第一篇：最全全国高等教育自学考试 教育学(含答案)

全国2010年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．捷克教育家夸美纽斯的代表作是(B)A．《论科学的价值和发展》 C．《普通教育学》

2．实用主义教育学的主要代表人物是（C)A．梅伊曼 C．杜威 A．宗教性 C．普及性

4．我国首次颁布“六三三”学制是在(D)A．1902年 C．1911年

B．1903年 D．1922年 B．拉伊 D．狄尔泰 B．生产性 D．等级性 B．《大教学论》 D．《教育漫话》

3．我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是（D)5．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这一观点属于(A)A．环境决定论 C．主体论

6．我国对教师实行的职业许可制度是(A)A．教师资格制度 C．教师培训制度 A．神学的教育目的论 C．教育无目的论 A．社会功能 C．教育功能 A．学科课程 C．综合课程

组织形式是（C)A．复式教学 C．分层教学

11．教学工作的中心环节是(C)A．备课 C．上课

12．直线式班级组织结构的图式通常是(D)A．校长—教导主任—班主任—班长 C．教导主任—班主任—班长—组长

B．副校长—教导主任—班主任—班长 D．班主任—班长—组长—学生 B．作业布置和批改 D．课外辅导 B．小组合作学习D．小班教学 B．教师任用制度 D．教师考核制度 B．社会本位的教育目的论 D．个人本位的教育目的论 B．娱乐功能 D．健体功能 B．活动课程 D．分科课程 B．遗传决定论 D．辐和论

7．“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点属于（B)8．体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有（D)9．以直接经验为主的课程，其典型表现形式是（B)10．将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的

13．咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是（A)A．调整情感 C．训练行为

14．直接影响测验区分度的测验指标是（D)A．实用性 C．可信度

15．职业教育法在我国教育法体系中属于(B)A．教育法 C．教育行政法规

B．部门教育法 D．教育行政规章

全国2010年7月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（A)A.培根 C.裴斯泰洛齐 A.《教育漫话》 C.《大教学论》 A.教育生物起源说 C.教育劳动起源说

4.中小学学籍管理的内容主要包括（D)A.教师的任用、晋升、工资福利、退休、奖惩 B.学校课程计划的编制 C.教科书的编写、审定和使用 D.成绩评定、升级和毕业

5.明确提出儿童“发展的权利”的是1989年联合国大会通过的(C)A.《世界全民教育》 C.《儿童权利公约》 A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 德育的（A)A.享用功能 C.教育性功能

A.直接经验与间接经验 C.人文主义与科学主义

B.社会性功能

D.发展性功能 B.分科与综合 D.知识与能力 B.《德里宣言》

D.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》 B.社会本位的教育目的论 D.教育无目的论

B.夸美纽斯 D.赫尔巴特 B.《爱弥儿》

D.《学记》 B.教育心理起源说 D.教育交往起源说

B．有效性 D．难度 B．改变认知 D．磨炼意志

2.“出自于造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这句话出自于（B)3.强调教育是儿童对成人的无意识模仿，这种观点就是（B)6.教育家凯兴斯泰纳认为学校教育的目标就是培养有用的国家公民，这是一种（B)7.使每一个个体实现某种需要、愿望，并从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这体现了8.形式教育与实质教育最本质的争论点就在于（C)9.赫尔巴特提出“四段论”的教学模式强调的是(B)

A.教师系统传授知识 C.问题的解决 这是（）A.讲授法 C.讨论法

A.使每个人都得到全面发展 C.组织丰富多样的活动

12.心理咨询的直接目标是（）A.解除学生心理困扰，顺利度过当前危机 B.使学生遇到问题时可以自己独立处理 C.使学生承担起自己处理自己问题的责任 D.增长学生的自信，促进学生自立自强

13.某个学生语文考试得了90分，这是一种（）A.测量 C.总结性评价

14.最早具有现代意义的教育立法出现在（）A.经济法 C.工厂法 A.第一层次 C.第三层次

B.土地法

D.宗教法 B.第二层次 D.第四层次

全国2009年4月高等教育自学考试

教育学(一)试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在教育史上被称为“科学教育学奠基人”的是(B)A．康德 C．培根

2．主张“教育即生活”的教育学派是(D)A．实验教育学 C．制度教育学

3．在我国，“教育”一词最早见于(B)A．《论语》 C．《学记》

4．现代学制首先产生于(A)A．欧洲 C．美洲 A．遗传 C．教育

B．亚洲 D．非洲 B．成熟 D．环境 B．《孟子》 D．《说文解字》 B．马克思主义教育学 D．实用主义教育学 B．赫尔巴特 D．夸美纽斯

B.评价

D.形成性评价 B.谈话法

D.发现法

B.使集体具有教育功能 D.组织和团结集体 B.学生从活动中学习D.学生自学

10.在教师的指导下，学生围绕着某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获得知识，11.学生集体在形成的最初阶段，其主要任务是（）15.《义务教育法》在我国教育法体系中属于（）5．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的作用?(D)

