷工作时间=工作效率

单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量

每份数×份数=总数总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数

五、方程

1、方程：含有未知数的等式叫做方程。

2、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

3、解方程：求方程解的过程叫做解方程。

六、分数和百分数

1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

2．分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。

3．分数和除法的联系：分数的分子就是除法中的被除数，分母就是除法中的除数。分数和小数的联系：小数实际上就是分母是10、100、1000……的分数。

分数和比的联系：分数的分子就是比的前项，分数的分母就是比的后项。

4．分数的分类：分数可以分为真分数和假分数。

5．真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。

假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或者等于1。

6．最简分数：分子与分母互质的分数叫做最简分数。

7．分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。

8．这样的分数可以化成有限小数：前提是这个分数要是最简分数，如果分母只含有2、5这2个质因数，这样的分数就能化成有限小数。

9．百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。

百分数通常用“%”来表示。

七、量的计量

1．长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米，写出它们之间的进率

面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米，写出它们之间的进率

体积（容积）单位有：立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升），写出它们之间的进率。质量单位有：吨、千克、克，写出它们之间的进率。

时间单位有：世纪、年、月、日、时、分、秒，写出它们之间的进率。

2．一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12月，共7个，每月31天。

小月有：4、6、9、11月，共4个，每月30天。

二月平年是28天，闰年是29天。左拳记月法

3．一年有4个季度，每个季度3个月。

4．平年闰年：公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

5.名数：把计量得到的数和单位名称合起来叫做名数。

单名数：只带有一个单位名称的叫做单名数。

复名数：带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。

6．名数的改写：高级单位的名数化成低级单位的名数乘进率，低级单位的名数化成高级单位的名数除以进率。

八、几何初步知识

1．线段、射线、直线的联系与区别：联系是三者都是直的，区别是 线段有两个端点，可以量出长度；射线只有一个端点，可以无限延长；直线没有端点，两端都可以无限延长。射线和直线是无限长的。

2．角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

3．角的大小：角的大小看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。

4．计量角的大小的单位：度，用符号“°”表示。

5．小于90°的角叫做锐角；大于90°而小于180°的角叫做钝角。角的两边在一条直线上的角叫做平角。平角180°。

6．垂线：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。（画图说明）

7．平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。（画图说明）平行线之间垂直线段的长度都相等。

8．三角形：有三条线段围成的图形叫做三角形。

9．三角形的分类：

（1）按角分：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。

（2）按边分：一般三角形、等腰三角形、等边三角形。

10．三角形三个内角和是180°。

11．四边形：由四条线段围成的图形。

12．圆是一种曲线图形。圆上任意一点到圆心的距离都相等，这个距离就是圆的半径。

13．圆的半径、直径都有无数条。在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。

14．轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两恻的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

15．学过的图形中的轴对称图形有：圆、等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、等腰梯形

16．周长：围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。

面积：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

17。表面积：立体图形所有面的面积的和，叫做这个立体图形的表面积。

体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

18．长方体、正方体都有12条棱，6个面，8个顶点。

正方体是特殊的长方体，等边三角形是特殊的等腰三角形。

19．圆柱的三个特点：（1）上下一样粗细（2）侧面是曲面（3）两个底面是相同的圆

20．圆柱的高：圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。圆柱的高有无数条，这些高都平行且相等。

21．把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面的周长，宽等于圆柱的高。

22．圆周率π是一个无限不循环小数。π=3.141592653……

23．把圆等份成若干份，拼成的图形接近于长方形。这个长方形的长相当于圆周长的一半，宽就是圆的半径。

24．圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

25．等底等高的圆锥的体积是圆柱的，等底等高的圆柱的体积是圆锥的三倍。

体积和底面积相等的圆柱和圆锥，圆柱的高是圆锥的，圆锥的高是圆柱的3倍。

九、比和比例

1．比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。

2．求比值：比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。

3、比的基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

4．应用比的基本性质可以化简比；

应用比例的基本性质可以判断两个比是否能组成比例，也可以求比例里的未知项，也就是解比例。

5．用字母表示比与除法和分数的关系。a:b=a÷b=(b≠0)

6．比例尺：我们把图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

7．图上距离：实际距离=比例尺

实际距离=图上距离÷比例尺图上距离=实际距离×比例尺

8．求比值的方法：根据比值的意义，用前项除以后项，结果是一个数。

化简比的方法：根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或除以相同的数（零除外），结果是一个最简整数比。

9．正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们之间的关系叫做正比例关系。用式子表示：=k(一定)，用图表示正比例关系是一条直线。

10．反比例关系：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。用式子表示：x×y=k（一定），用图表示反比例关系是一条曲线。

十、简单的统计

1．常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

2．条形统计图特点：（1）用一个单位长度表示一定的数量。（2）用直条的长短来表示数量的多少。作用：从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。

3、折线统计图的特点：（1）用一个单位长度表示一定的数量。（2）用折线的起伏来表示数量的增减变化。作用：从图中能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出数量的多少。

