第一篇：10年7月《人员测评 》复习重点(华师老师所划重点)

10年7月《人员测评 》复习重点（华师老师所划重点）题型：

一.单项选择

二.多选题（单选和多选要结合练习册来掌握）

三.名词解释四.简答

五.数据处理与综合六．测评方法设计与运用题

注意：自评方案的设计、招聘方案的设计 其中，招聘人员综合应用题的基本思路如下：

1.向媒体公布所需招聘人员的具体情况2.首先对受聘人员所交简历进行筛选3.进行测试：笔试——面试——评价中心——体格检查

4.对测评员进行培训，对可能产生误差进行控制

5.效度与信度分析：对测评质量进行检验一.选拔性测评主要掌握其特点（5个）选拔性测评与其它类型的测评相比，其特点有五：

1、整个测评特别强调测评的区分功用。选拔优秀求职者，实际上是 “高子之中选高子 ”或 “矮子之中拔高子”, 是一种相对性的测评，特别需要测评能够把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用。

2、测评标准的刚性最强。

3、测评过程特别强调客观性。

4、测评指标具有选择性。

5、选拔性测评的结果或是分数或是等级。这一点较之其它测评类型特别明显。评语式的测评结果无助于区分功用的发挥。二.配置性测评主要掌握

配置性测评的严格性既体现在测评的标准上，又体现在测评活动的组织与实施中。有些工作，例如飞行员的驾驶工作，绝不能因为一时找不到合格的人员就降低标准要职位分析问卷（PAQ）：该部分的第一段要好好看看

3、关键事件法（课本47页）

关键事件发法是根据对工作者行为调查的第一手资料对各种工作进行分析的人员分析技术。在这种技术中，先是收集关键事件，然后把它们转化成行为，再转化成个人特征。

第三章测评标准体系的建构（重点）第一节 测评标准体系建构的基本依据

建构测评标准体系要解决两个基本问题：一是对需要测评的人员素质的要素进行分解，这是标准体系的横向结构；二是将每一个要素用规范化的行为特征或表征进行描述与规定，这是标准体系的纵向结构一.测评标准体系的纵向结构（第51页）51页的倒数第二段和倒数第一段要求完全掌握。52页的图3－1也要求掌握评语在素质测评过程中充当一种价值等法3.多元分析法4.主观经验法

主观经验法要注意以下几个原则（73页）：

1、权重分配的合理性

2、权重分配的变通性

3、权重分配的模糊性

4、权重分配的归一性 75页：

对主观性测评指标的计量，除了上面介绍的方法外，还有下列几种具体方法：

1、分点赋分法

2、分段赋分法

3、连续赋分法

4、计分赋分法

此处注意权重的计算，考虑权重和不考虑权重对决策有很大的影响

第五节测评标准体系建构的案例（重点掌握，以前的重点没有此部分77页）表3-9个性理论设计指标模式

第四章 心理测验及其应用第一节 心理测验概述

一、心理测验起源于实验心理学中个别差异研究的需要。1879年法国心理学家冯特6.对测评结果进行分析，并对结果进行报告并公示

第一章导论

第一节基本概念

一.素质的定义：我们把素质限制在个体范围内，指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础和根本因素，包括生理素质与心理素质两个方面二.素质的特征（9个）（9个特征要求对课本的解释要理解掌握，会出选择题）

1.原有基础作用性。它对个体行为发展与事业成功仅仅是必要条件，而非充分条件2.稳定性3.可塑性4.内在性5.表出性6.差异性 7.综合性8.可分解性9.层次性与相对性 三.绩效（第5页）（理解）

绩效在这里指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。其表现形式多种多样，具体表现在三个方面：1.工作效率2.工作任务完成的质与量3.工作效益四.素质测评（第6页）

素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程；或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性的过程

人员素质测评分为两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息；二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标作出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。显然，前一部分主要是“测”的工作，而后一部分主要是“评”的工作。五.绩效考评（第7页倒数第三段和倒数第一段要求完全掌握）

素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定，而绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。具体说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定

第7页倒数第一段是素质测评和绩效考评的关系，要求完全掌握，是重点

绩效考评和素质测评是相辅相成的。素质测评为绩效考评提供了起点与背景，而绩效考评为素质测评提供了一种实证与补充。素质测评主要是对人与条件的测评，以任职资格要求为标准，而绩效考评主要是对事与结果的考查，以职责任务要求为标准；素质测评是为人与事的配置提供科学依据，而绩效考评是对配置的优劣进行科学的检查。第二节主要类型

按测评标准标准划分，有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。（多选）飞行员录用与人事考核则主要属于效标参照性测评。考驾照也属于效标参照性测评。按测评范围来分，可分为单项测评与综合测评。

按照测评目的与用途划分，共有5中测评方法（第8－14页）

主要掌握各个测评方法的含义（定义）和用途，其中重点掌握1.选拔性测评2.配置性测评，此处可能出简答、选择题 求，但也不是标准越高越好

三．开发性测评主要掌握开发性测评具有勘探性、配合性、促进性特点 四．诊断性测评主要掌握

诊断性测评时是那种以服务于了解素质现状或组织诊断问题为目的的人才素质测评。诊断性测评与其它测评类型相比，主要特点有：（选择、简答）

1、测评内容或者十分精细，或者全面广泛。

2、诊断性测评的过程是寻根究底。

3、测评结果不公开。

4、测评具有较强的系统性。

第三节主要功用（掌握有可能出论述题）（第15页）主要功能

一.评定二.诊断反馈三.预测 四.其他功能（共有3个）1.有助于资源配置的科学化 2.有助于人力资源开发3.有助于人力资源的优化管理。.第二章 基本理论

第一节 测评的客观基础:个体差异（第33页第一段）全段要求掌握第二节量化理论

一.量化，即数量化，指给事物以数字形式的表示。人员素质测评量化，即用数学形式描述素质测评的过程

从哲学角度看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的数量特征与质量特征，使人们对素质有更深入，更本质的认识。

二.量化的作用（第33页）

要求大家掌握34页倒数第二、第一段的所有内容和35页的第一段的整段内容，尤其是此句话：量化使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数

