第一篇：中考思想品德知识梳理

中考思品高频率考点知识点梳理

孝敬父母：

原因？①付出（赋予生命、哺育、教做人）+②优良传统（孝亲敬长）+③义务（道德、法律）

怎样？①含义（尊敬、侍奉、赡养、敬重、爱戴）+②表现（爱、想、理解、关心、帮助、分忧、高兴）诚信做人：

重要性？①讲诚信（处事、交往）+②内涵（内诚外信）+③失信（危机）+③不诚难立足（害人害己）+④诚信（得信任、道德升华）+⑤诚信基本要求（对人守信、对事负责）+⑥实实在在做事（立足、成功保证）

怎样？①守则：（坚持实事求是）+②守则：（站在多数人利益、长远利益、法律的一边）+③核心（善）承担责任：

扮演不同责任，角色=责任+②不言代价与回报奉献精神（责任感的表现）+③社会氛围（我为人人、人人为我）+④参与公益活动（承担责任、帮助他人、提升价值）+⑤自觉承担（做主人、享受快乐）公平正义：

公平（追求的主题、追求、尊重、肯定）+稳定发展要公平（有了公平，社会提供平等权利机会；生存发展有保障；得到应得的，满足合理期望、调动积极性）+如何面对不公平现象？（增强权利意识，善于寻找途径，用合法的手段；调整思维方式，反思价值观念；崇尚公平，主持公道）。

正义（社会发展需要、保障安全、推动社会进步）+消极态度（助长扩散，损害很多人利益）+有正义感的人？（正当方式、奋起抗争<自身>；见义勇为、匡扶正义，声援救助<他人>；做到见义巧为）人身权利：（不受侵犯）

1.人身自由的重要性：参加各种活动、享有其他权利的基本保障，没有人身自由，其他自由也难以享受。

2.生命健康权的重要性：是公民最根本的、首要的权利。是享有其他权利的基础。我们在享有生命健康权同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

3.对未成年人的生命健康权特殊保护，是全社会的共同责任。

4.人格尊严权的重要性：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权；人格尊严不可侮，侮辱者必将受到道义的谴责，承担相应的法律责任。

法律保护隐私权的意义：维护了个人的独立人格和人格自由，促进社会和谐，维护社会稳定。保证正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

终身受益的权利：（受教育权）

1.教育的作用：教育是每个人生活的必备，教育唤醒人的潜能，奠定走向未来的基础。教育获取知识，知识改变命运，对于民族和国家来说，教育成就未来。

2.履行受教育的义务：按时入学，接受规定年限的义务教育不得中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务。

智力成果权：（知识产权）

1.包括著作权、专利权、商标权和反不正当竞争中的商业秘密等

2.保护的重要性：人类正步入知识经济时代，发明创造及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。给予.创新成果已智力保护，是对创新精神的最有效的鼓励。

3.保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为公民，当权力受到侵害时，要运用法律的武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。消费者的权益：

1.保护消费者权益的意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序。2.消费者享有安全权、知情权、公平交易权、自主选择权、依法求偿权等9项权利。

3.消费者的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”如：购物时态度要谦和等。

4.维护消费者的权益：①消费者要增强判断能力和选择能力，练就一双“慧眼”，会比较、鉴别，选择合理的消费行为；②主动学习和掌握有关消费者权益保护的知识；③在侵权行为发生后。应勇敢地拿起法律的武器，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原形，受到惩治；⑤通过正当的途径维权。这些途径是：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。正确对待中外文化：

1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，形形色色的文化，把大千世界装扮成百花盛开的大花园。（世界文化具有丰富性和多样性）

2.面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化长处、优点。对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。

3.保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。还要尊重、珍惜和保护其他国家和民族的优秀文化。4.珍爱自己的精神家园，让世界了解中国，了解源远流长的中华文化。中华文化：

1.产生：各族人民共同创造的。

2.历久弥新的原因：文化的力量深深地熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3.特点：源远流长、博大精深。影响：不仅影响国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，而且影响到人类的进步和世界文化的发展。民族精神：

为什么要弘扬？1.民族精神是民族文化的精髓，一个民族要发展，就要有一个昂扬向上的民族精神。2.伟大的民族精神是我们民族迎难而上、团结互助、战胜困难和强敌的不竭力量之源。怎样弘扬（传承）？1.民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，我们每个中国儿女有义务弘扬。