6．“捧着一颗心来，不带半根草去”这一名言的提出者是(C)A．蔡元培 C．陶行知

7．卢梭主张的教育目的论属于(B)A．教育无目的论 C．神学教育目的论

8．学校美育的核心内容是(A)A．艺术美育 C．社会美育 A．学科课程 C．综合课程 A．赞科夫 C．布卢姆 A．启发性原则 C．量力性原则

12．班主任工作的首要任务是(D)A．协调科任老师之间的关系 C．定期与家长沟通

13．在学校咨询中，模仿学习主要属于(A)A．训练行为的方法 C．改变认知的方法 A．诊断性评价 C．总结性评价

15．《中华人民共和国职业教育法》属于(C)A．教育法 C．部门教育法

B．教育行政法规 D．地方性法规

全国2009年7月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论及一些学科教育思想的学者是（B)A.斯宾塞 C.裴斯特洛齐

2.中国封建学校教育的启蒙读物有（C)A.《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》 B.《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》 C.《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》

B.夸美纽斯 D.赫尔巴特

B．调整情感的方法 D．激发动机的方法 B．形成性评价 D．预测性评价

B．对学生进行个别教育 D．组织建立良好的班集体 B．自然美育 D．生活美育 B．活动课程 D．融合课程 B．罗杰斯 D．布鲁纳 B．因材施教原则 D．科学性原则 B．个人本位论 D．社会本位论 B．徐特立 D．黄炎培

9．以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是(B)10．主张课程应当突出学科基本结构，强调让学生通过发现去学习的教育家是(D)11．强调教学要尊重学生差异，这一要求体现的是(B)14．学期结束时对学生进行的综合评定主要属于(C)

D.《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》

3.由于教育是一种公共职能，学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种特征？（B)A.公益性 C.非自愿性

B.垄断性 D.公共性

4.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和强盗”，提出这个观点的是美国著名教育家(B)A.杜威

B.华生

C.斯金纳 D.桑代克 5.教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具备以下哪个特征？(D)．．．A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.以平等自愿、双向选择为依据

C.聘任双方依法签定的聘任合同具有法律效力 D.具有制度化和规范化的特征

6.整个教育工作的核心，教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿是（B)A.教育方针

B.教育目的

C.教育政策 D.教育活动 7.知识有广义和狭义之分，狭义的知识不可以表述为（A)．．．A.程序性知识 C.记忆性知识

B.陈述性知识 D.直接表述的知识

8.在课程目的上，重视人，崇尚个性；在课程内容上，提倡广泛的课程范围；在课程实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育观体现的是(A)A.人文主义课程观

C.知识本位课程观

9.罗杰斯的教学原则体系不包括(C)．．．A.以学生为本

B.科学主义课程观 D.能力本位课程观 B.让学生自发地学习

C.使学生理解学习过程的原则 D.排除对学习者自身的威胁 10.与学生自主探索的学习发生相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括(C)．．．A.确定主题 C.备课

生。这种班级组织机构属于（A)A.直线式 C.直线职能式

B.职能式 D.以上都不是 B.布置任务 D.制定评价标准

11.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构为：班主任——班长——组长——学12.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓慢紧张的方法，这属于以下咨询环节的(C)A.缺陷矫正 C.问题预防 是（B)A.安置性测验 C.诊断性测验

B.形成性测验 D.总结性测验 B.早期干预 D.发展指导

13.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验14.以下我国教育法律中，最早制定的法律是（A)

A.《中华人民共和国学位条例》 C.《中华人民共和国教师法》 名”，这种测验是(A)A.常模参照性测验 C.成就测验

B.标准参照性测验 D.学能测验

全国2008年7月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出“泛智教育”思想，一般在教育学史上被认为是第一本教育学著作的是（）A.《普通教育学》 C.《大教学论》 A.教育事实 C.教育现象

3.科学的教育起源说是（）A.教育的神话起源说 C.教育的心理起源说 A.壬戌学制 C.壬寅学制 A.遗传决定论 C.辐和论

6.就教师的职业特征而言，教师的职责是（）A.生存发展 C.教书育人 A.神学目的论 C.社会本位论

升的教育活动，被称为（）A.德育 C.体育 A.柏拉图 C.昆体良 A.暗示教学模式 C.范例教学模式

11.全部教学工作的中心环节是（）

B.智育 D.美育

B.亚里士多德

D.苏格拉底 B.问题中心模式 D.发现学习模式

B.专业成长 D.教育教学 B.个人本位论

D.无目的论

B.教育的劳动起源说 D.教育的生物起源说 B.《关于学制改革的决定》 D.癸卯学制 B.环境决定论 D.自我能动决定论 B.《论科学的价值和发展》 D.《民主主义与教育》 B.教育问题 D.教育规律

B.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教育法》

15.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一2.标志着教育学萌芽、推动教育学发展内在动力的是（）4.我国第一个正式实施的学校制度是历史上的（）5.“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”体现的儿童发展观是（）7.诺笃尔普、涂尔干、凯兴斯泰纳等人主张教育目的的（）8.教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提9.课程论与心理学的关系最早可以追溯到将心理学引入教育的第一人（）10.前西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式被称为（）

A.备课

C.作业的布置和批改 A.学校集体 C.年级集体

13.系统脱敏法属于咨询方法中的（）A.着重训练行为的方法 C.着重调整情感的方法

B.着重改变认知的方法 D.其他方法 B.上课

D.课外辅导 B.小组集体 D.班集体

12.中小学最主要的学生集体组织形式、学校进行教育教学活动的基本单位是（）14.与预定的标准相比较，只要达到标准就合格，如我国规定教师要满足一定的专业要求，必须通过某种资格认证考试，才能获得教师资格证书，就是（）A.形成性评价 C.绝对评价

