第一篇：人教版(精通)四年级下册英语期末试题

2014---2015学年度四年级下学期英语期末测试题

班级 姓名

一.补全下列单词(20分)()1.de_ _ A ks B sk C ck()2.k_te A a B i C e()3.s_udy A d B t C y()4.tw_lve A a B e C s()5.l_sson A i B e C o()6.T_ _ _sday A hur B ues C her()7.d_ nc_ A ee B ae C an()8.r_ _d A ee B ie C ea()9.h_r_e A os B ac C se()10.c_w A a B o C m 二.单项选择(20分)()1.I have an English class___ Monday.A.in B.at C.on()2.There___ two new beds in my bedroom.A.are B.is C.the()3.What’s ___the fridge? There is an ice-cream.A.()4.How many___ are there on the farm? A.sheeps B.sheep C.sheepes()5.What subject___ you like best? A.are B.do C.will

at B.in C.your()6.-____ is today? A.What day B.How day C.How many()7.What do you usually do___? A.in weekend B.for weekend C.on weekends()8.Let’s ___ see your grandma.A.going B.go C.go to()9.We want___to the farm.A.to go B.go C.going()10.What's___in English? A.this B.those C.these 三.情景模式(20分)()1.当你想问别人是否想去旅行时,你应该说: A.Would you like to take a trip? B.What would you like to do? C.Where shall we go?()2.你想知道那些用英语怎么说,应该这样问: A.What’s that in English? B.What’s this in English? C.What are those in English?()3.暑假就要到了,Miss Green对同学们说:School is out __two days.A.in B.from C.at()4.当你想问问大家明天去哪里时,你应该说: A.What would you like to do tomorrow? B.When shall we go? C.Where shall we go tomorrow?()5.妈妈想知道Peter是否喜欢英语,应该这样问:__you like English? A.Are B.Do C.What()6.Jim告诉妈妈,他们用英语做各种各样的事情,应该这样说:We do all kinds of things__English? A.on B.at C.in()7.欢迎某人来到你们学校,你会说: A.Thank you.B.Welcome to our school.C.Bye bye.()8.“有四十名学生”应该怎样说: A.There are forty student.B.Threr are forty students.C.There is forty students.()9.“那些也是马吗”,应该这样说:_____? A.Are those horses,too? B.Are those horses? C.Are that horses?()10.你喜欢画画吗? A.Do you like drawing? B.Are you like drawing? C.Do you like draw? 四.左右答语连线(20分)1.What are those? A.Yes,I do.2.Would you like some pork? B.I’d like some beef.3.Do you like reading? C.They are goats.4.What would you like? D.We’ll go to the zoo.5.Where shall we go ? E.No thanks.五.连词成句。(10分)1.about,How,you __________________________________________? 2.these,What,in,are,English _________________________________________? 3.I’ll,computer games,home,at,play __________________________________________.4.There,seven,are,in,days,a,week __________________________________________.5.I,it,like,very,much __________________________________________.六.阅读短文,判断句子,正确(T),错误(F)。(10分)My name is Joy.Iam a girl.Ihave many hobbies(爱好).I like swimming.I’ll swim this Sunday.I like bread and chicken.I like playing computer games on Sundays.I also like dancing.I’ll dance this evening.()1.Joy is a boy.()2.Joy likes singing.()3.Joy will swim this Saturday.()4.Joy likes bread and chicken.()5.Joy will dance this evening.

第二篇：人教(精通)五年级上册英语期末测试卷4

五年级上英语期末测试卷（含答案）

一、选择。（18分）

（）

1、Please _________ your pencils away now.A.put

B.putting

C.puts（）

2、---Does your brother like juice?---Yes.He _________ orange juice every day.A.has

B.have

C.having（）

3、I live _________ 40 Hainan Road.A.over

B.at

C.for（）

4、Whose _________ are those? A.watch B.a watch

C.watches（）

5、I come from ________.A.English B.New Zealand C.Chinese（）

6、— ________ is he? —He’s ten.A.How old B.How many C.How much（）

7、My sister is ________ actress.A.an B.a C./（）

8、— ________ sun cap is this? —It’s her sun cap.A.Who B.Who’s C.Whose（）

9、—________ that man? — He’s my uncle.A.Who B.Who’s C.Whose

二、根据提示写出完整的单词。（20分）

1、A doctor works in a h________.2、Mary has small eyes and a small n________.3、My r________ and pencil are long.4、—Is ________(这，这个)your crayon? —Yes, it is.5、My father’s brother is my ________.6、An e________ has a long nose and two big ears.7、—Who’s that w________?