4、扇形统计图特点：表示部分数与总数之间的关系。

十一、公式的整理

平面图形：

1．长方形：

周长=（长+宽）×2C长=（a+b）×2

面积=长×宽S长=a ×b

2.正方形：周长=边长×4C正=a×4面积=边长×边长S正=a×a

3．平行四边形的面积=底×高S平=ah

4．三角形的面积=底×高÷2S三=ah÷2

5．梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S梯=（a+b）×h÷2

6．圆的周长=直径×3.14C圆=πd

圆的周长=半径×2×3.14C圆=2πr

圆的面积=半径的平方×圆周率S圆=πr2

立体图形：

1．长方体: 表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2S长=（ab+ah+bh）×体积=长×宽×高V长=abh

2．正方体:表面积=棱长×棱长×6S正表=a×a×6

体积=棱长×棱长×棱长V3

正=a

3．圆柱:侧面积=底面周长×高表面积=侧面积+两个底面积体积=底面积×高

4．以上立体图形的表面积、体积可以统一成公式为：

表面积=侧面积+两个底面积体积=底面积×高

5．圆锥的体积=圆柱的体积÷3V锥=sh÷3

第二篇：小学毕业班作文总复习

小学毕业作文总复习

一、小学毕业作文常见的题型

当前小学作文考试，虽然基本上是围绕教材、把握大纲，但命题走向越来越灵活，越来越体现时代特征，题型也越来越多。大体可以概括成五种。

1、命题作文。

顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。

2、半命题作文。

就是出题者只出半个题目。半命题的形式分四种

（1）、需要填写题首的如：《

一节课》《

教育了我》

（2）、需要填写题尾的如：《我爱

》 《我第一次

》

（3）、需要填写题首和题尾的如：《

错怪了

》、《

喜欢

》（4）、需要填写题目中间部分的 如：《一场

比赛》《愉快的课》

这几种半命题形式，都是给学生一部分题目，题目的其余部分，可以让学生有自己思考选择的余地。学生可以根据自己的经历，感受吧文章补充完整，然后再欣然起笔作文。其实补充文题的过程就是回顾亲身经历的事，从中筛选最贴切的材料。半命题作文也是近年来小学生毕业文题出现较多的题型。

3、自拟文题。

自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。

例如：“你都游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？把游览中的所见、所闻、所感用游览路线贯穿起来，最好插入有关背景和神化传说，以此来丰富文章的内容。题目自拟

再如：以“喜爱”为中心，写一篇记叙文，有条理地记叙自己亲身经历的事，题目自拟。

自拟文题不仅可以考察学生的作文能力，同时也能反映出学生选材、立意、拟定题目的能力，还可以把握青少年的思想脉搏。

4、看图作文。

看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。看图作文注意三点，一要抓住图的中心意思；二要合理想象，补充图外情节；三要把事情或景物叙述清楚、完整。这种题型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力。

5、给材料作文。

这种命题的题型与前四种有着明显的区别。主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。

例如：以“种花的启示”为题扩写下文

初春时节，我在院中和盆中分别栽了几棵花。盆中的花早早就开了，而院中的花只顾疯长，直到下雪还没有全部结子。种花启示了我。

例如：“一次难忘的考试” 扩写下文

考试马上就要开始了。我心里很紧张。我认真答完试卷，一颗提着的心终于放了下来。这场考试令我终身难忘。

二、应用文

1、写通知：

为了讨论部署“六·一”活动方案，少先队大队部决定在6月23日星期三的中午12∶00在会议室召开大队干部会议。请代拟一则通知。

示例

通知 少先队大队部6月23日星期三中午12∶00在会议室召开讨论部署“六·一”活动方案的会议。请大队干部准时出席会议！

XX学校大队部 2010年6月22日

2、写请假条：

六（1）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任张老师写一张请假条，请假半天。

示例

请假条

张老师：

昨天晚上我肚子疼，今天上午妈妈带我去医院看病，医生建议我休息半天，特请假半天。请批准！谢谢！

此致

敬礼！

学生：林乐乐

2010年4月16日

3、根据对话，代王静写一张留言条。

刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！

王静：什么时候回来？ 刘星：中午１２点。

王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。示例

留言条

亲爱的妈妈：

今天上午我和刘星到学校去搞义务劳动，中午12点才回来。

女儿：王静 2010年3月5日

4、按要求写一则信封。广东省东莞市虎门镇小捷滘小学五（2）班的陈静同学要写一封信给广东省深圳市南山区小学五（1）班的张小红同学，请你代陈静写一则信封。（陈静邮政编码：523919，张小红邮政编码：523800）。