四、量化的形式

1.素质测评的量化形式从理论上来说有一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化与当量量化（除了一次量化，其余都是二次量化）2.类别量化和模糊量化都是二次量化。3.类别量化就是把素质测评对象划分到事先确定得几个类别中去，然后给每个类别均赋予不同的数字。（此处要会举例，把课本上的例子搞懂）

4.模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值（此处要会举例，把课本上的例子搞懂）

5.顺序量化，一般先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋以相应的顺序数值

6．当量量化，就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或不同质的的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化（当量量化的特点也要掌握，此段落要求全部掌握）

第三节 人员分析（以前此处没有出过，这次可能会出试题。课本38页）1．首先说明一些与人员分析相关的概念：

1、人员特征

2、特质

3、KSAO4、人员分析

5、测验

6、工作分析者 2.职位分析问卷（课本44页）价物的作用，一般由标准、标度和标记三个要素组成。

要知道什么是标准、标度和标记

第二节测评标准体系建构的基本原则（7个要求掌握）（有可能出简答、多选）

1.针对性原则2.完备性原则3.简练性原则4.明确性原则5.独立性原则6.可操作性原则7.合理量化的原则

第三节 测评标准体系建构的基本方法（7种 理解并掌握）

重点掌握

一、工作分析法工作分析法包括：（要对每种方法理解，会做选择题）

（一）观察法：由有经验的人通过直接观察的方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作。它通常是隐蔽性的观察

（二）工作日志法

（三）主管人员分析法

（四）访谈法（第59页）

（五）关键事例法

（六）问卷法

（七）文献查阅法

二、调查访谈法

（一）专题访谈法（第62页）头脑风暴法：（重点掌握，以前的重点没有此部分）

（二）问卷调查法

（三）胜任特征法（第63页）

建立胜任特征模型最常用的方法是行为事件访谈法。具体步骤有：3步1.找出两组样本。其中一组表现优秀，一组表现一般

2.由受过专业训练的人员对这两组样本分别进行访谈，让被访者报告2－3件干得比较出色的事和2－3件被访者不满意的事，以及他们当时的想法、做法和其他人的想法、做法，还有被访者的反应。3.对访谈资料进行精细的编码，再通过统计分析，看这两组样本在哪些胜任特征上存在区别，存在区别的胜任特征就是这一职位所需具备的胜任特征

第四节 测评标准体系建构的步骤（7步骤，要求掌握）

一、明确测评的客体与目的二、确定测评的项目或参考因素

三、确定测评标准体系的结构

四、筛选与表述测评指标

五、确定测评指标权重

六、规定测评指标的计量方法

七、试测并完善测评标准体系 第69页的权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重。其数量表示即为权数。

加权的类型有三种基本形式：1.纵向加权 2.横向加权3.综合加权第70页

权数的形式有两种：1.绝对权数2.相对权数。所谓相对权数，是指某个测评指标作为一个单位在总体中的比重值，它常常表现为相对数量，即百分比、小数等

一般的加权是根据不同的测评主体、不同的测评目的、不同的测评对象、不同测评时期和不同测评的角度而指派不同的数值。加权是在相对特定的情况下进行的，适合于某一场合的权数不一定适用于另一场合确定权重的方法，常见的有（4种）：1.特尔斐法（又称为专家咨询法）2.层次分析在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室

二、心理测验的定义：心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。这个定义告诉我们：1.心理测验是对行为的测量2.心理测验是对一组行为样本的测量3.心理测验是对模拟行为的测量4.心理测验是一种标准化的测验5.心理测验是一种力求客观化的测量（重点 90-91页）

三、测量的种类与形式（第91页，要掌握91页的倒数第三、二段，其分类）92页的图表

第二节知识测评方法

一、测评的三个层次（第93页）1.记忆：

记忆过程包括识记、保持、再认和重现几个环节

从记忆层次测评知识有两种基本方式：回忆法和再认法。（理解什么是回忆法和再认法，第93页）

2.理解理解有三种不同的水平：直接理解、类同理解与迁移理解。直接理解是指只要熟悉了知识点就能理解；类同理解是指材料内容不同但关系结构相同的理解；迁移理解是材料内容不同、关系结构也不同的理解，显然迁移理解既有深度又有广度。（重点掌握，以前的重点没有此部分，94页）3.应用

第三节技能测评方法

一、（重点掌握，以前的重点没有此部分113页）

推销人员招聘测验，要会表4-3会计算题

一、能力性向测验的应用（110页）

第四节品德测评方法

一 品德：指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的心理特征，是个性中具有道德评价意义的核心部分

二、个性即指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括个性倾向与个性心理特征两部分

三、个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，包括能力、气质和性格等。重点掌握第115页态度型、意志型、情绪型、理智型品德特征

四、投射技术

（一）投射技术的特点（119页 重点）1.测评目的的隐蔽性2.内容的非结构性与开放性3.反应的自由性

投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、语言投射、动作投射三种。

（二）投射技术的形式

按投射技术的具体方式来分类，可分为联想投射、构造投射、完成投射、选择排列投射、表演投射、他人动机态度描述投射、逆境对话投射（重点掌握，以前的重点没有此部分，此处要会做选择题，给出内容，要会选择是那种投射，120页）第五节其他素质测评方法

一、气质：是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合重点掌握124页 表4－5 气质类型及其特

征

二、价值观测评

价值观是个人对客观事物的意义与重要性的总评价，它使人的行为带有个人的某种稳定的倾向性

（一）斯普兰格六类型

（二）格雷夫斯七等级型 这两种类型的具体表现要求重点掌握。可能出选择题

三、态度：是个体对某类型的人、事物、机构以及观念的较为稳定的行为倾向

它的表现形式有三个层次：一是认知层面 二是情感层面 三是行动倾向层面（重点掌握，以前的重点没有此部分129页）第五章面试及其应用第一节概述

从近几年的面试实践看，面试的发展出现了以下几个趋势：142页

1.形式多样化2.内容全面化 3.试题的顺应化4.程序规范化5.考官内行化6.结果标准化

一、面试的定义：是一种经过精心设计，（一）、面试究竟是什么

（二）面试主要测评什么

（三）面试结果的比重多大合适

（四）面试是否应该有标准答案

（五）面试是笔试的替代还是补充

第六章评价中心技术第一节 概述

二、基本概念

189页的第一、二、三段都要求重点掌握

三、主要特点（共9个）

评价中心最主要的特点之一就是它的情景模拟性，除此之外，还有几个突出的特点1.综合性（最突出的特点）2.动态性3.标准化4.整体互动性5.信息量大6.以预测为主要目的7.形象逼真（注意该点）8.行为性（与笔试相比，评价中心测评还有一个显著的特点，即行为性。测评中要求被试者表现的是行为，主试人观察评定的也是行为）

