第一篇：全国2007年1月高等教育自学考试大学语文(本)试题

全国2007年1月高等教育自学考试 大学语文（本）试题

课程代码：00011

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．《寡人之于国也》中，孟子认为使“数口之家，可以无饥”的根本措施是（）A．五亩之宅，树之以桑 B．鸡豚狗彘之畜，无失其时 C．百亩之田，勿夺其时 D．谨庠序之教，申之以孝悌之义

2．《谏逐客书》中，李斯用秦王所喜好的珍宝美色都出产于别的诸侯国，来证明驱逐客卿是错误的，这种论证方法是（）A．演绎法 B．例证法 C．类比法 D．对比法

3．欧阳修的文学主张是（）A．“辞必己出”，“惟陈言之务去” B．“有补于世”，“以适用为本”

C．“明道”、“致用”、“事信”、“言文” D．“胸有成竹”、“心手相应”

4．《论毅力》中，梁启超引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。”这里所包含的一个成语是（）A．半途而废 B．功亏一篑 C．事倍功半 D．劳而无功

5．《选择与安排》中，作者在论证一件艺术品必须是一个有机整体时，所用的比喻是（）A．擒贼先擒王 B．浮雕突出于石面 C．常山蛇阵 D．自己打自己耳光

6．《张中丞传后叙》中，写南霁云抽刀断指时，“一座大惊，皆感激为云泣下”，对刻画南霁云形象来说，这种表现手法是（）A．类比显现 B．对比反衬 C．象征暗示 D．侧面烘托

7．《文与可画筼筜谷偃竹记》中，“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中”诗句的寓意是（）

A．文与可爱食竹笋 B．文与可胸有成竹 C．苏东坡爱食竹笋 D．苏东坡胸有成竹

8．《爱尔克的灯光》中，象征着对新生活的信念和对理想的追求的是（）A．故居大门内亮起的昏暗灯光 B．哈里希岛上的爱尔克的灯光

C．“我常常看见的”“我的心灵的灯” D．“傍晚，逐渐黯淡的最后的阳光”

9．《往事》中说，“海是神秘而有容”。这里的“有容”的寓意是（）A．容貌美丽 B．胸怀宽广 C．从容自得 D．充实丰富

10．《背影》中，叙写父亲买桔子之前，先描述他是个胖子，穿铁路、爬月台困难，这种表现手法是（）A．铺垫 B．侧写 C．对比 D．象征

11．杜甫诗歌的风格是（）A．沉郁顿挫 B．飘逸奔放 C．清新淡雅 D．通俗易懂

12．李白的《送孟浩然之广陵》是一首（）A．七言律诗 B．七言绝句 C．七言古诗 D．歌行

13．盛唐山水田园诗派中，与王维齐名并称的著名诗人是（）A．王昌龄 B．岑参 C．孟浩然 D．高适

14．李煜《虞美人》中，“春花秋月何时了”的情感内涵是（）A．赞春花秋月之美好 B．叹良辰美景之易逝 C．盼良辰美景之再来 D．发物是人非之伤痛

15．辛弃疾《摸鱼儿》词中所写暮春景象的象征意义是（）A．失宠的美人 B．垂暮的英雄 C．危殆的国势 D．流逝的年华

16．《前赤壁赋》中，苏轼用来解脱精神苦闷的哲理是（）A．“苟非吾之所有，虽一毫而莫取” B．“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” C．“变”与“不变”是相对的 D．“登仙”、“长终”是不可能的

17．马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的修辞手法是（）A．流水对 B．鼎足对 C．反复 D．顶针

18．下列作品，通过副标题点明主题思想的是（）A．郭沫若的《炉中煤》 B．高尔基的《鹰之歌》 C．屠格涅夫的《门槛》 D．契诃夫的《苦恼》

19．《嘱咐》中的主要人物形象水生嫂是一个（）A．八路军女战士的典型 B．共产党地下工作者的典型 C．敌占区农村青年妇女的典型 D．根据地农村革命青年妇女的典型

20．《麦琪的礼物》的语言特点是（）A．平易素朴 B．清新优美 C．幽默诙谐 D．铿锵刚劲

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．下列文章，开头就提出中心论点的有（）A．《谏逐客书》 B．《答李翊书》 C．《答司马谏议书》 D．《论毅力》 E．《五代史伶官传序》

22．下列《“今”》中的论据，通过类比法来证明论点的有（）A．投一石子于时代潮流，波澜声响向永远传播 B．屈原的《离骚》，永远使人人感泣

C．打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间 D．宇宙大化，刻刻流转，绝不停留

E．一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应

23．《郑伯克段于鄢》中，共叔段的性格特征有（）A．工于心计 B．偏狭昏愦 C．阴险狠毒 D．愚昧无知 E．贪婪狂妄

24．《炉中煤》中所运用的抒情写意方法有（）A．托物言志 B．借比喻抒情 C．借典故抒情 D．借拟人手法抒情 E．象征寄托 25．《苦恼》中具体描写的情节内容有（）A．贵族军人不听姚纳诉说内心苦恼 B．寻欢青年不听姚纳诉说内心苦恼 C．青年车夫不听姚纳诉说内心苦恼 D．姚纳回忆丧失爱子时的内心苦恼 E．姚纳向小马倾诉自己内心的苦恼