15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A.1986年 C.1985年

B.1993年

D.1995年

全国2008年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（B）A．《史记》 C．《学记》 A．《大教学论》 C．《普通教育学》 A．中国 C．希腊 A．学校仪式 C．学校纪律 A．遗传决定论 C．辐和论 A．1985年 C．1995年 A．卢梭 C．诺笃尔普

8．狭义的德育指的是（D）A．政治教育

B．法制教育 B．《论语》 D．《墨子》 B．《爱弥儿》 D．《教育漫话》 B．埃及 D．印度 B．学校规章 D．学校传统 B．环境决定论 D．主体论 B．1993年 D．1999年 B．柏拉图 D．涂尔干 B.总结性评价

D.相对评价

2．“现代教育学之父”赫尔巴特的代表作是（C）

3．据可查证的资料，人类最早的学校出现在（B）

4．一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（D）

5．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（A）

6．《中华人民共和国教师法》颁布的年份是（B）

7．主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（A）

C．思想教育

9．决定课程结构最根本的因素是（C）A．学生的身心特点 C．学生的学习方式 A．传递接受模式 C．发现学习模式

（C）A．练习法 C．实习作业法

12．学生集体成熟的重要标志是（D）A．树立明确的共同目标 C．建立学生干部队伍 A．系统脱敏 C．深入共感 A．安置性测验 C．诊断性测验 A．教育法 C．教育行政法规

B．开展多样的班级活动 D．形成健康的集体舆论 B．呼吸调整 D．身体放松 B．总结性测验 D．形成性测验 B．部门教育法 D．地方教育法规

全国2007年7月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是（A)A.苏格拉底 C.柏拉图

A.教育的生物起源说

B.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 B.教育的劳动起源说

B．实习法 D．实验法 B．教师的教学方式 D．教师的教育观念 B．自学辅导模式 D．问题教学模式 D．道德教育

10．诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是（A）

11．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是13．下列心理咨询方法中，着重训练行为的方法是（A）

14．在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（D）

15．义务教育法在我国教育法体系中属于（B）

2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（A)C.教育的心理起源说 D.教育的神话起源说

3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是其代表人物？（C)．．A.巴纳德 C.梅奥

A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性 5.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？(C)．．．

B.霍曼斯 D.伯恩斯

4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（D)

A.提出申请 C.参加资格考试

B.受理

D.颁发证书

(A)A.神学教育目的论

C.个人本位教育目的论

7.发散思维的衡量指标不包括思维（D)．．．A.反映的速度和数量 C.出现新概念的概率

B.社会本位教育目的论 D.教育无目的论 B.反映类别的多样性 D.创造性 6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。”这属于下列哪种教育目的论？

8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为(A)A.课程是知识 C.课程是活动 A.启发性原则

B.课程是经验

D.课程是生活本身 B.直观性原则

9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？（A)C.高速度原则 D.高难度原则 10.以下哪一点不是对于教师运用实习作业法时提出的要求？(C)．．A.提出明确要求

C.明确练习的目的和要求 A.课外辅导 C.上课 A.直线式 C.直线职能式

名”，这种测验是(A)A.常模参照性测验 C.成就测验 A.教育与被教育 C.命令与服从 A.制度文化 C.学校文化

B.标准参照性测验 D.学能测验 B.监督与被监督

D.监护与被监护 B.精神文化

D.物质文化

全国2007年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系是（C）A．教育现象

B．教育事实 B.选择恰当的方式 D.做好事后的检查 B.备课

D.布置和批改作业 B.职能式

11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（A)12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（C)

D.以上都不是

13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于（A)15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（A)

C．教育规律

2．实验教育学认为教育实验要在（B）A．实验室中进行 C．大自然中进行 A．教育的神话起源说 C．教育的心理起源说

4．单轨学制产生、形成于（A）A．美国 C．英国

5．个体的生物遗传素质（B）A．在儿童的发展中起主导作用 C．为儿童的发展提供了现实性

6．取得中国教师资格的先决条件是（A）A．必须是中国公民 C．必须具有规定的学历

总方向的是（B）A．教育目的 C．教育目标

8．中小学最主要的学生集体组织形式是（A）A．班级 C．少先队

9．“育美”是美育的（A）A．直接功能 C．超美育功能

性文件是（A）A．教学计划 C．教科书 A．启发性原则 C．巩固性原则

组织形式是（B）A．班级授课 C．小组合作学习

13．提高教学质量的关键是（B）A．备好课

C．认真布置和批改作业 A．着重调整情感的方法 C．着重锻炼意志的方法

B．上好课 D．搞好课外辅导 B．着重训练行为的方法 D．着重改变认知的方法 B．分层教学 D．小班教学 B．教学大纲 D．参考资料 B．系统性原则 D．量力性原则 B．间接功能 D．附带功能 B．共青团 D．课外活动小组 B．教育方针 D．教育政策

B．必须具有良好的思想道德品质 D．必须具有教育教学能力 B．是儿童身心发展的动力 D．为儿童的发展提供了可能性 B．德国 D．法国

B．学校环境和教学实践活动中进行 D．社会实践中进行 B．教育的生物起源说 D．教育的劳动起源说 D．教育问题

3．在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教育起源的学说是（D）

7．作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的10．根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导11．教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是（D）