第二节主要形式

从评价中心活动的内容来看，主要有公文处画此处为重点200页）

第七章和第八章非重点，历年都几乎没有出题，大家自己看看就可以了

但要注意第八章：第二节测评的流程与步骤

1、人员素质测评大致分为以下几个步骤：准备阶段、实施阶段、分析和决策阶段、检验反馈阶段（课本229页）

2、测评形式和工具的选择可以从两个方面来考虑：一是分析测评对象的素质特点 二是比较各种测评方法在测评各种素质时的效度和信度，选择与实际测评对象相关性最大的形式和工具（课本230页）

第九章测评质量检验

测评质量的检验，其内容主要有两个方面，一是分项素质测评结果分析，二是各项素质综合结构分析。分析的指标主要有效度、信度、区分度、独立性等 第一节效度

一、内容效度

一、报告方式

素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告、评语报告等；按内容分，有分项报告与综合报告（了解其定义）

二、分数报告

所谓分数报告即以分数的形式反馈测评结果

分数的形式有多种，依其性质有四种基本形式：4种基本形式及定义都要求掌握（288页）

几种导出分数：

（一）名次

（二）百分数（此处要会计算题）

（三）Z分数

（四）T分数

重点掌握

（二）百分数算公式，并要求掌握289的计算题以及Z分数的计算还有Z分数的说明

补充：每年都有考题

在特定场景下以面对面的交谈与观察为主要手段，由表及里测评应试者有关素质的一种方式

二、面试的特点（145页，重点掌握）1.对象的单一性2.内容的灵活性 3.信息的复合性4.交流的直接互动性5.判断的直觉性（第五点要看看课本的具体解释）

第二节理论基础

一、理论依据

（一）在各种测评方式中面试的信息沟通渠道最多

（二）所有测评方式中面试的信息量最多，利用率最高

心理学家曾对交谈中言谈与行为传递信息的效果进行过因素分析学的研究，结果表明，其中言辞只占7％，声音占38％，而体态语竞占55％。

（三）语言与体态语对素质的揭示具有充分性、确定性、直观性与一定的必然性

要求掌握148页的图5－3，149页第五段的内容

（四）精神分析学说为面试提供了更充分的心理学依据

精神分析学的鼻祖弗洛伊德认为，人的行为是由意识和无意识支配的二、功能作用（150页）

1、可以有效地避免高分低能者或冒名顶替者入选

2、可以弥补笔试的失误

3、可以考查人的仪表、风度、自然素质、口头表达能力、反应能力等笔试与观察中难以测评到的内容

4、可以灵活、具体、贴切的考查一个人的知识、能力、经验及品德特征

5、可以测评个体的任何素质

三、主要内容（重点掌握，以前的重点没有此部分151页）

（一）仪表风度

（二）知识的广度与深度

（三）实践经验与专业特长

（四）工作态度与求职动机

（五）事业进取心

（六）反应能力与应变能力

（七）分析判断与综合概括能力

（八）兴趣爱好与活力

（九）自我控制能力与情绪稳定性

（十）口头表达能力

三、基本类型（154——155页的6种类型都要注意一、二、三、六）

第三节方法技巧（重点掌握）

一、如何“问”（问的技巧有十点，要求掌握）

156页的（三）注意选择适当的提问方式，要求掌握面试中的提问大致有6种方式（要求理解各定义）

二、如何“听”（听的技巧有三点，要求掌握）

三、如何“观”（观的技巧有三点，要求掌握）

四、如何“评”（评的技巧有四点，要求掌握）

五、面试结果的处理（重点，以前没有画此处为重点176页）

面试结果的处理工作主要包括三个方面的内容：

1、综合面试结果

2、面试结果反馈

3、面试结果存档

第五节亟待解决的几个问题（重点，以前没有画此处为重点179页，记大标题即可）理、无角色小组讨论、管理游戏、有角色小组讨论、演讲、案例分析、事实判断等形式（多选）

192页表6-1要求掌握，知道各个评价中心的具体应用频率，要求会做选择题

一、公文处理（掌握）

第一段整段要好好看看，注意其基本流程（重点，以前没有画此处为重点192页）公文处理是评价中心中用的最多的一种测评形式，使用频率高达81％，也是被认为最有效的一种形式

由此测评被试者的组织、计划、分析、判断、决策、分派任务的能力和对于工作环境的理解与敏感程度（选择题）

公文处理的形式，按其具体内容，又可以分为三种形式：

（一）背景模拟

（二）公文类别处理模拟。在这种形式中，所要处理的文件有三类：第一类是已有正确结论，可以处理完毕并归档的材料。这类文件有结论，容易对被试者处理的有效性做出判断。第二类是处理条件已经具备，要求被试者在综合分析基础上进行决策。这类模拟的目的是了解被试者利用工作条件的能力。第三类是尚缺少某些条件和信息的，目的是看被测试者是否善于提出问题和求取进一步信息。（重点，以前没有画此处为重点193页）

二、小组讨论

小组讨论的形式有两种，一是角色指定形式，二是角色自由讨论形式,前者的代表是有领导小组讨论，后者的代表是无领导小组讨论。（此处要注意两者的不同）

小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论194页要总结出无领导小组讨论的定义（2008年7月份的名词解释39题有答案，可按照答案来记忆）

三、管理游戏（195页）

定义：管理游戏是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过观察来测评被试者实际的管理能力。管理游戏的优点是：