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)来源：www.xiexiebang.com 26．狗彘食人食而不知检。

检：

27．有志于古者希矣。

希：

28．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。泣孤舟之嫠妇：

29．故今具道所以，冀君实或见恕也。

冀：

30．庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。

惊：

31．行十余里，广佯死。

佯：

32．当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁? 逆：

33．若甚怜焉，而卒以祸。

卒：

34．倘能疾首蹙额而憎恶中国，我敢诚意地捧献我的感谢。

疾：

35．旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿。

殆：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36．阅读《五代史伶官传序》的一段文字：

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!请回答：A．这段文字的中心论点是什么? B．这里主要运用了什么论证方法? C．写出其中的两个对偶句。

37．阅读汉乐府《上邪》：

上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!请回答：A．这首诗中所写景象有何共同特点? B．这样的景物描写有何表现作用?来源：www.xiexiebang.com C．本诗的抒情风格如何? 38．阅读王实甫《长亭送别》中的一段：

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。请回答：A．这段唱词表现了莺莺怎样的心情? B．前四句与后两句抒情手法有何异同? C．“霜林醉”中包含怎样的喻意?

39．阅读《宝玉挨打》中的一段文字：

“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。„„因心中暗暗想道：“„„你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。” 请回答：A．这里的说话人是谁？是对谁说的？

B．“早听人一句话”、“在外头大事上做工夫”同指什么事?这说明说话人是个什么样的人？

C．这里运用了怎样的人物描写方法?

40．阅读散文诗《钱江夜潮》的一段描写：来源：www.xiexiebang.com 蓦地，脚底响起雷霆，一万头猛狮跳到身边，咆哮惊天，翻滚动地，疑在影中，恍如梦中。正当我感叹大自然的神奇之时，巨大的潮涌已从眼前掠过。留下一江碎银，满耳喧响。请回答：A．这里描写的钱江夜潮有什么特征？作者有什么感受？ B．“雷霆”、“猛狮”、“碎银”分别喻指什么? C．诗中主要采用了什么修辞手法？

五、作文(30分)41．请以《触动》为题，写一篇不少于800字的文章。除不得写成诗歌外，其他文体不限。

第二篇：2014年1月全国高等教育自学考试

2014年1月全国高等教育自学考试

福建省现代汉语语法研究试卷

一． 填空题（每空1分，共10分）

1.2.3.能够单独成句的语素叫做,不能单独成句的语素叫做。语法分为词法与句法，词法研究的是的内部构造，以为基本单位。句法研究的是的内部构造，以为基本单位。从句子的功能来看，我们又可以把它分成陈述句、、、和五类。

二．词性判别题（共15分）

4.刚才8.忽然12.5.刚刚9.必然13.6.金10.战争14.7.突然11.打仗15.三．举例题（共30分）

19.副词当状语的偏正结构

20.介词结构充当定语的偏正结构

21.区别词充当谓语的主谓结构

22.数量词修饰名词的偏正结构

23.主谓结构作谓语的句子

24.助动词带宾语的动宾结构

25.主谓结构作补语的述补结构

26.由偏正结构组成的联合结构

27.含受事主语的主谓结构

28.含处所宾语的述宾结构

四．分析题（共30分）

29.分析下列合成词的构造方式（复合词应指出其结构关系类型）

老虎 渐渐 热爱 面熟 安慰

扭转 改革 理事 民主 晚会

30.分析下列词组的语法关系类型

五月下旬 五月开学 福州厦门 福州鼓楼 获得成功

买得很贵 程度参差不齐 说不出来 一封信 看热闹

31.分析下列复杂词组的内部层次和结构关系

昆明最有名的三种花

研究后答复

肩并肩地向河边走去

这个动物园的猩猩会骑摩托车

他们吃的是白生生的大米饭

五．问答题（共15分）

32.“好书”、“好漂亮”的两个“好”有什么不同？

33.“大家”、“大伙儿”有什么区别？

34.“站起来”、“笑起来”的两个“起来”意义有什么不同？

35.“哪个孩子”和“哪个的孩子”有什么不同？

36.从补语类型上说说“写不好”和“写得不好”的区别。健全因此幸福良性16.了解17.想念18.兴致

第三篇：全国2011年1月高等教育自学考试范文

全国2011年1月高等教育自学考试

语言学概论试题 课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.转换生成语言学的奠基人是著名语言学家()A.赵元任 B.乔姆斯基

C.海德格尔 D.萨丕尔 2.舌面的元音中，“后高圆唇元音”是()A.[a]

B.[e]

C.[i] D.[u] 3.从已知最古老的文字来看，最初的字符都是()A.表意的 B.表音的C.表音兼表意的 D.既不表音又不表意的 4.“他在看书”中“书”可以换成“电影”“球赛”，“书”和“电影”“球赛”之间的关系是()A.组合关系 B.聚合关系