12．将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的14．心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感和身体放松都属于（A）

15．地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的（D）

A．第一个层次 C．第三个层次

B．第二个层次 D．第四个层次

全国2006年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．提出“自然教育”思想的教育家是（B）A．赫尔巴特 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．洛克 2．明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（A）

A．苏格拉底 B．昆体良 C．孔子

D．孟子

3．学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性的社会是

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 4．中国教育史上第一个正式颁布的现代学制是（A）

A．壬寅学制 B．癸卯学制

C．壬戌学制 D．壬子——癸丑学制 5．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（D）

A．学生文化 B．教师文化 C．学校物质文化 D．学校制度文化 6．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的观点属于（A）A．遗传决定论

B．环境决定论

C．教育万能论 D．辐和论 7．以下不符合．．．教师作为专业人员特定要求的是（C）A．要达到符合规定的学历 B．要具备相应的专业知识 C．以谋生为主要目的

D．必须专门从事教育教学工作

8．特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是A．教育目的 B．教育目标 C．教育政策 D．教育方针 9．按照马克思主义的观点，教育是实现人的全面发展的（C）

A．重要前提 B．重要条件 C．重要途径 D．重要保障 10．目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是（A）

A．班级授课制 B．分层教学 C．小组合作学习

D．小班教学

11．中小学智育的根本任务是（B）A．传授知识

B．发展学生的智力

C．形成技能 D．培养个性 12．以下不属于．．．泰勒评价程序步骤的是（C）

C）

D）（

（

A．确立评价目标 C．控制评价过程

B．确定评价情境 D．利用评价结果

13．教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知

识的理解和掌握，这指的是（C）A．直观性原则 C．启发性原则 A．谈话法 C．讨论法 A．教育行政法 C．部门教育法

B．系统性原则 D．巩固性原则 B．讲授法 D．实验法 B．教育法

D．地方性教育法规

全国2006年7月高等教育自学考试

教育学(一)试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B）A．培根

A．启发教育自觉 C．领悟教育真谛 本观点（B）A．实验教育学 A．《大教学论》 A．神话起源说 A．学校仪式 A．综合学制 A．沟通

展的（C）A．顺序性 A．循序渐进 A．求真和务实精神 C．求知和求美精神 B．不平衡性 B．因材施教

C．阶段性 C．关注个性发展 B．奉献和服务精神 D．忠诚和律己精神

D．个别差异性 D．抓住关键期 10．儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（D）11．专业化教师的职业道德的核心理念是（B）B．实用教育学 B．《教育漫话》 B．生物起源说 B．学校传统 B．双轨学制 B．控制

C．文化教育学 C．《爱弥儿》 C．心理起源说 C．学校规章 C．分支学制 C．监督

D．制度教育学 D．《普通教育学》 D．劳动起源说 D．学校校训 D．单轨学制 D．反馈 4.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”出自赫尔巴特的（D）5．关于教育起源问题最古老的观点是（A）

6．一所学校在较长时期形成的影响所有成员的价值取向和行为的定势，即是（B）7．随着普及教育的发展，学制的变革最终走向机会均等的（D）8．学校管理活动的基本途径是（A）

9．幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发B．夸美纽斯

C．赫尔巴特 B．进行教育理论教化 D．养成正确的教育态度

D．赞可夫

2．教育学的首要价值是（B）14．迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（B）

15．在我国的教育法体系中，全部教育法规的“母法”是（B）

3．教育即生活、是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基

12．我国中小学教师培训应坚持的原则是（D）A．客观性 B．公正性

C．准确性

D．因地制宜 D．高等教育大众化 D．个体的主体性 13．20世纪末在中国开始的体现马克思主义人的全面发展学说的具体实践运动是（B）A．教育科学化 B．素质教育 C．普及教育 14．“无教育的教学”表明未能发挥德育功能的（B）．．A．社会性 B．教育性

C．个体的享用性

15．确定教育目的的主观依据是（A）A．哲学观念、人性假设和理想人格

C．社会经济和政治制度 D．社会历史发展进程 16．关于课程目标的水平研究最为著名的是（D）A．加涅 A．英国 A．教学方法 A．讲授法 B．布鲁纳 B．法国 B．教学模式 B．谈话法

C．巴班斯基 C．德国

C．教学组织形式 C．讨论法

D．布鲁姆 D．美国 D．教学手段 D．练习法 17．在课程计划和课程标准上以统一要求为特点的存在方式的国家是（B）18．教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备是（D）19．迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（A）20．集体成熟的重要标志是（B）

A．树立明确的共同目标 B．形成健康的集体舆论 C．有一支好的学生干部队伍 A．美国 A．系统脱敏法 A．成就测验 A．总结性测验 A．1980年 B．苏联 B．行为契约 B．学能测验 B．形成性测验 B．1986年

D．向学生提出教育要求 C．中国 C．模仿学习C．常模参照性测验 C．诊断性测验 C．1993年

教育学(一)试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.我国最早专门论述教育教学问题的著作是(B)A.《论语》 C.《孟子》 A.壬寅学制 C.壬戌学制 A.洛克