2.在新的时代下，最重要的结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。3.我们要努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

发展先进文化：

1.发展先进文化就是发展“三个面向”、“三性”（民族、科学、大众）的社会主义文化。

2.牢牢把握先进文化的前进方向——发展先进文化的首要的和根本的要求。最根本的是必须坚持以“马列毛邓三”的指引，落实科学发展观。

3.精神文明建设地位：是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。

4.加强精神文明建设的根本任务：提高全民族“两个素质”（思想道德素质和科学文化素质），培养“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）公民。

5.精神文明建设的内容一是思想道德建设（中心环节），二是教育科学文化建设（基础工程）。

6.思想道德建设的要求：弘扬爱国主义精神，坚持以人民服务为核心，以爱国主义为原则，以增强诚信意识为重点，自觉履 行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观。提高思想道德水平和境界，培养文明道德风尚。

7.精神文明创建活动——移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，是加强先进文化的有效形式。作用：推动了经济

与社会协调发展，对于整个中华民族的精神面貌产生巨大的影响。

8.细微之处见行动：①保持精神肌体的健康，就要善于辨别各种腐朽文化和落后文化并加以自觉抵制；

②让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更璀璨夺目。

中国取得巨大成就的原因：

1.根本原因：开辟中国特色社会主义道理，形成了中国特色社会主义理论体系（邓、三、科）

2.其他原因：①坚持党的基本路线不动摇；②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；③坚持四项基本原则；④坚持改革开放；⑤坚持共同富裕的原则；⑥坚持共产党的领导；⑥发扬艰苦奋斗精神等

改革开放是强国之路，是我们党和国家发展的活力源泉。

.实行对外开放基本国策的必要性：世界一天天变得更加开放，闭关自守只会导致落后；我国要发展、要进步，就要吸收和借鉴一切先进的东西；实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快现代化建设的必然选择。保护环境基本国策：

1.环境形势：总体看，生态环境恶化的趋势已初步得到了遏制，部分地区有所改善，但环境形势依然相当严峻，不容乐观。2.面对环境形势的国家措施是：坚持保护环境基本国策和实施可持续发展战略。

3.正确处理环境保护和经济发展的关系：在现代化建设中，在保持国民经济健康较快发展的同时，必须把环境保护放在突出位置，认识到保护和改善环境，就是保护和发展生产力；加快经济发展，决不能以破坏环境为代价，决不能把环境保护和经济建设对立起来或割裂开来，决不能走先污染后治理的老路。保护环境和节约资源，作为一项基本国策，直接关系到每个人的切身利益和中华民族的复兴。实施可持续发展战略：

1.地球是人类的共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。大自然是人类赖以生存的基础，不能对大自然一味的索取。

2.我国自然资源的特点：总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。

3.我国面临的资源形势：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

4.实施可持续发展的原因：人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列世界性的的问题，已威胁到我们和子孙后代的生存。

5.可持续发展的含义::就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。可持续发展的要求：人与自然和谐相处，认识到自己对自然、对社会和子孙后代应负的责任。

6.面对人口、资源、环境方面的国情，国家的做法是：实施可持续发展，坚持计划生育和保护环境基本国策，坚持科学发展观，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。

7.建设“两型”社会，文明应怎样做？提高资源、环保意识，学会依法保护环境，节约资源；养成节约资源、保护环境的良好习惯。如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不用或少用一次性木筷，不用或少用一次性塑料购物袋，节约用水、一水多用等 科教兴国、人才强国：

1.当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

2.中国的发展离不开科技进步，从总体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有很大差距，要缩小差距，必须加快发展科学技术。

3.当今，激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育竞争、人才竞争，从一定意义上说，教育是一个民族最根本的事业。4.要实现现代化宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。5.只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族整体素质，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位，因此，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。6.要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。

7.科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素，在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味地靠技术引进，就永远难以摆脱落后的局面；创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是现代人应具备的素质。只有具备创新精神，文明才能在未来发展中不断开辟新的天地。维护国家安全 8.要提高科技创新能力，首要是提高教育创新能力

9.发展教育科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。我们要坚定不移地实施科技兴国战略，全面深化教育、科技体制改革，积极推进教育、科技与经济社会相结合，只有这样，才能早日实现民族的伟大复兴。