1、它能够突破实际工作情境时间与空间的限制。

2、具有趣味性

3、具有认知社会关系的功能。（重点，以前没有画此处为重点195页）

四、角色扮演（重点，以前没有画此处为重点195页）

角色扮演是主要用以测评人际关系处理能力的情境模拟活动。

一般评价的内容分为四部分：

1、角色的把握性

2、角色的行为表现

3、角色的衣着、仪表与言谈举止是否符合角色及当时的情境要求

4、其他内容 第三节方法设计与应用

一、情景设计（重点掌握）情景设计应注意如下几点：

1.相似性2.典型性3.逼真性4.主题突出5.立意高，开口小，挖掘深，难度适当

二、操作程序

（一）观察被试者的行为表现

（二）对所记录的行为进行归类

（三）给每个素质测评项目评分

（四）指定观察评分人报告评定结果

（五）其余主试人记录报告中的有关事宜

（六）要素综合评分

（七）公布每个主试人对每个人的评分结果

（八）主试人讨论

（九）其他评语（重点，以前没有 效度即测评结果的有效性程度

内容效度，就是指实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性程度。

二、结构效度

结构效度也称为构想效度、建构效度，在素质测评中，它是我们最为关心的一种效度

三、关联效度（重点掌握）

关联效度就是指测评结果与某种标准结果的一致性程度

259页的公式要求掌握

四、项目分析效度 260页的公式要求掌握

第二节 信度

信度就是测评结果反应所测素质的准确性目前大致有稳定系数分析（再测信度）、等值系数分析、分半系数分析、内部一致性系数分析、评分一致性系数分析等不同方法

一、再测信度

再测信度即指测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变易程度

二、复本信度（此处会有计算题）

完全掌握263到264页的例题的整个计算过程

第三节 项目分析

项目质量的考评指标主要有适合度、区分度、独立性、选择率等

一、适合度

268页的计算题要求掌握

二、区分度

区分度就是指项目把具有不同素质水平的被测评者适当区分开来的鉴别能力

三、独立性（了解）

项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越小

第四节其他指标的检测

二、误差（掌握其定义）

（一）心理效应误差种类与分析要求掌握六种误差，并能区分 第十章测评结果的分析与报告

第一节 数据综合（整节都要求重点掌握280－282页）

数据综合包括5种方法，每种方法的特点都要求掌握第二节 内容分析

一、整体分布（了解）

编制简单频数分布表的步骤：（要求了解 282－283页）

三 差异情况分析（重点掌握，计算题一定在该部分出题）

注意计算题的给分情况，共分3部分给分：

1、公式

2、计算结果

3、对结果的说明（一定要有对计算结果的说明）

差异情况分析包括整体差异分析与个体差异分析

整体差异分析有两级差、平均差、方差、标准差与差异系数

要求掌握两级差、平均差、方差、标准差与差异系数的计算公式

标准差、方差、平均差与差异系数都表示了总体的平均差异情况 第三节结果报告

中位数：先排列顺序，从小到大；若数据有奇数个，即一组数据最中间的那个数据；若为偶数，则是中间两个数据的平均数。

首先，中位数是针对一组数列而不是针对单纯的一个数而言。

那么我们将它定义为：将一组数列按从小到大的顺序（从大到小也可，是一样的）排列后，位于最中间的那个数。如果是偶数（双数）个数组成的数列，不能直接找到最中间的一个数时，就找最中间的两个数，计算它们的平均数就是整个数列的中位数了。很简单~

比如我问你：3,5,2,4 这组数列的中位数是？1.将它按顺序排列：2，3，4，5 2.找出最中间的数：

3、4 3.计算它们的平均数：（3+4）/2=3.5 4.作答 这组数列的中位数是 3.5

第二篇：人员测评考试重点

人员测评考试重点

(不足的请同学们自己补充，选择题复习评讲过的往年试卷和勾画的知识)简答

P6简述素质测评的概念。

答：素质测评是通过科学的手段和方法，对人员素质及其行为定量描述和评鉴的过程。P11简述绩效评估的目的。

答：绩效评估的目的有：

1、确定员工个体的绩效品质，如工作的质量和数量状况，完成任务的效率，结果对组织的价值等；

2、确认相同岗位或同一职级的员工之间的绩效差异，即对员工工作结果进行比较；

3、试图找出影响员工业绩的因素和提高业绩的方法，从而为员工的职业发展和组织目标的实现提供有益的帮助。

P14简述人员测评的概念。

答：人员测评是指运用先进的科学技术和手段，对社会各类人才所具有的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技孔子能及绩效，实施测量和评价的管理活动。P21简述孔子的七观法。

答：孔子拟定了七种测试方法，涉及七项内容：忠诚、礼仪、能力、智慧、气节、品性和操守。这七种方法分别是:“远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而观其能，卒然问焉而观其知，告之以然而观其节，醉之以酒而观其性，委之以利而观其守。” P25简述人员测评基本原理。（有可能是论述题----应详细说明）

答：1,、个体差异原理

2、职位类别差异原理

3、测量与评定原理

4、定性与定量原理

5、静态与动态原理

6、模糊与精确原理

P34简述配置性测评与其他类型的素质测评相比，它具有的特点。

答：

1、针对性特点

2、客观性特点

3、严格性特点

4、准备性特点

P36简述诊断性测评的特点。

答：

1、测评内容或者十分精细，或者全面广泛。

2、诊断性测评的过程是寻根究底。

3、测评结果不公开。

4、测评具有较强的系统性。

P50 简述文化素质的构成答：文化素质是劳动者运用的心理功能，对外界认识活动的结果。它主要包括两个方面;劳动者具有的知识素质，工作经验素质。劳动者的知识素质主要是指劳动者所接受的知识训练的程度。它包括：

1、劳动者所具有的知识量；

2、是劳动者所具有的知识结构的有序性；

3、是劳动者所具有的知识更新程度。劳动者的经验素质，是指劳动者经验积累的强度。P54 简述人员测评指标设计的程序

答：人员岑平指标设计的程序可划分为：

1、职务分析

2、理论构思

3、指标调查与评判

4、预试修订

P175 简述面试法的特点

答：面试和其他人员素质测评的方式相比有它独特的地方。

1、面试对象的单一性；

2、面试内容的灵活性；

3、面试中信息具有复合性；

4、面试中交流的直接互动性。

论述

P27 论述人员测评的基本原则。

答;人员测评的基本原则是指进行测评活动的基本行为规范，是良好的测评应满足的基本条件。人员测评的基本原则可归纳为以下几方面：

1、信度与效度原则。正确性是指测评的效度，即测评能够正确地测量到所要测量的能力程度，可靠性是指测评的信度，即同一群个体数次测量的一致性；

2、客观公正原则。这一原则是指测评必须以人员素质、能力、绩效为客观基础；

3、标准化原则。标准化原则包括：

一、程序的标准化；

二、施测方法的标准化；三：

施测工具的标准化；

四、测量方法的标准化。

4、可行性与适用性原则。所谓可行性是指任何一次测评方案所需时间、人力、财力要

为使用者的客观环境条件所许可。应考虑以下几个因素;

