第一篇：2009年上海高考作文分档解析与提升

学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 2009年高考作文分档解析与提升(上海卷)高考真题

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。（70分）

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

根据材料，选取一个角度写作，说明材料中为我们提供的写作角度是很多的，我们只要从中选取一个角度即可。那么，材料能够给我们提供哪些写作角度呢？让我们先来看材料。材料中有三句话：

第一句话是：“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’。”这句话说的是郑板桥书法的风格，他是用隶书参以行楷，造成非隶非楷，非古非今的效果，形成了他特有的板桥体，说明艺术需要独创，而独创需要有前提，那就是在自己固有的基础上借鉴、融合他人之长，且不着痕迹，形成自己独特的风格。“非隶非楷，非古非今”，同时也说明“有隶有楷，有古有今”，说明“板桥体”并不是凭空创造的，它身上既借鉴了他人的长处，又继承了前人的传统。读懂了这句话，我们就可以从借鉴与独创、继承与创新、任何事物都不是孤立存在的等角度立意。

第二句话是：“他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。”这句话说明的是个体与整体、局部与全体的关系，个体与整体仿佛是一对矛盾，但实际上存在着对立统一的关系，“单个字形看似歪歪斜斜”，这不是郑板桥字体的缺陷，而恰是他的独创，是他用隶书参以行楷，所造成的非隶非楷，非古非今的独特效果，而就是这些歪歪斜斜的字，排列组合起来，才给人以错落有致，别有韵味的总体感觉，成为郑板桥完美的书法作品。这句话说明我们看问题不能只看局部，而是要以全局的观念来看问题；或者我们不能只被局部的假象所迷惑，而是要透过假象看出它的实质；或者独具个性的个体，统一在完美和谐的整体之中，因此只有将个体与整体统一起来，看问题才能全面。围绕这句话，我们从这些角度立意都可以。

第三句是：“有人说这种作品‘不可无一，不可有二’。”这句话既可以作为定评，也可以不作为定评，毕竟是“有人说”。“有人说”毕竟代表一家之言，聊备一说，供大家参考，你可以赞成，也可以反对。“不可无一，不可有二”是什么意思呢？是说像“板桥体”这种书法作品，不可以没有它，因为它毕竟是一种体，是在继承前人和借鉴他人基础上的一种创造；但既然是郑板桥的创造，那就只能属于郑板桥一人，别人去竞相摹仿，那就失去了艺术创造的价值。从这一角度立意，那就是强调创新，反对摹仿。

材料当中的三句话彼此并不是孤立的，不能将它们截然割裂开来，若能整体把握材料，注意材料之间内在的逻辑联系，那样审题立意可能会更周密些。总的是讲郑板桥在书法上的独创性，而他的这种独创性是来自继承和借鉴，来自个体学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 与整体的和谐，来自于他不拘泥于前人和他人的独立个性。当然，这是对考生比较苛刻的要求，考生只要从材料中任选取一个角度即可。

一类文解析

和而不同的中国智慧

上海考生

在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。

我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。”

老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一幅小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。”“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是各美其美，美人所美。”

老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本原的精神。”他突然停下笑笑，“大概从仓撷（颉）造字就赋予了这种能量吧。”

我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。”“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。”“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。

老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。”

我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。【阅卷感言】

文章抓住了“板桥体”书法“不可无一，不可有二”的独特个性，认为这种学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 独特个性是在继承和借鉴的基础上形成的，而每一个独具个性的字，形成了和谐统一的整体。作者从中生发出了“和而不同”的中华智慧。作者突破了规范议论文的形式，采用对话体，行文显得活泼，给阅卷老师耳目一新的感受。

作者的思考深刻。围绕和而不同，进行了深入挖掘。“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。”从个体到整体，从局部到全部，从书法到中国智慧，这句话揭示了一个普遍性的真理。【档次评分】一类上。69分。

【提升点】若仓颉的“颉”字能写正确，本篇就是满分。今年上海阅卷严格执行一个错别字扣1分，扣满3分为止的原则。二类文解析

“独”的学问 上海考生

“独”可以让我联想到许多词语，独有、独立、独特、独霸„„如此看来，“独”有“一”的意思，也许你认为“独”只是一个普通的中国汉字，而我说，“独”是一门学问。

板桥体的独一无二令我们折服，却有人为此抱不平，认为这是非隶非楷，非古非今所致，并不正统，但事实却是——板桥体成为了中国书法的墨宝。而这其中，便深藏着“独”的学问。

独特而不怪异——“独”之第一大学问。板桥体看似歪歪斜斜却错落有致，别有韵味，如果教一个连书法都未学过的人来写书法，也许他也可以歪歪斜斜，但字体的基础不在，神韵不在，那就不叫书法，而叫怪异了。

由此让我联想到了我们90后一直被批评的原因。“非主流”是现代社会极为热门的新词语，一部分少年、青年为追求独特、新意、与众不同，从外形的“独特”直至精神上的“独特”。自残、自贱、挑衅的事件频频发生，不禁让我这个同龄人感到羞愧和可耻。怪异是一种扭曲，它并不能代替正统的事物，如果那些“非主流”的青年能够意识到“独”并不是怪异的话，也许90年代的孩子就不会被责骂得如此激烈了。

独特而又保留根基——“独”之第二大学问。“非主流”的青年如果能做到尊重中国的传统文化与民族精神，那么他们就不会做出如此违背常理的事了。

由此让我联想到了朱自清先生的故居，在那个安静、祥和的小巷中，大名人的故居挂着长青藤，小小的门框如不仔细看，也许自行车一刹那走过，也注意不到。当地政府的行为令我仰慕，他们仍然保留周围的朴素风格并不破坏故居的原貌，走入这条独特的小巷里让人感觉心情舒畅无比，这就遵循了“独”的第二大学问，值得我们推崇与赞扬。

独特而不怪异，独特而又保留根基，板桥体做到了，维护自清故居的人们做到了，90年代的新新人类没能做到。我不禁感叹，也许是我们还稚嫩，也许是我们发展的道路还长，我只能但愿，但愿“独”的学问能让每一个青年做得到。【阅卷感言】

作者能从郑板桥书法的独创性切入，引出“独”的学问，进入自己论述的中心，这样的角度切入得好。作者围绕“独”的学问，从两个层面展开，一个是独学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 特而不怪异——“独”之第一大学问；二是独特而又保留根基——“独”之第二大学问，文章结合“90后”和朱自清故居保护的实际，阐述了自己的见解，发表了自己的看法，层次较为清晰，同时紧扣现实，所发表的看法能够引起人们思考。