艰苦奋斗，开拓创新：

1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来是我们民族精神的重要内容。2.艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。

3.要实现全面建设小康社会，实现我们的共同理想，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。

3.艰苦创业精神，作为一种积极、健康的生活的态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。

4.在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神，尤其是开拓创新的精神。统一的多民族国家：

1.我国是一个统一的多民族的国家，经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。2.在少数民族聚居区实行民族区域自治制度，它是我国一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。、3.新中国成立，开辟各民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；处理民族关系的原则是平等、团结和共同繁荣。4.自觉履行民族团结的义务就要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，同破坏民族团结的行为作斗争。实现祖国和平统一：

1.基本方针——和平统一，一国两制（含义：“一国”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。”两制“是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式不变。2.实现祖国统一的重要性：①实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在；②世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土不容分割，坚持一个中国原则，是两岸和平发展的政治基础。3.解决台湾的态度：遵循“和平统一、一国两制”方针，坚持一个中国原则绝不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，寄希望于台湾人民的方针绝不改变，反对台独分裂绝不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。维护国家安全是我们的义务：

1.国家安全，包括国家的主权、领土完整不容侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等；

2.维护国家安全的重要性：维护国家安全是每一个公民应尽的义务。国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家安全，公民个人安全就无法得到保障。我国正处于社会主义初级阶段

1.初级阶段的表现（原因）：社会生产水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不够完善。2.现阶段的主要矛盾和根本任务—主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；根本任务；沿着中国特色社会主义道路，集中精力进行社会主义现代化建设。（根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力）

3什么是.以经济建设为中心？就是在整个社会主义初级阶段，各项工作必须服从或服务于经济建设，就是把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。为什么？因为以经济建设为中心是兴国之要，是党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。4.改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。共同富裕：

1.坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。2.在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。

3.认识共同富裕：共同富裕是社会主义的根本原则。实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐渐实现共同富裕。构建社会主义和谐社会：

1.实现社会和谐，建美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思政党不懈追求社会理想 2.我们所要建设的和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。3.构建社会主义和谐社会，是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，需要付出长期的艰苦的努力。

4.和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与，只要人人有责任，人人有行动，人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标，就能早日变为美好的现实！

第二篇：思想品德七年级上册教材内容知识梳理

思想品德七年级上册教材内容知识梳理

马海鹏

根据2003年5月颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》的规定和要求，人教版义务教育《思想品德》教材，是在发扬多年来人教版教材科学、严谨、规范等优点的基础上，用新的教育理念构思和创建的。根据新的课改理念，本册教材的编写在教育观（由“道德培养论”到“道德学习论”）、理论基础（由“疏离生活的德育理论”到“生活德育理论”）、教材功能（由“以讲授为主的文本”到“以学习为主的文本”）、教材任务（由“比较注重知识的传授”到“更加注重思维、情感和行为的培养”）等方面做了根本性的转变。这些转变，改变了以往教材道德说教的面孔，充分保证了思想、道德教育的针对性和实效性。

一、教材的整体框架结构设计

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容（总体框架结构如下页图表所示）。

二、教材的主要内容分析

具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。

第一单元：笑迎新生活

本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。

1.主要认知内容。

第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

2.基本行动要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

(一)1.5：形成良好的学习习惯。

（二）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

（三）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。教学重点

(1)主动交往，建立友谊(2)创建新集体

共同的目标，前进的动力

各尽其能，发挥所长，奉献集体

团结协作，互助前行

如果我们把班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标是我们的“起音”，发挥每个人的才能是我们的“专业音”，同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。只有这样我们听到的才是一首优美而动听的乐曲。(3)学习新特点

进入初中，我们的学习有了一些新的变化和特点：与小学相比学习任务有所不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深了。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上所学不到的知识。(4)学习中的苦与乐

1、学习对于我们每个人开始都是苦乐交织的。因为学习是一个探索和发现的过程，需要我们克服种种困难，通过不断努力去获得。也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，从而获得一种不断超越自己快乐。

2、珍惜学习机会

在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因，从而丧失了上学的机会。

学习中有苦更有乐。享受学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。

《中华人民共和国义务教育法》规定：受教育既是公民的权利，又是公民的义务。因此，我们决不能因为学习难、学习苦而放弃受教育的权利，相反，我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，实现自我超越。(5)探索世界的奥妙