—She is my aunt.8、I love my f________ and mother.9、Hi, my n________ is Lisa.10、—What does your brother do?

—He’s a ________.(警察)

三、给下列句子选择正确的答语。（10分）A.It’s Peter’s.B.He works at the Bank of China.C.Yes, it is.D.I live in the Sunny City.E.She is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?

(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?

四、用括号里所给单词的正确形式填空。（12分）

1、He ________(come)from New Zealand.2、My sister ________(like sing).3、Where ________(do)your father work?

4、I want ________(be)a doctor like my dad.五、根据所给信息回答问题。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pears

1、How old is Emma?

2、Where is she from?

3、What does her father do?

4、What’s her mother’s job?

5、Does she like pears?

六、阅读理解。（20分）

Look at this picture of my family.This is my father, Danny.He is a taxi driver.He is very handsome.This is my mother, Julia.She is a good tailor(做缝).She is very smart.Who are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, Jimmy.Timmy is tall and I am short.He is quiet and I am active.I like fruit and juice and he likes beef and rice.We have the same schoolbags.I want to be a singer.He wants to be a doctor.We love each other and we are a happy family.1、My name is _____________.I am short and _____________.I like _____________ and _____________.2、_____________ is my mother.She is a _____________.She is _____________.3、Timmy is my _____________.He is tall.He wants to be a _____________.4、Danny is a taxi _____________.七、阅读短文，选择正确的答案。（10分）

Lucy is a student.She’s eleven years old.She comes from Britain.There are four people in her family.They are her father, her mother, her sister and her.Her father is an engineer(工程师).He’s forty years old.He works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and Sunday.She’s a good nurse.Lily is her sister.She is a student, too.Lucy and Lily go to school together every day.They are twins.Lucy likes sing.Lily likes drawing.Lucy likes strawberries.Lily likes lychees.()

1、There are __________ people in Lucy’s family.A.three B.four C.five()

2、Lucy and Lily are __________.A.friends B.brothers C.sisters()

3、__________ is an engineer.A.Lily

B.Lily’s father

C.Lily’s mother

()

4、Lucy and Lily __________ together every day.A.go to work

B.go to school C.help people

()