【档次评分】

二类上。59分。【提升点】文章论述不够充分。比如说独特而不怪异——“独”之第一大学问，仅仅列举“90后”“怪异”的种种现象是不够的，要做深入分析，为什么要独特而不怪异，怪异了会产生什么后果，怎样才能把握好独特和怪异中间的这个“度”；独特而又保留根基——“独”之第二大学问，朱自清故居保护仅仅是一个例证，要从中拓展开来，说明要保持我们中华民族文化的独特性，必须要保留住传统的根基，而不是破坏。这些都需要靠分析来支撑，没有分

析，恐怕还不能很好地

以理服人。语言再做些

润色，使之更流畅一些。

不写错别字，分数可再

向上提升些。三类文解析

整体和部分 上海考生

一头牛如一根被风吹歪的稻草显得有些突兀。然而一群牛羊与一片被风拂过的草原则形成了“风吹草低见牛羊”的壮阔景象。

郑板桥的作品单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。他的书法非隶非楷，非古非今，不可无一，不可有二。整体离不开部分，但又不可面面具（俱）到地来表现每一个整体。

2008年的奥运会还历历在目，开幕式上的场景至今仍打动着很多人的心。而其中最震撼心灵的也许就是由人构成的不同时期的“和”字。那是多么雄伟的景象啊！他们每个人都是其中的一部分，每个人都分担着不同的工作。正是他们每个人的努力才能在我们面前展现这样的一幅画面。整体离不开他们，但如果要充分表现他们每一个人，我想，留给我们的将是一派杂乱无章的景象。

千手观音是一种集体的舞蹈，需要每个舞者相互之间的配合。每个人都要站成一条线，手要放在自己固定的位置。千手观音中只能清楚看清第一个人的脸，而其余的人都竖着排开在她的身后。这些舞者缺一不可，但也不可有两张被人们清楚看见的脸。否则，就失去了千手观音的意义。部分必须相互融合才能给我们看到不一样的整体。

无论是奥运会上振奋人心的画面，还是千手观音迷人的景象，他们都是整体的效果。倘若将其中的一员从整体中抽出，他们只是一个表演者和舞者，给不了我们感动。但当他们凝聚在了一起，就会产生不一样的效果。所以，整体离不开部分，而部分又隶属于整体。

就好比一幅油画，各种颜色都要恰到好处地搭配好。缺任何一种颜色都无法学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 表达出画中的意境。但如果只对一两种颜色着色较多，也会毁了画的和谐。

我们作为社会中的一份子，一个部分，必须隶属于整体。而社会这个整体也缺少不了我们任何一个人的努力。

和谐社会是我们共同追求的目标。一个人的努力也许不够，但集中起来就会有不一样的效果。让我们和谐地生活在这个社会中，为整体而努力。但和谐社会不需要突兀的个人，而是和谐共处。【阅卷感言】

本文扣住材料中“他的作品单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”这句话，提炼出整体离不开部分，部分隶属于整体，但又不能面面俱到地表现整体的观点，审题基本准确，立意基本清晰。在提出观点后，能够按照“为什么”、“怎么样”的顺序来论证，议论思路基本清晰，所举奥运会开幕式及千手观音的例子也基本能说明观点，也有一定的分析，不停留在就事论事层面，结构基本完整，符合三类上的评分标准。【档次评分】

三类上。50分。【提升点】“他的作品单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”这句话固然讲的是部分和整体的关系，但并不是简单地相加，而是每一个体都是独具个性的，正是因为这些独具个性的个体和谐共处，方成为错落有致、别有韵味的整体。而奥运会的开幕式及千手观音的表演讲究的是整齐划一，是个体对于整体的绝对服从，和材料中的这句话是不完全相符的。而最后所联系到的我们每个人都是社会的一份子，只有我们为整体而努力，才能构成和谐社会，也有些牵强，所表达出的思想有些单薄。若能审题再准确一些，立意再深一些，使用一些恰当的例证来进行分析，本篇作文可以提升到二类文层次。四类文解析

难得糊涂

上海考生

“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”郑板桥的书法是非隶非楷的，非古非今的；他的作品是歪歪斜斜的，那他的处世之道又是什么呢？

难得糊涂！既然再聪明的人也有犯错的时候，再愚昧的人也有成功的时候。那还不如做一个愚者，难得糊涂一下，又如何呢？

和他的风格一致，连他的处世之道也如此不偏不正，不拘一格。难得糊涂是指对自己的小事糊涂，对国家的大事一点也不糊涂。拿成语来解释，就是大智若愚，大巧若拙了。与中庸之道有些相似，但又大不相同。

生活在当下的我们可以从很多地方了解到，那些过于展露锋芒施展才华的人是被群体所嫉妒的，孤立的；然而那些过于没有才华默默无闻的人是被群体所无视的，欺负的。所以，以至于许多人就选择了中庸，而我认为，过分的中庸是自卑的，是无知的，你可能因此会失去一个又一个机遇，终而无所成就。我很喜欢克柔的方法，难得糊涂。

你可以为了不得罪人而失去了一个小机会，因为你知道还有大机遇正等着你呢！学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 你可以为了别人侮辱性的话而不去计较，因为你知道这样才能体现自己的宽容与精神高度！

但是你又不能因此一再地放过机会，因为你永远都无法掌握它！

但是你又不能一味地任人欺辱，因为除了宽容外，最重要的还是尊严！

难得糊涂，世界首富比尔·盖茨在专业领域可谓是巨人，但是在生活方面则毫无形象。

难得糊涂，伟大的科学家爱因斯坦在专业领域可谓是奠基人，但当人问他某一个单词时，他会翻阅字典，他说：“为什么要去记呢？不是有字典吗？”是的，你可以在你的领域中谨慎小心维持自己的看法，可以全身心地投入其中，不是因为你对生活的糊涂。你可以旁通许多科目，而不是一门心思地去钻研它们以致一事无成，有的时候不用去记的，显而易见的东西干嘛要往脑子里塞呢？既增加了负荷，又不一定有用！

难得糊涂！对不必要的事糊涂一下又何妨？对必要的事就算会糊涂都要把它弄清楚！

难得糊涂！是糊涂？还是不糊涂？

【阅卷感言】

这位考生真糊涂，更糊涂的是考生偏认为自己“难得糊涂”，结果按照“难得糊涂”的立意一路写来，下笔千言，离题万里。“难得糊涂”固然是郑板桥的名言，却跟材料没任何关系，围绕它去立意，岂不是糊涂？这位考生糊涂的还有套题，因为高考前浦东新区的模拟作文题是“藏锋与露锋”，此公便套来，糊涂是难得了，但和自己的考场作文开了个大玩笑。