1、学习的过程也就是知识探索的过程，知识探索的过程也是学习的过程。

2、当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。

3、留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。探索和发现的过程就是学习的过程，就是知识积累的过程。

4、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这就告诉我们要不断地去探索，去实践，去学习、去探讨。

5、“不积，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这就要求我们要注意聚集和积累，从基础开始，不断地探索和积累，从小事做起，学会学习，学会积累。

第二单元：认识新自我

本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。

1.主要认知内容。

第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

2.基本行动要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。

（一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。教学重点

（1）多彩的生命构成了缤纷的世界

生命是地球上最珍贵的财富，是丰富多彩的生命使世界变得如此生动而精彩，感受世界的美好。

（2）生命需要相互关爱

1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。

2、生命是顽强的，也是脆弱的。我们需要每个人去关爱和呵护周围的生命。

3、每种生命都是与我们同住地球家园的朋友。

4、每种生命都有其存在的意义与价值，地球上的各种生命共生共存、息息相关，都需要相互尊重、相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏我们人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

（3）人的生命的独特性

1、人的生命具有独特性，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，也都有自己独特的风格和特点。

2、人的生命的独特性最突出的表现是：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

3、除人的生命的独特性最具有智慧外，人的生命的独特性更多地还表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

4、在人生人类生命独特性、人类价值可贵的同时，一定不要产生人类中心论思想。其实生命使个大系统，系统的生命都应得到最起码的尊重。

5、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

（4）永不放弃生的希望

1、生命是宝贵的，当我们的生命受到挫折时，要有求生的意志，也要有求生的方法，在紧急情况下，提高自我保护能力。

2、世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生命的希望。

（5）肯定生命，尊重生命

1、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

2、幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。

3、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人是生命。

4、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，尽自己多能伸出援助之手。

（6）延伸生命的价值

1、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，在于生命的内涵。

2、每个人都应肯定生命，尊重生命。

3、但许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。所以，我们要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

（7)青春悄悄来（生理的变化）

青春期身体的变化有着不同的韵律和节拍：有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

(8）成长不烦恼（心理的变化）

1、怎样看待青春期的内心矛盾

青春期心理充满着矛盾。青春期的内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们就会成为妨碍我们发展的阻力。

通过各种方式，借助各种力量调控自己内心心理矛盾，是很重要的。

2、青少年心理发展的特点

一是智力逐步发展到高峰期，二是自我一是迅速发展，成人感强烈，自我意识高涨，容易产生逆反心理。三是情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。四是性发育加速，性意识萌动。

3、解决青春期的内心矛盾的途径方法

当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向家长、老师、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的心理医生。

在情绪不好的时候，我们可以听听音乐、打打球转移不良情绪。在感到孤独的时候，可以与同学聊聊天、给朋友写写信、可以上上网、可以玩玩游戏。

（9）正确看待青春期的生理变化

我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。（10）青春的幸福

1、在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。

2、拥有青春幸福的原因

因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。因为幸福的青春是需要我们仔细体味的。（11）珍惜青春：

在学习上，努力学习科学文化知识，多看书，使自己成为有知识，有文化的人。在生活上，学会生活的技能，掌握独立生活的能力。敢于创新，善于创新，敢于对自己的行为负责。

以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。

（12)自我新认识（怎样正确认识自己）

1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

3、“金无足赤，人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。

4、既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。避免出现以下两种情况：一是只看到自己的优点看不到缺点而妄自尊大、骄傲自满。二是只看到自己的缺点看不到优点而妄自菲薄、导致自卑。

5、日新又新我常新，用发展的眼光认识自己，自身的优点、缺点也不是一成不变的。每个人都是变化发展的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

认识自我的途径

1、通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人。

2、通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。通过不同的人了解自己，以便更好地形成良好的自我整体形象。

3、通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面，更客观。

4、通过多种方式了解自己，要努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。

（12）发现自己的潜能

1、人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

2、人的潜能与特长的关系：人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。

3、我们在现实生活中不要轻易地说“不可能”，不要轻易地作出“不可能”的决定，这样就会扼杀掉一个好主意，埋没掉一个合乎实际的评估，断送掉一个绝妙的尝试机会。

4、发现自己潜能的重要意义：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。

（13）发掘自己的潜能

1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”想象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