B.《学记》 D.《中庸》 B.癸卯学制 D.甲午学制 B.培根

D．日本 D．深入共感 D．标准参照性测验 D．安置性测验 D．1998年 21．世界上心理咨询行业最为发达，形成比较完善的学校咨询体制的国家是（A）22．着重调整情感的咨询方法是（D）23．选拔性考试一般是典型的（C）

24．以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（C）25．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（B）

全国2006年1月高等教育自学考试

B．社会生产力和科学技术发展水平

2.中国近代教育史上首次规定中小学六三三制的是(C)3.首次把教育学作为独立的科学提出来与其他学科并列的哲学家是（B)

C.柏拉图

4.关于赫尔巴特，下面正确的说法是（C)A.被称为教育评价之父 C.被誉为现代教育学之父 5.现代学制产生于（A)A.欧洲 C.中国

育的什么特点？（D)A.未来性 C.国际性

7.学校文化中最重要的因素是（A)A.教师文化 C.学校制度文化 A.公益性 C.垄断性

效的评价模式是（B)A.目标模式 C.需求满足模式(C)A.顺序性 C.不均衡性

A.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。” C.“严师出高徒” A.生物起源说 C.心理起源说 A.柏拉图 C.杜威 A.循序渐进 C.关注个性发展

15.德育个体性功能的最高境界是(D)A.育德功能 C.发展功能 A.知识 C.活动

B.生存功能 D.享用功能 B.经验 D.教学计划 B.稳定性 D.个体差异性

B.“人类之所以千差万别，就是教育之故”

D.“发展等于遗传与环境之和” B.学校内质优化模式 D.环境适应模式 B.学校物质文化 D.学生文化 B.非自愿性 D.终身性 B.科学性 D.生产性 B.美洲 D.日本

B.提出五步教学法

D.提出了泛智教育和自然教育 D.卢梭

6.现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求，体现了现代教8.学生在法定受教育年龄必须强制接受教育，这是学校组织表现的什么特点？（B)9.认为学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度及决策领导能力等学校本身因素影响学校的绩10.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有11.下列哪一观点是典型的遗传决定论的观点？（A)12.在教育起源问题上从神话解释转向科学解释始于（A)

B.神话起源说 D.劳动起源说 B.卢梭 D.赫尔巴特 B.因材施教 D.抓住关键期 13.强调以教师、教材、课堂为中心主要代表人物是（D)14.儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（D)16.在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，把课程看作是(A)17.教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是（B)A.讲授法 C.讨论法

18.发现学习的倡导者是美国教育家（D)A.布鲁姆 C.杜威 A.个别教学 C.分层教学 A.目的 C.计划

21.咨询取得成效的必要条件是（C)A.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与

22.着重训练行为的咨询方法是（B)A.鼓励表达 C.深入共感

23.升学考试如高考体现了测验的(C)A.激励功能 C.选拔功能

24.“矮子里拔高个”属于（A)A.相对评价 C.形成性评价 A.教育法 C.教育行政法

B.绝对评价 D.总结评价 B.部门教育法 D.地方性法规

全国2005年10月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（C）A．康德 C．培根

A．夸美纽斯的《大教学论》 C．杜威的《民主主义与教育》

3．班主任工作的首要任务是（A）A．组织建立良好的班集体 C．开好主题班会 A．公共性

B．抓好课堂纪律 D．评定学生操行 B．科学性 B．洛克 D．赫尔巴特

B．赫尔巴特的《普通教育学》 D．布鲁纳的《教育过程》 B.诊断功能 D.评定功能 B.系统脱敏法 D.身体放松

B.充分支持和鼓励来访学生 D.严格为来访学生保密 B.罗杰斯 D.布鲁纳 B.班级授课制 D.复式教学

B.任务 D.方法 B.谈话法 D.练习法

19.目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是（B)20.衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的(A)25.位于我国教育法律体系的第四个层次的是（D)2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（B）

4．义务教育的实施充分说明现代教育具有（A）

C．国际性 A．小班教学 C．小组合作学习

D．终身性 B．分层教学 D．班级授课制 5．目前，我国普遍采用的教学组织形式是（D）

6．广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是（C）A．发现学习法 B．探究—研讨法 C．暗示教学法 D．范例教学法 7．最为经济和最为便利的直观教学手段是（D）

A．实物直观 B．模象直观 C．多媒体教学 D．语言直观 8．当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（C）

A．教师考核制度 B．教师聘任制度 C．教师资格制度 D．教师职务制度 9．美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（B）

A．直接功能 B．间接功能 C．超美育功能 D．本体功能 10．学校中某种固定化的活动程序和形式，称为（B）

A．学校传统 B．学校仪式 C．学校规章

D．学校制度 11．我国教育法规的“母法”是（D）A．《中华人民共和国高等教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教育法》

12．将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（A A．测验目的 B．测验内容

C．测验规范程度

D．结果解释所参照的标准 13．学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是（D）

A．极少数有严重心理和行为障碍的学生

B．少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生

C．某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生 D．全体学生

14．课程的一般结构包括（A）A．课程计划、课程标准、教科书 B．课程目标、课程计划、课程标准 C．课程体制、课程标准、课程内容 D．课程目标、课程内容、教科书 15．古代学校产生于（B）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会

D．资本主义社会

全国2005年7月高等教育自学考试

教育学(一)试题 课程代码：00429）

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在教育史上第一次把教育学搬上大学讲台的是（D)A.夸美纽斯