【档次评分】

四类上。35分。

【提升点】学会审题，不能撇开材料另起炉灶，还要注意不能套题，使用的论据材料尽可能确切些，像比尔·盖茨在生活方面毫无形象、爱因斯坦查字典的例子不知是杜撰，还是确有此事？在审题正确的情况下，按照现在的水平，老老实实写作，最起码三类中、下的水平是可以达到的。

第二篇：2009年福建高考作文分档解析及提升

2009年福建高考作文分档解析及提升

【高考真题】

题目：这也是一种

请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。（70分）

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。不得抄袭。

【考题解读】

今年福建高考作文试题采用半命题类型，立意空间开阔，取材范围广泛，兼具话题作文开放性、包容性与命题作文的集中性、指向性这两方面的优点。“这也是一种 ”这个标题是一个主谓短语，主、谓、宾之间构成肯定判断关系。主语“这”是一个近指代词，它在提示考生应该写自己比较熟悉的有真实的观察体验和深入的思考感悟的人、事、景、物、理等。考生构思立意时，应将近指代词“这”置换为某一具体对象，这是立意的起点。主语“这”与宾语的空白部分构成一种内在的指称关系，它不仅仅是感性经验的列举，更是理性思考的推断，是由具体而抽象、由个别而普遍的演绎。

发掘“这一种”的个性内涵，展示“这一种”的独特魅力，剖析“这一种”的哲理意义，肯定“这一种”的存在合理性„„这些都是标题的应有之意。概而言之，“也”字规定了立意方向，即强调一种新的体验，新的思考，新的价值判断；强调向个体的自我的真实生活与丰富的人生体验的回归。“也”字同时还表明了“这一种”判断、抉择、认同、坚守的最后确立，是经过了一定的认识、体验的曲折，诸如从原本的偏执到后来的中正，从最初的懵懂到最后的澄明，从先前的幼稚到末了的成熟，从开始的疏离乃至拒斥到结局的亲近乃至感化„„写出情感体验的律动的轨迹、思想意识的发展的脉搏，这是丰富文章意境、深化文章思想的关键。这正是福建省2009年作文试题的难度所在。

此外，还要注意数量词定语“一种”的制约关系。它限定了立意与取材的空间，提醒写作者宜集中笔力取其一点不及其余，以确保把主旨讲明白、说具体、谈透彻；而不宜浮光掠影、泛泛而谈。宾语空缺处可填入的语词是无限丰富的，诸如选择、尝试、美丽、幸福、快乐、智慧、财富、收获、勇气、挑战、成功，等等，但不管选择什么样的表达对象，都应努力表达出自己的真切的深刻的独到的体验与思考。【满分赏读】

这也是一种幸福

（福建考生）

不是每一份爱都许得起“山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的誓言；不是每一份情都需要经受“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的生离死别；涸辙之鱼，相濡以沫，这也是一种幸福。

——题记

爸是医生，妈是护士。两人在同一所医院上班，科室仅隔了三层楼，几乎每天都是一同骑着自行车去上班，又一同回家。

然而我是向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。他们的爱情，太平凡，太普通；他们的婚姻，太匆忙，太急迫。这样的爱情，这样的婚姻，又怎能担得起“幸福”这样一个甜蜜的词汇呢？

在我看来，要爱，便当如唐玄宗与杨贵妃般，“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这才是轰轰烈烈的幸福；要爱，便当如焦仲卿与刘兰芝，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，这才是生死与共的幸福；要爱，便当如张爱玲与胡兰成，敢爱敢恨，纵然最后挥剑斩情丝，不也有一种曾经爱过而痛彻心扉的幸福吗？然而妈听完我的话后，笑着拍着我的头，说：“你还太小，不懂什么叫幸福，妈幸福着呢。”说完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜从心里一直溢了出来，幸福流了满地。

真的吗？难道是我自己一直都错了，一直都不明白他们所谓的幸福，那被我与生离死别、山盟海誓、轰轰烈烈而划上等号的“幸福”，一直就在他们身边吗？

我开始寻找，寻找幸福。

我看见妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈旁边，一口一口地喂着她，又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色在刹那间有了阳光般的灿烂。我看见妈上班回来，说着：“好累啊，还要做饭。”刚才喊累躺在沙发上的爸立马鲤鱼打挺般跳起来，说：“我去做！”妈面带微笑着随爸爸进了厨房，一会儿便听到妈温柔地呵斥：“你出去，你出去，在这里帮倒忙。”

我还看见„„

“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老„„”耳旁传来熟悉的旋律。我想我已经明白了。爸和妈的幸福，在平凡的日常生活中，在琐碎的柴米油盐里，也在那条他们一起走了二十多年的路上。

不是每一份爱都需要“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的苦苦追寻；不是每一份情，都需要“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的肝肠寸断；执子之手，与子偕老，这也是一种幸福。

【阅卷感言】

这是一篇情真意挚的记叙文。文章用题记诠释了题旨：“相濡以沫，这也是一种幸福。”正文部分叙述了我对爸爸与妈妈的爱情、婚姻幸福的体验过程，以叙为主，结合议论，先阐述了自己对他们的爱情、婚姻生活的偏见——“这样的爱情，这样的婚姻，又怎能担得起‘幸福’这样一个甜蜜的词汇呢”——欲扬先抑，进而以一组整齐的排比句高调地宣扬自以为是的爱情幸福观，为下文写父母的幸福生活作反面铺垫。在正面叙述父母的幸福生活时，先以妈妈的语言、神情来直接表现她的“幸福”，进而以我的怀疑为引导，写我对“幸福”的寻找，转入对家庭日常幸福生活片断进行描述，表现爸爸和妈妈的幸福生活。结尾用先否定后肯定的句式，议论点题，呼应题记。全文议论、叙述、描写均饱含真情，尤其是对人物的语言、神态、动作的刻画，生动形象，细致传神，读来真切感人。大量抒发爱情的古诗名句的引用，还有歌词的穿插，增添了语言的文采。全文用第一人称叙述，写出了我的观察感受，写出了认识的转化，理解的深入，真实深刻。

【满分理由】 取材生活，叙议结合，情感真挚。

【一类文解析】

这也是一种美

（福建考生）

“美”是一个永恒不变的话题。牡丹的国色天香，艳压群芳，令人为之倾倒；四大美人的“沉鱼落雁、闭月羞花”之美流传千古，令人神往。然而单纯、质朴也是一种本质之美，极致之美。

曾经在《菜根谭》中看过这样一句话：“文章极处无奇巧，人品极处只本然。”的确，高明的作者“一语天成万古新，繁华落尽见真淳”；一流的作品令你感到“此中有真意，欲辩已忘言”，李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”是诗人的性情；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”是生活的质朴，孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”是生命的率真。好的文章无需华丽的辞藻进行修饰，只凭质朴、单纯的情感已经美丽绝伦、打动人心了。