3、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。（14）未来新规划

1、畅想未来确定一个实现的理想想象。

2、为自己制定一个切实可行的、详细的初中生活规划。

3、落实行动：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。学会自省、自律，养成良好的行为习惯。

4、成功者的四大好习惯：做事有清楚的目的，制定切实可行的计划，主动寻找成功的方法技巧，善于做自己喜欢做的事情（自己感兴趣的事情）。

第三单元：过富有情趣的生活

本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。

1.主要认知内容。

第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。

2.基本行动要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（三）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（二）2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（一）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。

3.教学重难点

（1）丰富多样的情绪

1、情绪的基本类型分为四大类：喜、怒、哀、惧。

2、情绪的产生：生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情，处于不同的情绪中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

（2）情绪与生活

1、情绪的作用：情绪就像“神奇果”，情绪会对人产生神奇的作用，有时，情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时，情绪会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

2、情绪的影响：

情绪犹如双刃剑。情绪既有积极的影响（积极的情绪），又有消极的影响（消极的情绪）。情绪积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

情绪消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，给个人和社会带来不良后果，难以发挥正常水平，导致人的生理和心理发生一系列变化，影响身体健康。

（3）学会调控情绪

1、月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。进入青春期，我们的情绪很容易波动与不稳定，而情绪犹如双刃剑，影响着我们的行为和生活。但这并不意味着我们是情绪的奴隶，如果说情绪是奔腾的洪水，那么理智就是一道坚固的闸门。

2、通过改变自己的态度控制情绪：尽管情绪能对我们产生积极和消极影响，但我们在情绪面前不是无能为力的。因为情绪与个人的态度是紧密相连的。

3、一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

（4）排解不良情绪

1、情绪调节的必要性：青少年阶段是人生的花季，我拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富多样的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。我们可以学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持极乐观、开朗的心情，使自己成为情绪的主人。

2、调节情绪的方法：

一是注意转移法：当产生不良情绪时，有意识地转移注意力，改变注意的焦点，不去想引起自己烦恼的事，而去从事一些自己感兴趣的事情或尝试改变生活环境，使情绪逐步转好。

二是合理发泄法：在适当的时间，适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪，通过合理宣泄，释放紧张、愤怒、郁闷等不良情绪，三是理智控制法：把受挫而产生的不良情绪，引向崇高的境界，将其强大的能力凝聚到学习、工作和生活中。

另外，根据以上几种调节情绪的方法中，还可以演变出其它几种调控方法：分散注意法、环境改变法、歌唱大喊法、自我暗示法、心理换位法等等。

（5）喜怒哀乐，不忘关心他人

1、原因：人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。

2、方法：学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪。自己发泄情绪时要注意别人的感受，关心别人的情绪，共享彼此的欢乐，学会分担彼此的痛苦与烦恼。

3、结果：如果我们能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将会更加深厚

（6）情趣与兴趣的关系： 高雅情趣的特点：

高雅的情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。

情趣有什么作用：

情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

1、高雅的生活情趣的作用：

2、庸俗的生活情趣的特点：

3、庸俗的生活情趣的危害：

4、青少年好奇心和模仿能力强，担分辨优劣的能力差，认识能力和自我控制能力不强，所以，我们要学会分辨低级与高雅的生活情趣。积极发展健康、文明、向上的高雅的生活情趣。

（7）如何培养高雅的生活情趣：

我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。我要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，则其不善而改之”。

（8）盲目从众的危害： 盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

（9）提升情趣、陶冶情操

高尚情操的表现：热爱祖国的情感、爱护集体的情感，承担责任的情感、匡扶正义的情感等。

第四单元：过健康、安全的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

1.主要认知内容。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

.本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（一）3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（一）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。

3.教学重点

（1）金钱的诱惑（2）游戏机的诱惑

1、游戏机也是一把双刃剑，游戏机和电子游戏既有优点和长处，又有其缺点和不足，既有利又有弊。

2、电子游戏的积极作用（优点、长处）：电子游戏是一种新型的娱乐工具，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制地娱乐并不是坏事，可以适当放松和调节自己的情绪。

3、电子游戏的消极作用（缺点、短处）：电子游戏会对人产生不良诱惑，电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入角色。专家指出：青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等症状。对我们的视力、神经等造成危害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法行为，严重时甚至会导致犯罪行为的发生。