C.亲属关系 D.句段关系 5.人的大脑语言功能的临界期现在一般认为大约是()A.5—6岁 B.7—8岁

C.9—10岁 D.12—13岁 6.“瑞雪兆丰年”“背靠大树好乘凉”属于()A.谚语 B.成语

C.歇后语 D.专有词语 7.造成北京“女国音”现象的主要社会因素是()A.宗教信仰不同 B.职业不同

C.文化程度不同 D.性别不同

8.在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫()A.语言磨合 B.语言转用

C.语言混合 D.语言渗透 9.研究语言学和信息处理的学科属于()A.社会语言学 B.文化语言学

C.应用语言学 D.本体语言学 10.标写语音的书面符号叫()A.音素 B.音位

C.音标 D.音读 11.下面的词中，属于派生词的是()A.教师 B.儿子

C.阿姨 D.司机 12.儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是()A.双语阶段 B.非自控阶段

C.双词阶段 D.混同阶段 13.语音本质上是()A.物理现象 B.生理现象

C.心理现象 D.社会现象 14.下面各词中，属于意译词的是()A.电话 B.麦克风

C.尼龙 D.吉普 15.汉语音节wéi有()A.一个音素 B.两个音素

C.三个音素 D.四个音素 16.下面的动宾词组中，表达动作与工具关系的是()A.吃苹果 B.写文章

C.写毛笔 D.抬桌子 17，“他给我一本书”中，充当受事语义角色的是()A.他 B.给

C.我 D.一本书 18.下面的发音器官中，属于主动发音器官的是()A.上齿 B.双唇

C.硬腭 D.齿龈 19.从音义关系来看，英语中的“right”和“write”是一组()A.同音词 B.同义词

C.同根词 D.同源词 20.英语、意大利语、古梵语都来自于()A.原始印欧语 B.原始汉藏语

C.古阿尔泰语 D.古南岛语

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.导致语言发展演变的原因有()A.社会进步 B.社会分化

C.社会统一 D.社会接触

E.语言系统内部要素影响 22.下面各项中，属于汉语／a／音位的变体有()A.[a] B.[A]

C.[o] D.[i]

E.[a] 23.下面各地点方言中，属于汉语北方方言的有()A.上海话 B.武汉话

C.成都话

D.福州话

E.广州话 24.下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有()A.械 B.吗

C.笔 D.阿

E.他 25.下面各项中，属于语法单位的有()A.音素 B.语素

C.词 D.词组

E.音节

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.语言获得

27.双语现象

28.借词

29.词组

四、判断分析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”；错误的划上“×”，并简述理由。30.语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。（）31.词尾就是词缀。（）

32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多个义项，这体现了词义的模糊性。（）33.文字不属于语言。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）34.简述语言发展演变的不平衡性。

35.简述划分词类常用的三个标准。36.简述口语和书面语的关系。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）37.举例说明常见的语流音变现象。38.举例说明近义词的差别体现在哪些方面。第一部分 选择题

一、单项选择题

1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 B

A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话 C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统

2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 C

A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统

3．索绪尔创立的语言学可以称为 C

A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学

4．从音质角度划分出来的最小语音单位是 B

A．音渡 B．音素 C．音位 D． 音节

5．[p‘]的发音特征是 A

A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音

6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 D

A． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [?，a]

7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 D

A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音

8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 D

A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和

9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于 C

A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词

10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 C

A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子

11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是 C

A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象

12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是 A

A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合

13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A

A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊

14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 C

A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同

15．下列各项中，含有降级述谓结构的是 C

A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好 C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他

16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 B

A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服 C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》 D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书

17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于 A

A．正字法改革 B．字符类型改革 C．文字类型改革 D．字符类型和文字类型改革

18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于 B

A．纯粹音译词 B．音译兼意译词 C．意译词 D．仿译词

19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是 C

A．通用语汇 B.常用语汇 C．基本语汇 D．专用语汇

20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 A

A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C．一种语言的内部有可能形成社会方言 D．一种方言的内部有可能形成社会方言

21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是 C

A.并不意味着方言分歧已经消失 B．并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D．并不意味着语言已经实现统一

22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 B

A．主要由权威机构提出具体的规范意见 B．主要由权威机构强制推行 C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程

23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是 B

A．模仿说 B．天赋说 C．强化说 D．刺激反应说

24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是 B

A．失读症 B.布洛卡失语症 C．失名症 D．维尔尼克失语症

25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 C

A．“中介语”既不同于母语又不同于外语 B．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 C．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 D．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢

26．词典最常见的分类是 D

A．语言词典和历史词典 B．描写词典和历史词典 C．百科词典和历史词典 D．百科词典和语言词典

二、多项选择题

27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有 ABE

A．脱落 B．清辅音变成浊辅音 C．浊辅音变成清辅音 D．单元音变成复元音 E．单元音向央元音靠拢

28．下列各个汉语词语中属于复合词的是 CD

A．逻辑 B．幽默 C．寂寞 D．忘记 E．崎岖

29．语体色彩最基本的类型有 AE

A．口语色彩 B．科技语体色彩 C．公文语体色彩 D．政论语体色彩 E．书面语色彩

30．下列各项词义引申中，采用借代方式的有 AE

A．“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人 B．“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C．“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态 E．“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为