做人亦如文，质朴、单纯才是极致的美。

记得美国隐士派女诗人艾米莉·狄金森曾有诗云：“美，不能造作，它自生，当清风吹过草地，要追赶上绿色的波纹，上帝会设法制止你，让你永不能完成。”外表的美丽是天生的，容颜的老去亦是自然，倘若刻意伪装，只会让人感觉恶俗。这就好比西施生病之时，苍白、憔悴，低头捂胸令人心生怜惜，东施效颦令人生厌、作呕。纵观当下，许多年过半百的女星，进行整容手术，妄想回到年轻，只是自欺欺人。

外在的美固然赏心悦目，但不是我们所能把握的。唯有内心那一份单纯、质朴之美方能永恒，方能打动人。

苏珊·波伊尔生活在苏格兰西部的乡下小镇，是一个满脸皱纹，头发花白，有着水桶腰，没结过婚，和小猫独居，有着轻微脑损伤，长期失业的中年胖大婶。当她以古板、老土的装扮登上英国当红选秀节目《英国达人》时引起一片笑声。然而当她唱起音乐剧《悲惨世界》中的名曲《我曾有梦》时，全场观众被她充满磁性、极具爆发力的歌声打动，爆发了热烈的掌声，更有甚者动容落泪。一夜间，苏珊迅速窜红，拥有了许多“粉丝”。

苏珊不能不说是一个奇迹，她其貌不扬，却以一颗真诚的赤子之情打动了人们的内心。《阿甘正传》里的阿甘是银幕中的经典人物形象。他正是凭借着一种单纯、善良、毫无杂念的心打动了无数观众。阿甘可以用一句最简单的话概括：“你对我好，我对你好。”而这种爱可能不只立即对号的，一个人年纪轻轻，身边有一个真心对自己好的人，却因为年少轻狂、懵懂将其忽略。待到自己经历了各种纷繁复杂、美丽诱人的事物后，方才领悟：自己所需要的只是那一颗单纯、质朴，善待自己的美丽心灵。

质朴、单纯的美往往容易被人忽略，但它简单、真切、亲切，是一种萦绕在心头、难以忘却的美。【阅卷感言】

这是一篇议论文,开篇由肯定大多数人所普遍认同的牡丹、四大美人的富贵、雍容、艳丽之美而转折一笔，亮出自己的观点：“单纯、质朴也是一种本质之美、极致之美”，紧承标题意旨，提纲挈领。本论部分层次井然，先谈文章的本真、质朴、单纯之美；再论“做人亦如文，质朴、单纯才是极致的美”这一道理，强调“唯有内心的单纯、质朴”，美才能永恒，才能感动人；结尾指出质朴、单纯之美易为人忽略，突出了本文观点提出的价值。中心论点贯穿全篇，议论展开的段落之间过渡、衔接与照应安排恰当，结构清晰。作者善于灵活调用自己的阅读、视听的丰厚积累，使分析说理内容充实，所举古今中外的事实论据、所引的名言警句，都与中心论点有密切的内在逻辑关联，具有较强的说服力。【档次评分】 一类上。内容24分+表达24分+发展19分=总分67分。

【提升点】本论部分论述“唯有内心那一份单纯、质朴，美方能永恒，方能打动人”这一论点时，所举的苏珊、阿甘两例有重复之嫌，且例后分析不到位。例后分析说理的常见方法有正反分析、假设分析、因果分析等，可选用上述方法来阐述单纯、质朴之美何以永恒、感动人心的道理。

【二类文解析】

这也是一种奋斗

（福建考生）

幸福，一个撞在嘴边都摸不着的东西，在生活中，只能用心灵感受它的温暖与存在，幸福是什么。

一举成名是一种幸福，历经坎坷，这也是一种幸福。

谈迁著的《国榷》，从27岁时开始，历经29年完成，这部传世之作完成之夜，却被盗贼偷走，这时的谈迁已是一个53岁的白发老人，又开始了耗时19年的著《国榷》的计划，他终于在有生之年完成了这惊世之作。

53岁的谈迁完成的《国榷》是一种幸福，《国榷》的丢失磨练了谈迁的毅力。历经坎坷，由黑发到白发的努力，在有生之年见证成功不也是一种幸福吗？

天生丽质是一种幸福，身患残疾，这也是一种幸福。

有一次，聋盲作家海伦·凯勒与爱迪生见面。海伦问道：“您，这么伟大的发明家为什么不发明助听器，解决您的耳聋。”爱迪生答道：“这东西发明有什么用？耳聋可以不被外物影响我的思考，我可以专心干自己的事，不为他人言语所扰。”

爱迪生一生发明上千，这多亏他做事专注，这专注又得益于他的耳聋。身体健康是一种幸福，你可以过正常人的生活。身患残疾也是一种幸福，因为你可以凭此去创造辉煌的未来。

真理得以证明是一种幸福，以身殉道，这也是一种幸福。“人活着不能不思考。”苏格拉底在法庭为自己申辩，他放弃了赦罪的条件，放弃思考哲学，他选择了一杯毒汁结束自己的生命。临刑前，他告诉朋友，他偷吃过邻人的一只鸡，请代为处理。

苏格拉底是伟大的哲学家，他一生都在思索。他也是历史上第一位为哲学而死的哲学家。他是幸福的，为理想而死，以身殉道，这也是一种幸福。

你的心感受到什么是幸福了吗？这也许不是那么的华丽辉煌，但却是甜蜜的感觉，看不见，摸不着。

你的泪水、失败、遗憾，生活中的点点滴滴，也是一种幸福。

【阅卷感言】

本文采用议论文体作文，阐释个人对“什么是幸福”这一问题的看法，正文部分用三个带有转折关系的复句并列三个分论点，从三个方面列举具体事实作为论据诠释幸福的别样内涵，较好地扣应了标题中的“也”字，叙例简要，能结合分析说理，层次清晰。不足之处主要是例后分析不够透彻，为什么“历经坎坷”，也是一种幸福？为什么“身患残疾”，也是一种幸福？为什么“以身殉道”，也是一种幸福？这应予以扼要阐释，才能令人信服。文章结尾未能对本论部分的分析说理作出概括的提升总结。

【档次评分】二类中。内容21分+表达20分+发展14分-错别字1分=54分。

【提升点】议论文，中心论点应集中、鲜明，贯穿全文。本篇中心论点表述欠集中，本论部分从三个角度谈了幸福的内涵，与标题中的“一种”这一数量限制相悖，而且暗中将“这”偷换成了“这些”，这是审题的疏漏。改作此文，可从上述三个角度中择一而展开具体深入的分析阐述，如“以身殉道”的幸福的精神实质与价值，这样才能把道理说清楚。需要作者多加锤炼。