B.赫尔巴特 C.培根

D.康德 2.教育学萌芽的标志是提出了(C)A.教育规律

B.教育现象 C.教育问题

D.教育事实 3.属于实用主义教育学的代表作是（A)A.《民主主义与教育》

B.《教育与文化》 C.《教育中的理论与抵制》

D.《教育ABC》 4.学校产生于（B)A.原始社会

B.奴隶社会 C.封建社会

D.资本主义社会 5.学校管理的目标和尺度是（B)A.政治效益

B.学校绩效 C.经济效益

D.文化效益 6.我国第一个现代学制系统产生于（A)A.1902年的壬寅学制

B.1903年的癸卯学制 C.1922年的壬戌学制

D.1951年的新学制

7.“因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（C)A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.分化与互补的协调性

8.学校管理中通过正确的精神观念的宣传，启发人们的理想，使之成为人们的行动动机，实现学校目标的方法是（C)A.行政管理方法

B.法律方法 C.思想教育方法

D.学术方法 9.国家教师资格考试制度由谁规定？（A)A.国务院

B.省级人民政府

C.省教育厅

D.地市县级教育行政部门 10.德育的最高目标和德育的基础性工作是培育（C)A.基本道德和行为规范

B.公民道德和政治品质 C.世界观、人生观和理想

D.民主精神和法制观念 11.智育的根本任务是（D)A.传授知识

B.培养技能 C.形成品德

D.发展智力

12.狭义的体育指的是学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄的提高的教育活动，主要指（B)A.社会体育

B.学校体育活动 C.竞技体育

D.一般锻炼 13.在我国，取得教师资格的先决条件是（A)A.中国公民

B.良好的思想道德品质 C.规定的学历

D.教育教学能力

14.现代教育越来越成为公共事业，为全体人民服务，体现公平性和大众性，体现了现代教育的（D)A.生产性

B.未来性

C.科学性

D.公共性

15.第一次把对教育问题的认识奠定在历史唯物主义的基础上的是(B)A.实用主义

B.马克思主义 C.科学主义

D.技术主义

16.在课程计划和课程标准上以多样化为特点的存在方式的典型代表是（D)A.中国

B.法国 C.日本

D.美国

17.持师生系统地传授和学习书本知识模式观点的是（A)A.赫尔巴特

B.杜威 C.布鲁纳

D.瓦根舍因 18.保加利亚的卢扎诺夫的暗示教学法尤其适用于（D)A.语文教学

B.数学教学 C.物理教学

D.外语教学 19.教学工作的中心环节是（C)A.备课

B.作业布置 C.上课

D.课外辅导

20.班主任工作的直接目的是（A)A.组织建立班集体

B.评定学生操行 C.家校联系

D.树立良好的学习风气 21.学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是（D)A.严格为来访学生保密

B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与

D.积极关注和信任来访学生 22.着重训练行为的咨询方法是（A)A.系统脱敏法

B.鼓励表达 C.深入共感

D.身体放松

23.能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的（C)A.难度

B.信度 C.有效性

D.区分度 24.教师资格考试属于（B)A.相对评价

B.绝对评价 C.形成性评价

D.总结评价 25.位于我国教育法律体系的第二个层次的是（B)A.教育法

B.部门教育法 C.教育行政法

D.地方性法规

全国2005年4月高等教育自学考试

教育学(一)试题 课程代码：00429

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.实验教育学的代表人物是（B)A.赫尔巴特和康德

B.梅伊曼和拉伊 D.狄尔泰和斯普朗格 C.卢梭和裴斯特洛齐

2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是（C)A.教育的神话起源说 C.教育的心理起源说

B.教育的生物起源说 D.教育的劳动起源说

3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为（C)A.文法中学 C.文科中学 A.目标模式

B.公学 D.实科中学 B.投入—产出模式 4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是（B)C.需求满足模式

D.环境适应模式 5.以下不符合我国《教师法》中教师资格条件规定的是（A)．．．A.必须是身心健康的中外公民 B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力

6.持社会本位的教育目的论的思想家是(B)A.夸美纽斯 C.卢梭

B.涂尔干 D.杜威 B.政治教育 D.法制教育 7.狭义的德育专指（C)A.思想教育 C.道德教育

8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（A)A.课程计划 C.教育目标

B.课程标准 D.课程目标

9.西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式是(B)A.非指导性教学模式 C.掌握学习模式

B.范例教学模式 D.课堂会议模式

10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生 进行教学的教学组织形式是(D)A.分组教学 C.个别教学（B)A.实验法

C.练习法

B.学习作业法 D.发现法

B.小组合作学习D.复式教学

11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法是12.班主任工作的中心任务是（B)A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.协调好各任课教师的关系 D.搞好家校联系工作

13.在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。这种咨询方法称为（D)A.系统脱敏

B.行为契约

C.模仿学习A.难度 C.效度

D.深入共感 B.信度 D.区分度 14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这是指测验的(C)15.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是(D)A.1980年

C.1993年

B.1986年 D.1995年

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分，共45分)1.在教育学的发展史上，一般把(B)看作是第一部教育学专著，从此开始了教育学的独立探索时期。A.《学记》