31．在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 BCE

A．语言使用者在政治上的优势地位 B．语言使用者在经济上的优势地位 C．语言使用者在文化发展水平上的优势地位 D．语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E．语言使用者在人口数量上的优势地位

第二部分

非选择题

三、名词解释

32.音节结构的元辅音分析法

这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。

例如汉语普通话中的(一)、[t‘i](题)、[an](安)、[t‘an](谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。

33.语义指向

语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。

34.意音文字

意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。

35.语言规划

语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。

四、简答题

36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。

（1）具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。

（2）例如，汉语普通话里／k／／k‘／和／p／三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”／k／通过“不送气”和/k‘／相区别·，通过“舌根”和／p／相区别。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘an51／和“办”／pan51／等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。

37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。

（1）所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。（2）语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。（3）语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。（4）语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。

38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。

（1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。

（2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。

（3）最后一步是整理和描写。整理可以从两个方面着手。一是加进某些符号来表示分析结果。二是，如果某对义素具有“非此即彼”的对立关系，应只取其中一个义素，并在前面加上正、负号来表示这对义素，而不必把两个对立的义素都列出来。义素分析的描写和记录可以有两种方式，一是矩陈图，一是横排结构式。

五、分析题

39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：

星星 猩猩 妈妈 刚刚 蝈蝈 个个 试试 大大方方 热闹热闹

A1叠音式单纯词 猩猩 蝈蝈

A2重叠式合成词 星星 妈妈 刚刚 大大方方

A3语法重叠形式 个个 试试 热闹热闹

B1名词性成分 星星 猩猩 妈妈 蝈蝈

B2动词性成分 试试 热闹热闹

B3其他词类成分 刚刚 个个 大大方方

40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。

Ａ 想起来了

Ｂ 我们三个人一组

（1）

①A片段有两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动 补结构，意思是“回想起”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。

（2）

①B片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语，“一组” 是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。

②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B１中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。

六、论述题

41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。

（1）一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去” 的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。

（2）一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。

（1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。

例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。

（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。

例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。

（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。

例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。（4）出现语言的混合。

①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。

例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。

②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。

例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。

第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.关于口语和书面语的关系，下列说明不正确的一项是(B)

A.任何一种语言总是先有口语，后有书面语 B.书面语是第一性的，口语是第二性的 C.在一个只有口语而没有书面语的社会中，社会交际存在着较大的局限 D.书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式

2.区分“语言”和“言语”的主要目的是(A)

A.明确语言学的研究对象 B.更好地研究书面语 C.强调在社会环境中研究语言 D.强调研究言语的个人特色

3.二十世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下，集中主要精力研究的是(D)

A.语言的历史演变 B.语言和民族的关系 C.语言和社会的关系 D.语言系统本身的内在规律

4.对人类语言而言，声音四要素中作用最重要的一个是(D)

A.音高 B.音强 C.音长 D.音质

5.下列各组中，都是前元音的一组是(C)

A.[ī,a] B.[ , ] C.[Y.e] D.[o, ]

6.下列各组辅音中，发音部位相同的一组是(C)

A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] 7.语音不同于一般声音的本质属性是(B)

A.物理属性 B.社会属性 C.生理属性 D.心理属性

8.常用语汇和非常用语汇主要是从下列哪个角度区分出来的(C)

A.词的使用场合 B.词的专业特色 C.词的使用频率 D.词的历史来源

9.汉语经常用四字格表示而且使用最多的熟语形式是(A)A.成语 B.谚语 C.惯用语 D.歇后语

10.“最小的有意义的能独立使用的语言单位”是(B)A.语素 B.词 C.词组 D.字

11.英语动词“唱”的原形是sing，过去时形式是sang，这在语法手段的词形变化中叫作(B)A.附加 B.屈折 C.异根 D.零形式

12.英语句子“我看电视”有时写作I watch TV，有时写作I watched TV。其中动词“watch(看)”的词形变化反映了语法上哪一种谓词属性范畴(A)

A.时 B.体 C.态 D.人称

13.以下对“想起来了”这个歧义词组的分析不正确的一项是(C)

A.动补词组 B.动宾词组 C.偏正词组 D.向心词组

14.下列各组中，不属于同义词的一组是(D)

A.改正—纠正 B.防守—防护 C.枪—枪支 D.汽车—卡车

15.在下列各组反义词中，属于相对反义词的一组是(C)

A.死—活 B.男—女 C.冷—热 D.动—静

16.下列关于文字的说法不正确的一项是(A)

A.文字的特点和语言的特点没有任何联系 B.文字不能等同于语言 C.文字是语言的书写符号系统 D.同一语言可以采用不同的书写符号系统

17.根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准，世界上的文字可以分为(C)