5、Lily likes __________.A.drawing

B.singing C.drawing and singing

答案

一、AABCB AACB

二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman

三、DBECA

四、1、comes

2、likes singing

3、does

4、to be

五、略

六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver

七、BCBBA

第三篇：人教精通版小学英语六年级下册期末专项复习（五）

人教精通版小学英语六年级下册期末专项复习（五）

注意：根据汉语意思；在四线格中规范书写单词。

姓名：

班级：

学校：

成绩：

第1题

旅行

为什么

知道

听见

湖；湖泊

第2题

太阳

用

参观

他们；她们；它们

第3题

月亮

河流

明天

长城

第4题

星星

在......附近

想

看见

第5题

在晚上

在......旁边

位置；地点

最喜欢的第6题

在家里

在......中间

黑板

但是

第7题

学；学习；学到

健康的（食品）

很多

点燃

第8题

单词；词

大街；街道

在左边

课

第9题

说

右转

图书馆

乘飞机

第10题

昨天

左转

城市

半小时

第11题

学科

在右边

分钟；一会儿

蔬菜

第四篇：人教精通版小学英语五年级下册期末专项复习（四）

人教精通版小学英语五年级下册期末专项复习（四）

注意：根据汉语意思；在四线格中规范书写单词。

姓名：

班级：

学校：

成绩：

第1题

图书馆

帮助

问

亲爱的错的第2题

欢迎

想；想要

回答

有病的表兄弟；表姐妹

第3题

相遇；开会

玩具

吃

站立

坐下

第4题

我们的火车

制造；做

谈论

跑

第5题

我们

飞机

晚；迟到

看图片

第6题

有

轮船

班

唱歌

第7题

所有；全部

小船

学校

讲故事

第8题

喜欢

买

担心；着急

做家务

第9题

非常；很

跳高

回家

跳远

第10题

许多

小汽车

起床

洗衣服

第11题

音乐

太太

严重的；厉害的去睡觉

第12题

路；道路

出租车

小姐

篮球

第13题

请

这里；在这里

拿；乘坐

孩子（复数）

第14题

也；同样

耳朵

年轻的短裤

第15题

能

头

害怕

康复卡

第16题

和......在一起

衣服

脸

打电话

第17题

胳膊

大衣

带来

最喜欢的第18题

感觉

试

为了......;给......足球

第19题

脚（复数）

女士

等待

写电子邮件

第20题

看

公共汽车

比赛；游戏

操场

第21题

先生

自行车

运动

打扫房间

第五篇：人教精通五年级下册教案最新

教学计划

一、教材分析

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点

1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式

2、在教学过程中，采用情景教学法

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

教学进度表：

周次 教学内容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination

教学内容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1 知识与技能 能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及单词：libraty , welcome , to , our。过程与方法

通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言 情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景 1课时 预设过程 二次备课

1、热身/复习（1）师生问好（2）猜谜导入

然后引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。（2）学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting? 学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）学习meeting room 给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.（4）学习We often borrow books from the library 学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s...We often...in the...介绍描述学校的各个教室（4）猜谜游戏

学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。

4、语言运用

场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。

5、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

6、拓展活动

让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家

教学内容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 2 知识与技能 能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library，能够听说读写句子Welcome to our school.过程与方法

设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演

情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰 1课时 二次备课

教学反思

1、热身/复习（1）师生问好（2）引出主题

教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3）感知韵文

告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。

2、新课呈现

（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books。

（2）给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting

3、趣味练习（1）自编小诗

（2）用自己的语言丰富小诗的内容（3）chant 学习

4、语言运用

让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程

5、课堂评价

（1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词

6、拓展活动

以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。

教学内容 We have...过程与方法

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程

情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯 教学重点 教学难点 教具准备 场景 课时安排 预设过程 1课时 二次备课 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，创设学校微缩Unit1 Welcome to our school!

Lesson 3 知识与技能 能够听、说、读、写以下How many...lessons do you have in a week?

教学反思

1、热身/复习（1）师生问好（2）说唱韵文 带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

（3）Free talk, 提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our...We often...in the...等句子进行自由交流

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?学生自由发言，进行预测。

（2）学习science lab 通过展示各种不同的science lab图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在science lab中上什么课（3）学习language lab 给出language lab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目和language lab联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇

（4）学习How many...lessons do you have in a week?

We have...学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many science/English lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...We have„lessons in a week.介绍描述学校的各个教室（4）说唱韵文

4、语言运用

场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。

5、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

6、拓展活动

学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母

教学反思

教学内容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 4 知识与技能 能够听、说、读、写以下句型和单词How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 过程与方法

联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程

情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪 教学重点 教学难点 教具准备 表

课时安排 预设过程 1课时 二次备课 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，准备不同的课

1、热身/复习（1）师生问好（2）说唱韵文

带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。

（3）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍

2、新课呈现

（1）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动

（2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动

（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.进而进行问答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味练习

（1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示（3）chant 学习

4、语言运用

根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程

5、课堂评价

6、拓展活动

以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进行口头介绍。

教学内容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5 知识与技能 能够听、说、读、写以下We often„in„clubs.过程与方法

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程

情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯 教学重点 教学难点 教具准备 场景 课时安排 预设过程 1课时 二次备课 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。

评价工具（学校设施或课程内容的评价物品），教学挂图，用于创设

教学反思

1、热身/复习（1）师生问好（2）自然交谈

提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our...We often...in the...We have„in a week.等句子进行自由交流

2、新课呈现（1）预测导入

展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 学生自由发言，进行预测（2）学习club 通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club 和music club中所做的内容：This is our art club.What do you often do in the art club?学习We often draw and paint here.过渡到This is our music club.What do you often do in the music club?学习We often sing snd dance here.（3）学习How many...lessons do you have in a week?