一、限制因素分析；

二、目标、效益分析；

三、潜在问题分析。

5、比较性原则。比较性原则包括：

一、单位的等值性；

二、同类互比性；

三、比较的参照性。

P87 论述测评标准体系编制原则。

答;测评标准是人事测量与评价的标尺，而且影响测评期间人员流向及努力方向，所以测评标准的建构应遵循以下原则：

1、先进合理的原则，这一原则体现在以下三个方面:

一、评标准在内容上既要复合党和国家的路线、方针和政策，又要符合各类被测人员的功能特点，为培养和发现新型的现代化人才提供依据；

二、测评标准在手段和技法上，既要保留我国传统的行之有效的考核方法和考核途径；

三、测评标准在编制上要及时吸收各学科的研究成果，吸收国内外同类标准的可取之

处，不断提高编制工作的水平。

2、客观严密的原则，这一原则不仅是测评标准编制的原则，也是整个人员测评实践活

动的一项基本原则；

3、实用的原则。于施测人员本来就存在相当大的功能差异，因而，在编制测评标准时，必须从实用的原则出发，充分考虑到测评人员的实际水平；

4、定性与定量相结合的的原则。各种定性标准与定量标准结合使用，可以针对人员各

种功能的具体特点进行科学的测定；

5、等距的原则。在编制指标标准等级的内容时，必须遵循等距的原则，达到度量等差

均衡，格调一致，比例协调；

6、普遍性与特殊性相结合的原则。在编制各类被测人员具有普遍性的功能测评标准

时，必须遵循标准等级、标准要求等项内容基本一致的原则，以便使测评标准具有

通用性和可比性；

7、可调性的原则。无论是哪一类已经编成的测评标准，都不是不可变的，时代在发展，对各类人员的功能要求也应随之而变化。

P96 论述测评量表的编制程序。

答;编制量表一般应遵循以下程序：

1、确定测评主要内容。根据测评目的，测评类型确定测评的主要内容；

2、构建测评指标体系。根据被测人员的职位性质和特征，将测评主要内容划分为测评

指标、构建测评指标体系。具体步骤是;首先，确定需要进行调查的职位范围，确定社会调查的提纲和计划。其次，进行职位情况调查。再次。在众多指标中先挑出规定数量的最重要指标，再挑出规定数量的比较重要指标；

3、编制测评指标的评价标准体系。对所编制的测评标准，施测人员应有统一的理解，以便减少测评过程中的认为误差；

4、测评量表的试用与调整。编制好测评指标体系和评价校准体系后，可选择相应的测

评对象进行量表的试用，在保证量表施测信度和效度的基础上，进行调整、修订。P186 论述面试的程序。

答：

1、需求分析。需求分析是要解决谁是测评对象，测评对象有无完整的职位说明书，有无对该职位任职人员资格要求的指标说明；

2、要素分析。要素分析解决的是确定正式用于面试报告的测评指标项目，这些项目是可以评分和汇总出具有决策意义的结论的；

3、题目设计。如果没有这一工作基础，则必须针对测评对象的测评要素来设计面试问题，并积累以作为未来试用的储备题库；

4、考官的选择、评估与培训。这是面试成败的关键，考官的个各方面素质、性格特征、工作能力直接影响面试的质量；

5、确定面试方式。面试方式的安排。应视公司规模的大小，组织结构以及应征职位的重要性等因素而定。

6、面试场所的选取。

7、面试的实施。面试的实施本身是个相对完整的流程，从面试的开场、引入，到正式题目问答阶段；

8、面试结果的处理。包括三个方面的内容;综合面试结果，面试结果的反馈-以及面试结果的存档。

名词解释

P31 参照校标

参照校标是用以比较被试者的素质、能力、绩效 达到某种标准的要求。

P95 评测量表

评测量表是指在人员测评中根据不同的测评目的，测评对象以及不同的施测环境所编制的能够达到预定目标的测评工具和方法体系。

P104 测评信度

测评信度即测评结果的前后一致性程度，又称可靠信度。它用于分析一种测评方法所得结果的前后一致性水平，并以这种一致性程度为指标来判断测评量表与测评方法的可靠性。

P110 测评效度

测评效度即测评实际上能够测得所测评对象的真实程度，也就是测评本身能达到的期

望的目标的程度有多大。

P121 自陈量表测定法

自陈量表测定法指研究者利用自陈量表让受试者本人对自己的人格按照自己的意见予以评价，然后根据结果进行人格鉴定的方法。

P159 能力倾向

能力倾向是指经过适当训练或被置于适当环境下完成某项任务的可能性。

P175 面试法

面试法是一种经过精心设计，在特定场合下面对面的交谈与观察为特点，由表及里测评应试者有关素质的一种人员考选技术。

P57 职务分析

就是读各类人员所从事的工作内容、性质、责任、环境以及完成这些工作的各类人员所具备的条件进行研究和分析，了解和掌握各类人员的工作特点，工作性质和应该注意的问题，以及各类人员胜任本职工作应具备的能力、知识、技能等。

多选

P32 按测评目的与用途划分有

1、选拔性测评；

2、诊断学测评；

3、配置性测评；

4、坚定性与开发性测评。

P75 测评标准三要素：

1、强度和频率；

2、标号；

3、标度构成。

P118 人格的主要特性:

1、整体性和层次性；

2、独特性和共同性；人格具有稳定性，人格具有可变性。

第三篇：老师划的政治经济学重点(免费下载)

蒋老师今天划的政治经济学重点—献给正在预习的孩子

1，政治经济学的研究对象是生产关系和资源配置。

2，自然经济也叫自给自足经济，是指为满足生产者家庭或经济单位的直接消费而进行生产的经济形式。

3，商品经济概念：是直接以市场交换为目的的经济形式，它包括商品生产和商品流通。4，商品经济的特征：商品经济实质上是交换经济；商品经济是开放型经济；商品经济是开拓进取型经济；商品经济以扩大再生产为特征；商品经济是与较为发达的社会生产力相联系的经济形式。