A.意音文字和音位文字 B.意音文字和音节文字 C.意音文字和表音文字 D.词语文字和音位文字

18.在“他会说上海话”这个表述中，“话”指的是(A)

A.地域方言 B.亲属语言 C.社会方言 D.共同语

19.语言谱系分类的层级体系从上到下是(A)

A.语系 语族 语支 语群 B.语系 语族 语群 语支 C.语族 语群 语系 语支 D.语族 语系 语支 语群

20.关于“双语现象”，下列说法不正确的一项是(D)

A.某一言语社团的全体或部分成员双语并用 B.某一言语社团的全体或部分成员使用多种语言 C.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习和使用一种或多种其他民族的语言 D.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习一种或多种其他民族的语言

21.一个国家内各民族所共同使用的语言称作(C)

A.民族共同语 B.民族标准语 C.国语 D.通用语

22.提出“语言相关论”的学者是(D)

A.瑞士语言学家索绪尔(F.de Saussure)B.苏联语言学家马尔(N.Marr)C.美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)D.美国人类学家萨丕尔(E.Sapir)和美国语言学家沃尔夫(B.L.Whorf)

23.“布洛卡失语症”的发现直接影响到的是(B)

A.大脑单侧化现象研究 B.大脑左半球的分区研究 C.大脑语言遗传机制的研究 D.大脑语言功能的临界期研究

24.在儿童语言获得过程中，出现“电报句语言”的阶段是(C)

A.单词阶段 B.双词阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段

25.关于儿童获得语言的原因和条件的理论主要有两大类：一类偏重于外部条件的解释，一类偏重于内部条件的解释。以下都属于偏重于外部条件解释的一组理论是(D)

A.模仿说、天赋说 B.强化说、认知说 C.天赋说、认知说 D.模仿说、强化说

26.关于第二语言学习和母语的关系，正确的表述是(B)

A.需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰 B.需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰 C.不需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰 D.不需要依赖母语的基础，要尽量排除母语的干扰

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

27.在下列对元音特点的表述中，正确的有(ACE)

A.发元音时，呼出的气流不受阻碍 B.元音都是由舌面起作用发出的音 C.发元音时，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的 D.发元音时，气流比发辅音时要强 E.发元音时，声带振动

28.现代汉语“赔”和“陪”是(BCE)A.同形词 B.两个单音节词 C.同音词 D.反义词 E.两个单纯词

29.世界上已知的较完整的三种最古老的文字是(ACD)A.古埃及文字 B.拉丁文字 C.苏美尔文字 D.中国的甲骨文 E.希腊文字

30.语言混合的形式有(BC)A.民族共同语 B.洋泾浜语 C.克里奥耳语 D.通用语 E.双语

31.关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径，正确的表述有(AE)

A.第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习” B.第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得” C.二者都主要靠“获得” D.二者都主要靠“学习” E.二者都既要靠“获得”，也要靠“学习”

第二部分 非选择题

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。

32.语流音变

在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生了一些变化，这种现象就叫“语流音变”。

例如，在汉语北京话中的“晨”[tş‘ n]在“早晨”中读成[ş n]

33.语法范畴

根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别。这种语法意义的类就叫作“语法范畴”。

例如“数”范畴，就是表示事物数量的一组特征。一些语言的数范畴是把可数名词分成单数和复数，大多用词缀表示。例如，英语的book和books，前者是单数名词，后者复数名词。

34.蕴含

就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，甲就蕴含乙，可以用公式表示为“甲→乙”。

例如：“他买了萝卜→他买了菜”，“他踢了小张的腿→他踢了小张”。

35.他源文字 在已有的别的文字的基础上创制的文字叫“他源文字”。“他源文字”的特点是音符一般跟语言单位的意义没有联系。例如，希腊文字和拉丁文字都是他源文

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

36.在汉语和英语中可以发现：(1)作为初始符号，“猫”这个意思，汉语用“猫”(māo)来表示，而英语用cat来表示；“书”这个意思，汉语用“书”(shū)来表示，而英语用book来表示。(2)汉语的复合符号“新书”不同于初始符号“书”；英语的复合符号new book不同于初始符号book。请用语言符号性质的理论对上述现象作出简要说明。

（1）语言初始符号的音和义之间的联系是任意的，不可论证的。

例如，同是“猫”这个意思，汉语用“猫”（mao）表示，而英语用cat表示。相同的意义，联系着不同的音。

（2）但是语言中的复合符号不是任意的，而是可以论证的。复合符号是由单纯的初始符号根据一定规律组合而成的。

例如，“新”可以修饰限制“书”，类似的例子又如“旧书”、“好书”等。英语的new book同理。

37。为什么在汉语普通话中，同是不同的元音，[pi51](壁)中的和[pu51](布)中的应该分属于不同的音位，而(边)中的 和(帮)中的[ɑ]却应该归入同一个音位?请根据音位的性质和归纳音位的原则对以上问题作出说明。