We have...学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many art/music lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）说唱韵文

（4）利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也体现 了句型操练活动的趣味性。This is our..We often„We have „lessons in a week.4、语言运用

场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。

5、课堂评价

6、拓展活动

学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍

教学反思

教学内容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 6 知识与技能 能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often„in „club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 过程与方法

联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程

情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从 了解学校到热爱学校的积极情绪 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...学校一周有几节课或某地有几节课的用法。词语卡片和不同的课表，创设情景 1课时 二次备课

1、热身/复习（1）师生问好

（2）教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文

2、新课呈现

（1）通过展示不同的art club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在art club中的各种活动

（2）通过展示不同的music club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在music club中的各种活动

（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We often draw pictures in our art club进而进行问答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味练习

（1）利用Let’s talk中的timetable进行对话练习

（2）看图写句子，小组合作，出示专业教室的图片写句子。

4、chant 学习

5、课堂评价

6、拓展活动

结合本单元内容，用英语介绍自己的学校

教学反思

1教学内容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知识与技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.过程与方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。情感态度与价值观 能够理解Just talk对话部分的含义 教学重点 教学难点 重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答

重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答 教具准备 课时安排 预设过程 卡片 1课时 二次备课

1、热身

（1）复习已经学过的学科科目名称；

（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English„?Yes, I am.I′m good at „.(No, I′m not.)

2、新课呈现

（1）利用录音机练习How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。

（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、总结

4、作业布置

教学内容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知识与技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.过程与方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。情感态度与价值观 能够理解Just talk对话部分的含义 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答

重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答

卡片 1课时 二次备课

教学反思

1、热身

（1）复习已经学过的学科科目名称；

（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English„?Yes, I am.I′m good at „.(No, I′m not.)

2、新课呈现

（1）利用录音机练习Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。

（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点词：can want help toy train plane boat 的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

3、总结：

4、作业布置：

（1）课堂作业：（2）家庭作业： 教学反思

教学内容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知识与技能 How much is it? It’s eight-five yuan.过程与方法

What can I do for you? I want to buy a..进行问答练习情感态度与价值观 能够理解Just talk对话部分的含义 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 重点是What can I do for you? I want to buy a..进行问答练习难点是 How much is it? It’s eight-five yuan 的变化。卡片 1课时 二次备课

1、热身

（1）复习已经学过的学科科目名称；

（2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English„?Yes, I am.I′m good at „.(No, I′m not.)

2、新课呈现

（1）利用录音机练习What can I do for you? I want to buy a 等句型。

（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、总结：

4、作业布置：

（1）课堂作业：（2）家庭作业： 教学反思

教学内容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知识与技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 过程与方法

How much is it? It’s eight-five yuan.行问答练习情感态度与价值观 能够理解Just talk对话部分的含义 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 重点是运用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型进行问答 难点是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1课时 二次备课

1、热身

（1）复习已经学过的学科科目名称；

（2）对话练习： How much is it? It’s eight-five yuan

2、新课呈现

（1）利用录音机练习What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。

（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、总结：

4、作业布置：

（1）课堂作业：（2）家庭作业 教学反思

教学内容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知识与技能 try,short pants trousers coat,clothes 过程与方法

Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习

情感态度与价值观 能够理解Just talk对话部分的含义 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 重点是运用Can I try them on ? Of course,/Sure句型进行问答

难点是Can I try them on ? Of course,/Sure的变化。卡片 1课时 二次备课

1、热身

（1）复习已经学过的学科科目名称；

（2）对话练习：Can I help you? I want to buy a „

What can I do for you? I want to buy a „

How much is it? It’s „yuan.2、新课呈现

（1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、总结：

4、作业布置：

（1）课堂作业：（2）家庭作业 教学反思

教学内容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知识与技能 try,short pants trousers coat,clothes 过程与方法

Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习

情感态度与价值观 能够理解Just talk对话部分的含义 教学重点习教学难点 教具准备 课时安排 难点是Can I try them on ? 的变化。卡片 1课时 How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进行问答练二次备课

1、热身

（1）复习已经学过的学科科目名称；

（2）对话练习：Can I help you? I want to buy a „

What can I do for you? I want to buy a „

How much is it? It’s „yuan.2、新课呈现

（1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、总结：

4、作业布置：

（1）课堂作业：（2）家庭作业 教学反思

教学内容 Lesson 13 知识与技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.过程与方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感态度与价值观 培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程

Step1:Warm-up 1.Greetings:

Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:

My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。

2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(师板书并领读Let me show you around.)通过师生问答，学生one by one 进行练习，教师及时给予积极的评价：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示图片）领读练说句子：

板书Class rules.Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape

2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework

1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次备课 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly

教学内容 Lesson 14 知识与技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class

2.To learn and master the sentences:

Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.过程与方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感态度与价值观 培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质 教学重点 eat in class 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次备课 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t

教学反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示图片）领读phrases 练说句子.b:由师引入：Listen to the teacher carefully.结合图片学习the sentence 板书.Practice in pairs.学生展示师随时评价。

To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示图片）领读.练说句子.b:由师引入：Don’t be late for class/school.结合图片学习板书句子，Practice in pairs.随时评价。

4.Listening practice a.Listen and follow the tape

b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice

ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise

Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT

Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教学内容 Lesson 15 知识与技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.过程与方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups

教学反思 情感态度与价值观 培养热爱学校生活、勤奋学习的品质

教学重点 To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次备课

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation

1.To learn : help to do housework

2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?

结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生one by one 进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话,教师及时给予积极的评价：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?

a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示图片）领读, 练说句子.师问生答，生问师答，生生问答进行练习。

c: 问答结束时由师引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.Listening practice

1).Listen and follow the tape

2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation

C、D: Read the conversation loudly

教学内容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.过程与方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感态度与价值观 培养热爱学校生活、勤奋学习的品质

教学重点 To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教学难点 教具准备 课时安排 预设过程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework

Make sentence: We should do housework.（展示图片）领读, 练说句子：We should do housework and practice

b: T: What should we do at home?(师可引导说出：we should.)师问生答，生问师答，生生问答进行练习。

c: 问答结束时由师引入： You should go to bed early..Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次备课 Lesson 16 知识与技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up

教学反思 3.To learn: read in bed

go home late

Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk

1)Give a model What should we do? What should we not to do?

2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教学内容 Lesson 17 知识与技能

1、To learn the new words and phrases: must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for on the ground

2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.过程与方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感态度与价值观 培养热爱学校生活、勤奋学习的品质 教学重点 To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit

litter wait for on the ground

To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教学难点 教具准备 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage

教学反思 课时安排 预设过程

Greetings: 1 二次备课

Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?

1.To learn :must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for

on the ground

2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教学内容 Lesson 18 知识与技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.过程与方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感态度与价值观 培养热爱学校生活、勤奋学习的品质 教学重点 To learn the new words and phrases: wait take young child children

people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

教学反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次备课

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk

You must…/You mustn’t….Step2:Presentation

To learn : wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

To learn:

You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示图片）领读, 练说句子：

Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk

You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教学反思

教学内容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 19 知识与技能 能够听、说、读、写以下短语： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及单词：ill , bad , cold , thank , head

能够听懂问句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答问句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.过程与方法

对话表演

情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流 教学重点 教学难点 教具准备 card 课时安排 预设过程 1课时 二次备课 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含义及用法。对This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。

录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的get-well

1、设情导入

（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；

（2）对话练习：When do you go to school/have breakfast/go to bed„ ?