5，使用价值：

商品 是用来交换的劳动产品：具有使用价值和价值两个因素； 使用价值 就是能满足人们需要的某种属性；

使用价值特点：商品的自然属性，构成社会财富的物质内容； 使用价值是交换价值和价值的物质承担者。

6，价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。它是商品的社会属性，是商品的本质特征，它体现着商品生产者互相交换劳动的社会关系。价值体现的是人们交换劳动的生产关系，这就是价值的实质。

7，具体劳动：是指具有特定的目的、操作方法、劳动对象、劳动手段和劳动结果的各种具体形式的千差万别的劳动。具体劳动创造商品的使用价值。

8，抽象劳动：是指撇开各种具体形式的一般的无差别人类劳动。抽象劳动创造商品的价值。9，个别劳动时间：生产某种个别使用价值所需要的劳动时间。

10，社会必要劳动时间：是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

11，简单劳动：不需要经过专门训练和培养的一般劳动者都能胜任的劳动。

12，复杂劳动：需要经过专门训练和培养、具有一定文化知识和技能的劳动者才能从事的劳动。13，价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品的交换依据商品的价值实行等价交换。价值规律是商品经济的基本规律。

14，价值规律是商品经济的基础规律，主要作用：

（1），自发调节生产资料和劳动力等生产要素在社会各部门之间按比例分配，自发地调节、配置社会资源。

（2），促使商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，促进社会生产力的发展。（3），引起和促进商品生产者的分化。15，价值规律的作用形式

表现形式：价格——围绕价值上下波动 价格经常背离价值并不违背价值规律：

商品价格是以价值为基础，它的涨落总是围绕价值这个中心进行的；从短暂和个别看价格经常背离价值，但整个社会看，总价格和总价值仍是基本一致的。

16，简单的或偶然的价值形式：一种商品的价值只是偶然地表现在与它相交换的另一种商品上；局限性：无差异人类劳动本质没有充分表现

特点：使用价值成为价值的表现形式；具体劳动成为抽象劳动的表现形式；私人劳动直接成为社会劳动的表现形式。

17，总和的或扩大的价值形式：一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上。局限性：无统一的等价物 特点：真正表现为无差别的人类劳动的凝结

18，一般价值形式：切商品的价值都表现在充当一般等价物的某一种商品上 局限性：一般等价物不固定 特点：价值形式发生了质的变化

（简单的或偶然的价值形式 总和的或扩大的价值形式 一般价值形式 货币形式 书上讲的比较详细，建议多看看书）

19，货币形式：种商品从商品世界分离出来，并固定地独占了一般等价物的地位。货币产生的根源及发展历史： “金银天然不是货币，但货币天然是金银” 本质：是固定充当一般等价物的商品，体现着商品生产者之间的社会经济关系 20，货币职能

1，价值尺度是指货币充当衡量商品所含价值量大小的社会尺度。

2，流通手段（商品流通：以货币为媒介的商品交换 公式：W——G——W）3，贮藏手段

4，支付手段是指货币在商品赊销过程中延期支付或在预付商品定金的过程中产生的提前支付，以及用于清偿债务或支付赋税、税金、工资等职能。

5，世界货币是指货币在世界市场上充当一般等价物的职能。

货币流通规律：就是一定时期内商品流通中所需货币量的规律。

21，货币形式的发展经历了简单的价值形式、扩大的价值形式、一般价值形式、货币形式，四个阶段。

22，商业信用

概念：用赊帐方式出售商品时买卖双方提供的信用 工具：商业票据—借者与贷者之间的债务凭证

特点：对象是循环一定阶段的商品资本； 债权人和债务人都是责能资本； 发展程度直接依存于生产和流通状况。

局限性：规模和期限受单个资本数量和周转状况的限制；受商品使用价值流转方向的限制

信用：人与人之间在经济、社会交往中的诚实信任，是以偿还付息为条件的价值运动的特殊形式。

23，银行信用

概念：银行向职能资本家提供贷款而形成的信用

特点：集社会闲置资本不受个别资本数量和周转限制；对象是货币资本； 债务人是职能资本，债权人是银行。

比商业信用进步：银行突破了商业信用的局限性，扩大了信用的规模和范围。一方面，银行信用不受个别资产数量和周转的限制。另一方面，银行信用也不受商品流转方向的限制。

24，国家信用

概念：国家直接向公众进行借贷活动。基本形式是国债 25，企业信用

概念：资本所有者和 企业之间建立的直接融资关系。（债券和股票等）26，消费信用

概念：信用机构向消费者提供贷款的活动 形式：赊账 分期付款 消费信贷

27，绝对剩余价值生产：在必要劳动时间不变的条件下，由于劳动日的绝对延长而生产的剩余价值，是绝对剩余价值，这种生产方法是绝对剩余价值生产。

28，相对剩余价值生产：在劳动日长度不变的条件下由于必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相应延长而生产的剩余价值，是相对剩余价值，这种生产方法是相对剩余价值生产。29，资本：就是能够带来剩余价值的价值。

当做商品流通媒介的货币，只是一般等价物，体现商品生产者之间的生产关系；而作为资本的货币能带来剩余价值，体现了资本主义的生产关系。（区别：运动的内容、形式、目的和动机、限度不同。）

资本总公式：G—W—G’ 是任何资本共同或一般的运动公式。

Why：因为它在流通的形式上同样适用于产业资本和生息资本的运动形式，概括地表明了各种资本形式的实质都是为了榨取剩余价值，是从流通形式上表现出来的资本的一般公式。

30，级差地租：是在资本主义土地私有制条件下，租佃较好的土地的农业资本家向大土地所有者缴纳的超额利润。它是由优等地和中等地农产品的个别生产价格低于按劣等地的个别生产价格决定的社会生产价格的差额决定的。