（1）音位是社会功能角度划分出来的具有区别意义功能的语音单位。凡是具有这种辨义功能的音就应该分立为不同的单位。根据归纳音位的对立原则，几个可以在相同的语音环境中出现，彼此间的差别又可以区别不同意义的音位就应分属不同的单位。在汉语普通话中，[ i ] 和 [ u ]可以出现在相同的语音环境里，并且可以区别不同的意义，例如，“力”[li51]和“路” ”[lu51]的意义就是靠这两个元音的差别来区分的，所以它们应分属不同的音位。

（2）根据归纳单位的互补原则和语音相似原则，几个各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现的音，彼此间的差别不能起区别意义的作用，当它们在语音上又相近时，就可以把它们归入同一个音位，看作同一个语音功能单位。在汉语普通话里，[æ]和[a]处在互补关系之中，而且人们并没有明显地感到它们之间的差别，因而它们可以归入同一个音位。

38.从句子语义结构上看，A组的两个句子之间有何不同?B组的两个句子之间又有何差异? A1 他正在找工作。A2 他来北京找工作。B1 那几盘菜他毫不客气地全吃光了。B2 那几盘菜他一点不剩地全吃光了。

A组

（1）A1 是一个简单述谓结构。

（2）A2是一个复合述谓结构。（3）A2是由“他来北京”和“（他）找工作”两个述谓结构复合而成。

B组

（1）B1中的状语“毫不客气地”在语义上指向施事“他”。

（2）B2中的状语“一点也不剩地”在语义上指向受事“那几盘菜”。

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

39.请把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入下面A、B、C、D四项之中：

伟大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼头 甜丝丝

A.成词语素：大 五 巧克力 糖 盼 甜

B.不成词语素：伟 第 老 兄 器 皿 头 丝丝

C.实义语素：伟 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜

D.虚义语素：第 老 兄 头 丝丝

40.下面两组例子都是：“形容词+数量词”的结构，请指出它们分别是什么词组，表示什么意义(注意其中A组有歧义)，试具体说明造成这种区别的原因。

A1长2米 B1长了2米

A2高30毫米 B2高了30毫米

A3重5公斤 B3重了5公斤

注：“长”音cháng

（1）A组既是主谓词组（例如表示“长度是2米），也是动宾或动补词组（例如表示”超出了原长度2米“），B组只是动宾或动补词组。

（2）A组中的“长、高、重”既有形容词的用法，因此可以构成动宾或动补词组。也有“长度、高度、重量”的名词用法，因此又可以构成主谓词组。

（3）A组中间没有“了”，B组中间有“了”，所以B组中的“长、高、重”没有名词的用法，只是动宾或动补词组，只有一种意思。

六、论述题(本大题包括41、42小题，41小题8分，42小题10分，共18分)41.什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同?

（1）意译词是用本族语言的构词材料和规则，把外语中某个词的意义翻译过来所构成的词。如汉语的“银行”、“电话”是英语bank、telephone的意译词。

（2）意译词与纯粹的音译词不同。

a、纯粹的音译词指的是音和义都借自外语的词。如汉语的“沙发”、“咖啡”音义分别借自英语的sofa和coffee。

b、意译词与纯粹的音译词的词义都来自外语，差别在于意译词的语音形式和构词方式是本族语言的，而音译词则是用本族语言的材料对外语原词的语音形式进行摹写。如英语的microphone在汉语中有两种说法，意译为“扩音器”，跟汉语一般的合成词没什么区别，音译为“麦克风”，听起来跟英语原词很接近。

（3）意译词与仿译词不同。

a、仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素所造的词。如汉语的“黑板”来自英语的blackboard，“足球”来自英语的foot-ball。

b、意译词和仿译词都是用本族语言的构词材料构成的，差别在于意译词是按照外语原词的词义，用本族语言的构词材料构成的，仿译词则不仅把外语原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。如“水彩”，仿照英语watercolour（water+colour）构成；“黑匣子”仿照英语blackbox（black+box）构成。

42.举例说明确定词类(词的语法分类)可以采用哪些不同的方法，确定汉语的词类用哪种方法比较好，具体说明理由。

（1）确定词类可以采用三种方法：

a、根据词形变化来确定词类，即形态标准。这个标准对于形态丰富的语言确实简单管用。如印欧语的名词都有性、数、格的词形变化，动词都有时、体、态的词形变化，形容词都有级的词形变化，就很容易根据不同的词形变化分别这三类词。（适当举例）另外构词词缀也可以用来确定词类。（适当举例）

b、根据词的意义来确定词类，即意义标准。这个标准对一般人的感觉来说很有用。（适当举例）

但词的意义有两种：一种是词汇意义，这对于确定词类不可靠。（适当举例）

另一种是语法意义，如名词表示人或事物，动词表示动作行为等意义，这对于有些语言有用。（适当举例）

c、根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。分布指一类词可能或不可能出现的位置的总和，把这些位置加起来，或根据其中一些典型分布位置（或称语法功能），就可以得到词类。（适当举例）