B.《大教学论》 C.《普通教育学》

D.《康德论教育》 2.实验教育学的代表人物之一是德国教育家(C)。A.康德

B.赫尔巴特 C.梅伊曼

D.狄尔泰

3.在我国，“教育”一词最早见于(A)。A.《孟子》

B.《说文解字》 C.《学记》

D.《大学》 4.教育的心理起源说的代表人物是(D)。A.华生

B.斯金纳 C.霍尔

D.孟禄 5.现代学校制度首先产生于（A)。A.欧洲

B.亚洲 C.北美洲

D.大洋洲

6.我国现行的中小学“六三三制”起始于(A)。A.1922年的壬戌学制 C.1958年的学制改革

B.1951年的新中国学制

D.1986年的《中华人民共和国义务教育法》

全国2005年1月高等教育自学考试

7.主张“儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程”的教育家是(A)。A.皮亚杰

B.华生 C.杜威

D.卢梭

8.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（D)A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 9.我国的教师职业就其身份特征而言，是（A)。A.专业人员

B.国家干部 C.公务人员

D.高级技术人员

10.面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断，并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为（B)。

A.教育控制

B.教育机智

C.教育决策

D.教育诊断

11.教育家(C)曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标”。这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A.涂尔干

B.柏拉图 C.凯兴斯泰纳

D.夸美纽斯

12.（D)是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。A.教育方针

B.教育政策 C.教育目标

D.教育目的

13.“我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的言论表明了德育应该具有(B)功能。A.社会性

B.教育性 C.文化性

D.个体性

14.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是（C)。A.亚里士多德

B.桑代克 C.赫尔巴特

D.夸美纽斯 15.中小学实现教育目的的基本途径是(A)。A.教学

B.德育

C.上课

D.校内校外教育相结合

16.在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的(B)原则。A.量力性

B.因材施教 C.启发性

D.巩固性

17.目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（D)。A.小组合作学习

B.小班教学 C.分层教学

D.班级授课制

18.在教学方法中最古老也是应用最普遍的方法是(C)。A.传授法

B.谈话法 C.讲授法

D.讨论法

19.（B)是教学工作的中心环节，是决定教学质量的关键因素。A.备课

B.上课 C.考试评价

D.作业反馈

20.（A)是青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。

A.学生集体

B.团队组织 C.课外兴趣小组

D.课堂

21.我国中小学班级组织的建构多数属于（D)的建制形式。A.直线式

B.职权结构式 C.角色结构式

D.直线职能式

22.现代学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的“(A)”。A.指导运动

B.辅导运动 C.咨询运动

D.心理健康运动

23.从学校咨询的历史发展来看，20世纪四五十年代，是以（B)为主要内容的。A.指导

B.治疗

C.预防

D.干预

24.以分班、分组为目的的测验称为(A)。A.安置性测验

B.形成性测验 C.诊断性测验

D.总结性测验

25.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如：“甲生成绩处在中等水平”、“乙生考了第一名”，这种测验称为(A)。

A.常模参照性测验

B.标准参照性测验 C.成就测验

D.学能测验 26.欧美各国普遍确立国民制度的时期是（C)。A.文艺复兴时期

B.十七世纪 C.十九世纪

D.二十世纪 27.我国的教育法体系由（C)组成。A.纵向3个层次和横向6个部门 B.纵向4个层次和横向7个部门 C.纵向4个层次和横向6个部门 D.纵向3个层次和横向7个部门

28.在学校内部，学校与教师的关系就其行政性质而言，是一种管理关系，在这一关系中，二者所处的地位是(C)。

A.各自独立的B.平等的 C.不对等的D.伙伴式的 29.中国少年先锋队是少年儿童的（A)。A.群众组织

B.学校组织 C.行政组织

D.思想组织

30.在课程目标的水平研究方面最为著名的教育家是（B)。A.布鲁纳

B.布卢姆 C.罗杰斯

D.施良方

全国2004年10月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.世界上最早颁布义务教育法的国家是（B）A.奥地利

B.德国

C.英国

D.法国

2.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点反映了他倾向于（C）A.遗传决定论

C.环境决定论

A.杜威

B.学生主体论 D.遗传环境辐和论 C.赞可夫

C.国际化

B.因材施教

D.凯洛夫 D.专业化 3.强调“以儿童为中心”、“从做中学”的教育家是（A）

B.布鲁纳

B.科学化

4.当代教师职业发展的趋势是（D）A.现代化

A.循序渐进 5.儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到（A）C.关注个性发展

D.抓住关键期

6.美育的“超美育”功能是指美育能（D）A.育德 B.促智 C.健体

D.形成对人生意趣和教育美学精神的追求

7.根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的

（C）

A.巩固性原则

C.直观性原则

B.量力性原则 D.理论联系实际原则

8.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这种教学模式属于（B）A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式 B.师生系统地传授和学习书本知识的模式 C.自主—探究学习模式 D.结构化教材和发现学习模式

9.下列教学方法中，由美国心理学家卡尔·罗杰斯创立的是（D）A.范例教学法

C.暗示教学法

A.苏格拉底 C.柏拉图

B.探究—研讨法 D.非指导教学法 B.亚里斯多德 D.毕达哥拉斯 10.古希腊时期，提出“美德是否可教”并且对这一问题进行大量分析的思想家是（A）

11.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是（C）A.实用主义课程观 C.人文主义课程观 A.缺陷矫正 C.问题预防

B.经验主义课程观 D.科学主义课程观 B.早期干预 D.发展指导 12.在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为（B）