2、设趣导学

（1）利用录音学习Unit 4的单词和短语。（2）用Do you have a „ ?加深对所学重点生词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

（4）介绍重点句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// www.xiexiebang.com（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

（7）学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解领会May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含义。

（8）帮助和引导学生理解本部分内容。

3、拓展活动

（1）请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论（2）设计一张英文get-well card，送个最近生病的亲人、同学或朋友，表达问候安慰

教学内容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 20 知识与技能 继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.进行对话练习。能听说读写以下单词：dear,ill,bad,afraid,worry.过程与方法

对话表演

情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流 教学重点 教学难点 教具准备 布等 课时安排 预设过程 1课时 二次备课 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的发音与拼写。

录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、含义及用法。

教学反思

1、设情导入http://ww w.xkb1.com 分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。

2、设趣导学

（1）利用录音课件练习句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼读。

（3）加强学生对所学的重点句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的书写练习。（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。

（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。

3、拓展活动

请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学

教学反思

教学内容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 21 知识与技能 能够听、说、读、写以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.过程与方法

对话表演

情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。对have to 结构的含义和运用。

录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，1课时 二次备课

药品图片等表演道具

1、设情导入

对话练习：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、设趣导学（1）利用录音课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。

（4）介绍重点句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah„”.（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型对书中的重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah„”.句型和理解领会You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。

3、拓展活动

（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是医生。学生为两个手偶配音，通过表演医生与病人间的对话来掌握目标语言

（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。教学反思

教学内容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 22 知识与技能 能够听、说、读、写以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.过程与方法

对话表演

情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 能够熟练运用What’s wrong with you ? You have to take some 对My elbow/ neck/ „hurts.等句子的理解。

录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，1课时 二次备课 medicine.进行问答练习。

药品图片等表演道具

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：What’s wrong with you ? I have a headache/„.2、设趣导学

（1）利用录音练习What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型Open your mouth.以及单词：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分所示内容进行对话练习。

（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母o的发音。

3、拓展活动

（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音，通过配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。教学反思

教学内容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 23 知识与技能 能够听、说、读、写以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.过程与方法

对话表演

情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，体会同学间彼此帮助、关爱的情感，从而树立关爱他人的意识。教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 预设过程 能够熟练运用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含义和恰当运用。

录音机、词语卡片、电话、巧克力、猕猴桃、康复卡等相关图片或1课时 二次备课 today? I feel much better.进行问答练习。

实物等表演道具，几张写好的英文康复卡

1、设情导入

复习句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/„.2、设趣导学

（1）利用录音演示新课部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。

（4）介绍重点句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）组织学生模仿上列句型进行练习。

（6）学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句型对自己的情况进行练习，逐步熟悉如何探望病人，重点掌握How are you feeling today? Here are „for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解领会这些句子的含义并能正确运用。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。

3、拓展活动

学生做一张英汉双语的康复卡送给最近生病的亲人、同学或朋友，并尝试将自己与病人的对话用英文书面表达出来。教学反思

教学内容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 24 知识与技能 能够听、说、读、写以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解单词：dragon fruit, chocolate, teddy bear 过程与方法

对话表演

情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受 教学重点 对How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教学难点 教具准备 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 录音机、词语卡片、泰迪熊、巧克力、康复卡等相关图片或实物等maths/English/Chinese.的理解运用

表演道具 课时安排 预设过程 1课时 二次备课

1、设情导入

抽查学生模仿探望病人的能力。

2、设趣导学

（1）利用flash视频课件练习句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句子Here’s a get-well card for you.的书写练习。（4）根据所学句型和第三部分的图中所示商品和如何探望病人所购物品进行商议。w

W w.x K b 1.c o M（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母e的发音。

（6）利用录音展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、拓展活动

设计并制作一本主题为What’s wrong with you? 的英文迷你书，要图文并茂，紧扣主题，内容丰富，形式多样，漫画、思维导图、连环画、故事、对话、小诗、独白、陈述的独立语段。教学反思

教学内容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知识与技能 了解现在进行时这种时态，会说以下短语：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 过程与方法

能够按角色进行简单的对话交流

情感态度与价值观 结合生活实际进行真实表达与交流 教学重点 流 教学难点 教具准备 课时安排 结合