31，绝对地租：在资本主义社会，由于土地私有制的存在，租种任何土地都必须交纳的地租。32，资本积累：是指把剩余价值转化为资本。它是资本主义扩大再生产的源泉。

33，资本积聚：是指个别资本依靠本身的积累，即将剩余价值转化为资本来增大自己的资本总额。

34，资本集中：把已经存在的规模较小的资本合并或联合起来形成大资本。

具体形式：

1、通过互相兼并和收购等，形成更大的资本；

2、通过创办股份公司，把众多较小的资本联合成一个数额巨大的大资本。加速资本集中的两个杠杆：竞争和信用。

资本集中的经济意义：资本集中通过合并社会上已经存在的资本，使更大规模的潜在生产力变为现实的生产力。因而，进一步提高了生产力水平和生产的社会化程度。

35，资本有机构成：是指由资本技术构成决定并反映资本技术构成变化的资本价值构成。用公式表示：C/V

36，绝对剩余价值与相对剩余价值的关系：

都是缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间获得的 前者：整个社会劳动生产率提高，后者：个别劳动生产率提高

37，极差地租和绝对地租的区别：产生的更本原因不同：经营垄断权和土地所有权。具体形式条件不同：农产品个别生产价格低于社会价格和生产价格低于价值。归属不同：绝对地租归地主，而极差地租归农业资本家和地主。

38，垄断：是指少数资本主义企业凭借其控制的巨额资本、足够的生产经营规模和市场份额，操纵一个或几个部门的商品生产和流通，以获取高额利润。

39，为什么自由竞争引起生产集中发展到一定阶段必然引起垄断？

1．在资本主义自由竞争中，少数大企业不断吞并中小企业。在自由竞争中，少数资本雄厚、技术水平比较高、经营管理水平比较先进、生产规模比较大的大企业。能广泛使用机器、采用新技术、实行合理分工和生产专业化；能节约不变资本、劳动生产力高、成本低，竞争力强。竞争结果总是大资本战胜中小资本，大企业吞并中小企业，使生产越来越集中到少数大企业和大资本家手中。2.在资本主义自由竞争中，科学技术的巨大进步和信用制度的发展加速了生产集中。19世纪出现的第二次科技革命，使重工业代替轻工业占了工业的主导地位，而重工业的建立客观上需要巨额资本。同时，随着信用制度的发展，股份公司应运而生。通过创办股份公司，向社会发行股票，能很快将较为分散的资本联合成为巨型资本，把许多企业联合成为一个大型企业，从而加快了生产和资本集中的过程。3.经济危机的爆发促进了生产集中。在资本主义周期性经济危机中，少数经济实力雄厚的大企业，一般能经受住经济危机的打击，不易破产；而那些经济实力较弱的中小企业，往往经不起经济危机的打击而在危机中纷纷破产。这就加强了大资本吞并中小资本的过程，促进了生产集中。

40，垄断的基本形式

1、卡特尔：是一个部门若干企业为了垄断市场而成立的关于价格产量的协定

2、辛迪加：有价格和产量的协定，建立统一的供销机构的垄断组织

3、托拉斯：若干大企业合并为一个独立大企业的垄断组织

4、康采恩：不同部门若干大企业联合为一个独立大企业的垄断组织

41，金融寡头：是指掌握和控制金融资本的少数最大的垄断资本的头目，他们以巨大的经济实力来实现对整个社会经济的统治和控制。

42，国际垄断同盟：是不同国家占统治地位的垄断组织，为保证获得垄断利润，从经济上分割世界而建立的一种暂时的国际经济协会的垄断组织。

43，私人垄断资本主义发展为国家垄断资本主义的必然性？

私人垄断资本主义的发展使生产和资本进一步集中于少数大资本，资本主义的生产能力急剧扩张

1.新技术革命逐步推进，主要发达资本主义国家产业结构转换加快，地区经济发展不平衡日益严重，衰退产业逐步退出和落后地区的发展亟等资本投入。

2.社会化大生产发展要求巨额资本用于发展公共基础设施，为资本主义社会的经济发展提供条件。

3.随着社会化大生产发展，科学研究逐步社会化。

4.国家垄断资本主义依然是资本主义，不过是资产阶级国家同垄断资本相结合的资本主义。44，公有制的主体地位 1.坚持公有制为主体的原因

第一，生产资料社会主义公有制，是社会主义经济制度的基础，是社会主义经济制度的根本标志。

第二，只有以公有制为主体，才能有利于调动广大职工和劳动者的积极性，逐步实现共同富裕，从而有利于社会生产力的解放和发展。

2.有制的主体地位主要体现在：第一，公有资产在社会总资产中占优势。这种优势，不仅要有量的优势，更应该注重质的提高。第二，国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展发挥主导作用主要体现在控制力上。

公有制的实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化大生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆地利用。

45,非公有制经济主要包括个体经济、私营经济、外资经济等。

个体经济，是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。他是社会主义初级阶段一种重要的的非公有制经济。

私营经济，是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的所有制形式。它也是社会主义初级阶段一种重要的的非公有制经济。

外资经济，是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式。它包括中外合资经营企业、中外合作经营企业中的境外资本部分，以及外商独资企业。它也是社会主义初级阶段一种重要的的非公有。

简析非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

1）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分这一说法是正确的。（2）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。（3）在社会主义初级阶段，由于生产力总体水平比较低，经济发展不平衡，生产的社会化程度不高，客观上要求有一部分非公有制经济存在（4）随着社会主义市场经济体制的逐步完善，非公有制经济正在成为与公有制经济平等竞争、相互融合的经济成分，并在我国社会主义初级阶段社会经济发展中发挥着重要作用。

46,a按劳分配与按生产要素分配相结合的客观必然性

这是由社会主义初级阶段的多种所有制结构和社会主义市场经济要求决定的。

第一，社会主义初级阶段的所有制结构，除了作为主体的公有制以外，还有个体经济、私营经济、外资企业等非公有制形式。产品的分配方式是由生产方式决定的。

第二，市场经济有效运行，要求生产要素参与收入分配。B，按劳分配与按生产要素分配相结合的意义

按劳分配和按生产要素分配相结合，既可以调动劳动者的生产积极性，又可以调动投资者的积极性，促进社会经济发展。

特别是公有生产要素分配所得的收益，最终归公有制经济单位占有和支配，按劳动者的根本利益进行分配。其中，一部分通过积累基金形式扩大再生产和基础建设，为劳动者长远利益服务；另一部分通过消费基金形式用于科学、文化、教育、卫生、社会保障、国防等，供全体劳动者共同享用，有利于提高劳动人民物质文化生活水平。