（2）上面三种确定词类的办法中，因为汉语没有严格意义上的形态变化，也没有词类与句法成分的对应，所以前两个标准不适用于汉语，汉语只能采用第三种办法，即分布标准（或称语法功能）

（适当举例）

（3）表面上看好像前两个标准比较适用于印欧语，第三条标准比较适用于汉语。其实，只有分布标准才反映词类聚合关系的本质，形态变化和语法意义只不过是这种聚合关系的体现，即分布标准适用于所有语言。

（适当举例）

因此印欧语的词类也需要利用分布标准。反过来说，汉语的词类主要采用分布标准，但词的意义也可以作参考。

（适当举例）

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（A）

A.任意性 B.强制性 C.离散性 D.线性

2.音高取决于（B）

A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状

3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（D）

A.音素 B.音位 C.音渡 D.音节

4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（C）

A.自由重音 B.移动重音 C.固定重音 D.不固定重音

5.北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（B）

A.同化 B.异化 C.弱儿 D.增音

6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（C）

A.2个 B.3个 C.4个 D.7个

7.英语“worker”中的“-er”是（A）

A.构词语素 B.构形语素 C.虚词语素 D.词根语素

8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（D）

A.健儿 B.女儿 C.少儿 D.花儿

9.整个语汇系统的核心和基础是（D）

A.通用语汇 B.常用语汇 C.一般语汇 D.基本语汇

10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（C）

A.古语词 B.方言词 C.新造词 D.外来词

11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（A）

A.向心词组和离心词组 B.联合词组和偏正词组 C.基本词组和特殊词组 D.简单词组和复杂词组

12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（D）

A.句子的句型类 B.句子的句式类 C.句子的功能类 D.句子的简繁类

13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（C）A.语气意义不同 B.感情色彩不同 C.语体色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（C）A.二者总是一致 B.二者总是不一致 C.基本义比本义更常用 D.本义比基本义更常用

15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（D）

A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实 D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团

16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（A）

A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词 B.等义词一般都能够长期并存 C.等义词在语言表达上有一定的积极意义 D.同义词大多是等义词

17.“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（B）

A.语汇意义 B.语法意义 C.语境意义 D.蕴含意义

18.从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（D）

A.记号 B.笔画 C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（B）

A.元音文字 B.辅音文字 C.意音文字 D.全音位文字

20.语言成分的借用，最常见、最突出的是（A）

A.词语的借用 B.语音成分的借用 C.词缀的借用 D.语法结构的借用

21.下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（B）

A.行话 B.黑话 C.官腔 D.贵族语言

22.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（A）

A.思维既包括思维活动，也包括思维结果 B.思维分为感性思维和抽象思维两类 C.思维的形式就是概念、判断、推理 D.思维必须以语言为工具

23.人类开始制造工具这种行为意味着（B）

A.人类已经产生了语言 B.人类已经产生了思维 C.人类已经同时产生了语言和思维 D.人类既没有产生语言，也没有产生思维

24.患“失语症”是因为（B）

A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变 B.大脑左半球的某个部位受到了损伤 C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍 D.在语言临界期以前没有接触语言环境

25.主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（D）

A.历史词典 B.信息词典 C.语言词典 D.百科词典

26.从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（A）A.单词、句法、语义、语境 B.单词、语义、语境、句法 C.单词、句法、语境、语义 D.单词、语义、句法、语境

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

27.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（CDE）

A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式

28.下列关于语义场的表述中，正确的有（BCD）

A.语义场与上下位词没有关系 B.语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体 C.语义场是一个层级体系 D.语义场是词义系统性的重要表现 E.不同语义场的系统性是均衡的29.下列关于语素的表述中，正确的有（AE）A.语素是最小的有意义的语言单位 B.有些语素只有语音形式而没有意义 C.语素分为自由语素和不成词语素两大类 D.一个汉字就是一个语素 E.词都是由语素形成或组成的30.下列有关汉字的表述中，正确的有（AD）A.汉字是一种自源文字 B.汉字是一种表意文字 C.汉字是一种音节文字 D.汉字是一种词语文字 E.几千年来，汉字的性质发生了根本的变化

31.“民族语言政策”所包含的内容主要是（ADE）A.关于民族语言教育的政策 B.关于官方语言的选择问题 C.关于一个国家内部主体民族语言的政策 D.关于一个国家内部少数民族语言的政策 E.关于少数民族语言文字的法律地位问题

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。

32.语法单位的形成关系

（1）形成关系指同级语法单位之间的功能性差别。即语素和语素组获得选句功能就成为词，词和词组获得表达功能就成为句子。但各级语法单位所含成分的数量不一定增加。

（2）汉语“好”，即是语素，也是词，还可能直接成为句子，就反映了这种关系。

33.义素

（1）义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

（2）义项可以进一步分析为一束更小的语义构成成分的集合，这种由分析义项得到的语义特征叫做义素。

（3）例如，“哥哥”词义经过与同类的其他词（如“弟弟、组组、妹妹”等）对比，可以得出它的义素：[同胞][男性]、[年长]。

34.音位文字

（1）全部字符都只跟语言单位中的单位相联系的文字是音位文字。音位文字可分为“辅音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也简称音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示辅音音位的辅音音位文字；古希腊文字既有表示辅音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35.语言的亲属关系