4、对待电子游戏的正确态度

（3）青少年可能受到的种种侵害：

来自家庭的侵害：主要是来自父母的侵害。由于父母教育的方式不当造成侵害，侵犯子女受教育权、性别歧视权、受到打骂等。

来自学校的侵害：主要是没有按照国家有关规定给予教育，学校制定有碍学生健康成长的管理制定，老师对学生采取体罚或变相体罚，受到教室危房的侵害等。

来自社会的侵害：主要有卫生不合格造成的侵害，道路交通安全的侵害，社会闲杂人员对青少年的侵害，营业性歌舞厅的侵害，营业性电子游戏厅（网吧）的侵害。

来自自然的侵害：主要是不可抵御的自然灾害的侵害（地震、台风、雨雪、洪水、火山、海啸）等。

（4）用智慧保护自己

1、当我们遭遇意外险情与伤害时的自我保护：冷静面对，要学会运用智慧，采用最有效的求助方法。万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

2、对青少年的要求：青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

（5）用法律保护自己

1、青少年的特殊地位：青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。

2、维权依据：我国法律保护青少年的合法权益。

3、维权途径：当青少年合法权益受到侵害时，我们要拿起法律的武器保护自身的合法权益。

4、我国专门保护未成年人健康成长的法律：

第三篇：九年级思想品德中考考点知识整理

九年级思想品德中考考点知识整理

第一课：责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

2.责任的来源：①责任产生于社会关系之中的相互承诺。表现生活的方方面面。②责任来自于对他人的承诺；分配的任务；上级的任命；职业的要求；法律规定；传统习俗；公民身份；道德原则。

3.人因不同的角色(社会身份)而承担不同的责任:每个人都有多重角色，而每种角色往往都意味着一种责任，我们每个人都应尽到自己的责任。P7

4.每个人都应尽到自己责任的重要性：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

5.为什么要自己对自己负责？对自己负责的表现？

⑴对自己负责的原因:①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。②谁对自己不负责任，就要对不负责任所带来的后果负责（后果自负）,如果掩盖自己的过失，可能就要为不负责任付出更大的代价。③如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。⑵对自己负责的表现：①用合理合法的方法及时纠正自己的过失；②约定守时、信守承诺、自尊自信、自立自强、都是对自己负责任的表现。

6．谁对我负责，我对谁负责？①自己对自己负责。谁对自己不负责，谁就要承担不负责任的后果。②我们都生活在社会中，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应有社会责任感。

7.为什么要对社会负责？(每个人都应有社会责任感的原因是什么？)

①我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都无法生存和发展，更不可能成就任何事业，②社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人对我负责，我对自己负责，说到底就是为他人、为社会负责。我们每个人都应该具有社会责任感。

8.承担责任的代价与回报是什么？①回报：更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。②代价：感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。

9.承担责任的重要意义是什么？承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

第四篇：2014年中考思想品德必背知识

2014年中考思想品德必背知识

一、心理健康教育

1、青春期的身体变化主要表现为：身体外形变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。

2、青春期心理发展特点：自我意识迅速发展，“成人感”强烈；情绪和情

感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。

3、青春期心理充满矛盾，是我们成长中正常的心理现象。我们要学会调控

这些心理矛盾，顺利度过青春期。

4、情绪具体分为：喜、怒、哀、惧四种基本类型。

5、情绪是把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。我们要学会调控情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪的影响。

6、调节情绪的主要方法有：改变自己的态度来控制自己的情绪；注意转移

法；合理发泄法；理智控制法。

7、人生难免有挫折，我们要以积极地态度对待挫折，培养战胜挫折的心理

素质，掌握战胜挫折的方法。

8、坚强意志包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等，坚强的意志对一个的健康成长和事业成功起着关键的作用。

9、正确认识自己①全面的认识自己：既要认识自己的优点，又要认识自己的缺点；既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在形象，使内在美与外在美统一起来；②用发展的眼光看待自己。