【三类文解析】

这也是一种幸福

（福建考生）

也许你航行了一生也没有到达彼岸，也许你攀登了一世也没有登上顶峰，可是失败的未必不是成功者。奋斗了就问心无愧，奋斗了就是成功的人生。学会奋斗，只有奋斗了，才有精彩的人生。无论别人怎么看待你，坚持自己所走的路，才是奋斗的本质。

在外国，有一位年轻人，一直想在好莱坞拍电影，就在家中写剧本，他有着当男主角的梦想，他一共去过500家公司。他从第一位导演开始介绍他的剧本到最后一位导演，可是没有一位导演看中他。当然他还是个平凡的人。他又开始了第二轮的介绍，第二轮的结果与第一轮一样，最终在第349位导演拒绝后，第350位导演接受了他，并让他在其中担任男主角，拍摄了《诺奇》。这位青年从此出名了，这就是史泰龙。今天的《诺奇》和这位名人史泰龙皆榜上有名。成功来得并不容易，只有不断的坚持，才能取得成功。也许这也是一种奋斗。

当你努力过却失败了，这也是一种奋斗；当你在绝望中找回自我，这也是一种奋斗；当你在病魔无情的打击中站了起来，同样这也是一种奋斗。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”在困难面前，我们要学会克服，学会奋斗。

在我们高中生活中，时时刻刻都存在着困难，奋斗表现在各个方面，当我们被难题给困住，解决这个问题就是我们奋斗的目的。在我们面临着沉重作业时，也只有坚持，才能去完成这项任务。在高中的环境下面对高考时，每个人都在用自己的方式去奋斗着，努力着，希望在高考中取得更好的成绩，这种种的做法也是一种奋斗的象征。

当蜘蛛网无情地尘封了你的炉台，当灰烬的余烟铺平了失望的缝隙。我依然用美丽的雪花写下：相信未来。未来是美好的，未来是神秘的。有待我们去探索，去寻找，用我们的不同方式不同方法，来找到属于我们的成功，用着不同的奋斗，不同的努力，给我们带来信心，这就是奋斗。在我们的人生道路的垫脚石，是给我们前进的力量，带领我们进入成功的领域，挥洒着我们的汗水来灌输成功的嫩苗。

【阅卷感言】

这是一篇议论文，主要阐述“努力过却失败了，这也是一种奋斗”这一道理，号召人们要迎难而上；中心明确，符合题意，但展开分析时，议论欠集中，有游离倾向。全文结构完整，层次清晰，由好莱坞电影明星史泰龙的奋斗事迹，讲到高中生面对高考的奋斗，反复强调要努力克服困难、迎接挑战这一关键。语言表达有激情，但有些语句不够通顺。

【档次评分】三类中。内容19分+表达19分+发展7分-错别字2分=43分。

【提升点】“这也是一种奋斗”，标题中“这”，在分析阐释中应具体明确，且所有论述应紧扣这一中心，为什么“努力而失败的奋斗”也是一种奋斗？这是说理的重点。取得成功的奋斗，固然可值称道，而经过努力却招致失败的奋斗，也是值得反思的。它给人以怎样的经验教训，怎样的精神启迪，这些都是应该深入分析的，改作时应具体展开。

第三篇：高考作文分档解析及提升(江苏卷)

高考作文分档解析及提升（江苏卷）

高考真题

时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿与流传，各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。

请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。（70分）

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

考题解读

这是一个动宾结构的命题，不适宜把“品味”和“时尚”作并列结构来理解。“品味时尚”，可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”，也可以选取某种“时尚”的观念、生活、事物来“品味”。“品味”的对象必须是“时尚”；写作的重点应该落实在“品味”二字上。命题本身已经对“时尚”有了三个方面的“品味”提示，这很容易束缚考生的思维。但这仅仅是提示，优秀考生完全可以不受这种提示语的暗示，而写出独到、新颖的品评。

“品味时尚”这个文题，明显倾向于写作议论类文章。关键是对“时尚”怎么理解。命题“提示语”对时尚作了诠释：“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿与流传”，这个提示语的关键词是：新奇事物、在一定时期内、模仿、流传。也就是说，“时尚”是一部分人在审美活动中的独特创意和个性化追求，它是时兴的，在模仿和流行中形成。“时尚”的主要特征应该体现在四个方面：审美，创意，时兴，有人认同和追求。从社会学的角度来考量，时尚有突然流行的时新性和流动性，有一类人集体行为的自发性和群众性等特点。因此，时尚可能突然产生也可能突然消失；有的时尚也可能沉淀为经典。时尚的层出不穷与经济基础、文化习俗、文明素养密切相关，因此，时尚会因时因地因人有别。时尚与人们的好奇心有关，与审美和价值取向有关。因此，时尚的变动常常标志着价值观念的更替；时尚也就有了雅俗、好坏、美丑之分。时尚可以在日常生活中发生，也可以在人际交往或某些社会行为中发生。在通常情况下，政治变革和自然科学创新等，不列入时尚的范畴。

时尚追求与众不同的个性，但必须有人模仿，又惧怕所有人模仿。时尚源于独有的创意，但希望一时流行，惧怕长期流行。因此，时尚是一个非常复杂的概念，也是一个自我消解的概念。用哲学的语言来表达，某种时尚的极致就是某种时尚的消亡。用文学的语言来表达，时尚永远在路上。

满分赏读

品味时尚

我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼，时尚吧？世界顶级十大奢侈品牌之一。于是，时尚成了什么？成了不买最好的，只买最贵的。

第1页（共6页）

于是，我给这种买牌时尚下个定义，时尚的本质就是绑架女人的头脑，然后索求男人的腰包。因为，女人嘛，就最懂得这种时尚，且最喜爱时尚盛开的两种花：一种是有钱花，一种是尽管花。

女人之所以称为花，其原因有二：一是花，会花钱；二是花，会凋谢的。

于是，花期一过，这种时尚之花就凋谢了。别怕，世上的大观园里的花儿赶着趟儿呢！

我听见花开的声音了，超级女声想唱就唱，而且唱得这么响亮，唱响了大江南北，红遍了两岸三地。于是，唱之时尚出现了，只要有了PK台，报了名，上了台，是骡子是马都敢拉进去交换。听的人啧啧赞叹：这真是天使的声音。我问问你，天使的声音，天使的声音，你听过天使发声吗？