示例

5、按照要求用正确格式写信封。

四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。张明的邮编是124000；李阳邮编是100000。

示例

6、赵强向学校图书馆借了一本《安徒生童话》，6月30日归还，请代他写一份“借条”。

示例

借条

今借到学校图书馆《安徒生童话》壹本，6月30日前归还。

六（1）班学生：赵强 2010年6月29日

7、为了参加阳光体育活动，李明在学校体育室领到足球10个，篮球5个，请为他写一份“领条”。

示例

领条

今领到学校体育室足球拾个，篮球伍个。

六（1）班学生：李明

2010年6月29日

8、王强在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，请你为他写一则“寻物启事”。

示例

寻物启事

昨天我在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，谁拾到了，请速交到我班张老师那里。谢谢！

六（1）班：王强

6月29日

9、写信：2010年6月29日，张华在给上海市工作的父亲张建国写了一封信。下面是这封信的正文，请你按照书信格式，把这封信补充完整

写给XX的一封信

10、六（1）班陈明同学在校内捡到公文包一个，里面有人民币若干元、身份证、工作证等，请你为他写一则“招领启事”。

示例

招领启事

我在校内拾到公文包一各，内有人民币若干元及身份证、工作证等。请失主速到我班班主任张老师处认领。

六（1）班：陈明

6月29日

三、范文、《我„..》（范文一篇）

同学们，做任何事情，我们都要学会面对，比如面困对难；面对失败；面对成功！面挑对挑剔；面对毕业？面对长大„„”你用什么态度？你用什么心态去面对呢？你是如何面对的呢？请具体的写下来。

当我面对（成功的）时候 在我们的童年、人生中，随时随地都会接受失败与成功的挑战。也许，失败会让我们落魄、成功会让我们骄傲、喜悦。下面就让大家分享一下我成功的喜悦。

我是一个花钱大手大脚的人，妈妈常念叨：“不要乱花钱，到时候真的有用了，就没钱花了。”刚开始，我并不在意下，而是左耳进右耳出。没有记在心里也没有实施。后来，我想买一样东西，兜里没钱了，才知道这句话的真正用意。于是，我伟大的存钱历史就展开了帷幕！前几个星期，我完成了首先的环节，就是制作存钱箱。我挖了一个长方形的洞口，以便于放钱。我再装饰了一下箱子，我拿出了两张白纸，贴贴贴，然后再正面上龙飞凤舞的写上：可儿存钱箱。我的英文名是COER。所以采用这个名字。然后我再周围再贴上花花绿绿的贴纸。整个整体效果很不错。我就满意的拿出我仅有的8元。乐哈哈的投入存钱箱。拿滋味就跟捐款差不多。喜滋滋乐淘淘的。

此后，为了存钱。夏天，小朋友们都拿出雪糕添来添去。我为了存钱，只好吞吞口水和白开水。新学期，大家都去买书套和文具。我把妈妈给我的钱，分成三比七。三用去买些文具。七，我就存了进存钱箱。不断地，妈妈给我的听话费，我放进存钱箱。爸爸给我的零花钱，我放进存钱箱。反正无论是从地下蹦出来的，还是从天上掉下来的，还是四面八方走过来的，我都放进我‘吃人不吐骨头’的存钱箱内。

几天过去了，我从洞洞那儿往里看。看着一张张的一元钱（最多也不会超过5元一张）我感觉十分有自豪感，那一张张钱，都是我的心血我的汗水我的泪。可能这样说有些夸张了。但是，我的确很不容易攒到的。平时我都是夏天一天吃3元钱不等的雪糕钱。文具，笔啊，橡皮啊，什么的一个接着一个，反正就是看到哪个喜欢就买下。当然没钱的时候是不允许的。我觉得自己以前很浪费。有了这个存钱箱，我觉得心里就多了一份负担，一天不往里放钱，我就浑身不舒服。妈妈最近也赞我，说：“宝贝变乖了，什么钱都存起来，以后买需要的东西，很不错啊！宝贝真乖！”我听了心里甜滋滋的。什么苦都被消化掉了。我想不是钱存得多不多才主宰我的快乐。而是那一份毅力，让我都佩服我自己。我从来没有这样做过。过了一个月。我已经存到了：43元。我希望我可以买到一个自己真心喜欢又有用的东西。那时候，我可能会不舍得呢。那些钱我到底会不会花呢？那要问未来的我。我成功了，我从来没有想到我会做到这点。我想，我的成功是源至心灵上的成功。成功使我欢腾，使我愉快，使我兴奋，使我自豪。使我创造了了一下个奋斗的目标。我想，我会越来越好！【举一反三】

本文还可变为《我成功了》《我为我自豪》《我真行！》《我真棒！》《第一次制作（）

话题：沟通

同学们，沟通是心灵的金巧，过去，给远方的朋友交流沟通，都要靠写信，“千里传书”，让多少人为之感动，带去多少幸福！但是，今天电话、手记出现后，写信的人就越来越少了。所以，用信来表达心中的情感，成了“心灵沟通的‘奢侈品’”。同学们，让我也“奢侈”一回，给“老师、朋友、父母”或者“20年后的自己”写写信吧！沟通人与人之间最美好的情感。