13.我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（C）A.民事法律责任 C.行政法律责任 A.安置性测验

C.常模参照性测验 A.形成性评价

C.相对性评价

B.刑事法律责任

D.刑事附带民事法律责任

B.形成性测验 D.标准参照性测验 B.总结性评价 D.绝对性评价 14.我国的高等教育自学考试是典型的（D）

15.一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是（A）

全国2004年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题 课程代码：00429

第一部分

选择题

（共30分）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是（）A.教育问题

B.教育现象

C.教育事实

D.教育规律 B.教育的生物起源说 D.教育的劳动起源说 B.癸卯学制

D.壬子——癸卯学制 2.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.教育的神话起源说

C.教育的心理起源说

A.壬寅学制

C.壬戌学制

3.我国第一个正式实施的学校制度是（）4.通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的学校管理方法是（）A.行政管理方法

C.思想教育方法

A.遗传

C.教育

B.法律方法 D.经济活动 B.环境 D.主体方法

B.良好的思想道德品质 5.儿童主体发展的源泉是（）6.在我国，取得教师资格的先决条件是（）A.中国公民

C.规定的学历

D.教育教学能力

7.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A.调控功能

C.评价功能

A.原始社会

C.封建社会

文件是（）A.教材

10.班级授课制是目前世界上最普遍采用的（）A.教学过程

C.教学方法

A.实验法

C.讨论法

B.教学手段 D.教学组织形式 B.谈话法 D.讲授法

B.教学大纲 D.教学内容 C.教学计划

B.导向功能 D.激励功能 B.奴隶社会 D.资本主义社会 8.教育的阶级性产生于（）9.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性11.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法是（）12.班级组织建构的首要原则是（）A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.有利于身心发展的原则 D.以学生为本的原则

13.着重调整情感的咨询方法是（）A.系统脱敏法

C.模仿学习

B.行为契约

D.鼓励表达

14.测验结果的前后一致程度指的是测验的（）

A.难度

C.可信度

A.教育法

B.有效性 D.区分度 B.部门教育法 15.位于我国教育法律体系的第一个层次的是（）C.教育行政法

D.地方性法规

浙江省2004年1月高等教育自学考试

教育学(一)试题 课程代码：00429

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.在教育史上被誉为“现代教育之父”、“科学教育学的奠基人”的是()。A.夸美纽斯 C.培根

B.赫尔巴特 D.康德

B.20世纪五、六十年代 D.20世纪七、八十年代 2.实用主义教育学产生于()的美国。A.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 A.奴隶制时期的埃及 C.古代希腊 3.世界上最早的学校教育产生于()。

B.原始社会末期的中国

D.奴隶制早期的印度 B.社会主义制度下的学校 D.近代资本主义时期的学校 B.文法学校 D.导生制学校 B.公益性 D.公共性 4.“教育与生产劳动相结合”最早出现于()。A.原始社会的学校 C.东方文明古国的学校 A.行会学校 C.教会学校 A.垄断性

C.非自愿性

5.欧洲城市中最早出现的初等学校是()。

6.公立学校教育是一种公共职能，因此公立学校间一般不存在竞争。这体现了公立学校的()特征。

7.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这是()的观点。A.华生 C.杜威

B.皮亚杰 D.桑代克

8.在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。这表现了儿童发展的哪个特点？()A.阶段性

B.不平衡性 D.个别差异性 B.现代化 D.制度化 B.大专、本科 C.分化与互补的协调性 A.专业化

C.规范化

9.教师()将是今后教师职业的一个发展方向。

10.我国《教师法》规定初中和高中教师的合格学历分别是()。A.中师、大专

C.本科、研究生 A.卢梭

D.大专、研究生

B.凯兴斯泰纳 11.“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这是哪位教育家的言论？()。

C.杜威

D.裴斯泰洛齐

12.下列属于社会本位目的论的观点是()。A.“教育即生长”

B.“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。” C.“今生只是永生的准备”

D.“古之王者，建国君民，教学为先”

13.一般认为，将美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴提出来的学者是()。A.蔡元培

C.黑格尔

A.英国 C.日本

B.席勒 D.孙中山 B.德国 D.美国 14.下列国家中哪一个国家一直实行教科书审定制度？()。

15.教学进程按照“明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证（一次或几次）→做出结论”来安排的教学模式称为()。A.发现学习模式 C.设计教学模式()A.量力性原则

C.反馈性原则

A.小组合作教学 C.分层教学

B.启发性原则 D.主体性原则

B.范例教学模式 D.系统传授知识模式

16.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出来的？17.与班级授课制相对立的教学组织形式是()。

B.小班教学

D.个别教学

18.在教师指导下学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法称为()。A.启发法

C.讨论法

B.谈话法 D.练习法 B.课外辅导 D.作业批改和反馈 B.共同的目标 D.良好的秩序 B.九人 D.七人 B.学生中心 19.()是适应学生个别差异、因材施教的主要教学途径和措施。A.课堂表扬或批评 C.小组活动

20.学生集体是否形成了()，这是集体成熟的重要标志。A.健康的舆论

C.干部队伍 A.十人 C.八人

21.人数在()以下的团支部可以不设团支部委员。

22.罗杰斯在他的《咨询与心理治疗》一书中提出了“()”的观点。A