于是，这种唱之时尚我也给下个定义：愚者自愚，娱者自娱。

还有，我补充一点，这种唱之时尚还附带了一个时尚的小产物：爆炸头。现在进理发店，说我理一个板寸，或剪一个莫西干，理发师不笑得满地找牙才怪。他笑你老土，然后给条时尚建议：来，咱们理一个流行的超女头。瞧，多时尚。

头之时尚，我也赐个定义：脑袋里的东西越来越少，脑袋上的花样越来越多。

忙忘了手了，忙忘了手了，手现在也是一大时尚呢！手之时尚，地球人都知道，不就是博客吗？不就是挥一挥手，不带走千万点击率吗？

甭管是草根博客，还是明星博客，写着写着就思念起文学。这里严重警告一下，博客不是文学，博客要是文学，作协该不干了，那一天该得进来多少作家啊！杜拉斯说：写作，是一场暗无天日的自杀。我觉着，自杀未免也太奢侈了，因为这世上满是生了病却不想死的。我说写作，其实就是使屁股适应椅子的艺术。至于你那博客，至多也不过是个时尚的现象，乳名叫“博之时尚”。

于是，这种博之时尚我还给配个定义：就是把所含口水的成分差不多的人集中到一个圈子里去吐。买牌时尚，唱之时尚，头之时尚，博之时尚，咱们已品出了那么一点味来了，剩下的，就是咱们自己去消化了。记住，品味时尚，所谓的时尚，可以咀嚼，可以回味，但万万不能下咽，就像嚼口香糖！

【阅卷感言】

本文扣题紧，立意深。举凡买名牌、写博客、PK台、爆炸头，无一不是当今“时尚”。而作者所拟的精彩定义，往往一语中的，又是“品味”的集中体现。文章开头让人眼前一亮，结尾令人回味久长，中间由“口”而“头”而“手”，衔接巧妙。作者出语警拔，行文从容。见识与文采俱高人一等，得满分70分。

【满分理由】

取材生活，理趣盎然。

一类文解析

品味时尚

江苏考生

品味时尚，让我们从“头”说起。

小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明。到了理发店，跟理发师傅说一声：“就剃那个最时尚的！”理发师傅二话不说，在你头上操家伙推来推去那么几下，一个清爽的平头就“新鲜出炉”了，走在大街上别提有多潇洒。

时尚如同七彩屏，转瞬间，就变幻了它的色彩。

平头渐渐退隐，分头则一下子涌现出来。大街小巷，随处可见“时尚一族”，他们走着走着就突然那么一甩头，让那时尚的分头分明出来，炫耀着。

这功劳恐怕还得益于当时流行的港片吧，周星驰、刘德华抑或周润发时不时一甩头，抑或一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映衬着一张张帅气的脸庞。啧啧，那个帅呀，那个时尚啊!于是总舵“平头”蓄发以明“分头”之志。

等我上初中时，平头、分头早就被时尚给辞退了。取而代之的，是“毛毛头”。

记得我初次随同学一起去理了个毛毛头回家后，奶奶很生气。倒不是生我的气，而是生理发师的气，她认为那个理发师可能刚刚出山，不会理发，她一定要去评评理„„

正当我顶着一头乱糟糟的头发自我感觉良好时，同学对我说：你落伍了。我问同学，你的不也是毛毛头，又有什么区别？他指出了细微之处，原来，他的头发是竖着的毛毛头，直指着天，像一根根天线。于是，为了时尚，我也竖起了一根根“天线”。

高三了，一团乱糟糟的头发很是让人烦恼，常常是几个星期没好好洗头，一摸，头屑纷飞，我们美其名曰：“下雪了”。

时尚，在高三这枯燥的日子里，继续焕发着它的光彩。

某日，班长剃了个平头，我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷，而且一挠那个“平头”顿时停滞的笔又飞快起来，而且，不用常洗头。

于是，毕业照上，我们班男生全是平头。

“头”的时尚还在继续，翻看以前的照片时，想着那追赶时尚的心，会不禁一笑。

【阅卷感言】

这是一篇十分机智而又切合题意的记叙类文章。“品味时尚，让我们从‘头’说起”，开篇即颇具特色。行文由发型的变化写出了不同时期人们追逐的时尚：小时候的平头、分头，初中时的“毛毛头”、高三的平头，贴近学生生活，极富生活气息，体现了作者对生活的关注，不同时期又有所侧重，语言简练干净，没有旁逸斜出的枝蔓，又很风趣幽默。“新鲜出炉”、“蓄发以明‘分头’之志”、“辞退”等语言，风趣中透出机智。更妙的是，行文从“平头”始，又以“平头”终，反映了时尚的轮回与“沉淀”。而在这种追逐和变化中，写出了作者对时尚的感悟和品味，以小见大，叙述完整，表达形象。

【档次评分】

综合评分68分。

【提升点】本文要修改起来，确实比较难，因为这篇文章立意非常机智，语言非常有趣。如果硬要提升到满分作文要求的话，就是思想认识更新颖一点，深刻一点，要能给人以更深的启发。

二类文解析

品味时尚

江苏考生

一缕金色的阳光透过窗户，照射进了考场，我静坐着以平息内心的汹涌。恍惚间，一抹淡紫色袭入眼帘，我的心在一刹那被吸引了。

她，我们的监考老师，着一身淡紫色的丝边旗袍，勾勒出那窈窕美妙的身躯，一头卷发，长长的，蜷曲着，却乌黑发亮，焕发着青春与活力，映衬着那一如白瓷般圆润光滑的肌肤，这是怎样的温婉女子，又是怎样的衣服衬托出如此可人的气质？“时尚”一词便映入脑海。

忽然想起了考前在路途中遇见的小女生，着一件吊带露脐衫，迷你牛仔小短裙，黑色眼影掩饰着这个年纪的稚嫩，但她却依然追求着这样的装扮。其实这种现象早已不鲜，她们认为这是时尚，而我则不认为。我又凝视监考老师的那身旗袍，那东方女人的气息再次袭来。

突然想起了张爱玲，这朵高傲的花，她静静地盛开在美国洛杉矶的客厅中。她沉睡着，睡去了，着一身旗袍，透着一骨子气质，透着她作为女人的温婉，在最后一次的展示，尽管她永远地睡去了，但那一袭旗袍在人们脑海中永远挥之不去，这怕是永远的“时尚”吧！人们品味着，咀嚼着，仍有余香袅袅。是啊，年轮转换，苏青高唱着红颜易老。世人皆知，但谁又体会着红颜的辛酸，苏青曾经红彻了上海滩，但过后，她的名声不复，她遍尝盛极而衰的滋味，在某个巷子的邂逅，谁能知晓这从身边走过的老太，便是当时的著名作家苏青，过后，唯独认出了她那一袭旗袍，那带着永恒的“时尚”气息的标记。