给老师的一封信 亲爱的何老师： 您好！还有两个月，我就要告别小学阶段，升入初中，也就要和您分别了。我有很多话想跟您说。

何老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的眼光看待每一名学生，无微不至地关怀、爱护我们。红花最清楚绿叶的无私，鸟儿最知道天空的广阔，作为您的学生，最能体会您的良苦用心。那些聪明伶俐、活泼可爱的学生确实招人喜欢，但那些自控能力差的学生可谓是班上的“后腿”，他们得到的多数是怒斥和批评。一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任；“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励；上课时，您用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声；对于上课不敢问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。

记得我刚转来（2）班时，周围的一切是那么的陌生，我就像一个闯入别人领地的丑小鸭浑身不自在。我尤其担心我适应不了您的教学方法。但是，当您捧着书微笑着走向讲台，跟我们老朋友般的打招呼时；当您充满自信地站在讲台上侃侃而谈时，我知道您非常地喜欢我们这班孩子，而我也喜欢上亲切、随和、自然的您和您的课堂了！何老师，我欣赏您批评人的方式。像上次您突然袭击我们的预习作业，拿不出预习作业的同学面面相觑，而您却不动声色地一路检查过来。您渐渐走进的脚步声，就好像阵阵惊雷在我耳边炸开，因为我也没有完成预习作业。我们都以为您会像其他的老师那样大发雷霆，好好把我们“教训”一顿。出乎意料的是，您脸上挂着一如既往的笑容，一遍又一遍地扫视着我们，我不由得心里一阵阵发毛。可是，直到最后，您也没有骂我们，而是心平气和地告诉我们：“我对你们很失望，你们没有对自己负责„„”就这几句话，让我们反省了许多许多。相信同学们都跟我一样，认为这却是最严厉的批评，比起您痛快的我们大骂一顿效果好多了。

老师，谢谢您！人非草木，孰能无情？只要您全心全意对我们好，做到用心爱学生，学生自然会以优异的成绩报答您。俗话说的好：“投之以桃，报之以李！”您对我们的教诲将使我们终身受益。此致

祝身体健康，青春永驻！

您的学生：小可 2010年6月2日

【举一反三】本作文还可以变为《老师我想对你说》《我敬佩的人》《难忘的小学生活》

《老师！你真好》《谁言寸草心，报得老师恩》 怀念老师（范文一篇）

同学们，明天我们就要毕业，你最应该感谢的人是谁呢？你想对你最可爱的老师说什么？你和老师有什么“故事”值得永远的珍藏，请你用“过电影”的方法，选几个特写镜头小故事片段”，珍藏到你的成长册吧！

再见了！老师

再见了!母校；再见了！老师！时间就像是一条小河，哗哗哗~，待你想把它抓住时，它已经转身离去。光阴似箭，日月如梭，时间在流逝。当我从美梦中懒懒醒来，才发现美好的小学时间已经从我的身边溜走，金色的童年，永远的经典，我最不能忘记的还是我们最可爱的老师。老师啊！学习道路上，你是我们的引路人；在日常生活中，你是我们的保护神；老师，你是我们茁壮成长的甘露。老师，你是启迪我们智慧的女神。当我们学习遇到困难，你总是和蔼的微笑给我挑战的勇气；当心灵的天空下起了雨时，你用爱心撑起阳光的天地。忘不了！邓老师那慈祥的笑容。你的微笑像春天的雨露，滋润着我们。老师，您还记得吗？那是小学四年级的时候，你上的每一节课，都包含了欢乐、温暖和幽默，从您任语文课我们第一天开始，你就用温和的话语深深地感染我们，您看起来很有活力，一点都不像是的实际年纪的那样，您说您的肚子里有一肚子的故事，只要我们表现的好，就把它们从肚子里挖出来讲给我们听，所以我们每次都很认真地听您讲课，每次都想让您讲故事给我们听，你用神秘的语言倾吐一个个诱人的故事，它们充满了童真，给我们产生了许多联想，我永远忘不了，那脸挂皱纹讲一连串故事的老师，您。

忘不了！数学老师那对事业的专注。您上的课堂像是夏天的沙滩，活泼充满了生气。老师，你还记得吗？那是我们共同努力的回来的光荣“特色班”。我们一起努力，一起奋斗，在品德课上，您教育我们做人的道理，人生的饿哲理，对事情的面对能力，您为了我们真的特色班的荣誉称号，付出了更多的努力，您耐心教导差生，待人温和，为班级里的事情尽心尽力，从没有任何埋怨我们的地方，总是说与我们一起努力，争取更好的成绩，一番苦干下来，功夫不负有心人，我们不负众望，拿到了特色班的荣誉称号，当然，有一半功劳都是老师您的，您的用心，一直感染着我们，让我们养成一个个好习惯，从不怠慢，老师，您不仅是我们的榜样，更是我们努力地对象，永远铭记老师的教诲。