47,公平与效率的关系

（1）在社会主义市场经济条件下，公平与效率是一个有机结合的整体。

（2）公平指一定社会中人们之间利益和权利分配的合理化。公平是提高经济效率的前提和保证，只有给劳动者充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展社会生产力，建设社会主义的劳动积极性。但公平绝对不是平均分配，搞平均主义。

（3）效率是公平的物质前提。效率低下，就会直接影响社会生产力的发展和社会财富的增长，就不能更好地为实现公平创造物质条件。没有效率作前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。因此，不能把公平与效率割裂开来或者对立起来。

48，资源配置历史上先后出现两种形式：

49，我国的社会主义市场经济体制不是指社会主义性质的市场经济体制，而是指社会主义条件下的市场经济体制，是同我国社会主义基本制度结合在一起的市场经济体制，必然受社会主义基本制度的制约和影响，从中表现出与资本主义市场经济体制的区别。我国社会主义市场经济体制的个性特征 第一，市场经济体制同社会主义公有制相结合。第二，市场经济体制同按劳分配相结合。第三，市场经济体制同社会主义国家宏观调控相结合。

50，构成现代市场经济体制框架的五个基本要素或环节

．规范化的市场主体；2 ．现代化的市场体系；3 ．灵活有效的宏观调控系统；4 ．完善的社会保障制度；

51，中国社会主义市场经济体制选择客观必然性

（1）选择市场经济体制是进一步解放和发展生产力的需要。

（2）选择市场经济体制是社会主义商品经济理论不断发展和认识逐步深化的结果。（3）选择市场经济体制是改革实践发展的必然结果。（4）选择市场经济体制是扩大开放的需要。52，中国社会主义市场经济体制的基本框架

一、建立现代企业制度；

二、培育和发展市场体系；

三、建立和健全宏观调控体系；

四、建立合理的收入分配制度，五、建立社会保障制度。

53，完全垄断---是指整个行业的市场完全被一家企业控制的特殊市场结构，现实中较罕见。54，寡头垄断---是少数几家企业关键所在行业的绝大部分产品从而产生对产品的价格和产量具有决定性影响的市场结构。在这种市场结构中竞争受到排斥，并没有完全取消。

55，市场体系是市场经济运行过程中各类市场密切联系、相互制约而形成的有机的统一体。56，直接融资：资金供给者资金需求者直接进行资金的借贷或有价证劵买卖的融资活动。57，间接融资：以金融机构为媒介而进行的 融资活动。58，市场秩序及其特征

（1）市场秩序是市场在运行中形成的各种市场参与者都必须遵循的各种规则与法律规范的总称。市场秩序本质上是市场内在的各种规定性在市场运行中实现所产生的各种具体要求的法律和规则形式。

（2）特征：首先，市场秩序体现的是市场内在的规定性。其次，市场运行的内在秩序一旦形成，就必然不同程度地上升为法律形式，使市场运行的内在要求或秩序法制化，转换为市场运行的法律规范。

59，市场规则就是以具有法律效力的形式确定或规定下来的市场运行准则。市场规则可以有效地约束和规范市场主体的市场行为，使其有序化、规范化和制度化，保证市场机制正常形成并发挥应有的优化资源配置的作用。（190p）

60，不正当竞争：损害其他经营者的合法权益、扰乱社会经济秩序、违反市场秩序和市场规则及相应的法律规范的竞争。

61，产权：是经济所有制关系的法律表现形式。它包括财产的所有权、占有权、支配权、使用权、收益权和处置权

62，现代企业制度是以企业法人财产制度为基础、有限责任制度为保证、公司制为组织形式的新型企业制度。

现代企业制度的特征

▲投资主体的多元性与直接融资功能。

▲债务的有限责任制与投资风险的锁定功能。

▲股票的流通机制与风险的转移功能。

▲层级式的企业治理结构与专业化经营管理。

63，资本循环：企业资本在运动中从一种形态转变为另一种形态，最后回到原来形态的过程

64，资本周转：企业资本循环的周而复始、不断反复的过程

加快资本周转的作用和意义：企业在生产经营过程中必须合理运用资本，并采用有效措施加速资本的周转，以达到提高资本使用效率和实现利润最大化的目的。

第一，加速资本周转能够提高资本的使用效率和企业的经济效益。

第二，加速企业资本周转能够节省预付资本总额，特别是有利于节省流动资本。

第三，加速企业资本周转能够缩短资本回收期，并有利于整个社会资本周转速度的提高。怎样加速：要加速资金周转，必须缩短生产时间和流通时间。其主要途径是：改进生产技术，提高劳动生产率，适时储备，减少盲目生产，搞好产销平衡，发展交通运输、通讯事业和信用制度，提高固定资金利用率等。

65，试分析影响居民投资的主要因素

影响居民选择资产形式的经济因素包括预期个人可支配收入增量、资产和资产收入的风险程度、资产的灵活性等。影响居民选择个人资产形式的非经济因素包括政府的政策和调节，个人对客观经济状况的预期等。

所谓预期个人可支配收入增量是指个人预计选择某种资产形式后一定时期所能增加的居民税后收入。如果预计某种资产形式的投资为居民个人带来的可支配收入增量最大，居民就倾向于选择这种资产形式，反之亦然。

资产和资产收入风险程度的大小也影响居民个人资产形式的选择。在商品价格不变的条件下，居民现金持有额、居民购买保值商品、居民银行存款、居民房产投资等都是风险程度小的资产选择形式。为了使自己的资产或资产收入较为稳定，居民不一定选择预期居民可支配收入增量可能较大但风险程度也较大的资产形式。

资产的灵活性也是影响居民个人资产形式选择的一个因素。所谓资产的灵活性是指人们所选择的某一种资产形式转移为另一种资产形式的难易和快慢程度，特别是该资产形式转化为货币资产的灵活程度。

除上述以外，居民选择资产形式还受到政府政策调节的影响。政府对居民个人资产的调节所利用的政策杠杆主要是税收政策和利率政策，通过这些政策杠杆，直接影响居民资产形式的选择。如政府用新设税种或取消原税种、增减税率或实行差别利率，升降利息率或实行差别利息率等