前段时间，刚看了一部电影。那个带有东方古典特征的东方女子张曼玉着一身旗袍饰演了一个角色，没有记住电影内容，也没有记住名字，只记住了这个女子那一身旗袍，那样清丽可人，美好曼妙，在脑海里定格，如此美妙，这旗袍，也许这才是真正意义上的时尚吧。

时间交错，这些女子的身影交错，最终定格在监考老师的身上，过去，现在的交错，演绎着时尚„„我细细品味，她那一袭紫色，温婉清丽，品味着这时尚，缓缓忘记了考试的紧张。这时尚，如此可品！

【阅卷感言】

这是一篇写得非常集中的典型文本。将品味时尚聚焦于已经成为经典的时尚——旗袍，由眼前美丽的监考女教师穿着的旗袍联想到路上遇见的穿吊带衫的小女生，引出旗袍时尚的气息，接着通过张爱玲、苏青、张曼玉三个片段，品出旗袍之永恒的时尚气息。选材上时空交错，首尾呼应，结构完整，显示出作者较强的文章结构能力和语言表达能力。

【档次评分】综合评分60分。

【提升点】这篇文章围绕旗袍将若干片段有机组织在一起，使文本具有了强烈的可读性，但是每一个片段对时尚的分析都基本浮于表面，流于形式，缺少对旗袍之所以成为经典时尚的深入思考。不过不能求全责备，因为毕竟作者能够写成这样，已经非常难能可贵了。其实在倒数第三段后面或者倒数三、四、五段每一段后面写上一两句话，文章立意就会深刻了。

三类文解析

品味时尚

江苏考生

现代社会，追逐时尚的人越来越多，时尚风行。时尚为各种新事物在一定时期内的模仿和流传。为了与时俱进，我们要学会品味时尚。

品味时尚，时尚是创新，是模仿。人类社会，由于创新而不断进步，时尚就是一种创新，我们要学会接触它。永不接触时尚的人，只会抱着以前的条条框框，不敢越雷池一步。以前的方法或许已经过时，已经无法适应现代的潮流。所以我们要品味时尚，时尚中有突破，有进步，只有品味时尚，才能不断创新，不被时代的潮流淘汰。

品味时尚，时尚是美丑、好坏交错杂陈，我们要分辨它们。时尚是复杂的，其中有好有坏。我们要将坏的剔除，留下美的。我们不能盲目跟从时尚，一味盲从。我们要有自己的辨别能力。比如，年轻人喜欢跟从所谓的时尚，染发，穿一些稀奇古怪的衣服。这些对我们中学生是有害无益的。我们要区别出这样的时尚，抵制他们。为了分辨美丑，我们心中就要有一个标准，这就是我们平时的道德规范和法律法规以及社会的主流意识，我们不能做超出这些规范的事情。品味时尚，就是要我们好好去品味，了解它，区别它，最后去其糟粕，为我所用。

品味时尚，有些时尚如过眼云烟，而有些时尚则会沉淀为经典。时尚变化之快，令人目不暇接。如此纷繁众多的时尚，大部分都瞬间即逝，被人永远地遗忘了。但其中之精华，则可以接受时间的洗礼，最后沉淀为经典。现在的经典，以前也是时尚。金庸的武侠小说，尽人皆知，电视、电影中根据它改编的层出不穷，已经成为武侠之经典。然而之前，也是一时之尚。品味时尚，我们要品出其精华，精华也许就会成为经典。时尚可以转化为经典，我们要用赏析的眼光看待它，经典是经过时间考验的，它有着顽强的生命力。品味时尚，品味其中的经典，经典之所以成为经典，正是因为它对人有益，人们不会忘记它，所以我们要多品味时尚。

时尚，它是一种创新，经过品味，发现其中的精华，这样我们就可以不断前进，不断完善自我，充实自我。

【阅卷感言】

这篇作文代表了中学生作文的一种类型。如果乍一看，不偏题，不精彩，不难看，而且符合一贯的“基本分要求”，基本符合题意，中心基本明确，基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺。但这也

暴露出中学作文教学的弊端，就是“作”文，而不是“写”。全文围绕提示语成文，缺乏自主构思立意的过程，认识不清，思维混乱，不少文句不通，前言不搭后语。第二段关于创新的论述牵扯生硬，第三段对美丑、好坏的理解也不清楚，尤其是用道德法则来作为分辨美丑的标准。第四段总体上来说尚可，但语句干涩混乱，表达缠绕不清。末段文意不通，且对前文几乎没有什么上升或总结。

【档次评分】

综合评分42分。

【提升点】将“集中、匀称、有趣”尤其是“集中”作为文章的最高标准，要抓住自己的一点认识、一个由头来集中成文。因为集中而深刻，因为集中而有深度。要学会分析，分析时要突出三个原则，一是要跳“贴面舞”，使对事例的分析始终与主题贴近；二是要跳“街舞”，活泼生动，喜闻乐见；三是要跳“太空舞”，要见别人没有见到的，这样才会有自己的个性思考，个性认识。

教

第四篇：2009年高考作文分档解析与提升(天津卷)

学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 2009年高考作文分档解析与提升(天津卷)高考真题

阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）

当前，出生于20世纪90年代被称为“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春„„不管怎样，“90后”将担当起社会和历史赋予的重任。

请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。

要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得抄袭。

考题解读

这是一道阳光鲜活又充满感召色彩的写作话题，终于给学子们一个在十八年一搏的考场上自己说自己的机会，让出生于90后的考生去写他们自己的故事。话题开放，题意轻松，没有各种附加功能，只需倾情投入，只管率真表白，我的青春我做主，不愁没的说，不怕说不好，让每个孩子都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的“成人宣言”。“我说90后”的话题涵义广阔，“人、事、物、情、景、感”无所不包，都是考生生活阅历和思维能力所及，可以从容驾驭，信手拈来。时常所见的一句话轻松铺展，看不见命题人殚精竭虑、如履薄冰的沉重痕迹。亲切、宽松的写作环境使“人人皆能写，巧妙各不同”。而考生文才高低、情智多寡所体现的梯度，又符合高校选拔人才的初衷。总之，“涉水浅者见鱼虾，涉水深者见蛟龙”。关注人文情感，体现公平意识，无须宿构押题的引导意义尽可展现。

让学生在成长中体验反思过程，在感受中学会生存智慧的提升，去寻找人生的定位。“我说90后”的话题为考生搭设了一个思维空间广阔的平台，入笔为文较为容易，曾经动心的内心感受都可娓娓叙来，况且问题不限的宽容，生活感受的常态都可成为文中的素材，比起其他省市考题中的“刚性套子”，这是一种幸运。它可潇洒，可飞扬，可灵动，生活气息浓郁。