10、认识自己的途径：自我评价，他人评价，通过集体了解自己。

11、化解与父母的矛盾，需要双方积极地理解和沟通。

12、闭锁心理的危害 ①不利于建立良好的人际关系；②会锁紧通向友谊的大门；③难以获得同学的理解；④感受不到人际关系的温暖。

13、我们要学会用恰当的方式与异性同学交往。

14、我们要建立民主、平等、和谐的新型师生关系。正确对待老师的表扬

和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。

15、交往的前提是尊重，“通行证”是礼貌。

16、竞争对人的发展和社会进步既有促进作用，也有阻碍作用，面对竟争的正确态度是：一是树立竞争意识，积极地参与竞争；二是树立合作意识，竞争不忘合作；三是树立公平竞争的意识；四是保持良好的心态，胜不骄，败不馁。

17、竞争必须遵守的准则：道德准则与法律准则。竞争的目的：为了超越

自我，共同进步。

18、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。我们要在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

19、面对社会流行，要独立想考，理性行动，不能随波逐流，人云亦云。20、青少年容易出现盲目从众、“随大流”的现象，这会使我们陷人庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。所以，不能盲目，要“择其善者而从之，择其不善者而改之”。

21、适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能；过度的学习压力会使我们陷人焦虑，影响学习效率和己有水平的正常发挥，因此，理智面对学习压力，变压力为动力，可以帮助我们更好的成长。

22、克服考试焦虑，从容面对考试：一要树立正确的考试观念。二要实事

求是地调整自我表现期望。三要增强自身实力。

23、集体与个人是相互依存的，集体离不开个人，而个人也离不开集体；

个人只有紧紧依靠集体才能拥有无穷的力量。集体应充分尊重和保障个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益。团结的集体才有凝聚力和战斗力

二、道德品质

24、生命是自然界最珍贵的财富，我们要珍爱生命、善待生命。

25、个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满

足和贡献来体现的。劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准

26、自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自尊始于知耻。

27、自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标的心理。自立就是自己的事情自己做。

28、负的人自以为是，常常抬高自己，贬低别人。虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。自卑的人缺乏自信，看不起自己。

29、做人应该对自己的行为负责，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。

30、对人守信，对事负责是诚信的基本要求。

31、“己所不欲，勿施于人”，是指自己不喜欢的事，就不要强加在别人身

上。其实质是关心他人，尊重他人，理解他人。

32、心比心是一种与人为善的思考方式和行为方式。人为善就是以善良之

心待人。

33、人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。

34、合而不同，求同存异，这是宽容、合作的基础。

35、在国际交往日益频繁的今天，我们应学会与其他国家、其他民族、不

同文化背景的人民友好交往的艺术，学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊、自信的态度。

36、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒

哪一方或某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

37、公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。对待差异和不平等的正确

态度：承认差异，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹杀差别追求绝对平均主义，也不能强调差别以此划分人的等级。

38、在现实生活中，不平等的现象时有发生，当这种情况发生时，我们应

该增强权利意识，善于寻找解决的途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。

39、在社会进程中，凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人

正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

40、责任是一个人应该做的事情和不应该做某些事情，责任产生于社会关

系之中的相互承诺。在社会中生活，我们每个人扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

41、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

三、法律

42、法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全休社

会成员具有普遍约束力的行为规范。

43、凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

违法行为的分类：①根据其违反的法律，可以将违法分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为；②根据.违法行为的情节和社会危害性来划分。可以将违法行为分为：一般违法行为和严重违法行为；民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害性较小，因而被称为一般违法行为。而刑事违法行为被称为严重违法行为，也就是犯罪行为。

44、犯罪的基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危

害性，是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

45、我国刑罚的种类可分为主刑和附加刑两大类。①主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。②附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

46、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》是我国保护未成年人健康的重要法律。

47、对未成年人的“四个保护”：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保

护。

48、公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

49、①公民权利，通常指宪法和法律规定公民享有的某种权益。②公民义

务，通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。③公民的基本权利，指的是由宪法规定的公民权利。④公民的基本义务，指的是由宪法规定的公民义务。

50、公民权利与义务的关系：公民权利和义务具有一致性，权利与义务二

者之间相互依存，密不可分，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

51、公民的人身权利包括人身自由权、生命健康权、人格尊严权。

52、我国法律规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”此外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。

53、我国法律保护公民的名誉权：任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。

54、我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣

誉证书和奖章。

55、、我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和变更姓名，禁止

他人干涉、盗用和假冒。

56、个人隐私权是衡量一个国家个人尊严和地位的重要标志。

57、受教育既是公民的权利，又是公民的义务。

58、义务教育的主要特征：①具有强制性②具有普遍性③具有公益性（显

著特征