忘不了！语文老师那幽默智慧的课堂。你的激情像春日的阳光。老师，您还记得吗？那堂快乐的作文课，神奇的莫比乌斯圈，您用神秘的语句吸引我们，你用奇怪的问起吸引我们，你用多变的动作引动我们的眼球，我争先恐后的回答着，那是快乐的时光，欢声笑语的课堂，哦，老师，您是我们的开心果与神秘天神。

老师，我们爱你们，那是永恒的爱，发自内心的爱，充满憧憬的爱，让我们带着这份爱挣开翅膀，飞得更高更远吧！时光老人啊！您慢点走，再让我好好看看这美丽的校园，您慢慢走！让我们多和可爱的老师们在待多会。再见了！母校；再见了！老师！

感恩母校（范文一篇）

同学们，母校是我们成长的摇篮！母校的一花一草一室都值得我们回忆。六年了，我们与母校都有了“鱼水”深情。对母校说再见，感恩母校，也是毕业考试的话题之一。毕业了，你想对母校说什么呢？请从：“（1）校园（2）老师（3）同学”个方面去选特写镜头，写篇作文。如：

再见了！母校

再见了！母校；再见了老师！光阴似箭，日月如梭；时间的小河总是匆匆地流淌着，当我们还沉浸在童年的美梦中，时间已经转身离去。回味多姿多彩的小学生活，如同一个变化万千的万花筒，有着看也看不完的故事，它们是深情的、是快乐的、是悲伤地„„ 再见了！老师

忘不了，那充满书香的校园，充满欢乐的校园。您是童年的乐园，成长的足迹，和那幸福的大家园。忘不了，踏进校园的书香与花香，苍老的鸡蛋花树的花依旧挺立枝头，献出了一大束鸡蛋花，树影婆娑，鸡蛋花时而摇曳，时而飘零，给校园带来了阵阵馨香，走在熟悉的校园里，勾起了我许多回忆，从低年级到中年级再到高年级，一个个天真活泼的身影，浮现在宽敞的校园中。依旧的旗杆，依旧的升旗台，依旧的后山，唯有变化的，还是我们将要离别的时间。朴素古老的邓士祠堂，红色的柱子，粗糙的岩石台阶，依旧的操场，回放着我们飞跃的英姿，努力的风采，音乐室里悠扬的童声，科学室里做实验的严谨••••••，忘不了你呀！回荡着朗朗读书声的母校。

再见了！嘻哈同学

忘不了，那一班一起嘻哈度过六年的同学。小学生活的这六年里，如同是一首歌，旋律时而起伏，时而跌宕，一路走来，并不寂寞，而是充满激情和开怀的欢乐。我们每天都生活在快乐的氛围中，我们互助、互爱、团结。一起共度难关，一起奋进，一起拼搏，在春风的轻抚中，在夏日的照耀下，在秋叶的飞舞中，还是在寒风的扑打中，只要是在校园里，都可以听到我们的朗朗读书声，因为我们都怀着一颗炽热的心，一颗积极向上的心。我们一起郊游，一起开派对，一起比赛，一起不断向前进，我们渐渐长大，渐渐懂事了，渐渐懂得为他人分担，渐渐意识到友谊的重要性，到了最后一个学期了，同学们好像产生了共鸣，更加珍惜现在大家在一起的时间了，因为我们都清楚地意识到，我们在一起上课的时间不多了，在一起嘻哈的时间也不多了。一直以来，我们都在努力，我们准备好了，为了自己、老师、学校。我爱飘着鸡蛋花香的母校，我爱教育我们而付出辛劳的老师，可我更爱我们那班嘻哈的同学。时间呀！你慢慢走，再让我们在一起的时间久一点吧，让我们多看一眼可爱的老师们，嘻哈的同学们和青青的母校。

再见了，活泼的同学们；再见了，老师；再见了，母校！记一堂（）课（范文两篇）

同学们，小学毕业考试就要到了，复习时间非常紧张，没有更多的时间去再写作文，那么，怎样进行作文复习呢？我建议：（1）把你过去写的作文进行分类整理一下，每类找出1、2篇作文，再读读想想。（2）以此为范文，进行举一反三的思考，看看这篇作文，还可以变幻出几篇同类的作文。达到以一当十的作用。（3）如果还有时间的话，看看获奖作文，小考作文。（3）跟着你语文老师复习的要求和节拍走。这样，考试作文一般都是我们写过的，考试只我们灵活运用而已！所谓温故知新。比如：记一堂（）课，就可以变成好几篇。你就自己去变吧！记一次语文综合实践课 制作〈〈我的成长册》(开头要扣题 ：)童年如歌，开心快乐；童年如诗，情意浓浓；同年如梦，烂漫粉红。童年似箭，童年如梭，一晃六年过去，我们的小学生活就要结束，放飞童年的白鸽，回放童年走过的“青青草坡”，像七彩的电视画面，在脑海里一幕一幕。为了记录金色的童年，今天，语文老师给我们上了一次语文综合实践课，那就是《制作我的成长册》。语文老师，先指导我们给《我的成长记录册》取一个闪亮的书名。有的叫《童年的百合》；有的叫《童年的底片》；有的叫〈〈六月的花朵〉〉，我的叫〈〈带翅膀的猪〉〉，因为我胖，因为我阳光，因为我也有梦想。成长册板块规划安排：