（1）从同一种语言中分化出来的各个语言之间具有历史同源关系，这种关系称作语言的亲属关系。

（2）语言的亲属关系是语言谱系分类的基础。具有亲属关系（历史同源关系）的各个语言就是亲属语言归属为同一语系。

（3）例如，汉语和藏语都来自原始汉藏语，它们之间有亲属关系，是亲属语言，归属汉藏语系。

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

36.举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。

（1）单纯词、合成词是根据词所包含语素的数量划分的；单音节词、多音节词是根据词所包含音节的数量划分的。

（2）合成词一定是多音节词，但单纯词不一定是单音节词。

（3）合成词是多单节词，如“飞机”。单纯词是单音节词的例子，如“书”。单纯词是多音节词的例子，如译音词“沙发”，拟声词“轰隆”，连绵词“逍遥”等。

37.举例说明语言符号的离散特征和线性特征。

（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如：“我找他”这句话，可以分解为“我”、“找他”两个组成成分。“找他”又可以进一步分解为“找”和“他”两个组成成分。

（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排列为“我找”或“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。

（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不同的排列组合，使有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的信息和思想。

38.举例说明语言的发展演变为什么只能是渐变的。

（1）语言是人类最重要的交际工具，语言的急剧变化会使社会的交际活动难以顺利进行，这一性质要求语言必须有一定的稳因性。例如汉语中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”这些词汇古今意义基本没有变化，一直沿用于今。

（2）社会在不断发展变化，社会交际活动的内容也总是不断发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展而发展。例如“网吧”、“网虫”就是随着网络技术发展出现的新词汇。

（3）稳固和发展这两个对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能突变，因此，语言的演变和发展只能以渐变的方式来进行。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39.下面都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式（A）和语义指向关系（B）进行分类，分别填入各项中：

坐着挺好 显着不高兴 看着伤心 透着轻浮 躺着不合适 听着刺耳 走着累 闻着臭、吃着香

A1主谓词组：坐着挺好，躺着不合适；

A2动宾词组：透着轻浮，显着不高兴；

A3连动词组：看着伤心，走着累，闻着臭、吃着香，听着刺耳。

B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词： 透着轻浮，显着不高兴，坐着挺好，躺着不合适；

B2形容词说明指向动词的施事：看着伤心，走着累；

B3形容词说明指向动词的受事（客体）：听着刺耳，闻着臭，吃着香。

40.说明“他说不好”有几种意义，并分析歧义产生的原因。

（1）至少有三种意义，a：他不能把某件事或某句话说得令人满意；

b：“不好”是他说出来的话；

c：由他来说不好。

（2）a和b是由句法结构关系不同造成的。

“说”和“不好”若按动补关系来理解，则为a；若按动宾关系理解，则为b。

（3）c和a（或b）是由层次构造不同造成的。若按“他/说不好”来理解，则a（或b）；若按“他说/不好”来理解，则为c。

六、论述题（本大题共2小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）

41.谈谈音节结构的元辅音分析法和声韵调分析法的区别和联系。

（1）元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V—C四种基本类型。其中的V代表元音，C代表辅音。（2）声韵调分析法以声母、韵母、声调为基本分析单位，更关注音节内部的结构层次，按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声母后面的整个部分，韵母又分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。例如汉语普通话“挑”[t`iau55]里的[t`]是声母，[iau]是韵母，[55]是声调，在韵母[iau]里，是韵腹，是韵尾。声韵调分析法能够比较好的揭示汉语音节内部的组合规律和整个语音系统的面貌，是汉语音节分析最基本的方法。

（3）声韵调分析法和元辅音分析法并不是对立的和互相排斥的，可以看作是音节结构分析的两个不同层面。如果从元音和辅音出发进行音节结构分析，仍要考虑它们处于音节结构的位置和层次，如果从声韵组合出发进行音节结构分析，也要考虑它们由哪些元音、辅音来具体实现。例如汉语普通话的声母都是由单个辅音构成的，韵母是由元音或元音和元音、元音和辅音的组合构成的。

42.举例说明语言和文化的关系

（1）语言与民族文化的关系，一方面是不同民族的文化意识决定了不同语言的某些表现形式，另一方面不同语言的某些表现形式又可以反映不同民族的文化意识。

（2）从文化到语言这头看，通过考察不同民族的社会历史和文化传统，可以帮助了解不同语言的特点。这方面的研究就是文化语言学。不同民族的社会历史和文化传统对语言的影响在词语的意义和用法上最明显。例如相同事物用不同的词语表示，相同词语有不同的意义和用法。

（适当举例）

（3）从语言到文化这头看，通过分析不同语言的特点，可以帮助了解不同民族的社会历史和文化传统。这方面的研究就是否语言文化学。这对于了解没有历史文献资料的民族文化和早期历史及史前史，都很有用处。

（适当举例）

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号