你想搭乘“我说90后”的列车讲述一个感人肺腑的故事，可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人，那件事，回味着“90后”人情世故中的美妙；你想打开“我说90后”之窗告诉人们一个生存智慧的理念，可以亮出独特的观点，围绕“90后”这个群体的个性等特征表现，如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁„„可在对比中议论，可在因果里探寻，可在实例中剖析，从中给人提供成长的反省；你想拥抱“我说90后”之躯敞开自己感念天地的情怀，可用散文来构思，紧扣“说”字，不受第一人称的限制，笔走云泥，纵横世间，让文思文气诗意盎然。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人„„既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来„„既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证炼意。学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

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满分赏读

我很重要

天津考生

我是个纯的“90后”，突然成了众矢之的的人物，真的有点受宠若惊。

我敢说自己从来没有聪明过，漂亮、可爱的字眼也与我绝缘，我甚至有些糊里糊涂，遇事就手忙脚乱，从没有人肯多看看我。

我是上帝打瞌睡时制造出来的次品，只能站在沼泽地里遥望别的“精品”熠熠发光，渴望有一天成功会向我招手微笑。我能说我重要吗？

可是当我坐进教室，帮同座把封面破旧的课本补得整整齐齐，使它们得以骄傲地陈列在课桌上；拿出书包中的水果分给别人，我听到有人向我说“谢谢”；下课时听我说着俏皮话，有人发出“哈哈”的笑声；放学时，我飞快跳出教室看见很多人远去了，但几个好友还在等我。于是我觉得自己还有点重要。

当我行走时，脚下避开绿地，免得小草遭受折磨；我不经意把微笑投给别人，收获的是一张张真诚的笑脸；我遇见一个可怜的乞丐，把自己从牙缝中省下的几毛早餐费给了她；遇见酷似我奶奶的一位老人，我急忙过去把她沉重的篮子提上车。这时我开始觉得自己挺重要。

骑车外出时，我被撞倒了，正责怪自己车技太差，撞倒我的人非要带我去检查一下，于是老师知道了，同学也赶来了。“有没有事，伤没伤到？”同样的问题被问了好几遍。我带着伤了一点皮的胳膊回到了家，比往常晚了一点，看见母亲焦虑的眉头，父亲忙乱的身影，我变得不敢说自己不重要了。

夜深时，回顾着我一整天的经历，考虑着90后的我是否重要？

我发现有必要认真地对待生活，对待学习。无论将来是做一名清洁工，还是司机，或是交通警察，都有它的价值，抑或那些明星、科学家，对国家都有重大的意义。于是我有了目标，并决定为自己的理想拼搏一番，努力将自己打造成“精品”。

现在，我觉得自己很重要了。

平日里，我们珍惜一粒米，一滴水，而我们是无数的米和水养育而成，肩负父辈的希望和期待，我们不能说自己不重要。

评价90后其实是外人的庸扰，90后的对错得失、优劣强弱，我们自己知晓，因为成长的要素是自信。

自信已让我知道——我很重要!

【阅卷感言】

借用毕淑敏的名篇题目“我很重要”来给自己壮势扬威，认真思索自己的价值定位，不管别人是有意关注，还是无心评价，表现出一个有文化、有修养的青年人形象。自律、向上、有理想，不懈怠，集传统美德和现代规范于一身，一种超越的自信给了担忧愁怨的世人、社会一个回答：“我的青春我做主”。学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 文章安排逐步深入，“我不重要——有点重要——挺重要——是否重要——我很重要”的结构线索穿透始末，贬抑升扬，起伏有变，使文章摇曳生姿，不拘一格。

虽然不是直接与世人的评价过招，但这宕开的曲笔更有味道。运笔风格与作者人格融为一体，谦虚质朴，善良无私，给读者一个信服的理由：90后做人有自信。

语言平实夹带些调侃，不喊口号，不说空话，言之有物，小中寓大。

选材角度有特点，平淡中见真情，琐细里看人性。用日常所做的一件件小事体现出90后的优秀特质。

【满分理由】讲究布局，感染力强。一类文解析

我说90后

天津考生

紧随“80后”的步伐，“90后”渐入人们的视线，一时响起褒贬不一声音：“迷惘的一代”、“另类愤青”、“垮掉的一代”、“新新人类”„„饱受争议的“90后”，究竟怎样来定义？“90后是自私的一代。”

这是多数人对我们的看法。毋庸置疑，“90后”的我们大都是独生子女，被长辈们从小保护着，疼爱着，这也让我们在与人交往中很少为他人着想。但是，这不代表我们只会极端利己而排斥旁人。

2008年汶川大地震，多少上课的学生被埋在废墟之下，灰暗的天空下，断壁残垣，那些破碎的、满是灰土但颜色鲜艳的文具盒和书本，似乎在告诉人们，从前这里的生机勃勃，现在已不复存在。废墟之下，多少双眼睛渴望看到蓝天，多少双手渴望拥抱亲人，多少双脚渴望奔跑跳跃。此时此刻，求生的欲望变得那么强烈，那么真实。面对生死，抗震小英雄们放弃先被救助的机会，甚至不顾自己的安危去救其他同学，他们的无私，赢得了更多生命的存活，他们是我们“90后”的骄傲。

他们，用自己的行动证实：我们，绝不是自私的一代。

“90后是颓废的一代。”

因为降生在科技高速发展的时代，伴随我们的不再是弹球、滚圈和爬树，电玩、动漫和网络成了我们的最爱，所以“玩物丧志”、“不可救药”与“90后”划了等号。这不是我们的错！

日新月异的时代让我们开阔了眼界，紧随时代脚步，激发了我们更高更好的斗志和追求。2008年奥运会上，“90后”运动员作为运动场上的新生力量，用他们骄人的成绩告诉这个世界：

我们，绝不是颓废的一代。“90后是张扬的一代。”

或许，这是我唯一可以认同的外界对于我们的评价，但在世人眼中，这种“张扬”包含着贬抑的自我和狂妄。“80后”的理想或许自我，但正是他的不羁和挑战，成了“泡泡网”的CEO，成了“中国十大创业新锐”。“80后”的韩寒或学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！

高考网www.xiexiebang.com 许狂妄，但正是他的不屑和犀利，他成为了文坛不可忽视的作家，成为了涉猎广泛的文艺新星。自我和狂妄只是我们面对世界、面对自己的方式，请世界包容我们张扬个性，容许我们在这个圆滑的世界保留一些小小的棱角。

他们，用超越的勇敢表明：我们，绝不是