接着，老师让我们做“策划编辑”，规划〈〈我的成长册〉〉。我反复思考，终于有了我最满意的版块组合：我决定封面用艺术字，写几个创意字“带翅膀的猪”，还要配一幅“麦逗猪”漫画，再给配上彩色的翅膀，怎么样，够“HAI”吧；封二，我要设计我的“闪亮名片”，那就是我的“搞怪自我介绍”； 内页设计：

第一页，我要签上我的大名，签的名字要像明星一样“傻”，有个性，防止有人“盗版”；第二页，我要像作家一样，有个“序言”，我想让我老爸为我作序（好省点出场费）；第三页，就设计成“目录“吧，为读者考虑（为人民服务嘛”）；第四页，是“我的地盘我做主”，主要是我的“小小档案”和“自我介绍”。第五页，是我的“雷人”语录（我的名言），比如：“天才不努力，顶个‘P’用，呵呵！够雷吧；第六页，是我的“盘丝洞”，主要贴我的“最酷最呆”的生活写真；第七页，是“我师傅的底盘”，我将写几个“麻辣老师的麻辣”故事，比如“掉渣的土豆老师”的非常故事；比如“美丽老师的漂亮课堂”，美术老师的“魔术变变变”；第8到18页，是我的“酷狗作文”，主要是我获奖的、最0K的作文。第19—20野，是“大尾巴狼的圈子”，主要是几个“死党”的呱呱“大头贴”照片，和他们的“猛语录”。第21页，是我最“闪亮的T台”，是我的才艺展示区和荣誉栏。最后我还要写篇后记；在封底，我还要设计一只翱翔的“飞天猪”，翱翔在蓝天上。我自信，我希望，通过我的努力，可以飞得更高。收集资料：

做好了规划，就下课了，时间过得真快。老师，让我们回家收集资料。收集资料的方法，最后是分类收集和整理。如“照片、图片”收集在一起；文字资料按板块收集在一起，并标上序号。回家后，我就像最好的“猎犬”，翻箱倒柜，老了个“收集总动员”，我还请妈妈帮我“打工”，条件是我帮妈妈洗碗。

制作成长册：

万事具备，只欠制作。双修日，我约老“老鼠弟”一同制作。“老鼠弟”是漫画高手，我字写得好，这叫“强强连手”。我们先去文具店买了2个书夹册和4A白纸，我画花边和装饰，“老鼠弟”负责漫画和插画。抄录嘛，有的用电脑打印。制作的过程是：第一步：电脑收集自己过去写的文章，打印文章。第二步：准备好双面胶、剪刀等，贴照片；第三步：用彩笔画花边、插画。第四步：进行亮点美化。第检查满意后，装订成册。第五步：哈哈，经过两天的合作，两本成册就这样诞生了。最后，我们拿着〈〈成长册〉〉请爸爸妈妈同学留言。我爸爸的留言是：“男人最重要的是要自己强大”；我妈妈的留言是“宝贝健康、永远快乐！。老鼠弟给我的赠言是：“多跑步！多努力！少吃肉！你一定绘变成〈〈带翅膀的猪〉〉

结尾 ：

一周后，班级举行了成长册展示活动。我的〈〈带翅膀的猪〉〉那是过五关，斩六将，没想到我是“猪哥无敌”！呵呵！我成功了！通过制作〈〈我的成长册》我明白一个道理，只要有努力，就会有收获。我要好好收藏我的〈〈带翅膀的猪〉〉，带着自信，向前冲。

记一次语文综合实践课 ———第一次做剪报

人生有好多的第一次。第一次当家长，第一次偷吃辣椒„„有的让我品尝了失败的痛，有的让我品尝了成功的乐，但我最想写的还是第一次学做剪贴报。不但让我学到了编辑报的本领，还让我懂得了家事国事，天下事，事事关心。

上课了，同学们早已准备好了从家里带来的报纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等做剪贴报的工具，摆在桌上，静静的等老师来上课。同学们对做剪贴报充满好奇与期待。因为，我们学过做手抄报，可做剪贴报还是“大姑娘坐花轿—头一次”，呵呵！

只见老师走进教室，微笑着说：制作剪贴报，先要拿出四开大的素描纸，用尺子在四边画出1—2厘米的空格；接着画出自己喜欢的，美丽的花边，花边要均匀美观。把我们的剪贴报打扮得像花园一样。然后就是给剪贴报命名和设计报头。报头要放到头版最醒目的地方，大小适宜，就像我们的人头一样，那是相当的重要。

接下来，老是让我们给自己的剪报取一个新颖又意思的报名。有的说我的剪贴报叫“小龙人”；有的说我的叫“鸡蛋花”；有的说叫“绿色家园”；我的报叫“小红帆”。。。。真是五花八门，个个闪亮。

最后，还要把整张报分成八大版块，每一版块都有不同的主题栏目。我设计的栏目版块有（新闻直播间；广东最美丽（因为2010亚运在广州举办，我为家乡骄傲）；好书大家读；故事对对碰；快乐大本营；名言串串烧；漫画8度空间；好好学习，天天向上；还有艺术星空。）哈哈，我的剪贴报“牛”吧！够时尚

接下来，我们就像“书耗子+书猎犬”在各种各样的报纸里搜集，听那翻报纸的哗哗声；听那剪刀的喀喀声；听那涂胶水的笑声，组合成了剪贴报的交响曲。时间过得真快，还没感觉到就下课了。老师让我们带回家，接着完成。然后在抽时间评比展示大家制作的剪贴报。

剪贴报评比与展示的时间到了。老师让同学把自己制作的剪贴报展示到黑板上。哇！一张张精彩好看的剪贴报都超级的棒！同学们真是“八仙过海，各显神通”我获得了最佳栏目设计奖，有的获得最佳创意奖，有的获得最佳花边奖。。。看到自己的劳动成果与大家分享，我的心理比吃蜜还甜！

这次做做剪报让我明白了：有付出，就有收获！有努力，就要成功。更重要的是，我终于明白了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行！” 爱心话题（范文一篇）

同学们，随着科技越来越发达，工业越来越繁荣，我们的生活越来越富裕。但是，环境问题也越来越突出。我们的地球，受到了严重的伤害。地球终于受不了了，大灾大难频发，给我们的生命和财产带来巨大的灾难。同在一片地球，我们只有，手拉手、心连心，万众一心，才能帮助灾区度过难关，重建家园。请以“给（）灾区小朋友的一封信”为题，写篇作文，来表达你的一份爱心。（特别要注意信的格式正确）给玉树受灾同胞的一封信 亲爱的受灾同胞们：

你们好！

月14日，青海玉树，地动山摇，山崩地裂，一瞬间，房屋垮了，教室垮了，天也渐渐黑了。突如其来的地震牵动了大家的心，青海玉树小朋友失去了父母、失去了家园、失去了学校„„地震虽然使我们每个人恐慌，伤心流泪，濒临绝望，但是我们不要哭，不要怕，不要绝望，越是紧要关头越要镇定，在大灾大难面前，我们不要屈服。请相信我们，天一定会亮起来的。因为“灾难无情，人间有爱。”

“一方有难，八方支援；抗震救灾，众志成城”。大家手把手，心连心，共同努力为灾区尽心尽力，有钱的出钱，有力的出力，面对7.1级的大地震，只要大家团结一心，共同努力，我相信，没有什么事是过不去的。

难道不是吗？2008年的汶川大地震、台湾的莫拉克台风、东北的雪灾等，面对难以预料的自然灾害，大家措手不及，也无奈，其实大家的心里是多么地想预知未来，那就不会发生一场接一场的悲剧，多么想，如果时间再慢一点，和家人在身边的时间再多一点，多么想，如果灾难没有发生，如果的如果，那该多好。但是世界上哪来的那么多个如果，事实往往是残忍的，想逃避这场断魂的悲剧，但是，我们又不得不去面对，因为那是不可抹去的事实。

自从玉树发生地震以来，我一直关注着，几乎每次都难忍那令人伤心的场面，热泪会用上眼眶。在4月21日那天，举国哀悼，全国哀悼会上，降半旗，为遇难的同胞哀悼，那天的天气很沉重，大家的心里是疼惜的，黄丝带、菊花、蜡烛，到处可见，大家都带着由衷祈祷，为遇难的同胞哀悼，为幸存的同胞送上祝福，希望大家擦干眼泪，从新面对这缤纷的世界。

振作起来吧，一起努力，一起去克服，一起去盼望暴风雨后的彩虹。一起心连心共度难关，共建美好的家园。天始终都会亮起来的，因为你们身边还有很多很多充满爱心的人们。我们一直都关注着你们，记住，一定要挺住呀！

此致

敬礼!

默默祝福人：xxx 2010年6月xx日

四、应用文练习

1、写通知。

为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。

2、根据对话，代王静写一张留言条。

刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！

王静：什么时候回来？

刘星：中午１２点。

王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。

3、根据对话，代王静写一张留言条。

刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧

王静：什么时候回来？

刘星：中午１２点。

王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。

4、按要求写一则信封。

店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯

范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）

5、六（2）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任曹老师写一张请假条，请假半天。

6、湛江市第十二小学合唱队定于11月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于11月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。

7、在百色市红星小学六年级一班的王小红要写信给广西北方广告公司经理李明先生感谢他多年来对王小红的资助。请你帮王小红写信封。王小红的邮政编码是：531508，李明先生的邮政编码是540058。

8、根据下面材料写一份通知。

时间：明天上午九点

地点：学校三楼会议室

内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜

参加人员：学校行政人员

发通知单位：维新镇中学行政办

发通知时间：2003年6月28日

9、为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。

10、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：

11、×××中心小学校少先队大队部研究决定，2005年的“六一”在中心校大操场举行“六一”游园活动。活动内容有“钓鱼”、“套圈”、“投篮”、“颠乒乓球”“猜谜语”五项。请你代大队部拟一个通知，让各中队作好准备，按时参加活动

12、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：

13、6月10日下午，班主任李老师让刘红去通知陈立，6月11日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。

14、要求写信封。

盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。盘锦市兴隆区世纪小学的邮编是124000；北京市实验小学的邮编:1000000。

15、重庆市忠县洋渡镇蒲家村三组的杨洪发同志要给远在广东省深圳市兴隆电子工业公司工作的弟弟杨洪理写了一封信，但不知怎么写信封，请你按照信封的格式，替杨洪发同志写一个信封，寄信人处邮政编码为404316，收信人处邮政编码为180063。

16、5月20日李老师叫张花同学去通知因事在家的胜利同学明天学校进行运动员选拔，请他带好运动服。当张花同学到胜利家时，胜利同学正好不在家。于是张花同学想给胜利同学留了一张纸条，请你帮张花同学写写。

17、按要求写一则信封。店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）

18、按要求写通知。

少先队大队部决定在5月10日下午放学后召开中队长会议，请你代少先队大队部写一个通知。

19、6月18日，少先队大队部要求毕业班的同学下午放学后都到操场拍毕业照。六一班还要带20条椅子。请你提前一天代写一则通知，放在学校大门口。

20、6月23日，接重庆市自来水有限公司通知，因为用水紧张，明天停水一天。请你代学校给全校师生写则通知。

21、书院小学合唱队定于5月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于5月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。

22、为了商量庆祝少先队建队纪念活动的事情，学校大队部出了一个通知，要求全枝各个中队的中队长和宣传委员在当天下午二节课后到大队部队室开会，出通知的时间是十月十一日。请你代大队部出好这个通知。

23.周小波星期日上午九点去韩佳同学家里，想找他借九五年第十期《少年文艺》看看，因为上面有一篇好文章。可韩佳同学不在家，只好写上一张留言条，请韩佳同学星期一把《少年文艺》带到学校去借给他看。请你代周小波写一张留言条。24.周军同学生病了，医生说要住院治疗一个星期才能上课。请你以周军的身份向他的班主任陈老师写一张请假条。写请假条的日期是2005年4月15日

五、作文练习题目：

（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

（二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

（三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次___________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：(1)、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。(2)、文中一律不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。

（四）、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容详细，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，碰到„„。听了事情原委，我立刻向他（她）道歉。

（五）、_________________的感觉真好

要求：（1）、将题目补充完整。（2）、写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）、字数450字左右。

（六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”、“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。” 以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的___________________” 请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。

（七）、题目：美好的回忆

要求：

1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

（八）、题目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾„„选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。

要求：（1）先把题目补充完整。

（2）斜事清晰、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。

（3）字数450个左右。

（九）、《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。

（十）、题目：我是个_______________________的孩子 要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。

（十一）、题目： 一份____________________的作业 要求：先将题目补充完整，如有趣、特别、难忘„„等，然后写一篇400字左右的记叙文。

（十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教人怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

（十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注重写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

（十四）、我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。

（十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

2、人心齐，泰山移。

（十七）、题目：意外的_________________________ 要求：

1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收 获”等词语。

2、语句通顺，叙事清楚。

3、字数400字以上。

（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的长处，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个长处，并用一件事举例说明，不少于300字。

（十九）、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注重写好细节，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，留意不写错别字。

（二十一）、童年的我，有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模拟大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋„„你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？

要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。

（二十二）、题目：有趣的一堂课

要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？

（2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。(二十三)、题目： 嘿！我成功了！

提示：你一定有过这样使人高兴的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要留意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。

（二十四）、题目：一份__________________的作业 要求：

1、先将题目补充完整，如有趣、非凡„„等。然后写一篇400字以上的记叙文。

2、文中不要出现真实姓名和校名。

（二十五）、给远方的×××写一封信，说说你的课余兴趣，以及你对收信人的请求。

要求：

(1)按书信格式写。(2)字数在300－400之间。

(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

（二十六）题目：我不再________________ 要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”„„②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500——600字。（二十七）作文题《让我为自己鼓一次掌》、《 给我带来了快乐》、《谢谢你_____________》、《我得到了______________》、《我多么向往__________________》、《假如停水三天》、《啊！小店》、《请让我来帮助你》、《掌声送给________________》(二十八)题目：和_______________聊聊天

提示与要求：

1、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人„„

2．文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。

3、把题目补充完整，体裁不限。

(二十九)材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不轻易啊！„„

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不轻易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

（三十）：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或兴奋，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。(三十一)“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次____________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。(三十二)、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

(三十三)、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

(三十四)、生活中，我们每一天都在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。(三十五)、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

(三十六)、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个